幼兒園大班社會(huì )教案模板《小熊歷險記》

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì )教案模板《小熊歷險記》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　學(xué)情分析

　　長(cháng)度守恒是幼兒園數學(xué)教育中一個(gè)比較難的課題。為了讓幼兒更好地掌握這一知識，我設計了這一活動(dòng)。本次活動(dòng)，把平時(shí)枯燥的長(cháng)度守恒，融在生動(dòng)有趣的小熊歷險記中，通過(guò)讓孩子們利用各種工具進(jìn)行測量，幫助小熊通過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)，從而達到教學(xué)目標�；顒�(dòng)形式新穎，幼兒參與的積極性強。交互式白板的利用恰到好處。

　　活動(dòng)目標

　　1、讓幼兒在游戲情境中獲得長(cháng)度守恒的感性經(jīng)驗，在不受外部因素的影響下認識長(cháng)度的不變性。

　　2、激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣，并讓他們運用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究長(cháng)度守恒問(wèn)題。

　　3、鼓勵幼兒樂(lè )于參加討論和交流，能大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，并學(xué)習應用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果。

　　活動(dòng)準備

　　材料準備：測量工具有卷尺、皮尺、直尺，非測量工具有繩子、紙條、毛線(xiàn)、別針、火柴，相關(guān)課件，交互式白板。

　　經(jīng)驗準備：幼兒有測量的基礎。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導入情景，切入主題

　　用多媒體課件創(chuàng )設問(wèn)題情境：一天，小熊到森林里去玩兒，可它迷路了，它走著(zhù)走著(zhù)，忽然看到一座大城堡。（播放課件，發(fā)出“城堡”的挑戰）小朋友們愿不愿意幫助小熊勇闖難關(guān)，找到回家的路呢？

　　分析：本環(huán)節通過(guò)“城堡”提出的挑戰來(lái)激發(fā)幼兒的積極性，并鼓勵幼兒勇于幫助他人的行為。

　　2、利用不同的工具，測量線(xiàn)的長(cháng)短

　　(1)請小朋友們和小熊進(jìn)入第一關(guān)：顯示一條直線(xiàn)、一條間斷的直線(xiàn)。

　　這兩條線(xiàn)誰(shuí)長(cháng)誰(shuí)短，還是一樣長(cháng)？請小朋友討論并證實(shí)自己的判斷。小朋友們可以利用小組內的材料幫助小熊解決問(wèn)題，并記錄。

　　教師請小朋友們講講，自己是利用什么材料、什么方法得出結論的？

　　分析：孩子們的興趣被完全調動(dòng)了起來(lái)，積極性很高，紛紛使用各種材料進(jìn)行測量。在工具的合理使用上，教師要給予適當的指導，并要幫助幼兒總結經(jīng)驗。教師在白板上利用拖動(dòng)的方法，比較直觀(guān)地把兩條線(xiàn)進(jìn)行了比較，使孩子們得出了明確的結論。

　　(2)請小朋友們和小熊進(jìn)入第二關(guān)：顯示一條直線(xiàn)、一條折線(xiàn)。

　　這兩條線(xiàn)誰(shuí)長(cháng)誰(shuí)短，還是一樣長(cháng)？請小朋友們利用小組內的材料幫助小熊解決問(wèn)題，并記錄。

　　教師請小朋友們講講，自己是利用什么材料、什么方法得出結論的？

　　分析：第二關(guān)，教師設計的是直線(xiàn)和折線(xiàn)，比第一關(guān)的難度提高了。教師要幫助幼兒提取第一關(guān)的經(jīng)驗，使用恰當的工具，進(jìn)行測量。孩子們有了上一次測量的經(jīng)驗，結論得出的比較快。

　　(3)：請小朋友們和小熊進(jìn)入第三關(guān)：兩條不同形狀的.曲線(xiàn)。

　　這兩條線(xiàn)誰(shuí)長(cháng)誰(shuí)短，還是一樣長(cháng)？請小朋友們利用小組內的材料幫助小熊解決問(wèn)題，想一想，在這些工具中，哪種工具最適合這道題的測量，并記錄。

　　教師請小朋友們講講，自己是利用什么材料、什么方法得出結論的？

　　分析：在測量曲線(xiàn)時(shí)，工具的選擇是非常重要的，在老師的引導和幼兒已有經(jīng)驗的條件下，孩子們能找到恰當的材料，如線(xiàn)、卷尺等，并進(jìn)一步明確守恒的意義。

　　3、討論交流探索的過(guò)程和結果，形成長(cháng)度守恒的感性認識。

　　(1)小熊在小朋友們的幫助下，高高興興地回家了。

　　(2)教師引導孩子們進(jìn)行總結，雖然線(xiàn)的形狀是不同的，但它們的長(cháng)度是一樣的。

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