精選小班音樂(lè )教案模板合集六篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的小班音樂(lè )教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
會(huì )用自然的聲音唱歌，能理解歌詞的內容。
準備材料：小蜜蜂圖片、引導幼兒觀(guān)察蜜蜂采蜜的情景。
重點(diǎn)難點(diǎn)：用自然的聲音唱歌
活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、做律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、教師啟發(fā)幼兒討論：蜜蜂是做什么的？為什么勤勞的采集花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。
3、教師彈唱一遍《愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂》。提醒幼兒注意傾聽(tīng)歌詞。
4、教師引導幼兒說(shuō)出歌詞并幫助幼兒理解歌詞。
5、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲，幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛，采一采蜜。
6、讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣學(xué)習愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂。
7、復習歌曲《螞蟻搬豆》，結束活動(dòng)。
小班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快、輕松的旋律。
2、體驗情景游戲帶來(lái)的愉悅。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
水果每人一個(gè)，音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、“我是水果”律動(dòng)導入
�、彼麑殞殏�，跟著(zhù)媽媽一起來(lái)跳舞好嗎？
�、搽S音樂(lè )律動(dòng)（我是，我是一個(gè)香蕉……）
二、理解、學(xué)唱歌曲
1.我們每次吃水果之前都要做什么？（教師動(dòng)作提示）為什么？
小結：因為水果上面有細菌、農藥等等，所以一定要把水果洗干凈
2.今天，水果媽媽就要來(lái)給我們的寶寶洗個(gè)澡，先請水果寶寶聽(tīng)聽(tīng)媽媽在洗水果的時(shí)候發(fā)出了什么好聽(tīng)的聲音？（教師范唱）
3.有沒(méi)有水果寶寶聽(tīng)到媽媽在洗水果的時(shí)候發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音？（學(xué)“啊嗚”“哦哦哦哦哦”）
4.請水果寶寶聽(tīng)聽(tīng)水果媽媽喜歡什么樣的水果？（教師清唱）
5.我喜歡什么樣的水果？（香香甜甜的水果）
6.現在水果媽媽就要來(lái)給寶寶們洗澡咯！媽媽一邊唱一遍來(lái)洗水果好嗎？我看哪個(gè)水果寶寶跟媽媽一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱（教師邊唱邊表演，引導幼兒學(xué)唱）
7.我聽(tīng)到這個(gè)寶寶唱得聲音很好聽(tīng)，我們請他來(lái)為我們洗水果。（請兩個(gè)幼兒來(lái)給其他寶寶洗澡）
8.還有沒(méi)有哪個(gè)水果寶寶來(lái)給大家洗澡？（要求幼兒大聲、好聽(tīng)的聲音）
三、創(chuàng )編歌詞
�、苯裉鞁寢屵�帶來(lái)了一個(gè)水果箱，猜猜這里有什么呢？（自由講述）
�、参颐揭粋�(gè)圓圓的、光滑的，是什么呀？蘋(píng)果寶寶在哪里？
�、澄覀兯械膶殞氁黄鸢烟O(píng)果寶寶唱到我們的歌曲里面去。（教師引導幼兒共同創(chuàng )編）
�、磩�(chuàng )編葡萄（一顆一顆的）和草莓（上面有一粒一粒的）
四、歌表演
剛才我們把所有的水果寶寶都唱到歌里去了，那接下來(lái)我們就一起來(lái)洗水果，把自己都洗的干干凈凈的�。ㄟ叧呄磧杀椋�
洗不到怎么辦？那我們找一個(gè)好朋友幫你洗好嗎？（邊唱邊結束）
2/41＝C
11｜611│11│611｜35｜61｜6165｜33｜2－｜12｜3532｜
啊嗚大水果啊嗚大水果我們喜歡香香甜甜的水果喜歡香香甜甜
12｜1－｜35｜6165｜33｜2－｜3212｜1－｜
的水果喜歡香香甜甜的水果，哦哦哦哦哦。
小班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1． 引導幼兒情緒愉快地參與游戲。
2． 培養幼兒一定的自制力。
3． 在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4． 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5． 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 引起幼兒興趣。
�。ɡ蠋煷髫垕寢岊^飾）“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰(shuí)是我的小貓？”
二． 學(xué)習游戲《找小貓》第一段。
1． 教師表演歌曲第一段，并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。
2． 老師和幼兒一起根據歌詞內容表演第一段的動(dòng)作。
3． 幼兒在最后一句時(shí)找個(gè)地方躲起來(lái)，并請幼兒說(shuō)說(shuō)你躲在什么地方。
4． 用游戲性的語(yǔ)言鼓勵幼兒躲好后不動(dòng)。
三． 游戲《找小貓》
1． 教師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲，要求拍到的小貓要出來(lái)跟好媽媽?zhuān)瑳](méi)拍到的小貓最后出來(lái)。
2． 幼兒聽(tīng)完整的音樂(lè )（磁帶）做游戲。
3． 可請個(gè)別幼兒做貓媽媽進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
小班音樂(lè )教案 篇4
一、設計意圖：
我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場(chǎng)音樂(lè )唱歌教學(xué)活動(dòng)源于它的歌詞充滿(mǎn)童趣，情節生動(dòng)有趣，能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡(jiǎn)單重復，易于掌握。小班幼兒是具象思維的特點(diǎn)，所以在活動(dòng)設計時(shí)我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜幼兒理解歌詞內容。
二、活動(dòng)目標：
1、喜歡唱歌，體驗與同伴合作的快樂(lè )。
2、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習用圖譜來(lái)聯(lián)想記憶歌詞。
3、大膽演唱，并用表情和動(dòng)作來(lái)表現歌曲內容。
三、活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：
1、會(huì )唱練聲曲《蜜蜂做工》。
2、小螞蟻要在冬天來(lái)臨前儲備冬天的糧食。
物質(zhì)準備：
小螞蟻頭飾、豆子頭飾；《螞蟻搬豆》ppt、《螞蟻搬豆》圖譜。
環(huán)境準備：幼兒坐成半圓形。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、快樂(lè )練聲《蜜蜂做工》。
2、情景表演，初步熟悉歌曲旋律及內容。
�。�1）幼兒觀(guān)看情景表演，配教老師播放歌曲錄音2遍。
�。�2）引導幼兒回憶表演的內容。
師：剛才的表演里有誰(shuí)？它發(fā)現了一個(gè)什么東西？它準備干什么？遇到了什么困難？它想到了什么好辦法？
�。�3）觀(guān)看ppt，進(jìn)一步熟悉歌曲內容。
�。�4）出示圖片，鞏固學(xué)習歌詞大意。
3、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
�。�1）師帶幼一起有節奏地念歌詞2遍，記憶歌詞。
�。�2）鼓勵幼兒根據圖譜來(lái)念唱歌曲。
�。�3）教師有表情有動(dòng)作地范唱，幼兒熟悉歌曲旋律。
�。�4）"讓我們一起看著(zhù)圖片唱一唱。"（拍手清唱）
�。�5）"讓我們跟著(zhù)琴聲再來(lái)唱一遍"（集體學(xué)唱）
�。�6）完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》（3-4遍）。（分組唱、遮圖片唱、輪唱。）
五、延伸活動(dòng)
游戲鞏固--表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊送豆子回家�；顒�(dòng)自然結束。
小班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標
1．通過(guò)感受歡快和低沉的音樂(lè )，引導幼兒模仿和表現動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
2．幼兒充分感受加入音樂(lè )后表演游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1．前期經(jīng)驗的準備：帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察生物角的小兔子、欣賞相關(guān)的圖片和動(dòng)畫(huà)片，讓幼兒直接或間接感知動(dòng)物的形象和生活習性并進(jìn)行模仿；戶(hù)外活動(dòng)中通過(guò)《狼和小兔》的游戲，讓幼兒感受小兔被狼追趕時(shí)的焦急心情，引導幼兒用動(dòng)作、表情、演唱表現出來(lái)。
2．準備兩段樂(lè )曲：一段節奏緊湊而歡快，一段速度緩慢而低沉。
3．布置森林場(chǎng)景并制作相應道具。
活動(dòng)過(guò)程
1．引導幼兒感受不同的音樂(lè )，在音樂(lè )中表現動(dòng)物形象。
教師：前些天我們一起玩了《大鹿和小兔》的游戲，今天我們要聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的'音樂(lè )一起來(lái)玩這個(gè)游戲。
(1)播放第一段音樂(lè )(歡快)。
師：你們聽(tīng)到這段音樂(lè )最想做什么?
幼：跳舞、拍手、轉圈、拍球……
(鼓勵幼兒用多種動(dòng)作自由表現，為下一環(huán)節豐富表現小兔的動(dòng)作做鋪墊。)
師：在《大鹿和小兔》這個(gè)游戲里，這段音樂(lè )響起，是小兔出來(lái)了，還是大灰狼來(lái)了?為什么?
幼：是小兔出來(lái)了，因為小兔喜歡跳；聽(tīng)到音樂(lè )高興，像快樂(lè )的小兔在跳舞。
(引導幼兒在音樂(lè )與動(dòng)物形象間建立聯(lián)系。)
伴隨著(zhù)音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒用不同的動(dòng)作大膽地表現小兔跳舞、拍皮球、采蘑菇的動(dòng)作。
(2)播放第二段音樂(lè )(低沉)。
師：聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)來(lái)了?
幼：是大灰狼。
師：是一只什么樣的大灰狼?
幼：張著(zhù)大嘴巴，瞪著(zhù)圓眼睛，伸著(zhù)尖爪子……
(鼓勵幼兒用不同的神態(tài)、動(dòng)作表現大灰狼。)
2．游戲：狼追小兔。
播放兩段不同性質(zhì)的音樂(lè )，聽(tīng)到歡快的音樂(lè )時(shí)小兔出來(lái)游戲，聽(tīng)到低沉的音樂(lè )時(shí)大灰狼出來(lái)捉小兔，小兔快速躲藏。
(在游戲中培養幼兒聽(tīng)辨區分兩段音樂(lè )的能力，并作出快速反應，為下一步的表演做準備。)
3．音樂(lè )劇表演。
(1)幼兒自由選擇角色，準備小音樂(lè )劇的表演。
幼兒自主選擇大鹿、小兔和大灰狼的角色，與教師一起進(jìn)行游戲。
(2)錄音播放配樂(lè )旁白，引入表演情境；隨即大鹿的歌聲響起。
(3)歡快的音樂(lè )起，兔媽媽和小兔們來(lái)到草地上快樂(lè )地唱歌、采蘑菇……
(4)低沉的音樂(lè )起，大灰狼上場(chǎng)抓小兔，小兔緊緊圍在兔媽媽身邊(自由表現害怕的神情和動(dòng)作)。
(5)兔媽媽帶領(lǐng)小兔到大鹿家門(mén)口唱歌求救。
(6)大鹿和小兔勇敢趕跑大灰狼，大家在歡快的音樂(lè )聲中邊歡呼邊跳舞，沉浸在快樂(lè )之中。
(7)各組交換角色，再次進(jìn)行表演。
4．活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次活動(dòng)的嘗試，我認為音樂(lè )劇是非常適合小班幼兒的一種戲劇表演形式�；顒�(dòng)中，讓幼兒借助故事的形象描述，用不同的肢體語(yǔ)言在音樂(lè )中表現故事內容；對比鮮明的音樂(lè )，激發(fā)了幼兒的表演興趣，使表演變得生動(dòng)有趣，更加激發(fā)幼兒展開(kāi)想像，積極大膽地創(chuàng )編動(dòng)作；將日常的歌表演融入到音樂(lè )劇的表演之中，使表演內容更加豐富。本次活動(dòng)圍繞一首歌曲展開(kāi)，以后還可嘗試在一首歌曲的基礎上選擇多首歌曲，將歌曲之間建立聯(lián)系，創(chuàng )編成一個(gè)有情節的故事進(jìn)行表演。
附：
大鹿和小兔
地點(diǎn)：森林里。
角色：大鹿、小兔、大灰狼。
道具：房子、花、草、樹(shù)、蘑菇、頭飾。
旁白(配樂(lè ))：在美麗的大森林里，有一座大大的房子，房子里住著(zhù)大鹿。一天早晨，大鹿起床后站在窗前，推開(kāi)窗子往外看。
大鹿唱(悠閑地)：大鹿站在房子里，推開(kāi)窗子往外瞧，林中跑來(lái)一群小兔蹦蹦又跳跳。
(小兔的音樂(lè )響起，兔媽媽帶著(zhù)小兔們跳到草地上做運動(dòng)。)
兔媽媽?zhuān)航裉斓奶鞖舛嗪醚�，咱們一起�?lái)跳個(gè)舞吧!
(小兔表演唱《春天》。)
小兔(摸著(zhù)肚子)：媽媽?zhuān)瑡寢屛茵I了。
兔媽媽?zhuān)何业膶殞殏兌拣I了，咱們去采蘑菇吃吧。
(兔媽媽帶著(zhù)小兔在森林里采蘑菇，大灰狼的音樂(lè )響起，狼出場(chǎng)。
小兔(驚慌地)：媽媽?zhuān)蠡依莵?lái)了，我害怕。
兔媽媽?zhuān)汉⒆觽儎e怕，前面是大鹿的家，咱們趕快躲到大鹿家里。
(兔媽媽帶著(zhù)小兔跑到大鹿家門(mén)前，大灰狼在后面追趕。)
小兔唱(焦急地大聲唱)：大鹿大鹿快開(kāi)門(mén)，林中灰狼追來(lái)了。
大鹿唱：小兔小兔快進(jìn)來(lái)，咱們手把手握牢。
(小兔急忙躲到大鹿家里，一起商量如何對付大灰狼。)
大鹿：小兔子們別害怕，咱們一起把大灰狼趕跑。
(大鹿和小兔拿起木棒，打開(kāi)大門(mén)，朝大灰狼打去。大灰狼被趕跑了，小兔和大鹿一起歡呼。音樂(lè )響起，繼續表演唱《春天》。)
小班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、在游戲情境中感受樂(lè )曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2、嘗試辨別反復出現的樂(lè )句"咿呀咿呀呦"并運用肢體動(dòng)作表現節奏"ⅹⅹ ⅹⅹ |ⅹ-|。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
活動(dòng)準備：
1、彩色紗巾，錄音機，錄音帶。
2、事先在白紙上畫(huà)好圖譜，水彩筆一支。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、初步感受樂(lè )曲（教師和幼兒在脖子上系一條紗巾聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室）。
1、聽(tīng)音樂(lè )，尋找其中反復出現的樂(lè )句。
師：現在，我們一起來(lái)聽(tīng)一首有趣的音樂(lè )，這段音樂(lè )里有一句話(huà)特別有趣，看看誰(shuí)能找出來(lái)，（師幼一同欣賞音樂(lè )，并與幼兒目光交流，呼應）。
師：誰(shuí)找到有趣的話(huà)啦？
幼：我聽(tīng)到"……"我找到了"咿呀咿呀呦"。
師：是這句嗎：師哼（啦……咿呀咿呀呦）。
師：你們的小耳朵真靈，我們一起來(lái)和它打個(gè)招呼好嗎？當我們聽(tīng)到"咿呀咿呀呦"的時(shí)候就和它招招手吧�。◣熡滓煌俅涡蕾p音樂(lè )）。
師：呵，這個(gè)"咿呀咿呀呦"有點(diǎn)調皮呢，有時(shí)會(huì )出來(lái)和我們打打招呼，有時(shí)我們等它好久都不出來(lái)，小朋友，我們再豎起小耳朵聽(tīng)聽(tīng)。
2、根據圖譜尋找固定的樂(lè )句出現的規律。
�。ǔ鍪緢D譜，教師隨音樂(lè )用筆沿波浪線(xiàn)描畫(huà)，在樂(lè )句"咿呀咿呀呦"出現時(shí)，用明顯的擺動(dòng)動(dòng)作畫(huà)出鋸齒線(xiàn)，以突出樂(lè )句和音樂(lè )節奏）。
3、用身體動(dòng)作表現固定樂(lè )句。（四小節）師：原來(lái)"咿呀咿呀呦"會(huì )和我們捉迷藏，它不是每一個(gè)樂(lè )句都出來(lái)的，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找吧。當聽(tīng)到第一遍音樂(lè )"咿呀咿呀呦"時(shí)我們一起來(lái)拍拍手，聽(tīng)到第二遍音樂(lè )"咿呀咿呀呦"時(shí)我們就一起跺跺腳；小朋友，聽(tīng)到"咿呀咿呀呦"時(shí)除了想拍拍手、跺跺腳，還想干什么呢？
教師和幼兒一起欣賞一至二遍音樂(lè )，自由起舞，（師幼一同自由用肢體動(dòng)作表現各種動(dòng)作，可以是各種不同的小動(dòng)物的形象動(dòng)作）。
�。ǘ�、表現固定樂(lè )句的節奏。
師：森林里的動(dòng)物們想要造一座大房子，可是它們沒(méi)有小木匠，你們愿意當它們的小木匠嗎？（幼：愿意）師：小木匠用什么來(lái)鋸木頭呢？（幼：鋸子）師：對，小木匠需要一把鋸子來(lái)鋸木頭，老師變變變，我的鋸子變出來(lái)了（教師將紗巾拿下來(lái)拉直，幼兒模仿）幼：我的鋸子也變出來(lái)了。
師：讓我們一起來(lái)練練鋸木頭的本領(lǐng)吧，要注意聽(tīng)音樂(lè )，在"咿呀咿呀呦"出現的時(shí)候才能鋸喔！
�。◣熡资殖旨喗碜谖蛔由�，注意聆聽(tīng)音樂(lè )，在固定的樂(lè )句"咿呀咿呀呦"出現時(shí)來(lái)回拉動(dòng)紗巾，以表現鋸木頭的情景）。
師：本領(lǐng)練好了，喲，這里有一棵大樹(shù)，"哪個(gè)小木匠來(lái)和老師試試鋸木頭？"（配課教師將紗巾蓋在頭上，伸展肌體當大樹(shù)）（教師與一位幼兒演示鋸木頭，教師一邊哼唱，一邊示意幼兒在"咿呀咿呀呦"的樂(lè )句處來(lái)回在教師手腳關(guān)節處拉動(dòng)紗巾。隨后，教師做出手臂、肩膀等處關(guān)節突然垂落的動(dòng)作，以表示木頭被鋸斷了）。
師：小朋友，你們想不想也來(lái)鋸木頭呢？（幼：想）師：好，那就請拿綠紗巾的小朋友趕緊到前面找個(gè)空位置變成一棵大樹(shù)，拿粉色紗巾的小朋友來(lái)當神氣的小木匠，一起來(lái)鋸木頭吧。（幼兒尋找合作的伙伴，教師根據情況調配，師幼一起玩鋸木頭的游戲，辨別反復出現的樂(lè )句"咿呀咿呀呦"并用肌體動(dòng)作表現出來(lái)）。
師: 哦！樹(shù)倒啰!扮演大樹(shù)的小朋友都蹲下。"鋸木頭很辛苦，流了許多汗，回位置坐下擦擦汗吧。"（師幼一同隨音樂(lè )表現拿毛巾扇風(fēng)的情景，在"咿呀咿呀呦"出現的時(shí)候，按照節奏在臉上輕拍表示擦汗。）師："休息好了，小朋友還想玩鋸木頭的游戲嗎？"幼："想。"師："好，剛才當小木匠的小朋友現在趕緊變成一棵大樹(shù)，其他的小朋友當小木匠吧。"（幼兒交換角色，再次游戲）
�。ㄈ�、結束游戲師：木頭鋸好了，小朋友又流了許多汗，一起來(lái)洗個(gè)澡吧�。◣熡资掷謬梢粋�(gè)大圓圈當洗澡盆，大家站在盆邊準備洗澡）師：拿好你的洗澡沐浴球，一起來(lái)搓搓挫oooooo（師幼將手中紗巾團成小浴球，隨音樂(lè )表現洗澡情景，在"咿呀咿呀呦"樂(lè )句處有節奏地搓洗身體的各個(gè)部位。）
師：小朋友，拿好小木頭，一起去給動(dòng)物們造房子吧。
餐前活動(dòng)：手指游戲--石頭剪刀布 活動(dòng)目標：
1、說(shuō)兒歌配動(dòng)作，使幼兒手口協(xié)調。
2、認識手指，喜歡有一雙能干的手。
3、促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展活動(dòng)過(guò)程：
談話(huà)導入，引起幼兒興趣。
師：今天我們要來(lái)玩一個(gè)手指游戲，這個(gè)手指游戲叫做石頭剪刀布，你們玩過(guò)石頭剪刀布嗎？（請幼兒示范做石頭剪刀布）教師邊做動(dòng)作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，逐漸配上相應的動(dòng)作，達到手口協(xié)調。
請一名幼兒上來(lái)示范做老師帶領(lǐng)大家一起做。
附兒歌：
石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么（左擺一下）做什么（右擺一下）？
左手是石頭，右手是石頭，胖胖臉胖胖臉（握拳貼小臉兩邊）石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？
左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免，（做小免）石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？
左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心對前胸兩大拇指靠一起、另外的四個(gè)指頭只是前面彎曲一下）石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？
左手是石頭右手是剪刀，小蝸牛小蝸牛 （石頭放剪刀上面）
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