精選小班兒歌教案模板匯總五篇

　　作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的小班兒歌教案5篇，希望能夠幫助到大家。

小班兒歌教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　培養幼兒表演及語(yǔ)言表達能力。

　　學(xué)習兒歌，知道魚(yú)的生活環(huán)境。

　　知道團結的力量，養成友愛(ài)的好習慣。

　　活動(dòng)準備

　　美麗小魚(yú)的圖片。

　　有字寶寶及畫(huà)寶寶“魚(yú)”的黑板。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導入

　　在黑板上面有許多魚(yú)的粉筆畫(huà)。

　　老師問(wèn)：“大家好，歡迎小朋友到海底世界來(lái)玩！”

　　二、學(xué)習魚(yú)的生活環(huán)境

　　1．老師說(shuō)：“小朋友知道小魚(yú)生活在什么地方嗎？（生活在水里）

　　如果小雨離開(kāi)了水，它們就失去了生命。

　　2．小魚(yú)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護珍惜寶貴的海底生物。

　　3．小魚(yú)在水中是靠尾巴游泳的。

　　三、學(xué)習兒歌

　　1．老師說(shuō)：“如果把小朋友一個(gè)人放在家里，害不害怕？（害怕）孤不孤單？（孤單）如果只有一條小魚(yú)在水里是不是也很孤單呢？

　　2．老師說(shuō)：“如果兩條小魚(yú)在水里面游的話(huà)，就不再孤單了。許多小魚(yú)一起游的話(huà)它們就會(huì )做好朋友�！�

　　3．學(xué)習兒歌《小魚(yú)游》。

　　4．我們小朋友一起來(lái)到幼兒園，就像小魚(yú)一樣也不再孤單。大家要有團結合作的精神。幫助年紀小的弟弟妹妹，開(kāi)開(kāi)心心生活在幼兒園里面。

　　四、游戲

　　1．看看誰(shuí)能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚(yú)游》。

　　2．在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚(yú)游的動(dòng)作，看看哪位小朋友表演的最像。

　　活動(dòng)延伸

　　通過(guò)兒歌，掌握小魚(yú)的生活環(huán)境，培養幼兒團結友愛(ài)的好習慣。

小班兒歌教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解兒歌內容，使幼兒掌握正確的上下樓梯的方法。

　　2、培養幼兒的安全意識。

　　活動(dòng)準備：

　　印有腳印的樓梯。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織幼兒參觀(guān)動(dòng)物園。到動(dòng)物園去要走一段樓梯�！靶∨笥�，你們會(huì )上

　　下樓梯嗎？”

　　二、學(xué)兒歌《上、下樓梯》

　　教師完整念兒歌：一二三四五六七，小朋友們走樓梯。向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。小手扶著(zhù)小欄桿，上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記！

　　提問(wèn)：你在兒歌里面聽(tīng)到了什么？我們應該怎樣走樓梯？

　　三、念著(zhù)兒歌，練習上下樓梯。

　　兩腳交替上下樓梯，兩手不能扶樓梯扶手。

　　上下樓梯時(shí)，要順著(zhù)腳印的方向走。

　　四、組織幼兒分組練習上下樓梯，教師從旁指導，并提醒幼兒注意安全。

　　附歌詞：

　　一二三四五六七，

　　小朋友們走樓梯。

　　向右走呀不擁擠，

　　一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。

　　小手扶著(zhù)小欄桿，

　　上樓梯呀下樓梯，

　　安全第一要牢記！

小班兒歌教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、 知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手掌和手指。

　　2、愿意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。

　　難點(diǎn)：幼兒能根據兒歌內容做出相應的動(dòng)作。

　　準備：豐富幼兒關(guān)于手的知識。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 認識手。

　　j通過(guò)提問(wèn)引導幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手，一只右手。

　　“寶寶們，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手��？”

　　“伸出來(lái)讓老師看看是哪兩只手�！�

　　k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長(cháng)長(cháng)的“小棒”就是手指。

　　2. 聽(tīng)兒歌：老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據動(dòng)作初步體會(huì )兒歌內容。

　　j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開(kāi)。

　　k握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。

　　l小拳頭，伸出來(lái)：伸展拳頭，張開(kāi)五指。

　　m長(cháng)出十個(gè)小朋友：隨意擺動(dòng)十根手指。

　　3. 學(xué)兒歌。

　　引導幼兒跟老師一起做動(dòng)作，并分句跟讀，學(xué)習兒歌二至三遍。

　　j邊做動(dòng)作，邊跟讀。

　　“寶寶們和老師一起來(lái)念一念兒歌，邊念兒歌邊試著(zhù)動(dòng)動(dòng)你的小手，看看它們是不是聽(tīng)你的指揮�！�

　　k聽(tīng)兒歌，做動(dòng)作。

　　“下面，老師來(lái)念兒歌，不做動(dòng)作了，寶寶們聽(tīng)兒歌來(lái)做做動(dòng)作，看看你們的小手聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)�！�

　　l看動(dòng)作，念兒歌。

　　“我們再換一換，老師做動(dòng)作，你們念兒歌�！�

　　4. 念兒歌。

　　讓幼兒兩兩相對，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗樂(lè )趣。

　　“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧！”

　　5. 延伸：游戲“小手開(kāi)花”

　　“我的小手會(huì )開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花？開(kāi)了五瓣花/十瓣花�！�

　　記錄與反思：

　　1. 兒歌《兩只手》原本共有八句，前四句即本活動(dòng)學(xué)習的內容，后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛生，而這一內容在前段時(shí)間已給幼兒上過(guò)了。另外，我感覺(jué)八句

　　兒歌對于低幼兒童似乎有些復雜。因此，我對兒歌內容進(jìn)行了調整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學(xué)習，并將教學(xué)重點(diǎn)放在了認識手上。

　　2.在幼兒學(xué)習兒歌的過(guò)程中，我發(fā)現幼兒邊看老師做動(dòng)作、邊聽(tīng)老師念了一遍兒歌后，很快就掌握了兒歌內容。其中，幼兒對一、四句的掌握最快。

　　3. 在最后的延伸游戲中，幼兒的參與積極性不太高。首先，幼兒在學(xué)習了兒歌后已有一些分心；其次，幼兒可能對五和十的數字概念還不清楚，再次，幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平時(shí)我們通常會(huì )更普遍地說(shuō)“幾朵花”，而不太說(shuō)“幾瓣花”這類(lèi)書(shū)面語(yǔ)。由此，我覺(jué)得幼兒，尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語(yǔ)言的口語(yǔ)化，以便幼兒理解和參與。

小班兒歌教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步學(xué)習朗誦兒歌，能借助動(dòng)作與游戲加深幼兒對兒歌內容的理解。

　　2、引導幼兒在角色扮演中，大膽表現自己的想法，提高幼兒的想象能力與語(yǔ)言表達能力。

　　3、鼓勵幼兒積極參與游戲活動(dòng)，培養幼兒對小金魚(yú)的喜愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準備：

　　1、若干盆小金魚(yú)。

　　2、幼兒人手一份小金魚(yú)頭飾。

　　3、快樂(lè )的游水音樂(lè )，《春天》伴奏曲。

　　4、“小魚(yú)蟲(chóng)”圖片若干、布置“池塘”游戲區。

　　5、實(shí)物投影儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、歌表演《春天》，引起幼兒對學(xué)習活動(dòng)的興趣。

　　1、師：小朋友，現在是什么季節呀？（春天）春天多漂亮呀，你們喜歡春天嗎？（喜歡）來(lái)，讓我們一起聽(tīng)著(zhù)春天的音樂(lè )跳個(gè)舞吧！

　　2、集體一邊表演一邊進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、在自由觀(guān)察中對金魚(yú)的特征有個(gè)初步的感觀(guān)了解。

　　1、師：春姑娘還給我們帶來(lái)了一種可愛(ài)的小動(dòng)物呢，它呀會(huì )在水里游來(lái)游去，猜猜看，是什么呢？（幼兒自由發(fā)表想法）

　　2、（出示多個(gè)金魚(yú)缸）看！是什么呀？（小金魚(yú)）大家快去和小金魚(yú)說(shuō)說(shuō)話(huà)吧。

　　3、幼兒自由參觀(guān)各個(gè)桌子上的小金魚(yú)，引導幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己看到的金魚(yú)是什么樣子的？

　　三、觀(guān)察實(shí)物投影儀中的小金魚(yú)，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述金魚(yú)的主要特征，學(xué)說(shuō)兒歌的第一、二句“小金魚(yú)，眼睛大，游來(lái)游去不說(shuō)話(huà)�！�

　　1、師：說(shuō)說(shuō)看，你看到的小金魚(yú)長(cháng)得是什么樣子呀？

　　2、（打開(kāi)實(shí)物投影儀）師：我們一起來(lái)找一找金魚(yú)的眼睛在哪里？你覺(jué)得金魚(yú)的眼睛是大還是小呢？（引導幼兒做做“大眼睛”的動(dòng)作，并跟老師說(shuō)：“小金魚(yú)，眼睛大�！保�

　　3、師：小金魚(yú)聽(tīng)見(jiàn)小朋友夸它的`眼睛大，心里可高興了，看，它們在水里游來(lái)游去多快樂(lè )呀�。ɡ蠋熍拇蚪痿~(yú)缸，幼兒觀(guān)察實(shí)物投影儀中的小金魚(yú)在歡快的游水。老師用語(yǔ)言感染、刺激幼兒“游來(lái)游去”。）

　　4、師：小金魚(yú)游來(lái)游去多好玩，如果你是小金魚(yú)，會(huì )怎樣在水里游來(lái)游去呢？（鼓勵幼兒一邊說(shuō)“游來(lái)游去”，一邊表演不同的游水姿勢，提高幼兒的動(dòng)作創(chuàng )編能力。）

　　5、師：小朋友表演的“游來(lái)游去”真好看，連小金魚(yú)都在表?yè)P我們呢！哎呀！小金魚(yú)來(lái)了這么長(cháng)的時(shí)間，小朋友還沒(méi)有跟它說(shuō)說(shuō)話(huà)呢，來(lái)，你想跟它說(shuō)什么呢？（幼兒輪流跟實(shí)物投影儀中的小金魚(yú)說(shuō)說(shuō)話(huà)，鼓勵幼兒隨意說(shuō)什么都可以，只要聲音響亮一點(diǎn)就可以了。）游戲完后，教師提問(wèn)：“小朋友都跟金魚(yú)說(shuō)過(guò)話(huà)了，那你聽(tīng)見(jiàn)小金魚(yú)跟你說(shuō)話(huà)了嗎？（沒(méi)有）原來(lái)，小金魚(yú)是不會(huì )說(shuō)話(huà)的。（教師用兒歌語(yǔ)言進(jìn)行小結“游來(lái)游去不說(shuō)話(huà)�！惫膭钣變焊�說(shuō)。）

　　6、集體朗誦、表演兒歌中的第一、二句。

　　四、討論：小金魚(yú)喜歡吃什么？

　　1、師：小金魚(yú)到我們幼兒園來(lái)玩，我們要用好吃的東西來(lái)招待他們呀，誰(shuí)知道小金魚(yú)喜歡吃什么呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）

　　2、（出示小圖片“小魚(yú)蟲(chóng)”）師：看，這是什么？（告訴幼兒這是“小魚(yú)蟲(chóng)”）是小金魚(yú)最喜歡吃的。

　　3、師：小金魚(yú)看見(jiàn)了小魚(yú)蟲(chóng)，會(huì )怎么樣來(lái)吃呢？請你用動(dòng)作來(lái)告訴我。

　　4、幼兒想象、表現小金魚(yú)吃小魚(yú)蟲(chóng)的樣子。

　　5、老師表演、小結“看見(jiàn)了小魚(yú)蟲(chóng)，啊嗚一口吃掉它！”請你做做“啊嗚一口”是什么樣子的？

　　6、跟老師一邊表演一邊朗誦：“看見(jiàn)了小魚(yú)蟲(chóng)，啊嗚一口吃掉它！”

　　五、學(xué)習朗誦兒歌的最后一句“歡歡喜喜抿起了小嘴巴�！�

　　1、師：現在，小金魚(yú)的肚子吃飽了，猜猜看，它感到怎么樣呢？（高興、快樂(lè )、笑了）

　　2、理解“歡歡喜喜”的意思：還有一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)也是表示一個(gè)人很開(kāi)心，叫“歡歡喜喜”。（幼兒跟說(shuō)）

　　3、師：小金魚(yú)歡歡喜喜吃飽了肚子，會(huì )干什么呢？（幼兒自由猜測）

　　4、老師表演動(dòng)作，幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達老師表演的動(dòng)作，老師小結：“歡歡喜喜抿起了小嘴巴�！庇變涸趧�(dòng)作中跟老師朗誦這一句話(huà)。

　　六、欣賞老師完整地、有表情、有動(dòng)作的朗誦一遍兒歌。

　　七、幼兒佩戴小金魚(yú)的頭飾，隨著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )，采用不同的形式跟老師學(xué)習朗誦兒歌：

　　1、集體跟老師邊朗誦邊做動(dòng)作。

　　2、分男女幼兒朗誦表演。

　　3、幼兒分成“金魚(yú)、小魚(yú)蟲(chóng)”進(jìn)行朗誦表演活動(dòng)。

　　4、把兒歌朗誦給小金魚(yú)聽(tīng)，完后問(wèn)問(wèn)小金魚(yú)：“小金魚(yú)，我念得好聽(tīng)嗎？”

　　5、進(jìn)入“小池塘”進(jìn)行表演、朗誦活動(dòng)。

　　七、幼兒相互之間拍拍肚子、比比誰(shuí)的肚子吃得飽、吃得大？表現出可愛(ài)的模樣。引導幼兒去喂食小金魚(yú)，活動(dòng)結束。（結束后，教師可以隨意播放《小金魚(yú)》的歌曲錄音，激勵幼兒參與下一個(gè)活動(dòng)的興趣。）

　　附兒歌：

　　小金魚(yú)

　　小金魚(yú)，眼睛大，

　　游來(lái)游去不說(shuō)話(huà)。

　　看見(jiàn)了小魚(yú)蟲(chóng)，

　　啊嗚一口吃掉它，

　　歡歡喜喜抿起了小嘴巴。

小班兒歌教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、 嘗試用看圖標和游戲的方法學(xué)兒歌

　　2、 能安靜的聽(tīng)老師朗讀兒歌，愿意和老師一起朗讀兒歌，并且能大膽的有節奏的集體朗讀兒歌

　　活動(dòng)準備：

　　1、課件PPT

　　2、媽媽、奶奶、小鳥(niǎo)、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，引入主題

　　師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友，它喜歡到了晚上出來(lái)，掛在天上，有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的。小朋友們猜猜看，它是誰(shuí)呀？

　　師：對我是月亮，我有個(gè)特別好聽(tīng)的名字，叫月亮巴巴。請你們大聲的叫出我的名字好嗎？ 師：我家有一座特別大的房子，有許多人都住在里面，你們猜猜會(huì )有誰(shuí)住在里面呢？ 師：讓我們一起來(lái)看一看，到底誰(shuí)住在里面？

　　二、結合圖片，理解學(xué)習兒歌

　　1、幼兒仔細聽(tīng)兒歌，并說(shuō)出月亮上都住著(zhù)誰(shuí)？（媽媽、奶奶、小鳥(niǎo)、小烏龜、娃娃）

　　2、結合圖片引導幼兒利用動(dòng)作來(lái)理解兒歌

　　老師出示圖片，并問(wèn)他們出來(lái)干什么？（利用動(dòng)作幫助幼兒理解記憶）

　　3、請幼兒嘗試著(zhù)看圖說(shuō)兒歌

　　師：現在寶寶們跟著(zhù)圖片一起來(lái)念一念兒歌

　　三、用”躲貓貓”的形式,鞏固學(xué)習掌握兒歌

　　利用游戲:躲貓貓來(lái)激發(fā)幼兒興趣，使幼兒更好的掌握兒歌。

　　師：寶寶們，找一找誰(shuí)不在家��？（如：媽媽不在家）

　　師：那她去干什么了呢？（媽媽出去買(mǎi)菜）

　　引導幼兒完整的說(shuō)一說(shuō)：月亮月亮巴巴，里面住著(zhù)媽媽?zhuān)瑡寢尦鋈ベI(mǎi)菜（奶奶，小鳥(niǎo)，烏龜方法同上）

　　四、完整的朗讀兒歌

　　1.全體幼兒完整朗讀兒歌

　　師：寶寶們現在我們跟著(zhù)圖片再來(lái)完整的朗讀這首兒歌（第一遍）

　　師：包寶讀的都很好，搖是能大聲的，更有感情的讀就更好了，讓我們再來(lái)一遍吧!(第2遍)

　　2.分組朗讀

　　五、配樂(lè )表演兒歌

　　用圓舞板有感情，有節奏地表演兒歌。

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