小班游戲教案通用
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的小班游戲教案通用，希望對大家有所幫助。
小班游戲教案通用1
活動(dòng)目標：
1、愿意與同伴交往,認識和喜歡自己的小朋友，誰(shuí)能最快的找到自己的好朋友。
2、學(xué)習短句：《找朋友》的兒歌。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前，
2、教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！你們想不想和我做好朋友��？你會(huì )怎么和他交朋友��！————音樂(lè )游戲《找朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動(dòng)作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧！音樂(lè )：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)，做好朋友的動(dòng)作。
附兒歌：找呀找《找朋友》找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀！握握手，我們都是好朋友。
活動(dòng)反思
《找朋友》這個(gè)游戲對幼兒來(lái)說(shuō)，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學(xué)習鞏固了兒歌，增長(cháng)了知識，鍛煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì )了自己和其他幼兒合作。
小班游戲教案通用2
活動(dòng)目標：
1、教會(huì )幼兒正確說(shuō)出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音，并用簡(jiǎn)短的句式進(jìn)行表述。
2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說(shuō)話(huà)，培養他們在集體面前大膽講話(huà)的習慣。
3、引導幼兒傾聽(tīng)別人的發(fā)言，養成良好的傾聽(tīng)習慣。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
火車(chē)頭胸飾2個(gè)、玩具動(dòng)物列車(chē)一輛
活動(dòng)過(guò)程：
1、設置游戲情境。
將“動(dòng)物列車(chē)”玩具藏在身后，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)“是誰(shuí)發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動(dòng)物列車(chē)上的按鈕，發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲，請幼兒邊聽(tīng)邊回答。采集體和個(gè)別回答相結合的方式，重復練習，幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小貓喵喵喵！”的句式。
2、交代游戲規則。
先用語(yǔ)言導入：小動(dòng)物們都乘上了火車(chē)，小朋友們，你們也想上我們的動(dòng)物列車(chē)嗎？接著(zhù)向幼兒講解游戲規則：
�。�1）一人先扮演火車(chē)頭，邊開(kāi)邊說(shuō)：“嗨！嗨！動(dòng)物列車(chē)就要開(kāi)，誰(shuí)來(lái)坐？”大家齊聲答：“我來(lái)坐�！�
�。�2）火車(chē)頭扮演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式說(shuō)：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車(chē)快快跑，”回答正確者方能乘動(dòng)物列車(chē)。
�。�3）“火車(chē)”繼續向前開(kāi)，每一位要上車(chē)的小動(dòng)物不能重復別人的話(huà)，而要換一個(gè)動(dòng)物形象，如說(shuō)：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車(chē)快快跑�！比缁卮鹋c前一幼兒相同，則不能登上動(dòng)物列車(chē)。
3、教師先扮演火車(chē)頭，在身前掛上車(chē)頭的胸飾，游戲開(kāi)始時(shí)說(shuō)：“嗨！嗨！動(dòng)物列車(chē)就要開(kāi)，誰(shuí)來(lái)坐？”大家齊聲回答：“我來(lái)坐�！苯處熣堃挥變浩鹆⒑�，幼兒說(shuō)：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車(chē)快快跑�！彪S后走到前面來(lái)，用雙手拉著(zhù)教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音，在教室里開(kāi)一圈后，游戲繼續進(jìn)行。
活動(dòng)小結：
喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現得尤為突出。近階段，我們�。�2）班的孩子和小兔、小貓、小雞，小烏龜等這些可愛(ài)的動(dòng)物交上了朋友。小動(dòng)物們不時(shí)地出現在好聽(tīng)的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。孩子和動(dòng)物之間，似乎有著(zhù)天然的聯(lián)系。孩子們喜歡動(dòng)物，千變萬(wàn)化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。孩子們對不同種類(lèi)的動(dòng)物充滿(mǎn)了好奇心與探索興趣。
我們在開(kāi)展“可愛(ài)的小動(dòng)物”的主題活動(dòng)中，注重了幼兒的直接感知和體驗，以多種形式（語(yǔ)言、音樂(lè )、美術(shù)、體育游戲）通過(guò)不同的途徑（看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習性�！翱蓯�(ài)的小動(dòng)物”主題活動(dòng)，從幼兒熟悉并喜歡的小動(dòng)物開(kāi)始，通過(guò)故事、兒歌、觀(guān)察、游戲等各種不同的活動(dòng)內容，發(fā)展幼兒對小動(dòng)物的探索愿望，進(jìn)而引導他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動(dòng)物的更多的信息，并在活動(dòng)中幫助幼兒增強感受力。在依據幼兒原有認知經(jīng)驗的基礎上設計的，這些活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng )設寬松的可選擇的環(huán)境（自由選擇自己所喜歡的動(dòng)物形象），以師生、家長(cháng)共同游戲、操作、制作等形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現、樂(lè )于交流。從而滿(mǎn)足每一個(gè)孩子表現與表達的欲望和需求，實(shí)現幼兒原有經(jīng)驗的再現、整合與提升。
首先在家長(cháng)工作方面：和孩子們一起積極收集有關(guān)動(dòng)物的各種圖片和相關(guān)知識，一起制作動(dòng)物的頭飾。另外為了使活動(dòng)能順利進(jìn)行，滿(mǎn)足幼兒各方面的需要，我對活動(dòng)中可能出現的種種現象做了充分的`假設，大大豐富自己的前期知識準備。包括在網(wǎng)上查找各種動(dòng)物奧妙、動(dòng)物趣聞、動(dòng)物故事、動(dòng)物圖片、動(dòng)物的生活習性等。
接著(zhù)是我班幼兒的特點(diǎn)，我們小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛(ài)模仿別人，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需在親身體驗、探索中去發(fā)現事物的特征。而音樂(lè )是用聲音塑造藝術(shù)形象，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)在頭腦中喚起聯(lián)想、想象中的形象，幫助幼兒感受音樂(lè )的藝術(shù)美，進(jìn)而領(lǐng)悟其情感內涵。此活動(dòng)情節簡(jiǎn)單，充滿(mǎn)童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習的興趣，且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗�！�
因此，根據這些原因、特點(diǎn)，我們創(chuàng )設了適合他們的創(chuàng )新活動(dòng)。
1、改變了傳統的教學(xué)方法，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，使老師能從煩瑣的前期準備工作中解脫出來(lái)，教師的準備工作也依托網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行。
�。�、通過(guò)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，運用聲像并茂、動(dòng)靜結合等教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有趣的游戲活動(dòng)，幼兒的注意力高度集中，不僅很快學(xué)會(huì )了歌曲，而且情緒高漲，興趣盎然地創(chuàng )編了生動(dòng)的歌詞。
�。�、多種感官參與活動(dòng)。在活動(dòng)中通過(guò)眼看（觀(guān)察）、耳聽(tīng)（傾聽(tīng)），腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)（嘗試），做一做（練習）等多種方法來(lái)獲得知識體驗。給幼兒提供表達的機會(huì )，引導幼兒通過(guò)游戲形式注意傾聽(tīng)，大膽表述、表現。并通過(guò)語(yǔ)言的激勵機制，給幼兒創(chuàng )造了更大的發(fā)展空間，調動(dòng)了幼兒模仿小動(dòng)物的積極性，讓幼兒敢唱、敢表演。
4、在觀(guān)察認識的基礎上讓孩子運用手中的畫(huà)筆，把自己眼中的，喜歡的小動(dòng)物可愛(ài)的形象描繪出來(lái)。
活動(dòng)啟示：
1、主題內容具有生活性。
動(dòng)物是幼兒日常生活中長(cháng)接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話(huà)題，本主題內容的確定，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒的生活實(shí)際，有利于幼兒運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行探究活動(dòng)，推進(jìn)主題活動(dòng)的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗，引導幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現“課程回歸生活”的理念。
2、活動(dòng)過(guò)程突顯主體性。
《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機，提供適當的引導�！焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒�(dòng)的前提和創(chuàng )造力發(fā)展的起點(diǎn)，幼兒的好奇心是基于對事物認知的興趣，此時(shí)教師的角色應向促進(jìn)者轉變，把孩子作為活動(dòng)的主體，學(xué)習的主人，尊重幼兒的選擇，質(zhì)疑，為幼兒提供自主觀(guān)察，自我發(fā)現、自由探索、自我解決問(wèn)題的機會(huì )與條件，鼓勵幼兒根據自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學(xué)習，引導幼兒在自主活動(dòng)中獲得有關(guān)主題活動(dòng)的經(jīng)驗，幫助幼兒在充分展現個(gè)體潛能的過(guò)程中獲得各種能力的發(fā)展。
3、活動(dòng)方式應體現探究精神。
為了促進(jìn)幼兒知識建構，教師要創(chuàng )設平等、自由、相互接納的學(xué)習氣氛，耐心聆聽(tīng)他們的想法，同時(shí)還要為幼兒提供多樣性的學(xué)習環(huán)境，幫助他們利用各種建構工具來(lái)促進(jìn)自己的知識建構，這就要求我們應具有正確的兒童觀(guān)，學(xué)會(huì )觀(guān)察，捕捉教育契機，鼓勵他們大膽探索，讓他們能通過(guò)“跳一跳，夠得著(zhù)”去積極思考，采用不同的方式探索、實(shí)踐、驗證，獲得經(jīng)驗。本案例中在教師的鼓勵與支持下，幼兒通過(guò)搜集資料、網(wǎng)上查詢(xún)、交流對話(huà)、實(shí)踐操作等形式，不斷地深化對主題的探究活動(dòng)，讓他們獲得了自主學(xué)習的能力，促進(jìn)了幼兒學(xué)習方式的根本改變。
小班游戲教案通用3
活動(dòng)目標
1.學(xué)習赤足推小車(chē)在不同路面上行走。
2.提高身體運動(dòng)的協(xié)調性和平衡能力。
活動(dòng)準備
猴姐姐頭飾，小推車(chē)，各種各樣的“路”(用貼有報紙團，五子棋，繩子等的紙板代替)皮球等。
活動(dòng)過(guò)程
一、扮演角色，活動(dòng)身體
1.教師邊出示小猴頭飾邊問(wèn)：這是誰(shuí)呀？我們來(lái)玩小猴的游戲，我做猴媽媽?zhuān)銈冏龊飳殞毢脝�？好了，猴寶寶們，我們一起�?lái)做運動(dòng)吧。
2.師生一起伸伸臂，彎彎腰，蹦蹦跳等。
二、試一試
赤足走不同的路面。
1.教師：猴寶寶，猴媽媽帶你們一起出去玩好嗎？我們一起去走一走很多有趣的路。幼兒自由嘗試赤足走各種不同的路面。
2.用不同的方法走各種路面，如：學(xué)小兔跳著(zhù)走報紙路，學(xué)小矮人彎腰走繩子路，踮腳走五子棋路，學(xué)小猴子爬走塑膠路面等。
三、游戲
推小車(chē)走有趣的路。
1.幼兒自由地推小車(chē)在不同的路面上走。
2.請幼兒演示，慢慢地，穩穩地走。
3.幼兒再次嘗試。提醒幼兒要慢慢地，穩穩地推小車(chē)走有趣的路。
小班游戲教案通用4
目標：
1、通過(guò)抓水果的游戲，能感知手的大小與所抓水果數量之間的關(guān)系，引發(fā)對抓握方法的興趣。
2、在游戲中體驗成功的愉悅，學(xué)習在集體中交流。
過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)手的本領(lǐng)，充分表達已有經(jīng)驗。
1、說(shuō)說(shuō)2只手有哪些本領(lǐng)?
2、今天來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)的手本領(lǐng)大!
二、游戲：抓水果，感知手與水果的多種關(guān)系。
1、讓幼兒拿水果(2次)
幼兒自己拿、數橘子。
交流：我拿了幾個(gè)?比比誰(shuí)拿的多?誰(shuí)拿的少?
老師示范拿橘子，數數拿了幾個(gè)，說(shuō)說(shuō)為什么比幼兒拿的多?
(感知手的大小與所抓水果數量之間的關(guān)系)
2、再次拿水果(1次)
幼兒自己拿、數龍眼。
交流：我拿了幾個(gè)?比比誰(shuí)拿的多?誰(shuí)拿的少?
請個(gè)別幼兒示范拿龍眼，引導幼兒仔細觀(guān)察。
(感知水果的大小與所抓數量之間的關(guān)系。)
3、看看，還有什么水果?(香蕉)
幼兒自己拿、數香蕉。
請個(gè)別幼兒示范拿香蕉，引導幼兒仔細觀(guān)察。
(說(shuō)清自己用什么方法拿到更多的香蕉。)
三、延伸活動(dòng)，對抓握方法感興趣。
我們平時(shí)還有許多時(shí)候要拿很多的東西，可以想出很多好辦法，回家以后和爸爸媽媽一起試一試，看看有些什么好辦法能拿好多東西!
小班游戲教案通用5
活動(dòng)目標
1、鍛煉幼兒跑和跳的能力；
2、發(fā)展幼兒注意能力和記憶能力；
3、培養競爭意識和遵守規則的習慣。
活動(dòng)準備
小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾若干，音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
一、小朋友現在來(lái)聽(tīng)一首兒歌：
“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄�！�
小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動(dòng)物走路的樣子好嗎？。
師：這些小動(dòng)物都覺(jué)的自己跑的快，所以他們決定組織一場(chǎng)比賽，看看誰(shuí)跑得快。下面我們一起去觀(guān)看他們的比賽。
二、開(kāi)始游戲：
幼兒分成人數相等的4組，各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當裁判。裁判大喊：預備，跑各組的第一個(gè)幼兒開(kāi)始跑，這個(gè)幼兒跑回來(lái)下一個(gè)幼兒再跑，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。一輪完成后，可以交換較色再比。
三、結束部分
孩子們真棒，現在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準備回教室了。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑和跳的能力，還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣，體現了活動(dòng)的趣味性、教育性。
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