拔蘿卜教案（精選11篇）
作為一名老師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的拔蘿卜教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
拔蘿卜教案 1
設計思路：
幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來(lái)進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
活動(dòng)目標：
1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
2、理解故事內容，在老師的引導下能簡(jiǎn)單的復述故事，學(xué)說(shuō)主要的對話(huà)。
3、能夠根據故事情節模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感
難點(diǎn)：簡(jiǎn)單復述故事并能說(shuō)出主要對話(huà)
活動(dòng)準備：角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶
活動(dòng)流程：回憶故事——共同講述——表演故事
活動(dòng)指導：
一、回憶故事
出示蘿卜
師：看這是什么？
這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(cháng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？
講述故事
師：
1、老公公每天都對蘿卜說(shuō)什么��？
2、蘿卜長(cháng)的很大很大的，老公公想怎么樣��？
3、老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，他請誰(shuí)來(lái)幫忙��？老公公是怎么說(shuō)的？老婆婆是怎么回答的？
提醒幼兒注意老公公老婆婆說(shuō)話(huà)的聲音和語(yǔ)氣
4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請誰(shuí)來(lái)幫忙了，老婆婆是怎么說(shuō)的，小姑娘是怎么回答的？
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的'？
6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還沒(méi)有拔出來(lái)，又請誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？
�。ㄟ呏v邊問(wèn)，加深幼兒對故事的印象）
師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來(lái)了，一個(gè)人能不能拔出來(lái)��？大家的力量大不大��？
二、共同講述
師：小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？
教師旁白，引導小朋友說(shuō)對話(huà)。
師：蘿卜是怎么拔出來(lái)的？
三、表演故事
師：下面我請小朋友來(lái)表演這個(gè)故事
分配角色
在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)
延伸：小朋友團結起來(lái)力量才是最大的，下面我們出去玩一個(gè)小朋友團結起來(lái)才能玩的游戲。
拔蘿卜教案 2
【活動(dòng)目標】
1、能用語(yǔ)言正確描述“1”和“許多”。
2、初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3、愿意參加游戲活動(dòng)。
4、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
【活動(dòng)準備】
1、小兔頭飾1和蘿卜玩具若干，一個(gè)筐子。
2、幼兒用書(shū)第1冊第11頁(yè)。
3、《一和許多》教學(xué)掛圖一副。
4、音樂(lè )磁帶《火車(chē)開(kāi)》。
【活動(dòng)流程】
一、開(kāi)始部分：
兒歌導入，創(chuàng )設活潑的氣氛，幼兒戴頭飾做小兔，教師扮兔媽媽。師：今天天氣真好，我們一起去玩吧。幼兒隨媽媽一起進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、基本部分：
1、引導幼兒感知“1”和“許多”。老師：寶貝，快坐下休息一會(huì )。我要考考你們：有幾個(gè)“兔媽媽”？有多少“兔寶寶”？(引導幼兒說(shuō)出“1”和“許多”)請“兔寶寶”學(xué)小兔跳一下、跳許多下。拍一下手、拍許多下手。
2、游戲“小兔拔蘿卜”引導幼兒理解“1”和“許多”之間的關(guān)系.?導語(yǔ)：寶貝們真聰明，哎呦，我的'肚子餓了，我們到菜園里拔蘿卜吧。我們跳一下，跳許多下。瞧，菜地里有多少蘿卜？(引導幼兒說(shuō)出“許多)蘿卜太大了，“兔寶寶”每人拔一個(gè)蘿卜回來(lái)放到筐子里
教師小結：
把一個(gè)一個(gè)的蘿卜放到筐子里，筐子里有許多蘿卜
“兔寶寶”和媽媽一起洗蘿卜
導語(yǔ)：寶貝們幫媽媽洗洗蘿卜吧，媽媽給你們一人一個(gè)蘿卜。我們洗一下，洗許多下。
3、出示掛圖，請幼兒尋找“1”和“許多”。導語(yǔ)：瞧，今天媽媽還給你們帶來(lái)了一副好看的圖片。(出示掛圖)引導幼兒觀(guān)察：圖上有什么？它們有多少？(教師引導幼兒完整的說(shuō)出一句話(huà)：如圖上有一只母雞。
4、尋找身邊的“1”和“許多”。
導語(yǔ)：
“1”和“許多”他們可喜歡找朋友了，我們快幫他們找找我們身邊什么東西是1個(gè)？什么東西是許多個(gè)？
三、結束部分
開(kāi)火車(chē)到活動(dòng)室外繼續尋找“1”和“許多”。
小結及反思
孩子們在“兔媽媽”的帶領(lǐng)下認識了“1”和“許多”，故事情節的設定讓孩子們更積極的參與。然而在組織孩子們拔蘿卜的時(shí)候，預先設想不夠，導致第一次拔蘿卜沒(méi)有成功，第二次先對孩子們進(jìn)行強調，孩子們進(jìn)行的還挺順利。
拔蘿卜教案 3
一、活動(dòng)目標：
1、幼兒理解故事的主要情節，在老師的引導下學(xué)說(shuō)主要對話(huà)。
2、根據故事情節，學(xué)會(huì )說(shuō)“xx快快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜”。
3、樂(lè )意參與表演故事的活動(dòng)，懂得人多力量大的道理。
二、活動(dòng)準備：
《拔蘿卜》的音樂(lè )；《拔蘿卜》課件ppt；老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾各兩個(gè)；蘿卜頭飾一個(gè)；
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著(zhù)《拔蘿卜》音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，引出故事主題。
�。ǘ�、展開(kāi)部分
1、教師講述故事。
2、教師提出問(wèn)題，引導幼兒正確回答。
教師：我們一起來(lái)看看圖片中有什么？
幼兒：老爺爺和蘿卜
教師：你們猜猜?tīng)敔斠墒裁�？（拔蘿卜）老爺爺把蘿卜拔出來(lái)了嗎？為什么？蘿卜拔不動(dòng)，我們看看，老爺爺會(huì )用什么辦法拔蘿卜呢？
幼兒：請人幫助或者
教師：老爺爺請老婆婆來(lái)幫助拔蘿卜，還是拔不動(dòng)。又請來(lái)小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠才把大蘿卜拔出來(lái)。
教師：最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有��？那是怎么樣拔出來(lái)的呢？有誰(shuí)一起拔的��？
教師小結故事中人物和動(dòng)物的出場(chǎng)順序：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠依次順序來(lái)拔蘿卜？
3、教師請幼兒上來(lái)表演拔蘿卜
教師請6名幼兒分別扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠表演拔蘿卜。其它的.幼兒當觀(guān)眾，并用喊的形式請幼兒出來(lái)拔蘿卜。
小結：只有大家在一起用力拔蘿卜，才把蘿卜拔出來(lái)，大家在一起做事情，力量是很大的。
�。ㄈ�、結束部分
教師帶著(zhù)幼兒聽(tīng)《拔蘿卜》的音樂(lè )出場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒先是欣賞《拔蘿卜》的故事，其次，教師通過(guò)提問(wèn)的方式，逐步引導幼兒理解故事。最后，再請幼兒上來(lái)表演，讓幼兒學(xué)會(huì )根據故事來(lái)表演故事。本次活動(dòng)，我把重點(diǎn)放在幼兒對故事的理解，感受人多力量大的道理。
本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是：幼兒在輕松的氛圍中傾聽(tīng)故事、回答問(wèn)題。特別是在表演環(huán)節，幼兒積極的來(lái)參與，大膽表現自己。缺點(diǎn)是：有的幼兒想回答，教師喊不到他。有的幼兒思維還沒(méi)有打開(kāi)，跟著(zhù)教師的課堂走。
拔蘿卜教案 4
活動(dòng)來(lái)源
幼兒園課程指導P139
實(shí)施時(shí)間
xx年11月28日周四上午
活動(dòng)目標
1、學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現的順序。
2、樂(lè )意表演歌曲中角色的動(dòng)作，感受活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現的順序。
活動(dòng)難點(diǎn)
樂(lè )意表演歌曲中角色的動(dòng)作，感受活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、表演頭飾。（老公公、老婆婆、小姑娘、小花貓等）
活動(dòng)過(guò)程
一、引出主題
1、師：前幾天我們聽(tīng)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，叫《拔蘿卜》，你們還知道里面有誰(shuí)啦？今天老師又把它變成了一首好聽(tīng)的歌，也叫《拔蘿卜》。
2、提問(wèn)：這首歌叫什么名字呢？
二、教師清唱
1、師清唱一遍。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答，教師清唱出來(lái)）還有聽(tīng)到別的嗎？出示道具（頭像圖式），教師再唱一遍。
2、提問(wèn)：這次你又聽(tīng)到了什么？為什么老公公要“嗨喲、嗨喲”拔蘿卜呢？那我們一起去來(lái)學(xué)一學(xué)，唱一遍“嗨喲、嗨喲，拔不動(dòng)”
3、幼兒學(xué)唱，下面我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的兒歌吧。老公公拔不動(dòng)，叫誰(shuí)來(lái)了？（依次類(lèi)推）
4、教師伴奏，集體學(xué)唱。
三、邊唱邊表演
1、師：下面我們來(lái)做一做好看的動(dòng)作，拔蘿卜用什么動(dòng)作呢？我們一起試一試。
2、師：我們邊唱邊做漂亮的動(dòng)作吧，看誰(shuí)做得最漂亮。
3、下次我們來(lái)角色表演，比比誰(shuí)做得最好。
教學(xué)總結
這是第二次的《拔蘿卜》教學(xué)，教學(xué)內容是以音樂(lè )教學(xué)為主。在之間的故事教學(xué)中，各種動(dòng)物的頭像，有派上了用場(chǎng)，主要是先讓幼兒回憶之前《拔蘿卜》故事中人物的出場(chǎng)順序，然后進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)。
這首歌的`教學(xué)經(jīng)驗，有些小朋友已經(jīng)提前擁有了，于是教學(xué)的重難點(diǎn)在了歌曲的連接，及人物的出場(chǎng)順序與歌曲感情上。
人物的出場(chǎng)順序，用人物頭像的出示解決了，而在歌曲的連接上——“來(lái)啦，來(lái)啦”的難度的克服上，我運用了音樂(lè )上的空音，及圖示（招手）來(lái)克服，感情的表達則是讓幼兒體驗努力、加油的情緒融合之前的故事教學(xué)。
拔蘿卜教案 5
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習6的第一組加減，幫助幼兒理解交換兩個(gè)加數的位置，得數不變的規律。
2．復習6的組成，練習用數的組成、分解知識進(jìn)行6的'加減運算。
3．培養幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
活動(dòng)準備：
1．"小兔拔蘿卜"圖片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格紙條3．分隔點(diǎn)圖人手一份、記號筆4．人手一張"蘋(píng)果"算式卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備練習
�。�1）拍手對數：（復習6的加法）老師拍手和幼兒拍手數合起來(lái)是6下
�。�2）開(kāi)火車(chē)：（復習6的減法）火車(chē)開(kāi)的時(shí)間就是算式的得數。"我的火車(chē)就要開(kāi)，（幾點(diǎn)開(kāi)？）如6—2=你來(lái)猜6—2=4（4點(diǎn)開(kāi)）
二、嘗試練習
1．操作探索問(wèn)題。
啟發(fā)幼兒根據組成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。
�。ǔ鍪痉殖�6格的紙條，涂掉1格）師：今天，我們根據6可分成5和1這組分合，列出算式來(lái)，能列出幾個(gè)算式，越多越好。
2．幼兒操作練習，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：
1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、討論。
你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。
三、教師講解
加法以"小兔拔蘿卜"應用題出現。（出示圖片）列出算式：5+1=61+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什么異同。
教師小結：在加法算式里，加號前面和后面兩數可以交換位置，得數不變。
減法以"小兔送蘿卜"應用題出現。（出示圖片）列出算式：6—1=56—5=1教師小結：我們知道6可以分成5和1，6減5等于1，6減1就等于5。
四、游戲
游戲"送蘋(píng)果"。
小朋友每人有一只"蘋(píng)果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。
算出得數是幾就送給幾號運動(dòng)員。
五、幼兒練習幼兒主題數學(xué)P11頁(yè)
拔蘿卜教案 6
一、教學(xué)要求：
1．在多次感受，邊感受邊學(xué)會(huì )表演的基礎上，初步要求幼兒人人會(huì )表演。
2．激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。
3．讓幼兒懂得團結起來(lái)力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。
二、教學(xué)準備：
1．準備六組道具。
2．對能力差的幼兒適當進(jìn)行輔導。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮l(fā)興趣，交代任務(wù)
小朋友！今天老師為你們準備了許多大蘿卜，數數看是幾個(gè)?（六個(gè)）對，是六個(gè)大蘿卜。我知道每個(gè)小朋友都會(huì )演！所以，今天我們分六組，每個(gè)小朋友都參加表演好嗎?為了演得更好，我們一起再練習練習。
�。ǘ┯變壕毩暫捅硌�
1．請能力強的幼兒演一遍。誰(shuí)愿意先到臺上來(lái)演?（有意識請六個(gè)能力強的.幼兒）小朋友看看他們誰(shuí)演的好?就給誰(shuí)拍下照片。（幼兒自愿、自由給演節目的幼兒拍照）
表演后提問(wèn)：你們給誰(shuí)拍了照片?為什么?請拍照的幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據情況給予肯定。
2．練習難點(diǎn)。
�、倬毩暲瞎膭�(dòng)作和語(yǔ)言。
剛才我給XX小朋友拍了一張照，因為他演的老公公特別好。我們向他學(xué)習，一起練習練習。
練習老公公走路、種蘿卜的過(guò)程及用較慢、低沉、粗的聲音、語(yǔ)調講話(huà)。
�、诰毩暟翁}卜的不同表情。
“哎！還是拔不動(dòng)�！敝v這句時(shí)，兩手要攤開(kāi)，皺著(zhù)眉頭，用發(fā)愁的語(yǔ)調講出。
“蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了，我們再用力拔呀！”講這句時(shí)，眼睛要看著(zhù)蘿卜，表現高興的神情。
“蘿卜拔出來(lái)了！”講這句時(shí)語(yǔ)調提高，并要拍手蹦跳歡呼。
3．幼兒分成六組表演。
老師念出六組名單，要求：
�、儆變夯ハ嗌塘�，自報公議，分配角色。
�、诨ハ嗷瘖y，共同布置場(chǎng)景。
�、勖咳税嶙约旱男∫巫�，在自己組坐好，用心看，輪到自己出場(chǎng)時(shí)再上場(chǎng)。
�、苎萃攴藕米约旱囊巫雍偷谰�。
兩位老師巡回指導幼兒表演。
�。ㄈ┙Y束
我們小朋友的本領(lǐng)又大了，又學(xué)會(huì )了一個(gè)表演，可以每天到“小小電視臺”去表演。
提醒幼兒整理好道具，結束。
拔蘿卜教案 7
活動(dòng)目標：
1、幼兒學(xué)習歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂(lè )曲句首重音處開(kāi)始，合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。
2、幼兒能積極參與歌唱表演活動(dòng)，體驗歌唱表演的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉歌曲，了解歌曲內容，并感知通過(guò)合作的方式達到共同目的的意義。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據歌詞內容進(jìn)行情景表演，體驗合作是一座通向成功的橋梁。
活動(dòng)準備：
歌曲錄音、相關(guān)內容圖片及視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入、激發(fā)興趣
1、創(chuàng )設情景：老師扮演蘿卜，請一位幼兒來(lái)拔蘿卜，說(shuō)說(shuō)自己的感受。師：你們看，今天倪老師穿著(zhù)紅紅的衣服，像不像胡蘿卜呀？
田野里的蘿卜熟了，蘿卜又好吃又有營(yíng)養，小朋友我們把它帶回去做菜吧。我請一位小朋友扮演農民伯伯來(lái)拔我顆又大又胖的胡蘿卜，能拔出來(lái)的有獎哦。
2、引出活動(dòng)名稱(chēng)《拔蘿卜》
師：今天呀，我們就要學(xué)習一首歌曲，就叫拔蘿卜。
二、聽(tīng)賞歌曲、理解內容
1、請幼兒欣賞歌曲《拔蘿卜》。
師：老爺爺一個(gè)人拔蘿卜，想把蘿卜帶回家，他有沒(méi)有達到他的目的呢？
2、逐段聽(tīng)賞歌曲，熟悉歌曲，理解歌曲內容
提問(wèn)：
�。�1）老爺爺請來(lái)了誰(shuí)和他一起合作呢？有沒(méi)有成功的把蘿卜拔出來(lái)呢？
�。�2）老爺爺又請來(lái)了誰(shuí)和他們合作？
3、完整聽(tīng)賞歌曲，觀(guān)看歌曲視頻，感知歌曲中的合作精神。
師：聽(tīng)完了這首歌，倪老師啊覺(jué)得這個(gè)老爺爺非常的.聰明，因為他知道單靠他一個(gè)人的力量肯定是不能把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)的，所以他請來(lái)了他身邊的好朋友來(lái)和他合作一起完成這件事。你們覺(jué)得老爺爺最后，能不能把蘿卜成功的拔出來(lái)呢？
三、情景表演、體驗快樂(lè )
請幼兒根據歌詞內容進(jìn)行歌表演，體驗合作給我們帶來(lái)的快樂(lè )，理解合作的意義。
小結：小朋友們表演的實(shí)在太棒了，倪老師忍不住想舉起雙手為你們鼓掌，不過(guò)我想請小朋友想一想，我們能表演的這么出色，是因為什么嗎？
合作是一座通往成功的橋梁，通過(guò)合作，我們可以很輕松完成我們的任務(wù)，達到我們的目的，在我們的學(xué)習和生活中，有很多地方是需要我們合作完成，因為一個(gè)人的力量太小，只有我們每個(gè)人相互合作，才能更好、更出色的完成我們想要做的事情。
拔蘿卜教案 8
設計思路：
音樂(lè )是幼兒的天性，而興趣則是幼兒學(xué)習音樂(lè )的首要前提，小班幼兒的思維還是以形象思維為主，他們的角色意識很強，他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲。并且在綱要中指出，要培養幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現自己的情感，用自己喜歡的方式參加藝術(shù)活動(dòng)。我選擇的這個(gè)教材是我們《學(xué)本領(lǐng)》主題背景下的一節音樂(lè )活動(dòng)，通過(guò)《拔蘿卜》這一音樂(lè )表演游戲，想讓幼兒在感知游戲情節的同時(shí)模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作，體驗音樂(lè )帶來(lái)的`快樂(lè )�；顒�(dòng)目標：
1、能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè )，感知生動(dòng)有趣的音樂(lè )形象。
2、愿意進(jìn)行歌表演，體驗音樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣，。
活動(dòng)準備：
課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動(dòng)物的頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒發(fā)聲練習
1、我愛(ài)我的小動(dòng)物
2、律動(dòng)：我的身體會(huì )說(shuō)話(huà)
二、安靜的傾聽(tīng)旋律，感受旋律的生動(dòng)、活潑。
T:一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長(cháng)的特別大（出示道具大蘿卜），他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?（拔不動(dòng)）那么怎么辦呢？他可能會(huì )請誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧
T:重點(diǎn)提問(wèn)：歌曲中老公公請了誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字）
三、感知生動(dòng)有趣的形象，體驗音樂(lè )帶來(lái)樂(lè )趣
1、分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色，按著(zhù)表演的順序，學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。
T：老公公拔蘿卜時(shí)是怎樣的呢？（以此類(lèi)推其他角色）叫到幫忙的人時(shí)還要說(shuō)什么話(huà)呀？
�、賹W(xué)演老公公的動(dòng)作、語(yǔ)言（語(yǔ)速慢、語(yǔ)調低）。
�、趯W(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調低）
�、蹖W(xué)演小姑娘的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語(yǔ)調高）
�、軐W(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（動(dòng)作、叫聲）
2、分角色進(jìn)行表演
T：有誰(shuí)愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？
教師為愿意表演的幼兒佩戴胸飾，然后提出表演要求：
各角色要大聲應答：“哎！來(lái)啦！”并在應答聲中，模仿該角色的走路動(dòng)作，站在前一角色的后面。
延伸：全班幼兒一起表演一次。
拔蘿卜教案 9
一、活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，能用肢體動(dòng)作來(lái)表現歌曲內容。
2、感知7以?xún)鹊臄盗�，初步了�?以?xún)鹊男驍怠?/p>
3、培養幼兒與同伴合作玩游戲，體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片；大蘿卜一顆；1—7的.數字卡片。
2、學(xué)具：1—7數字卡片若干，隨機貼于幼兒的腿上；5顆大蘿卜，隨機貼于5張椅子上。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲氩糠�
1、師：聽(tīng)！什么聲音？
2、教師在鋼琴伴奏下范唱5.32|5.32|5555|231|。
3、師：你聽(tīng)到了什么？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這句歌詞）
師：猜猜會(huì )是什么東西拔不動(dòng)呢？
�。ǘ┗静糠�
1、出示大蘿卜圖片。
師：原來(lái)是一顆大蘿卜。這么大的蘿卜會(huì )是誰(shuí)種的呢？
2、出示老公公圖片，教師邊唱歌曲前四小節，邊表演老公公拔蘿卜的情境。
師：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)拔蘿卜？（教師在老公公的圖片下面貼上數字1）
3、教師范唱歌曲第1—6小節，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節。
師：他有沒(méi)有拔動(dòng)呢？
4、教師范唱歌曲7—10小節，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節。
師：他會(huì )請誰(shuí)來(lái)幫忙呢？
師：老婆婆年紀大了，可能沒(méi)有聽(tīng)到，我們幫老公公再請一次吧！
5、教師邊拿出老婆婆圖片邊唱：“哎！來(lái)啦！”并在老婆婆的圖片下面貼上數字2。
6、依次學(xué)唱歌曲第2—7段。
�。�1）師：現在老公公和老婆婆一起來(lái)了，我們來(lái)看看他們有沒(méi)有把蘿卜拔起來(lái)。
�。�2）依次出現小姑娘
�。�3）、小弟弟
�。�4）、小花貓
�。�5）、小黃狗
�。�6）、小老鼠。
7、教師小節。
8、游戲：大家一起拔蘿卜。
�。�1）師：瞧！田地里還有這么多的大蘿卜，數數有幾顆？我們一起來(lái)幫忙吧！
�。�2）師：你們看看自己身上的數字是幾，老公公是數字1，老婆婆是數字2，小姑娘是數字3……唱到數字幾，就請你們說(shuō)：“哎！來(lái)啦！”然后請你們上來(lái)一起拔蘿卜。你們準備好了嗎？
�。�3）幼兒角色表演。
9、教師總結，活動(dòng)結束。
拔蘿卜教案 10
活動(dòng)目標：
1、能初步理解故事的內容，熟悉角色的出場(chǎng)順序。
2、能認真觀(guān)看大班幼兒表演，并簡(jiǎn)單模仿拔蘿卜動(dòng)作。
3、讓幼兒知道人多力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。
4、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
活動(dòng)準備：
已熟悉拔蘿卜的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入，故事《拔蘿卜》
�。�1）小朋友剛才聽(tīng)到了什么歌曲呀？（拔蘿卜）
�。�2）這首歌曲里面還藏著(zhù)一個(gè)有趣的故事呢！我們一起來(lái)聽(tīng)吧！”
二、觀(guān)看貼絨教具演示故事情節，熟悉角色的出場(chǎng)順序
�。�1）老公公種了個(gè)大蘿卜，他一個(gè)人拔的動(dòng)嗎？
�。�2）老公公（……）叫誰(shuí)來(lái)幫忙？（教師依次進(jìn)行提問(wèn)，并逐一出示貼絨教具。）
三、觀(guān)看大班幼兒表演，并討論表演情節
1、師：“小朋友們瞧，誰(shuí)來(lái)了？”（老公公出場(chǎng)與幼兒?jiǎn)?wèn)好。）
2、觀(guān)看表演“拔蘿卜”，看后提問(wèn)：“怎么才能把蘿卜拔出來(lái)呀？”（大家一起拔）
3、師進(jìn)行小結：大蘿卜一個(gè)人拔不動(dòng)要靠大家一起用力拔才能拔出來(lái)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)充分調動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導者、合作者等不同的'身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。
不足之處：
活動(dòng)過(guò)程中有混亂現象。在以后的活動(dòng)中，應安排更加仔細，讓幼兒在活動(dòng)中能收獲更多。
體育游戲兼具運動(dòng)功能和游戲功能，是幼兒教育的一個(gè)重要方面，通過(guò)體育游戲教育，不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗，促進(jìn)心理健康打下良好基礎，而且可以最大限度刺激幼兒大腦，促進(jìn)大腦機能完善，形成良好的心理品質(zhì)。體育游戲在幼兒成長(cháng)中起著(zhù)重要作用，對幼兒生理和心理健康具有重要影響。
拔蘿卜教案 11
活動(dòng)設計背景
在帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)小班的時(shí)候，幼兒對小班的一面墻壁非常的感興趣。紛紛的在討論頭有誰(shuí)來(lái)拔蘿卜了，于是我在秋天的時(shí)候設計了這節活動(dòng)課。
活動(dòng)目標
認知：讓幼兒理解故事內容。
情感：讓幼兒感受團結的力量。
技能：培養幼兒的語(yǔ)言表達能力與表演能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內容，并能進(jìn)行情景表演。
難點(diǎn)：因為本班幼兒是少數民族，所以在情景表演的時(shí)候普通話(huà)說(shuō)的'不是很流暢。
活動(dòng)準備
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿卜胸飾若干；
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。
教師：看，這是什么��？（教師出示蘿卜頭飾）
教師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(cháng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小朋友想不想聽(tīng)？
二、展開(kāi)部分
�。�1）教師講述故事，提出問(wèn)題，引導幼兒正確回答。
教師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會(huì )用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）
教師：最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有��？那是怎么樣拔出來(lái)的呢？有誰(shuí)一起拔的��？
教師：這么多人，人多的力量是不是很大��？
�。�2）再次講故事，請個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演
教師：那好，那我們現在也一起來(lái)拔拔這個(gè)蘿卜好不好？我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來(lái)表演這個(gè)游戲好不好？
�。ń處熣垈�(gè)別小朋友上來(lái)表演，請小朋友試著(zhù)和老師一起講，主要掌握“XX來(lái)拉，來(lái)拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子）
教師小結：恩，人多的力量真是大��？那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜��？那好，現在啊，我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)�。ń處熞龑啃∨笥岩黄鸱纸巧硌葸@個(gè)故事）
三、結束部分
教師引導全部幼兒一起表演故事。
教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒(méi)有拔出來(lái)��？蘿卜拔出來(lái)了小朋友們開(kāi)不開(kāi)心��？
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