【精選】小學(xué)美術(shù)教案集合6篇
作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的：
1、知識目標：通過(guò)欣賞國內外古今建筑；了解現代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同。
2、能力目標：運用立體構成的某些技術(shù)技法創(chuàng )造具體的造型，表達對音樂(lè )的感受和理解。培養學(xué)生用探究性學(xué)習方式學(xué)習。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀(guān)念。
3、情感目標：培養學(xué)生對建筑的興趣，引起他們對建筑與人的關(guān)系的思考。培養學(xué)生對祖國傳統文化的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：認識古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現代建筑與古代建筑相比較有什么變化。教學(xué)難點(diǎn)：了解不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn)。
第一課時(shí)
教學(xué)內容：欣賞《宏村月沼》《故宮》
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、提問(wèn)：“你覺(jué)得美術(shù)有哪些門(mén)類(lèi)？”
學(xué)生根據平時(shí)理解，結合所學(xué)知識，小組討論回答。
2、介紹美術(shù)各中門(mén)類(lèi)，引起學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫(huà)外還有許多門(mén)類(lèi)的初步認識。
師：其中我們的中國古代建筑，大家肯定不陌生。德國詩(shī)人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂(lè )”，這節課我們就來(lái)欣賞一下具有音樂(lè )美感的建筑藝術(shù)。
出示課題建筑藝術(shù)的美
二、講授新課
教師：大家肯定會(huì )有這樣一個(gè)疑問(wèn)，建筑怎么會(huì )跟音樂(lè )有聯(lián)系呢？
（一）、課件出示：欣賞課本扉頁(yè)《宏村月沼》
1、了解宏村歷史，村落形態(tài)；
2、宏村民居特征：多為兩層，白墻灰瓦；
3、介紹宏村“承志堂”：宏大精美、題材豐富、技藝高超，被譽(yù)為“民間故宮”。
（二）欣賞課本《故宮》乾清宮、故宮的云龍大石雕等圖。提問(wèn)：
1、你知道浮雕上的圖案的意思么？
�。ň艞l游龍；五座浮山——九五之尊）
2、大門(mén)上的門(mén)釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？
目前學(xué)界沒(méi)有同意說(shuō)法，大概得有兩種：固定門(mén)板的（因為古代的門(mén)是兩個(gè)門(mén)板拼在一起的）；另一種說(shuō)法認為主要是裝飾和顯示地位的（因為古代以單數為陽(yáng)數，雙數為陰數，單數里最大的是九，所以像在故宮——皇帝的居所，門(mén)釘都是9×9——81個(gè)。）
3、你留意過(guò)古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？
�。ā跋扇俗攉F”——檐角小獸：龍、鳳、獅、天馬、海馬、狻猊、押魚(yú)、獬豸、犼、行什。）
三、小組討論、交流：
課本扉頁(yè)《宏村月沼》與《故宮》的建筑的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
四、本課小結
第二課時(shí)
一、出示課件：
�。ㄒ唬�、欣賞《泰姬陵》《凡爾賽宮》《科隆大教堂》《古羅馬大斗獸場(chǎng)》等古建筑。
�。ǘ�、欣賞《蓬皮杜藝術(shù)文化中心》《里昂國際機場(chǎng)》《悉尼歌劇院》《鳥(niǎo)巢》《水立方》等現代建筑。
二、小組討論、交流
師：我們了解了中國、外國古代建筑和現代建筑的一些知識及造型，看了這些建筑，有什么想法？
生：“美、顏色好、高級、漂亮�！�
�。▽W(xué)生著(zhù)重表達的是對色彩的感受，這說(shuō)明色彩對于凡是具有分辨色彩能力的眼
睛來(lái)說(shuō)，都能引起反應，它是一種最普遍、最大眾化的美感。學(xué)生對抽象的線(xiàn)條和體積沒(méi)有明確的表達。）
師：“中國古代建筑與外國古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同？”
小組討論：
1、建筑與音樂(lè )的關(guān)系。運用立體構成的某些技術(shù)技法創(chuàng )造具體的造型，表達對音樂(lè )的感受和理解。具體的建筑分析。
2、隨著(zhù)時(shí)代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認為現代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會(huì )有這些變化？
三、學(xué)生作業(yè)：
你家鄉最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫(huà)下來(lái)或用文字記錄下來(lái)。
四、教師點(diǎn)評展示、分析部分學(xué)生作業(yè)的形式美因素。
五、布置課外作業(yè)：
分組調查身邊最具有地方特色的歷史名勝建筑物，將其與當地最時(shí)尚的建筑相比，尋找其異同之處，并試著(zhù)將自己的觀(guān)點(diǎn)、看法寫(xiě)進(jìn)小論文中。
教學(xué)反思：
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教材分析：
生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。如何讓學(xué)生擁有一雙善于發(fā)現的眼睛，引導他們用眼睛去鑒賞美，用心靈去感受美是每一位美術(shù)教師都應該研究的課題�！靶⌒ 吩u家’”一課，正是要引導學(xué)生從美術(shù)課程出發(fā)，通過(guò)“品”品味與感受生活中的美，“評”——用語(yǔ)言來(lái)表達自己眼中的美，來(lái)發(fā)現、觀(guān)察、欣賞生活中美好的事物。
教學(xué)目標：
1. 能用簡(jiǎn)單、概括的語(yǔ)言表述自己感受到的生活中的美；
2. 培養學(xué)生對生活中美的關(guān)注與熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
師問(wèn)：你這個(gè)小帽子這漂亮，他的的顏色真鮮艷，誰(shuí)覺(jué)得他那漂亮？
師：生活中的美可以說(shuō)是無(wú)處不在，無(wú)所不包，我們要有一雙發(fā)現的眼睛去尋找，去欣賞，誰(shuí)夸一夸生活中還有哪些事物美，美在哪里？
二、新授：
1、課件
師：我請大家一起欣賞藝術(shù)品，希望大家，都有一雙火眼金睛。
師：這是民間意味濃厚的兒童帽、花籃、鐘表、兒童居室等，我們一起欣賞美，尋找美，品評美。希望大家暢所欲言。
引導學(xué)生從觀(guān)察造型和色彩兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)出自己認為好看的物品是如何好看法
2、大家一起欣賞交流學(xué)生帶來(lái)的小型物品。
3、欣賞自然美：把學(xué)生帶到校園里、大自然中去尋找、欣賞。
4、課件：欣賞自然風(fēng)光。
師：大自然是美，是清新自然的。美在我們的生活中。在生活中看到美麗的景色、好看的物品，你有怎樣的感受？
三、游戲：
1、師：愛(ài)美是人的天性，生活中的美是無(wú)處不在的，人們的生活離不開(kāi)美。到商店里買(mǎi)衣服，你會(huì )怎樣去挑選，為什么？
2、游戲：商店買(mǎi)賣(mài)的情景
小結：感受到生活中的美是無(wú)處不在的，人們的生活離不開(kāi)美，擁有一雙善于發(fā)現美的眼睛能使我們的生活變得更加美好。
反思：本課主要是讓學(xué)生欣賞生活中的美，所以，我根據實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的上課形式，如用游戲的形式大家一起欣賞交流學(xué)生帶來(lái)的小型物品。如果把學(xué)生帶到校園里、大自然中去尋找、欣賞效果就更好了。也可以采用室內課與室外課相結合的方式。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
[分析]捏泥動(dòng)物
一、教 材 分 析
捏泥動(dòng)物是兒童最喜愛(ài)表現的題材內容，在他們的繪畫(huà)作品中我們經(jīng)�？梢砸�(jiàn)到各種各樣的非常有趣的動(dòng)物形象。
本課捏泥動(dòng)物教學(xué)通過(guò)捏泥動(dòng)物，讓學(xué)生認識了解制作捏泥動(dòng)物立體動(dòng)物的方法、步驟，激發(fā)兒童的學(xué)習興趣。本課教學(xué)應重視學(xué)法指導和對動(dòng)物造型的認識。通過(guò)揉、捏、粘接等多種方法來(lái)做自己喜歡的、熟悉的動(dòng)物形象。捏泥動(dòng)物同時(shí)運用粘、刻的方法進(jìn)行裝飾表現出動(dòng)物的特征。本課教學(xué)內容是兒童對動(dòng)物認識的加深，從平面繪畫(huà)到立體表現的過(guò)渡，教師應指導學(xué)生將個(gè)人的制作與集體的活動(dòng)進(jìn)行結合�？梢栽O計一個(gè)場(chǎng)景，如動(dòng)物運動(dòng)會(huì )、森林音樂(lè )會(huì )等，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習欲望�？梢詭兹艘唤M或以小組為單位，每人做不同的動(dòng)物形象，使之在學(xué)習和活動(dòng)中培養學(xué)生的動(dòng)手能力和保護自然的意識。
小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊：13課 捏泥動(dòng)物
二、教 學(xué) 目 標
*認識、了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養立體造型的能力。
*掌握捏制的基本方法和步驟。
*培養團結、協(xié)作的集體意識。
三、教 學(xué) 設 計
本課的教學(xué)，教師應引導學(xué)生通過(guò)記憶、想象，培養造型表現能力，通過(guò)活動(dòng)形式來(lái)提高兒童的學(xué)習興趣，把能力的培養放到學(xué)習捏制的活動(dòng)中。
本課教學(xué)安排要考慮到環(huán)節的設置，層次條理要清楚合理。通過(guò)記憶觀(guān)察——感受體驗——造型表現——游戲活動(dòng)——相互評價(jià)，在造型表現的活動(dòng)中，激發(fā)興趣，養成從小保護自然生態(tài)環(huán)境的意識。
本課教學(xué)是以動(dòng)物為表現對象的學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)捏各種不同造型的動(dòng)物形態(tài)，引發(fā)學(xué)生的興趣，在動(dòng)手制作和活動(dòng)中完成學(xué)習。
教學(xué)中教師要在捏制泥動(dòng)物的活動(dòng)中對造型、制作的方法、步驟及粘刻手法進(jìn)行適當的演示，并結合媒體，實(shí)物的觀(guān)察，使學(xué)生能通過(guò)感受，記憶和運用恰當的方法來(lái)進(jìn)行表現。
作業(yè)評價(jià)：通過(guò)活動(dòng)形式，讓學(xué)生進(jìn)行自評和互評，談自己的認識，以及保護動(dòng)物的意義。
作業(yè)要求：運用多種方法捏一個(gè)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，并進(jìn)行適當的添加裝飾。
四、教 學(xué) 建 議
*教學(xué)中，教師要通過(guò)多種手段、媒體、光碟、實(shí)物提供給學(xué)生可觀(guān)察的動(dòng)物形象，了解動(dòng)物的結構、動(dòng)態(tài)，以便作業(yè)的完成。
*作業(yè)的形式可以用陶泥或彩泥來(lái)完成。
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[教案]新港小學(xué) 黃秀宇老師的.教案
教學(xué)目標： 認識與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物的情感與團結合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)： 用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)物的特征
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，認知體驗
1 、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演。
師：今天老師請來(lái)了幾位好朋友，看！是誰(shuí)呀，它們有什么特征？
2 、教師播放課件，學(xué)生觀(guān)看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書(shū)課題：動(dòng)物
二、師生互動(dòng)，深入體驗
師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？
1 、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。
2 、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書(shū)課題：捏泥動(dòng)物
三、表現
1 、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎？
2 、小組合作探討制作的過(guò)程：
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、能夠了解民間美術(shù)作品的裝飾性特點(diǎn)
2 能夠初步了解動(dòng)物變形、裝飾的一般表現方法和規律
3、使學(xué)生體會(huì )到圖案的裝飾美
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用裝飾圖案的方法表現大花雞
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解動(dòng)物裝飾變形的方法
教具準備：多媒體課件
學(xué)具準備：水彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
老師用基本型組合了一只小動(dòng)物，你們看一看，它是誰(shuí)？大屏幕播放動(dòng)畫(huà)（大公雞）
大公雞的外形由哪幾部分組成��？（學(xué)生回答）我們初步了解了雞的特點(diǎn)，今天我們就來(lái)學(xué)習用裝飾畫(huà)的方法來(lái)表現大花雞。出示課題：《大花雞》
二、 探究新知：
1、展示不同形態(tài)的雞
因為雞種類(lèi)很多，下面我們來(lái)欣賞幾只形態(tài)不同的雞，它們的顏色不同，有的尾巴向上翹，有的尾巴是向下的。我們可以利用不同的基本型組合來(lái)表現它們。
2、欣賞民間工藝品
因為雞的外形漂亮，還有著(zhù)美好的寓意，因此深受民間藝人的喜愛(ài)，創(chuàng )作出了多種雞造型的藝術(shù)品，大家一起來(lái)欣賞，學(xué)生說(shuō)出雞造型的民間工藝品名稱(chēng)。為什么大家喜歡雞的形象呢？誰(shuí)知道？因為它有一個(gè)美好的寓意，來(lái)那么誰(shuí)能說(shuō)出雞的寓意呢？（吉祥吉慶）另外在古代沒(méi)有表，雞還有一個(gè)什么功能？（報時(shí)）
在民間也出現了很多以雞為題材的繪畫(huà)作品�，F在我們就來(lái)欣賞
3、出示第一幅圖片（一只真實(shí)的雞和一只裝飾雞進(jìn)行對比），有哪些不同？色彩、外形等，用了哪些方法進(jìn)行了裝飾？（簡(jiǎn)化、夸張、添加、擬人、變形等方法）
出示第二幅圖片：出示農民畫(huà)《雞探石榴》，圖案豐富嗎？這里面有我們熟悉的什么線(xiàn)？（折線(xiàn)、弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)等）肚子的部位用一個(gè)單獨紋樣來(lái)表現。為什么？出示花邊紋樣圖片，這都是我們熟悉的折線(xiàn)、弧線(xiàn)和單獨紋樣，是不是非常簡(jiǎn)單？細心的同學(xué)們看看旁邊的紋樣與這幅圖有什么關(guān)系？找一找它們用在了哪里？
4、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品
這種裝飾畫(huà)不僅在民間受歡迎，很多同學(xué)也喜歡這種藝術(shù)形式，現在我們就來(lái)欣賞幾幅學(xué)生作品。這些作品重點(diǎn)裝飾了雞的哪些部位？我們還可以自己的喜好進(jìn)行大膽的變化，比如雞冠可以變成火苗狀、花朵狀，尾巴可以變成扇形或其它形狀，翅膀的位置外形都可以改變。
5、出示紋樣素材
�。�1）看看它們能用在什么地方？
�。�2）這里邊的紋樣還可以怎樣組合、變形、裝飾？
�。�3）教師出示一幅再創(chuàng )造的圖，引導學(xué)生了解其豐富變化
三、學(xué)生實(shí)踐：
要求每位學(xué)生用裝飾畫(huà)的方法表現一只大花雞，本節課完成一只大花雞的外形及紋樣裝飾設計
可以畫(huà)雞的各種角度，并將其夸張變形 發(fā)揮想象力，在雞的身上裝飾漂亮的花紋 注意構圖合理、大小適中
四、作業(yè)展評：
選兩三幅有代表性的作品進(jìn)行評價(jià)
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1 ．知識目標：從視覺(jué)藝術(shù)的角度欣賞星空，感受星空的美麗； 了解星空的有關(guān)知識；理解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系；
2 ．技能目標：用各種表現手段從美學(xué)的角度去創(chuàng )造星空；學(xué)會(huì )運用網(wǎng)頁(yè)瀏覽的技能自己去獲取知識；
3 ．情感目標：培養學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生活的情感；積極主動(dòng)參與探究、討論、表達等活動(dòng)。
教材內容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)：從審美的角度欣賞星空；善于探究，善于表現以及積極主動(dòng)參與活動(dòng)；
教學(xué)難點(diǎn)：運用各種表現方法創(chuàng )造性地表現星空。
教學(xué)資源的收集與制備：
1 ．通過(guò) Intemet 網(wǎng)絡(luò )，搜集有關(guān)星空內容的網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)，尋找有關(guān)星空的知識點(diǎn)和有趣的故事；
2 ．網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資料極為豐富，為提高學(xué)生學(xué)習新知的效率，減少無(wú)關(guān)網(wǎng)絡(luò )內容的干擾，教師必須認真篩選和組織學(xué)生的學(xué)習資料。因此課前將搜集的內容使用 Frontpage20xx 制作成虛擬網(wǎng)站《美麗的星空》。包括“星曲悠揚”“星知博識”“星河覽勝”“星畫(huà)賞鑒”“星靈物語(yǔ)”等內容。
教學(xué)設計及分析：
課前準備：
電腦室中，所有電腦顯示屏上都顯示網(wǎng)頁(yè)課件《美麗的星空》的首頁(yè)，悠揚的輕音樂(lè )在飄蕩。
( 創(chuàng )設一種輕松、愉悅的情境，給學(xué)生以視覺(jué)上的，中擊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。 )
第一課時(shí)：
教師：在學(xué)習新的內容之前，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲。
( 引導學(xué)生點(diǎn)擊“星曲悠揚” ) 這是一首英語(yǔ)歌曲，歌名是《 Twinkle ， Twinkle ， LittleStar 》，會(huì )唱的同學(xué)跟著(zhù)一起唱，好嗎 ?
( 師生一起唱歌 )
教師： Twinkle 一閃一閃， Little 小小的， Star 星星，你們知道這首歌曲所唱的是什么內容嗎 ?
學(xué)生：星星。
教師：其中有一句歌詞“ howlwonderwhatyouare ”的意思是“我多么想了解你的奧秘”，你們想不想了解它的奧秘 ?
學(xué)生：想。 ( 很大聲 )
教師：好，那我們就一起來(lái)學(xué)習第 6 課內容，美麗的星空。
設計意圖：
1 ．根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設一個(gè)歡快的導入情境，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣，給孩子們一個(gè)“充滿(mǎn)陽(yáng)光、充滿(mǎn)快樂(lè )”的開(kāi)場(chǎng)白；
2 ．美麗的視覺(jué)形象加上動(dòng)聽(tīng)的聽(tīng)覺(jué)效果，這是傳統的教學(xué)工具所無(wú)法企及的，也是網(wǎng)頁(yè)課件的一大特點(diǎn)。
教師：我們來(lái)欣賞一幅照片， ( 引導學(xué)生點(diǎn)擊首頁(yè)上的照片 ) 深藍色的天空，星光燦爛， 點(diǎn)點(diǎn)繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕上，閃閃地發(fā)著(zhù)光。這時(shí)候的夜空給你什么樣的感覺(jué)呢 ?
學(xué)生：美麗、寂靜、曠闊、神秘……
設計意圖：
用優(yōu)美的語(yǔ)言引導學(xué)生進(jìn)入情境之中，激起他們的已有的審美經(jīng)驗。
教師：神秘而美麗的星空，給我們帶來(lái)無(wú)限的遐想。你們想了解哪些方面的內容呢 ? 學(xué)生：…… ( 一下子提了好多問(wèn)題 )
( 鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題 )
教師：好，大家提出了很多問(wèn)題，老師還一下子答不出來(lái)。但是，我們可以去“星知博識”里去看一看，也許你會(huì )在那里得到答案的。
( 讓學(xué)生通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)， 自己去尋找答案，解決問(wèn)題，培養了學(xué)生自主學(xué)習的能力 )
不過(guò)，老師也有個(gè)問(wèn)題：美麗的星空，是什么樣的呢 ? 我們該從哪些方面去欣賞它的美麗呢 ?
學(xué)生：…… ( 很疑惑 )
教師：我們去“星河覽勝”看一看，在那里我們可以感受星空的美麗。
( 以問(wèn)題學(xué)習法引導學(xué)生去瀏覽網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習過(guò)程中解決問(wèn)題 )
教師： 由于時(shí)間關(guān)系，我分配一下任務(wù)：第一第二排的同學(xué)請你們點(diǎn)擊“星知博識”，代替老師回答剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題，你們愿意嗎 ?( 生 ) ……第三、四排的同學(xué)請你們點(diǎn)擊“星河覽勝”，來(lái)回答老師提出的問(wèn)題，行不行 ?
教師引導學(xué)生上網(wǎng) ( 課件 ) 查資料：
1 ．學(xué)生上網(wǎng)查資料，填寫(xiě)課箋；
2 ．學(xué)生交流：
學(xué)生活動(dòng)： 由第一、二排同學(xué)交流有關(guān)星空的知識；
教師小結： 當然，有關(guān)天文方面的知識還有很多很多，多得就像天上的星星一樣。我希望同學(xué)們在以后的學(xué)習生活中多多關(guān)注。
教師：接下去，該第三第四排的同學(xué)來(lái)回答老師的問(wèn)題了。星河留給我們太多的美麗，大家一起來(lái)談?wù)勑强盏拿利惏伞?/p>
學(xué)生活動(dòng)： 由第三第四排同學(xué)談星空的美麗 ( 從星空的色彩、星球的形狀與布局、 日月星辰的運行與變化、形態(tài)與明暗的對比等方面交流，從而獲得色彩美、節奏美、造型美體驗…… ) 。
( 在交流活動(dòng)中，培養了學(xué)生樂(lè )于探究、善于表現以及積極主動(dòng)參與活動(dòng)的情感 )
教師小結：各種形態(tài)的行星、閃爍的星星、一掠而過(guò)的彗星以及人類(lèi)探索宇宙的圖片，使我們感受到星空的美麗，那你們知道這些圖片是通過(guò)什么手段取得的呢 ?
學(xué)生：天文望遠鏡、人造衛星等……
教師：是啊，人們利用這些現代高科技手段，獲取了大量豐富的視覺(jué)形象，激發(fā)了藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng )作的靈感，可以說(shuō)現代藝術(shù)離不開(kāi)科學(xué)，科學(xué)為藝術(shù)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。
( 讓學(xué)生理解現代藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系 )
設計意圖：
1 ．整個(gè)教學(xué)環(huán)節體現了新課程自主性、合作性、探究形式學(xué)習方式的三個(gè)基本維度。學(xué)生學(xué)習的 過(guò)程不是被動(dòng)接受現成結果的過(guò)程，而是學(xué)生親自參與、合作探究的豐富生動(dòng)的思維過(guò)程。
2 ．對美的體驗和表述。審美是美術(shù)教育的基本功能，美術(shù)教育也因美術(shù)這一基本特質(zhì)而更具人文價(jià)值。學(xué)生在自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的過(guò)程中，以體驗的方式來(lái)感知美、發(fā)現美，從而交流美的啟示。這種學(xué)習是生動(dòng)的，這就使美術(shù)教育具有了生命力，也更具有個(gè)性特征。
3 ．此環(huán)節也體現了多元綜合。既超越教材內容，拓展教材內容，為學(xué)生提供了大量的相關(guān)資料，擴展了學(xué)生思維的豐富性，升華了教材的內容主題；又超越了形式，把美術(shù)同地理天文相結合，把美術(shù)同音樂(lè )相結合，把美術(shù)同信息技術(shù)相結合，確立了多元綜合教學(xué)模式，這既適應時(shí)代發(fā)展的需求，更適應學(xué)生發(fā)展的需求。
4 ．網(wǎng)頁(yè)課件使學(xué)生有了查尋資料的自主性，這是其他課件形式無(wú)法完成的，更是傳統教學(xué)形式所望塵莫及的。
第二課時(shí)：
教師：星空美麗而神秘，如果把它表現出來(lái)，會(huì )是什么樣的呢 ?( 引導學(xué)生點(diǎn)擊“星畫(huà)賞鑒” )
教師：不過(guò)在欣賞前，老師有任務(wù)給你們：通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，你了解了哪些表現方法與手段 ? 你比較喜歡哪幾件繪畫(huà)作品 ? 為什么 ?
學(xué)生活動(dòng)：
1 ．學(xué)生欣賞繪畫(huà)作品，填寫(xiě)課箋。
2 ．全班同學(xué)交流。
設計意圖：
1 ．采用任務(wù)驅動(dòng)、問(wèn)題教學(xué)法，使學(xué)生有目的地瀏覽網(wǎng)頁(yè)來(lái)達到此環(huán)節的教學(xué)目標；
2 ．進(jìn)一步體現新課程所倡導的自主性、合作性、探究學(xué)習方式。
�、�、組合作 共創(chuàng )星空 ]
教師：通過(guò)鼠標點(diǎn)擊，我們了解了星空，鑒賞了星空，想不想自己來(lái)創(chuàng )造一幅表現美麗星空的作品呢 ?
學(xué)生活動(dòng)：劃分了小組，合作完成作業(yè)，表現方法不限。
設計意圖：
通過(guò)此環(huán)節，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中以體驗的方式感知美、表現美，增加直接經(jīng)驗；也是一個(gè)展現學(xué)生個(gè)性特征的過(guò)程。
教師活動(dòng)：教師迅速用數碼相機把學(xué)生手繪作品拍攝下來(lái)，輸入電腦，用 AcdSee 把學(xué)生的手繪作品和電腦繪畫(huà)作品展現出來(lái)，點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)；
學(xué)生活動(dòng)： 自評，互評。
1 ．電腦繪畫(huà)作品評價(jià)；
2 ．其他方法表現的作品評價(jià)；
教師：在日常生活中，人們用不同的形象語(yǔ)言，表達自己對星空的理解或借助星空的題材表現自己的理想和愿望。在今后的生活中—，你們可以用剛才學(xué)過(guò)的表現手法，裝點(diǎn)自己的生活 ( 教師舉例 ) ，通過(guò)這些方法，把我們的生活裝點(diǎn)得更美麗。
設計意圖：
注重質(zhì)性評價(jià)，張揚每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的個(gè)性；注重發(fā)展評價(jià)，關(guān)注學(xué)生現時(shí)發(fā)展更關(guān)注學(xué)生未來(lái)發(fā)展；注重多元評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生關(guān)注自己也關(guān)注同學(xué)。
教師：欣賞了你們創(chuàng )造的美麗星空，我想起了我曾看過(guò)的一篇文章，現在我把它推薦給大家。 ( 引導學(xué)生點(diǎn)擊“星靈物語(yǔ)” ) 下面我們請一位同學(xué)來(lái)朗讀一下。
學(xué)生：…… ( 很有感情 )
教師：好，讀得很有感情。老師希望我們班每位同學(xué)都是一顆明亮的星，人人都有一顆最美的心。
設計意圖：
此環(huán)節的設計，體現了美術(shù)教育與德育的有機結合，把德育、情感教育熔鑄其中。
上給全班同學(xué)展示，并說(shuō)出創(chuàng )作的構思和內容。表?yè)P哪些構思獨特的彩瓶作品。
2、 請各組同學(xué)相互評述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>
五、小結本課
1、 教師談話(huà)：同學(xué)們，通過(guò)今天的這節課，你們有什么感想？（請學(xué)生用簡(jiǎn)單的一句話(huà)，表述一下感受）
2、 教師小結：是的，美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀(guān)察、多想象、多動(dòng)手，我們就會(huì )創(chuàng )造出許多的美。保護環(huán)境，人人有責，同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，用你們的手讓美永遠留在我們身邊吧！
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
課題：變幻無(wú)窮的形象
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型表現設計應用
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng )作的造型的作品，引導學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養學(xué)生發(fā)現美，表現美，欣賞美的能力。
2、將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。
3、根據身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng )作藝術(shù)作品。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解掌握各種身邊常見(jiàn)的物體，熟練的運用“加”“減”的方法，根據想象和變化，創(chuàng )造出藝術(shù)作品。
教具學(xué)具：皺紙、彩紙的邊角料、廢料，剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫(huà)材料等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、欣賞與分析
觀(guān)察欣賞藝術(shù)家創(chuàng )作的各種圖片和學(xué)生作品，引導學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞造型藝術(shù)。
討論：
�。�1）說(shuō)說(shuō)他們給你什么印象？
�。�2）你能根據你的理解說(shuō)說(shuō)這些作品是怎樣做出來(lái)的？
2、觀(guān)察與嘗試
�。�1）觀(guān)察：學(xué)生觀(guān)察課本上范圖，討論作品是通過(guò)哪些方法加以變化而來(lái)的
�。�2）嘗試：大膽想象、創(chuàng )造，試著(zhù)用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型。
3、實(shí)踐與操作
�。�1）通過(guò)嘗試及再次觀(guān)察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？
�。�2）游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來(lái)的造型最多，最美。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
四、與反思
1、自己評，把你的作品介紹
2、互相評，誰(shuí)的作品最有趣。
3、你最喜歡誰(shuí)的作品，說(shuō)出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。
五、延伸與拓展：
找一找生活中的常見(jiàn)的物品，進(jìn)行組合排列，會(huì )產(chǎn)生以外的效果。
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