幼兒園大班《長(cháng)城》教案（精選9篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的幼兒園大班《長(cháng)城》教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班《長(cháng)城》教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、在交流中了解萬(wàn)里長(cháng)城是中國的古建筑。
2、在參與制作中讓幼兒養成良好的行為習慣。
3、增強幼兒愛(ài)祖國的情感。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)。
這幾天我發(fā)現你們都在談?wù)撻L(cháng)城，那你們有沒(méi)有看到過(guò)長(cháng)城？
2、觀(guān)察長(cháng)城的圖片，讓幼兒了解長(cháng)城的歷史背景。
�。�1）看圖片交流長(cháng)城是什么樣子的？
�。�2）長(cháng)城是什么時(shí)候建造的？
�。�3）長(cháng)城是怎樣建造的？
�。�4）為什么要建長(cháng)城？
3、幼兒活動(dòng)。
�。�1）幼兒討論：我們應怎樣保護長(cháng)城？
�。�2）幼兒制作各種保護長(cháng)城的標志。
4、教師點(diǎn)評。
活動(dòng)反思：
最近，孩子們對中國的長(cháng)城有了濃厚的興趣。特別是知道了在月球上看地球只能看到中國的長(cháng)城時(shí)，更是讓他們對長(cháng)城有了極大的興趣。他們主動(dòng)收集了長(cháng)城的照片和圖片，有的還收集了有關(guān)長(cháng)城的故事如孟姜女哭長(cháng)城。通過(guò)這些活動(dòng)，讓幼兒對長(cháng)城既了解又陌生，故當我在活動(dòng)中設計了一些關(guān)于長(cháng)城的問(wèn)題時(shí)，孩子們興趣非常的高，各個(gè)勇于發(fā)言，表達自己的想法和知道的有關(guān)長(cháng)城的知識，并且在操作活動(dòng)中，不僅僅讓幼兒養成了良好的行為習慣，同時(shí)也將他們愛(ài)祖國、愛(ài)長(cháng)城的情感表露無(wú)疑。他們?yōu)樽约嚎梢詭椭轿覀兊拈L(cháng)城而趕到驕傲和自豪。
愛(ài)國情感的體驗應該從幼兒期就開(kāi)始，而“我是中國人”這一主題又是一個(gè)很好的載體，讓孩子們在每個(gè)站點(diǎn)的進(jìn)行中了解中國的民俗風(fēng)情、風(fēng)景名勝，了解北京、長(cháng)城、國旗等，萌發(fā)熱愛(ài)祖國的情感，建立民族自尊心。
但幼兒對內容豐富、含義深刻、較為抽象的“祖國”這一概念是難以全部理解的。為此，應從幼兒周?chē)钅芙佑|到的、具體的、易于理解的事情著(zhù)手。培養幼兒熱愛(ài)祖國的情感，常常是從熱愛(ài)親人、熱愛(ài)周?chē)钪兄鸩疆a(chǎn)生和發(fā)展的。所以我們在開(kāi)展這一主題活動(dòng)的時(shí)候不能遠離幼兒現實(shí)，要從他們的身邊挖掘素材，在他們有生活經(jīng)驗的基礎上開(kāi)展各項活動(dòng)。
幼兒園大班《長(cháng)城》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按從下到上作畫(huà)的順序表現事物簡(jiǎn)單的重疊。
2、知道關(guān)于長(cháng)城的常識，感受長(cháng)城的雄偉。
活動(dòng)準備：
記號筆、蠟筆、長(cháng)城圖片、示范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞長(cháng)城圖片、討論
1、提問(wèn)：中國的首都在什么地方？北京有哪些好玩的名勝古跡嗎？
小結：長(cháng)城、天安門(mén)、故宮和頤和園都是有名的名勝古跡。
2、提問(wèn)：長(cháng)城是怎么樣的？（教師出示圖片）
小結：長(cháng)城是依山而建，高低起伏，曲折綿延的，由烽火臺和城墻連接而成。
二、教師示范
1、剛才我們看了長(cháng)城，現在我們來(lái)試試畫(huà)漂亮的長(cháng)城。（出示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察）
2、哇，原來(lái)長(cháng)城造在那么多的山頭上，誰(shuí)能告訴我先畫(huà)什么？為什么？（引導幼兒觀(guān)察范畫(huà)）
3、彎彎的山頭畫(huà)好了，接著(zhù)畫(huà)什么？烽火臺要怎么畫(huà)，上面的屋頂的形狀像什么？
�。ń處熯吺痉哆吥羁谠E“四四方方一座墻，上面曲曲又折折，下面開(kāi)個(gè)圓門(mén)洞”）
4、畫(huà)好了烽火臺，旁邊的城墻怎么畫(huà)？（教師邊示范邊念口訣“一橫一豎再一橫，一高一低好躲藏”）
5、一座山頭建好了，像不像？可是，我們接下來(lái)畫(huà)的時(shí)候發(fā)現山頭怎么樣了，這該怎么畫(huà)？（引導幼兒觀(guān)察范畫(huà)，老師念口訣“看到線(xiàn)繞開(kāi)線(xiàn)，從左向右畫(huà)，從下往上畫(huà)”）
三、引導創(chuàng )作
提問(wèn)：老師的口訣你們學(xué)會(huì )了嗎？現在我們自己也來(lái)試試畫(huà)長(cháng)城，好不好？
1、開(kāi)始畫(huà)山——說(shuō)說(shuō)它是怎么來(lái)畫(huà)的。
2、畫(huà)烽火臺和古城墻——大家來(lái)愛(ài)護我們的古城墻，不要有裂縫，點(diǎn)對點(diǎn)，線(xiàn)連線(xiàn)，使它依然十分堅固，
3、當幼兒畫(huà)到最高峰時(shí)，啟發(fā)他在上面添畫(huà)登上山頭的人。
4、運用多種方法裝飾每一個(gè)山頭，如盛開(kāi)的鮮花、茂密的樹(shù)林、飛翔的和平鴿或五彩繽紛的彩虹等。
四、分享體驗
1、看看長(cháng)城都堅固嗎，比一比誰(shuí)的長(cháng)城最雄偉？
2、中國人在古代就修建了如此宏大的工程，長(cháng)城是中國人的驕傲。
幼兒園大班《長(cháng)城》教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習從前向后安排畫(huà)面，表現簡(jiǎn)單的重疊，初步嘗試表現近大遠小。
2、進(jìn)一步感受萬(wàn)里長(cháng)城的雄偉。
活動(dòng)準備：
黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長(cháng)城》、教師勾線(xiàn)范例
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞重現
1、欣賞長(cháng)城圖片：這是什么地方？有一首古老的歌：“萬(wàn)里長(cháng)城萬(wàn)里長(cháng)，長(cháng)城故鄉�！睘槭裁凑f(shuō)長(cháng)城是萬(wàn)里長(cháng)呢？它造在一個(gè)山頭上，還是許多山頭上？故鄉又是哪里呢？
2、教師介紹：萬(wàn)里長(cháng)城是古代勞動(dòng)人民建造的，用來(lái)抵抗敵人的侵略。每當敵人來(lái)侵犯的時(shí)候，哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺上點(diǎn)起火，拿起武器，隱藏在長(cháng)城里，打退敵人�，F在長(cháng)城已經(jīng)不是用來(lái)抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì )來(lái)到長(cháng)城腳下，爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭，因為“不到長(cháng)城非好漢”。
3、觀(guān)察范例：怎樣才能爬到最高峰？有哪幾條線(xiàn)路呢？
討論：山頂上的烽火臺有大有小嗎？（相同大小，近大遠�。�
4、師生共同示范——登長(cháng)城
T：山頭可以一個(gè)一個(gè)畫(huà)，也可以連成一片。畫(huà)最近的山頭、烽火臺和一邊的城墻。C：畫(huà)另一邊的城墻（注意城墻與山坡的垂直，不讓城墻倒塌。）T：添畫(huà)烽火臺和城墻C：畫(huà)稍遠的山頭
二、創(chuàng )作聯(lián)想
1、今天大家來(lái)做登長(cháng)城比賽，誰(shuí)畫(huà)到最后一個(gè)烽火臺就是好漢。
2、引導幼兒畫(huà)上許多山頭，把長(cháng)城畫(huà)得長(cháng)一些。
3、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當幼兒畫(huà)到最高峰時(shí)，啟發(fā)想象往下會(huì )看見(jiàn)些什么，并進(jìn)行添畫(huà)。
三、引導
今天每個(gè)小朋友都登上長(cháng)城了，真了不起，長(cháng)大后一定會(huì )登上真正的長(cháng)城，看到我們故鄉的美麗。
幼兒園大班《長(cháng)城》教案 篇4
設計思路：
最近,我們的主題是”我是中國人”，現在進(jìn)行的是第一個(gè)站點(diǎn)“北京天安門(mén)”，通過(guò)開(kāi)學(xué)來(lái)這段時(shí)間的活動(dòng)，孩子們對北京也有了初步的了解�！渡虾Ｊ袑W(xué)前教育課程指南》指出：讓孩子感受祖國文化的豐富性，了解一些接觸到的多元文化，讓孩子了解本地、本市及全國著(zhù)名的人文景觀(guān)。在“北京天安門(mén)”站點(diǎn)中，孩子們了解了中國的國旗、首都北京，在觀(guān)看了北京天安門(mén)廣場(chǎng)，人民大會(huì )堂，萬(wàn)里長(cháng)城等北京著(zhù)名景觀(guān)的圖片、錄像后，孩子們對長(cháng)城卻情有獨鐘。于是本周我們進(jìn)入了“看長(cháng)城”這一小站點(diǎn)，當孩子們知道在月球上看地球只能看到中國的長(cháng)城時(shí)他們的心中也感到興奮和自豪，對長(cháng)城也有了極大的興趣；當聽(tīng)到錄象中說(shuō)到以前建長(cháng)城是為了抵御敵人，而如今長(cháng)城成了世界著(zhù)名的景點(diǎn)，許多人來(lái)北京都會(huì )去爬長(cháng)城時(shí)，孩子們對爬長(cháng)城更是充滿(mǎn)了好奇： “老師，你有沒(méi)有爬過(guò)長(cháng)城？” “爬長(cháng)城累不累？” “我們也想去爬長(cháng)城？” “……”。
于是，我預設了這樣一個(gè)活動(dòng)“爬長(cháng)城”。一方面如課程指南中所說(shuō)的：讓孩子借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng)，嘗試新的內容和玩法，獲得身體運動(dòng)的經(jīng)驗；另一方面也是有機的結合了我園《鄉土游戲的運用與開(kāi)發(fā)》課題。利用我們農村常見(jiàn)的梯子、長(cháng)凳、紙盒、輪胎等材料讓孩子自主選擇、自由搭建長(cháng)城，滿(mǎn)足孩子“爬長(cháng)城”的愿望的同時(shí)讓孩子從中感受到合作的樂(lè )趣并提高孩子解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)目標：
1、運用多種材料，自主搭建長(cháng)城，體驗合作的樂(lè )趣。
2、鼓勵幼兒大膽的嘗試爬長(cháng)城。
活動(dòng)準備：
輪胎，梯子、凳子、桌子、紙盒等，長(cháng)城音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)長(cháng)城:經(jīng)驗回憶，知道長(cháng)城是中國人的驕傲
1. 你喜歡長(cháng)城嗎？為什么？
2. 教師小結：萬(wàn)里長(cháng)城是世界上最古老的建筑之一，在古代人們?yōu)榱说钟鶖橙说那致孕藿ㄩL(cháng)城，如今它成了世界人民觀(guān)光旅游的景點(diǎn)。它像中國的一條巨龍，有一萬(wàn)多里，長(cháng)長(cháng)的身體躺在沙漠草原、高山峻嶺上，它是人類(lèi)的奇跡是我們中國人的驕傲！
二、搭長(cháng)城：運用多種材料，自主搭建長(cháng)城，體驗合作的樂(lè )趣。
1.你們有沒(méi)有爬過(guò)長(cháng)城？想不想爬長(cháng)城？
2.幼兒用輪胎，梯子、凳子等自由搭建長(cháng)城
3.檢查長(cháng)城是否牢固？
三、爬長(cháng)城：鼓勵幼兒大膽的嘗試爬長(cháng)城
1.說(shuō)說(shuō)爬長(cháng)城的時(shí)候要注意些什么？
2.幼兒爬長(cháng)城
3.說(shuō)說(shuō)爬長(cháng)城的感受？
4.結束：我們中國有北京天安門(mén)、長(cháng)城，還有許多名勝古跡，我們回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽中國還有哪些有名的地方，我們再到電腦上、書(shū)上去找找這些美麗的地方，好嗎？
幼兒園大班《長(cháng)城》教案 篇5
活動(dòng)目標
1.對建構長(cháng)城感興趣，在建構中體驗成功的樂(lè )趣。
2.知道萬(wàn)里長(cháng)城是中國的驕傲，為自己是中國人而自豪。
活動(dòng)準備
長(cháng)城的圖片、vcd、示意圖、沙池
活動(dòng)過(guò)程
1.經(jīng)驗再憶
提問(wèn)：你們去過(guò)北京旅游嗎？北京有什么特別的旅游景點(diǎn)嗎？
出示長(cháng)城的圖片，放映vcd。
提問(wèn)：這是什么地方？長(cháng)城是怎樣的？
小結：長(cháng)城是用磚砌成的，有一個(gè)個(gè)的峰臺。
2.觀(guān)察討論
要求：用沙建造長(cháng)城。
�。�1）看示意圖
要求：老師這里有一張長(cháng)城的示意圖，請你仔細看一看，長(cháng)城是怎樣的，有些什么？
�。�2）討論怎樣用沙建造。
3.建造長(cháng)城
�。�1）幼兒分組合作，每組手持示意圖一起建造。
�。�2）幼兒建造長(cháng)城。
�。�3）教師觀(guān)察指導。
4.活動(dòng)延伸
一起欣賞建造的長(cháng)城，并討論還可以添置些什么。
活動(dòng)生成及建議
1.此活動(dòng)是在幼兒了解一些旅游城市的基礎上產(chǎn)生的，特別是我們中國的首都，孩子們都比較感興趣，所以在此期間，可以讓家長(cháng)帶幼兒去北京旅游，或者拍一些照片，也可以搜集資料，讓幼兒對北京的古跡以及產(chǎn)生的原因有一些粗淺的認識及了解。
2.本活動(dòng)主要圍繞北京長(cháng)城而產(chǎn)生，有沙池幼兒園可以讓幼兒用沙堆砌長(cháng)城，還可以讓幼兒自己制作烽火臺等等。
幼兒園大班《長(cháng)城》教案 篇6
設計思路：
《我們的祖國是花園》的主題活動(dòng)，已經(jīng)進(jìn)入尾聲。通過(guò)一系列的活動(dòng)，孩子們對北京、對我們的祖國有了很大的興趣和了解。幼兒對北京的長(cháng)城特別感興趣，于是學(xué)習活動(dòng)則是根據幼兒的興趣而展開(kāi)，開(kāi)展“造長(cháng)城”的活動(dòng)。我們的區域活動(dòng)則是在主題背景之下展開(kāi)，幼兒非常感興趣，同時(shí)也推定了主題的展開(kāi)。我們將觀(guān)察的重點(diǎn)放在長(cháng)城的上，比如長(cháng)城的涂色（簡(jiǎn)單的接色），用彩泥表現長(cháng)城等。
活動(dòng)目標：
1、嘗試從前向后安排畫(huà)面，初步表現簡(jiǎn)單的重疊。
2、樂(lè )于參與造長(cháng)城活動(dòng)，為自己建造長(cháng)城而感到自豪。
3、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、黑色水筆、油畫(huà)棒。
2、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞討論：
1、我們的首都在哪里？北京有哪些好玩的地方？
2、這是什么地方？長(cháng)城建造在哪里？它象什么？
3、中國古代勞動(dòng)人民為什么要建造長(cháng)城？現在的長(cháng)城有什么用處？
二、討論演示：
1、長(cháng)城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上？（先有山）
2、山頂上有什么，烽火臺建造在哪里？烽火臺有什么用處？（再建烽火臺）
3、烽火臺的兩邊是什么？（接著(zhù)砌城墻，一塊一塊砌成，士兵打仗時(shí)可以隱蔽。）
4、為什么說(shuō)萬(wàn)里長(cháng)城萬(wàn)里長(cháng)？怎樣在一張紙上畫(huà)許多山頭呢？（嘗試輪換從半山腰開(kāi)始畫(huà)背后的山頭，越畫(huà)越多，數一數一共有幾座山？）
重點(diǎn)：從前到后畫(huà)山，感知簡(jiǎn)單的重疊，半山腰開(kāi)始畫(huà)。
三、操作表現：
1、我們來(lái)比賽造長(cháng)城，看誰(shuí)造得最多，誰(shuí)就是好漢。
2、先有山，再建長(cháng)城。（畫(huà)一座山，建一段長(cháng)城。）
3、別忘了建造烽火臺和城墻。（一塊一塊磚砌成。）
4、畫(huà)到高峰處，啟發(fā)繪畫(huà)。(天空、云彩、士兵等)
四、分享交流：
1、展示畫(huà)面，體驗做個(gè)好漢。（數一數有幾座山，建了多少長(cháng)城）
2、激發(fā)幼兒長(cháng)大了去登真正長(cháng)城的愿望。
延伸：區域活動(dòng)中，運用漸變接色的方法裝飾山頭。
活動(dòng)反思：
《長(cháng)城》這課主要是讓學(xué)生了解長(cháng)城是世界文化遺產(chǎn)，體會(huì )我國古代勞動(dòng)人民的偉大，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。但我感覺(jué)到，長(cháng)城對現在四年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在情感上，空間上還是有一定的距離的，所以在設計這一課的教學(xué)時(shí)，我把著(zhù)力點(diǎn)放在拉近學(xué)生和文本之間的情感距離上，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我感覺(jué)到這種處理還是比較恰當的。
課堂中我采用了回文教學(xué)的設計，引導學(xué)生理解“多少勞動(dòng)人民的智慧和血汗才凝結成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(cháng)城�！薄斑@樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡�！边@句話(huà)。那么，這句話(huà)就成了我課堂教學(xué)中的中心句。接下來(lái)，引導學(xué)生從遠看長(cháng)城、近看長(cháng)城、建造長(cháng)城的偉大人民三個(gè)方面一次次地理解感悟這個(gè)句子。在教學(xué)中，學(xué)生對中心句子的理解是層層遞進(jìn)，朗讀也是一次比一次更有激情。
課文重點(diǎn)介紹了長(cháng)城的兩個(gè)特點(diǎn)，遠看像長(cháng)龍，近看高大堅固。在讓學(xué)生學(xué)習這兩個(gè)特點(diǎn)時(shí)，我嘗試先從圖入手，再回到語(yǔ)言文字中咀嚼、品讀。如學(xué)習長(cháng)城的長(cháng)時(shí)，我先讓學(xué)生看圖，談感受，再抓住語(yǔ)言文字“一萬(wàn)三千多里、蜿蜒盤(pán)旋”等進(jìn)行品讀感悟。對于“一萬(wàn)三千多里”課文中僅僅以數字的形式出現在學(xué)生的眼前，我感覺(jué)太單薄了，于是我設計了從兩方面入手理解這個(gè)詞語(yǔ)。一是抓住課文中“從東頭的三海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)”，讓學(xué)生到地圖上去找一找長(cháng)城經(jīng)過(guò)的省市，讓他們感受這個(gè)數字有多長(cháng)。二是補充資料，曾經(jīng)有一個(gè)人徒步走長(cháng)城，共用了508天。這樣這個(gè)數字的概念一下子就在學(xué)生心中厚實(shí)起來(lái)了。
在理解長(cháng)城的高大堅固時(shí)，我通過(guò)板畫(huà)先讓學(xué)生了解了長(cháng)城的結構，“垛子、嘹望口、射口、城臺”分別在什么地方？干什么用？這為學(xué)生理解后面“勞動(dòng)人民的智慧”埋下了伏筆。抓住“條石、城磚”補充澆筑的東西來(lái)感悟長(cháng)城的高大堅固。
體會(huì )古代勞動(dòng)人民的艱辛這一點(diǎn)與學(xué)生在情感上的距離是非常大的，如何讓學(xué)生體會(huì )長(cháng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶，我先讓學(xué)生讀這一自然段，說(shuō)說(shuō)你體會(huì )最深的句子，然后抓住“抬”“陡峭”“無(wú)數”“兩三千斤”等詞語(yǔ)，啟發(fā)學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗去體會(huì )，特別是“兩三千斤”，我讓他們先說(shuō)說(shuō)自己的.體重是多少，那一塊石頭相當于我們多少個(gè)小朋友重，有了這樣的對比，學(xué)生對巨石的感受更深了，也更能體會(huì )到古代勞動(dòng)人民在沒(méi)有火車(chē)沒(méi)有汽車(chē)沒(méi)有起重機的情況下，肩抬手扛著(zhù)這巨大的條石在陡峭的山嶺上勞動(dòng)是多么艱難的事，從而體會(huì )勞動(dòng)人民的偉大。
在充分說(shuō)的基礎上，我讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)老師讀自己想象，似乎能看到什么樣的畫(huà)面，學(xué)生有的說(shuō)似乎看到了許多人抬著(zhù)一塊巨石艱難得行走在山路上，有的說(shuō)似乎看到了有的人不小心就掉下了懸崖，有的說(shuō)似乎還能看到監工用皮鞭抽打著(zhù)勞工，有的說(shuō)似乎看到有人眼里噙著(zhù)淚，還要在勞動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的說(shuō)，我感到學(xué)生在情感上已突破了時(shí)間和空間的距離了。
在課的結尾，讓學(xué)生進(jìn)行小練筆�！懊鎸@萬(wàn)里長(cháng)城你最想說(shuō)什么？”學(xué)生寫(xiě)得還是比較精彩的。
幼兒園大班《長(cháng)城》教案 篇7
一、導入新課
1.學(xué)生談?wù)剬﹂L(cháng)城的認識。
2.學(xué)生自由補充。
3.老師給以肯定。
二、學(xué)習生字
1.學(xué)習會(huì )認的字。
2.學(xué)習會(huì )寫(xiě)的字。
3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
三、出示圖畫(huà)，邊看邊說(shuō)
(1)說(shuō)說(shuō)這幅圖是從什么地方觀(guān)察長(cháng)城的?看到的景物是什么?
(2)從圖上你還看到什么?
(3)小組討論，并說(shuō)說(shuō)。
2.出示第二幅圖
(1)這幅圖與第一幅圖有什么不同?
(2)從圖上你看到了什么?
3.對照課文，讀課文。
(1)小聲朗讀課文，畫(huà)出不理解的課文。
(2)聯(lián)系課文，理解詞語(yǔ)的意思。
四、小組學(xué)習，思考
(1)仔細對照課文內容，想想哪些內容圖上已經(jīng)畫(huà)出來(lái)，哪些內容沒(méi)畫(huà)出來(lái)。
(2)從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺”各指什么地方?
五、鞏固練習
(1)復習鞏固本課生字。
(2)指導朗讀。
六、教學(xué)反思
《長(cháng)城》這課主要是讓學(xué)生了解長(cháng)城是世界文化遺產(chǎn)，體會(huì )我國古代勞動(dòng)人民的偉大，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。課堂中我采用了回文教學(xué)的設計，引導學(xué)生理解“多少勞動(dòng)人民的智慧和血汗才凝結成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(cháng)城�！薄斑@樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡�！边@句話(huà)。那么，這句話(huà)就成了我課堂教學(xué)中的中心句。接下來(lái)，引導學(xué)生從遠看長(cháng)城、近看長(cháng)城、建造長(cháng)城的偉大人民三個(gè)方面一次次地理解感悟這個(gè)句子。
課文重點(diǎn)介紹了長(cháng)城的兩個(gè)特點(diǎn)，遠看像長(cháng)龍，近看高大堅固。在讓學(xué)生學(xué)習這兩個(gè)特點(diǎn)時(shí)，我嘗試先從圖入手，再回到語(yǔ)言文字中咀嚼、品讀。如學(xué)習長(cháng)城的長(cháng)時(shí)，我先讓學(xué)生看圖，談感受，再抓住語(yǔ)言文字“一萬(wàn)三千多里、蜿蜒盤(pán)旋”等進(jìn)行品讀感悟。對于“一萬(wàn)三千多里”課文中僅僅以數字的形式出現在學(xué)生的眼前，我感覺(jué)太單薄了，于是我設計了從兩方面入手理解這個(gè)詞語(yǔ)。一是抓住課文中“從東頭的三海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)”，讓學(xué)生到地圖上去找一找長(cháng)城經(jīng)過(guò)的省市，讓他們感受這個(gè)數字有多長(cháng)。二是補充資料，曾經(jīng)有一個(gè)人徒步走長(cháng)城，共用了508天。這樣這個(gè)數字的概念一下子就在學(xué)生心中厚實(shí)起來(lái)了。
反思這節課，我覺(jué)得需要改進(jìn)的地方有：
1、學(xué)生的朗讀仍需要加強指導。學(xué)生在朗讀時(shí)不能通過(guò)自己的語(yǔ)氣來(lái)表現對課文的理解，對學(xué)生的指導還不夠細致。
2、對課堂的生成處理不是特別妥當。在給長(cháng)城題詞時(shí)，有一學(xué)生說(shuō)：“長(cháng)城，你永遠都不要倒啊!”我只是敷衍了事，沒(méi)能抓住這一契機進(jìn)行更深層次的引導，如果能繼續引申：“長(cháng)城真的不會(huì )倒嗎?”接著(zhù)介紹長(cháng)城的破損情況，引發(fā)學(xué)生思考如何保護長(cháng)城，效果會(huì )更好。
3、對引導學(xué)生理解長(cháng)城的巧妙設計時(shí)處理得比較膚淺。在引導學(xué)生了解了瞭望口、射口、城臺的時(shí)候，應讓學(xué)生根據課前收集的資料，介紹它們的作用，這也是我今天教學(xué)中的一個(gè)疏忽之處。
長(cháng)城的教學(xué)結束了，但這一課給我的觸動(dòng)也是比較大的，從我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我是比較喜歡這類(lèi)的課文，喜歡它的大氣，喜歡它的簡(jiǎn)潔明了，這也是今天對這一課反思很多的原因之一。
幼兒園大班《長(cháng)城》教案 篇8
課 時(shí) ： 4·1
教學(xué)目標 ：閱讀“文章選讀（一）、（二）”，了解長(cháng)城的價(jià)值和長(cháng)城文化的內 涵；對文章內容能作深層次理解，會(huì )比較作者觀(guān)點(diǎn)的異同。
教學(xué)重點(diǎn) ：了解長(cháng)城的價(jià)值和文化內涵。
教學(xué)難點(diǎn) ：比較作者觀(guān)點(diǎn)的異同。
教學(xué)準備 ：搜集有關(guān)長(cháng)城的圖片、自讀選文。
教學(xué)設想 ：圖文結合感知長(cháng)城形象，了解長(cháng)城文化內涵。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、引入專(zhuān)題學(xué)習，揭示課時(shí)學(xué)習目標。
1、交流課前搜集的長(cháng)城圖片，并對圖像進(jìn)行解說(shuō)，感受長(cháng)城的雄偉氣勢和豐富的文化內涵，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、揭示學(xué)習目標
二、研讀選文一、二，討論，探究問(wèn)題。
�。ㄒ唬�、默讀選文。
�。ǘ�、分發(fā)練習設計，完成學(xué)習。
1、說(shuō)說(shuō)下例句中加點(diǎn)的“構造”各指什么。
�。�1）、萬(wàn)里長(cháng)城的構造。
�。�2）、城墻的構造，在明朝以前，大多是土筑或石砌的……
�。�3）、現以明朝所筑的居庸關(guān)至八達嶺這一段長(cháng)城為例，來(lái)說(shuō)明它的構造。
2、用自己的話(huà)概括說(shuō)明長(cháng)城各部分構造的特點(diǎn)。
�。�1）、城墻墻身；
�。�2）、城墻頂部；
�。�3）、墻臺和敵樓；
�。�4）、烽火臺；
3、請舉例說(shuō)明長(cháng)城的軍事功能。
4、選文（二）作者認為：
�。�1）、今天“萬(wàn)里長(cháng)城已經(jīng)沒(méi)有什么實(shí)用價(jià)值”，這里所說(shuō)的“實(shí)用價(jià)值”是指什么？
你認為今天它還有沒(méi)有實(shí)用價(jià)值？
�。�2）、“花費了這么漫長(cháng)的時(shí)間，這么巨大的力量，造一個(gè)四合院式的，現在看來(lái)使人驚異又覺(jué)有趣的長(cháng)墻，只不過(guò)為了防御當年敵人的進(jìn)犯，求得自己的平安�！边@句反映了作者怎樣的觀(guān)點(diǎn)？從哪里可以看出？
�。�3）、作者對秦始皇持什么態(tài)度？秦始皇造長(cháng)城的歷史教訓是什么？
�。�4）、作者認為長(cháng)城里面有人，有著(zhù)令人永遠難忘的人的活動(dòng)，“她使你深思，給你啟發(fā)�！闭堈f(shuō)說(shuō)長(cháng)城能給人們哪些啟發(fā)？你能說(shuō)多少就說(shuō)多少。
�。ㄈ�、討論交流，答案不強求一致，但要言之成理。
三、小結全課。
四、布置作業(yè) ：
1、自讀選文（二）和參考資料。
2、從網(wǎng)上查找關(guān)于長(cháng)城的最新資料。
教學(xué)內容 ： 專(zhuān)題 長(cháng)城
課 時(shí) ： 4·2
教學(xué)目標 ：閱讀選文（三）和參考資料，對文章內容能作深層次理解，會(huì )比較作者觀(guān)點(diǎn)的異同。
教學(xué)重點(diǎn) ：了解長(cháng)城的價(jià)值和文化內涵。
教學(xué)難點(diǎn) ：深層理解文章內容，會(huì )比較作者觀(guān)點(diǎn)的異同。
教學(xué)準備 ：復印好練習設計
教學(xué)設想 ：討論、探究對文章內容作深層次理解。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、引入新課，揭示學(xué)習目標，講解學(xué)習方法。
二、閱讀選文（三）和參考資料，完成練習，做好討論準備。
�。ㄒ唬�、分發(fā)練習設計，瀏覽問(wèn)題后閱讀文章，思考并答題。
�。ǘ�、練習設計（文章見(jiàn)課本）
題目：
1、甲文是一個(gè)徒步走完萬(wàn)里長(cháng)城的人寫(xiě)的，乙文是未去過(guò)萬(wàn)里長(cháng)城的人寫(xiě)的，他們同樣都贊美長(cháng)城，所選的角度有什么不同？
2、甲文和乙文寫(xiě)長(cháng)城的角度不同，但在內容方面有相同之處，你能說(shuō)出幾點(diǎn)來(lái)嗎？
3、甲文開(kāi)頭就敘述去長(cháng)城的路線(xiàn)，而乙文卻在最后才敘述神游長(cháng)城的路線(xiàn)。這樣安排合理嗎？為什么？
4、余秋雨對長(cháng)城與都江堰從幾個(gè)方面作了比較，請根據文章內容填寫(xiě)下面表格。
5、作者對長(cháng)城和都江堰的評價(jià)怎樣，請結合作者的用語(yǔ)來(lái)作分析。
6、剪伯贊對秦始皇造長(cháng)城抱什么態(tài)度？你從哪里可以看出？
三、討論、交流，答案不要求一致，只要言之成理即可。
四、小結
五、布置作業(yè)
從網(wǎng)上查找關(guān)于長(cháng)城的最新資料。
教學(xué)內容 ： 專(zhuān)題 長(cháng)城
課 時(shí) ： 4·3
教學(xué)目標 ： 培養思辨能力，學(xué)會(huì )綜合和概括，對問(wèn)題能提出看書(shū)的看法。
教學(xué)重點(diǎn) ： 在閱讀思考的基礎上，回答“討論研究”題，學(xué)會(huì )綜合和概括。
教學(xué)難點(diǎn) ：對問(wèn)題能提出自己的看法，力求辨證，客觀(guān)。
教學(xué)準備 ：投影儀
教學(xué)設想 ： 對所回答的問(wèn)題先進(jìn)行自我評價(jià)，在此基礎上同學(xué)之間開(kāi)展互 評，并寫(xiě)出評語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導入 新課，揭示本課重點(diǎn)。
二、結合選文，完成“討論·研究”題。
1、瀏覽問(wèn)題，速讀選文，
2、以學(xué)習小組為單位，逐條討論，探究。
3、各人在紙上寫(xiě)好答案，并作自我評價(jià)。
三、投影問(wèn)題，要求在回答以下問(wèn)題的基礎上，開(kāi)展互評，并寫(xiě)出評語(yǔ)。
1、你對歷史上的長(cháng)城，今日長(cháng)城的價(jià)值有何認識？
2、你認為長(cháng)城對人的精神有什么樣的影響？
3、在學(xué)習過(guò)程中你有沒(méi)有提出對長(cháng)城的獨到的看法？
4、你對長(cháng)城能不能形成綜合的認識和全面的評價(jià)？
5、你在閱讀有關(guān)文章和資料的基礎上，能否進(jìn)行深入思考？
四、對討論評價(jià)結果作小結。
五、布置作業(yè) ：
1、從書(shū)報雜志上查找介紹長(cháng)城的各類(lèi)文章，認真閱讀，并根據寫(xiě)作需要，將有關(guān)材料制成資料卡片。
2、你心目中的長(cháng)城是什么？建議你寫(xiě)一篇文章，或說(shuō)明長(cháng)城的建筑藝術(shù)，或論述長(cháng)城的價(jià)值，或評述秦始皇建長(cháng)城的功過(guò)，……
內容自選，題目自擬，文體自定。
教學(xué)內容 ： 專(zhuān)題 長(cháng)城
課 時(shí) ： 4·4
教學(xué)目標 ：對長(cháng)城形成綜合評價(jià)，培養創(chuàng )新能力和表達能力。
教學(xué)重點(diǎn) ：說(shuō)明心目中的長(cháng)城形象，并進(jìn)行評論。
教學(xué)難點(diǎn) ：如何做到改、評、論合情合理，持之有故。
教學(xué)準備 ：課前指導學(xué)生根據要求搜集材料，寫(xiě)好文章。
教學(xué)設想 ：在大量占有材料的基礎上，通過(guò)指導使材料為我所用，形成自己對長(cháng)城的獨立見(jiàn)解，并言之成理，持之有故。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導入 講評，揭示目標，要求。
二、分小組交流習作，互相評論，然后每組推薦出二至三篇佳作。評價(jià)標準提示：
1、對長(cháng)城的評論合情合理；
2、角度新穎，吸引人；
3、言之成理，持之有故；
4、有自己的獨立見(jiàn)解；
5、語(yǔ)言活潑。
三、全班交流
習作者朗讀自己的文章，并作簡(jiǎn)明的自我評價(jià)；全班同學(xué)集體評論，推選出優(yōu)秀習作。
四、圍繞重點(diǎn)，難點(diǎn)，作全課小結。
五、布置作業(yè) ：
回答以下問(wèn)題后給自己的習作寫(xiě)評語(yǔ)，打等第。
1、習作前收集了哪些資料？有沒(méi)有制作資料卡片？
2、習作是寫(xiě)關(guān)于長(cháng)城的哪方面的內容？所用的材料是否豐富？
3、在小組交流時(shí)，能否正確地作自我評價(jià)和評價(jià)他人的習作？
4、你有沒(méi)有參加全班交流？大家對你的習作有何反應？
幼兒園大班《長(cháng)城》教案 篇9
一、破題入手，字面理解
1．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的長(cháng)城是什么樣子的。
出示長(cháng)城圖這就是長(cháng)城
2．每年來(lái)到長(cháng)城游覽的游客不計其數，大家請看圖，沈老師也兩度登上長(cháng)城，分別是91年和2001年。
來(lái)長(cháng)城的游客中有許多國家的領(lǐng)導人，他們游覽了長(cháng)城后，都發(fā)出了由衷的贊嘆，請看：
設計者太偉大了，長(cháng)城不愧為世界奇跡！——以色列前總理拉賓
只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長(cháng)城！——美國前總統尼克松
這是世界上最偉大的工程，在其它地方我從未見(jiàn)到過(guò)類(lèi)似的杰作！——俄羅斯總統葉利欽
指名讀一讀齊讀
讀著(zhù)這些外國元首送給咱們長(cháng)城的題詞，你是一種怎樣的心情？
二、長(cháng)城的直覺(jué)梳理
1．通讀全文
師：請大家就帶著(zhù)這樣的心情、這樣的感受，來(lái)一起學(xué)習《17長(cháng)城》。
在學(xué)習課文之前先要把這些詞讀正確：
峻峪屯
這是課文中出現的一些新的詞語(yǔ)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：
盤(pán)旋城磚城墻屯兵堡壘打仗呼應肩膀智慧凝結氣魄雄偉
下面就請同學(xué)們初讀課文，做到不漏讀、不錯讀，并想一想，課文哪些部分寫(xiě)的是長(cháng)城的“長(cháng)”，哪些部分寫(xiě)的是長(cháng)城的“城”？
2．整體感知課文內容。
交流反饋：
長(cháng)：課文第一自然段
指名讀課文
城：課文第二自然段
指名讀課文
從什么地方看出作者登上長(cháng)城？第三自然段的第一句話(huà)。
接下來(lái)的三、四自然段是寫(xiě)什么呢？指名讀
這些是作者看到的嗎？是作者的聯(lián)想和感受。
課文是按怎樣的順序對長(cháng)城進(jìn)行觀(guān)察的？鳥(niǎo)瞰長(cháng)城是遠景——近觀(guān)城墻是近景，作者從遠到近地觀(guān)察長(cháng)城。
文章又是按怎樣的結構安排的？先描寫(xiě)鳥(niǎo)瞰長(cháng)城，再描繪近觀(guān)城墻，最后寫(xiě)自己的聯(lián)想和感受。
三、細讀課文，語(yǔ)感理解
下面我們隨著(zhù)作者的游覽順序來(lái)細細地讀讀課文
1．請看圖片（長(cháng)城遠景圖）
我們平時(shí)描述群山狀態(tài)時(shí)，會(huì )用到哪些詞語(yǔ)？（峰巒起伏重重疊疊、崇山峻嶺……）簡(jiǎn)筆畫(huà)
建筑在群山之巔的長(cháng)城，隨著(zhù)山勢的走向，長(cháng)城是怎樣的狀態(tài)呢？（蜿蜒起伏盤(pán)旋、起伏迂回、連綿不斷、氣勢飛揚）簡(jiǎn)筆畫(huà)
請你讀一讀課文第一自然段
指名讀，你想讀出長(cháng)城的什么？（長(cháng)蜿蜒盤(pán)旋）（至少三人）
長(cháng)龍的比喻理解明長(cháng)城圖
師補充：簡(jiǎn)介長(cháng)城的歷史長(cháng)城經(jīng)過(guò)的九個(gè)省市自治區，感受長(cháng)城的長(cháng)。
我們大家一起再來(lái)讀一讀這部分，把長(cháng)城的長(cháng)、長(cháng)城的蜿蜒盤(pán)旋的氣勢讀出來(lái)。
2．學(xué)習第二自然段
導語(yǔ)：古老的長(cháng)城，守衛著(zhù)中原大地，保護了民族的安危，在一萬(wàn)三千多里的長(cháng)城中，最為壯觀(guān)的是北京八達嶺長(cháng)城，這里山勢陡峭，城墻堅固。我們隨著(zhù)作者走近長(cháng)城，細細地觀(guān)察一下吧。
指名讀，思考：我們隨著(zhù)作者登上長(cháng)城近看長(cháng)城，你獲得了哪些信息？高大堅固氣魄雄偉都可
材料：條石城磚
高大：五六匹馬可以并行，我們并不熟悉馬，用具體的數字來(lái)說(shuō)，是5.6米寬；高有8——10米。（與教學(xué)樓比較）
你了解課文中寫(xiě)到的關(guān)于長(cháng)城的一些特定的詞語(yǔ)嗎？
什么是城臺、垛子、射口、瞭望口？
畫(huà)一截高大雄偉的長(cháng)城，指出垛子、射口、瞭望口等具體的位置形狀。
這些部位有什么作用？
引導學(xué)生聯(lián)想到古代勞動(dòng)人民的智慧。
3．學(xué)習作者聯(lián)想部分
作者也是與我們一樣，他也想到了古代勞動(dòng)人民的智慧，他還聯(lián)想到什么？
古代勞動(dòng)人民的血汗凝結而成
想象古代勞動(dòng)人民在建造萬(wàn)里長(cháng)城時(shí)會(huì )遇到哪些困難。
讀：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(cháng)城。
四、小結
游覽了萬(wàn)里長(cháng)城，你想對誰(shuí)說(shuō)？說(shuō)什么？
五、作業(yè)
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