小班數學(xué)教案集錦15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的小班數學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
小班數學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、能根據顏色、大小的信號進(jìn)行分類(lèi)游戲。
2、在教師的引導下積極參與活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
樹(shù)葉（黃色、綠色若干，大小不等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好，區別顏色、大小1、今天我做樹(shù)媽媽?zhuān)銈冏鰳?shù)葉寶寶，一起來(lái)玩游戲，好嗎？
2、樹(shù)葉寶寶們好，（幼：樹(shù)媽媽好），我的樹(shù)葉寶寶很漂亮哦，看，（出示一片綠色樹(shù)葉）它是什么顏色的樹(shù)葉？（綠色）樹(shù)媽媽叫它綠樹(shù)葉；（出示一片黃色樹(shù)葉）它是什么顏色的樹(shù)葉？叫它什么呀？（黃樹(shù)葉）3、綠色的叫綠樹(shù)葉，黃色的叫黃樹(shù)葉，你看看自己的，你是什么樹(shù)葉寶寶呀？（輪流介紹：我是黃（綠）樹(shù)葉）
小結：嗯，我的樹(shù)葉寶寶顏色不一樣。
4、看看，（出示大、小樹(shù)葉）樹(shù)葉寶寶還有哪里不一樣？（大、�。┐蟮臉�(shù)媽媽叫它大樹(shù)葉，小的呢？（小樹(shù)葉）5、你是大樹(shù)葉還是小樹(shù)葉呢？請和旁邊的樹(shù)葉寶寶比一比。
6、知道自己是大樹(shù)葉還是小樹(shù)葉了嗎？請大樹(shù)葉舉起手來(lái)和媽媽招招手；請小樹(shù)葉站起來(lái)和媽媽抱一抱。
小結：我的樹(shù)葉寶寶大小也不一樣。
二、樹(shù)葉寶寶找朋友，示范分類(lèi)。
1、樹(shù)葉寶寶喜歡找朋友，黃樹(shù)葉找黃樹(shù)葉做朋友，綠樹(shù)葉找綠樹(shù)葉做朋友2、個(gè)別幼兒上前操作，集體驗證3、樹(shù)葉寶寶喜歡找朋友，大樹(shù)葉找大樹(shù)葉做朋友，小樹(shù)葉找小樹(shù)葉做朋友4、個(gè)別幼兒上前操作，集體驗證三、打扮樹(shù)媽媽?zhuān)瑖L試分類(lèi)。
1、(出示兩棵樹(shù)),請樹(shù)葉寶寶來(lái)打扮樹(shù)媽媽?zhuān)S樹(shù)葉和黃樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽?zhuān)G樹(shù)葉和綠樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽。
2、幼兒操作、講評3、(出示兩棵大、小樹(shù)),請小朋友們來(lái)打扮樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)葉和大樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽?zhuān)?shù)葉和小樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽。
4、幼兒操作、講評分類(lèi)作為一種基本的數學(xué)思想方法，在幼兒的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中，有著(zhù)非常重要的作用。本次教學(xué)活動(dòng)以游戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點(diǎn)。第一環(huán)節以情境談話(huà)導入活動(dòng)，“我是樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥炎鰳?shù)葉寶寶，我們一起玩游戲，讓孩子在感知顏色的基礎上，進(jìn)行自我介紹“我是綠（黃）樹(shù)葉”；再從大小不同，將樹(shù)葉寶寶分成大樹(shù)葉、小樹(shù)葉兩類(lèi)，初步感知顏色和大小，為下一環(huán)節做好鋪墊。這個(gè)環(huán)節中孩子語(yǔ)言表達清楚、完整。
第二環(huán)節引導幼兒在游戲中初步嘗試，能根據大小或顏色找朋友，并體驗游戲的快樂(lè )。不過(guò)由于幼兒以樹(shù)葉寶寶的角色去找朋友，成為對應的找到相同的顏色或大小，有點(diǎn)偏離分類(lèi)的主題。經(jīng)同事們的評析，將這一環(huán)節改成大家一起打扮樹(shù)媽媽?zhuān)怀龇诸?lèi)概念。
第三環(huán)節是操作分類(lèi)，自主選擇分類(lèi)方法（大小或顏色），讓幼兒在操作中鞏固分類(lèi)。
由于自己對分類(lèi)的感念不夠清晰，導致第二環(huán)節偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的準備，而且每一個(gè)環(huán)節都需要細細揣摩。課堂上不但要達成教學(xué)目標，還有一定的教學(xué)機智，才能讓幼兒真正的學(xué)到更多，課堂效果才會(huì )更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機會(huì )，希望自己能盡快適應數學(xué)活動(dòng)，在數學(xué)活動(dòng)中找到樂(lè )趣。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學(xué)教案2
教學(xué)目標：
1。手口一致地數5以?xún)鹊臄�，說(shuō)出總數，并嘗試學(xué)習按數量分類(lèi)。
2。愿意大膽參與活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
3。培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5。引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教學(xué)準備：
1。畫(huà)有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)、4個(gè)斑點(diǎn)、5個(gè)斑點(diǎn)的紙制大小瓢蟲(chóng)若干。
2。樹(shù)葉若干片，上畫(huà)1—5的點(diǎn)子各4組。
3。小蟲(chóng)若干條。
4。兒歌《小瓢蟲(chóng)》。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲《小瓢蟲(chóng)》導入。
出示一只小瓢蟲(chóng)，師幼共同玩手指游游戲“小瓢蟲(chóng)”。
師：一（兩、三）只小瓢蟲(chóng)呀，（上下彎曲手指）；爬呀爬呀爬呀（四指作爬行狀）；追上壞壞蟲(chóng)呀（加快爬行速度）；啊嗚吃掉它呀（停下做吃狀）。
二、利用圖圖片練習手口一致的數5以?xún)鹊臄�，說(shuō)出總數。
�。ㄍㄟ^(guò)數瓢蟲(chóng)和瓢蟲(chóng)身上的圓點(diǎn)，學(xué)習數數1、2、3、4、5。）
教師出示5只瓢蟲(chóng)寶寶，提問(wèn)：
1、來(lái)了幾只瓢蟲(chóng)？
2、背上有什么？
3、伸出食指數一數分別有幾個(gè)圓點(diǎn)？（請個(gè)別幼兒上來(lái)手口一致的數瓢蟲(chóng)）
師：每個(gè)瓢蟲(chóng)寶寶背上的圓點(diǎn)數都一樣多嗎？
小結：原來(lái)每只瓢蟲(chóng)寶寶背上的圓點(diǎn)數是不同的。
師：請小朋友到后面去抓一只瓢蟲(chóng)寶寶，數數你的這只瓢蟲(chóng)寶寶背上有幾個(gè)圓點(diǎn)？
三、利用游戲，培養幼兒按數量分類(lèi)的能力。
1、瓢蟲(chóng)寶寶餓了，幫瓢蟲(chóng)寶寶抓害蟲(chóng)。
�。�1）師：“瓢蟲(chóng)寶寶們肚子餓了，我們幫瓢蟲(chóng)寶寶去抓害蟲(chóng)吧。但是有一個(gè)要求，捉的蟲(chóng)子的個(gè)數和瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)子的個(gè)數要一樣多。
請同伴間相互檢查結果，邊檢查邊說(shuō)：“我把幾條蟲(chóng)子送給幾個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲(chóng)吃�！�
�。�2）教師巡回指導。
2、瓢蟲(chóng)寶寶玩累了，送瓢蟲(chóng)寶寶去休息。
�。�1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶在樹(shù)葉上畫(huà)上相應圓點(diǎn)。
師：“瓢蟲(chóng)寶寶的媽媽出差去了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲(chóng)寶寶，請你們送它們去樹(shù)葉上休息。請你到后面去撿一片樹(shù)葉，如果你的瓢蟲(chóng)寶寶背上是1個(gè)圓點(diǎn)的就在樹(shù)葉上畫(huà)上1個(gè)圓點(diǎn)，那如果是2個(gè)圓點(diǎn)，你的樹(shù)葉上應畫(huà)幾個(gè)圓點(diǎn)呢？
�。�2）集體驗證。
師：我把x個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲(chóng)送到個(gè)x圓點(diǎn)的樹(shù)葉上，請個(gè)別幼兒講述。
3、幫瓢蟲(chóng)寶寶找媽媽。
師：瓢蟲(chóng)媽媽出差回來(lái)了，請你們跟旁邊的小朋友討論下，想一想這只瓢蟲(chóng)寶寶的媽媽會(huì )是誰(shuí)呢？（教師出示三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶）請小朋友幫忙找一找，并說(shuō)出理由。
小結：瓢蟲(chóng)寶寶身上的點(diǎn)子的個(gè)數跟瓢蟲(chóng)媽媽點(diǎn)子的個(gè)數必須一樣多。
師：現在請你數數看上面這五只大瓢蟲(chóng)哪個(gè)是你瓢蟲(chóng)寶寶的媽媽?zhuān)空埬惆哑跋x(chóng)寶寶放到自己瓢蟲(chóng)xxx身邊。
集體驗證。
讓我們一起來(lái)數數1個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲(chóng)媽媽有幾個(gè)？
四、結束活動(dòng)。
現在請拿藍色瓢蟲(chóng)寶寶的小朋友帶上你們的瓢蟲(chóng)媽媽一起到外面的草地上去玩耍吧！
小班數學(xué)教案3
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)游戲能辨別、區分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。
2、培養幼兒到數學(xué)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、三角形、圓形、正方形圖形若干。
2、三角形、圓形、正方形胸卡。
3、一段音樂(lè )
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲《找媽媽》（目的：復習對三角形、圓形、正方形的認知）
1、認識三角形、圓形、正方形，引導幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。教師引導幼兒游戲：“圖形媽媽來(lái)了，它們是誰(shuí)？”
2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導：“圖形媽媽的寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦？”（鼓勵幼兒找）要求：每人找一個(gè)圖形寶寶。
3、感知圖形特點(diǎn)教師引導：“你找到的是誰(shuí)？請你輕輕的把它送回媽媽那里！”教師引導：“為什么把它送回三角形（圓形、正方形）媽媽這兒？”（鼓勵幼兒說(shuō)出：它們一樣，都是三角、形（圓形、正方形）
二、游戲《找朋友》
1、教師出示胸卡，請幼兒自選教師提問(wèn)：“你是什么寶寶？”（鼓勵幼兒說(shuō)出：我是xx寶寶）
2、幼兒“找朋友”教師引導：“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請你快把它們找到�！�
�。ㄒ螅褐徽液鸵粯拥膱D形寶寶做朋友，看誰(shuí)找的對又快。）
三、游戲《好朋友來(lái)跳舞》（目的：通過(guò)游戲為圖形分類(lèi)）
1、教師引導：“找了這么半天，現在讓我們來(lái)輕松一下跳只舞吧！”（要求：聽(tīng)到音樂(lè )響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂(lè )停止結束。）
2、互換胸卡游戲;自然結束。
小班數學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步理解上下的概念；
2、引導幼兒學(xué)會(huì )以一個(gè)物體為參照物說(shuō)出上下位置，提高幼兒的空間方位感；
活動(dòng)準備：
1、情境主題掛圖“農場(chǎng)里”1幅；
2、磁性教具：每種小動(dòng)物2-3個(gè)；
3、自制教具：二層樓房的圖片一張；上下位置的圖表一個(gè)；對勾1個(gè)；幼兒操作用紙（每人一張）；
4、學(xué)具：小綠人（事先放在幼兒坐的椅子下面）；貼畫(huà)：每人一份；
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察情境掛圖，初步理解上下的概念。
1、小動(dòng)物們在森林里開(kāi)了個(gè)農場(chǎng)，今天老師就帶小朋友到農場(chǎng)里去參觀(guān)它們的農場(chǎng)。
2、教師提問(wèn)：“你看見(jiàn)農場(chǎng)里有什么？”、“農場(chǎng)里有一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果？樹(shù)下有幾個(gè)蘋(píng)果？”請幼兒點(diǎn)數蘋(píng)果的數量。
3、教師提問(wèn)：“樹(shù)上的鳥(niǎo)窩有幾只小鳥(niǎo)？是誰(shuí)站在樹(shù)下呢？”
4、農場(chǎng)里還有一個(gè)池塘，請小朋友數一數，有幾只小青蛙？它們都蹲在哪？
二、通過(guò)師生互動(dòng)引導幼兒進(jìn)一步理解上下概念。
�。ㄒ唬┬�(dòng)物搬新家
1、教師出示二層樓房和小動(dòng)物卡，并以情境導入：小動(dòng)物們還在森林里蓋了一座新樓房，現在它們要搬家了。
2、教師引導幼兒觀(guān)察樓房，哪里是樓上，哪里是樓下，給幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上，嘟嘟牛住在樓下，幼兒按照老師的要求將小動(dòng)物卡貼在相應的位置。
3、教師請幼兒說(shuō)說(shuō)想讓小動(dòng)物住在哪里，讓幼兒按照自己的意愿來(lái)放小動(dòng)物，引導幼兒正確運用“上、下”的方位詞。
4、教師出示表示上下的圖表和對勾，要求幼兒按對勾的位置和數量來(lái)擺放小動(dòng)物，如：2只胖胖豬住在樓下；3只寶寶兔住在樓上，幫助幼兒對上下方位圖表的理解。
�。ǘ┖托【G人做游戲
1、請幼兒在椅子下面找到小綠人，并問(wèn)幼兒：你是從哪里找到小綠人的？
2、教師與幼兒一起玩和小綠人做游戲：
小小綠人真可愛(ài)，
我來(lái)和你做游戲，
跳跳跳，跳到桌子上（下）。
跳跳跳，跳到椅子上（下）。
3、啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個(gè)部位，如：頭、肩膀、大腿等部位，繼續鞏固上下方位的辨認。
三、幼兒操作活動(dòng)
1、以小綠人給小朋友送禮物的形式，出示幼兒操作用紙，引導幼兒說(shuō)說(shuō)，什么東西放在桌子的上面；什么東西放在桌子的下面。
2、請幼兒根據圖表的提示將物體貼在桌子的上面或下面。
3、鼓勵幼兒將操作結果給客人老師欣賞。
四、教師與幼兒拿著(zhù)小綠人到戶(hù)外做游戲，結束活動(dòng)。
案例評析：
教師能根據幼兒的年齡特點(diǎn)設計教學(xué)活動(dòng)的形式，思路清晰，布題合理�；顒�(dòng)中的環(huán)節過(guò)渡自然，能由淺入深地引導幼兒感知上、下空間方位，逐步幫助幼兒理解以一個(gè)物體為參照物的上下位置，提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動(dòng)的形式新穎，游戲的趣味性濃，并鼓勵幼兒充分展示自我，使幼兒能體驗到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
小班數學(xué)教案5
活動(dòng)目標
1、在游戲中繼續感知分類(lèi)，認識區別大小。
2、初步積累按事物的某一特征進(jìn)行擺放的生活經(jīng)驗。
活動(dòng)準備
1、圖片：水果2
2、水果筐子、橘子、蘋(píng)果、梨若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看圖片：水果
1。教師：你們看到了哪些水果？
2。提問(wèn)：水果店里的水果是怎么擺放的？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出分類(lèi)擺放的相關(guān)經(jīng)驗。）
二、擺放水果
1。教師：今天，我們也來(lái)開(kāi)個(gè)水果店，好嗎？
可是，橘子、梨、蘋(píng)果這樣亂七八糟放在一起能開(kāi)水果店嗎？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出：橘子、梨、蘋(píng)果分別放在三個(gè)筐子里。）
2。幼兒分放水果，教師觀(guān)察。
引導幼兒邊放邊說(shuō)：蘋(píng)果蘋(píng)果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3。教師：現在，水果店里整齊多了。但是，大蘋(píng)果和小蘋(píng)果的價(jià)錢(qián)是不一樣的，
而且我今天想買(mǎi)大蘋(píng)果送給朋友，可是大蘋(píng)果、小蘋(píng)果放在一起，我挑起來(lái)真是麻煩。
那怎么辦呢？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出把同種水果按大小分開(kāi)放。）
4。幼兒按大小分類(lèi)，最終分成六筐水果。
三、游戲：買(mǎi)水果
1。教師當老板，幼兒買(mǎi)水果，一人可以買(mǎi)1—3個(gè)水果。
2。說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了幾個(gè)大或小的什么水果。
小班數學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
一、學(xué)習以自身及客體為中心，認識和區分前后。
二、通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
三、學(xué)習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。
四、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
五、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
準備活動(dòng)：
一、貓警長(cháng)頭飾一個(gè)，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個(gè)。
二、紙做的老鼠若干個(gè)(數量與幼兒中男幼兒的人數相同)。
三、玩具若干個(gè)(數量與幼兒中女幼兒的人數相同)。
四、大型可站立的房子和大樹(shù)各一幅。
五、創(chuàng )設活動(dòng)情境：教室的一半場(chǎng)地放一棵樹(shù)，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
六、讓每位幼兒知道黑貓警長(cháng)的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
(一)談話(huà)導入游戲，分配游戲角色。
小朋友，你們都聽(tīng)過(guò)黑貓警長(cháng)的故事嗎?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!你們都喜歡誰(shuí)?今天，老師力來(lái)做黑貓警長(cháng)，小朋友都扮演白貓警上，現在我們一起來(lái)做游戲。
(二)電話(huà)鈴響，警長(cháng)聽(tīng)電話(huà)。
警長(cháng)：剛才我接到一些小朋友打來(lái)的電話(huà)，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來(lái)�，F在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動(dòng)必須聽(tīng)警長(cháng)指揮。能不能完成任務(wù)?
二、引導幼兒學(xué)習方位詞。
(一)老鼠很狡猾，藏在各個(gè)地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過(guò)去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來(lái)報告在什么地方發(fā)現了老鼠。
(二)警長(cháng)示范。
(三)請個(gè)別警士偵察，報告敵情。要求會(huì )說(shuō)：在什么的前面(后面)發(fā)現了老鼠。
三、引導幼兒學(xué)習正確使用方位詞。
(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀(guān)戰。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。
(二)老鼠抓到了，現在請妹妹警士去把玩具找回來(lái)。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)四、進(jìn)一步理解和運用方位詞。
剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表?yè)PXX、XXX警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。
(一)聽(tīng)命令行動(dòng)請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來(lái);向前走一步;向后退一步;弟弟到警長(cháng)前面來(lái);妹妹到警長(cháng)后面。
(二)開(kāi)三輪摩托車(chē)去現場(chǎng)。三分之一幼兒做摩托車(chē)司機。另外幼兒聽(tīng)警長(cháng)指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車(chē)開(kāi)赴抓鼠現場(chǎng)。
(三)布置任務(wù)。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹(shù)前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長(cháng)躲在門(mén)后面。請警士各就各位，不說(shuō)話(huà)。
(四)抓“一只耳”
其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現了，東張西望。警長(cháng)一聲令下“不許動(dòng)”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
四、游戲結束。
特警隊勝利完成任務(wù)，在音樂(lè )中休息。結束游戲。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)通過(guò)游戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識：先讓孩子扮演角色進(jìn)行比賽理解先和后?”此游戲即讓孩子復習了已學(xué)過(guò)的知識，同時(shí)也在潛意識里向孩子灌輸新的知識點(diǎn)(先后);接著(zhù)為了感謝小朋友當裁判，小動(dòng)物們給大家帶來(lái)了一份精美的禮物，呀!是個(gè)漂亮的盒子，在取禮物的同時(shí)讓幼兒進(jìn)一步辨別先和后。此環(huán)節大大提高了孩子游戲的興趣，從而使每個(gè)孩子都樂(lè )于參與到活動(dòng)中來(lái)，并在游戲的過(guò)程中體驗到知識點(diǎn)(先后);最后讓孩子結合日常生活，擴散幼兒對先后的認識。讓游戲在高潮中結束。這節課我基本的教學(xué)思路和流程沒(méi)有大的的問(wèn)題，但在細節方面存在不少的問(wèn)題。想的太少，沒(méi)有考慮到孩子們回答問(wèn)題會(huì )千奇百怪的，只考慮最基礎的。在以后我要把自己變成一個(gè)細心的人，上一節課不但要注重細節，要多想，把所有可能出現的問(wèn)題都想到，還有學(xué)會(huì )創(chuàng )造教材。
小班數學(xué)教案7
一、教學(xué)內容：
小班數學(xué)活動(dòng)《小熊看戲》
二、教學(xué)目標：
1、學(xué)習5以?xún)鹊男驍�，能按照序數找到相應的位置�?/p>
2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務(wù)，安排座位。
三、教學(xué)準備：
1、準備10張小椅子（排成兩排，每排5把椅子，前排椅子貼紅色標記，后排椅子貼藍色標記，貼上點(diǎn)點(diǎn)數字標記）。
2、戲票10張，紅點(diǎn)卡1~5當作紅票，藍點(diǎn)卡1~5當作藍票。
3、志愿者胸牌5~6個(gè)，演出頭飾及服裝若干。
4、小旗幟（數數開(kāi)始方向標記）。
5、幼兒畫(huà)冊（第二冊P18）。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能按照序數找到相應的位置。
五、教學(xué)方法與手段：
練習法、觀(guān)察法、談話(huà)法等。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、談話(huà)，導入活動(dòng)。
師：今天小熊要去小劇院看表演，你們有沒(méi)有去小劇院看過(guò)表演呀？
�。ǘ�、介紹小劇院。
1、介紹戲票。
介紹戲票和座位的關(guān)系，告訴幼兒觀(guān)看演出時(shí)必須對號入座，不同顏色的戲票分別對應不同的座位。
提問(wèn)：紅色戲票坐第幾排？藍色戲票坐第幾排？
2、游戲：找座位
引導幼兒按照序數找相應的位置。
師：“第一排第一個(gè)座位，第一排第二個(gè)座位……”
3、討論
師：你們覺(jué)得小劇院需要幾個(gè)志愿者？
�。ㄈ�、游戲：小劇院（可做延伸）
1、規則：請志愿者帶著(zhù)觀(guān)眾找到座位，其余幼兒做演員在舞臺上演出。
2、進(jìn)行角色交換，繼續游戲。
小班數學(xué)教案8
活動(dòng)目標：
1、能夠區分圖形特征，嘗試根據圖形特征、大小進(jìn)行配對。
2、體驗幫助小熊的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
區分圖形特征、大小。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據圖形特征、大小進(jìn)行配對。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有房子和小路的背景圖、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。
2、形狀、大小不同的圖形多個(gè)，人手一份鏤空紙制小路。
3、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熊寶寶摔跤了
�。▋r(jià)值分析：情境導入，激發(fā)幫助小熊的情感）
1、出示手偶小熊胖胖：（幼兒向小熊問(wèn)好）
2、播放PPT：小熊摔跤（音效）小熊怎么了？為什么會(huì )摔跤？
重點(diǎn)提問(wèn)：原來(lái)路上有洞洞，讓小熊摔得好痛！我們一起來(lái)看看這些洞洞是什么形狀的？那可怎么辦呢？（引導幼兒說(shuō)出洞洞的形狀、大小，并想到要修路）
二、一起幫小熊修路
�。▋r(jià)值分析：復習鞏固圖形，根據圖形的不同和大小配對）
1、說(shuō)說(shuō)怎么修？用什么修？（引導幼兒想象）
2、修路（出示背景圖以及有洞洞的路面、與洞洞相應數量的三角形、圓形、正方形"石頭"若干。）
�。�1）請個(gè)別幼兒來(lái)搬"石頭"，
重點(diǎn)提問(wèn)：你搬的是怎么樣的石頭？（引導幼兒說(shuō)出形狀和大�。�
�。�2）鼓勵幼兒一起幫助同伴搬"石頭" 修路（要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料進(jìn)行配對。）
重點(diǎn)提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你搬的石頭是怎么樣的，你的是什么形狀的，是大石頭還是小石頭？
? 可能出現狀況1：圖形未配上。（提醒幼兒看看形狀對不對）
狀況2：圖形配上，大小沒(méi)配上。（提醒幼兒看看大小對不對）
小結：原來(lái)要把洞洞填滿(mǎn)，把路修好，需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的"石頭"才行。
�。�3）師生共同檢查"修路"情況。
重點(diǎn)提問(wèn)：我們終于把路修好了，大家一起看看路修好了嗎？（引導幼兒觀(guān)察根據"石頭的形狀、大小進(jìn)行檢查）
三、結束活動(dòng)
小熊說(shuō)："謝謝你們！幫老師把路修好！現在老師可以和老師的朋友一起去做游戲啦！"
活動(dòng)評析：
1、精心選材，符合幼兒年齡特點(diǎn)。
動(dòng)物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的，出于幼兒的興趣以及小班幼兒對數活動(dòng)中幾何圖形的認知需要，選擇學(xué)習活動(dòng)教材中，"動(dòng)物花花衣"主題中的" 熊"這一點(diǎn)，進(jìn)行了適當的延伸，設計了此數學(xué)活動(dòng)，從幼兒在活動(dòng)中的表現來(lái)看，幼兒對這樣的選材是非常感興趣和投入的，是符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認知規律，能關(guān)注本年齡段幼兒興趣點(diǎn)�？紤]到小班幼兒的認知特點(diǎn)，在圖形配對上，其實(shí)，老師考慮融入大小、圖形特征兩個(gè)維度，因此在提供的圖形數量上，老師進(jìn)行了限制，只提供與洞洞數量相應的圖形數量，以降低幼兒操作難度，提高活動(dòng)的可操作性和可行性，但根據幼兒的經(jīng)驗和發(fā)展，可適當將難度提升，提供比洞洞數量更多的圖形數量，這樣就對幼兒的操作造成了干擾，提高了挑戰性。
2、游戲激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學(xué)教育中的難點(diǎn)，考慮到已經(jīng)進(jìn)入小班第二學(xué)期，因此在此基礎上讓幼兒更具圖形特征、大小進(jìn)行配對，就增添了一定的挑戰，但這也給幼兒提出了更高的要求，又由于幾何圖形的認識過(guò)程往往過(guò)于單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，老師以游戲情節貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿(mǎn)足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及將主人公小熊會(huì )聲會(huì )色的表演融于PPT的音效及視頻的直觀(guān)畫(huà)面，極大地吸引了幼兒；其次，修路的游戲操作又使幼兒體驗到助人為樂(lè )的美好情感，在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感，以及自老師價(jià)值的實(shí)現。
3、精美教具，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習。
首先，老師用紙板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發(fā)現并改正錯誤，讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務(wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價(jià)值。其次，將主人公小熊摔跤的可憐形象以及急切需要幫助的表現，淋漓盡致地表現在PPT的制作中，采用形象直觀(guān)畫(huà)面，以及生動(dòng)的音效，很好地激發(fā)了幼兒幫助小熊修路的情感。
小班數學(xué)教案9
瓢蟲(chóng)找家
活動(dòng)目標：
1.鞏固手口一致數3以?xún)鹊臄怠?/p>
2.培養按數量歸類(lèi)的能力。
3.通過(guò)游戲，提高對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：有1.2.3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)圖片若干；分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉3片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入
師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲(chóng)。
二、利用圖片，練習手口一致數3以?xún)鹊臄怠?通過(guò)數瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)及瓢蟲(chóng)數，鞏固數數1、2、3。
三、通過(guò)游戲，培養幼兒按數量歸類(lèi)的能力。
1.游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”。
通過(guò)照顧小瓢蟲(chóng)，提高幼兒活動(dòng)的興趣。
2.送瓢蟲(chóng)寶寶回家，按數量進(jìn)行分類(lèi)
�。�1）讓幼兒把不同數量斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到對應圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。
�。�2）集體驗證。
小班數學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1.參與情景游戲，能正確地進(jìn)行4以?xún)葦档牡攘科ヅ洹?/p>
2.知道關(guān)心別人的生日，感受活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)課件一個(gè)，電視機、電腦。
2.生日蛋糕圖片人手一個(gè)，蠟燭圖片大量。
3.幼兒操作配對材料人手一份。
4.小動(dòng)物家操作大圖四張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、操作課件，引起幼兒興趣。
1．出示生日蛋糕圖片，集體談話(huà)。
小朋友，你們看這是什么呀？對了，今天很多的小動(dòng)物都到我們小二班來(lái)過(guò)生日了，讓我們一起來(lái)猜一猜都有誰(shuí)？
2．播放小動(dòng)物叫聲，出示小動(dòng)物。
幼兒集體玩請你猜猜我是誰(shuí)的游戲，提示小動(dòng)物叫聲或者特征，引起小動(dòng)物。如請你猜猜我是誰(shuí)？我有兩只長(cháng)耳朵（兔子）二、玩游戲，按圓點(diǎn)認數。
1．猜猜小動(dòng)物的年齡。
那你知道他們都是過(guò)幾歲生日嗎？你是怎么知道的？（看小動(dòng)物身上的圓點(diǎn)就知道了）2．集體點(diǎn)數小動(dòng)物身上的圓點(diǎn)，知道小動(dòng)物是幾歲？
三、給小動(dòng)物送蛋糕。
1．請幼兒每人為小動(dòng)物做一個(gè)生日蛋糕，在蛋糕上按小動(dòng)物的年齡插上相應的蠟燭。
你想為誰(shuí)做蛋糕呢？那你要看清楚它幾歲，然后再給它插上幾支蠟燭，然后給小動(dòng)物送過(guò)去，在贈送時(shí)說(shuō)上一句祝福的話(huà)2．幼兒集體操作并送蛋糕。
四、繼續玩游戲，幼兒操作配對材料。
1．操作課件，出示更多的小動(dòng)物。
又來(lái)了很多的小動(dòng)物，他們也想來(lái)過(guò)生日，但是呀，有一個(gè)要求，兩歲的小動(dòng)物要到兩歲的小貓家去過(guò)生日，三歲的小動(dòng)物要到三歲的小兔家去過(guò)生日，四歲的小動(dòng)物要到四歲的小狗家去過(guò)生日，小動(dòng)物們想請我們小朋友用線(xiàn)來(lái)連一連，讓他們走對家門(mén)，找到和自己一樣大的好朋友，好嗎？
2．教師語(yǔ)言示范如何進(jìn)行連線(xiàn)操作，明確每個(gè)小動(dòng)物身上只要連一條線(xiàn)。
3．幼兒集體進(jìn)行操作。
五、檢查幼兒操作結果，集體唱生日歌慶祝生日。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來(lái)較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
小班數學(xué)教案11
活動(dòng)目標：
一、能正確感知5以?xún)鹊臄怠?/p>
二、幼兒通過(guò)自己的探索，討論和操作，學(xué)會(huì )按事物的數量對應匹配。
三、在活動(dòng)中感受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
一、教具：動(dòng)物卡片若干；信封和郵箱卡片各五個(gè)�；彝媚九�。
二、學(xué)具：練習材料，鉛筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小動(dòng)物卡片，感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
“小動(dòng)物幼兒園開(kāi)學(xué)啦!今天，小動(dòng)物都打扮得漂漂亮亮的上幼兒園了，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？”
出示小貓卡片�！斑@是誰(shuí)？（小貓）有幾只？（兩只）那我們就來(lái)學(xué)兩聲小貓叫�！�
出示小羊卡片�！斑@是誰(shuí)？（小羊）有幾只？我們一起來(lái)數一數�！�
“‘嘎嘎嘎’，猜猜，誰(shuí)來(lái)啦？（小鴨）”出示小鴨卡片�！坝袔字�？（三只）有幾只？我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨叫吧�！�
出示小兔卡片，“呀，小兔也來(lái)了，他們真可愛(ài)，你們想不想學(xué)學(xué)小兔跳呀？“
“最后來(lái)得是誰(shuí)呢？”出示小豬卡片。
二、按數量對應匹配。
�。�1）找媽媽。
“灰兔老師知道小動(dòng)物第一天上幼兒園會(huì )想念媽媽?zhuān)吞氐貫樗麄儨蕚淞苏掌��！背鍪究ㄆ�，“但是它把照片藏在了氣球后面，要小�?dòng)物自己去找，找對了，才能見(jiàn)到自己的媽媽?zhuān)∨笥芽煜胂朕k法，幫他們準確的找到自己的媽媽�！�
小朋友討論找方法和依據。
�。�2）領(lǐng)信箱。
“灰兔老師還為小動(dòng)物們準備了悄悄話(huà)信箱呢，你們看�！背鍪拘畔淇ㄆ�，“這些信箱有什么不一樣？”（信箱上有點(diǎn)卡做的'標記）請小朋友幫小動(dòng)物們認領(lǐng)信箱，并請小朋友說(shuō)說(shuō)認領(lǐng)的依據。（找一樣多的）
三、幼兒操作。
�。�1）幼兒用連線(xiàn)的方法將信箱和信匹配。
“有了信箱還沒(méi)有送信個(gè)郵遞員呢，灰兔老師想在我們�。�2）班選能干的小朋友來(lái)幫他送信，你們愿意嗎？”
“灰兔老師給每個(gè)小朋友都準備了三封信，并且在信封上用蘋(píng)果做了標記，這些信該送到哪個(gè)信箱里，請小朋友自己想一想，做一做�！�
個(gè)別示范操作，幫助幼兒檢查操作結果。
四、活動(dòng)結束。
小班數學(xué)教案12
活動(dòng)準備：
小盒子（制作房子）、小動(dòng)物若干（紅色小老鼠、黃色小貓）、絲帶（紅色、黃色）
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示材料，交流價(jià)值
重點(diǎn)提問(wèn)：
請家長(cháng)關(guān)注今天活動(dòng)內容——比尾巴
簡(jiǎn)單交流親子活動(dòng)內容、價(jià)值。
小結：
本次活動(dòng)主要在比尾巴的情景中，感知長(cháng)和短，并能夠發(fā)現長(cháng)短的變化，同時(shí)激發(fā)寶寶開(kāi)口。
二、師生互動(dòng)——拉一拉，說(shuō)一說(shuō)
重點(diǎn)提問(wèn)：
看一看，小房子里面住了誰(shuí)？
�。ㄖㄖ�，我是小老鼠；喵喵，我是小貓）
小老鼠要和小貓比比誰(shuí)的尾巴長(cháng)？（小老鼠說(shuō)：“我的尾巴長(cháng)”；小貓說(shuō)：“我的尾巴長(cháng)”。到底誰(shuí)的尾巴長(cháng)呢？小朋友們知道嗎？）
小手拉一拉，尾巴變長(cháng)；
小手拉一拉，尾巴變長(cháng)；
到底誰(shuí)的尾巴長(cháng)呀？誰(shuí)的尾巴短��？請小朋友說(shuō)一說(shuō)
小貓的尾巴長(cháng)，小老鼠的尾巴短。
小貓肚子餓了，家里有沒(méi)有好吃的？小貓喜歡吃什么？
小貓喜歡吃小魚(yú)。
小魚(yú)拉一拉，尾巴變短；啊嗚一口真好吃。
小老鼠肚子餓了，家里有沒(méi)有好吃的？（出示餅干）
小老鼠喜歡吃餅干。
餅干拉一拉，尾巴變短了；啊嗚一口真好吃。
觀(guān)察要點(diǎn)：
指向寶寶：
寶寶對長(cháng)短的認知經(jīng)驗
寶寶是否樂(lè )意開(kāi)口表達
指向家長(cháng)：
關(guān)注寶寶參與活動(dòng)的情緒、狀態(tài)
是否鼓勵、引導寶寶一起說(shuō)一說(shuō)
三、分享交流，互動(dòng)指導
重點(diǎn)提問(wèn)：
您的寶寶對這個(gè)游戲材料感興趣嗎？
互動(dòng)小結：
游戲材料的動(dòng)物形象以及可以拉動(dòng)的游戲，引發(fā)寶寶參與的興趣。
重點(diǎn)提問(wèn)：
本次活動(dòng)對寶寶有哪些方面的發(fā)展？
互動(dòng)小結：鞏固寶寶認知長(cháng)短的經(jīng)驗；促進(jìn)語(yǔ)言表達能力、觀(guān)察能力、顏色辨別能力等。
備注：
室內外（地點(diǎn)）20分鐘左右（時(shí)間）10個(gè)家庭以?xún)龋▍⑴c人數）
小班數學(xué)教案13
一、活動(dòng)目標：
1、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)任矬w的數量并說(shuō)出總數。
2、學(xué)習將5以?xún)鹊臄盗颗c物體進(jìn)行匹配。
3、樂(lè )意參加操作活動(dòng)，并能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備：
1、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。
(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)2、1到5的數字卡和圓點(diǎn)若干。
3、肉骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)、小草、胡蘿卜的圖片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、森林里面發(fā)洪水，小動(dòng)物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動(dòng)物們一起動(dòng)手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)2、哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水，它們的大房子也不會(huì )被水沖走了。我們一起看看小動(dòng)物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動(dòng)物們還沒(méi)來(lái)得及給樓層貼標號，我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數字標號1，二樓貼數字2，三樓貼數字3，四樓貼數字4，五樓貼數字5)3、今天是小動(dòng)物搬新家的好日子，看，誰(shuí)來(lái)了?(小狗)今天小狗來(lái)得最早了，它搬到了大房子的一樓。
喵!兩只小貓也來(lái)了，住上了二樓;三只小雞跑來(lái)了，它們住在了三樓;咩咩!來(lái)了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來(lái)了五只長(cháng)耳朵的動(dòng)物，它們是誰(shuí)?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。
4、小動(dòng)物搬新家了，我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧!送什么呢?(幼兒展開(kāi)討論，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自已的想法)好吧，因為它們剛搬新家，家里都沒(méi)吃的食物，我們就給小動(dòng)物送點(diǎn)它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?
小狗說(shuō)：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了�！闭堃粋�(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)四、小結(小動(dòng)物收到了小朋友送的食物非常高興。)剛才，老師接到了大象伯伯的電話(huà)，大象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了，給小動(dòng)物寫(xiě)了許多的賀卡祝賀它們�？墒�，大象伯伯今天臨時(shí)有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標號分別送到各樓層的布袋里。(放音樂(lè )，讓幼兒操作)
課后反思：
1、在這個(gè)課程中，課程的設計是數活動(dòng)，所以思路一定要清晰，而且邏輯性一定要強。在第一個(gè)部分的時(shí)候我出示小動(dòng)物的時(shí)間有些拖沓，因為我的重點(diǎn)并不是小動(dòng)物的習性，而是后面的數數活動(dòng)。第二個(gè)部分的時(shí)候，也有些亂，可能是因為緊張，把后面的第三部分的一些內容也插放進(jìn)去了。
2、在目標制訂上也存在問(wèn)題，在本次活動(dòng)中，并沒(méi)有達到數物對應的效果，這個(gè)課只是在聽(tīng)聲取物，和數數。所以目標也要修改。因為所有的活動(dòng)都應該圍繞制訂的目標而循序漸進(jìn)的。
3、在這個(gè)活動(dòng)中，教師說(shuō)的比幼兒說(shuō)的多了很多。在教幼兒的過(guò)程中，更應該讓幼兒去說(shuō)、去想。而不是只有老師說(shuō)幼兒回答。
4、在第三個(gè)環(huán)節中，幼兒聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲，數數，再給小動(dòng)物送食物的這個(gè)過(guò)程中，我一直用手指提醒幼兒，其實(shí)應該讓幼兒自己來(lái)聽(tīng)。培養幼兒的傾聽(tīng)能力。這個(gè)環(huán)節中，幼兒上來(lái)操作的時(shí)候，放的數量不明顯，沒(méi)有辦法讓幼兒自己去驗證。所以教具也是有問(wèn)題的，應該很明顯的就能看到，是幾條魚(yú)或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來(lái)之后，老師自己都不是很清楚誰(shuí)送對了，誰(shuí)送錯了。
5、在結束的環(huán)節中，還是有些突然。從延伸活動(dòng)一下就到了小便洗手。這個(gè)結束的環(huán)節也應該要注意。
小班數學(xué)教案14
活動(dòng)目標：
1、在游戲中能給蘋(píng)果手口一致點(diǎn)數，并能按顏色、大小分類(lèi)擺放。
2、能用語(yǔ)言表達出蘋(píng)果的特征，用身體語(yǔ)言表達出大和小。
3、在游戲中能禮貌待人，學(xué)會(huì )分享。
活動(dòng)準備：
1、大的紅蘋(píng)果15個(gè) ，小的紅蘋(píng)果15個(gè)； 大的綠蘋(píng)果15個(gè)，小的綠蘋(píng)果15個(gè)大的紅籮筐1個(gè)，小的紅籮筐1個(gè)。
2、大的綠籮筐1個(gè)；小的綠籮筐1個(gè)。
3、小刺猬的頭飾1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入部分T： 我是程老師，小朋友們好！今天我來(lái)跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個(gè)好朋友也想跟你們一起玩，好不好��？我請你猜猜他是誰(shuí)？他的身體小小的，背上都是刺。是誰(shuí)��？（小刺猬）。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。
2、摘蘋(píng)果T： 馬上就要過(guò)冬了，小刺猬要準備過(guò)冬的食物了。我們前面有個(gè)蘋(píng)果園，我們一起幫小刺猬摘蘋(píng)果，你們愿意嗎？”
3、數蘋(píng)果T： 我摘了很多蘋(píng)果！我們一起來(lái)數一數吧！先數我摘的蘋(píng)果�？纯次沂窃趺磾档模ㄒ粋�(gè)一個(gè)放在椅子上數，示范手口一致點(diǎn)數）一共摘了4個(gè)蘋(píng)果。你們也來(lái)數數看。待會(huì )小刺猬會(huì )來(lái)問(wèn)你的。（老師個(gè)別指導）T： 請你告訴別的小朋友，你摘了幾個(gè)蘋(píng)果。（請幾位幼兒上來(lái)數數看。）T： 現在再來(lái)數數我摘的蘋(píng)果。數的時(shí)候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋(píng)果放在椅子下面。（把蘋(píng)果貼在黑板上）
4、 區分蘋(píng)果的種類(lèi)并分類(lèi)擺放T： 那你們看看這四個(gè)蘋(píng)果長(cháng)的哪里不一樣嗎？（引導幼兒說(shuō)顏色和形狀不一樣）原來(lái)這兩個(gè)是紅蘋(píng)果。這兩個(gè)是綠蘋(píng)果。那這兩個(gè)紅蘋(píng)果有什么不一樣嗎？一個(gè)是大大的，一個(gè)是小小的。（拿出大大的紅蘋(píng)果）那這個(gè)蘋(píng)果的名字叫“大大的紅蘋(píng)果”（用身體語(yǔ)言來(lái)表示大大的。）（同樣出示另外三個(gè)蘋(píng)果，把四個(gè)蘋(píng)果放在手上。）T： 我們把摘到的蘋(píng)果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來(lái)看看這些籮筐是什么樣子的。（有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐）T： （出示大大的紅蘋(píng)果）那這個(gè)蘋(píng)果該放在哪里呢？（請幼兒上來(lái)放蘋(píng)果，同樣出示另外三個(gè)蘋(píng)果，讓幼兒來(lái)放放看。）你們真聰明！那我請小朋友把你們的蘋(píng)果來(lái)放一放。（先請一個(gè)小朋友來(lái)放，然后再請小朋友來(lái)放）T： 我請四個(gè)小朋友來(lái)檢查一下，小朋友放的對不對？
5、 結束活動(dòng) T： 有了這么多的蘋(píng)果，小刺猬不愁冬天沒(méi)的吃了，他真開(kāi)心，他說(shuō)“我們一起唱首歌吧！”
小班數學(xué)教案15
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、操作認識三角形的特征。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力和操作能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、三角形圖形、畫(huà)點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周?chē)贾萌切蔚膶?shí)物。
2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？
2、出示三角形，讓幼兒說(shuō)出三角形的名稱(chēng)，然后讓幼兒找出教室周?chē)c三角形相似的實(shí)物。
3、提出問(wèn)題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會(huì )三角形的外形——三個(gè)角，三條邊。
4、出示三角形組合的掛圖：
1）引導幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。
2）請幼兒說(shuō)說(shuō)怎么知道是三角形組成的。
5、出示左圖，請幼兒用直線(xiàn)與點(diǎn)連接起來(lái)成三角形。
6、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況。
7、剪貼花：
1）出示范例：引導幼兒觀(guān)察老師的花是用什么圖形粘貼的。
2）提出問(wèn)題：沒(méi)有三角形的蠟光紙怎么辦？（引導幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。）
活動(dòng)反思：
在這堂課上幼兒是被理解、尊重、接納。是有適度的自由空間。是能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到小小的自主發(fā)展。
在這堂課上教師是了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習特點(diǎn)。是能把握教育內容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索。能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。師幼配合很好，教師能依幼兒的需要調整教學(xué)。
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