幼兒園心理健康教育教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園心理健康教育教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園心理健康教育教案1
活動(dòng)意圖：
環(huán)境問(wèn)題已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，環(huán)境的日趨破壞和人類(lèi)的廝殺捕捉，使動(dòng)物遭到嚴重的威脅，為了增強幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒保護動(dòng)物的愿望，結合10月4日世界動(dòng)物日，生成了“動(dòng)物行動(dòng)周”這個(gè)主題活動(dòng)。而喜歡動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性，在這個(gè)活動(dòng)中，小動(dòng)物不時(shí)地出現在好聽(tīng)的故事里，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。而“保護地球上最后的大象”又是孩子們關(guān)注的熱門(mén)話(huà)題，孩子們收集大象的圖片資料，畫(huà)大象的圖畫(huà)，玩游戲，和它成了好朋友。在活動(dòng)中我注重讓幼兒去直接感知和體驗，以多種形式，通過(guò)不同的途徑讓幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的知識經(jīng)驗，懂得了要保護動(dòng)物，樹(shù)立了初步的了環(huán)保意識。
綜合活動(dòng)“動(dòng)物的聯(lián)想”就是在依據幼兒原有認知經(jīng)驗的基礎上設計的，本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng )設寬松的環(huán)境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動(dòng)參與、積極表現、樂(lè )于交流。從而滿(mǎn)足每一個(gè)孩子表現與創(chuàng )作的欲望和需求，實(shí)現幼兒原有經(jīng)驗的再現、整合與提升，發(fā)揮幼兒的想象，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、體驗與同伴共同創(chuàng )作的樂(lè )趣。
2、嘗試運用多種形式創(chuàng )造性地表現與動(dòng)物相關(guān)的事物。
3、進(jìn)一步產(chǎn)生愛(ài)護動(dòng)物、和動(dòng)物交朋友的情感。
活動(dòng)準備：
�。�1）動(dòng)物行動(dòng)周展板一塊。
�。�2）操作材料：作畫(huà)工具，各種蔬果，廢舊材料，彩泥、剪刀、固體膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“動(dòng)物行動(dòng)周”展板，介紹最新活動(dòng)。
前段時(shí)間，在“動(dòng)物行動(dòng)周”里，我們開(kāi)展了許多有趣的活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
二、引導幼兒運用多種方法，創(chuàng )造性地表現動(dòng)物形象。
1、看到你喜歡的動(dòng)物朋友，你會(huì )想到什么呢？和好朋友討論討論？（幼兒自由討論后回答）
2、小朋友的想法真棒，有創(chuàng )意。那我們一起來(lái)開(kāi)展“動(dòng)物大聯(lián)想”活動(dòng)吧！
有“盒子大拼盤(pán)”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“創(chuàng )想長(cháng)卷畫(huà)”，開(kāi)始行動(dòng)吧！
三、幼兒選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。
幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。（重點(diǎn)指導長(cháng)卷畫(huà)的小朋友能創(chuàng )造性地作畫(huà)）
四、幼兒自由欣賞交流創(chuàng )作的作品，共同體驗成功的快樂(lè )。
小朋友把你聯(lián)想的動(dòng)物朋友介紹給好朋友和客人老師聽(tīng)。
幼兒園心理健康教育教案2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現秋天的樹(shù)葉是多種多樣的'。
2、學(xué)習給樹(shù)葉分類(lèi)或排序，體驗玩樹(shù)葉的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、人手一個(gè)小筐、分類(lèi)盒。
2、電教設備：電腦。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師和幼兒一起觀(guān)賞秋天落葉的自然景色，引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到有多種不同樹(shù)木生長(cháng)的草地上，觀(guān)看地上的落葉。
教師：小朋友的腳下都有些什么？咦？為什么會(huì )有這么多的落葉？（秋天來(lái)到了。）
引導幼兒觀(guān)察秋風(fēng)吹過(guò)的落葉景色：一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的小樹(shù)葉怎樣啦？
它們是怎樣落下的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
二、幼兒邊拾落葉邊觀(guān)察。
1、教師：在場(chǎng)地的四周，有許多大小不同的樹(shù)，它們的葉子一樣嗎？
2、教師：你喜歡這些落下的樹(shù)葉嗎？
請幼兒每人拿一個(gè)小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。
三、互相交流各自收集到的樹(shù)葉。
1、教師引導幼兒從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現樹(shù)葉是多種多樣的。
2、教師鼓勵幼兒大膽描述自己撿來(lái)的落葉。
四、利用落葉進(jìn)行分類(lèi)、排序和拼貼等有趣的游戲活動(dòng)。
教師：大家收集了這么多漂亮的樹(shù)葉，打算怎樣玩呢？
幼兒嘗試用自己想出的方法“玩”樹(shù)葉。
請幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。
比如：給樹(shù)葉分類(lèi)（按大小、顏色、形狀等）、排序（從高到矮或從大到小等），用樹(shù)葉拼貼圖畫(huà)等。
教師鼓勵幼兒自己的創(chuàng )新玩法，進(jìn)一步增強幼兒在玩樹(shù)葉中產(chǎn)生的積極感受。
幼兒園心理健康教育教案3
設計意圖：
在大班數學(xué)課程計劃里，"認識時(shí)鐘"是幼兒學(xué)習內容之一。大班幼兒對于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的認識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習都是緊張而又遵循時(shí)間規律的。幼兒通過(guò)認識時(shí)鐘，了解時(shí)針、分針、秒針的運轉規律，認識時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時(shí)間對于我們每個(gè)人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，養成按時(shí)生活、學(xué)習的良好作息習慣。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒認識時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針、秒針的名稱(chēng)和特點(diǎn)，初步了解時(shí)針、分針、秒針的運轉規律。
2、教幼兒認識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣。
4、通過(guò)活動(dòng)，教育幼兒懂得珍惜時(shí)間，并養成按時(shí)學(xué)習、生活的良好作息習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識整點(diǎn)和半點(diǎn)；體驗生活與數學(xué)的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
整點(diǎn)和半點(diǎn)鐘面指針的規律。
教學(xué)準備：
實(shí)物大掛鐘一個(gè)、自制青蛙大鐘一個(gè)（時(shí)針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
1、童話(huà)引入：
一天清早，在一個(gè)美麗的`鄉村，一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來(lái)。人們趕緊起床，媽媽開(kāi)始做早飯，小朋友準備上學(xué)校，爸爸準備下地干活去、、、、、、
2、提出問(wèn)題：
�。�1）公雞打鳴是叫人們干什么？
�。�2）每天早晨你是幾點(diǎn)起床的？
�。�3）你每天都是怎樣醒來(lái)的呢？
�。衬辰械�、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機（表）、其它……）
3、談話(huà)揭示課題：
你們都是能按時(shí)起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習。大人們是通過(guò)什么知道時(shí)間的？（用鬧鐘、看表知道時(shí)間。）小朋友愿不愿意也通過(guò)認鐘、表來(lái)知道時(shí)間，能夠自己按時(shí)起床，都成為時(shí)間的小主人�。ㄔ敢猓。┻@節課，我們就一起來(lái)"認識時(shí)鐘"。
二、自主探究
�。ㄒ唬┏醪秸J識鐘面
1、出示實(shí)物大掛鐘：它叫什么？請小朋友想一想，還看到過(guò)哪些鐘表？鐘有什么作用？
2、出示自制青蛙大掛鐘：引導幼兒觀(guān)察鐘面上有什么？（1—12數字、有三根針）。
3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認識秒針、分針、時(shí)針的名稱(chēng)、特點(diǎn)及運轉規律：這根最細最長(cháng)的針叫秒針，它走起來(lái)特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。；這根長(cháng)長(cháng)的很苗條的針叫分針、它走起來(lái)像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時(shí)（教師邊講解邊示范撥鐘）；這根短短、粗粗的針叫時(shí)針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個(gè)小時(shí)。
�。ǘ┱J識整點(diǎn)和半點(diǎn)
1、教師通過(guò)撥鐘、講解，教幼兒認識整點(diǎn)和半點(diǎn)：當分針指向12，時(shí)針指向數字幾就是幾點(diǎn)整（教師撥針，幼兒說(shuō)正確時(shí)間）；當分針指向數字6時(shí)，時(shí)針指向數字幾就是幾點(diǎn)半（教師說(shuō)時(shí)間，個(gè)別幼兒撥針）。
2、反復練習幾次。
3、出示幼兒一日作息圖片，說(shuō)說(shuō)我的一天：鞏固認識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
4、游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"：幼兒人手一只小鬧鐘，按要求動(dòng)手操作撥鐘。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒?jiǎn)?wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)鐘？師答：幾點(diǎn)鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應時(shí)間，老狼檢查，當發(fā)現有錯誤時(shí)間時(shí)，該小羊被吃掉。如此反復進(jìn)行游戲。
三、珍惜時(shí)間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘，也就是60秒，那么一分鐘到底有多久呢？我們一起來(lái)感受一分鐘有多長(cháng)（讓幼兒聽(tīng)鬧鐘走60秒，并輕輕數數至60），知道60秒（即一分鐘）很快就過(guò)去了。時(shí)間是不會(huì )倒退或停止的，它只會(huì )一直不停地向前走，所以我們大家要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習、好好生活，愛(ài)惜生命。
幼兒園心理健康教育教案4
活動(dòng)目標：
1、感知毛線(xiàn)松軟、多彩的的基本特征，了解毛線(xiàn)的用途，能運用多種方法玩毛線(xiàn)，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造想象力。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，初步掌握繞毛線(xiàn)的基本技能。
3、能主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗游戲和動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、各種色彩、粗細的毛線(xiàn)。
2、剪刀，雙面膠，各種動(dòng)物的紙板，背景圖一幅。
3、錄音磁帶等
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引入課題。
1、律動(dòng)：“繞毛線(xiàn)”
2、感知毛線(xiàn)的基本特征。
�。�1）師：老師帶了許多漂亮的毛線(xiàn)團，請小朋友每人選一個(gè)，看一看，摸一摸你的毛線(xiàn)團是怎樣的。也可以和旁邊的小朋友比一下。（幼兒自由討論）
�。�2）請幼兒上前介紹�！拔覀儊�(lái)請你來(lái)介紹一下你的毛線(xiàn)團�！�
二、游戲：玩毛線(xiàn)。
1、這么多毛線(xiàn)團真漂亮，現在我們一起找一個(gè)空的地方玩毛線(xiàn)團，看誰(shuí)想的辦法最多，最好玩。引導幼兒創(chuàng )造性的玩，教師觀(guān)察指導。（可以向上仍毛線(xiàn)接��；將毛線(xiàn)擺成小河，玩“過(guò)河”的游戲；拉一根毛線(xiàn)高出地面一點(diǎn)，玩“鉆電網(wǎng)”的游戲；毛線(xiàn)放在后面玩“抓尾巴”的游戲等）
2、教師請幼兒介紹：你是怎么玩的？
3、請幼兒再次玩毛線(xiàn)團�！拔覀冊賮�(lái)玩玩，這次可以用別的方法來(lái)玩玩毛線(xiàn)團�！�
4、師小結：毛線(xiàn)寶寶真好玩，可以用來(lái)滾，可以向上拋了接住，小朋友真動(dòng)腦筋。
三、用毛線(xiàn)設計服裝。
1、那么毛線(xiàn)除了能和我們小朋友做游戲外，還有什么用呢？（還可以織衣服，圍巾等）
2、你們看看老師今天穿的是什么衣服。（毛衣）不但我今天穿了毛衣，還有一個(gè)小動(dòng)物也穿了毛衣來(lái)我們班做客，你們看它是誰(shuí)？（小貓）
老師的衣服是用機器織的，小貓的衣服是繞出來(lái)的。（示范繞毛線(xiàn)的基本技能）
3、那里有許多的小動(dòng)物也想要穿漂亮的毛線(xiàn)衣，你們做小小設計師也來(lái)幫他們做一件好嗎？幼兒操作，教師巡回指導。
4、評講，結束活動(dòng)。
我們來(lái)看看你們的設計吧。請個(gè)別幼兒介紹。
我們和毛線(xiàn)做了這么多游戲，有的毛線(xiàn)團已經(jīng)亂了，我們回到教室一起把它們整理好，下次再玩好嗎？
幼兒園心理健康教育教案5
活動(dòng)目標
1、使幼兒初步了解一些關(guān)于圖書(shū)的簡(jiǎn)單知識，產(chǎn)生對閱讀圖書(shū)和文字的興趣。
2、引導幼兒按頁(yè)碼翻閱圖書(shū)，理解圖書(shū)中的主要人物及形象，嘗試用語(yǔ)言講述畫(huà)面的主要內容。
3、啟發(fā)幼兒主動(dòng)地認知漢字"上面、下面、里面和外面"，理解這兩對相對關(guān)系的概念。
�。ㄟ@是一次前圖書(shū)閱讀活動(dòng)。目標貫徹了三個(gè)方面的精神，（1）介紹圖書(shū)的發(fā)展變化過(guò)程；（2）強調培養幼兒良好的閱讀習慣和閱讀表述能力；（3）在閱讀圖書(shū)的過(guò)程中，教幼兒認讀兩對方位詞，正確理解相對關(guān)系的概念。目標中滲透了知識、技能和情感三個(gè)方面的內容，較具體，難易適中，較適合大班幼兒的認知發(fā)展水平。）
活動(dòng)準備
1、幼兒用書(shū)畫(huà)面"皮皮鼠吃跳跳糖"。
2、背景音樂(lè )磁帶、錄音機。
3、漢字卡片：上面、下面、里面、外面。
活動(dòng)過(guò)程
1、向幼兒介紹有關(guān)圖書(shū)的簡(jiǎn)單常識。
教師用語(yǔ)參考：小朋友，今天老師帶來(lái)了一本很好看的圖書(shū)，你們想看嗎？你們知道古代的書(shū)是怎樣的嗎？現在老師來(lái)告訴你們，在最早的時(shí)候，人們把字刻在烏龜殼上，人們稱(chēng)它為"甲骨文"，接著(zhù)人們把字刻在竹片上，人們稱(chēng)它為"簡(jiǎn)牘"，后來(lái)人們把字寫(xiě)在絲綢上，人們稱(chēng)它為"帛"，最后人們發(fā)明了活字印刷術(shù)，把字寫(xiě)在紙上就成了現在的書(shū)。
教師出示圖書(shū)，告訴幼兒書(shū)的名稱(chēng)，并帶領(lǐng)幼兒用一一對應的方法，認讀故事封面上的漢字：皮—皮—鼠—吃—跳—跳—糖。
�。ㄏ蛴變航榻B關(guān)于圖書(shū)的簡(jiǎn)單知識，讓大班幼兒了解圖書(shū)從甲骨文—簡(jiǎn)牘—帛—現代的書(shū)籍的發(fā)展演變過(guò)程，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，對于大班幼兒來(lái)說(shuō)是可以接受的。）
2、幼兒自己閱讀。
幼兒人手一本幼兒用書(shū)，讓幼兒自己閱讀故事。閱讀前，教師可提出以下要求：
�。�1）閱讀時(shí)沒(méi)有聲音。
�。�2）閱讀時(shí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看，學(xué)習按順序自己閱讀。
�。�3）看書(shū)時(shí)要像小學(xué)生一樣身體坐正，眼睛注視圖書(shū)使幼兒初步了解故事的內容。
�。ńo幼兒提供自己閱讀的機會(huì )，很有必要。它可以讓幼兒自主地去認讀畫(huà)面內容，在活動(dòng)中獲得有關(guān)的信息。閱讀前提出適當的閱讀要求，這一環(huán)節很重要，這樣可以保證幼兒在一個(gè)安靜地環(huán)境中閱讀圖書(shū)，還可以逐漸幫助幼兒掌握正確的閱讀方法，形成良好的閱讀習慣。）
3、帶領(lǐng)幼兒一起按故事發(fā)展的順序進(jìn)行閱讀活動(dòng)。
指導幼兒逐頁(yè)觀(guān)察畫(huà)面，并提出相應的問(wèn)題。建議提下列問(wèn)題：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？皮皮鼠喜歡吃什么？后來(lái)發(fā)生了什么事情？使幼兒初步理解故事的內容，感知故事中重點(diǎn)的語(yǔ)言。
�。ㄔ谟變鹤约洪喿x的基礎上，采用提問(wèn)的方式引導幼兒一頁(yè)頁(yè)地翻閱圖書(shū)，了解故事發(fā)展的進(jìn)程，正確理解畫(huà)面的內容。）
4、圍繞閱讀重點(diǎn)開(kāi)展前識字的討論活動(dòng)。
1）組織幼兒討論"四只皮皮鼠為什么會(huì )跌傷"、"他們都在哪里摔斷了手臂，跌踴了頭"。帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)言，并重點(diǎn)指導幼兒觀(guān)察畫(huà)面中最大的漢字：上面、下面、里面、外面。
接著(zhù)教師出示漢字：上面、下面、里面、外面，并配上相應的圖片，幫助幼兒初步理解相對關(guān)系的概念，再請幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們周?chē)沫h(huán)境中，什么東西在上面（下面、里面、外面）。
�。�2）在上述討論的基礎上，組織幼兒思考并討論：如果你是皮皮鼠，你會(huì )怎樣？引導幼兒說(shuō)出聽(tīng)爸爸、媽媽的話(huà)，做好孩子，不讓爸爸媽媽操心等等，從而幫助幼兒掌握閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�。ńM織幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論，幫助幼兒理解故事和中心內容，使幼兒明白：不聽(tīng)爸爸、媽媽的話(huà)有時(shí)是很危險的。一定要做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子。此外結合故事內容，認讀"上面、下面、里面、外面"兩對方位詞，幼兒易理解，為幼兒今后進(jìn)行正式的書(shū)面文字閱讀奠定基礎，此種閱讀圖文的形式，較適合大班幼兒的認知和發(fā)展水平。）
5、教師對閱讀活動(dòng)的重點(diǎn)加以總結
并帶領(lǐng)幼兒邊看圖書(shū)邊完整地講述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事。最后，教師請幼兒把書(shū)翻到最后一頁(yè)，請幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)：哪些東西在上面？哪些東西在下面？哪里東西在里面？哪些東西在外面？鞏固對四對方位詞的認識和理解。
�。ㄔ谇懊鎺讉�(gè)層次活動(dòng)的基礎上，教師對閱讀內容進(jìn)行總結，帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀圖書(shū)，講述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事一遍，并運用方位詞講述圖中的物品所在的位置，從而幫助幼兒鞏固本次閱讀活動(dòng)的內容。）
幼兒園心理健康教育教案6
活動(dòng)名稱(chēng)：
美術(shù)活動(dòng)——水果寶寶
活動(dòng)目標：
1、初步表現出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對繪畫(huà)的興趣。
重難點(diǎn)：
表現出重疊關(guān)系
活動(dòng)準備：
1、范例一幅、水果實(shí)物
2、幼兒的做畫(huà)用具
活動(dòng)流程：
導入主題——觀(guān)察討論——簡(jiǎn)單示范——幼兒表現——作品展示
活動(dòng)指導：
一、導入主題
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀(guān)了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋(píng)果、香蕉、生梨……）
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買(mǎi)了什么水果。
�。ㄌO(píng)果、草莓、西瓜）
二、觀(guān)察討論
1、教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、師：看看老師買(mǎi)來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最��？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺(jué)得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋(píng)果在后面，西瓜在最后面）
三、簡(jiǎn)單示范
1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、教師出示范圖
3、師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？
4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫(huà)草莓）
5、師：我們再給哪個(gè)水果拍呀？（蘋(píng)果）看看老師拍的照片你們能看到蘋(píng)果的
全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開(kāi)始拍，到這里應該怎么樣呢？（跳過(guò)去）
6、師：我們拍完了蘋(píng)果，最后給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋(píng)果草莓遮住了）對那我們和蘋(píng)果一樣從這里開(kāi)始拍，到這里怎么樣呀？（跳過(guò)去）
7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒(méi)有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋(píng)果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會(huì )我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現
1、幼兒做畫(huà)，老師觀(guān)察并指導
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、相互贈送作品
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡
幼兒園心理健康教育教案7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)圖譜來(lái)理解并學(xué)做動(dòng)詞：跳、飛、溜、游。
2、學(xué)習用完整的話(huà)來(lái)表達自己的想法，敢于在別人面前表現自己。
活動(dòng)準備：
1、ppt（森林背景圖，各種聲音音效）。
2、小動(dòng)物：青蛙、布谷鳥(niǎo)、老鼠、蛇圖片，動(dòng)詞圖譜，地點(diǎn)圖譜（樹(shù)、池塘、草叢、黑洞）。
3、四種動(dòng)物胸飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入
1、師：今天嚴老師要邀請小朋友們和老師一起到大森林里去玩一玩，你們愿意嗎？那現在我們就出發(fā)吧�。úシ抛呓加蔚囊魳�(lè )）
2、師（出示大幅森林背景圖）：看，我們到哪兒了��？森林的早晨多美呀！在這美麗的森林里會(huì )住著(zhù)誰(shuí)呢？幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
二、聽(tīng)聲音猜動(dòng)物
1、師：一大早，森林里就有動(dòng)物出來(lái)活動(dòng)啦。聽(tīng)，這是什么聲音？（播放"呱呱"的聲音音效，幼兒猜測。）
2、師：學(xué)一學(xué)"呱呱"的聲音。（粘貼相對應的動(dòng)物圖片）
3、傾聽(tīng)"咕咕""吱吱""絲絲"的聲音音效，并匹配相應動(dòng)物圖片。
�、派掷镉謧鱽�(lái)了許多聲音！聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)？（布谷鳥(niǎo)、粘貼圖片）
�、拼笊掷锟烧鏌狒[啊，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)又來(lái)了��？（老鼠、蛇）
�、切〗Y：原來(lái)，大森林里住了這么多的小動(dòng)物��！
三、理解并學(xué)習動(dòng)詞
師：在這美麗的大森林里，一大早小動(dòng)物們就都出現了，它們正準備一起做游戲的時(shí)候，突然，遠處傳來(lái)了奇怪的讓人害怕的聲音。聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？（播放穿皮靴走路的聲音。）
1、提問(wèn)：這是什么聲音？小動(dòng)物們聽(tīng)到這聲音感覺(jué)怎么樣？會(huì )怎么做呢？（躲起來(lái)、回家）
�。�1）小青蛙會(huì )怎么回家？（跳）
�。�2）讓幼兒學(xué)習小青蛙跳，然后用圖譜表示"跳"。
�。�3）提問(wèn)：青蛙跳到哪里的？出示地點(diǎn)圖譜。用完整的話(huà)表達自己的想法。
2、同樣的方法，提問(wèn)聽(tīng)到巴喳巴喳聲，布谷鳥(niǎo)、老鼠、蛇是怎么回家的？
3、游戲：一問(wèn)一答。
師：聽(tīng)到巴喳巴喳聲，青蛙布谷鳥(niǎo)老鼠蛇是怎么回家的？提醒幼兒用完整的話(huà)來(lái)回答。
4、看圖標學(xué)動(dòng)作。
師：現在老師要請小動(dòng)物們回去休息一下，待會(huì )兒當老師指到哪個(gè)動(dòng)作圖標時(shí)，你就得告訴我這是哪個(gè)小動(dòng)物做得什么動(dòng)作？
5、總結：今天我們又學(xué)會(huì )一個(gè)新本領(lǐng)，看圖標知道動(dòng)詞跳、飛、溜、游，這些字有一個(gè)共同的好聽(tīng)的名字叫動(dòng)詞。那請你們動(dòng)腦筋想一想生活中還有哪些小動(dòng)物是會(huì )跳飛溜游的？
四、表演游戲
1、創(chuàng )設情景，表演游戲。
師：你們喜歡小動(dòng)物們嗎？今天嚴老師要把你們變成你們喜歡的小動(dòng)物。霹靂馬拉轟，變變變�？茨銈兊男∫巫酉旅�，帶上你們喜歡的胸飾，到老師的身邊來(lái)，我們一起跳舞吧！
2、教師扮演穿皮靴的陌生人，在布置好的森林場(chǎng)景中，師幼一起表演。
3、結束：我們也累了，也該回去休息了，請大家輕輕地排好隊伍和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧！
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