幼兒園小班科學(xué)教案：照鏡子（精選12篇）

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班科學(xué)教案：照鏡子，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　幼兒園小班科學(xué)教案：照鏡子 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1．在玩“照鏡子”游戲的過(guò)程中，關(guān)注自己的五官特征。

　　2．通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

　　3．激發(fā)幼兒觀(guān)察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心，體驗照鏡子的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　大鏡子、平面鏡、人手一份。

　　五組影子造型。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)“猜謎語(yǔ)”，引出主題。

　　1.師：小朋友們，老師出個(gè)謎語(yǔ)給你們猜一猜，知道答案的就請舉手告訴我�！澳憧匏�也哭，你笑他也笑，只要對著(zhù)它，喜怒全知道�！保ㄧR子）

　　師：對了，它就是鏡子。今天老師呢給每個(gè)小朋友都準備了一面鏡子，找找它在哪里，請你把它拿出來(lái)，我們一起來(lái)照照鏡子。

　　2.照鏡子。

　　師：哎呀！鏡子告訴我我的臉蛋上面有臟東西，我得趕快把它擦干凈。小朋友照照鏡子看看小臉蛋上有沒(méi)有臟東西。好，小朋友們觀(guān)察一下，我們的小臉上有什么東西？

　　幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…

　　師：我們眼睛像什么？耳朵像什么？嘴巴像什么？鼻子像什么？

　　3.猜謎語(yǔ)。

　　師：我們再來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)吧！聽(tīng)仔細�！吧线吤�，下邊毛，中間一顆黑葡萄�！闭埿∨笥褋�(lái)猜猜它是什么？（眼睛）“左一片，右一片，隔著(zhù)山頭不見(jiàn)面�！彼�又是什么？（耳朵）“上一片，下一片，中間一道白圍墻�！保ㄗ彀停�“可以呼吸，可以聞氣味，它的本領(lǐng)可真大�！保ū亲樱�

　　師：哇，我們的小朋友真能干，表?yè)P一下自己，棒棒棒，我最棒；嘿嘿嘿，向我學(xué)，耶！好，小朋友們一起對著(zhù)鏡子笑一笑，鏡子里的你怎么樣了？在鏡子里除了能看到你自己還能看到什么？（請幼兒說(shuō)說(shuō)）。鏡子的本領(lǐng)大不大？

　　二、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

　　師：哎呀！我的臉蛋在鏡子里，可是我的手呢？它去哪里了？小朋友怎么樣才能在鏡子里看到老師的手呢？我放下來(lái)一點(diǎn)試試。我看到了手，可是臉又看不到了，那怎么樣才能讓自己又能看到手又能看到臉呢？小朋友幫老師想想。

　　1.引導幼兒照大鏡子。

　　師：你們發(fā)現了沒(méi)有，我們教室里多了一樣東西，是什么？在這面大鏡子里能不能一起照到手和臉呢？我們來(lái)試試。（請幼兒來(lái)照鏡子）

　　師：請小朋友們一起來(lái)照一照鏡子�，F在我們的整個(gè)身體都在鏡子里照出來(lái)了那小朋友們你在大鏡子里還看到了什么？

　　2.請個(gè)別幼兒對著(zhù)大鏡子看看自己并做漂亮的，酷酷的造型。

　　師：我請表現好的小朋友到鏡子前擺個(gè)漂亮的造型，臭美一下。

　　三、造型模仿。

　　1.教師出示大造型。

　　師：老師這里有幾個(gè)小朋友照鏡子的影子，我要請小朋友上來(lái)學(xué)一學(xué)，看他學(xué)的像不像？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，誰(shuí)學(xué)的最像。

　　師：剛才在學(xué)做動(dòng)作的時(shí)候，有一個(gè)小朋友對老師說(shuō)，這個(gè)不是鏡子里的影子。那個(gè)小朋友太棒了，被他發(fā)現了，這些呀就是小朋友們在太陽(yáng)底下的影子。

　　四、游戲“照鏡子”

　　1.師：接下來(lái)，我們帶著(zhù)鏡子一起去找找自己的影子，看看鏡子里的影子在太陽(yáng)下是什么樣子的把！

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上玩照鏡子的游戲，尋找鏡子在墻上的影子。

　　幼兒園小班科學(xué)教案：照鏡子 篇2

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、能根據同伴的動(dòng)作做出相應的鏡面動(dòng)作。

　　2、感受和同伴相互模仿動(dòng)作的樂(lè )趣。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、幼兒有過(guò)照鏡子的感性經(jīng)驗。

　　2、落地鏡。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、照照鏡子。

　　——聽(tīng)音樂(lè )《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)。教師有意識地引導幼兒在鏡子前翩翩起舞。

　　——幼兒自由對著(zhù)鏡子做各種動(dòng)作，擺出各種姿勢，觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己是什么樣的。

　　2、游戲：我是你的鏡子。

　　——幼兒自由結伴，兩人一組。一人做照鏡人，擺出一個(gè)姿勢，另一人做鏡子，邊說(shuō)“看我學(xué)得像不像”，邊迅速模仿“照鏡人”的動(dòng)作，擺出相應的鏡面動(dòng)作�！罢甄R人”根據“鏡子”模仿的姿勢做出反饋：“像，像，像，你真像！”

　　——幼兒兩人交換角色，反復進(jìn)行游戲。

　　——組織幼兒互相觀(guān)看同伴是怎樣結伴游戲的，做了些什么動(dòng)作�！扮R子”模仿得像不像。

　　——幼兒交換伙伴繼續游戲，鼓勵“照鏡人”做出更多的動(dòng)作來(lái)。

　　四、活動(dòng)建議：

　　1、這個(gè)活動(dòng)主要是提高幼兒的動(dòng)作模仿能力和合作能力，增強動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。

　　2、鼓勵幼兒擺出與他人不一樣的動(dòng)作，讓同伴模仿。

　　幼兒園小班科學(xué)教案：照鏡子 篇3

　　設計背景

　　為了激發(fā)幼兒的好奇心，培養幼兒的觀(guān)察能力和思維能力，讓幼兒在照鏡子游戲中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，從中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，提高幼兒的觀(guān)察能力和思維能力。

　　活動(dòng)目標

　　1、激發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗照鏡子游戲的快樂(lè )。

　　2、培養幼兒的觀(guān)察能力和思維能力，提高思維的靈活性。

　　3、引導幼兒了解鏡子的種類(lèi)，在教師幫助下嘗試用語(yǔ)言表達探索的過(guò)程。

　　4、能根據指令做相應的動(dòng)作。

　　5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒從照鏡子游戲中體驗到快樂(lè )。

　　難點(diǎn)：培養幼兒的觀(guān)察能力和思維能力。

　　活動(dòng)準備

　　平面鏡、哈哈鏡等各類(lèi)鏡子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入：

　　1、出示謎語(yǔ)：“你哭它也哭，你笑它也笑，你問(wèn)它是誰(shuí)，它說(shuō)你知道�！�

　　2、讓幼兒猜出謎底。

　　3、由謎底引出活動(dòng)內容。

　　二、探索與發(fā)現：

　　1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類(lèi)型的鏡子，讓幼兒自由照鏡子。

　　2、幼兒觀(guān)察照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現象，比比誰(shuí)的發(fā)現多。

　　3、引導幼兒發(fā)現鏡子能照物體影像的原理。

　　三、討論：

　　1、你是怎樣照鏡子的？

　　2、你發(fā)現了什么？

　　3、鏡子是用什么做成的？

　　4、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的鏡子？

　　四、小游戲：

　　1、不轉身可以看見(jiàn)你。幼兒用鏡子自照身后，說(shuō)出身后站的人或物品。

　　2、鏡子反光照到你。指導幼兒在陽(yáng)光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。（提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。）

　　五、活動(dòng)延伸：

　　除了在鏡子里，我們還可以在哪里看到自己？（如：照片、玻璃、水盆里……）

　　教學(xué)反思

　　照鏡子是一項既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀(guān)察，從而發(fā)現鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節中，教師注重培養幼兒的觀(guān)察能力和思維能力�；顒�(dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察到了哪些有趣的現象，并比一比誰(shuí)的發(fā)現多。這個(gè)設計不僅有效培養了幼兒的觀(guān)察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒開(kāi)心地玩，快樂(lè )地學(xué)。

　　幼兒園小班科學(xué)教案：照鏡子 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、在玩“照鏡子”游戲的過(guò)程中，關(guān)注自己的五官特征。

　　2、體驗照鏡子的快樂(lè )，并能準確運用語(yǔ)言大膽表達自己的感受。

　　3、通過(guò)操作貼五官，鞏固五官臉部位置的認識。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：能在游戲的過(guò)程中探究五官的特征，體驗照鏡子的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：平面鏡、自制鏡子的形狀人手一份，手繪五官許多個(gè)，雙面膠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)“猜謎語(yǔ)””引出主題

　　教師請幼兒猜謎語(yǔ)：

　　1、“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄�！保ㄑ劬Γ�

　　2、“左一片，右一片，隔著(zhù)山頭不見(jiàn)面�！倍�朵）

　　3、“上一片，下一片，中間一道白圍墻�！保ㄗ彀停�

　　4、“可以呼吸，可以聞氣味，它的本領(lǐng)可真大�！保ū亲樱�

　　5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對著(zhù)它，喜怒全知道�！保ㄧR子）

　　二、玩小鏡子的游戲

　　教師用鏡子和幼兒一起玩游戲。教師一邊說(shuō)“照鏡子，照鏡子，照到你的小鼻子……”，一邊用請幼兒用鏡子照到幼兒相應的五官部位。

　　三、幼兒自主發(fā)現、表達

　　1、用“照鏡子，照鏡子，照到我的……”的句式，表述自己的發(fā)現。

　　2、請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你用鏡子照到了自己臉上的什么地方？五官的數量？它們的本領(lǐng)是什么？如何愛(ài)護五官？（請幼兒討論）

　　教師小結：五官的本領(lǐng)可真大，我們應該愛(ài)護自己的五官。

　　四、操作活動(dòng)：貼五官

　　1、老師為每個(gè)小朋友做了一面鏡子，我們來(lái)玩貼五官的游戲吧。

　　2、老師和小朋友們一起糾正一下五官貼得不真確的地方。

　　幼兒園小班科學(xué)教案：照鏡子 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)唱歌曲，嘗試根據旋律的特點(diǎn)創(chuàng )編歌詞及動(dòng)作，體驗身體造型帶來(lái)的美。

　　2、初步感受音樂(lè )優(yōu)美、抒情的情緒，嘗試用柔美、舒展的動(dòng)作表達對音樂(lè )的感受和理解。

　　3、在結伴表演中進(jìn)行情感交流，體驗合作的樂(lè )趣，進(jìn)一步練習肢體動(dòng)作上的默契配合。

　　4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

　　5、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備：

　　1、音樂(lè )活動(dòng)室（兩面墻裝有大鏡子）；哈哈鏡3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。

　　2、相關(guān)音樂(lè )CD及CD播放音響。

　　3、康加鼓一個(gè)；塑料盤(pán)（圓形、橢圓形、方形）8個(gè)；紙巾筒16個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、在歡快的音樂(lè )伴奏下，小朋友發(fā)揮想象，自由創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)入音樂(lè )活動(dòng)室。

　　二、節奏游戲"哈哈鏡"。

　　1、請幼兒來(lái)到哈哈鏡前照一照，并說(shuō)說(shuō)哈哈鏡里自己變成了什么模樣，然后再用身體動(dòng)作來(lái)表現出來(lái)。

　　2、介紹游戲"哈哈鏡"的玩法：老師當哈哈鏡，幼兒邊自由走動(dòng)邊拍手念兒歌："大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接著(zhù)老師念："我是一面怪鏡子，把你變成大胖子（高個(gè)子、怪樣子）"，幼兒停下來(lái)做出相應的表情和造型。

　　3、教師借助康加鼓的節奏和幼兒共同游戲。（啟發(fā)幼兒可自己造型，也可以?xún)扇嘶蚨嗳嗽煨�，教師還可以變化自己念兒歌的聲音來(lái)增加幼兒游戲的興趣）

　　三、體態(tài)韻律活動(dòng)"照鏡子"

　　1、照鏡子。

　　師："剛才小朋友照的是哈哈鏡，那你們每天照得最多的是什么鏡子呢？"（梳妝鏡）。"請小朋友到鏡子前照一照，做一做各種表情和動(dòng)作，看看鏡子里的你是怎樣的。"（幼兒自由回答）

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　教師當鏡子外面的人，邊唱邊做動(dòng)作，請個(gè)別幼兒做鏡子里的人來(lái)模仿，然后再請幼兒集體模仿。

　　3、創(chuàng )編歌曲動(dòng)作。

　�。�1）當幼兒很熟悉歌曲旋律后，教師可更換動(dòng)作再邀請幼兒模仿。然后提問(wèn)："誰(shuí)來(lái)幫我想想，還有哪些動(dòng)作可以做？"請出個(gè)別幼兒當鏡子外面的人，其他幼兒當鏡子里的人做動(dòng)作模仿。

　�。�2）請每位幼兒自由找一位伙伴玩"照鏡子"游戲，可以和教師教的一樣，也可以不一樣，教師觀(guān)察。

　�。�3）分別請出2-3組幼兒上來(lái)表演。

　　4、配合音樂(lè )"照鏡子"。

　�。�1）播放優(yōu)美、抒情的音樂(lè )，教師配合音樂(lè )做一些柔美、舒展、連貫的動(dòng)作，幼兒集體模仿。

　�。�2）請個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)其他幼兒模仿。（啟發(fā)幼兒變換不同的動(dòng)作和姿勢，可以站立、坐下、躺下、彎腰等等，鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng )造）

　�。�3）幼兒自由組合表演。（第二次交換角色）

　　四、節奏游戲"會(huì )唱歌的鏡子"。

　　幼兒兩人一組，A幼兒拿塑料盤(pán)子做鏡子，B幼兒手拿紙巾筒。音樂(lè )前奏做準備，第一個(gè)8拍按節奏自由走步，第二個(gè)8拍停下，A幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位，B幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子"，可敲出不同的節奏。（反復數次）

　　活動(dòng)反思：

　　照鏡子是一項既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀(guān)察，從而發(fā)現鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節中，教師注重培養幼兒的觀(guān)察能力和思維能力�；顒�(dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察到了哪些有趣的現象，并比一比誰(shuí)的發(fā)現多。這個(gè)設計不僅有效培養了幼兒的觀(guān)察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒開(kāi)心地玩，快樂(lè )地學(xué)。

　　幼兒園小班科學(xué)教案：照鏡子 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞故事，學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　2、鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作表現自己由小變大，由大變小，并體驗游戲的樂(lè )趣。

　　3、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

　　4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　課件、音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示課件

　　1，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

　　(教師以小貓的口吻自我介紹)咳，大家好!大,考吧.幼,師,網(wǎng)我是一只人見(jiàn)人愛(ài)、花見(jiàn)花開(kāi)的聰明的小貓，我有一件神奇的寶貝。

　　師問(wèn)：小朋友你們猜一猜，小貓會(huì )有什么神奇寶貝呢?(幼兒自由猜測)那你們猜的對不對呢?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小貓。師生一起問(wèn)："小貓，小貓，我們猜得對不?"教師裝作傾聽(tīng)小貓說(shuō)話(huà)，然后告訴小朋友說(shuō)：小貓說(shuō)你們想知道答案的話(huà)，就請認真聽(tīng)一個(gè)故事。

　　2、觀(guān)看課件，教師有表情地講述故事。

　　師提問(wèn)：

　　(1)小貓有什么神奇寶貝呢?幼：有面魔鏡。

　　幼兒說(shuō)：小貓家有一面鏡子;小貓有一面神奇的鏡子。

　　師：為什么叫它魔鏡?(或者。為什么說(shuō)這是一面神奇的鏡子呢?(輔助提問(wèn)：它能把大獅子變得怎么樣?把小貓變得怎么樣?)這面鏡子真是神奇啊，我們就叫它魔鏡吧。

　　(2)小貓是怎么把獅子嚇跑的?幼兒：是用鏡子把獅子嚇跑的;是用魔鏡把獅子嚇跑的。

　　為什么魔鏡能?chē)樧擢{子?引導幼兒說(shuō)出魔鏡能把大獅子變小，把小貓變大。

　　(3)學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。要讓這面魔鏡發(fā)揮魔力，還必須說(shuō)一句魔語(yǔ)。小貓說(shuō)了什么魔語(yǔ)把大獅子變小的?幼兒說(shuō)，如幼兒說(shuō)不出的話(huà)，師可以提醒他當大獅子站在魔鏡前面的時(shí)候，小貓在旁邊說(shuō)了什么?如果還不會(huì )說(shuō)教師自己就說(shuō)出那句魔語(yǔ)，(請個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)魔語(yǔ)，然后請全體小朋友學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)"魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小。")小貓還有一句魔語(yǔ)，是什么呢?讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)不出的時(shí)候，可以用動(dòng)作引導幼兒說(shuō)出魔語(yǔ)"魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大。"全體幼兒學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。

　　(4)引導幼兒用肢體動(dòng)作表現變小變大。(出示魔鏡)，小朋友都學(xué)會(huì )了魔語(yǔ)，現在，誰(shuí)會(huì )對著(zhù)魔鏡，說(shuō)出魔語(yǔ)，用自己的身體動(dòng)作來(lái)變一變呢?(請一幼兒上來(lái)，先問(wèn)其你想變成什么樣?然后，讓他用肢體動(dòng)作表現)誰(shuí)還會(huì )變?(提示：變小時(shí)候，我們身體動(dòng)作可以怎么做?變大時(shí)候，我們又可以怎么做呢?全體幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，學(xué)一學(xué)動(dòng)作。)

　　3、魔法游戲。

　　1、第一遍游戲。

　　(1)哇噢，小朋友做得太好了，現在我這里有一首好聽(tīng)的《小矮人和大巨人》的音樂(lè )，讓我們一起來(lái)變一變。

　　(2)不過(guò)游戲時(shí)有個(gè)要求：就是在游戲前要對著(zhù)魔鏡一起說(shuō)魔語(yǔ)，先說(shuō)變大，再說(shuō)變小，說(shuō)完魔語(yǔ)音樂(lè )就會(huì )想起來(lái)，魔力也就產(chǎn)生了，這時(shí)我們就開(kāi)始變。

　　(3)讓我們對著(zhù)魔鏡一起說(shuō)魔語(yǔ)："---------"(在教師的帶領(lǐng)下，幼兒先魔語(yǔ)，再跟著(zhù)音樂(lè )玩魔法游戲。)2、第二遍游戲。這個(gè)魔法游戲好玩嗎?我們再來(lái)一次吧。教師馬上帶領(lǐng)幼兒對著(zhù)墨鏡念魔語(yǔ)，念完，音樂(lè )響起，幼兒繼續用肢體表現變大變小。在音樂(lè )快結束時(shí)，帶著(zhù)幼兒變出去了。

　　附故事：獅子照魔鏡有一天，一只大獅子抓住小貓，張開(kāi)大嘴巴，想把他一口吞下去。

　　小貓"喵嗚喵嗚"地叫："你為什么吃我呀?"獅子聽(tīng)了哈哈大笑："那還用問(wèn)，因為我大，你小。"小貓說(shuō)："什么，什么，你大，我小?你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。"獅子聽(tīng)小貓這么一說(shuō)，糊涂起來(lái)了。

　　小貓說(shuō)："你呀，眼睛只看見(jiàn)自己的爪子，你看不見(jiàn)自己的身子，怎么知道自己有多大呢?""對呀!"獅子想了一想說(shuō)："我看不見(jiàn)自己的身子，怎么知道自己有多大呢?"小貓說(shuō)："我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了。"獅子從來(lái)沒(méi)有照過(guò)鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟著(zhù)小貓走，走呀走，一直走到小貓家門(mén)口。

　　小貓家的鏡子可奇怪了，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來(lái)，反面凹進(jìn)去，電鈕一按就轉一轉。

　　"獅子，獅子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是小?"獅子走進(jìn)屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來(lái)的一面朝著(zhù)他，這時(shí)，小貓在旁邊輕輕地說(shuō)："魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小。"說(shuō)完，魔鏡就發(fā)揮了神力，真的把大獅子變小了。而獅子呢，他往鏡子里一瞧，看見(jiàn)自己又矮又小，像只小老鼠。

　　小貓說(shuō)："你看明白了吧，你的個(gè)兒有多大?現在你站到旁邊去，讓我來(lái)照鏡子。"小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉了一轉，凹進(jìn)去的一面朝著(zhù)他。這時(shí)，只見(jiàn)小貓嘴里不停說(shuō)："魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大。"話(huà)一說(shuō)完，嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。

　　"獅子，獅子，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你小?"獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見(jiàn)鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來(lái)吃他了，轉過(guò)身子就跑，一直跑到樹(shù)林里，再也不敢出來(lái)了。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我讓孩子在調羹上找自己，激發(fā)了孩子對于多種鏡子成像現象的興趣，并一起探索生活中的各種鏡子，加深幼兒對這個(gè)有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能夠找到實(shí)物哈哈鏡，讓孩子們照一照，這樣的話(huà)教學(xué)效果一定會(huì )更加好，孩子們的投入度一定會(huì )更高。

　　幼兒園小班科學(xué)教案：照鏡子 篇7

　　活動(dòng)目標

　　1、了解鏡子的特征，并能大膽的進(jìn)行講述。]

　　2、嘗試用各種的材料進(jìn)行制作。

　　3、具有探索的欲望。

　　活動(dòng)準備

　　1、杯子、勺子、鏡子、盆子、亮紙等。（能照出和不能照出影子的物體）

　　2、剪刀、亮紙、硬紙板、裝飾紙、透明膠等。

　　3、音樂(lè )，記錄紙。

　　4、“鏡子展覽會(huì )”的字

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、激發(fā)探索的欲望。

　　小朋友，我們每天早晨起來(lái)都要對著(zhù)鏡子洗臉，梳頭。那么鏡子對我們有什么用呢？

　　在我們的生活中除了鏡子還有什么物品可以看到自己的影子？

　�。ǘ�）、探索鏡子的秘密。

　��！、今天我們一起準備了許多的物品，請你們找一找，看一看，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現什么東西可以看自己的影子，它是什么樣子的？

　　2、請你將可以照出自己影子的物品記錄下來(lái)。

　　3、幼兒自己進(jìn)行探索，并進(jìn)行記錄，教師指導。

　　4、幼兒講述自己的發(fā)現，展示自己的記錄紙，共同討論。

　　5、教師進(jìn)行小結鏡子的特點(diǎn)。

　�。ㄈ�）共同討論鏡子的制作過(guò)程。

　　小朋友，你們知道鏡子是怎么做出來(lái)的嗎？幼兒討論后教師小結。

　�。ㄋ模┯變哼M(jìn)行操作活動(dòng)。

　　1、教師介紹材料及制作的要求。

　　今天我為小朋友準備了許多的材料，請你想一想如果你要做一面鏡子，你應該如何來(lái)選擇材料？你還可以對鏡子來(lái)進(jìn)行設計，做的和別人不一樣。

　　另一組材料是請小朋友來(lái)畫(huà)鏡中人，想想看在鏡子里看到的人和在生活是不是一樣的，他們什么地方不同呢？

　　2、幼兒進(jìn)行操作，教師指導。

　�。ㄎ澹╅_(kāi)展覽會(huì )。

　　現在我們一起來(lái)開(kāi)個(gè)鏡子展覽會(huì )，請已經(jīng)完成作品的小朋友來(lái)介紹你是怎么做的？

　�。ㄓ變合嗷ソ榻B，結束活動(dòng)）

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　教師能根據本班幼兒的興趣點(diǎn)和課題設計本活動(dòng)，并能準備較充足的操作材料供幼兒操作探索，讓幼兒在看一看、玩一玩做一做的過(guò)程中了解鏡子的影象問(wèn)題，滿(mǎn)足了幼兒探索的欲望。

　　建議：1、讓幼兒交流自己的發(fā)現時(shí)教師可用展示儀展示記錄卡。

　　2、最后的制作活動(dòng)有待于繼續探討。以便與前面的活動(dòng)環(huán)節更好地整合！

　　幼兒園小班科學(xué)教案：照鏡子 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)習保持衣著(zhù)整齊的方法。

　　2.知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來(lái)愉悅。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習保持衣著(zhù)整齊的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來(lái)愉悅

　　活動(dòng)準備：

　　1.小鏡

　　2.幼兒用書(shū)

　　3.故事《照鏡子》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　欣賞故事《照鏡子》，引導幼兒討論。

　　1.教師講述故事后，提問(wèn)：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和褲子是怎么穿的？后來(lái)，鏡子為什么夸獎他們?鏡子是怎么說(shuō)的？

　　2.教師：外出前小朋友應該做什么？引導幼兒懂得外出前要主動(dòng)檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。

　　二、基本部分

　　1.教師：小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊？引導幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處，如別人看了感到愉悅，自己穿著(zhù)感覺(jué)舒服等。

　　2.教師：平時(shí)小朋友穿衣服，戴帽子經(jīng)常出現什么問(wèn)題？可請幼兒上前模仿衣服沒(méi)有穿戴好的樣子。

　　3.教師：怎樣做能把衣服穿整齊？如穿好衣服后照一照鏡子，如果沒(méi)有鏡子，可以請別人幫助看一看。也可以自己動(dòng)手檢查一下扣子是否對齊了，衣領(lǐng)是否翻好了。

　　3.聽(tīng)兒歌做整理衣服的練習。

　　三、結束部分

　　玩游戲"照鏡子"

　　1.幼兒自由結對，面對面站好，一個(gè)人扮鏡子，一個(gè)人為照鏡子的人，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，兩個(gè)幼兒動(dòng)作要相同。

　　2.幼兒互換角色再次練習照鏡子整理衣服的動(dòng)作。

　　3.請每個(gè)幼兒拿出自己的小鏡子照一照，看看自己的頭發(fā)、衣服是否收拾得整齊。

　　幼兒園小班科學(xué)教案：照鏡子 篇9

　�。墼O計意圖］

　　孩子與生俱來(lái)就有一顆好奇的心，對什么事物都非常感興趣，樂(lè )于發(fā)現，樂(lè )于探索。一次，在幼兒園區角活動(dòng)中，我發(fā)現孩子們對于各區角中關(guān)于鏡子方面的知識都非常感興趣。有的孩子在科學(xué)區中擺弄各種鏡子（如小圓鏡和三角柱鏡子），觀(guān)看各種會(huì )反射影像的物品（如餅干罐、鋁箔紙、鋼制品等），有的孩子在表演區中，給不同形象的洋娃娃打扮一新，和她們一起照鏡子，還有的孩子在圖書(shū)區中，觀(guān)看有關(guān)鏡子方面的圖書(shū)……，為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘，我便設計了以下活動(dòng)，讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養幼兒的探索精神和創(chuàng )新精神，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感。

　�。刍顒�(dòng)目標］

　　1、引導幼兒認識并了解鏡子的基本特征及用途。

　　2、知道每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨特的。

　　3、細心觀(guān)察，體驗探索帶來(lái)的快樂(lè )。

　�。刍顒�(dòng)準備］

　　各種鏡子、大口袋、萬(wàn)花筒、音樂(lè )磁帶

　�。刍顒�(dòng)過(guò)程］

　　一、認識鏡子

　　1、游戲：摸口袋

　　師：①、今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么？②、摸上去感覺(jué)怎樣？你覺(jué)得它是什么？

　　2、自由探索

　　看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點(diǎn)？

　　3、教師小結

　　我們剛才見(jiàn)到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的`、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。（幼兒學(xué)說(shuō)金屬漆）

　　二、探索發(fā)現鏡子的用途

　　1、回憶經(jīng)驗

　　師：你還在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子，它可以用來(lái)干什么？

　　2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什么用途。說(shuō)說(shuō)汽車(chē)、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。

　　3、通過(guò)照鏡子使幼兒明白每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨特的，要尊重別人。

　　4、請幼兒說(shuō)出還見(jiàn)過(guò)什么樣的鏡子。（幼兒說(shuō)出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）

　　5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說(shuō)說(shuō)有什么有趣的發(fā)現。做我的鏡子，我做什么動(dòng)作，你們鏡子也做什么動(dòng)作，好嗎？

　　2、游戲：隨音樂(lè )做照鏡子的游戲。

　　三、延伸活動(dòng)

　　請幼兒玩萬(wàn)花筒，進(jìn)一步了解鏡子的特點(diǎn)

　　幼兒園小班科學(xué)教案：照鏡子 篇10

　　活動(dòng)目標

　　1、積極參與活動(dòng)，樂(lè )意探索牙齒的秘密。

　　2、知道牙齒的數量及分類(lèi)，了解不同牙齒的名稱(chēng)及作用。

　　3、能夠聽(tīng)指令進(jìn)行游戲，提高反應能力。

　　活動(dòng)準備

　　牙齒模型或者掛圖、鏡子、圖片（切牙、尖牙、磨牙、磨子、鋸刀）、白紙、彩筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、問(wèn)題探究。

　　——師：“你們知不知道自己有多少顆牙齒，它們長(cháng)什么樣子？爸爸媽媽有多少顆牙齒？自己有沒(méi)有掉過(guò)牙齒？”

　　二、觀(guān)察比較，了解牙齒的秘密。

　　——請幼兒拿出鏡子觀(guān)察自己的牙齒，看一看自己牙齒的樣子并數一數一共有多少顆。

　　——（出示掛圖或者模型）師：小朋友一共有20顆牙齒，叫做“乳牙”，爸爸媽媽的牙齒有28顆或者是32顆，叫做“恒牙”，當你們長(cháng)到6歲左右時(shí)，乳牙就會(huì )慢慢脫落，長(cháng)出新的牙齒，新的牙齒就是恒牙了。

　　——師：請你照鏡子觀(guān)察牙齒長(cháng)得一不一樣？你看見(jiàn)了什么形狀的牙齒？

　　——師：我們的牙齒有的平平的，有的厚厚大大的，還有的尖尖的。平平的是切牙，也叫門(mén)牙，像刀子，可以幫助我們切斷食物。請小朋友動(dòng)動(dòng)自己的門(mén)牙。

　　——師：厚厚大大的是磨牙，像磨子（出示磨子圖片），可以幫助我們磨碎食物，大家動(dòng)動(dòng)自己的磨牙。

　　——師：尖尖的叫做犬牙，像鋸刀（出示鋸刀圖片），可以幫助我們撕裂食物。大家動(dòng)動(dòng)自己的犬牙。

　　三、開(kāi)心游戲。

　　——教師任意出示切牙、尖牙、磨牙的圖片，請幼兒動(dòng)動(dòng)相應的牙齒并用雙手做相應的動(dòng)作：切、撕、磨。

　　四、繪畫(huà)《我的牙齒》。

　　——請幼兒互相觀(guān)察彼此的牙齒并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，然后請幼兒用鏡子照一照自己的牙齒，邊照邊將自己的牙齒畫(huà)下來(lái)。

　　——請幼兒互相分享作品，并簡(jiǎn)單描述“我的牙齒”。

　　活動(dòng)應變

　　1、教師可以先簡(jiǎn)單介紹牙齒的形狀、名稱(chēng)和功能，然后出示刀子、磨子、鋸刀圖片，請幼兒對應其功能。

　　2、教師可以拍攝幼兒的嘴部形象（牙齒露出），請幼兒觀(guān)察，依次判斷他是誰(shuí)。

　　幼兒園小班科學(xué)教案：照鏡子 篇11

　　活動(dòng)題目：照鏡子

　　活動(dòng)對象：中班幼兒

　　活動(dòng)性質(zhì)：言語(yǔ)活動(dòng)

　　講題類(lèi)型：聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)

　　教學(xué)目標

　　1、要求幼兒能正確說(shuō)出身體各器官的名稱(chēng)及數量詞。如：一個(gè)鼻子，一張嘴，一雙眼睛等等。

　　2、引導幼兒愿意參加集體活動(dòng)積極與同伴交往。

　　3、教會(huì )幼兒注意傾聽(tīng)對方講話(huà)，針對對方說(shuō)的話(huà)，用簡(jiǎn)單的句子表達自己的意思。

　　活動(dòng)準備

　　1、一面大墻鏡，磁帶，錄音機

　　2、人體大掛圖（各器官可以取下）

　　3、動(dòng)物頭飾和漂亮小貼圖

　　活動(dòng)過(guò)程

　　導入部分出示掛圖，請小朋友把人體各器官放在正確的位置，引起幼兒的興趣。

　　照鏡子

　　1、師生共同照鏡子，說(shuō)出身體器官的名稱(chēng)，并引導幼兒說(shuō)出各器官的數量詞。

　　2、教師介紹游戲名稱(chēng)和玩法，播放照鏡子的磁帶，讓幼兒模仿說(shuō)，逼供內在自己相應的器官上貼一個(gè)漂亮小貼圖

　　3、教師引導幼兒游戲，給幼兒充足討論的時(shí)間和多的發(fā)言機會(huì )。

　　4、引導幼兒針對教師的話(huà)，完整的說(shuō)出句子，教師在旁?xún)A聽(tīng)，觀(guān)察，適時(shí)糾正錯誤的說(shuō)法和發(fā)音，并以漂亮小貼圖作為獎勵，激起幼兒興趣。

　　化裝舞會(huì )

　　1、發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)頭飾

　　2、講述游戲規則，找到和自己頭飾相同的幼兒，面對面講：“照鏡子”

　　3、放音樂(lè )，師生帶著(zhù)頭飾隨音樂(lè )，唱歌，跳舞，開(kāi)動(dòng)物PARTY

　　活動(dòng)延伸

　　1、課后延伸：除了在鏡子里可以看到自己，還可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有積水的地面等等）

　　2、讓幼畫(huà)自畫(huà)像

　　幼兒園小班科學(xué)教案：照鏡子 篇12

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解鏡子的基本特征和用途。

　　2、引導幼兒尋找大自然中的鏡子。

　　3、培養細心觀(guān)察的習慣和探索的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、了解鏡子的特征及用途

　�。�1）師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么？

　�。�2）摸上去感覺(jué)怎么樣？（滑滑的）你覺(jué)得那是什么東西？

　�。�3）（出示鏡子）這是什么呀？

　�。�4）它可以用來(lái)干什么？你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)鏡子？

　　(5)你還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）

　　2、探索發(fā)現生活中的鏡子

　�。�1）師：我們小朋友真能干，說(shuō)出了那么多的鏡子，那在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西也可以當作鏡子？（討論）

　�。�2）請小朋友到活動(dòng)室里去找一找。（音樂(lè )）

　�。�3）提問(wèn)：剛才你們發(fā)現了什么也可以當作鏡子的？（幼兒介紹）

　�。�4）除了我們找到的還有沒(méi)有？（舉例：眼睛）

　　3、游戲：照鏡子

　�。�1）師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子（教師做動(dòng)作，幼兒跟做）

　�。�2）隨音樂(lè )做照鏡子的游戲。

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