【精華】大班社會(huì )教案4篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大班社會(huì )教案4篇，希望對大家有所幫助。
大班社會(huì )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、在操作活動(dòng)中，能感知理解周?chē)钪械淖兓�，并用語(yǔ)言大膽正確的表達。
2、能將生活中的變化用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，培養發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
3、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，養成細心觀(guān)察，積極動(dòng)手動(dòng)腦操作、動(dòng)口表達的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、心理準備：幼兒已初步感知周?chē)挛锏淖兓?/p>
2、顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機、剪刀、膠水、油畫(huà)棒、溫度計、蠟筆、紙，記錄各種變化的碟片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：我會(huì )變。
1、教師與幼兒邊念兒歌邊做游戲（我們都是機器人，我們都是機器人，我會(huì )變，我會(huì )變，我們都會(huì )變）幼兒做一個(gè)模仿動(dòng)作。
2、引導幼兒講講自己變的是什么。
3、再玩一次游戲，鼓勵幼兒做的動(dòng)作和原來(lái)的不一樣。
二、教師用實(shí)驗引導幼兒觀(guān)察。
1、出示一瓶花提問(wèn)：
師：小朋友，老師這朵花好看嗎？是什么顏色的？老師把白花變成紅花，激發(fā)幼兒的興趣。
師：這朵花發(fā)生了什么變化？是怎么樣變成紅色的呢？
教師小結：這朵花本來(lái)使用白紙做出來(lái)的，然后老師又在給它放在顏料盒里染成紅色，所以花就變成了紅色。
2、師：小朋友，剛才老師把一朵白花變成了紅花，你們能不能開(kāi)動(dòng)小腦筋，想辦法讓一些讓東西變得和原來(lái)不一樣呢？
3、幼兒討論話(huà)題
三、嘗試變化。
1、教師講解各組活動(dòng)的方法和要求。
師：剛才小朋友想出了很多辦法來(lái)改變一些事物，今天老師也給小朋友準備了很多東西，要讓小朋友來(lái)變一變，讓這些東西和原來(lái)不一樣，你可以借助一些工具。下面讓我們一起來(lái)看看老師為你們準備了哪些東西和材料。
要求：你每做一次實(shí)驗就要記錄下來(lái)。
2、幼兒分組嘗試了解各種變化。
�。�1）紙的變化：各種紙、剪刀，幼兒通過(guò)撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。
�。�2）水果的變化：幼兒用榨汁機把水果進(jìn)行加工，看有什么變化。
�。�3）水的變化：小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、。幼兒嘗試加入不同的東西，讓水發(fā)生變化。
3、幼兒交流各自發(fā)生的種種變化。
師：下面請小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你使哪些東西發(fā)生了變化，是用了哪些工具？
4、教師小結：
只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來(lái)不一樣就是變化，要讓東西發(fā)生變化可以采用各種不同的方法。
四、欣賞變化
師：剛才是小朋友自己通過(guò)操作使許多東西發(fā)生了變化，下面讓我們看看電視里的哪些東西發(fā)生了變化？它們又是怎樣變化的呢？組織幼兒觀(guān)看錄象，了解部分事物的變化過(guò)程。
師：你看到了什么？請個(gè)別幼兒講一講自己看到的變化。
教師小結：我們剛才看了動(dòng)植物的生長(cháng)變化，這樣的變化需要的時(shí)間就相對長(cháng)一些。我們周?chē)囊磺卸荚谧兓�，有些變化用的時(shí)間比較短，有的則比較長(cháng)。
五、記錄變化
1、你知道哪些變化的時(shí)間比較長(cháng)嗎？（幼兒講述）師：下面請小朋友把你知道的變化時(shí)間較長(cháng)的過(guò)程畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒外出，在大自然中繼續觀(guān)察。
大班社會(huì )教案 篇2
活動(dòng)名稱(chēng)：
社會(huì )：動(dòng)物們的家
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察了解一些動(dòng)物的居住環(huán)境。
2、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感，增強幼兒的環(huán)保意識。
3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備：
5張環(huán)境標記圖、各種動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、遷移幼兒已有的經(jīng)驗，導入活動(dòng)
1、教師幫助幼兒回憶起各類(lèi)動(dòng)物的名稱(chēng)
教師：小朋友們你見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物?
讓幼兒根據自己的經(jīng)驗說(shuō)出自己的答案，教師引導幼兒。
教師：那它們的家在哪里你們知道嗎?
請幼兒有秩序的來(lái)回答說(shuō)出各類(lèi)動(dòng)物的家分別在哪里?
2、了解各類(lèi)動(dòng)物與它們的生活環(huán)境的關(guān)系
(1)教師：出示掛圖，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)途中的場(chǎng)景，試著(zhù)引導個(gè)別幼兒用比較完整的話(huà)描述圖中的場(chǎng)景。
教師提示：小朋友們這幅圖里有什么呢?
引導幼兒是說(shuō)出圖畫(huà)上相關(guān)動(dòng)物的場(chǎng)景。
(2)教師提問(wèn)：小朋友們你們看小河是誰(shuí)的家呀?
引導幼兒說(shuō)出在水里生活的動(dòng)物如：魚(yú)，為什么魚(yú)要在水里生活呢?
教師：請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)出相應的原因。
教師：那還有哪些動(dòng)物是生活在水里的呢?
教師逐一提問(wèn)引導幼兒思考。
二、幼兒游戲“動(dòng)物們找家”，鞏固幼兒對動(dòng)物與生活環(huán)境的認知
(1)教師交代要求
教師：每組都有相應的環(huán)境圖片，看看是什么?(河水、泥土、樹(shù)林、花園、草原)
教師：請各組的幼兒集體討論，看看這個(gè)幫動(dòng)物們找到合適的家。
教師：找到后請將小筐里的小動(dòng)物圖片放到它生活的環(huán)境圖下面。
(2)幼兒操作教師觀(guān)察幼兒操作過(guò)程
(3)請每組的小組長(cháng)換組檢查，看看有哪些組的小朋友把相關(guān)小動(dòng)物送錯了家
(4)發(fā)現位置放錯的動(dòng)物機體進(jìn)行討論、更正
教師：在巡回檢查看看還有沒(méi)有送錯家的小動(dòng)物，然后引起幼兒的注意，讓幼兒思考送錯家的小動(dòng)物到底它的家在哪里?
集體帶著(zhù)幼兒一起更正送錯家的小動(dòng)物，再集體把它送回自己的家中。
三、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感，增強環(huán)保意識
教師：小朋友們我們剛剛都把小動(dòng)物送回了家對不對呀!說(shuō)明每個(gè)小動(dòng)物它們都有自己的家。
教師：如果有一天它們的家被破壞了，動(dòng)物們會(huì )怎樣呢?
引導幼兒思考，請個(gè)別幼兒來(lái)把想法告訴大家。
教師：那小朋友們既然會(huì )發(fā)生這么多對小動(dòng)物不好的影響，那么我們應該怎樣做呢?
教師：引導幼兒要愛(ài)護好我們大自然中的一草一物，這樣我們才能讓動(dòng)物們都有一個(gè)完整的家。
四、結束活動(dòng)
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
大班社會(huì )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、愿意與同伴分享自己高興快樂(lè )的經(jīng)歷，體驗愉快的心情。
2、知道笑有多種，能用表情動(dòng)作，笑聲表現各種笑。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
收集幼兒的照片及各種人物不同笑態(tài)的圖片制作成PPT.課件
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：愿意與同伴分享快樂(lè )的`經(jīng)歷，體驗快樂(lè )的心情。
2、難點(diǎn)：知道快樂(lè )的情緒能給他人帶來(lái)愉快心情。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹自己愉快的事情。
2、播放PPT與同伴分享自己快樂(lè )的經(jīng)歷。
提問(wèn)：相片中的小朋友表情是怎樣的？想知道他們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_(kāi)心嗎？
(1) 向同伴介紹自己開(kāi)心的照片。
(2) 感受不同的笑：比一比照片中的笑有什么不同？
(3) 鼓勵幼兒模仿照片中各種笑（微笑、咪咪笑、哈哈大笑、）
小結 ：當遇到高興的事，會(huì )讓人心情快樂(lè )，開(kāi)心的笑
3、播放PPT：各種人物的不同笑態(tài)的圖片
(1) 他們是怎樣笑得？（笑起來(lái)什么動(dòng)作？）
(2) 學(xué)學(xué)圖片中人笑得表情和樣子。（鼓勵幼兒用動(dòng)作，表情笑聲大膽模仿）
(3) 看了這些圖片有什么感覺(jué)？（開(kāi)心，高興）
活動(dòng)延伸：
幼兒擺出開(kāi)心笑得表情和動(dòng)作，老師拍攝放在電腦上提供大家欣賞。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節：介紹自己開(kāi)心的事———與同伴分享自己快樂(lè )的事———用體態(tài)、表情、笑聲模仿各種笑。整個(gè)環(huán)節播放PPT進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵、引導注意傾聽(tīng)、大膽表述。孩子學(xué)習的興趣很高，愿意與同伴分享快樂(lè )的事，能大膽模仿各種笑,體驗愉快的情趣，達到了社會(huì )教育的目標�；顒�(dòng)中發(fā)現有許多不足之外，老師沒(méi)有注意提升孩子的語(yǔ)言表述能力，對于能力弱的孩子沒(méi)有鼓勵孩子大膽表述。PPT的操作還不夠熟練，孩子等待太久，工作中還要積累經(jīng)驗，把教學(xué)活動(dòng)做得更完美。
大班社會(huì )教案 篇4
【設計意圖】
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的迅速發(fā)展和城鎮人口的高度密集，生活中的垃圾越來(lái)越多，在真實(shí)的生活中，人們隨手丟棄垃圾的現象很?chē)乐?對“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的認識和運用還很缺失。陳鶴琴先生曾說(shuō)“大自然、大社會(huì )是好教材�！薄吨改稀吩谏鐣�(huì )領(lǐng)域對5~6歲幼兒也明確提出“愛(ài)護身邊的環(huán)境，注意節約資源”的要求。本次活動(dòng)“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的具體實(shí)施，是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現。到了大班以后，孩子的動(dòng)手、分類(lèi)等能力也有很大提高，這也為本次活動(dòng)的有效開(kāi)展提供了可能，學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)管理從小做起。
【活動(dòng)目標】
1、認識并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的標記。
《指南》健康領(lǐng)域 教育建議中提出：幫助幼兒認識常見(jiàn)的安全標記。
2、能根據各種標記對生活中的垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
《指南》科學(xué)領(lǐng)域中的教育建議：引導幼兒在觀(guān)察和探索的基礎上嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)、概括。
3、樹(shù)立環(huán)保意識，激發(fā)幼兒爭做“小小垃圾管理員”的情感。
《指南》社會(huì )領(lǐng)域目標2“遵守基本的行為規范”中的“愛(ài)護身邊的環(huán)境，注意節約資源”。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認識各種垃圾標記，并能根據標記進(jìn)行分類(lèi)。
難點(diǎn)：對可回收垃圾和有害垃圾標記的理解。
【活動(dòng)準備】
課件ppt 、視頻等
幼兒操作材料：用于分類(lèi)的各種垃圾實(shí)物卡和垃圾分類(lèi)板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導入，引發(fā)幼兒想做“小小垃圾管理員”的愿望
�。ㄓ^(guān)察哭臉的垃圾桶圖片）
師：這里有什么？為什么這兩只垃圾桶會(huì )不高興呢？
二、認識“不可回收”和“可回收”垃圾標記
1、觀(guān)察標記，認識理解。
(出示標記，引導幼兒從顏色、形狀、箭頭上進(jìn)行對比觀(guān)察。)
師：我們來(lái)看一看垃圾桶上有什么？這兩種標記有什么不一樣？
教師小結。
2、根據標記，嘗試分類(lèi)。
�。ǔ鍪纠鴮�(shí)物卡和分類(lèi)板）提出操作要求：請小朋友四人一組合作完成，按標記進(jìn)行分類(lèi)，并能講一講這樣分的原因。
3、交流分享，視頻提升。
�。ㄕ故居變豪诸�(lèi)板）
師：誰(shuí)愿意上來(lái)講一講你們一組是怎樣分的？不可回收垃圾有什么？可回收垃圾有什么？
師：其他小組有不同意見(jiàn)嗎？（教師把有爭議的垃圾實(shí)物卡呈現出來(lái)。）
師：那這些垃圾到底是可回收還是不可回收呢，我們一起來(lái)看一段視頻，假如你能認真看，仔細聽(tīng)，也許就能找找到答案。（觀(guān)看視頻）
4、運用經(jīng)驗，重新調整。
師：小朋友你們找到答案了嗎？
師：那這里分錯的垃圾該怎么辦呢？（幼兒運用新經(jīng)驗主動(dòng)調整。）
三、認識和理解有害垃圾的標記。
�。▎�(wèn)題情景導入）
師：小朋友，廢棄的小電池應該放在哪個(gè)垃圾箱里呢？
�。ǔ鍪居泻鴺酥荆�
師：有害垃圾標志是什么顏色？上面有什么圖案？
師：在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢？
教師小結: 生活中還有一些有害垃圾。如：過(guò)期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應該放進(jìn)有害垃圾標記的垃圾箱里。
活動(dòng)延伸：我來(lái)做“小小垃圾管理員”，組織幼兒開(kāi)展“我是小小垃圾管理員”活動(dòng)，走出校園、走向社區，將建構的新經(jīng)驗在生活中進(jìn)行運用。
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