幼兒園小班語(yǔ)言教案報紙上的洞（通用5篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班語(yǔ)言教案《報紙上的洞》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園小班語(yǔ)言教案報紙上的洞 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解小豬用報紙上的洞洞幫助小兔克服害羞缺點(diǎn)的相關(guān)情節，感受故事中的趣味。

　　2、觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)現報紙上的洞在變化，并大膽說(shuō)說(shuō)自己的看法。

　　活動(dòng)準備：

　　大圖書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、害羞的小兔（價(jià)值分析：通過(guò)對比了解小兔害羞的性格特征。）

　　1、出示圖一、二：認識小豬和小兔，引導幼兒打招呼。

　　小結：小豬和小兔是一對好朋友，它們喜歡站在窗口看風(fēng)景。

　　2、你們覺(jué)得，當有人走過(guò)的時(shí)候，兩個(gè)好朋友會(huì )怎樣呢？

　　小結：小豬很大方，每當有人走過(guò)窗口時(shí)，總是笑著(zhù)和大家問(wèn)好。

　　3、可是小兔呢？它怎么樣？為什么要躲到窗簾后面呢？

　　小結：小兔很害羞，看到路過(guò)的人就會(huì )躲起來(lái)。

　　過(guò)渡：可是這樣就看不到風(fēng)景，更交不到朋友。小豬很想幫小兔，可是該怎么做呢？你們幫它想想辦法吧！

　　二、報紙上的洞洞（價(jià)值分析：通過(guò)觀(guān)察，前后比較、聯(lián)系，理解小豬幫助小兔克服缺點(diǎn)的相關(guān)情節。）

　　1、出示圖三、四：我們來(lái)看看小豬和你們想的辦法一樣嗎？

　　有洞洞的報紙，能怎么幫助小兔呢？

　　2、出示圖五、六

　　小結：原來(lái)，小兔每天只要躲在報紙后面，就可以通過(guò)報紙上的洞洞看見(jiàn)路上的人了，大家看不見(jiàn)它，

　　它就不用害羞了，這個(gè)辦法真不錯！

　　3、（依次翻看圖七至圖九，引導幼兒看報紙上洞）你發(fā)現洞洞有什么不一樣嗎？

　　4、觀(guān)察圖七：第一天的洞洞最小，小兔看見(jiàn)了什么？

　　小結：小兔看到了面帶微笑的路人，小兔心想：原來(lái)他們并不可怕。

　　5、觀(guān)察圖八：洞洞大一點(diǎn)了，小兔看見(jiàn)了什么？

　　小結：看著(zhù)這相親相愛(ài)的一家人，小兔覺(jué)得他們挺友好的。

　　6、觀(guān)察圖九：洞洞更大了，小兔看見(jiàn)了什么？它心里會(huì )怎么想？

　　小結：報紙上的洞洞一天天變大，小兔看到的人也越來(lái)越多，看到的風(fēng)景也越來(lái)越美麗。慢慢的小兔已經(jīng)

　　能躲在報紙后面對著(zhù)路過(guò)的人微笑了，但是大家都不知道！

　　7、出示圖十、十一

　　大家發(fā)現小兔了嗎？猜猜大家會(huì )說(shuō)什么？

　　現在小兔還會(huì )害羞嗎？

　　小結：小兔扔下報紙，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。

　　三、完整欣賞（價(jià)值分析：鞏固了解故事情節。）

　　小兔再也不需要報紙了，現在它每天都和小豬一起站在窗口看風(fēng)景，也能大方的和每一個(gè)朋友打招呼。

　　幼兒園小班語(yǔ)言教案報紙上的洞 篇2

　　課程分析：

　　1.繪本內容適宜小班年齡特點(diǎn)�！秷蠹埳系亩础房坍�(huà)了兩個(gè)性格迥異的人物，一個(gè)是性格開(kāi)朗的蘋(píng)果豬，一個(gè)是膽小內向的丑小兔，這兩個(gè)角色極具代表性，與現實(shí)生活中一些小班幼兒的性格非常相似。所以整個(gè)繪本內容容易引起幼兒情感共鳴，讓小班幼兒情不自禁地投入到對丑小兔的關(guān)心之中。同時(shí)，故事中蘋(píng)果豬給丑小兔的建議，不僅能吸引小班幼兒，對于現實(shí)中一些膽小幼兒也有一定的啟示作用。

　　2.活動(dòng)注重幼兒思維能力培養。教師通過(guò)報紙的洞一點(diǎn)點(diǎn)變大這個(gè)情景，自然巧妙地整合了對幼兒觀(guān)察力的發(fā)展，對于小班孩子來(lái)說(shuō)，既充滿(mǎn)趣味，又富有挑戰。整個(gè)活動(dòng)充分挖掘了教材中蘊含的教育元素，運用繪本情景，一步步地挑戰著(zhù)小班幼兒的思維能力，使幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中獲得觀(guān)察想象、分析判斷、口語(yǔ)表達能力的發(fā)展。

　　3.活動(dòng)促進(jìn)了幼兒社會(huì )性發(fā)展。本次活動(dòng)在激發(fā)幼兒思維的過(guò)程中，教師也沒(méi)有忽略對幼兒情感的積極引導。利用繪本中丑小兔手中的報紙，一邊玩游戲，一邊培養幼兒社會(huì )性的發(fā)展，將丑小兔漸漸敞開(kāi)心扉的過(guò)程生動(dòng)地展現在孩子面前。同時(shí)，在課件中插入了自己的照片，讓孩子們不再膽怯，積極表達，讓小班幼兒的情感得到了歸宿，也真正體驗與朋友在一起的溫暖。

　　課程目標：

　　1.理解故事內容，能仔細觀(guān)察畫(huà)面并大膽猜測。

　　2.愿意大膽講述，體驗和朋友在一起的快樂(lè )。

　　3.初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。

　　4.閱讀故事，能細致的觀(guān)察畫(huà)面，大膽的表述對故事的理解。

　　課程準備：

　　故事PPT、報紙若干、教學(xué)平板

　　課程過(guò)程：

　　一、引出主題

　　——你見(jiàn)過(guò)報紙嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)?原來(lái)，許多地方都有報紙。

　　——這張報紙有什么特別的地方?報紙上怎么會(huì )有洞洞呢?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，它的名字就叫《報紙上的洞》。

　　二、傾聽(tīng)故事

　　1.故事講述

　　——丑小兔和蘋(píng)果豬是兩個(gè)好朋友，它們倆都喜歡趴在窗臺前看馬路上的風(fēng)景。蘋(píng)果豬看到從窗前經(jīng)過(guò)的人都會(huì )熱情地與他們打招呼，它有了許多新朋友。

　　——可是丑小兔是怎么做的?它為什么要躲起來(lái)?丑小兔心里想：有什么辦法能讓我看到大家，卻讓他們看不到我呢?你們有什么好辦法?

　　——蘋(píng)果豬決定幫幫好朋友，它帶來(lái)了一張有洞的報紙。丑小兔覺(jué)得這個(gè)辦法挺好，便決定天天趴在窗臺上假裝“看報紙”。第一天早上，當蘋(píng)果豬和朋友們打招呼的時(shí)候，咦?丑小兔在哪里?

　　2.游戲：洞洞里的秘密

　　——這么小的洞洞里看得到東西嗎?我們也來(lái)看看洞洞里有什么?

　　——在洞洞里看東西有趣嗎?老師幫你們準備了一些有洞洞的報紙，請你們走一走，看一看，透過(guò)洞洞，我們能看到什么?

　　三、體驗情感

　　——丑小兔覺(jué)得這個(gè)洞洞太小，它決定要把洞洞剪大一點(diǎn)。第二天，它在洞洞里又看到了什么呢?有這么多人從它家窗臺前經(jīng)過(guò)，它的膽子越變越大了。

　　——第三天，為了看得更清楚，丑小兔把報紙上的洞洞越剪越大，越剪越大。終于，丑小兔把自己整個(gè)身子也露在了外面，朋友們看到了丑小兔，都很熱情地和它打招呼，真開(kāi)心呀!

　　——你的好朋友是誰(shuí)呀?今天你們又多了一個(gè)大朋友，那個(gè)朋友是誰(shuí)呀?誰(shuí)愿意和我抱抱?我們也像丑小兔一樣，去找很多很多好朋友吧!

　　課程反思：

　　故事內容較簡(jiǎn)單，符合小班剛入幼兒園孩子的心理�；顒�(dòng)一開(kāi)始我由露出蘋(píng)果豬的鼻子、丑小兔的耳朵，讓幼兒猜測是誰(shuí)，這個(gè)環(huán)節非常吸引幼兒的注意力。在活動(dòng)過(guò)程中，我還讓每個(gè)小朋友都拿著(zhù)一張有洞洞的報紙體驗丑小兔躲在洞洞后面看外面世界的感受，這個(gè)反思大大的調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　隨著(zhù)情節的發(fā)展，洞洞變大之后，我在此時(shí)插入了動(dòng)畫(huà)的效果，也就是從小兔子的門(mén)口經(jīng)過(guò)了有哪些朋友，從一個(gè)男孩開(kāi)始，漸漸的到兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)，告訴孩子們，數字是有遞進(jìn)的，而且人數量也是會(huì )發(fā)生變化的。

　　最后我插入了一張自己的照片，讓他們猜猜這個(gè)人會(huì )是誰(shuí)?你見(jiàn)過(guò)嗎?這樣的話(huà)也就能夠完成我們的活動(dòng)目標�；顒�(dòng)結束之前，我也和小朋友們進(jìn)行了一個(gè)互動(dòng)，瞧!今天你們除了班級里有那么多的好朋友，你們還多了一個(gè)大朋友，那個(gè)人會(huì )是誰(shuí)呢?孩子們在我的一個(gè)暗示下，都到了我的身邊，激發(fā)孩子愿意大膽的與陌生人交往，也是作為小班年齡階段需要培養的重點(diǎn)目標之一。

　　幼兒園小班語(yǔ)言教案報紙上的洞 篇3

　　設計意圖：

　　報紙在我們的生活中隨處可見(jiàn)，小朋友也不陌生。我們會(huì )用廢舊報紙來(lái)做很東西，可是今天的報紙上怎么會(huì )有一個(gè)洞洞?我也是借著(zhù)孩子對報紙上有洞洞的好奇心，來(lái)幫助小班孩子解決不敢主動(dòng)和身邊的人打招呼的問(wèn)題。我們班孩子因為初入幼兒園，每天不太主動(dòng)地和老師、小朋友打招呼，因此安排本次語(yǔ)言活動(dòng)就是讓小班孩子能從觀(guān)察圖片中嘗試大膽去說(shuō)，逐步體驗交到好朋友的快樂(lè )，能勇敢和他人打招呼。

　　活動(dòng)目標：

　　認知：嘗試觀(guān)察畫(huà)面，理解丑小兔變勇敢故事內容。

　　技能：能大膽表述畫(huà)面內容。

　　情感：體驗大膽與他人交往的快樂(lè )。

　　通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能認真傾聽(tīng)丑小兔改掉害羞膽怯的心里過(guò)程，并嘗試觀(guān)察畫(huà)面。

　　活動(dòng)難點(diǎn):愿意表達，在生活中能勇敢大膽的去交朋友。

　　活動(dòng)準備：《報紙上的洞洞》pt、幼兒對報紙以及對洞洞認識的經(jīng)驗準備、報紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示報紙，引出故事《報紙上的洞洞》。

　　師：小朋友們，大家好!看，這是什么?對的報紙上都有什么?

　　二、理解、欣賞繪本

　　1.教師播放幻燈片，引出兩個(gè)主人公。

　　師：我們一起來(lái)看看，請你說(shuō)說(shuō)圖片上你看到了誰(shuí)?他們的表情是怎么樣的?

　　2.引導幼兒觀(guān)察丑小兔和蘋(píng)果豬的表情，他們對待路上行的態(tài)度?

　　師：我們看看，蘋(píng)果豬遇到好朋友怎么做的?那丑小兔又是怎樣做的?(播放音頻)

　　3.提出問(wèn)題，引發(fā)思考，如何讓丑小兔勇敢打招呼。

　　師：蘋(píng)果豬想幫丑小兔改掉這個(gè)害羞的毛病。你們有什么好辦法嗎?

　　師：蘋(píng)果豬拿報紙干什么呢?是讓丑小兔看報紙嗎?你發(fā)現了什么，哦報紙上有個(gè)洞洞!這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的?

　　4.引導幼兒認真觀(guān)察畫(huà)面并大膽表述看到的畫(huà)面以及洞洞的變化。

　　師：報紙上的洞洞越來(lái)越大，看到的也越來(lái)越多，還有什么呢?

　　5.引導幼兒回顧丑小兔的變化。

　　小結隨著(zhù)報紙上的洞洞一點(diǎn)點(diǎn)變大，丑小兔的膽子也一天天地大了起來(lái)，直到有一天，報紙上的洞洞大得不能再大了丑小兔再也不需要報紙了。

　　三、活動(dòng)延伸

　　師：丑小兔終于改變了害羞、膽怯的心里，愿意和人交朋友了，你們有朋友嗎?他是誰(shuí)?快勇敢的用自己的方式去打招呼吧!

　　活動(dòng)反思：

　　故事的主人公是丑小兔她膽小、內向、怕與人交往。丑小兔害怕、膽怯，蘋(píng)果豬大膽熱情，圖中他們兩個(gè)的表情形成鮮明對比，引發(fā)幼兒的思考。故事開(kāi)始蘋(píng)果能豬熱情的與路人打招呼丑小兔膽怯的躲在窗戶(hù)后面最后丑小兔也能微笑的面對路人。孩子們了解到故事書(shū)中丑小兔子，他在好朋友蘋(píng)果豬的幫助下，從報紙的洞洞里認識很多的朋友，由此克服了膽小害怕的心里，能大膽地和朋友交往�；顒�(dòng)通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，以及后面的猜一猜環(huán)節激發(fā)孩子參與的興趣，讓孩子明白只要大膽勇敢就能夠找到更多的朋友。但是對于托小班的孩子，只明白道理是不夠的我還要在日常的生活中不斷地鼓勵讓他們勇敢的嘗試體驗大膽交朋友得快樂(lè )。

　　幼兒園小班語(yǔ)言教案報紙上的洞 篇4

　　(一)內容簡(jiǎn)介

　　丑小兔喜歡趴在窗口看風(fēng)景，但又很害羞，遇上過(guò)路的人就會(huì )躲起來(lái)。蘋(píng)果豬給丑小兔一張報紙，報紙上有個(gè)小洞，丑小兔可以透過(guò)洞洞，看來(lái)來(lái)往往的人，別人卻看不見(jiàn)報紙后面的丑小兔。但是，報紙上的洞洞一天天大起來(lái)，丑小兔會(huì )怎么樣呢?她會(huì )像蘋(píng)果豬那樣熱情地跟過(guò)路人打招呼、說(shuō)上幾句嗎?

　　(二)主題分析

　　故事中的`丑小兔可愛(ài)又膽小，她對外面的事物充滿(mǎn)好奇，渴望朋友但又膽小害怕缺乏自信。這和小班幼兒的年齡特點(diǎn)極其相似。本書(shū)以熱情的蘋(píng)果豬通過(guò)報紙上的洞洞幫助丑小兔改掉害羞的毛病為主線(xiàn)，巧妙地通過(guò)報紙上洞洞的變化，一步步引領(lǐng)丑小兔從報紙后面走出來(lái)，大膽與人交往。通過(guò)丑小兔的心理變化，故事告訴我們：只要大膽接納別人，一切都沒(méi)有什么可怕的。

　　(三)情節分析

　　故事從大報紙中間有一個(gè)小洞洞，洞洞里有一只眼睛和外面高興的小動(dòng)物為對比開(kāi)始，讓孩子們猜想：報紙后面的眼睛是誰(shuí)的?她在干什么?為什么她要用報紙遮住臉?隨著(zhù)故事的進(jìn)展，報紙上的洞洞一點(diǎn)點(diǎn)變大，丑小兔的膽子也越來(lái)越大，最后透過(guò)報紙上的大洞洞終于看到丑小兔燦爛的笑臉了。報紙上洞洞的變化和丑小兔的變化所引發(fā)的問(wèn)題，對孩子們的交往與成長(cháng)也有很大的啟發(fā)。

　　(四)角色分析

　　故事的主人公是丑小兔，她膽小、內向，怕與人交往。一開(kāi)始讀者只能透過(guò)報紙上的洞洞看到丑小兔膽怯的眼睛、緊張的表情。隨著(zhù)報紙洞洞的變化，丑小兔的表情也越來(lái)越開(kāi)心，最后丑小兔終于露出了微笑的臉蛋。故事中另外一個(gè)角色——蘋(píng)果豬，他的大膽熱情和開(kāi)始時(shí)膽小害羞的丑小兔是一組鮮明的對比。故事開(kāi)始蘋(píng)果豬熱情地與路人打招呼，丑小兔膽怯地藏在窗戶(hù)后面，最后丑小兔也能微笑著(zhù)面對路人。故事就在每個(gè)人的微笑中結束了。

　　(五)圖畫(huà)分析

　　1、畫(huà)面的色彩、構圖和排列

　　整本圖畫(huà)書(shū)的畫(huà)面都以粉色調為主，讓人感覺(jué)溫馨，色彩與故事情感完美結合。此圖畫(huà)書(shū)構圖簡(jiǎn)單、清晰，主要人物突出，引領(lǐng)孩子的視線(xiàn)一下子就捕捉到了每頁(yè)主角的變化，便于孩子觀(guān)察、發(fā)現和講述，符合小班年齡幼兒的欣賞特點(diǎn)。

　　2、圖畫(huà)中蘊藏的細節

　　故事的第2～5面蘋(píng)果豬和丑小兔的表情是一組對比，教師可以引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察。第1O～17面是故事的關(guān)鍵，可以引導幼兒觀(guān)察洞洞的變化和丑小兔的表情變化。

　　(六)語(yǔ)言分析

　　圖畫(huà)書(shū)中所用的句式比較簡(jiǎn)單，便于幼兒理解與記憶：“第一天，報紙上有個(gè)小

　　洞洞……第二天報紙上的洞洞比昨天的大一點(diǎn)了，第三天報紙上的洞洞又大了……”

　　對話(huà)和心理描述簡(jiǎn)單、直白，較適合小班年齡階段的幼兒。

　　(一)活動(dòng)設計

　　1、設計意圖

　　報紙平時(shí)都是大人用來(lái)閱讀的，今天的報紙上怎么有個(gè)洞洞?這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的?教師利用孩子對洞洞的好奇，一步步引導他們閱讀繪本。從洞洞的漸漸變大并運用游戲“猜猜我是誰(shuí)”來(lái)體驗丑小兔躲在報紙后面看外面的感受，理解透過(guò)報紙上的小洞洞看外面，外面的人是看不到報紙后面的人是誰(shuí)的，從而真正理解蘋(píng)果豬的用意。

　　2、活動(dòng)目標

　　(1)了解丑小兔改掉害羞毛病的過(guò)程，并嘗試觀(guān)察畫(huà)面

　　(2)知道只要勇敢、大膽，就會(huì )交到朋友。

　　3、活動(dòng)準備

　　鼯圖畫(huà)書(shū)《報紙上的洞》和教學(xué)課件(ppt)

　　靜帶有大、小洞洞的報紙，小兔的操作排序材料

　　靜音樂(lè )，《找朋友》

　　4、活動(dòng)過(guò)程

　　(1)導入活動(dòng)，引起興趣

　　出示帶有洞洞的報紙：

　　一看，這是什么?報紙上有什么?

　　一咦，報紙上怎么會(huì )有洞洞呢?這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的呢?

　　(2)欣賞、理解故事

　　一今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)和洞洞有關(guān)的故事，故事的名字叫《報紙上的洞》。

　�、儆^(guān)察第2～3面：

　　一這是蘋(píng)果豬，他在干什么呢?

　　一哦，蘋(píng)果豬喜歡趴在窗口看風(fēng)景，遇上過(guò)路的人，就熱情地跟他們打招呼，說(shuō)上幾句。

　�、谟^(guān)察第4～5面：

　　一這是丑小兔，她也喜歡趴在窗口看風(fēng)景，可是遇上過(guò)路的人，她是怎么做的?

　　這是為什么?

　　一蘋(píng)果豬想幫丑小兔改掉這個(gè)害羞的毛病。你們有什么好辦法嗎?

　�、塾^(guān)察第6～7面：

　　一蘋(píng)果豬為丑小兔想了一個(gè)什么好辦法?

　　一蘋(píng)果豬拿報紙干什么呢?是讓丑小兔看報紙嗎?這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的?

　�、苡^(guān)察第1(I)面～結尾：

　　一報紙上的洞洞有什么變化?

　　一你認為丑小兔最后還需要報紙嗎?為什么?

　　小結：透過(guò)報紙上的洞洞，小兔看到的都是笑嘻嘻的人們，她應該不需要報紙了，

　　(3)專(zhuān)艮紙上的洞洞排排隊

　　一報紙上的洞洞真有趣，它每天都在變化。下面桌子上有幾張報紙，報紙上也有幾個(gè)洞洞，請你來(lái)排一排，第一天丑小兔躲在哪個(gè)洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪個(gè)洞洞后面。

　　小結：第一天丑小兔躲在有小洞洞的報紙后面，第二天躲在有中洞洞的報紙后面，第三天躲在有大洞洞的報紙后面。隨著(zhù)報紙上的洞洞一點(diǎn)點(diǎn)變大，丑小兔的膽子也一天天地大了起來(lái)，直到有一天，報紙上的洞洞大得不能再大了，丑小兔對蘋(píng)果豬說(shuō)：“我不需要報紙了，我挺想和過(guò)路人交朋友的。蘋(píng)果豬，謝謝你幫我改掉了膽小的毛病!”

　　(4)我們一起找朋友

　　一丑小兔終于改掉了害羞的毛病，愿意和人交朋友了，你們有朋友嗎?他是誰(shuí)?

　　一朋友當然是越多越好，我們一起來(lái)找朋友吧!(邊唱歌邊找朋友)

　　小結：小朋友都很大方、熱情，所以每個(gè)人都有很多好朋友。

　　(二)活動(dòng)設計2

　　1、設計思路

　　在第一個(gè)活動(dòng)中，孩子們了解了《報紙上的洞》這本故事書(shū)中有一只丑小兔，她在好朋友蘋(píng)果豬的幫助下，從報紙上的洞洞中認識了很多朋友，由此克服了膽小害羞的性格，能大膽地與朋友交往。原來(lái)，有朋友是很開(kāi)心的，和好朋友一起游戲，一起分享快樂(lè )是一件非常高興的事情。因此，活動(dòng)通過(guò)對故事的回顧和游戲，讓孩子明白：只要你大膽、勇敢，就能找到更多的朋友。但是對于小班孩子來(lái)說(shuō)，只明白道理是不夠的，還要讓他們勇敢地嘗試，體驗大膽交朋友的快樂(lè )。因此本次活動(dòng)立足于讓孩子嘗試、體驗n

　　2、活動(dòng)目標

　　(1)理解并回憶故事，敢于大膽地說(shuō)出自己的想法。

　　(2)樂(lè )意參與游戲，體驗和朋友一起游戲的快樂(lè )。

　　3、活動(dòng)準備

　　圖畫(huà)書(shū)《報紙上的洞》和教學(xué)課件(PPT)

　　帶有大洞洞的報、紙和兩位大班小朋友

　　4、活動(dòng)過(guò)程

　　(1)活動(dòng)導入

　�、俪鍪尽俺笮⊥玫恼掌�”：

　　一這是誰(shuí)?你們還認識她嗎?

　　一這是一只什么樣的丑小兔?丑小兔有沒(méi)有好朋友?

　　一丑小兔是怎樣找到好朋友的呢?

　�、诨貞浌适拢�

　　一丑一j_兔是怎樣找到好朋友的呢?我們再來(lái)看一看。(請幼兒一起念故事的名稱(chēng)，再跟著(zhù)教師，一頁(yè)一頁(yè)地翻看故事)

　　一丑小兔躲在洞洞后面想些什么?

　　小結：丑小兔不斷地在心里告訴自己：大膽一點(diǎn)，和朋友在一起是很開(kāi)心的。

　　(2)游戲：報紙后面的朋友

　　一今天老師這里也有一張報紙，這張報紙上也有一個(gè)洞洞，報紙后面也躲了一個(gè)小朋友，你能猜出他是誰(shuí)嗎?

　　游戲“猜猜我是誰(shuí)”。

　　一報紙后面的小朋友只在洞洞里露出一只眼睛或一只手，或身體的其他部位，讓其他小朋友猜猜是誰(shuí)。

　　一你愿意和報紙后面的小朋友做朋友嗎?為什么?

　　小結：原來(lái)要找到更多的朋友，就要大膽地說(shuō)出來(lái)。你們想認識更多的朋友嗎?

　　(三)活動(dòng)拓展

　　大家齊分享：在操作區，讓孩子戴著(zhù)丑小兔的頭飾給好朋友分糖果(可按顏色分)或者分食物(根據小動(dòng)物各自愛(ài)吃的食物來(lái)分)。

　　(四)閱讀區的活動(dòng)

　　1、活動(dòng)名稱(chēng)：我的好朋友

　　2、活動(dòng)意圖：讓幼兒說(shuō)出熟悉的小動(dòng)物的名稱(chēng)，并能完整地說(shuō)：“xx和丑小兔是好朋友……”

　　3、活動(dòng)準備：在墻面上貼一張丑小兔的畫(huà)像，提供一些故事中和故事之外的小動(dòng)物的造型，讓孩子找找哪些動(dòng)物是小兔的朋友n

　　4、活動(dòng)提示：教師可根據幼兒的能力，引導幼兒說(shuō)出好朋友在一起可能會(huì )干什么，如：小狗和丑小兔是好朋友，他們在一起拍皮球。

　　幼兒園小班語(yǔ)言教案報紙上的洞 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1.觀(guān)察畫(huà)面，理解小豬用報紙上的洞洞幫助小兔克服膽小的缺點(diǎn)。

　　2.體驗和好朋友在一起的快樂(lè )�；顒�(dòng)準備：多媒體活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認識小兔（價(jià)值分析：認識小兔，發(fā)現小兔的膽小特點(diǎn)。）

　　1.出示圖

　　一、二：認識小豬和小兔，引導幼兒打招呼。你們站在窗前看過(guò)風(fēng)景嗎？看到過(guò)什么風(fēng)景？

　　2.你們覺(jué)得，當有人走過(guò)的時(shí)候，兩個(gè)好朋友會(huì )怎樣呢？

　　3.小豬很大方，可是小兔呢？它怎么樣？為什么要躲到窗簾后面呢?小結：用小兔喜歡的東西吸引它出來(lái)，真是好辦法！

　　二、報紙上的洞洞（價(jià)值分析：觀(guān)察畫(huà)面，理解小豬作為好朋友幫助小兔克服膽小的過(guò)程。）

　　1.出示圖

　　三、四：我們來(lái)看看小豬和你們想的辦法一樣嗎？聰明的小豬找來(lái)了一樣東西，它能幫助小兔，我們來(lái)看它是什么？這張有洞洞的報紙能怎么幫助小兔呢？看就看唄，干嘛從洞洞往外看？

　　2、出示圖

　　五、六：

　　你看到了什么？你能找到小兔嗎？它在哪兒？在干什么？

　　3.出示圖七至圖九：你發(fā)現洞洞有什么不一樣嗎？

　　4.觀(guān)察圖七：

　　第一天的洞洞最小，小兔看見(jiàn)了什么？

　　5.觀(guān)察圖八：

　　洞洞大一點(diǎn)了，小兔看見(jiàn)了什么？

　　6.觀(guān)察圖九：

　　洞洞更大了，小兔看見(jiàn)了什么？它心里會(huì )怎么想？

　　7.出示圖

　　八、九：

　　報紙上的洞洞那么大了，小兔的臉都露出來(lái)了，可是它一點(diǎn)兒也不知道。大家發(fā)現小兔了嗎？猜猜大家會(huì )說(shuō)什么？

　　8.出示圖十：現在小兔還會(huì )害羞嗎？

　　小結：小兔扔下報紙，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。

　　三、變化的洞洞（價(jià)值分析：和朋友做游戲，體驗從害羞到大方的變化。）

　　1.這個(gè)故事有趣嗎？這么有趣的故事，會(huì )叫什么名字呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧！

　　2.我們的寶貝也和老師一起去看看，和好朋友們大方打招呼吧！

　　3.游戲：變化的洞洞。（孩子選擇一個(gè)尺寸的洞洞，站在洞后，和好朋友說(shuō)一句話(huà)，看看誰(shuí)說(shuō)的話(huà)能得到最響亮的掌聲。）

　　小結：大方的朋友大家都喜歡，寶貝們，和好朋友要一起大方相處和玩耍哦！

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