實(shí)用的中班音樂(lè )教案匯總八篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的中班音樂(lè )教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂(lè )教案 篇1
一、教學(xué)目標：
1.感知《懶惰蟲(chóng)》這首歌曲中的節奏
2.樂(lè )意用身體動(dòng)作表現音樂(lè )的節奏
3.能跟著(zhù)身體的節奏歌唱《懶惰蟲(chóng)》
二、教學(xué)活動(dòng)
1.導入：用已經(jīng)學(xué)過(guò)的《咚咚鏘》作為律動(dòng)，小朋友們跟著(zhù)老師一起歌唱并做動(dòng)作，這樣能夠迅速抓住小朋友的注意力。律動(dòng)完了，就進(jìn)入主題。教師：“今天啊，老師請來(lái)了一只大蟲(chóng)子，小朋友們想不想知道這只大蟲(chóng)子長(cháng)什么樣��？大蟲(chóng)子說(shuō)正哭著(zhù)說(shuō)，它的眼睛痛，肚子痛，它的全身都在痛，它的哪里還在痛��？頭，鼻子，耳朵，嘴巴，脖子，肩膀，腰，屁股，腿，手腳……它的全身都是痛�！�
教師：“為什么它全身都在痛��？是因為它太懶惰了，不愛(ài)運動(dòng)，總是坐在凳子上，也不起來(lái)做游戲�！�
2.教師通過(guò)激發(fā)好奇心，引入歌曲和節奏動(dòng)作的教學(xué)。
教師：“小朋友們想不想知道這只懶惰蟲(chóng)長(cháng)什么樣子��？老師給你們模仿一下�！苯處煶稇卸柘x(chóng)》并做節奏動(dòng)作，讓幼兒感受歌曲中的節奏，知道身體的一個(gè)個(gè)動(dòng)作可以表現歌曲中的節奏。幼兒看教師多次表演后，能主動(dòng)站起來(lái)模仿教師。
3.做游戲，學(xué)唱歌與能做節奏動(dòng)作。
教師：“現在，我們一起把懶惰蟲(chóng)子請出來(lái)，讓它和我們一起做游戲。你剛才說(shuō)，還有頭痛，所以你來(lái)做我們懶惰蟲(chóng)的頭，好吧？你現在是頭寶寶”把第一個(gè)小朋友請出來(lái)做游戲，“現在，大蟲(chóng)子的頭出來(lái)，就是我們這個(gè)頭寶寶，他排在第一個(gè)，還有眼睛寶寶，鼻子寶寶……都快出來(lái)吧”依次把幼兒請上來(lái)做游戲�！拔覀円黄鹱�?xiě)卸柘x(chóng)動(dòng)起來(lái)，這樣它就不會(huì )全身都痛了”，幼兒扮演大蟲(chóng)子，教師指導幼兒的動(dòng)作，多次游戲后，幼兒能學(xué)會(huì )歌曲的節奏和動(dòng)作。
4.結束游戲，慢慢地調節速度，聲音和速度都變弱變慢�！皯卸柘x(chóng)和我們做游戲，帶給小朋友們好聽(tīng)的歌曲，它現在已經(jīng)不懶惰了，我們謝謝它并請它回到小凳子上吧。我們先和頭寶寶說(shuō)再見(jiàn)，再見(jiàn)……”，依次把幼兒請到座位上，結束教學(xué)活動(dòng)。
三、活動(dòng)評價(jià)
教學(xué)活動(dòng)中，幼兒應該是主動(dòng)的參與者，主動(dòng)自愿地參加游戲。
中班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、欣賞二泉映月、玩具兵進(jìn)行曲，體會(huì )快慢不同的的音樂(lè )情感，能用身體語(yǔ)言表現出來(lái)。
2、根據音樂(lè )的不同找出與之相適應的顏色
活動(dòng)準備：
色拉兄弟圖片磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)：去郊游
2、出示紅色拉小朋友們好你們認識我嗎？我是紅色拉來(lái)自動(dòng)畫(huà)城 你們看到我紅紅的樣子有什么感覺(jué)？（討論）
小朋友們好，（出示黑色拉）我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺(jué)呢？（討論）
小朋友在色拉王國里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂(lè )，可是我們兩個(gè)分不清表示自己的音樂(lè )了，小朋友幫我們好嗎？
3、欣賞樂(lè )曲《二泉映月》
�。ǎ。┞�(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？想到了什么？
4、欣賞樂(lè )曲《玩具兵進(jìn)行曲》
聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？你想到了什么？
5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（討論）
6、（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰(shuí)的音樂(lè )？為什么？
�。�2）再次欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》這首曲子是表示誰(shuí)的音樂(lè )？為什么？
7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂(lè )，我們想請你們來(lái)我們家做客好嗎？
介紹紅色拉和黑色拉的家。
小朋友當聽(tīng)到表示紅色拉或黑色拉的音樂(lè )小朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動(dòng)作表示出你的心情。--聽(tīng)音樂(lè )表演
8、活動(dòng)延伸：色拉心情站--紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來(lái)幼兒園時(shí)可根據自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。
中班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習合拍地隨音樂(lè )舞蹈，初步懂得在集體中找朋友以及與朋友跳舞的交替規律。
2、體驗不斷交換舞伴跳舞的快樂(lè )。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
懂得在集體中找朋友以及與朋友跳舞的交替規律。
活動(dòng)準備：
有小跑步、起踵等基本舞步基礎；配套磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 熟悉樂(lè )曲旋律和感情。
1、 知道樂(lè )曲很歡快。
2 、隨著(zhù)音樂(lè )合拍的做拍手、拍腿等動(dòng)作。
二、 學(xué)習舞蹈中的基本動(dòng)作。
1、 看老師示范舞蹈中的基本動(dòng)作。
2、 說(shuō)出教師跳了什么動(dòng)作，先跳什么，后跳什么。
3、 集體隨音樂(lè )學(xué)條基本動(dòng)作。
三、 學(xué)跳集體舞。
1、 看教師示范舞蹈一遍。
2、 說(shuō)出教師什么時(shí)候一個(gè)人跳，什么時(shí)候兩人一起跳，什么時(shí)候又換新朋友了。
3、 學(xué)跳集體舞。知道一人跳時(shí)是在找朋友，兩人跳時(shí)是與朋友快樂(lè )地跳舞，并注意動(dòng)作與音樂(lè )的關(guān)系，逐步做到連續地交換跳舞。
教學(xué)反思：
本次舞蹈活動(dòng)《歡樂(lè )舞》的目標是讓幼兒學(xué)習合拍地隨著(zhù)音樂(lè )舞蹈，初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規律。體驗不斷交換舞伴跳舞的快樂(lè )�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我讓幼兒欣賞音樂(lè )，讓他們說(shuō)一說(shuō)這是一首什么樣的音樂(lè )。孩子們聽(tīng)了以后，有的說(shuō)很開(kāi)心、有的說(shuō)很歡快、還有的說(shuō)想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂(lè )曲的基礎上，我邊放音樂(lè )邊示范舞蹈動(dòng)作，小朋友們剛開(kāi)始還能認真看老師做動(dòng)作，看了一會(huì )兒就忍不住站起來(lái)學(xué)著(zhù)老師的樣子一起做起來(lái)。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來(lái)。由于幼兒有過(guò)找朋友游戲的經(jīng)驗，舞蹈的動(dòng)作也很簡(jiǎn)單，因此在學(xué)的過(guò)程中沒(méi)什么難度，我把幾個(gè)動(dòng)作強調了一下，小朋友就很快學(xué)會(huì )了。
小百科：舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來(lái)完成各種優(yōu)雅或高難度的動(dòng)作，一般有音樂(lè )伴奏，以有節奏的動(dòng)作為主要表現手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂(lè )，也借助其他的道具。
中班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上，根據歌曲內容做相應的動(dòng)作。
2、創(chuàng )編不同的"雪人造型"動(dòng)作。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上，根據歌曲內容做相應的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
創(chuàng )編不同的"雪人造型"動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、已初步會(huì )唱歌曲。
2、有在下雪天堆雪人的生活經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習歌曲《小雪花》
引導幼兒扮演小雪花，快樂(lè )地表演唱，鼓勵幼兒與同伴組合成不同造型的六個(gè)花瓣的雪花造型。
2、復習歌曲《堆雪人》，注意唱出歌曲3∕4節拍的特點(diǎn)以及活潑、快樂(lè )的情趣。
3、創(chuàng )編歌曲表演動(dòng)作。
根據歌詞內容創(chuàng )編"堆雪人"動(dòng)作，并指導雪人堆好后不能動(dòng)。
創(chuàng )編"不同造型"的雪人，并做好控制，以供同伴們互相交流學(xué)習。
教師反饋幼兒的雪人造型，組織幼兒互相觀(guān)察。
4、完整聽(tīng)音樂(lè )做游戲。
幼兒兩兩結伴，自己商量角色，一人當"雪人"，另一人為小朋友去堆雪人。鼓勵引導幼兒能根據同伴的意圖做出相應的.雪人造型動(dòng)作。
中班音樂(lè )教案 篇5
中班打擊樂(lè )：郊游
活動(dòng)目標：
1、復習歌曲，了解歌曲的結構特點(diǎn)，能用身體動(dòng)作表現歌曲的節奏。
2、根據音樂(lè )的節奏特點(diǎn)，嘗試用鈴鼓、圓舞板、碰鈴演奏歌曲。
3、體驗與同伴共同演奏的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
事先會(huì )唱歌曲《郊游》，節奏圖譜、鈴鼓、圓舞板、碰鈴若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲。
“小朋友，前段時(shí)間老師教了一首《郊游》的歌曲，你們還記得嗎？”（伴樂(lè )輕唱）
二、感知結構，嘗試用身體表現節奏型。
1、“老師用圖譜把歌詞都記下來(lái)了，看看老師用了哪些符號？”
“那請你們用好聽(tīng)的聲音看著(zhù)圖譜來(lái)唱一唱，然后告訴我，這首歌曲里面有什么地方是相同的�！保ò闃�(lè )齊唱）
“第一段和第幾段相同？”“相同的部分我們稱(chēng)為A部分”
“中間部分有它們一樣嗎？”
師小結：像這樣開(kāi)始和結尾的節奏相同，中間不同的結構叫ABA結構。（出示ABA）
2、“如果用我們的身體動(dòng)作來(lái)表現節奏，看到小腳你想到什么動(dòng)作？看到小手呢？誰(shuí)來(lái)試一試�！保ㄒ龑в變嚎磮D譜，集體分部練習）“除了用跺腳、拍手還可以用什么身體動(dòng)作呢？”（拍腿拍肩，集體嘗試）
3、分析B段：“B段我們看到了什么？這兒不是小腳小手，而是白云、陽(yáng)光、青山綠水，可以用什么動(dòng)作呢？”（幼兒做，集體練習）
4、集體完整練習，分部練習�！艾F在我們一起來(lái)練習一下�！保ǹ粗笓]伴樂(lè )做動(dòng)作）
三、討論配器，并演奏。
1、“小朋友真能干，連小樂(lè )器們都忍不住想來(lái)玩一玩啦，看一看，都來(lái)了誰(shuí)？” 認識鈴鼓，碰鈴，圓舞板。
“我們幫它們分一下工，走的部分用什么樂(lè )器？為什么？拉手的地方呢？” “B段優(yōu)美的部分適合用什么來(lái)演奏呢？”
2、嘗試用樂(lè )器演奏一遍。
3、交換樂(lè )器。
四、結束。
“今天我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，會(huì )用樂(lè )器來(lái)演奏歌曲了，像這樣用樂(lè )器來(lái)演奏的活動(dòng)叫打擊樂(lè )。鈴鼓、碰鈴、圓舞板都是打擊樂(lè )器，在我們三樓的音樂(lè )室里，還有許多的打擊樂(lè )器呢，等下我們一起去用別的樂(lè )器來(lái)試著(zhù)演奏《郊游》好嗎？”
中班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快的旋律及愉快的情緒，學(xué)習有表情地演唱。
2、對改編歌詞有興趣。
活動(dòng)準備：
1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。
2、桌面教具“飼養場(chǎng)”，小狗、小雞、小鴨的動(dòng)物卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景談話(huà)：
出示“飼養場(chǎng)”。教師以王老先生的口吻引出話(huà)題：
——“我叫王老先生，這是我的飼養場(chǎng)，請你們看看我的飼養場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物？
它們是怎么叫的？”
模仿小動(dòng)物的叫聲：
——“你們能不能有節奏地模仿出小動(dòng)物的叫聲？”
2、學(xué)習有節奏地模仿小動(dòng)物的叫聲：
個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)習小動(dòng)物的叫聲：
如：小狗：汪汪 汪 汪汪 汪
小雞：嘰嘰嘰嘰 嘰
小鴨： 嘎 嘎 嘎 嘎
幼兒為不同的小動(dòng)物配唱不同的叫聲。
3、學(xué)唱歌曲：
——“王老先生有塊地，地里有誰(shuí)在唱歌呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
教師示范演唱（兩遍）：
——“你喜歡這首歌曲嗎？為什么？”
“哪一句表現出王老先生心理很高興？”（教師分句演唱）
幼兒學(xué)習有表情地演唱（指導幼兒唱出歡快的情緒）。
4、改編歌曲：
請個(gè)別幼兒改編歌詞：
——“飼養場(chǎng)里還有其他小動(dòng)物也在唱歌，你能不能將歌詞改一改？”
集體共同表演改編后的歌曲。
中班音樂(lè )教案 篇7
一、活動(dòng)目標
1．喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )在音樂(lè )中大膽表情感體驗。
2．感受樂(lè )曲的歡快氣氛，切準4/4節奏，能隨著(zhù)音高音低的變化而改變動(dòng)作。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
這是一段歡快的樂(lè )曲，4/4的節奏明顯而且有跳躍感。本教材的重點(diǎn)是引導幼兒熟悉4/4節奏，切準節奏，并且運用歡快的動(dòng)作表現樂(lè )曲的氣氛。本教材的難點(diǎn)是要引導幼兒在活動(dòng)中辨析音高官低的變化而改變4/4動(dòng)作。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
1．錄音磁帶“鉆山洞”樂(lè )曲。
2．制作一個(gè)山洞可供幼兒玩耍。
3．若干樂(lè )器、綢帶等幼兒自編舞蹈的道具。
四、設計思路
為大班的幼兒按排這個(gè)教材，最主要的是讓幼兒熟悉4/4節奏，因為在兒童作品中很多是2/4節奏，聽(tīng)一聽(tīng)4/4旋律、并引導幼兒運用多種節奏型表現4/4拍能更進(jìn)一步培養幼兒的節奏感，同時(shí)本教材還通過(guò)教師錄像磁帶將樂(lè )曲時(shí)而彈奏在高音部分，時(shí)而彈奏在低音部分，以引起幼兒對樂(lè )曲變化的注意，感受音高音低。
五、活動(dòng)流程
角落活動(dòng)中熟悉樂(lè )曲、感受樂(lè )曲——集體活動(dòng)中共同感受樂(lè )曲、表現樂(lè )曲——角落
活動(dòng)中進(jìn)一步表現樂(lè )曲
中班音樂(lè )教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、初步了解歌曲旋律特點(diǎn)，感受歌曲中特有的京劇韻味。
2、學(xué)走小碎步，有興趣地表演歌曲。
活動(dòng)準備：
1、每組一份小籃子，歌曲錄音《撿豆豆》，幼兒用書(shū)a《幫助老奶奶》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示實(shí)物，引出主題：
——“猜一猜，我們拿著(zhù)小籃去干什么？”
2、請幼兒欣賞表演，感受旋律：
——“這首歌曲的旋律聽(tīng)上去怎樣？”
“表演中‘我’在干什么？”（啟發(fā)幼兒回憶歌曲內容或動(dòng)作。）
3、請幼兒聽(tīng)賞學(xué)唱，理解旋律：
想幼兒簡(jiǎn)單介紹京劇的旋律特點(diǎn)：
——“這首歌的音樂(lè )和我們平時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè )有什么不同？”
教師分句表演，鼓勵幼兒模仿：
——“你最喜歡歌曲中的哪一句？”
“你覺(jué)的哪個(gè)表演中的動(dòng)作有趣？”
教師帶領(lǐng)幼兒根據歌曲中的節奏練小碎步。
4、伴隨音樂(lè )，師生共同表演。
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