六年級語(yǔ)文《鞋匠的兒子》優(yōu)質(zhì)課教案
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的六年級語(yǔ)文《鞋匠的兒子》優(yōu)質(zhì)課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學(xué)目標
1、情感目標：培養學(xué)生有一顆感恩之心，有一種敬仰之情。無(wú)論地位多高，權力多大，尊敬父母、感謝父母是永恒的。
2、能力目標：能感情朗讀對話(huà)，理解三番話(huà)及課文最后一句話(huà)的深刻含義，感受林肯仁愛(ài)、寬容的人格魅力和從容、自信的應對能力。
3、知識目標：能正確流利朗讀課文，學(xué)會(huì )文中生字“尷尬、訕、誹謗、瀟灑”，聯(lián)系上下文理解詞義，并能說(shuō)出部分詞語(yǔ)的近義詞。
二、課前準備
課件（名言、生平等）
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
能有感情朗讀對話(huà)，理解林肯三番話(huà)的含義，感悟最后一句話(huà)的哲理，體會(huì )林肯仁愛(ài)、寬容的人格魅力及從容自信的應對能力。
四、過(guò)程與策略
�。ㄩ_(kāi)場(chǎng)白）
�。ㄒ唬�、名言導入，簡(jiǎn)介林肯。
1、出示名人名言
開(kāi)始——今天的新課前，請同學(xué)們先看兩句名人名言，誰(shuí)來(lái)自告奮勇地大聲讀讀？
�。ㄈ�，走上追求之路，就會(huì )快樂(lè )終生！成功是屢遭挫折而熱情不減。）這是美國著(zhù)名的前總統林肯的名言。你知道林肯總統的出生嗎？讓我們一起來(lái)了解林肯的生平！
課件出示：林肯生平簡(jiǎn)介。
請同學(xué)們幫老師推薦一位朗讀好的同學(xué)來(lái)念念林肯生平。
正是由于林肯是鞋匠的兒子，林肯在就任總統后仍遭到許多人的嘲諷和訕笑，但他都從容自信地應對，以非凡的人格魅力贏(yíng)得了信任和贊嘆的掌聲。今天我們就一起去感受他博大的人格魅力！請看課文《鞋匠的兒子》。
�。ǘ�、自學(xué)課文，整體感知。
1、學(xué)生按要求自學(xué)課文。
自學(xué)要求：
�。�1）、大聲朗讀課文，遇到生字讀準拼音多讀幾遍，聯(lián)系上下文理解詞義。
�。�2）、想想課文主要寫(xiě)了一件什么事？
2、檢查自學(xué)，讀通課文。
�。�1）、指名匯報：課文主要寫(xiě)了什么？（林肯首次在參議院演說(shuō)時(shí)，有參議員嘲笑他是鞋匠的兒子。林肯從容自信應對，以仁愛(ài)和寬容的人格魅力贏(yíng)得了信任和贊嘆的掌聲。）
�。�2）、學(xué)生分段朗讀課文（1—4，5—8），并思考：文中誰(shuí)的態(tài)度先后發(fā)生了怎樣的轉變？（教師結合朗讀情況及時(shí)正音糾錯）
�。ㄈ�、細讀課文，品味句子含義。
1、學(xué)生結合課文討論：文中誰(shuí)的態(tài)度先后發(fā)生了怎樣的轉變？
參議員的態(tài)度發(fā)生了轉變：嘲笑—靜默—贊嘆（板書(shū)）
2、議員們?yōu)槭裁匆靶α挚�？指導朗讀嘲笑的語(yǔ)句。
�。ㄗh員們大部分出身名門(mén)望族，他們瞧不起鞋匠家庭出身的林肯，想乘機羞辱他，以泄不能打敗他的怨恨。隨機點(diǎn)撥“名門(mén)望族”“羞辱”“開(kāi)懷不已”的意思。）
引導感情朗讀議員的話(huà)，能讀出傲慢的語(yǔ)氣，（你在讀這句話(huà)時(shí)特別注意了哪些詞？）
過(guò)渡：面對議員們的嘲笑，你認為林肯總統其實(shí)從來(lái)都有沒(méi)有忘記過(guò)自己是一個(gè)鞋匠的兒子？
�。▽W(xué)生各抒已見(jiàn)，直到焦點(diǎn)集中到林肯的三番話(huà)上。）
設疑：林肯的三番話(huà)除了表明他從來(lái)都沒(méi)有忘記過(guò)自己是鞋匠的兒子，還表明了什么？接下來(lái)我們來(lái)細細品味這三番話(huà)。
4、深入理解三番話(huà)，品味句子含義，體會(huì )林肯的人格魅力。
�。�1）、逐番感情朗讀林肯的`話(huà)，品味含義，體會(huì )魅力。
△課件出示：（第一番話(huà)）
我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過(guò)世了，我一定會(huì )記住你的忠告，我永遠是鞋匠的兒子。我知道，我做總統永遠無(wú)法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。
A、感情朗讀：指名朗讀，學(xué)生評議（好在哪里？你覺(jué)得該怎么讀？你在朗讀時(shí)特別注意哪些方面？）
B、品味含義：我為有這樣的好父親而感到自豪。
C、小結學(xué)法。（感情朗讀→品味含義）
△運用學(xué)法自學(xué)體會(huì )林肯的其余兩番話(huà)，然后同桌討論。
△借助課件學(xué)生匯報自學(xué)，師生討論并板書(shū)：
第二番話(huà)含義：父親是個(gè)偉大的鞋匠，我愿向父親學(xué)習。
第三番話(huà)含義：我樂(lè )意像父親那樣為大家服務(wù)。
�。�2）、從林肯的三番話(huà)中你感受到了他具有哪些人格魅力？（隨機板書(shū)）
�。�3、）指名對話(huà)朗讀，班級對話(huà)朗讀。
�。�4）、小結：現在你認為議員們態(tài)度轉變的真正原因是什么？
�。ň磹�(ài)父親，敬重低層勞動(dòng)者，仁愛(ài)、寬容的人格魅力）
�。S機）情感深挖：林肯以真摯的感情、雄辯的口才，樸素的語(yǔ)言、非凡的人格魅力不僅感化了議員們，也感動(dòng)了自己，你發(fā)現了嗎？想想他為什么會(huì )流下眼淚？（這是感恩之淚，這是激動(dòng)之淚）
�。ㄋ模┞�(lián)系全文，感悟啟示。
1、學(xué)了課文，你獲得了哪些人生啟示？
2、齊讀最后一句話(huà)，聯(lián)系課文，理解含義。
課件出示：批評、訕笑、誹謗的石頭，有時(shí)正是通向自信、瀟灑、自由的臺階。
點(diǎn)撥：有時(shí)別人的批評、訕笑和誹謗，反而會(huì )使你贏(yíng)得自信、瀟灑和自由。林肯在面對議員們的嘲笑時(shí)，從容自信地面對，以仁愛(ài)、寬容的人格魅力贏(yíng)得了信任和贊嘆，為做一名好總統奠定了基礎。
3、拓展訓練，你有這方面的經(jīng)歷嗎？
�。ㄎ澹┟钥偨Y，結束本課。
最后讓我們在斯賓諾的一句名言中結束今天難忘的一課吧�。ㄈw齊讀名言）
課件出示名言：人心不是靠武力征服的，而是靠愛(ài)和寬容大度征服！
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