《羅密歐與朱麗葉》優(yōu)秀教案設計范文
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的《羅密歐與朱麗葉》優(yōu)秀教案設計范文，希望對大家有所幫助。
一、熟悉情節：
1、第五幕第三場(chǎng)主要出現了哪幾個(gè)人物？他們是什么身份？關(guān)系是怎樣的？
帕里斯 羅密歐 朱麗葉
2、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概述課文節選部分內容。
帕、羅決斗，羅、朱殉情，神父陳情，蒙、凱和解。
二、問(wèn)題設計
1、在熟悉情節之后，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)最能打動(dòng)你的是什么？
生：……
2、魯迅先生說(shuō)：悲劇就是“將有價(jià)值的東西毀滅給人看”。有人是這樣評價(jià)莎士比亞的'作品的：“處處是青春和春天”“充滿(mǎn)樂(lè )觀(guān)注意的色彩”，分小組討論，交流。（本課的重點(diǎn)討論內容）
生：……
生：從語(yǔ)言上講
從細節上講
3、結合文章中的語(yǔ)言，看看是如何體現其青春活力的？指定幾位學(xué)生朗讀并評述。注意朗讀時(shí)的感情語(yǔ)氣。（本課重點(diǎn)：品味語(yǔ)言、朗讀）教師在學(xué)生朗讀后可以追問(wèn)幾個(gè)小問(wèn)題。
如：他對著(zhù)“死”去的朱麗葉反復傾訴“我要永遠陪伴著(zhù)你，再不離開(kāi)這漫漫長(cháng)夜的幽宮”“我要在這兒永久安息下來(lái)”“跟網(wǎng)羅一切的死亡訂立一個(gè)永久的契約”等。愛(ài)人已死，他不愿獨活世上。
“苦味的向導，絕望的領(lǐng)港人，現在趕快把你的厭倦于風(fēng)濤的船舶向那巖上沖撞過(guò)去吧!”這句話(huà)用了什么修辭方法?“苦味的向導，絕望的領(lǐng)港人”指的是什么呢?
(歸納)這句話(huà)用比喻的修辭表現了羅密歐的痛苦和絕望。對于“苦味的向導，絕望的領(lǐng)港人”的理解，可引導學(xué)生展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)。
還有，帕里嘶：鮮花 新床 嬌紅 芳墳 ——最美麗的詞語(yǔ)獻給最美麗的女神。
附：帕里斯形象分析
第三者、愛(ài)上一個(gè)不愛(ài)他的人，怎么辦？他應該說(shuō)是全劇本中最富有悲劇意義的人物，或許是為了心愛(ài)人，或許是為了自己的尊嚴，或許是----，對這個(gè)人物應該容許學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。我個(gè)人認為，分析帕里斯更有現實(shí)意義，往往這個(gè)人物被我們廣大老師忽略了。
4、問(wèn)：一個(gè)人在面對巨大的愛(ài)情變故時(shí)，往往有哪幾種變化？
生：痛不欲生，立志殉情---羅密歐
無(wú)能為力、殉情------焦仲卿
茍且偷生----李甲
5、殉情的方式可不可��？或如何看待殉情這種方式？
明確：
時(shí)代不同了，社會(huì )背景不同了，在今天，這種殉情的方式已不可取，但男女主人公堅韌、執著(zhù)的精神卻永遠鼓舞著(zhù)人們去追求幸福、自由，創(chuàng )造更加光明、美好的未來(lái)!
傾心相愛(ài)的羅密歐與朱麗葉雖然未成眷屬，但他們誓死捍衛愛(ài)情，追求幸福、自由生活的信念讓人欽佩。
當然也要允許學(xué)生“天涯何處無(wú)芳草”等另類(lèi)的說(shuō)法，不在于對錯，重要的是引導。
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