幼兒園語(yǔ)言秋天到教案（精選9篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園語(yǔ)言秋天到教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園語(yǔ)言秋天到教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習詞語(yǔ)：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。
2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)，投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提問(wèn)，引出活動(dòng)。
師：小朋友你們知道現在是什么季節?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?
2、學(xué)習詩(shī)歌
(1)師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩(shī)歌，在這美麗的畫(huà)報里呢!
(2)引導幼兒注意觀(guān)察投影儀上的圖片，朗誦詩(shī)歌，讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內容。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌。
3、進(jìn)一步學(xué)習理解詩(shī)歌內容。
(1)師：在秋天的畫(huà)報里有哪些水果?它們是什么顏色的?
(2)教師幫幼兒理解，并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
(3)教師：是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園，為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著(zhù)彩色的畫(huà)報呢?
(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌。
4、引導幼兒根據詩(shī)歌的結構，仿編詩(shī)歌。
(1)師：秋天的樹(shù)林里還有什么?它們是什么顏色的?
(2)啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱(chēng)。
附詩(shī)歌：秋的畫(huà)報
黃澄澄的梨，
紅彤彤的棗，
金燦燦的蘋(píng)果，
亮晶晶的葡萄，
風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林，
在翻著(zhù)——
彩色的畫(huà)報。
活動(dòng)反思：
秋天是一首詩(shī)，秋天是一幅畫(huà)。詩(shī)歌《秋的畫(huà)報》內容清新簡(jiǎn)短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來(lái)描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，總體環(huán)節上都很流暢的下來(lái)，幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內容，同時(shí)也在欣賞的基礎上學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)歌。
幼兒園語(yǔ)言秋天到教案 篇2
教學(xué)設計思路：
1．從音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)入手，導入歌曲。
2．難點(diǎn)突破在歌曲學(xué)習過(guò)程中，教師指導學(xué)生感受歌曲意境，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)作品是關(guān)鍵。
3．關(guān)注學(xué)生課上學(xué)習狀態(tài)，運用積極的評價(jià)手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
4．為學(xué)生提供展示的舞臺，使學(xué)生能自信的演唱歌曲。
5．課后完成教學(xué)反思。
教學(xué)內容:
學(xué)習歌曲《秋天到》。
教學(xué)目標：
1．能夠用流暢、自然的聲音準確的演唱歌曲《秋天到》，感受歌曲優(yōu)美、舒展的情緒，用有感情的歌聲贊美秋天，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。
2．運用打擊樂(lè )和速度的變化感受歌曲獨特的意境。
3．嘗試用口風(fēng)琴吹奏歌曲
教學(xué)重點(diǎn)：
用流暢、自然的聲音演唱歌曲，抒發(fā)贊美大自然的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中出現的四度、五、六度度跳躍音程 51 、62 、53
教學(xué)準備：
教師：鋼琴錄音機錄音帶掛圖課件多媒體教學(xué)設備 打擊樂(lè )（沙錘串鈴）
學(xué)生：音樂(lè )書(shū)、口風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程：
一．導入活動(dòng)（階段目標：從節奏導入，感知歌曲節拍）
1．師生合作
師：請一位同學(xué)上來(lái)與老師合作，我走一下，就請學(xué)生用樂(lè )器敲一下，要隨著(zhù)節奏的變化而變化。（培養學(xué)生觀(guān)察力）
生：手拿雙響筒等待與教師合作。
要求：教師走多快，學(xué)生就敲多快
師：請所有同學(xué)為老師伴奏。
生：伴奏。
2．用打擊樂(lè )為音樂(lè )伴奏
師：出示幻燈，請看這就是我們剛才敲擊的節奏，現在我們合著(zhù)音樂(lè )來(lái)敲擊一下。（點(diǎn)擊）
生：聽(tīng)音樂(lè )伴奏，眼睛看屏幕上的節奏譜。
二．學(xué)唱新歌（從器樂(lè )入手降低學(xué)習難度）
1．器樂(lè )練習
師：剛才大家做的不錯，現在請拿出口風(fēng)琴，老師在黑板上有6條練習，請你找到其中1條與老師合奏。
生：選擇其中1條。
2．師生合奏
師：找6名同學(xué)到前面合奏。
生：1人彈奏2個(gè)小節。
師：全班學(xué)生一起與教師合奏。
3．學(xué)習歌詞
師：這么好聽(tīng)的歌曲，配上歌詞是什么樣的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)這首歌詞。（點(diǎn)擊播放歌曲）
生：跟著(zhù)音樂(lè )唱。
師：通過(guò)演唱歌曲，我們知道秋天是什么樣的季節呢？
生：忙碌的、豐收的季節。
師：我們除了知道這些，我們還從歌曲中得到了什么信息呢？
生：秋天的景色。
師：雖然歌曲這么短，但是我們得到的信息是那么豐富。讓我們滿(mǎn)懷贊美之情，把這些信息也傳達給在坐的老師們，我來(lái)伴奏。
生：聽(tīng)伴奏唱歌曲。
師：糾正口型、咬字、吐字。
生：再演唱歌曲。
師：現在我們把腳步加快些，看看有那么變化？
生：快速唱。
師：你們感覺(jué)這急匆匆的腳步描寫(xiě)的還是秋天嗎？
生：交流感受。
師：所以說(shuō)秋天的腳步是非常穩健的，結實(shí)的，把這個(gè)形象要唱出來(lái)，就要把字咬住。
4．信息拓展
師：秋天的腳步是那樣穩健，給人們心里塌實(shí)的感受，小朋友們知道哪幾個(gè)月是秋天嗎？
生：知道 交流信息
師：出示幻燈介紹秋天到 八月：天轉涼、風(fēng)變爽 九月：魚(yú)蝦肥、瓜果香十月：楓葉紅、菊花黃
三．作品賞析（階段目標：聆聽(tīng)鋼琴獨奏《秋日囈語(yǔ)》，用律動(dòng)配合音樂(lè )）
1．介紹作品
師：今天老師還給大家帶來(lái)了一首描寫(xiě)秋天的器樂(lè )作品，這首深情如夢(mèng)般的《秋日囈語(yǔ)》，通過(guò)法國著(zhù)名通俗鋼琴演奏家理查德．克萊德曼的雙手，傳播到世界的每個(gè)角落和我們每個(gè)人的心中。優(yōu)美的旋律，悠揚的琴聲，使人們在不知不覺(jué)中進(jìn)入了秋的世界。整首樂(lè )曲旋律如波浪般起伏蕩漾，節奏疏密變換、錯落有致。人們仿佛置身于秋日午后的微風(fēng)中。
師：聽(tīng)后出示幻燈并提問(wèn)：作品用什么樂(lè )器演奏的？作品叫什么名字，演奏作品的鋼琴家是誰(shuí)？哪國人？
生：鋼琴、秋日的私語(yǔ)、理查德 克萊德曼、法國人
師：這首鋼琴作品想讓我們認識到秋天什么呢？
生：景色美麗
師：順應四季的變化大自然，向人們敞開(kāi)胸懷，充滿(mǎn)激情的擁抱大家（再次播放歌曲錄音）
2．律動(dòng)表現
四．小結下課布置作業(yè)，背熟歌詞
幼兒園語(yǔ)言秋天到教案 篇3
活動(dòng)設計背景
在“秋天到”主題活動(dòng)中，首先我帶領(lǐng)幼兒外出散步，然后跟小朋友門(mén)一起討論秋天到了以后發(fā)生了什么事？秋天好還是冬天好？你們感覺(jué)到了什么？小朋友們說(shuō)自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn) 。通過(guò)自己的實(shí)踐努力去思考問(wèn)題，并且通過(guò)孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問(wèn)題，小朋友們自己解決不了的問(wèn)題教師再講解
活動(dòng)目標
1、認識身邊不同的農作物體驗秋天豐收帶來(lái)的喜悅心情。能根據農作物的特點(diǎn)進(jìn)行替換，并用兒歌的方式進(jìn)行表述。
2、學(xué)習新的詞語(yǔ)。比如：“石榴”，“小麥”，“玉米”……
3、體驗明顯的季節特征。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認識身邊不同的農作物，知道把兒歌進(jìn)行表述。
2、知道發(fā)音準確。
活動(dòng)準備
1、 幼兒用書(shū)，兒歌掛圖。
2、兒歌錄音帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1.可以先讓幼兒想一想，在農田里見(jiàn)到了什么。復習漢語(yǔ)詞語(yǔ)的發(fā)音。
2.教師出示兒歌掛圖。
�。�1）老師邊說(shuō)兒歌，邊用手指指圖中的每一個(gè)畫(huà)面。
�。�2）教師：“我指掛圖，請小朋友聽(tīng)錄音”。
�。�3）教師：“請一名小朋友將詞語(yǔ)卡片貼在掛圖相對應的位置上�！苯處熆烧埗嗝變荷锨懊鎭�(lái)貼詞語(yǔ)卡片。
3.借助動(dòng)作及情景圖（實(shí)物）學(xué)習兒歌。
�。�1）教師：“請聽(tīng)磁帶，我們一起來(lái)邊說(shuō)兒歌，邊做動(dòng)作�！�
�。�2）請幼兒上前面來(lái)點(diǎn)指掛圖，再請幾名幼兒上前面來(lái)跟說(shuō)兒歌，邊表演。
4.請幼兒打開(kāi)“幼兒用書(shū)。語(yǔ)言”同桌相互指圖說(shuō)一說(shuō)兒歌。
教學(xué)反思
首先，情境導入新課。小朋友們說(shuō)自己了解到有關(guān)秋天的`特點(diǎn)，再仔細觀(guān)察課文中的插圖，讓插圖充分起到服務(wù)學(xué)習的作用。小朋友們仿佛去了一個(gè)新的世界，學(xué)習興趣特別濃厚，課堂氣氛自然很活躍。并且學(xué)習自己喜歡的部分。沒(méi)有想到的是小朋友們提出的問(wèn)題非常有價(jià)值：“老師，為什么田野翻金浪？”……我正好順著(zhù)問(wèn)題講下去，我也把一些問(wèn)題拋給學(xué)生，讓小朋友們自已解決，讓許多學(xué)生體驗到了成功的喜悅。讓孩子借助已有的知識，通過(guò)自己的實(shí)踐努力去思考問(wèn)題，并且通過(guò)孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問(wèn)題，小朋友們自己解決不了的問(wèn)題教師再講解，做到“不憤不啟、不悱不發(fā)”
最后，教學(xué)是一門(mén)留下遺憾的藝術(shù)！這堂課不足體現在：課堂時(shí)間的把握上，前一部分講的時(shí)間太久，占去了一大半的時(shí)間，以至于后面二，三節時(shí)間顯得不夠用，并且使這節課設計好的許多環(huán)節沒(méi)有時(shí)間去完成。我想：在以后的教學(xué)中還要不斷的揣摩學(xué)習，才會(huì )有進(jìn)步。
幼兒園語(yǔ)言秋天到教案 篇4
第一課時(shí)
�。ㄒ唬�、導入課題
1、 談話(huà)：小朋友們，你們知道一年有哪些季節嗎？現在是什么季節呢？（板書(shū)課題）你的周?chē)惺裁醋兓瘑幔?/p>
2、 展示：師生展示收集的關(guān)于秋天的資料，學(xué)生說(shuō)說(shuō)秋天的特點(diǎn)，教師總結。
�。ǘ�、進(jìn)行新課
1、抽學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生讀書(shū)情況。
2、正音，自主學(xué)習課文生字。
�。�1）、四人小組交流生字的預習情況。（主要是哪些拼音容易讀錯，如：平翹舌、鼻邊音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易寫(xiě)錯；可以組什么詞；什么結構；什么偏旁）
�。�2）、課堂內交流生字學(xué)習情況，抽學(xué)生教讀、教學(xué)生書(shū)空，教師指導，板書(shū)重點(diǎn)。
易錯音的字：多音字：轉zhuan (轉涼轉換轉化) zhuan(轉動(dòng)轉圈)
翹舌音字：爽收霜邊音字：涼
三拼音字：轉涼爽霜降香黃后鼻音字：豐
v去掉兩點(diǎn)的規律：菊
易錯形的字：轉排（注意筆順）
課堂組詞（開(kāi)火車(chē)形式進(jìn)行），說(shuō)結構、偏旁教師簡(jiǎn)要板書(shū)。
�。�3）、學(xué)生自由書(shū)空學(xué)習生字，教師出示生字卡片檢查鞏固。
3、 再讀課文思考：秋天什么時(shí)候到？哪幾個(gè)月是秋天？
�。ㄈ�、布置作業(yè)
�。�1）、抄寫(xiě)課文生字
�。�2）、給課文生字組詞
�。�3）、熟讀課文
第二課時(shí)
�。ㄒ唬�、復習檢查
1、 抽認課文生字，聽(tīng)寫(xiě)部分生詞。
2、 秋天什么時(shí)候到？哪幾個(gè)月是秋天？秋天有哪些特點(diǎn)？
板書(shū)：八月秋天到九月秋收忙十月寒霜降
�。ǘ�、學(xué)習新課
1、 抽生讀課文第一節
讀懂了些什么？重點(diǎn)了解：天氣變化（天轉涼、風(fēng)變爽）;有關(guān)蟋蟀秋天活動(dòng)的知識。
你還知道秋天的天氣有什么特點(diǎn)嗎？還有其他的一些動(dòng)物他們在秋天干什么呢？
你喜歡秋天這樣的天氣嗎？誰(shuí)來(lái)讀出喜愛(ài)的感情來(lái)。教師通過(guò)讓學(xué)生體會(huì )重讀部分表現特點(diǎn)的詞語(yǔ)的方法讀出感情。
2、 秋天到了,農民伯伯在干什么呢?看書(shū)上插圖,學(xué)生回答。齊讀課文第二節，思考：
秋收什么意思？農民伯伯秋天都收了些什么呢？
田野翻金浪指的是什么？
農民伯伯豐收了，他們心情怎樣？誰(shuí)來(lái)讀出這種心情？指導朗讀，著(zhù)重從快慢、輕重上進(jìn)行指導。
3、 在秋天，同學(xué)們喜歡什么景物呢？同桌交流收集的關(guān)于秋天景物的資料，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡他。自由讀課文第三節，這一節為我們描寫(xiě)了哪些景物？有什么特點(diǎn)？大雁排成行，去干什么呢？喜歡嗎？讀一讀。
�。ㄈ�、拓展升華
同學(xué)們，學(xué)習了課文后，知道了些什么？你喜歡上秋天嗎？用你們喜歡的方式表達對秋天的喜愛(ài)。如：畫(huà)一畫(huà)秋天的景物；寫(xiě)一些關(guān)于秋天的句子；讀一讀描寫(xiě)秋天的文章。
�。ㄋ模�、指導誦讀
1、 總結課文，理清這首詩(shī)歌的順序，感知文章寫(xiě)法。
寫(xiě)了些什么景物？有什么特點(diǎn)？按照什么順序寫(xiě)的？（ 按照板書(shū)總結回答）
2、 按節通過(guò)多種方式指導學(xué)生背誦。
�。ㄎ澹�、布置作業(yè)
1、 有感情地朗讀課文，熟練背誦課文
2、 畫(huà)一幅秋天的畫(huà)或者抄一段描寫(xiě)秋天的文章，用來(lái)辦教室墻報。
�。垙埓笮〗處熃y一，對優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵）
附：板書(shū)設計：
八月秋天到 （天轉涼 風(fēng)變爽 蟋蟀把歌唱）
九月秋收忙 （魚(yú)蝦肥 瓜果香 田野翻金浪）
十月寒霜降 （楓葉紅 菊花黃 大雁排成行）
幼兒園語(yǔ)言秋天到教案 篇5
一、激情導入：
一年有四個(gè)季節，春夏秋冬。那么現在是什么季節？（出示課件）這節課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。（板書(shū)課題）
指名讀課題，齊讀課題。
二、初讀課文。
1、認識自然段
師：一篇課文往往是由幾自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段是一種段的表現形式，在第1句話(huà)的前面空兩格，也就是兩個(gè)字的位置，這樣的段就叫做自然段。（出示課件）標出第一自然段和第二自然段。
現在就讓你們自己來(lái)找出課文中的第三個(gè)自然段吧。
2、初讀課文，要求能讀準字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。
�、賹W(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音。
�、谥鸲卫首x，并結合圖片，看一看圖中都有什么？
�、劾蠋熣埲煌瑢W(xué)每人讀一個(gè)自然段，誰(shuí)來(lái)讀第一段？第二段？第三段？
秋天到了，我們周?chē)l(fā)生了很多變化，你在圖中都看到了什么？
三、品讀課文，學(xué)習感情朗讀
1、品讀讀第一自然段。
�、俪鍪菊n件（從這幅圖上你看到了什么？）
�、诔鍪菊n件（比較“一片片”和“一片”有什么不同？說(shuō)明了什么？）
�、蹚倪@里你看到秋天有什么變化？（板書(shū)：天氣涼了樹(shù)葉黃了）
�、苤笇Ю首x。
�、葜笇П痴b。（這一段就兩句話(huà)，都說(shuō)的是什么？
師：秋天到了，天氣涼了，樹(shù)葉也黃了。還有誰(shuí)知道秋天到了呢？誰(shuí)來(lái)讀第二自然段？
2、品讀第二自然段。
�、僦该x第二自然段。
�、诔鍪菊n件（你看到了天什么樣？）板書(shū)：天空高藍
師：秋天的天空格外的高，格外的藍。人們常用“天高云淡”“秋高氣爽”等成語(yǔ)來(lái)形容秋天的天空。在這么美的藍天下你還看到了什么？
板書(shū)：大雁南飛
�、鄢鍪菊n件：大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？（大雁是候鳥(niǎo)，就是隨著(zhù)季節的變化而遷徙的鳥(niǎo)。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過(guò)冬。等到第二年春天，天氣轉暖了，大雁再從南方飛回北方來(lái)生活。你們知道秋天飛回南方過(guò)冬的還有誰(shuí)呀？鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友，同學(xué)們要保護鳥(niǎo)類(lèi)，不要傷害它們。）
師：大雁飛的時(shí)候總是排著(zhù)整齊的隊伍，由健壯頭雁帶領(lǐng)大家飛行中間是小雁，最后是老雁，排隊飛行是為了減少空氣的阻力。而且一但有哪只大雁生病掉隊了，雁群會(huì )派一只健康的大雁來(lái)陪伴那只生病的大雁，直到生病的大雁恢復健康，才一起飛行。所以同學(xué)們要學(xué)習大雁這種團結合作的精神，要學(xué)會(huì )相互幫助。
�、芸此鼈兪窃趺达w的？（出示課件）指導當讀“一會(huì )兒”“一會(huì )兒”
�、菥毩曈谩耙粫�(huì )兒……一會(huì )兒”說(shuō)話(huà)。
�、拗笇Ю首x。
�、咧笇П痴b。
3、品讀第三自然段。
�、龠@個(gè)自然段幾句話(huà)？說(shuō)的是什么？看看圖，讀讀課文，再回答。
出示課件：（秋天是個(gè)美麗的季節，更是個(gè)豐收的季節。）
板書(shū)“豐收的季節
�、谕瑢W(xué)們你們家里豐收了嗎？
�、壑笇Ю首x。讀出收獲的喜悅。
�、苤笇П痴b。
四、有感情朗讀全文，背誦全文。
五、情感升華。
1、積累內化，學(xué)以致用。
出示詞語(yǔ)（秋天天氣田野豐收季節）
師：這樣優(yōu)美的文章是由這些可愛(ài)的詞語(yǔ)表述出來(lái)的，這些詞語(yǔ)里也一定有你喜歡的，你也能用他們其中的一個(gè)說(shuō)一句話(huà)嗎？
2、討論：秋天什么樣？你喜歡秋天嗎，為什么？
3、同學(xué)們你這一堂課有哪些收獲？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
4、總結：秋天是美麗的季節，秋天的美在每一片落葉所以古人說(shuō)“只有一枝梧葉，不知多少秋聲”。秋天的美在秋風(fēng)中、蟲(chóng)鳴里、在秋月上。在同學(xué)們的心靈里。大自然的美無(wú)處不在，同學(xué)們只要你有一顆善于觀(guān)察的眼睛，有一顆能感受到美的心靈。那么美就在你的身邊，就在你的眼前。
《秋天到》教學(xué)反思
一年四季中，我最喜歡的是秋季，所以也就特別喜歡《秋天》這首詩(shī)歌。這首詩(shī)的作者以敏銳的眼光和獨特的視角捕捉到秋天那令人心醉的動(dòng)人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇詩(shī)歌采用擬人化的手法來(lái)寫(xiě)，描寫(xiě)秋天迷人的景色和豐收的景象，語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，易于朗讀和背誦。在作者的筆下蘋(píng)果姐姐會(huì )因為天氣涼了，嚷著(zhù)要披紅襖；葡萄妹妹要披紫袍……這首詩(shī)富有童真童趣，貼近學(xué)生情感，學(xué)生學(xué)起來(lái)自然興趣盎然。
在本課的教學(xué)之前，我先布置學(xué)生請爸爸、媽媽帶領(lǐng)自己去觀(guān)察秋天，描繪秋天，歌唱秋天，這樣，整合成全新的語(yǔ)文大課堂，變單純文本的語(yǔ)文學(xué)習為綜合性課文學(xué)習。在教學(xué)時(shí)，我將詩(shī)歌展開(kāi)一幅幅畫(huà)面，把圖文對照起來(lái)，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，并抓住抒情這條線(xiàn)，引導學(xué)生朗讀、想象，去感知語(yǔ)言之美。這樣，讓學(xué)生能更好地理解詩(shī)歌的內容，體會(huì )作者對秋天的熱愛(ài)和贊美之情了。教學(xué)后，我讓學(xué)生再次走進(jìn)大自然，去尋找秋天。再搜集一下古人描寫(xiě)秋天的詩(shī)文，比較古今寫(xiě)秋的不同，感悟不同時(shí)代的語(yǔ)言文字所表現的秋天之美。最后仿照本文的形式寫(xiě)上一兩小節秋天的詩(shī)或寫(xiě)一篇贊美秋天的小練筆。充分讓學(xué)生去表達自己對秋天的熱愛(ài)、贊美的情懷。
幼兒園語(yǔ)言秋天到教案 篇6
一、創(chuàng )設情景，揭示課題
秋天到了，大自然有哪些變化？
有一位畫(huà)家畫(huà)了幅秋天的圖畫(huà)，畫(huà)得可美啦!(板書(shū)：秋天到)小朋友想不想欣賞？（課件展示一幅美麗的秋景圖，配上一段優(yōu)美的音樂(lè )。）
畫(huà)上有什么景物？
�。◤膶W(xué)生已有的生活經(jīng)驗入手，給學(xué)生表達的機會(huì )，激活思維。隨后出現的美麗畫(huà)面一下子就把學(xué)生吸引住，感覺(jué)到原來(lái)是如此美麗，激發(fā)起學(xué)生強烈的學(xué)習愿望，引導學(xué)生走進(jìn)了文本。）
二、初讀課文，整體感知
1、師范讀。
你喜歡這幅秋天的圖畫(huà)嗎？今天,我們一起來(lái)學(xué)習一首描寫(xiě)秋天的詩(shī),打開(kāi)課本老師讀給你們聽(tīng)。
�。ń處熡寐暻椴⒚睦首x帶給學(xué)生美的享受，激發(fā)了學(xué)生朗讀的欲望。）
2、自由讀。
要想讀好這首詩(shī)，首先要把每個(gè)字的字音讀準，每個(gè)句子讀通順。自己練習朗讀，不會(huì )念或難念的字、詞圈出來(lái)，借助拼音或請教同學(xué),老師多讀幾遍,也可以和同學(xué)合作練習朗讀，這樣能使你更快讀好這首詩(shī)。
3、交流學(xué)習情況。
�。艚o學(xué)生自己鍛煉、學(xué)習的機會(huì )，鼓勵合作學(xué)習培養合作精神。）
�。�1）課件出示14個(gè)生字，點(diǎn)擊該字所組成的詞語(yǔ)。指名認讀，開(kāi)火車(chē)讀，領(lǐng)讀。注意正音：“轉” “行”是多音字，在文中分別讀作第三聲和第二聲。
�。�2）這首詩(shī)共有幾小節？你覺(jué)得哪一句最難讀，哪一句就多讀幾遍。
�。�3）指名讀自己想讀的小節。
三、研讀課文，朗讀感悟
秋天的圖畫(huà)怎么樣？你從哪些地方看出秋天很美？看看圖，再讀讀課文，邊讀邊與周?chē)男』锇橛懻摗?/p>
1. 交流討論，朗讀中感悟秋天的美好。
�。▽W(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，教師是引導者。讓學(xué)生看圖、讀文、討論。教師給予充分的信任，留給學(xué)生自主學(xué)習的空間。、本詩(shī)有三小節，可根據學(xué)生自己的喜好靈活前后順序學(xué)習。朗讀、討論、交流是感悟的基礎。教師讓學(xué)生結合畫(huà)面，運用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，實(shí)質(zhì)是學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴的過(guò)程。）
2、學(xué)生分組進(jìn)行自學(xué)。
�、僮杂蓞R報。
�、谄聊徽故荆海ㄇ锸彰�、魚(yú)蝦肥、瓜果香，田野翻金浪的景象。）
a展現在你眼前的這片稻子怎么樣？
b看到這樣的畫(huà)面，你覺(jué)得怎么樣？
c 你能把自已的感受用朗讀告訴給大家嗎？指名讀。
d聽(tīng)了他的朗讀，你的眼前有一幅美麗的圖畫(huà)嗎？自由讀，齊讀，邊讀邊用雙臂做波浪的動(dòng)作。
(稻海翻金浪，這樣的現象城里的學(xué)生很難見(jiàn)到，更難以用語(yǔ)言來(lái)表達。運用電腦課件生動(dòng)真實(shí)的畫(huà)面再現，讓語(yǔ)言文字所描述的內容變成形、聲結合的畫(huà)面圖式，讓靜態(tài)的審美對象活躍起來(lái)成為動(dòng)態(tài)。這樣不但幫助學(xué)生理解了語(yǔ)言的文字，還讓學(xué)生領(lǐng)略到了秋天稻子豐收的場(chǎng)景是多么的壯美。)
3、用感情朗讀來(lái)贊美秋天。
秋天是金黃色的，秋天是火紅的，秋天的圖畫(huà)多美麗呀！
能看著(zhù)圖，不看句子來(lái)贊美嗎？自由練習，可以一邊贊美一邊配上優(yōu)美的動(dòng)作。指名背，集體背。
�。榱藢φn文進(jìn)行全面的欣賞，在課文接近尾聲時(shí)，采用各種形式進(jìn)行朗讀。學(xué)生通過(guò)聲情并茂的讀，配上相應的表情動(dòng)作，根據自己的獨特體驗，創(chuàng )造性地再現課文內容，達到熟讀成誦，自然地完成背誦積累的任務(wù)。）
�。�1）欣賞音樂(lè )《秋風(fēng)吹》。讓我們隨著(zhù)優(yōu)美、歡快的音樂(lè )、再次欣賞秋天美麗的圖畫(huà)。
�。ㄒ皇住肚镲L(fēng)吹》。引起學(xué)生無(wú)限的遐想把學(xué)生的思維引發(fā)開(kāi)去，使他們隨著(zhù)秋風(fēng)進(jìn)入秋天美麗的童話(huà)世界，共同暢游美麗的大自然，激發(fā)起他們表達的欲望。）
四、啟發(fā)想像，練習表達
拓展延伸：秋天這個(gè)季節包括哪幾個(gè)月呢？你還知道秋天到了在你的周?chē)心男┳兓瘑幔?/p>
1、秋天的圖畫(huà)里還有許多美麗的景色請小朋友畫(huà)上去呢？你想畫(huà)什么？（根據學(xué)生板書(shū)，如：落葉、菊花、葡萄……）
2、你能把這些美麗的景色像課文中的句子那樣寫(xiě)下來(lái)嗎？可以給文中換詞，也可以寫(xiě)幾句，愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小朋友還可以為自己寫(xiě)的句子配上美麗的插圖。
�。ń處煱才帕艘粋�(gè)遷移練習，遵循低級學(xué)生認識事物的規律，借助圖片把語(yǔ)言與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來(lái)，并充分利用文本這個(gè)范例，讓每一個(gè)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，感受學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。）
五、學(xué)寫(xiě)生字
1、（出示生字：轉、收、黃）寫(xiě)時(shí)要注意哪一筆？用什么方法才能又快又準地記住他們？
2、仔細觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置，認真書(shū)寫(xiě)。
幼兒園語(yǔ)言秋天到教案 篇7
教材分析：
本文是“秋天”單元中的一首小詩(shī)歌。共有三節，三節的句子結構基本相同，小節與小節、句子與句子之間基本對稱(chēng)，格律整齊，朗讀起來(lái)，瑯瑯上口，簡(jiǎn)短的句子中包含了豐富的內容，把秋天的景色、特點(diǎn)等描寫(xiě)了出來(lái)，很適合兒童朗讀、背誦和理解。
課標目標及要求：
�。�、認識生字１３個(gè)，會(huì )寫(xiě)生字７個(gè)。
�。�、正確、流利、有節奏地朗讀課文，體會(huì )詩(shī)歌整齊的格律，并能熟練背誦。
�。�、引導學(xué)生通過(guò)學(xué)習詩(shī)歌和生活中的觀(guān)察，認識秋天的特點(diǎn)。
�。�、培養學(xué)生善于觀(guān)察的習慣和興趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。�、識字、寫(xiě)字
�。�、誦讀。
教學(xué)方法
�。�、教法：言語(yǔ)激勵法、啟發(fā)引導法
�。�、學(xué)法：觀(guān)察法、討論法、朗讀體會(huì )法
課前準備
生字卡片、教學(xué)掛圖、錄音機、投影儀。
教學(xué)課時(shí)：
�。舱n時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課
�。�、同學(xué)們，你們猜，梁老師在一年四季中最喜歡哪個(gè)季節？
�。ü膭顚W(xué)生暢所欲言，當說(shuō)出是秋季時(shí)，讓學(xué)生猜一猜老師為什么喜歡。）
�。�、教師提供古詩(shī)《秋夕》，教學(xué)生誦讀。
�。�、談話(huà)揭題：今天，我們還要學(xué)習一篇關(guān)于秋天的小詩(shī)《秋天到》。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）
�。�、觀(guān)察圖畫(huà)，你看到了什么？
二、初讀課文，整體感知
�。�、自由練讀，要求學(xué)生找出不認識的生字，想辦法解決。
�。�、全班交流不認識的字和識字的方法。
三、再讀課文，體會(huì )課文嚴整的格律
�。�、教師范讀，學(xué)生感受課文嚴整的格律。
�。�、學(xué)生練習有節奏地朗讀（方式：同桌互幫互學(xué)）。
�。�、教師引導學(xué)生體會(huì )句式的對仗工整：
�。ǎ保┱垖W(xué)生觀(guān)察第一小節中的句子有什么特點(diǎn)。
�。ǎ玻⿴熒毩晫ψ樱禾鞂� ，涼對 。
�。ǎ常┮来巫龅诙�、三小節。
對對子：魚(yú)蝦對 ，肥對 ，楓葉對 ，紅對 。
�。�、同桌交流：看誰(shuí)讀得有節奏，誰(shuí)讀得流利。
�。�、指名學(xué)生誦讀課文。
四、三讀課文，教師指導理解朗讀。
�。�、教師設計問(wèn)題，指導學(xué)生理解：
�。ǎ保⿵脑�(shī)中，你知道秋季有幾個(gè)月嗎？
�。ǎ玻┣锾焯鞖庥惺裁刺攸c(diǎn)？
�。ǎ常┣锸斩寄苁斋@什么？誰(shuí)收獲魚(yú)蝦？誰(shuí)收獲瓜果？都有哪些瓜果在秋天成熟？
�。ǎ矗敖鹄恕敝傅氖鞘裁�？
�。ǎ担┐笱阋侥睦锶�？它們會(huì )在什么時(shí)候回來(lái)？
�。�、學(xué)生在理解地基礎上繼續朗讀，同桌一起試著(zhù)先朗讀再背誦。
五、課后延伸
秋天到了，你觀(guān)察你周?chē)淖兓�，然后完成：（兩個(gè)題目任選一題）
�。�、收集有關(guān)秋天的好詞好句。
�。�、用“秋天到，”開(kāi)頭，寫(xiě)一首兒歌，或一段話(huà)，并配上合適的插圖。
第二課時(shí)
一、復習上節課的內容
�。�、指名學(xué)生朗讀全文。
�。�、學(xué)生自愿合作朗讀全文。
�。�、小組比賽朗讀全文。
�。�、學(xué)生自愿背誦全文，其他同學(xué)幫助糾正或提示。
二、交流作業(yè)情況
三、認識生字
�。�、出示下列詞語(yǔ)，學(xué)生認讀。
轉涼 涼爽 蟋蟀 秋收 魚(yú)蝦肥 翻金浪
寒霜降 楓葉 菊花 大雁 排成行
�。�、學(xué)生當小老師教讀上面詞語(yǔ)。
�。�、出示單字，學(xué)生認讀。
轉 涼 爽 收 肥 翻 寒 霜 降 楓 菊 雁 排
�。�、學(xué)生做“一字開(kāi)花”的練習。
用上面的生字組詞，并用所組詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
四、指導寫(xiě)字
�。�、出示要寫(xiě)的７個(gè)生字，指名讀。
�。�、學(xué)生觀(guān)察７個(gè)生字的筆畫(huà)、筆順和在田字格中的位置，然后在全班交流生字的寫(xiě)法。
�。�、教師強調“轉”和“黃”的筆畫(huà)筆順，特別是“黃”字別少了中間的“橫”，“由”字要出頭。
�。�、學(xué)生練習寫(xiě)生字兩遍，注意寫(xiě)字姿勢，教師相機指導。
�。�、寫(xiě)字反饋
教師展示學(xué)生寫(xiě)得好的字，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。（用投影儀）
五、學(xué)生自由完成“語(yǔ)文天地”中的第三題和第四題，全班交流。
六、拓展
1、把你學(xué)了本文的收獲，告訴爸爸媽媽?zhuān)部梢宰约河浵聛?lái)，寫(xiě)在日記本上。
2、仔細觀(guān)察你身邊的變化，把自己觀(guān)察到的秋天的變化記下來(lái)。
幼兒園語(yǔ)言秋天到教案 篇8
教學(xué)內容
《秋天到》
教學(xué)重點(diǎn)
識記生字，有感情的朗讀課文，體會(huì )思想感情
學(xué)習內容
學(xué)生活動(dòng)札記修改
一、導入新課
二、試讀課文
三、認識生字、理解課文。
四、拓展練習小朋友們，你們知不知道現在是什么季節?
我國大部分地區，秋天是在每年的8-10月份。
你們知道秋天到了，大自然會(huì )有什么變化嗎?
指導學(xué)生試讀課文，在文中找到秋天的特點(diǎn)，用小點(diǎn)兒在寫(xiě)秋天特點(diǎn)的文字下做記號。
指導學(xué)生就生字、詞進(jìn)行討論，不認識的請教老師或同學(xué)。
指導學(xué)生討論課文內容：八月：初秋
天轉涼 風(fēng)變爽
田野里有小昆蟲(chóng)唱歌。
九月：深秋(收割的時(shí)節)
魚(yú)蝦肥 瓜果香
稻麥都熟了
十月：晚秋(霜降)
楓葉紅 菊花黃
大雁南飛
秋天這么美，小朋友們想不想到美麗的大自然里去看一看呢?我們怎樣向爸爸媽媽或者老師表達這個(gè)愿望呢?
回答
討論
試讀課文，用小點(diǎn)兒在寫(xiě)秋天特點(diǎn)的文字下做記號。
互相指讀生字。
討論課文內容
討論，想辦法，然后把自己的想法寫(xiě)出來(lái)。
本課是一首節奏感強，好記易背的詩(shī)歌。學(xué)生在學(xué)習的時(shí)候很感興趣。由于已經(jīng)進(jìn)入二年級，我重視了對課文的理解與分析。在老師的啟發(fā)下，學(xué)生基本能理解秋天是一個(gè)變化的過(guò)程，小朋友要仔細觀(guān)察，認真比較，就會(huì )發(fā)現生活中的種種知識。在講解有關(guān)對偶的知識的時(shí)候，老師把這組句子工整的展示在黑板上，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察自己就發(fā)現了，而且有學(xué)生說(shuō)出了一些對偶句，如：大樹(shù)小橋、日出日落等。
幼兒園語(yǔ)言秋天到教案 篇9
活動(dòng)目標：
1．學(xué)念兒歌《秋天到》，感受季節的變化。
2．了解秋天的一些美麗景象。
活動(dòng)準備：
課件《秋天到》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論
1．教師播放課件【圖片欣賞】，引入讓幼兒討論秋天來(lái)了有哪些變化，比如，秋天小朋友們都換上了毛衣等秋裝，有些樹(shù)的樹(shù)葉變黃了等。
2．教師播放課件【視頻欣賞一】和【視頻欣賞二】，和幼兒一起看秋天的變化。
二、理解并學(xué)念兒歌《秋天到》。
1．教師播放課件【兒歌欣賞】，一起欣賞兒歌中描繪的美好景象。
2．教師播放課件【兒歌教學(xué)】，分別點(diǎn)擊問(wèn)題，讓幼兒討論"大雁為什么要飛回故鄉"，"秋天有哪些豐收的景象"，可點(diǎn)擊"看兒歌"讓幼兒根據兒歌理解上述問(wèn)題。
3．播放課件【第一段】、【第二段】分段欣賞兒歌，引導幼兒理解兒歌的內容， 了解秋天的一些特殊景象：如秋天的大雁、秋天的水果、秋天豐收的景象。
4．分段學(xué)念兒歌《秋天到》，再次整體欣賞。
三、 尋找秋天的一些特殊景象教師播放【游戲】，讓幼兒選擇屬于秋天的禮物。
活動(dòng)延伸：
請幼兒和家長(cháng)一起收集有關(guān)秋天的圖片，或者自己和爸爸媽媽去秋游的相片，投放到"秋天多么美"主題墻去。
活動(dòng)反思：
上課前，我讓幼兒自己觀(guān)察發(fā)現，幼兒園里的小草變黃了，樹(shù)葉也變黃了，風(fēng)一吹，葉子就落下來(lái)了；菊花開(kāi)了，讓幼兒走進(jìn)大自然，不僅在尋找中獲取相關(guān)知識，更在尋找中與大自然親近，從而激發(fā)他們對大自然的熱愛(ài)。在本活動(dòng)中，我主要運用觀(guān)察法，從一系列的圖片和課件視頻讓幼兒了解秋季的基本特征，感受季節的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
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