小班語(yǔ)言教案《我爸爸和我》
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言教案《我爸爸和我》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班語(yǔ)言教案《我爸爸和我》1
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒圍繞主題談話(huà)，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養成安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，輪流交流的習慣。
3、培養幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
【活動(dòng)準備】
1、已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng)；
2、爸爸的照片爸爸和孩子活動(dòng)的照片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題。
教師談話(huà)，激發(fā)幼兒對談?wù)摪职值呐d趣。
孩子們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。（老師要隨機追問(wèn)，引導幼兒講述）
環(huán)節分析：從介紹爸爸的角度來(lái)拓展話(huà)題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線(xiàn)索中抓住一兩條要點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講述，從而使講述有重點(diǎn)有目標。
二、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛(ài)。
孩子們，我們的爸爸很愛(ài)我們，但有時(shí)爸爸會(huì )把他的愛(ài)藏起來(lái)，你們發(fā)現了嗎？
引導幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作等角度來(lái)表達爸爸的愛(ài)。
環(huán)節分析：小班幼兒以直觀(guān)感知能力為主，教師在引導幼兒時(shí)，先自己示范講述，讓幼兒在講述時(shí)，知道從哪個(gè)角度來(lái)講述爸爸對自己的愛(ài)。教師在幼兒講述時(shí)，注重整理幼兒的語(yǔ)匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。
三、閱讀圖片
教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。
環(huán)節分析：因為這是第二課時(shí)，幼兒對散文的內容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎上的情感上的一個(gè)歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營(yíng)造。
四、拓展閱讀
教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。
環(huán)節分析：情境的營(yíng)造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛(ài)，也許沒(méi)有媽媽表現得那么明顯，但爸爸的愛(ài)會(huì )藏在游戲中、讀故事書(shū)中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點(diǎn)滴中，但孩子會(huì )忽視這些細節，這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。
五、送一句“我愛(ài)你”給爸爸。
鼓勵幼兒回家對爸爸說(shuō)一句“我愛(ài)你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節分析：讓幼兒把對爸爸的愛(ài)表達出來(lái)，是對幼兒進(jìn)行感恩教育，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)反思：
在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長(cháng)有著(zhù)很重要的責任。但在平時(shí)和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著(zhù)重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢(qián)”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個(gè)活動(dòng)中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛(ài)，也許沒(méi)有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關(guān)系對于幼兒的健康成長(cháng)尤其重要。在活動(dòng)中，引導幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸對自己的愛(ài)，讓幼兒從內心激發(fā)愛(ài)爸爸的情感，通過(guò)圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂(lè )時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的，快樂(lè )的。
小班語(yǔ)言教案《我爸爸和我》2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒圍繞主題談話(huà)，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養成安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，輪流交流的習慣。
3、培養幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。
活動(dòng)準備：
已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng)、爸爸的照片、爸爸和孩子活動(dòng)的照片。
活動(dòng)分析：這是一堂談話(huà)活動(dòng)，在此之前，幼兒已學(xué)習了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛(ài)，這堂活動(dòng)在此基礎上，再次挖掘爸爸和我這個(gè)話(huà)題，孩子對自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達，談話(huà)活動(dòng)，首先要“談”，培養孩子的語(yǔ)言表達力是重點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題。
教師談話(huà)，激發(fā)幼兒對談?wù)摪职值呐d趣。
孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。（老師要隨機追問(wèn)，引導幼兒講述）
環(huán)節分析：從介紹爸爸的角度來(lái)拓展話(huà)題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線(xiàn)索中抓住一兩條要點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講述，從而使講述有重點(diǎn)有目標。
2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛(ài)。
孩子們，我們的爸爸很愛(ài)我們，但有時(shí)爸爸會(huì )把他的愛(ài)藏起來(lái)，你們發(fā)現了嗎？
引導幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作等角度來(lái)表達爸爸的愛(ài)。
環(huán)節分析：小班幼兒以直觀(guān)感知能力為主，教師在引導幼兒時(shí)，先自己示范講述，讓幼兒在講述時(shí)，知道從哪個(gè)角度來(lái)講述爸爸對自己的愛(ài)。教師在幼兒講述時(shí)，注重整理幼兒的語(yǔ)匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。
3、閱讀圖片
教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。
環(huán)節分析：因為這是第二課時(shí)，幼兒對散文的內容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎上的情感上的一個(gè)歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營(yíng)造。
4、拓展閱讀
教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。
環(huán)節分析：情境的營(yíng)造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛(ài)，也許沒(méi)有媽媽表現得那么明顯，但爸爸的愛(ài)會(huì )藏在游戲中、讀故事書(shū)中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點(diǎn)滴中，但孩子會(huì )忽視這些細節，這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。
5、送一句“我愛(ài)你”給爸爸。
鼓勵幼兒回家對爸爸說(shuō)一句“我愛(ài)你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節分析：讓幼兒把對爸爸的愛(ài)表達出來(lái)，是對幼兒進(jìn)行感恩教育，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)反思：
在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長(cháng)有著(zhù)很重要的責任。但在平時(shí)和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著(zhù)重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢(qián)”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個(gè)活動(dòng)中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛(ài)，也許沒(méi)有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關(guān)系對于幼兒的健康成長(cháng)尤其重要。在活動(dòng)中，引導幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸對自己的愛(ài)，讓幼兒從內心激發(fā)愛(ài)爸爸的情感，通過(guò)圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂(lè )時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的，快樂(lè )的。
小班語(yǔ)言教案《我爸爸和我》3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒圍繞主題談話(huà)，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養成安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，輪流交流的習慣。
3、培養幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。
4、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、能簡(jiǎn)單復述故事《我爸爸和我》。
活動(dòng)準備：
已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng)、爸爸的照片、爸爸和孩子活動(dòng)的照片
活動(dòng)分析：
這是一堂談話(huà)活動(dòng)，在此之前，幼兒已學(xué)習了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛(ài)，這堂活動(dòng)在此基礎上，再次挖掘爸爸和我這個(gè)話(huà)題，孩子對自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達，談話(huà)活動(dòng)，首先要“談”，培養孩子的語(yǔ)言表達力是重點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題。
教師談話(huà)，激發(fā)幼兒對談?wù)摪职值呐d趣。
孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧.。（老師要隨機追問(wèn)，引導幼兒講述）環(huán)節分析：從介紹爸爸的角度來(lái)拓展話(huà)題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線(xiàn)索中抓住一兩條要點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講述，從而使講述有重點(diǎn)有目標。
2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛(ài)。
孩子們，我們的'爸爸很愛(ài)我們，但有時(shí)爸爸會(huì )把他的愛(ài)藏起來(lái)，你們發(fā)現了嗎？
引導幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作等角度來(lái)表達爸爸的愛(ài)。
環(huán)節分析：小班幼兒以直觀(guān)感知能力為主，教師在引導幼兒時(shí)，先自己示范講述，讓幼兒在講述時(shí)，知道從哪個(gè)角度來(lái)講述爸爸對自己的愛(ài)。教師在幼兒講述時(shí)，注重整理幼兒的語(yǔ)匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。
3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。
環(huán)節分析：因為這是第二課時(shí)，幼兒對散文的內容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎上的情感上的一個(gè)歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營(yíng)造。
4、拓展閱讀教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。
環(huán)節分析：情境的營(yíng)造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛(ài)，也許沒(méi)有媽媽表現得那么明顯，但爸爸的愛(ài)會(huì )藏在游戲中、讀故事書(shū)中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點(diǎn)滴中，但孩子會(huì )忽視這些細節，這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。
5、送一句“我愛(ài)你”給爸爸。
鼓勵幼兒回家對爸爸說(shuō)一句“我愛(ài)你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節分析：讓幼兒把對爸爸的愛(ài)表達出來(lái)，是對幼兒進(jìn)行感恩教育，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)反思：
在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長(cháng)有著(zhù)很重要的責任。但在平時(shí)和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著(zhù)重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢(qián)”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個(gè)活動(dòng)中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛(ài)，也許沒(méi)有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關(guān)系對于幼兒的健康成長(cháng)尤其重要。在活動(dòng)中，引導幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸對自己的愛(ài)，讓幼兒從內心激發(fā)愛(ài)爸爸的情感，通過(guò)圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂(lè )時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的，快樂(lè )的。
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