精選萬(wàn)年牢教案四篇
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的萬(wàn)年牢教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
萬(wàn)年牢教案 篇1
學(xué)習目標
1、認識本課8個(gè)生字。
2、通過(guò)課文的研讀，體會(huì )父親做事認真，做人實(shí)在。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)課文的研讀，體會(huì )父親做事認真，做人實(shí)在。
課前準備
做事認真，講誠信的故事。
教學(xué)過(guò)程
揭示課題：《萬(wàn)年牢》
看了課題，你最想知道什么?(萬(wàn)年牢是什么意思?萬(wàn)年牢指什么)
初讀課文，感知內容
1、讀通課文，讀準生字。
2、檢查字詞：多音字：把(b6)、悶(men)、削(xiao)
詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)
(能認讀，并結合句于理解詞義)
3、課文三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢，分別指什么?找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。
細讀課文，感悟理解
1、第一處的萬(wàn)年牢指什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢�！�
a、為什么叫萬(wàn)年牢?
b．這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的?
(讀第二小節，體會(huì )父親十分講究選料；讀第三、四小節，體會(huì )父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節都一絲不茍)
c．小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
2、第二處的萬(wàn)年牢指什么?
“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢�！�
a．什么叫正道?(憑著(zhù)良心做買(mǎi)賣(mài))
b．父親是怎么走正道的?(抓住“不滿(mǎn)意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì )父親做生意認真實(shí)在)
3、第三處的萬(wàn)年牢又指什么呢?
‘‘父親教導我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認真，講究實(shí)在�！�
體會(huì )父親教導我做人要做可靠實(shí)在的人。
4、這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好習‘贏(yíng)得顧客，做事講認真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。
深入體驗
你是怎么理解父親說(shuō)的做人的道理的?結合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。
交流“做事認真，講誠信”的故事
萬(wàn)年牢教案 篇2
一、教學(xué)目標
1、認識8個(gè)生字
2、了解課文內容，體會(huì )做人要認真，講究認真，講究實(shí)在的道理。
3、學(xué)習作者敘述清楚，有條理的表達方式。
4、學(xué)習獨立閱讀課文、培養自學(xué)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì )。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，了解閱讀的要求，明確學(xué)習本文的目的要求。
�。ǘ�、獨立閱讀課文，培養獨立閱讀能力。
讓學(xué)生根據閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注，讀后根據自己的批注進(jìn)行交流。
�。ㄈ�、在讀通課文的基礎上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價(jià)。
�。ㄋ模�、圍繞學(xué)生對“父親”的評價(jià)再次引導學(xué)生走進(jìn)文本。從字里行間，從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì )，而不是脫離文本的空洞地談。
著(zhù)重抓住下列語(yǔ)句體會(huì )父親的商業(yè)道德高尚。
1、“早晨起來(lái)，父親去市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購當天最新鮮的果品作為材料，對買(mǎi)來(lái)的`材料又經(jīng)過(guò)嚴格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實(shí)在。
2、對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。
3、父親的手藝出了名被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢(qián)，由于父親看不慣老板變著(zhù)法兒賺錢(qián)的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著(zhù)良心做買(mǎi)賣(mài)，不做虧心買(mǎi)賣(mài)的商業(yè)道德。
�。ㄎ澹�、對文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì )
1、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思
2、說(shuō)說(shuō)三處“萬(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系（見(jiàn)教材35頁(yè)）
(六)、討論父親受雇于老板這件事
老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì )帶來(lái)什么結果？聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。
(七)、拓展閱讀，加深對課文的理解
讀一篇與本文內容相關(guān)的文章
(八)、板書(shū)設計
萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好
萬(wàn)年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴(lài) 贏(yíng)得眾多回頭客 生意旺
萬(wàn)年牢的人品：誠實(shí)、守信
萬(wàn)年牢教案 篇3
一、交流談話(huà)，激趣導入
我們班的絕大多數同學(xué)都吃過(guò)冰糖葫蘆吧，回憶一個(gè)你所吃過(guò)的糖葫蘆的模樣，好嗎？（課件出示冰糖葫蘆圖片）
在解放前的天津，有一位賣(mài)糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。
二、初讀課文，感知內容
1 、讀通課文，讀準生字。
2 、檢查詞語(yǔ)（課件出示）：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)（認讀，并結合句子理解詞義）。
三、圍繞提示，深入探究
1 、自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題（課件出示）：
�。�1 ）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？
�。�2 ）從哪些地方可以看出父親做事認真、實(shí)在？
�。�3 ）課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？
快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號。
2 、小組合作研討。
3 、班內匯報交流。
4 、重點(diǎn)指導理解問(wèn)題（3 ）：
第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢�！�
A 、為什么叫萬(wàn)年牢？（板書(shū)：糖葫蘆――萬(wàn)年牢）
B 、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？
�。ㄗx第二自然段，體會(huì )父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會(huì )父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節都一絲不茍）
C 、小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
第二處的萬(wàn)年牢指什么？小組討論。
出示句子：“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢�！�
A 、什么叫正道？（憑著(zhù)良心做買(mǎi)賣(mài)）
B 、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿(mǎn)意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì )父親生意認真實(shí)在）（板書(shū)：做生意――萬(wàn)年牢）
第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？全班討論。
出示句子：“父親教導我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認真，講究實(shí)在�！斌w會(huì )父親教導我做人要做可靠實(shí)在的人。（板書(shū)：做人――萬(wàn)年牢）
這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著(zhù)密切的內在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏(yíng)得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。
三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習這種按一定線(xiàn)索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。
四、感情朗讀，深入體驗
齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達的思想感情。（表達了作者對父親為人實(shí)在、做事認真的敬仰和贊美之情。）
五、拓展理解，體會(huì )情感
你是怎么理解父親的做人的道理的？實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結合具體的生活事例來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
[ 教學(xué)反思]
《萬(wàn)年牢》萬(wàn)年牢》是人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)四年級下冊第二組的一篇略讀課文，通過(guò)學(xué)習課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事，讓學(xué)生感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習敘事清楚有條理的表達方法。既是略讀課文，就應在短時(shí)間內抓住課文的訓練重點(diǎn)，在一節課內將學(xué)文明理、領(lǐng)會(huì )方法都訓練到位，這是很不容易做到的。通過(guò)精心設計的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，圍繞著(zhù)“萬(wàn)年牢”這條主線(xiàn)，學(xué)生一步步進(jìn)入課文的情境中，積極思考，合作探究，大膽發(fā)言，最終由文本的解讀上升到了情感的共鳴，達到了最初設想的教學(xué)效果，學(xué)生們也受到了語(yǔ)言文字和美好情感的熏陶。
萬(wàn)年牢教案 篇4
前幾天，俺在語(yǔ)文課上講授了《萬(wàn)年牢》這篇課文。課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩局部講父親做事認真和實(shí)在的。學(xué)習這篇課文，重點(diǎn)是讓同學(xué)從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范。教學(xué)中俺圍繞同學(xué)對“父親”的評價(jià)，引導同學(xué)走進(jìn)文本，從字里行間，從具體的描寫(xiě)中感受父親是個(gè)辦事認真，講究商業(yè)道德的人。
當教學(xué)即將結束的時(shí)候，俺請同學(xué)們聯(lián)系自身的生活，回憶一下自身的父親或母親、或周?chē)娜巳褐�，有沒(méi)有“老實(shí)、善良”這樣的好品質(zhì)呢？有沒(méi)有這樣的生活細節呢？夸夸你自身的父親或母親、或周?chē)娜�，大家�?tīng)了一定會(huì )很開(kāi)心的。
就在同學(xué)們考慮的片刻，突然有個(gè)同學(xué)大聲喊到：“咱班的王煥謹，她就是萬(wàn)年牢�！痹�(huà)音未落，全班同學(xué)都異口同聲地表示贊同，同時(shí)把眼光都投向了王煥謹。這時(shí)，俺看到王煥謹的小臉蛋紅了。俺馬上接著(zhù)問(wèn)：“為什么說(shuō)王煥謹是萬(wàn)年牢？”同學(xué)們就你一言俺一語(yǔ)地議論開(kāi)了。有的說(shuō)：“王煥謹不但學(xué)習好，還愛(ài)勞動(dòng)�！� 有的說(shuō)：“有一回高志強和她鬧意見(jiàn)把她弄哭了，老師本想為她出氣，但她是那么善良，原諒了高志強�！边�有的說(shuō)：“王煥謹為班級做事從來(lái)不張揚，總是默默無(wú)聞地協(xié)助同學(xué)�！薄�
回想到這里，俺立刻又想起了王煥謹在日記中寫(xiě)到的一段話(huà)：“同學(xué)們都稱(chēng)謂俺‘萬(wàn)年牢’，可俺認為，還有很多同學(xué)比俺好一百倍、一千倍。俺更希望那些成果不好的同學(xué)不要無(wú)精打采。因為，只要俺們努力，坦誠做人，俺們就能勝利�！倍嗝礃銓�(shí)的小朋友��！
作為一名教師，不只是教會(huì )同學(xué)學(xué)習知識，更重要的是教會(huì )同學(xué)怎樣做人�？上攵�，俺們肩上的擔子有多重？
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