幼兒園幼教找小貓教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒園幼教找小貓教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目標：

　　1、根據故事線(xiàn)索，結合自己的想象大膽創(chuàng )編故事。

　　2、培養幼兒互相幫助戰勝困難的情感。

　　3、嘗試設計路線(xiàn)圖，創(chuàng )編不同情節的故事。

　　4、發(fā)展創(chuàng )造性思維和解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、根據故事線(xiàn)索制作多媒體動(dòng)畫(huà)課件

　　2、設計路線(xiàn)圖(每人一份)。

　　3、背景音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)設疑，引出主題。

　　師：今天，我請了兩位小客人一起來(lái)跟我們上課，你們看，是誰(shuí)呀?(出示小貓、小狗圖示)。

　　師：他們倆是一對好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢?你們想聽(tīng)嗎?

　　二、根據線(xiàn)索，想象講述

　　師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會(huì )。小狗來(lái)找小貓，看見(jiàn)小貓家里的門(mén)鎖著(zhù)，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門(mén)了。

　　1、師：小狗一聽(tīng)，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會(huì )到什么地方去找小貓呢?

　　2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了?

　　(1)小狗掉下去以后，心里會(huì )怎么想呢?

　　(2)怎么辦呢?小狗會(huì )想哪些辦法來(lái)呢?

　　師：小狗轉身發(fā)現洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來(lái)呢?(展示陷進(jìn)里的輔助物)

　　師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來(lái)，心里怎么想呢?

　　3、繼續找小貓，想想看，他可能還會(huì )碰到哪些事呢?

　　4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。

　　5、師：小狗終于找到了小貓，這時(shí)天快黑了，兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會(huì )了。

　　三、再次感知，完整講述

　　師：其實(shí)，剛才小狗找小貓的過(guò)程中發(fā)生的許多事連起來(lái)就是一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)看著(zhù)圖把這個(gè)故事講一講，好嗎?

　　四、制作路線(xiàn)，交流表述

　　1、要求幼兒畫(huà)出小狗經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)圖，并添畫(huà)出故事情節。

　　2、根據自己設計的路線(xiàn)圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽(tīng)

　　教學(xué)反思：

　　大班語(yǔ)言活動(dòng)《找小貓》是根據故事"小狗找小貓去參加小熊的生日晚會(huì )"為線(xiàn)索，想象創(chuàng )編小狗找小貓過(guò)程中一切可能發(fā)生的事情為本課重點(diǎn)。

　　在以往的講述活動(dòng)中，只是通過(guò)看圖進(jìn)行講述，對小朋友來(lái)說(shuō)比較枯燥、乏味，于是，我嘗試通過(guò)動(dòng)畫(huà)激發(fā)小朋友的興趣，運用提供的線(xiàn)索，展開(kāi)合理想象，進(jìn)行講述，最后設計路線(xiàn)圖，創(chuàng )作故事結束活動(dòng)。在活動(dòng)中，我將講述的機會(huì )更多的留給幼兒，我只是引導者，如："小狗可能會(huì )到哪兒去找小貓呢?""小狗掉進(jìn)陷阱，用什么好辦法離開(kāi)陷阱呢?""小狗找小貓的'路上還會(huì )發(fā)生什么事呢?"等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個(gè)性的想象講述。

　　在活動(dòng)中，我感到小朋友的語(yǔ)言表達還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達。我想這與平常老師的引導有關(guān)，因此，在以后的活動(dòng)中，我將加以注意，幫助他們豐富語(yǔ)言表達的經(jīng)驗。

　　觀(guān)摩意見(jiàn)和建議：

　　1、利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習。

　　2.環(huán)節設計緊湊，過(guò)渡自然，提問(wèn)設計科學(xué)，能引起幼兒主動(dòng)想象，激發(fā)幼兒主動(dòng)表述自己的所思所想。

　　3、教師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn)。

　　4、活動(dòng)過(guò)程中老師非常注意尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能充分地展示自己的個(gè)性，符合新《綱要》精神，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，并與教具與材料互動(dòng)，課堂效果較好。

　　建議：

　　小狗是怎樣利用陷阱里的輔助物爬上來(lái)的，幼兒講述時(shí)應表達完整。

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