精選計算機教案范文五篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的計算機教案5篇，歡迎大家分享。
計算機教案 篇1
一、教學(xué)目標
1.了解計算機的發(fā)展簡(jiǎn)史。
2.了解計算機的硬件知識。
3.了解容量單位的換算關(guān)系。
4.了解常見(jiàn)外存儲器的特點(diǎn)。
5.學(xué)會(huì )查看硬件的配置信息。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解計算機的硬件知識。
教學(xué)難點(diǎn)：容量單位的換算關(guān)系。
三、教學(xué)方法
觀(guān)察體驗學(xué)習、合作討論學(xué)習、自主探究學(xué)習、啟發(fā)引導學(xué)習。
四、教學(xué)準備：多媒體課件
五、課時(shí)：1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
1.新課導入
教師展示課件，展示現代各種各樣第四代計算機。
老師引入：隨著(zhù)科技的發(fā)展和社會(huì )信息化程度的提高，計算機作為功能強大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學(xué)習、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計算機帶來(lái)方便的同時(shí)，人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問(wèn)題所困擾。那么你們了解計算機多少呢?
學(xué)生討論交流，學(xué)生回答，師生互評。
2.新課講授
教師展示課件，介紹計算機的發(fā)展史：
(1)第一臺計算機是“埃尼阿克”(ENIAC)，計算機之父：馮·諾依曼。
(2)第一代計算機：電子管計算機。
第二代計算機：晶體管計算機。
第三代計算機：中小規模集成電路計算機。
第四代計算機：大規模和超大規模集成電路計算機。
(3)第四代計算機特點(diǎn)。
體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。
老師引入：今天我們和大家一起來(lái)認識計算機結構組成，進(jìn)一步認識計算機，通過(guò)大家的共同努力，相信大家都會(huì )成為一位計算機小行家。觀(guān)看介紹計算機硬件的錄像，給學(xué)生以感性認識。
自主學(xué)習：學(xué)生結合所看錄像，學(xué)習教材中計算機硬件知識。
教師提問(wèn)：計算機硬件從外觀(guān)和內部分別有哪些部件?
小組合作討論探究。
學(xué)生回答：……
教師展示課件，總結：
外觀(guān)上：機箱、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標、音箱。
內部構造：主板、CPU、電源、內存、顯卡、硬盤(pán)、光驅、軟驅、網(wǎng)卡等。
教師提問(wèn)：看完這些硬件結構，那這些部件分別都起什么作用的呢?如果把計算機比如是一個(gè)人，那我們大家一起來(lái)看看各個(gè)部件都起到人的哪個(gè)器官的作用。
教師展示課件引導講解。
CPU：猶如人的大腦，起運算和控制作用。
主板：它是計算機的血管和神經(jīng)，有了它和CPU才能控制其他硬件。
顯卡：相當于人的眼球，圖像的形成由它完成。
聲卡：它是計算機的聲帶，計算機能發(fā)出聲音全靠它。
內存條：計算機的臨時(shí)倉庫，它是計算機的內存儲器。
硬盤(pán)：猶如一個(gè)大倉庫，它是計算機的外存儲器，用于儲存程序和數據。
顯示器：相當于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過(guò)人的臉表現出來(lái)，它是計算機的輸出設備。
音箱：是計算機的嘴，計算機由它發(fā)出聲音，同樣是計算機的輸出設備。
鍵盤(pán)、鼠標：各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入設備。
打印機：相當于我們使用的筆，也是計算機的輸出設備。
合作競爭學(xué)習：老師打開(kāi)機箱，展現計算機實(shí)物部件，讓學(xué)生結合所學(xué)知識進(jìn)行知識搶答。
老師引入：在計算機硬件系統中，我們說(shuō)內存是臨時(shí)倉庫，硬盤(pán)也是個(gè)大倉庫，不管是內存儲器還是外存儲器(包括硬盤(pán)、軟盤(pán)、光盤(pán)和U盤(pán)等)，它們的容量大小是怎么衡量的呢?(展示課件)
(1)計算機處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進(jìn)制位(0或1)
最基本的容量單位是字節，英文Byte，縮寫(xiě)為B。
一個(gè)英文字符占1個(gè)字節，一個(gè)漢字占2個(gè)字節。
常見(jiàn)的容量單位有比特、字節、千字節(KB)、兆字節(MB)、吉字節(GB)。
(2)換算關(guān)系
1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB
(3)查看存儲器容量大小的方法：右擊“我的電腦”，執行“屬性”命令，在“系統屬性”對話(huà)框中查看內存容量和CPU信息
雙擊“我的電腦”，單擊盤(pán)符，在左邊“詳細信息”項中查看硬盤(pán)空間的使用情況。
小組合作討論：討論本節的“討論學(xué)習”部分，完成教材中的`表格。
七、板書(shū)設計
計算機存儲的最小單位──二進(jìn)制位(比特、bit或b)
計算機存儲的基本單位── 字節(Byte或B)
8個(gè)位(比特)=1個(gè)字節
存儲容量(文件大小)單位：B、KB、MB、GB
換算：1 KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB
八、總結
這節課主要學(xué)習了計算機硬件知識，也認識了計算機的各個(gè)部件。通過(guò)學(xué)生親身探討，實(shí)物接觸，讓學(xué)生覺(jué)得計算機不再神秘。通過(guò)這節課的學(xué)習，也可以培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、合作探究能力和信息處理能力。
九、鞏固練習
你了解常用的外存儲器么?你、同學(xué)、朋友、老師身邊都有哪些外存儲器呢?請你做個(gè)小小的調查，并完成下面的表格。
計算機教案 篇2
教學(xué)目標
1、掌握計算機的組成。
2、掌握開(kāi)關(guān)計算機的方法。
3、了解在機房操作的要求。
教學(xué)重點(diǎn)
1、計算機的組成及其開(kāi)關(guān)機的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
計算機的基本組成。
教學(xué)用具
1、多媒體
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入
復習上一節課的。
二、新授
任務(wù)一、了解計算機的作用
1、提問(wèn)：到現在，你知道計算機有哪些作用？
�。▽W(xué)生回答后，教師，并結合生活舉例）
2、教師強調，使學(xué)生認識到在當今社會(huì )和生活中，計算機發(fā)揮著(zhù)其無(wú)可比擬的巨大重要作用。
任務(wù)二、認識計算機
1、展示計算機的組成部分及各自名稱(chēng)。
�。ㄋ牟糠郑�
2、介紹和學(xué)習四個(gè)部分的各自作用。
�。▊鬟f信息的方法、方式、技術(shù)）
3、教師強調。
任務(wù)三、學(xué)會(huì )計算機的開(kāi)啟和關(guān)閉
1、學(xué)習和掌握計算機正確的開(kāi)啟方法。
教師講解
演示
兩步驟
�。ㄒ獜娬{開(kāi)機順序及開(kāi)機后的相關(guān)要求：先開(kāi)顯示器，后開(kāi)主機；開(kāi)啟之后不要動(dòng)計算機任何部位，等待計算機自動(dòng)進(jìn)入）
2、桌面的簡(jiǎn)單認識。
3、學(xué)生簡(jiǎn)單鼠標移動(dòng)操作。
4、學(xué)習和掌握計算機正確的關(guān)閉方法。
教師講解
演示
四步驟
�。ㄒ獜娬{關(guān)機順序，要記得關(guān)閉顯示器，要讓學(xué)生知道主機會(huì )自動(dòng)關(guān)閉，不用再按主機按鈕）
三、課堂
本節課所學(xué)知識及所掌握了的技能。
四、作業(yè)布置
1、熟記計算機四個(gè)組成部分名稱(chēng)及各自作用。
2、熟記計算機的開(kāi)啟和關(guān)閉正確方法、順序。
教學(xué)反思
由于學(xué)生是第一次開(kāi)機和關(guān)機，在按顯示器和主機電源開(kāi)關(guān)的時(shí)候，有部分學(xué)生力度不到而打不開(kāi)，也有部分學(xué)生沒(méi)等顯示器燈亮就去開(kāi)主機了（有些是顯示器按鈕沒(méi)有按下，便去開(kāi)主機，導致了順序顛倒），這要在今后的教學(xué)中強調。
計算機教案 篇3
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )5個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：媒體、誕生、迅猛。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。
教學(xué)重點(diǎn)：弄清計算機與多媒體的關(guān)系。
教學(xué)準備：多媒體課件。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課，激發(fā)讀書(shū)興趣：
同學(xué)們，有人說(shuō)：“學(xué)會(huì )英語(yǔ)和電腦，是進(jìn)入二十一世紀的通行證�！毙率兰o已經(jīng)到了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來(lái)學(xué)習課文《電子計算機與多媒體》（板書(shū)課題）
二、自讀課文：
1．練習把課文讀正確、讀流利。
2．在文中批注，哪些內容是你原來(lái)就知道的，哪些內容是通過(guò)學(xué)習本課知道的？
3．把你感興趣的或不懂的地方提出來(lái)。
三、指名朗讀課文。
提示：文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。
四、再讀課文：
思考：文中介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識？
什么是多媒體？
電子計算機與多媒體有著(zhù)怎樣的關(guān)系？
在文中畫(huà)一畫(huà)、注一注，再和同學(xué)們議一議。有疑問(wèn)也可以提出來(lái)。
五、釋疑、交流：
1．課文介紹了電子計算機的哪些知識？
要點(diǎn)：世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克；計算機在短短的幾十年里已經(jīng)繁衍了好幾代；計算機像人腦一樣，把外界傳來(lái)的信息進(jìn)行迅速的判斷和處理，所以人們把它稱(chēng)為“電腦”。
教師要讓學(xué)生充分表后引導他們概括起來(lái)說(shuō)。
2．練習說(shuō)話(huà)：電子計算機之所以被稱(chēng)作“電腦”，是因為_(kāi)___________。
3．什么是媒體？什么是多媒體？舉例說(shuō)明？
出示：把句子補充完整：
媒體就是____________，像電話(huà)能____________，電報能____________，____________能____________，____________能____________……我們都叫它媒體或媒介物。
多媒體就是____________，它的功能非常豐富，既能像____________，又能像____________，還能像____________……真是“十八般武藝樣樣精通”。
哪一段集中寫(xiě)電腦和多媒體的關(guān)系？（第四自然段）
抽讀課文，邊聽(tīng)邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系？
4．學(xué)習課文第五自然段。
�。�1）教師介紹引入：其實(shí)現在很多電腦本身就裝備了多媒體系統，我們就稱(chēng)它為多媒體電腦。根據你的了解，能說(shuō)說(shuō)多媒體電腦的功能嗎？
�。�2）多媒體電腦的這些功能你嘗試過(guò)嗎？效果怎樣？
六、識記生字，書(shū)寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
一、復習舊課：
1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克
2．指名朗讀課文。
二、延伸激情：
大家想一下：十年、二十年后的電子計算機會(huì )“神”到什么程度呢？或者你想發(fā)明什么樣的計算機呢？請模仿課文第三自然段后半段的寫(xiě)法，用“過(guò)去……現在（將來(lái)）……既能……又能……還能……”說(shuō)話(huà)。
三、理清課文脈絡(luò )，總結寫(xiě)法：
1．快速瀏覽課文，課文可分幾部分，為什么這樣分，給每一部分加一個(gè)適合的標題。
可分三部分：（1）電腦發(fā)展史；（2）多媒體功能豐富；（3）多媒體電腦越來(lái)越神。
2．電子計算機那么神奇，但作者的介紹都淺顯易懂，一個(gè)重要的原因就是用我們很多熟知的事物來(lái)說(shuō)明，這是一種很有用說(shuō)明方法，我們今后可在自己的習作中運用。
四、置作業(yè)布：
根據你的想象寫(xiě)一寫(xiě)十年、二十年后的電子計算機。
計算機教案 篇4
教學(xué)目的：認識什么是計算機病毒，計算機病毒的種類(lèi)和防治
教學(xué)重點(diǎn)：病毒的特性，危害形式
一、病 毒 的 定義
從廣義上定義，凡能夠引起計算機故障，破壞計算機數據的程序統稱(chēng)為計算機病毒。直至1994年2月18日，我國正式頒布實(shí)施了《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》，在《條例》第二十八條中明確指出："計算機病毒，是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者毀壞數據，影響計算機使用，并能自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。"
二、病 毒 的 歷 史
1988年發(fā)生在美國的"蠕蟲(chóng)病毒"事件，給計算機技術(shù)的發(fā)展罩上了一層陰影。蠕蟲(chóng)病毒是由美國CORNELL大學(xué)研究生莫里斯編寫(xiě)。雖然并無(wú)惡意，但在當時(shí)，"蠕蟲(chóng)"在INTERNET上大肆傳染，使得數千臺連網(wǎng)的計算機停止運行，并造成巨額損失，成為一時(shí)的輿論焦點(diǎn)。 最初引起人們注意的病毒是80年代末出現的"黑色星期五"，"米氏病毒"，"小球病毒"等。因當時(shí)軟件種類(lèi)不多，用戶(hù)之間的軟件交流較為頻繁且反病毒軟件并不普及，造成病毒的廣泛流行。后來(lái)出現的word宏病毒及win95下的CIH病毒，使人們對病毒的認識更加深了一步。 最初對病毒理論的構思可追溯到科幻小說(shuō)。在70年代美國作家雷恩出版的《P1的青春》一書(shū)中構思了一種能夠自我復制，利用通信進(jìn)行傳播的計算機程序，并稱(chēng)之為計算機病毒。
三、病 毒 的 產(chǎn) 生
1、開(kāi)個(gè)玩笑，一個(gè)惡作劇。
2、產(chǎn)生于個(gè)別人的報復心理
3、用于版權保護。
四、病 毒 的 特 征
未經(jīng)授權而執行。一般正常的程序是由用戶(hù)調用，再由系統分配資源，完成用戶(hù)交給的任務(wù)。其目的對用戶(hù)是可見(jiàn)的、透明的。而病毒具有正常程序的一切特性，它隱藏在正常程序中，當用戶(hù)調用正常程序時(shí)竊取到系統的控制權，先于正常程序執行，病毒的動(dòng)作、目的對用戶(hù)時(shí)未知的，是未經(jīng)用戶(hù)允許的。
1.傳染性 計算機病毒可通過(guò)各種可能的渠道，如軟盤(pán)、計算機網(wǎng)絡(luò )去傳染其它的計算機當你在一臺機器上發(fā)現了病毒時(shí)，往往曾在這臺計算機上用過(guò)的軟盤(pán)已感染上了病毒，而與這臺機器相聯(lián)網(wǎng)的其它計算機也許也被該病毒侵染上了。是否具有傳染性是判別一個(gè)程序是否為計算機病毒的最重要條件。
2. 隱蔽性 病毒一般是具有很高編程技巧、短小精悍的程序。通常附在正常程序中或磁盤(pán)代碼分析，病毒程序與正常程序是不容易區別開(kāi)來(lái)的。病毒一般只有幾百或1k字節，而PC機對DOS文件的存取速度可達每秒幾百KB以上，所以病毒轉瞬之間便可將這短短的幾百字節附著(zhù)到正常程序之中，使人非常不易被察覺(jué)
3. 潛伏性 大部分的病毒感染系統之后一般不會(huì )馬上發(fā)作，它可長(cháng)期隱藏在系統中，只有在滿(mǎn)足其特定條件時(shí)才啟動(dòng)其表現（破壞）模塊。只有這樣它才可進(jìn)行廣泛地傳播。例如：黑色星期五，“PETER-2"在每年2月27日會(huì )提三個(gè)問(wèn)題，答錯后會(huì )將硬盤(pán)加密。著(zhù)名的"黑色星期五"在逢13號的星期五發(fā)作。國內的"上海一號"會(huì )在每年三、六、九月的13日發(fā)作。
4. 破壞性 良性病毒可能只顯示些畫(huà)面或出點(diǎn)音樂(lè )、無(wú)聊的語(yǔ)句，或者根本沒(méi)有任何破壞動(dòng)作，但會(huì )占用系統資源。 惡性病毒則有明確得目的，或破壞數據、刪除文件或加密磁盤(pán)、格式化磁盤(pán)，有的對數據造成不可挽回的破壞。
5. 不可預見(jiàn)性 從對病毒的檢測方面來(lái)看，病毒還有不可預見(jiàn)性。不同種類(lèi)的病毒，它們的代碼千差萬(wàn)別，但有些操作是共有的（如駐內存，改中斷）。
五、病 毒 的 分 析
整個(gè)病毒代碼雖短小但也包含三部分：引導部分，傳染部分，表現部分:
1、引導部分的作用是將病毒主體加載到內存，為傳染部分做準備（如駐留內存，修改中斷，修改高端內存，保存原中斷向量等操作）。
2、傳染部分的作用是將病毒代碼復制到傳染目標上去。不同類(lèi)型的病毒在傳染方式，傳染條件上各有不同。
3、表現部分是病毒間差異最大的部分，前兩個(gè)部分也是為這部分服務(wù)的。大部分的病毒都是有一定條件才會(huì )觸發(fā)其表現部分的。
六、病 毒 的 命 名
1、按病毒出現的地點(diǎn)
2、按病毒中出現的人名或特征字符
3、按病毒發(fā)作時(shí)的癥狀命名
4、按病毒發(fā)作的時(shí)間
七、病 毒 的 分 類(lèi)
按破壞性可分為：良性病毒，惡性病毒 按傳染方式分為：引導型病毒、文件型病毒和混合型病毒。 按連接方式分為：源碼型病毒、入侵型病毒、操作系統型病毒、外殼型病毒。
八、病 毒 發(fā) 作
�、庞嬎銠C無(wú)故死機
�、朴嬎銠C無(wú)法啟動(dòng)
�、荳indows3.X運行不正常
�、萕indows9X無(wú)法正常啟動(dòng)
�、晌C運行速度明顯變慢
�、试＿\行的軟件常報內存不足
�、宋C打印和通訊發(fā) 生異常
�、淘＿\行的應用程序發(fā)生死機或者非法錯誤
�、拖到y文件的時(shí)間、日期、長(cháng)度發(fā)生變化
�、芜\行Word，打開(kāi)文檔后，該文件另存時(shí)只能以模板方式保存
�、蠠o(wú)意中要求對軟盤(pán)進(jìn)行寫(xiě)操作
�、写疟P(pán)空間迅速減少
�、丫W(wǎng)絡(luò )數據卷無(wú)法調用
�、一緝却姘l(fā)生變化 根據上述幾點(diǎn)，我們就可以判斷您的微機和網(wǎng)絡(luò )是否感染上病毒，如當前流行的Win95.CIH病毒，通常也會(huì )表現為某些應用軟件經(jīng)常發(fā)生死機。
九、計算機病毒的危害形式
破壞可執行文件，使這些文件不能正常執行。 破壞文件數據，造成信息的丟失。 破壞系統文件或引導記錄，使系統盤(pán)無(wú)法引導系統。 破壞硬盤(pán)的主引導記錄或分區表，使系統信息丟失。 破壞文件分配表，造成數據的丟失。 占用磁盤(pán)上的可用空間或在盤(pán)上產(chǎn)生坡塊現象，使磁盤(pán)可用空間減少。 占用系統內存，使內存可用空間減少，造成一些應用程序無(wú)法運行。 對整張磁盤(pán)或盤(pán)上某個(gè)扇區進(jìn)行格式化，破壞磁盤(pán)數據。 占用系統時(shí)間，使系統運行速度減慢，降低工作效率。
十、計算機病毒的傳播與防治
1、計算機病毒的傳染途徑
2、計算機病毒的防治
計算機教案 篇5
教學(xué)目的：
培養學(xué)生學(xué)習使用計算機軟件的能力； 通過(guò)自主學(xué)習，掌握藝術(shù)字的應用。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課引入
�。保@面貌日新月異，現實(shí)生活絢麗多彩，我們可以用小報將它們準確生動(dòng)地把反映出來(lái)。電腦小報挾著(zhù)高科技的靈氣和霸氣，以?xún)?yōu)美整潔的文字排版、華麗鮮艷的圖象色彩，令人賞心悅目，使以往的手抄小報黯然失色，隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，在校園自制電腦小報取代手抄小報已是必然的趨勢。
2．出示小報樣本，提出學(xué)習小報制作任務(wù)，并分解任務(wù)，指出本節課學(xué)習插入藝術(shù)字。
二、藝術(shù)字教學(xué)
1．要求全體學(xué)生按照書(shū)本步驟通過(guò)自主學(xué)習插入藝術(shù)字“數學(xué)園地”，可自由討論，取長(cháng)補短，活躍氣氛。具體做法可視機房條件而定：如機房條件較好，配備有電子教室系統，可在全體學(xué)生練習的基礎之上，挑選較好的同學(xué)進(jìn)行演示并向全班廣播，配以點(diǎn)評講解；若機房條件較差，在學(xué)生練習的基礎之，對照書(shū)本、機器，口頭講述的傳統做法也是行之有效的。
2．分組分配學(xué)習任務(wù)：將“藝術(shù)字庫”對話(huà)框、編輯“藝術(shù)字”文字對話(huà)框、藝術(shù)字控制點(diǎn)及其功能、藝術(shù)字工具欄功能的學(xué)習任務(wù)分別分配給各小組，各自完成任務(wù)�？梢噪娮咏淌曳纸M，也可以口頭分組。
3．各組代表匯報交流，可用電子教室廣播交流，也可以口頭交流，相互評比，評比結果作為各組學(xué)生一次平時(shí)成績(jì)，以激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
三、鞏固練習
組織學(xué)生制作不同的“中國—江蘇”藝術(shù)字比賽，以數量多少取勝。
四、課堂小結
【計算機教案】相關(guān)文章：
計算機教案01-27
認識計算機教案01-29
計算機教案模板02-21
《計算機的組成》教案精選11-29
計算機教案參考08-27
小學(xué)計算機教案08-14
計算機簡(jiǎn)單教案08-14
關(guān)于計算機的教案08-14
認識計算機教案08-12