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大班音樂(lè )下冊讓愛(ài)住我家教案

時(shí)間:2025-02-24 09:59:46 歐敏 教案 我要投稿
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大班音樂(lè )下冊讓愛(ài)住我家教案(精選19篇)

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據,有著(zhù)重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的大班音樂(lè )下冊讓愛(ài)住我家教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班音樂(lè )下冊讓愛(ài)住我家教案(精選19篇)

  大班音樂(lè )下冊讓愛(ài)住我家教案 1

  設計思路:

  《綱要》中明確指出藝術(shù)活動(dòng)的目標是讓孩子樂(lè )意參加活動(dòng),能大膽地表現自己的情感和體驗!蹲寪(ài)住我家》這首歌曲很富有感染力,旋律優(yōu)美、舒緩,氣氛柔和,歌曲通過(guò)三位家庭成員分角色演唱,把家人之間和睦相愛(ài)的美好情感表現得淋漓盡致,讓人能感受到幸福和快樂(lè ),于是我設計了本次唱歌活動(dòng),想借助歌曲把孩子帶入一個(gè)溫馨充滿(mǎn)愛(ài)的想象空間里,豐富他們的感性經(jīng)驗,體驗美好的情感。

  活動(dòng)目標:

  1.樂(lè )于參與到音樂(lè )欣賞活動(dòng)中來(lái),欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。

  2.結合生活經(jīng)驗,學(xué)習用動(dòng)作表達對歌詞的理解。

  3. 體驗家庭成員之間相親相愛(ài)的美好情感。

  活動(dòng)準備:

  1、物質(zhì)準備:CD、手語(yǔ)影像;爸爸媽媽兒子姐姐圖片,全家福照片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、談話(huà):回憶故事情節。

 。1)我們聽(tīng)過(guò)《獅子爸爸和刺猬媽媽》的故事,故事里的媽媽為什么會(huì )變成刺猬媽媽?zhuān)?/p>

 。2)提問(wèn):"爸爸為什么會(huì )變成獅子爸爸呢?"

 。3)提問(wèn):"你們喜不喜歡整天吵架的家?你們喜歡什么樣的家?"過(guò)渡語(yǔ):"老師今天帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,歌曲的名字叫《讓愛(ài)住我家》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)家是什么樣子的?好嗎?"

  2、欣賞歌曲。

  教師指導語(yǔ):歌曲里面的家是什么樣子的?你們喜歡嗎?你有什么感覺(jué)?

  過(guò)渡語(yǔ):幸福的家庭里每天發(fā)生著(zhù)一些幸福的事情,在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭里,有誰(shuí)呢?他們認為愛(ài)是什么呢?我們再閉上眼睛靜靜的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  3、再次欣賞歌曲,進(jìn)一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。

  提問(wèn):在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭里,有誰(shuí)呢?他們認為愛(ài)是什么呢?

  4、分段欣賞。

  第一段:(1)"姐姐認為愛(ài)是什么呢?

 。ǔ鍪緢D片)愛(ài)是不吵架,陪我一起玩耍。

  第二段:(2) "那媽媽認為愛(ài)是什么呢?

 。ǔ鍪緢D片)愛(ài)是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情特別多,這就是繁雜,可是媽媽從來(lái)不嫌煩,總是耐心的把家里收拾得干干凈凈,給我們做可口的飯菜,這就是媽媽的愛(ài),讓我們覺(jué)得更舒服。"

  第三段:(3)"那爸爸的愛(ài)是什么呢?

 。ǔ鍪緢D片)爸爸的愛(ài)就是付出讓家里什么都不缺。

  第四段:(4)"你看,這就是幸福的一家,大家都在付出自己的愛(ài),享受著(zhù)別人的愛(ài);愛(ài)就在你的家,愛(ài)就在我的家,愛(ài)就在我們的家。"5、完整地欣賞歌曲,邊欣賞邊自由加入動(dòng)作,享受家庭的.溫馨。

 。◣煟"讓我們一起我們的動(dòng)聽(tīng)的聲音、漂亮的動(dòng)作來(lái)表達我們對家的愛(ài)吧。"教師與幼兒一起用動(dòng)作表演)6、欣賞聾啞人手語(yǔ)表演。

  孩子們,我們是幸福的寶寶,我們有著(zhù)爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛(ài),我們可以用小嘴巴說(shuō)出來(lái),也可以用動(dòng)作做出來(lái)。但有一群人她們聽(tīng)不見(jiàn),不會(huì )說(shuō)話(huà),只會(huì )用手來(lái)說(shuō)話(huà),我們一起來(lái)看看。

  7、小結:

  "我們幼兒園也是一個(gè)幸福的大家庭,小朋友們在這個(gè)家庭里快樂(lè )的成長(cháng),讓我們把這份快樂(lè )、幸福的感覺(jué)永遠留在我們的身邊吧!

  大班音樂(lè )下冊讓愛(ài)住我家教案 2

  教學(xué)內容:

  音樂(lè )欣賞《讓愛(ài)住我家》

  教學(xué)目的:

  1.初步欣賞歌曲,感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。

  2.在多次欣賞歌曲的基礎上,進(jìn)一步理解歌詞意思。

  3.愿意用一句話(huà)表達自己對家的熱愛(ài)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步欣賞歌曲,感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解歌詞意思,愿意用一句話(huà)表達自己對家的熱愛(ài)。

  教學(xué)準備:

  CD片一張,教學(xué)掛圖一幅。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1.組織幼兒做端,準備上課。

  2.教師談話(huà),引出課題《讓愛(ài)住我家》。

  二、基本部分

  1.教師與幼兒共同討論“家”的話(huà)題,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  2.出示掛圖,讓幼兒感受家的溫暖,激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。

  3.引導幼兒欣賞歌曲,初步理解歌曲內容,感受歌曲溫馨的情感。

  (1)教師引導幼兒傾聽(tīng)歌曲,討論歌曲內容。

  教師:這個(gè)家里發(fā)生了一個(gè)愛(ài)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里都說(shuō)了些什么?

  (2)教師和幼兒再次完整欣賞,討論歌曲所蘊含的感情。

  提問(wèn):

  A這首歌曲的名字叫什么?

  B聽(tīng)完這首歌曲你有什么感受?

  4.再次播放歌曲,引導幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲的'內容。

  5.討論:歌中的家中充滿(mǎn)了愛(ài),你們也愛(ài)自己的家嗎?你們會(huì )用一句什么養的話(huà)表達自己對家的愛(ài)呢?

  三、結束部分

  1.教師,教育幼兒要有一顆感恩的心。

  2.聽(tīng)音樂(lè )出教室。

  大班音樂(lè )下冊讓愛(ài)住我家教案 3

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解,感受到家庭成員之間和睦相處的美好情感。

  2、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  3、體驗歌曲中的歡快情緒。

  4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構,創(chuàng )編新歌詞并演唱。

  活動(dòng)準備:

  “全家!闭掌,與歌詞相關(guān)的人物圖片,小房子圖片,供幼兒制心的材料和工具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、完整欣賞歌曲。

  1、導入 :欣賞“全家!钡恼掌。

  教師:“小朋友,我們每人都有一個(gè)家,我們也一定和家人拍過(guò)全家福。今天老師也帶來(lái)了一張全家福照片,讓我們一起看看照片上有誰(shuí)?他們的表情怎樣的”?

  如果這是你的“全家!闭掌,你會(huì )怎么介紹自己的一家呢?

  教師總結:,照片上每個(gè)人的臉上都是笑咪咪的,充滿(mǎn)了喜悅,說(shuō)明這是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家。愛(ài)就像一個(gè)大大的房子,包圍著(zhù)我們,讓我們感到幸福。我們一起來(lái)做一個(gè)表達愛(ài)的動(dòng)作吧。ń處熓痉恫ьI(lǐng)幼兒做動(dòng)作)

  2、充滿(mǎn)愛(ài)的家庭里每天都會(huì )發(fā)生著(zhù)一些幸福的事情,讓我們靜靜的閉上眼睛,伴隨著(zhù)音樂(lè ),想象著(zhù)有哪些幸福開(kāi)心的事情。(放音樂(lè ))

  提問(wèn):你想到了哪些幸福開(kāi)心的事情?(幼兒自由回答)

  3、那么愛(ài)到底是什么?讓我們一起欣賞一首好聽(tīng)的歌曲——《讓愛(ài)住我家》。 (邊欣賞歌曲,教師邊出示相應圖片。)

  提問(wèn):歌曲里演唱的家庭里有哪些人?誰(shuí)先唱的?(依次出示我、媽媽、爸爸、弟弟的.圖片)

  二、分句欣賞歌曲。

  在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭里,他們各自認為愛(ài)是什么呢?我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的“我”唱了些什么?

  1、欣賞第一句(教師范唱):我愛(ài)我的家,弟弟爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)是不吵架,常常陪我玩耍。

  提問(wèn):歌曲里的“我”認為愛(ài)是什么呢?(出示圖片)

  小結:愛(ài)是不吵架,陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩什么?是呀!一家人相親相愛(ài)不吵架,還有媽媽爸爸陪我玩,真是太幸福了!

  2、欣賞第二句(教師范唱):我愛(ài)我的家,兒子女兒我的他,愛(ài)就是忍耐,家庭所有繁雜。

  提問(wèn):媽媽認為愛(ài)是什么呢?媽媽認為愛(ài)是什么?(出示圖片)

  小結:家里的事情特別多,媽媽每天都在忙些什么?你看家務(wù)活這么多,這就是繁雜,可是媽媽從來(lái)不嫌煩,總是耐心的把家里收拾得干干凈凈,給我們做可口的飯菜,這就是媽媽的愛(ài),讓我們覺(jué)得更舒服。

  3、欣賞第三句(教師范唱):我愛(ài)我的家,兒子女兒我親愛(ài)的她,愛(ài)就是付出,讓家不缺乏。

  提問(wèn):爸爸的愛(ài)是什么呢?(出示圖片)

  小結:你的爸爸每天都為這個(gè)家做些什么呢?爸爸的愛(ài)就是為家而付出,讓家里什么都不缺。

  4、欣賞第四句(聽(tīng)音樂(lè )):讓愛(ài)天天住你家,讓愛(ài)天天住我家。沒(méi)有哭泣,不會(huì )懼怕,因為有愛(ài)住我們的家。讓愛(ài)天天住你家,讓愛(ài)天天住我家。不分日夜,秋冬春夏,全心全意愛(ài)我們的家。

  小結:這就是幸福的一家,大家都在付出自己的愛(ài),享受著(zhù)別人的愛(ài);愛(ài)就在你的家,愛(ài)也在我的家,讓愛(ài)永遠住我們的家。(教師與幼兒一起跟隨音樂(lè )用動(dòng)作表現第四句歌詞。)

  三、完整欣賞,幼兒制心布置“愛(ài)心房”。

  1、對爸爸媽媽表示感謝。

  教師:爸爸媽媽真辛苦,為我們的家做了這么多事情,對于我們小朋友來(lái)說(shuō),愛(ài)是什么呢?愛(ài)就是感謝,讓我們真心地說(shuō)一句:“謝謝爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們!我愛(ài)我的家!”

  2、幼兒跟隨音樂(lè ),制心裝扮“愛(ài)心房”。

  教師:讓我們一起用“愛(ài)”來(lái)筑起我們的家吧!

  附歌詞:

  《讓愛(ài)住我家》

  我愛(ài)我的家,弟弟爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)是不吵架,常常陪我玩耍。我愛(ài)我的家,兒子女兒我的他,愛(ài)就是忍耐,家庭所有繁雜。我愛(ài)我的家,兒子女兒我親愛(ài)的她,愛(ài)就是付出,讓家不缺乏。讓愛(ài)天天住你家,讓愛(ài)天天住我家,沒(méi)有哭泣,不會(huì )懼怕,因為有愛(ài)住我們的家。讓愛(ài)天天住你家,讓愛(ài)天天住我家,不分日夜,秋冬春夏,全心全意愛(ài)我們的家。

  大班音樂(lè )下冊讓愛(ài)住我家教案 4

  活動(dòng)目標:

  1、在教師的帶領(lǐng)下,聽(tīng)、看動(dòng)畫(huà),感受歌曲和諧、溫馨的氛圍,以及家庭成員之間相親相愛(ài)、和和睦睦的美好情景。

  2、學(xué)習用動(dòng)作來(lái)表述對歌詞的理解,教會(huì )“爸爸、媽媽、弟弟、我、愛(ài)、家”的手語(yǔ)動(dòng)作。

  活動(dòng)準備:

  1、動(dòng)畫(huà)(課件)

  2、音樂(lè )CD

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導入。

  教師:我們每個(gè)小朋友都有自己的家,家里有誰(shuí)呢?(教師提問(wèn),幼兒回答,只需請一兩個(gè)幼兒回答。)

  教師小結:家里有爸爸、媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你愛(ài)他們嗎?(愛(ài))他們愛(ài)你嗎?(愛(ài))

  教師小結:家里有這么多的人生活在一起,好熱鬧、好溫馨!好幸福呀!

  二、音樂(lè )欣賞。

  1、教師:現在讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲,聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都唱了什么?(播放動(dòng)畫(huà),完整欣賞)

  教師:你們聽(tīng)到歌曲里都唱了什么呢?(幼兒回答)

  教師小結:小朋友們聽(tīng)得真仔細!聽(tīng)完這首歌曲你有什么感覺(jué)呢?(幼兒回答,引導幼兒說(shuō)出開(kāi)心、幸福)

  2、教師:為什么你會(huì )感到很開(kāi)心很幸福呢?什么事情讓你覺(jué)得很開(kāi)心、很幸福啊?(幼兒回答,如:媽媽給我買(mǎi)新衣服、爸爸陪我去玩游戲)

  教師小結:爸爸、媽媽每天在外面辛辛苦苦的工作,回到家以后還要照顧我們,爸爸陪我們做游戲,媽媽給我們煮好吃的飯菜,我和哥哥姐姐、弟弟妹妹從來(lái)不吵架,不爭搶玩具,我們一家人相親相愛(ài)、和和睦睦,幸福的生活在一起。

  3、教師:現在讓我們靜靜的坐好,再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè ),伴隨著(zhù)音樂(lè ),想象我們和爸爸媽媽的那些幸福開(kāi)心的事情。(播放音樂(lè )CD)

  教師:伴隨著(zhù)這么優(yōu)美的音樂(lè ),你想到了什么幸福開(kāi)心的事情呢?(幼兒回答)

  教師小結:對,小朋友想到了愛(ài)就是爸爸的擁抱、媽媽的吻。

  三、學(xué)習手語(yǔ)。

  1、教師:我們生活在充滿(mǎn)愛(ài)的家庭里,我們一家人相親相愛(ài)、和和睦睦幸福的生活在一起,這首歌表達的就是幸福的一家,歌曲的名字叫《讓愛(ài)住我家》,《讓愛(ài)住我家》這首歌曲這么好聽(tīng),我們可以聽(tīng)見(jiàn)這首歌曲,也可以唱這首歌,可是有些聾啞人,他看不見(jiàn),也不會(huì )說(shuō)話(huà),他想唱這首歌曲的時(shí)候應該這么辦呢?

  2、幼兒回答:

  (1)“他會(huì )用手語(yǔ)”問(wèn):“小朋友真聰明,聾啞人和別人交流的時(shí)候是用手語(yǔ)的,”(說(shuō)完老師就做 “讓愛(ài)住我家”的手語(yǔ)動(dòng)作,)

  問(wèn):“你們知道剛剛老師做的動(dòng)作時(shí)什么意思嗎?”

  3、聾啞人可以用手語(yǔ)來(lái)演唱這首歌曲,不信你們看看楊老師是怎么表演的,教師邊做“讓愛(ài)住我家”嘴巴也要動(dòng),但不發(fā)出聲音。你們知道這幾個(gè)動(dòng)作是什么意思嗎?是讓愛(ài)住我家的意思。

  4、教師:請小朋友跟著(zhù)老師一起做一下,這是愛(ài)的意思,(左手握拳,大拇指朝上,右手五指并攏,從前往后輕輕的`撫摸左手大拇指。這時(shí)家的意思(教師說(shuō)領(lǐng))五指并攏,十指相對,搭成一個(gè)像屋頂一樣的形狀,這是家的意思,我們連起來(lái)做一次,“讓愛(ài)住我家”你們學(xué)得真棒!

  5、教師:楊老師剛剛看到小朋友們聽(tīng)歌曲的時(shí)候特別的認真,你們聽(tīng)到歌曲里都唱到了誰(shuí)呢?(引導幼兒說(shuō)爸爸、媽媽、弟弟、,并且幼兒說(shuō)到什么就帶領(lǐng)幼兒說(shuō)到什么就帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。

  教師:你們真聰明,學(xué)得真好!現在楊老師說(shuō)什么,你們就用手語(yǔ)表演出來(lái),好嗎?(教師說(shuō)詞,幼兒做手語(yǔ))

  四、歌曲表演。

  1、教師:你們學(xué)得真好!都很棒!現在請小朋友看看楊老師用手語(yǔ)把讓愛(ài)住我家這首歌曲唱出來(lái),要仔細的看哦!(播放音樂(lè )教師表演)

  2、教師:請小朋友們輕輕的起立,跟著(zhù)楊老師一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),用手語(yǔ)把這首歌唱出來(lái)吧!

  大班音樂(lè )下冊讓愛(ài)住我家教案 5

  活動(dòng)目標:

 、毙蕾p歌曲柔和、舒緩的旋律,感受歌曲幸?鞓(lè )的意境。

 、搀w驗家庭成員之間相親相愛(ài)的美好感情,嘗試用唱歌、動(dòng)作表達對家人的愛(ài)。

 、掣惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

 、赐ㄟ^(guò)學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

 、蹬囵B幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  活動(dòng)準備:

 、币魳(lè )錄音、全家福照片。

 、病蹲寪(ài)住我家》演唱者照片、表演視頻、啞語(yǔ)視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

 、鍍A聽(tīng)歌曲,感受歌曲幸?鞓(lè )的意境

 、蓖暾麅A聽(tīng)歌曲

  師:孩子們,今天我帶來(lái)了一首特別好聽(tīng)的歌,請你們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

 、矁A聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受

  師:聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)?

  師:聽(tīng)歌的時(shí)候你們?yōu)槭裁葱??tīng)到了什么讓你覺(jué)得很那么開(kāi)心?

 、嫘蕾p歌曲,理解歌詞內容

 、毙蕾p歌曲,認識演唱歌曲的一家人

 、胚@是一首關(guān)于“愛(ài)”和“家”的歌曲,名字叫《讓愛(ài)住我家》,請你聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)家里有誰(shuí)?

 、疲ǔ鍪狙莩呷腋#┻@個(gè)家里住著(zhù)爸爸、媽媽、姐姐、弟弟,你看他們一家人在一起表情怎么樣?給你什么感覺(jué)?這是幸?鞓(lè )的一家人。

 、残蕾p歌曲,了解歌曲演唱的方式

  師:這首歌里,誰(shuí)第一個(gè)唱,誰(shuí)第二個(gè)唱,誰(shuí)第三個(gè)唱,請你聽(tīng)聽(tīng)。

  師:最后一部分是怎么唱的?(一家人合唱)

 、承蕾p歌曲視頻

  師:我們一起來(lái)看一看他們一家人的表演。

 、捶侄涡蕾p歌曲,理解歌詞內容

 、艓煟盒腋5募彝ダ锩刻彀l(fā)生著(zhù)一些幸福的事情,在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭里,有誰(shuí)呢?他們認為愛(ài)是什么呢?我們再閉上眼睛靜靜的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

 、苾A聽(tīng)姐姐演唱部分,請幼兒說(shuō)說(shuō)姐姐對愛(ài)的理解。

  師:姐姐說(shuō)愛(ài)是什么?

 、莾A聽(tīng)媽媽演唱部分,

  請幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽對愛(ài)的理解。

 、葍A聽(tīng)爸爸演唱部分,請幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸對愛(ài)的理解。

 、蓛A聽(tīng)合唱部分,說(shuō)說(shuō)幼兒自己的理解

  師:你看,這就是幸福的`一家,大家都在付出自己的愛(ài),享受著(zhù)別人的愛(ài);愛(ài)就在你的家,愛(ài)就在我的家,愛(ài)就在我們的家。

 、递p聲哼唱,感受歌曲濃濃的愛(ài)

 、锻暾蕾p音樂(lè ),觀(guān)看自己的全家福照片

  師:這幾天,老師收集了你們的全家福照片,我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),看看我們自己幸福的家。

 、鐚W(xué)習用動(dòng)作表達自己的愛(ài)

 、毙蕾p聾啞人手語(yǔ)表演。

  師:孩子們,我們是幸福的寶寶,我們有著(zhù)爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛(ài),我們可以用小嘴巴說(shuō)出來(lái),但有一群人她們不會(huì )說(shuō)話(huà),不會(huì )唱歌,怎么表達自己的愛(ài)呢?我們一起來(lái)看看。

 、矊W(xué)習歌曲高潮部分動(dòng)作,用動(dòng)作表達愛(ài)

  師:我們一起來(lái)跟他們學(xué)一學(xué)吧。

 、承〗Y:我們幼兒園也是一個(gè)幸福的大家庭,小朋友們在這個(gè)家庭里快樂(lè )的成長(cháng),讓我們把這份快樂(lè )、幸福的感覺(jué)永遠留在我們的身邊吧!

  活動(dòng)反思:

  最近,我和寶寶們一起上了一節音樂(lè )欣賞課《讓愛(ài)住我家》,上完這節課后,給我的感觸很深很深。寶寶們跟著(zhù)我一起隨著(zhù)音樂(lè )親親熱熱的畫(huà)面,還在我的腦海里不停播放。他們和我那么的有默契,有些事情、有些動(dòng)作,不需要我說(shuō),一個(gè)眼神,他們似乎就懂得,真的讓我倍感欣慰。

  《讓愛(ài)住我家》是一首欣賞歌曲,讓幼兒感受歌曲的柔和、舒緩的旋律以及可愛(ài)的童聲,領(lǐng)略音樂(lè )的魅力,能夠感覺(jué)到一家人在一起的溫馨。

  在我們開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,幼兒能夠跟著(zhù)老師一起用心去感覺(jué)這首歌的內容,從他們的表情中能夠看到。有的幼兒很喜歡這首歌,活動(dòng)結束后還說(shuō)很想聽(tīng),有的幼兒感覺(jué)到歌中的溫馨了,有點(diǎn)黯然地跟我說(shuō)“老師,我的爸爸和媽媽有時(shí)會(huì )吵架”看著(zhù)孩子那失落的表情,不禁讓我的心都有些酸酸的。所以為了我們的孩子,爸爸媽媽都要好好相處哦,因為我們都是“相親相愛(ài)一家人!”

  大班音樂(lè )下冊讓愛(ài)住我家教案 6

  一、活動(dòng)目標

  1、引導幼兒知道一家人應該互相幫助、互相關(guān)心。

  2、幼兒能認真聽(tīng)故事,并發(fā)表自己對故事情節的看法。

  3、讓幼兒萌發(fā)關(guān)愛(ài)家人的愿望,愿意做一些力所能及的事情。

  二、活動(dòng)準備

  1、故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》

  2、教學(xué)圖片

  3、歌曲《讓愛(ài)住我家》

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師講故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》,請幼兒認真傾聽(tīng)。

 。1)引導幼兒討論故事情節,并表達自己對和諧家庭的喜愛(ài)。

 。2)故事里面的媽媽為什么會(huì )變成刺猬媽媽?zhuān)堪职钟譃槭裁磿?huì )變成獅子爸爸呢?

 。3)你們喜歡整天吵架的家嗎?

 。4)那么,你喜歡什么樣的家呢?

  2、教師出示圖片,進(jìn)入情商彩虹橋環(huán)節,引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà),并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述畫(huà)面內容。

 。1)媽媽和我一起做什么?我是怎樣做的?

 。2)爸爸和我一起做什么?我又是怎樣做的?

 。3)一家人在什么?他們的.心情是什么樣的?

  3、請幼兒回憶自己在家中的表現,并模仿自己幫助家人的行為動(dòng)作。

 。1)你為爸爸媽媽做過(guò)這些事情嗎?

 。2)學(xué)一學(xué),你是怎樣做的?

  4、教師播放歌曲《讓愛(ài)住我家》,請幼兒完整的欣賞歌曲,感受家庭的溫暖。

  5、鼓勵幼兒在歌聲中表演一家人互幫互助的場(chǎng)景。

  四、活動(dòng)延伸

  請幼兒到娃娃家中,才選擇自己想要扮演的家庭角色,再次表演歌曲。

  大班音樂(lè )下冊讓愛(ài)住我家教案 7

  活動(dòng)目標:

  1.初步感受歌曲的柔和、舒緩的旋律及可愛(ài)的童聲。在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)習用動(dòng)作表達對歌詞的理解。

  2.借助生活中的經(jīng)驗以及自身動(dòng)作、語(yǔ)言、歌唱的參與,體驗歌曲的和諧、溫馨的氛圍。

  3.樂(lè )于參與到音樂(lè )欣賞活動(dòng)中來(lái),享受家庭成員之間和睦相愛(ài)的美好情感。

  活動(dòng)準備:

  1.“全家!闭掌、幼兒用書(shū)《讓愛(ài)住我家》

  2.《讓愛(ài)住我家》歌曲磁帶、VCD片

  3.在活動(dòng)前看過(guò)幼兒用書(shū)《獅子爸爸和刺猬媽媽》,并聽(tīng)故事《獅子爸爸和刺猬媽媽》,討論“什么樣的家庭是我喜歡的”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.欣賞照片、圖片,立理解其中內容。

  教師和幼兒一起欣賞照片和幼兒用書(shū)《讓愛(ài)住我家》。讓幼兒結合自己的生活經(jīng)驗,相互交流對照片和圖片內容的理解。

  教師引導幼兒討論。

  教師:你們喜歡不喜歡家里人吵架呢?為什么?

  2.欣賞歌曲第一段,感受歌曲柔和、舒緩的旋律。

  教師:歌中唱的這個(gè)家是什么樣子的?你喜歡嗎?你有什么感覺(jué)?

  教師引導幼兒用動(dòng)作表現溫暖的`樣子。

  3.欣賞歌曲童聲部分,進(jìn)一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。

  欣賞歌曲童聲部分,教師通過(guò)提問(wèn),引導幼兒注意傾聽(tīng)。

  教師:誰(shuí)在唱歌?小姐姐唱了什么?

  幼兒說(shuō)出歌詞的內容,教師用唱的形式反饋。

  教師慢速地帶領(lǐng)幼兒練習演唱“我愛(ài)我的家,弟弟爸爸媽媽”兩句。

  4.再次欣賞歌曲童聲部分,教師引導幼兒跟唱并用動(dòng)作提示。

  教師引導幼兒創(chuàng )編“愛(ài)是不吵架,讓愛(ài)永遠住我們的家”的動(dòng)作。

  教師和幼兒一起邊聽(tīng)童聲部分邊用動(dòng)作表演,記憶歌詞。

  5.完整的欣賞歌曲,進(jìn)一步感受家庭成員之間的友愛(ài)。

  幼兒邊完整地欣賞,邊猜猜小姐姐家中還有誰(shuí)。

  播放VCD《讓愛(ài)住我家》,讓幼兒在教師的帶領(lǐng)下,邊看邊跟著(zhù)一起表演歌曲。

  6.教師和幼兒齊唱“讓愛(ài)天天住我家,讓愛(ài)天天住我家,讓愛(ài)永遠住我們的家!备惺芗彝サ臏嘏。

  活動(dòng)延伸:

  回去以后和爸爸媽媽一起唱<讓愛(ài)住我家>,感受一家人相親相愛(ài)的溫暖氣氛。

  大班音樂(lè )下冊讓愛(ài)住我家教案 8

  活動(dòng)目標:

  1.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律,嘗試理解歌詞的含義,體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。

  2.通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè ),感受家庭成員之間和睦相處的美好情感,教育幼兒懂得感恩。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):感受歌曲柔和、舒緩的旋律;難點(diǎn):嘗試理解歌詞的含義。

  活動(dòng)準備:

  讓愛(ài)住我家課件、音樂(lè )《讓愛(ài)住我家》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入:

  我們每個(gè)小朋友都有自己的家,家里都有誰(shuí)呢?你們愛(ài)自己的家嗎?小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們?yōu)榧易隽诵┦裁茨?(幼兒自由回答):我們小朋友非常愛(ài)自己的家,今天老師就為小朋友帶來(lái)一首歌叫:《讓愛(ài)住我家》,咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、配幻燈片完整欣賞歌曲一遍,提問(wèn):

  這首歌曲的名字叫什么?(《讓愛(ài)住我家》)歌曲中都有誰(shuí)啊?(爸爸、媽媽、姐姐、弟弟)聽(tīng)完這首歌,你們覺(jué)得這首歌怎么樣?好聽(tīng)嗎?(舒緩優(yōu)美的)聽(tīng)完這首歌,老師也覺(jué)得這首歌很好聽(tīng),并且感到很溫馨、很幸福。讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),在這首歌曲中哪些人唱歌了?他們唱到的愛(ài)是什么?

  三、欣賞歌曲一遍,提問(wèn):

  小朋友,在這首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、媽媽、爸爸)他們唱到的愛(ài)是什么呀?(幼兒自由回答)

  四、分句欣賞。

  (1)提問(wèn):"姐姐認為愛(ài)是什么呢?(愛(ài)是不吵架,陪我一起玩耍。)幼兒自由說(shuō),聽(tīng)音樂(lè )(配幻燈片),然后老師進(jìn)行清唱。

  那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩!是呀!一家人相親相愛(ài)不吵架,還有媽媽爸爸陪我玩,真是太幸福了!"

  (2)欣賞第二句提問(wèn):"那媽媽認為愛(ài)是什么呢?(愛(ài)就是忍耐家庭所有煩雜)。幼兒自由說(shuō),聽(tīng)音樂(lè )(配幻燈片),然后老師進(jìn)行清唱。

  家里的事情特別多,媽媽每天都在忙家務(wù)活,這就是煩雜,可是媽媽從來(lái)不嫌煩,總是耐心的把家里收拾得干干凈凈,給我們做可口的飯菜,這就是媽媽的愛(ài),讓我們覺(jué)得更舒服。"

  (3)欣賞第三句提問(wèn):"那爸爸的愛(ài)是什么呢?(爸爸的愛(ài)就是付出讓家里什么都不缺。)幼兒自由說(shuō),聽(tīng)音樂(lè )(配幻燈片),然后老師進(jìn)行清唱。

  爸爸每天都為這個(gè)家拼命工作、賺錢(qián),他雖然陪伴我們的少,但是只為了讓我們生活得更好,爸爸就是我們的依靠,有了爸爸的保護,我們的家會(huì )更加地平安、幸福。"(教師放最后一部分音樂(lè ))

  (4)欣賞第四句。

 。呵,這就是幸福的一家,大家都在付己的愛(ài),享受著(zhù)別人的`愛(ài);愛(ài)就在你的家,愛(ài)就在我的家,愛(ài)就在我們的家。

  五、完整欣賞歌曲,教育幼兒懂得感恩。

  現在我們就用自己的雙手為我們的家奉獻一份愛(ài)心吧!

  六、分組活動(dòng),放背景音樂(lè )。

  美工組:

  目標:通過(guò)剪、粘提高幼兒的動(dòng)手能力,培養幼兒的忍耐力。

  準備:花盆、手工紙、雙面膠。

  過(guò)程:第一組,老師為你們準備了花盆、紙和雙面膠、剪刀,你們可以為自己的家做一盆花。

  繪畫(huà)組:

  目標:通過(guò)一家人的情景再現,提高幼兒的繪畫(huà)水平。

  準備:紙、筆過(guò)程:第二組,老師為你們準備了紙、筆,你們可以把和爸爸媽媽在一塊快樂(lè )的事情畫(huà)下來(lái)。

  講述組:

  目標:通過(guò)圖片的提示,提高幼兒的語(yǔ)言表達力。

  準備:生日、生病等圖片過(guò)程:老師為你們準備了一些圖片,需要小朋友和旁邊的小朋友說(shuō)出在這些時(shí)候,你是怎么做的?爸爸媽媽是怎樣做的?

  七、作品展評一組:集體舉起自己做的花瓶,讓大家觀(guān)賞一下。

  二組:用投影輪流放看一遍。

  三組:叫兩到三個(gè)幼兒進(jìn)行講述。

  八、結束:

  師:愛(ài),不僅僅在我們的家里,我們幼兒園也是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的大家庭,在幼兒園里,正是因為有了愛(ài),小朋友們才能快樂(lè )的成長(cháng)、學(xué)習,現在就讓我們在唱著(zhù)歌把愛(ài)傳遞給更多的人吧!

  大班音樂(lè )下冊讓愛(ài)住我家教案 9

  活動(dòng)目標:

  1、了解父母雖用不同的方式對待孩子,但內心都是充滿(mǎn)了愛(ài),加強與父母的互相理解和溝通

  2、在理解父母之愛(ài)的基礎上,大膽表達自己對父母的愛(ài)

  活動(dòng)準備:

  1、情景表演——慈母嚴父

  2、VCD《讓愛(ài)住我家》,廣告錄像

  3、媽媽的錄音

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎么愛(ài)你的?

  師:從小朋友出生到現在,爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛(ài)。爸爸媽媽是怎么愛(ài)你們的?

 。ㄔO計意圖:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直奔主題。調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗,追憶并感受父母對他們的愛(ài),奠定“爸爸媽媽是愛(ài)孩子”的這一感情基調,為下面體會(huì )父母不同方式的愛(ài)進(jìn)行鋪墊。)

  二、看情景表演“慈母嚴父”后討論

  1、情景表演

  爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽(tīng)。威威彈的.時(shí)候一點(diǎn)都不專(zhuān)心,身子總是動(dòng)個(gè)不停,小腳蕩來(lái)蕩去的,曲子還總是斷。爸爸一看急了,大聲地批評他,并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來(lái):“爸爸,你是不是不愛(ài)我了?”媽媽走了過(guò)來(lái)陪威威彈琴,指出了存在的問(wèn)題并幫助他改正,最后威威抱著(zhù)媽媽甜甜地說(shuō):“媽媽?zhuān)阏婧!以后練琴你陪我好嗎??/p>

 。ㄔO計意圖:結合情景表演這一藝術(shù)形式,將幼兒的生活畫(huà)面再現,引起話(huà)題,調動(dòng)幼兒的興趣參與討論。

  2、討論

 。1)當威威不會(huì )彈琴時(shí),爸爸媽媽分別采取了什么方式?

  問(wèn)題:爸爸媽媽是怎么對待威威的?

  爸爸為什么發(fā)脾氣?

  你們喜歡哪種方式?

  師:讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)威威是怎么說(shuō)的。

 。ㄍ郝(tīng)到爸爸這樣對我大聲說(shuō)話(huà),我想哭。)

 。2)談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫δ阏f(shuō)話(huà)時(shí)你的感覺(jué)”。

 。3)談?wù)劇鞍职謰寢寣δ懵曊f(shuō)過(guò)話(huà)嗎?為什么?

  大班音樂(lè )下冊讓愛(ài)住我家教案 10

  活動(dòng)目標:

  1、感受歌曲柔和,舒緩的旋律,學(xué)習演唱歌曲中的童聲部分。

  2、借助生活中的經(jīng)驗,運用表情、動(dòng)作大膽地表現歌曲和諧、溫馨的氛圍。

  3、感受家庭成員之間和睦相處的美好情感。

  活動(dòng)準備:

  1、幼兒的全家福照片。

  2、《讓愛(ài)住我家》歌曲磁帶、課件。

  活動(dòng)建議:

  1、組織幼兒欣賞全家福照片,體驗家人在一起的幸?鞓(lè )。

  伴隨《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè ),組織幼兒觀(guān)看自己和小朋友的.“全家!闭掌,請幼兒講一講照片上都有誰(shuí),大家都是什么表情。

  2、引導幼兒欣賞歌曲,感受家庭成員之間和睦相處的美好情感。

 。1)請幼兒完整地欣賞歌曲,感受歌曲柔和,舒緩的旋律。提問(wèn):歌曲中都有誰(shuí)?你聽(tīng)了這首歌有什么感受?

 。2)請幼兒欣賞童聲部分,并引導幼兒學(xué)唱童聲部分。

 。3)請幼兒欣賞爸爸、媽媽歌唱部分,感受爸爸、媽媽照顧家庭的辛苦。提問(wèn):歌曲中的爸爸、媽媽是怎樣愛(ài)自己的家的?

  小結:家里的事情特別多,媽媽每天除了工作還要忙家務(wù)活,雖然很繁雜,可是媽媽從來(lái)不嫌煩,總是把家里收拾得干干凈凈的,給我們做可口的飯菜,讓我們生活得很舒服。爸爸每天都為這個(gè)家拼命工作,他雖然陪伴我們的時(shí)間少,但卻是為了讓我們生活得更好。爸爸就是我們的依靠,有了爸爸的保護,我們的家會(huì )更加平安、幸福。

 。4)請幼兒再次完整欣賞歌曲,教育幼兒懂得感恩。

  提問(wèn):我們的爸爸、媽媽這么辛苦,為我們做了這么多的事情,我們小朋友們可以為家人做些什么呢?

  小結:小朋友們可以幫爸爸、媽媽分擔家務(wù),做力所能及的事情;講故事、笑話(huà)哄爸爸、媽媽開(kāi)心,幫他們減輕疲勞。以后,讓我們時(shí)常對爸爸、媽媽說(shuō):“謝謝爸爸、媽媽?zhuān)覑?ài)你們!”

  3、啟發(fā)幼兒結合動(dòng)作,大膽地表現歌曲中和諧、溫馨的氛圍。

  大班音樂(lè )下冊讓愛(ài)住我家教案 11

  活動(dòng)目標

  1、感受歌曲柔美、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。

  2、理解歌詞的含義,體驗家庭成員間相親相愛(ài)的美好情感。

  活動(dòng)準備

  1、“全家!闭掌、《讓愛(ài)住我家》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、音樂(lè )CD(盒帶)。

  2、課前學(xué)會(huì )手指游戲“一家人”。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、手指游戲“一家人”。

  大拇指是爸爸,爸爸炒菜嚓嚓嚓,食指是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆滤⑺⑺;中指是姐姐,姐姐彈琴丁丁當;小指是弟弟,弟弟唱歌啦啦啦?/p>

  2、伴隨《讓愛(ài)住我家的音樂(lè )》,幼兒欣賞“全家!闭掌,師幼共同討論照片,回憶相關(guān)的體驗。

  每個(gè)小朋友都有一個(gè)家,一起來(lái)看看我們的“全家!,照片上都有誰(shuí)?他們的表情是什么樣子的?猜猜他們的心情是怎樣的?

  3、完整欣賞歌曲《讓愛(ài)住我家》,感受歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。

 。1)你喜歡這首歌嗎?在這個(gè)家庭里都有誰(shuí)呢?聽(tīng)完這首歌,你的'心情是什么樣的?

 。2)小結:這個(gè)家庭里有爸爸媽媽?zhuān)薪憬愫偷艿,他們是非常幸福的家庭,這首歌曲也讓我們感覺(jué)到了幸福和溫暖。

  4、分段欣賞歌曲,理解歌詞的含義。

 。1)在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭里,姐姐、爸爸和媽媽他們各自認為愛(ài)是什么?

 。2)你認為愛(ài)是什么?小朋友可以怎樣表達自己對爸爸媽媽的愛(ài)呢?

  5、再次完整欣賞歌曲,出示圖譜,幼兒根據畫(huà)面提示,邊自由創(chuàng )編動(dòng)作表演,邊跟唱歌曲,進(jìn)一步感受家庭中相親相愛(ài)的美好情感。

  6、在音樂(lè )的伴隨下,幼兒一起演唱歌曲,體驗家庭的幸福和溫暖。

  活動(dòng)延伸:

  1、教師和幼兒一起編排簡(jiǎn)單的動(dòng)作或學(xué)習手語(yǔ),跟隨音樂(lè )進(jìn)行表演。

  2、提醒幼兒回家后給家人表演。

  大班音樂(lè )下冊讓愛(ài)住我家教案 12

  活動(dòng)目標:

  1、樂(lè )于參與到音樂(lè )欣賞活動(dòng)中來(lái),享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。

  2、發(fā)展音樂(lè )想象力、表現力和感受力。

  3、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1、物質(zhì)準備∶音樂(lè )mp3、視頻課件、“全家!闭掌。

  2、知識準備:知道自己家里有幾口人,有幸福的體驗。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):感受歌曲柔和、舒緩的旋律;

  難點(diǎn):理解歌詞的含義。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲

  1、隨輕音樂(lè )學(xué)小鳥(niǎo)飛入教室。

  2、伴隨《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè ),幼兒自由欣賞“全家福的照片”攝影展,激發(fā)幼兒熱愛(ài)自己家庭的情感。

 。1)教師:“小朋友,我們每人都有一個(gè)家,今天我們教室里布置了一個(gè)全家福照片展,想不想看?好,我們一起欣賞,看看照片上有誰(shuí)?他們的表情怎樣的?”教師和幼兒一同欣賞并討論感受。

 。2)請幾名幼兒上前介紹自己的全家福。師:“誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的全家福?”

 。3)教師總結:這些照片都是幸福的家庭,瞧!他們的臉上笑咪咪的,充滿(mǎn)了喜悅,在這樣一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭里,你們生活得幸福嗎?(教師演示動(dòng)作)愛(ài)就像一個(gè)大大的房子,包圍著(zhù)我們,讓愛(ài)住我家!來(lái),我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)表達愛(ài)的動(dòng)作:讓愛(ài)住我家。ㄕ堄變浩鹆W(xué)動(dòng)作)

 。ǘ┬蕾p歌曲

  1、完整欣賞歌曲旋律。

 。1)過(guò)渡語(yǔ):幸福的家庭里每天都會(huì )發(fā)生著(zhù)一些幸福的事情,讓我們輕輕的'坐下,靜靜的閉上眼睛,伴隨著(zhù)音樂(lè ),回憶著(zhù)有哪些幸福開(kāi)心的事情?(放音樂(lè ))

 。2)提問(wèn):伴隨著(zhù)這么優(yōu)美的音樂(lè ),你想到了什么?(幼兒回答)

  教師小結:對,小朋友想到了愛(ài)就是爸爸的擁抱、媽媽的吻…,那么愛(ài)到底是什么?今天老師還邀請到了一個(gè)幸福的家庭,讓我們一起欣賞他們帶來(lái)的一首好聽(tīng)的歌曲《讓愛(ài)住我家》(邊說(shuō)邊做出動(dòng)作),歌曲的名字叫什么?

  2、播放多媒體,分句欣賞歌曲,理解歌詞含義。

  教師提問(wèn):剛才我們欣賞的歌曲叫什么?他們的家里有誰(shuí)?誰(shuí)先唱的?(逐個(gè)回答)

  過(guò)渡語(yǔ):在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭里,他們各自認為愛(ài)是什么呢?我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小姐姐唱了些什么?

 。1)欣賞第一句(教師范唱):“姐姐認為愛(ài)是什么呢?(幼兒回答)愛(ài)是不吵架,陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽會(huì )陪你一起玩些什么?(幼兒回答)是呀!一家人相親相愛(ài)不吵架,還有媽媽爸爸陪我玩,真是太幸福了!那爸爸媽媽認為的愛(ài)是什么呢,讓我們仔細地聽(tīng)一聽(tīng)!

 。2)欣賞第二句、第三句:“你聽(tīng)到爸爸媽媽認為愛(ài)是什么呢?愛(ài)就是忍耐,家庭所有繁雜。家里的事情特別多,媽媽每天都在忙些什么?你看家務(wù)活這么多,這就是繁雜,可是媽媽從來(lái)不嫌煩,總是耐心的把家里收拾得干干凈凈,這就是歌曲中媽媽唱到的忍耐,讓我們覺(jué)得更舒服。那爸爸唱了些什么呢?爸爸的愛(ài)就是付出,讓家里什么都不缺。你的爸爸每天都為這個(gè)家做些什么呢?爸爸雖然陪伴我們的少,但是為了讓我們生活得更好,在外面拼命工作,也很辛苦,爸爸就是我們的依靠,有了爸爸的保護,我們全家人都會(huì )生活的平平安安的。你想對爸爸媽媽說(shuō)些什么?”(引導幼兒大聲說(shuō)出心中對爸爸媽媽的愛(ài))

  師:“姐姐、爸爸和媽媽都把心中的愛(ài)唱了出來(lái),讓我們也跟著(zhù)一起來(lái)唱一唱吧。ㄒ龑в變浩鹆⒏枨谝恢寥。)姐姐、弟弟、爸爸和媽媽都愛(ài)這個(gè)家,愛(ài)呀天天伴隨著(zhù)他們,你們聽(tīng)——”(幼兒欣賞第四句一遍)

 。3)欣賞第四句:“這就是幸福的一家,大家都在付出自己的愛(ài),享受著(zhù)別人的愛(ài)。(教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作)愛(ài)就在你的家,愛(ài)就在我的家,愛(ài)就在我們的家。讓我們一起跟著(zhù)這一段音樂(lè )來(lái)表達我們的愛(ài)吧!”(放第四句音樂(lè ),幼兒表演第四句歌詞。)

  3、完整欣賞。

 。1)師:“這首歌曲好聽(tīng)嗎?我們除了可以用語(yǔ)言、歌曲的方式來(lái)表達自己的愛(ài),還可以用動(dòng)作來(lái)表達心中的愛(ài),你知道哪些可以用來(lái)表達愛(ài)的動(dòng)作呢?你的爸爸媽媽會(huì )用什么動(dòng)作來(lái)表達他們對你的愛(ài)呢?你又會(huì )用什么動(dòng)作來(lái)表達你的愛(ài)呢?(請幾名幼兒上前表現)請你把這些表達愛(ài)的動(dòng)作傳遞給你身邊的伙伴,傳遞給老師吧,讓愛(ài)在我們每個(gè)人的心中!讓我們跟隨著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)傳遞我們的愛(ài)吧!”

 。2)放音樂(lè ),幼兒跟隨著(zhù)音樂(lè )做愛(ài)的傳遞。

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 。1)師:“每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的小家庭,有著(zhù)深?lèi)?ài)自己的爸爸和媽媽。而在我們大六班,也是一個(gè)幸福的大家庭,老師和阿姨就像你們的爸爸和媽媽?zhuān)類(lèi)?ài)著(zhù)你們。我們在大六班這個(gè)大家庭中一起生活、一起學(xué)習、一起游戲、一起成長(cháng),你們覺(jué)得幸福嗎?那么,你們想不想把這份幸福的感覺(jué)永遠留在我們的身邊呢?那就讓我們把這一張張的全家福匯聚在一起,組成我們在六班的愛(ài)心全家福吧!”(放音樂(lè ),幼兒將自己的全家福貼在已布置好的愛(ài)心里。)

 。2)幼兒和老師一起拍全家福,結束。

  活動(dòng)反思

  這個(gè)月,我們每一位年輕教師都上了一節觀(guān)摩課,我上的是一節音樂(lè )欣賞活動(dòng)《讓愛(ài)住我家》。剛開(kāi)始看到這篇教案,心里感覺(jué)很沒(méi)底,最擔心的是在活動(dòng)中能否營(yíng)造“愛(ài)”的氛圍,如何讓幼兒能真正地感受到愛(ài)。

  在試教完第一遍后,我從他們的表情(眼中含淚)、語(yǔ)言(想媽媽?zhuān)┲幸呀?jīng)感覺(jué)到他們感受到了愛(ài),這讓我感到很高興,并有了些許信心。所以,在接下來(lái)的豐富中,我有意識地讓孩子們通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等形式來(lái)表達愛(ài)。

  就像大家說(shuō)的那樣,這節課上下來(lái),各個(gè)步驟到是挺清晰的,但在有些環(huán)節上卻沒(méi)有達到自己預設的目標,特別是“將自己的愛(ài)通過(guò)動(dòng)作的形式傳遞給他人”時(shí),我雖然引導了幼兒做表達愛(ài)的動(dòng)作,但卻將這個(gè)環(huán)節的重點(diǎn)(傳遞“愛(ài)”)給忽略了,沒(méi)有讓幼兒明白“傳遞愛(ài)”的真正含義,有所欠缺。

  但我覺(jué)得我個(gè)人存在的最大問(wèn)題就是不知如何應對和轉換幼兒對我提出的問(wèn)題作出的回答,在語(yǔ)言方面還需要努力加強。在這次活動(dòng)中讓我受益匪淺,學(xué)到了不少東西。希望我在以后的教學(xué)活動(dòng)中能在這方面得到提高。

  大班音樂(lè )下冊讓愛(ài)住我家教案 13

  教學(xué)內容:

  音樂(lè )欣賞《讓愛(ài)住我家》

  教學(xué)目的:

  1.初步欣賞歌曲,感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。

  2.在多次欣賞歌曲的基礎上,進(jìn)一步理解歌詞意思。

  3.愿意用一句話(huà)表達自己對家的熱愛(ài)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步欣賞歌曲,感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解歌詞意思,愿意用一句話(huà)表達自己對家的`熱愛(ài)。

  教學(xué)準備:

  CD片一張,教學(xué)掛圖一幅。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1.組織幼兒做端,準備上課。

  2.教師談話(huà),引出課題《讓愛(ài)住我家》。

  二、基本部分

  1.教師與幼兒共同討論“家”的話(huà)題,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  2.出示掛圖,讓幼兒感受家的溫暖,激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。

  3.引導幼兒欣賞歌曲,初步理解歌曲內容,感受歌曲溫馨的情感。

  (1)教師引導幼兒傾聽(tīng)歌曲,討論歌曲內容。

  教師:這個(gè)家里發(fā)生了一個(gè)愛(ài)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里都說(shuō)了些什么?

  (2)教師和幼兒再次完整欣賞,討論歌曲所蘊含的感情。

  提問(wèn):

  A這首歌曲的名字叫什么?

  B聽(tīng)完這首歌曲你有什么感受?

  4.再次播放歌曲,引導幼兒進(jìn)一步欣賞歌曲的內容。

  5.討論:歌中的家中充滿(mǎn)了愛(ài),你們也愛(ài)自己的家嗎?你們會(huì )用一句什么養的話(huà)表達自己對家的愛(ài)呢?

  三、結束部分

  1.教師,教育幼兒要有一顆感恩的心。

  2.聽(tīng)音樂(lè )出教室。

  大班音樂(lè )下冊讓愛(ài)住我家教案 14

  一、教學(xué)目標

  情感目標:幼兒能夠深切感受歌曲《讓愛(ài)住我家》中所傳達的溫暖、幸福的家庭氛圍,激發(fā)幼兒對家的熱愛(ài)和對家人的感恩之情。

  認知目標:幼兒能夠理解歌曲中的歌詞含義,體會(huì )歌曲中家庭成員之間相互關(guān)愛(ài)的情感。

  技能目標:幼兒能夠用自然、流暢、歡快的聲音演唱歌曲,掌握歌曲中的節奏和旋律,并且能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達對歌曲的理解和感受。

  創(chuàng )造目標:鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,嘗試對歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編或創(chuàng )編新的動(dòng)作,培養幼兒的創(chuàng )造力和創(chuàng )新思維。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  引導幼兒準確學(xué)唱歌曲《讓愛(ài)住我家》,把握歌曲中的節奏和旋律變化。

  幫助幼兒理解歌曲所表達的家庭之愛(ài),激發(fā)幼兒的情感共鳴。

  教學(xué)難點(diǎn)

  讓幼兒在演唱中投入真摯的情感,用歌聲和動(dòng)作生動(dòng)地表現出歌曲中家的溫馨與幸福。

  引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )造性的改編和創(chuàng )編活動(dòng),培養幼兒的創(chuàng )新能力。

  三、教學(xué)方法

  直觀(guān)演示法:通過(guò)播放歌曲視頻、展示家庭照片等直觀(guān)的方式,讓幼兒更直接地感受歌曲所描繪的家庭場(chǎng)景和情感氛圍。

  游戲教學(xué)法:設計各種音樂(lè )游戲,如節奏模仿游戲、歌詞接龍游戲等,讓幼兒在輕松愉快的`游戲過(guò)程中學(xué)習和鞏固歌曲知識。

  互動(dòng)教學(xué)法:組織幼兒進(jìn)行小組討論、互動(dòng)分享等活動(dòng),鼓勵幼兒表達自己對家庭和愛(ài)的理解,增強幼兒的參與感和學(xué)習積極性。

  啟發(fā)引導法:在教學(xué)過(guò)程中,教師通過(guò)提問(wèn)、引導等方式啟發(fā)幼兒的思維,鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng )造,培養幼兒的創(chuàng )新能力。

  四、教學(xué)準備

  《讓愛(ài)住我家》的歌曲音頻及視頻,視頻內容可以是溫馨的家庭生活場(chǎng)景與歌曲演唱相結合。

  一些家庭生活的圖片,如家人一起吃飯、玩耍、慶祝生日等場(chǎng)景的圖片。

  若干小道具,如彩色的紗巾、小鈴鐺等,用于幼兒在演唱時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。

  制作教學(xué) PPT,包含歌曲的歌詞、節奏圖譜以及相關(guān)的家庭主題圖片等。

  五、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲氩糠郑3 分鐘)

  教師播放一段歡快的兒童音樂(lè ),帶領(lǐng)幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )做簡(jiǎn)單的律動(dòng),營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

  律動(dòng)結束后,教師提問(wèn):“小朋友們,你們都有一個(gè)溫暖的家,那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō),在家里你們最喜歡和爸爸媽媽一起做什么呢?” 鼓勵幼兒積極舉手發(fā)言,分享自己的家庭生活趣事。

 。ǘ└枨蕾p(5 分鐘)

  教師對幼兒說(shuō):“今天老師要帶小朋友們聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的歌曲,這首歌曲的名字叫《讓愛(ài)住我家》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),歌曲里都唱了什么!

  教師播放歌曲《讓愛(ài)住我家》的音頻,同時(shí)在大屏幕上展示相關(guān)的家庭生活圖片,引導幼兒安靜地傾聽(tīng)和欣賞,感受歌曲的整體旋律和節奏。

  歌曲播放結束后,教師提問(wèn)幼兒:“小朋友們,聽(tīng)完這首歌曲,你們心里有什么樣的感受呢?” 引導幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己對歌曲的初步感受,如 “很溫暖”“很開(kāi)心” 等。

 。ㄈ├斫飧柙~(7 分鐘)

  教師再次播放歌曲音頻,同時(shí)在 PPT 上展示歌曲的歌詞,教師跟著(zhù)音頻一句一句地朗讀歌詞,朗讀時(shí)注意語(yǔ)速適中,聲音富有感情,讓幼兒能夠清晰地聽(tīng)到和理解每一句歌詞的內容。

  朗讀完歌詞后,教師逐句提問(wèn)幼兒對歌詞的理解。例如,教師問(wèn):“‘我愛(ài)我的家,兒子女兒我的他’,這里的‘他’指的是誰(shuí)呀?” 引導幼兒回答出是爸爸或媽媽。再如,教師問(wèn):“‘愛(ài)就是忍耐,家庭所有繁雜’,小朋友們想一想,爸爸媽媽在照顧我們的時(shí)候,都有哪些忍耐和辛苦呢?” 通過(guò)這些問(wèn)題,幫助幼兒深入理解歌詞所表達的家庭情感。

  教師組織幼兒進(jìn)行小組討論,讓幼兒互相分享自己對歌詞中家庭之愛(ài)的理解和感受。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言,分享小組討論的結果。

 。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲(10 分鐘)

  教師范唱歌曲《讓愛(ài)住我家》,范唱時(shí)聲音要清晰、響亮,表情要豐富,動(dòng)作要自然,讓幼兒能夠直觀(guān)地感受到歌曲的魅力和演唱方式。

  教師一句一句地教幼兒唱歌,每教一句,讓幼兒跟著(zhù)模仿演唱 2 3 遍。在教唱過(guò)程中,教師要注意糾正幼兒的發(fā)音和節奏,對于較難的部分,如 “讓愛(ài)天天住你家,讓愛(ài)天天住我家” 這一句的節奏,教師可以通過(guò)拍手、跺腳等方式幫助幼兒掌握。

  采用多種形式讓幼兒練習唱歌,如分組唱、男女對唱、全體合唱等。在幼兒練習過(guò)程中,教師要及時(shí)給予鼓勵和肯定,增強幼兒的自信心和演唱積極性。

 。ㄎ澹└枨硌荩5 分鐘)

  教師引導幼兒根據歌曲的內容和情感,自己創(chuàng )編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表演歌曲。例如,幼兒可以用雙手做出擁抱的動(dòng)作來(lái)表示 “愛(ài)”,用歡快的跳躍來(lái)表現家庭的快樂(lè )等。

  教師為幼兒提供一些小道具,如彩色紗巾、小鈴鐺等,讓幼兒在表演時(shí)使用,增加表演的趣味性和觀(guān)賞性。

  邀請個(gè)別幼兒上臺進(jìn)行表演,其他幼兒為其伴唱。表演結束后,教師和幼兒一起對表演的幼兒進(jìn)行評價(jià)和鼓勵,表?yè)P幼兒的創(chuàng )意和表現力。

 。┱n堂拓展(3 分鐘)

  教師提問(wèn)幼兒:“小朋友們,除了我們自己的家,還有哪些地方也像家一樣溫暖,充滿(mǎn)愛(ài)呢?” 引導幼兒思考并回答,如幼兒園、班級、敬老院等。

  教師鼓勵幼兒回家后,為家人做一件力所能及的事情,如幫爸爸媽媽捶捶背、給爺爺奶奶端杯水等,用實(shí)際行動(dòng)表達自己對家人的愛(ài)。同時(shí),也可以把在幼兒園學(xué)到的這首《讓愛(ài)住我家》唱給家人聽(tīng),讓愛(ài)傳遞到每一個(gè)角落。

 。ㄆ撸┱n堂總結(2 分鐘)

  教師對本次課堂教學(xué)進(jìn)行總結,再次強調歌曲《讓愛(ài)住我家》所傳達的家庭之愛(ài)和溫暖。

  教師對幼兒在課堂上的表現給予表?yè)P和肯定,鼓勵幼兒在今后的生活中繼續感受愛(ài)、表達愛(ài),讓愛(ài)永遠住在我們的心中和家里。

  最后,教師帶領(lǐng)幼兒一起再次演唱《讓愛(ài)住我家》,在溫馨、歡快的歌聲中結束本次音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)。

  六、教學(xué)延伸

  在班級的音樂(lè )區投放《讓愛(ài)住我家》的歌曲音頻和相關(guān)的表演道具,讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間可以繼續演唱和表演這首歌曲,鞏固所學(xué)知識,進(jìn)一步感受歌曲的魅力。

  鼓勵幼兒回家后,和家人一起錄制一段演唱《讓愛(ài)住我家》的視頻,帶到幼兒園和小伙伴們分享,增進(jìn)親子關(guān)系和幼兒之間的交流。

  在美工區,提供各種繪畫(huà)材料,讓幼兒根據自己對家庭的理解和感受,創(chuàng )作一幅以 “我愛(ài)我家” 為主題的繪畫(huà)作品,展示在班級的美工展示區。

  七、教學(xué)反思

  在本次音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)多種教學(xué)方法和手段的運用,幼兒對歌曲《讓愛(ài)住我家》表現出了濃厚的興趣,積極參與到各個(gè)教學(xué)環(huán)節中。在學(xué)唱歌曲和歌曲表演環(huán)節,幼兒能夠較好地掌握歌曲的節奏和旋律,并且能夠用自己的方式表達對歌曲的理解和感受。然而,在課堂拓展環(huán)節,部分幼兒對于如何將家庭之愛(ài)延伸到其他地方的理解還不夠深入,需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導和啟發(fā)。此外,在教學(xué)過(guò)程中,還應更加關(guān)注個(gè)別性格內向、參與度較低的幼兒,鼓勵他們積極表達自己的想法和感受,讓每個(gè)幼兒都能在音樂(lè )活動(dòng)中獲得成長(cháng)和進(jìn)步。

  下面為你生成的兩篇教案,從不同側重點(diǎn)出發(fā),一篇注重幼兒情感體驗與創(chuàng )意表達,另一篇強調音樂(lè )技能培養與合作互動(dòng),希望能滿(mǎn)足你的需求。

  大班音樂(lè )下冊讓愛(ài)住我家教案 15

  一、教學(xué)目標

  1. 幼兒能準確、富有感情地演唱《讓愛(ài)住我家》,體會(huì )歌曲中傳達的家庭溫暖,激發(fā)對家的熱愛(ài)。

  2. 引導幼兒感受歌曲的節奏和旋律特點(diǎn),提升音樂(lè )感知能力。

  3. 通過(guò)創(chuàng )編動(dòng)作和歌詞,培養幼兒的創(chuàng )造力與想象力。

  4. 鼓勵幼兒在集體面前自信展示,增強表現力與自信心。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1. 重點(diǎn)

  幼兒熟練掌握歌曲旋律和歌詞,用歡快、溫暖的聲音演唱。

  深切體會(huì )歌曲中家庭之愛(ài)的內涵。

  2. 難點(diǎn)

  引導幼兒在演唱中融入真摯情感,展現歌曲情感。

  啟發(fā)幼兒大膽進(jìn)行歌詞和動(dòng)作的創(chuàng )編。

  三、教學(xué)方法

  1. 情境教學(xué)法:創(chuàng )設家庭生活情境,播放家庭場(chǎng)景視頻,讓幼兒身臨其境感受歌曲氛圍。

  2. 示范模仿法:教師示范演唱和動(dòng)作,幼兒模仿學(xué)習,掌握演唱技巧和動(dòng)作要領(lǐng)。

  3. 討論法:組織幼兒討論對家庭的感受,分享家庭趣事,加深對歌曲的理解。

  4. 啟發(fā)鼓勵法:鼓勵幼兒大膽想象,對創(chuàng )編的歌詞和動(dòng)作給予肯定與建議。

  四、教學(xué)準備

  1. 《讓愛(ài)住我家》歌曲音頻、視頻,視頻包含溫馨家庭畫(huà)面。

  2. 不同家庭成員的頭飾,如爸爸、媽媽、孩子。

  3. 繪畫(huà)工具,用于幼兒創(chuàng )作家庭相關(guān)圖畫(huà)。

  4. 節奏樂(lè )器,如木魚(yú)、沙錘,供幼兒為歌曲伴奏。

  五、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲耄3分鐘)

  1. 播放幼兒家庭生活照片PPT,配以輕柔音樂(lè ),引導幼兒回憶家庭幸福時(shí)刻。

  2. 提問(wèn):“小朋友們,看到這些照片,你們想到了什么?”鼓勵幼兒分享家庭趣事。

 。ǘ└枨蕾p(5分鐘)

  1. 教師:“今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,叫《讓愛(ài)住我家》,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)!辈シ鸥枨纛l,幼兒安靜傾聽(tīng)。

  2. 提問(wèn):“歌曲聽(tīng)完了,你們感覺(jué)怎么樣?”引導幼兒用詞語(yǔ)描述感受,如溫暖、快樂(lè )。

 。ㄈ├斫飧柙~(7分鐘)

  1. 再次播放歌曲,同時(shí)展示歌詞PPT,教師逐句朗讀講解。

  2. 結合圖片,解釋歌詞含義,如“愛(ài)就是忍耐,家庭所有繁雜”,引導幼兒思考父母的付出。

  3. 組織幼兒分組討論:“在家里,你是怎么感受到愛(ài)的.?”每組推選代表發(fā)言。

 。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲(10分鐘)

  1. 教師范唱,聲音清晰、富有感情,同時(shí)做出相應動(dòng)作,如張開(kāi)雙臂表示愛(ài)。

  2. 逐句教唱,每句教唱2 3遍,用拍手、跺腳等方式幫助幼兒掌握節奏。

  3. 采用多種形式練習,如分組唱、接龍唱,及時(shí)糾正發(fā)音和節奏錯誤。

 。ㄎ澹└枨硌荩5分鐘)

  1. 引導幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作,如用雙手比心表示愛(ài)。

  2. 分發(fā)頭飾,幼兒扮演家庭成員,隨歌曲表演,其他幼兒伴唱。

  3. 邀請幾組幼兒上臺表演,大家一起評價(jià),表?yè)P創(chuàng )意和表現力。

 。┱n堂拓展(3分鐘)

  1. 給幼兒發(fā)放繪畫(huà)工具,讓他們畫(huà)一幅“我家的愛(ài)”主題畫(huà)。

  2. 幼兒展示畫(huà)作,分享畫(huà)中的故事,教師給予鼓勵和肯定。

 。ㄆ撸┱n堂總結(2分鐘)

  1. 回顧歌曲,強調家庭之愛(ài)的重要性。

  2. 表?yè)P幼兒在課堂上的表現,鼓勵回家為家人做一件表達愛(ài)的事。

  3. 全體幼兒一起再次演唱歌曲,結束課程。

  六、教學(xué)延伸

  1. 在區域活動(dòng)中,投放歌曲和表演道具,供幼兒繼續表演。

  2. 鼓勵幼兒回家和家人一起演唱歌曲,錄制視頻分享到班級群。

  七、教學(xué)反思

  本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)多種方式激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣,幼兒積極參與演唱和表演。但在創(chuàng )編環(huán)節,部分幼兒創(chuàng )意不足,需要在今后教學(xué)中提供更多啟發(fā)和引導。同時(shí),在時(shí)間把控上還需更精準,確保每個(gè)環(huán)節充分開(kāi)展。

  大班音樂(lè )下冊讓愛(ài)住我家教案 16

  一、教學(xué)目標

  1. 幼兒能夠流暢、有感情地演唱《讓愛(ài)住我家》,深入理解歌曲中家庭愛(ài)的意義。

  2. 培養幼兒的節奏感和音樂(lè )表現力,能準確把握歌曲節奏。

  3. 通過(guò)合作表演,增強幼兒的團隊協(xié)作能力和人際交往能力。

  4. 引導幼兒用多種形式表達對家庭的愛(ài),提升情感表達能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1. 重點(diǎn)

  幼兒熟練演唱歌曲,把握節奏和旋律。

  理解歌曲傳達的家庭情感,學(xué)會(huì )用歌聲表達。

  2. 難點(diǎn)

  引導幼兒在演唱中展現細膩情感,與同伴默契合作表演。

  鼓勵幼兒大膽用不同方式表達對家庭的愛(ài)。

  三、教學(xué)方法

  1. 游戲教學(xué)法:設計節奏游戲、歌詞記憶游戲,讓幼兒在游戲中學(xué)習。

  2. 小組合作法:組織幼兒分組進(jìn)行演唱和表演,培養合作能力。

  3. 情感體驗法:通過(guò)分享家庭故事,觀(guān)看感人視頻,引發(fā)幼兒情感共鳴。

  4. 欣賞評價(jià)法:欣賞幼兒表演,給予積極評價(jià),增強幼兒自信心。

  四、教學(xué)準備

  1. 《讓愛(ài)住我家》的高清歌曲MV,展現家庭生活場(chǎng)景。

  2. 節奏卡片,標注歌曲中的節奏型。

  3. 不同顏色的彩帶,用于幼兒表演時(shí)增加氛圍。

  4. 制作家庭主題的故事繪本,用于情感引導。

  五、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲耄3分鐘)

  1. 講述繪本故事,關(guān)于一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭,引導幼兒思考家庭中的愛(ài)。

  2. 提問(wèn):“小朋友們,你們家里有沒(méi)有這樣溫暖的時(shí)刻?”鼓勵幼兒分享。

 。ǘ└枨蕾p(5分鐘)

  1. 播放歌曲MV,幼兒觀(guān)看并傾聽(tīng),感受歌曲的整體氛圍。

  2. 提問(wèn):“歌曲里都有誰(shuí)?他們在做什么?”引導幼兒觀(guān)察MV內容。

 。ㄈ├斫飧柙~(7分鐘)

  1. 展示歌詞,教師帶領(lǐng)幼兒逐句朗讀,解釋歌詞含義。

  2. 開(kāi)展“歌詞接龍”游戲,教師說(shuō)出上句,幼兒接下句,鞏固歌詞記憶。

  3. 組織幼兒分享家庭中體現愛(ài)的具體事例,加深對歌詞的`理解。

 。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲(10分鐘)

  1. 教師用鋼琴彈奏歌曲旋律,范唱,幼兒跟隨哼唱。

  2. 出示節奏卡片,教幼兒用拍手、跺腳等方式打節奏,熟悉歌曲節奏。

  3. 分組演唱,互相傾聽(tīng)評價(jià),教師指導糾正。

 。ㄎ澹└枨硌荩5分鐘)

  1. 幼兒分組,商量用彩帶設計表演動(dòng)作,如揮舞彩帶表示愛(ài)飛揚。

  2. 每組幼兒跟隨歌曲表演,其他組觀(guān)看并評價(jià)表演的優(yōu)點(diǎn)和不足。

  3. 評選“最佳表演小組”,給予獎勵。

 。┱n堂拓展(3分鐘)

  1. 組織幼兒討論:“除了唱歌,還可以怎么表達對家人的愛(ài)?”

  2. 鼓勵幼兒大膽發(fā)言,如幫忙做家務(wù)、給家人送小禮物等。

 。ㄆ撸┱n堂總結(2分鐘)

  1. 回顧本節課內容,強調家庭愛(ài)的重要性。

  2. 表?yè)P幼兒在課堂上的積極表現,鼓勵將對家人的愛(ài)落實(shí)到行動(dòng)中。

  3. 全體幼兒一起合唱歌曲,結束課程。

  六、教學(xué)延伸

  1. 請幼兒回家后,和家人一起制作一份“家庭愛(ài)心手冊”,記錄家庭中的溫暖瞬間。

  2. 在班級美工區,提供材料,讓幼兒制作送給家人的愛(ài)心卡片。

  七、教學(xué)反思

  本次教學(xué)活動(dòng)有效激發(fā)了幼兒的參與熱情,通過(guò)小組合作和游戲,幼兒在演唱和表演方面有了一定進(jìn)步。但在評價(jià)環(huán)節,部分幼兒評價(jià)不夠準確,需要在今后教學(xué)中加強引導,提高幼兒的評價(jià)能力。同時(shí),應進(jìn)一步豐富拓展環(huán)節的內容,讓幼兒有更多創(chuàng )意表達的機會(huì )。

  我將從不同教學(xué)思路出發(fā),為你生成3篇《讓愛(ài)住我家》教案,在教學(xué)環(huán)節、互動(dòng)形式、拓展方向上展現差異,讓幼兒從多元角度感受歌曲魅力。

  大班音樂(lè )下冊讓愛(ài)住我家教案 17

  一、教學(xué)目標

  1. 情感目標:幼兒能深切感受歌曲中傳達的家庭溫暖與愛(ài),激發(fā)對家人的感恩及對家庭的熱愛(ài)之情。

  2. 認知目標:理解歌曲中每句歌詞的含義,體會(huì )家庭成員間相互關(guān)愛(ài)的情感紐帶。

  3. 技能目標:能夠用自然、和諧且富有感情的聲音演唱歌曲,準確把握歌曲節奏與旋律。

  4. 創(chuàng )造目標:鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,為歌曲創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或情景表演,培養創(chuàng )造力與表現力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1. 教學(xué)重點(diǎn)

  引導幼兒熟練學(xué)唱歌曲《讓愛(ài)住我家》,清晰掌握歌詞與旋律。

  讓幼兒深刻理解歌曲所蘊含的家庭之愛(ài)的內涵。

  2. 教學(xué)難點(diǎn)

  幫助幼兒在演唱中融入真摯情感,生動(dòng)展現歌曲中的溫馨情感。

  啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng )新,進(jìn)行富有創(chuàng )意的動(dòng)作或情景創(chuàng )編。

  三、教學(xué)方法

  1. 直觀(guān)演示法:播放歌曲相關(guān)的溫馨家庭生活視頻,展示家庭照片墻,讓幼兒直觀(guān)感受歌曲情境。

  2. 游戲教學(xué)法:設計歌詞接龍、節奏模仿等游戲,讓幼兒在玩樂(lè )中學(xué)習歌曲知識。

  3. 討論分享法:組織幼兒分組討論家庭中的愛(ài),分享自己的家庭故事,加深情感理解。

  4. 啟發(fā)引導法:在創(chuàng )編環(huán)節,通過(guò)提問(wèn)、引導等方式啟發(fā)幼兒的.創(chuàng )作思維。

  四、教學(xué)準備

  1. 《讓愛(ài)住我家》的高清歌曲視頻,包含家庭生活場(chǎng)景與歌曲演唱。

  2. 收集幼兒的家庭照片,制作成PPT。

  3. 準備各種色彩鮮艷的綢帶、小鈴鐺等道具,用于幼兒表演。

  4. 打印歌曲歌詞,人手一份。

  五、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲氩糠郑3分鐘)

  1. 播放幼兒家庭照片PPT,背景音樂(lè )為輕柔的鋼琴曲。引導幼兒回憶與家人相處的美好瞬間。

  2. 提問(wèn):“小朋友們,看到這些照片,你們能想起和爸爸媽媽一起做過(guò)的有趣的事情嗎?”邀請幾位幼兒分享自己的故事。

 。ǘ└枨蕾p(5分鐘)

  1. 教師說(shuō):“今天老師要帶大家聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的歌曲,名字叫《讓愛(ài)住我家》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),歌曲里的家是什么樣的!辈シ鸥枨曨l,幼兒安靜觀(guān)看傾聽(tīng)。

  2. 視頻結束后,提問(wèn):“小朋友們,聽(tīng)完這首歌,你們心里有什么感覺(jué)?”鼓勵幼兒用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述,如溫暖、幸福等。

 。ㄈ├斫飧柙~(7分鐘)

  1. 再次播放歌曲音頻,教師同時(shí)展示打印好的歌詞,逐句朗讀并解釋含義。例如,解釋“愛(ài)就是忍耐,家庭所有繁雜”時(shí),引導幼兒想想爸爸媽媽照顧自己的辛苦。

  2. 開(kāi)展“歌詞大比拼”游戲,將幼兒分成小組,教師說(shuō)出歌詞上半句,小組搶答下半句,答對多的小組獲勝,給予小貼紙獎勵。

  3. 組織幼兒分組討論:“在你們家里,爸爸媽媽是怎么表達愛(ài)的?”每組推選一名代表,分享小組討論結果。

 。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲(10分鐘)

  1. 教師范唱歌曲,聲音清晰、富有感情,同時(shí)做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作,如張開(kāi)雙臂表示愛(ài)。

  2. 逐句教唱,每句教唱2 - 3遍,用拍手、跺腳等方式幫助幼兒掌握節奏。對于較難的部分,如“讓愛(ài)天天住你家,讓愛(ài)天天住我家”的節奏,重點(diǎn)示范。

  3. 采用多種形式讓幼兒練習,如分組唱、男女對唱、接龍唱等。教師巡回指導,及時(shí)糾正發(fā)音和節奏錯誤。

 。ㄎ澹└枨硌荩5分鐘)

  1. 引導幼兒根據歌曲內容,自己創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。教師給予一些啟發(fā),如用綢帶揮舞表示愛(ài)像彩帶一樣圍繞著(zhù)家。

  2. 分發(fā)綢帶、小鈴鐺等道具,幼兒戴上道具,跟隨歌曲進(jìn)行表演。邀請部分幼兒上臺展示,其他幼兒觀(guān)看并評價(jià),教師給予肯定與建議。

 。┱n堂拓展(3分鐘)

  1. 提問(wèn):“除了我們自己的家,還有哪些地方像家一樣溫暖,充滿(mǎn)愛(ài)呢?”引導幼兒思考幼兒園、社區等。

  2. 鼓勵幼兒回家后,為家人做一件力所能及的小事,如幫媽媽掃地、給爸爸捶背,并將過(guò)程用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái),帶到幼兒園分享。

 。ㄆ撸┱n堂總結(2分鐘)

  1. 回顧本節課內容,強調家庭的愛(ài)是最珍貴的,鼓勵幼兒珍惜家人的愛(ài)。

  2. 表?yè)P幼兒在課堂上的積極表現,鼓勵大家將對家人的愛(ài)用行動(dòng)表達出來(lái)。

  3. 全體幼兒一起再次演唱歌曲,在溫馨的氛圍中結束課程。

  六、教學(xué)延伸

  1. 在班級的音樂(lè )區投放歌曲音頻和表演道具,供幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間繼續表演。

  2. 舉辦“我愛(ài)我家”主題繪畫(huà)展,將幼兒畫(huà)的為家人做的小事的畫(huà)作展示出來(lái)。

  七、教學(xué)反思

  在本次教學(xué)活動(dòng)中,幼兒對歌曲表現出濃厚興趣,積極參與各個(gè)環(huán)節。但在創(chuàng )編動(dòng)作環(huán)節,部分幼兒創(chuàng )意有限,需要在今后教學(xué)中提供更多創(chuàng )意啟發(fā),如觀(guān)看更多創(chuàng )意表演視頻。同時(shí),在時(shí)間把控上,討論環(huán)節可以適當縮短,給予表演環(huán)節更充裕時(shí)間。

  大班音樂(lè )下冊讓愛(ài)住我家教案 18

  一、教學(xué)目標

  1. 情感目標:幼兒通過(guò)學(xué)習歌曲,增強對家庭的歸屬感和對家人的愛(ài)意,培養積極向上的家庭情感價(jià)值觀(guān)。

  2. 認知目標:準確理解歌曲中所描繪的家庭角色和情感關(guān)系,熟悉歌曲的節奏、音高和旋律特點(diǎn)。

  3. 技能目標:能夠熟練、準確且富有感染力地演唱歌曲,嘗試運用不同的演唱形式表現歌曲情感,如獨唱、合唱、輪唱等。

  4. 創(chuàng )造目標:引導幼兒根據歌曲主題,創(chuàng )作簡(jiǎn)單的家庭故事或詩(shī)歌,并能與同伴分享,提升語(yǔ)言表達與創(chuàng )作能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1. 教學(xué)重點(diǎn)

  幼兒熟練掌握歌曲的演唱技巧,包括準確的發(fā)音、穩定的節奏和恰當的音準。

  深入理解歌曲所表達的家庭和諧、相互關(guān)愛(ài)的情感主旨。

  2. 教學(xué)難點(diǎn)

  讓幼兒在演唱中自然地融入情感,通過(guò)聲音和表情傳遞歌曲中的溫暖與幸福。

  啟發(fā)幼兒進(jìn)行富有創(chuàng )意的故事或詩(shī)歌創(chuàng )作,培養創(chuàng )新思維和語(yǔ)言組織能力。

  三、教學(xué)方法

  1. 情境創(chuàng )設法:布置家庭場(chǎng)景的教室環(huán)境,擺放沙發(fā)、玩偶等道具,營(yíng)造家庭氛圍,讓幼兒身臨其境感受歌曲情境。

  2. 角色扮演法:讓幼兒分別扮演歌曲中的家庭成員,通過(guò)角色體驗加深對歌曲情感的理解。

  3. 小組合作法:組織幼兒分組進(jìn)行歌曲演唱練習和創(chuàng )作活動(dòng),培養團隊協(xié)作能力。

  4. 評價(jià)激勵法:對幼兒的演唱、創(chuàng )作等表現給予及時(shí)、積極的評價(jià),鼓勵幼兒不斷進(jìn)步。

  四、教學(xué)準備

  1. 《讓愛(ài)住我家》的歌曲音頻、伴奏音樂(lè ),以及不同演唱版本的音頻資料。

  2. 制作家庭場(chǎng)景的背景道具,如彩色卡紙制作的房子、家庭照片墻等。

  3. 準備家庭成員的頭飾,如爸爸、媽媽、孩子,以及一些家庭生活小道具,如玩具、餐具等。

  4. 提供繪畫(huà)紙、彩筆等材料,用于幼兒創(chuàng )作家庭故事插畫(huà)。

  五、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲氩糠郑3分鐘)

  1. 教師提前將教室布置成家庭場(chǎng)景,邀請幼兒走進(jìn)“家”中。引導幼兒觀(guān)察環(huán)境,提問(wèn):“小朋友們,看看我們今天的教室,像不像你們的家?你們喜歡自己的家嗎?”

  2. 組織幼兒圍坐在一起,分享自己家里最有趣的角落或最喜歡和家人一起做的`事情。

 。ǘ└枨蕾p(5分鐘)

  1. 教師播放歌曲音頻,同時(shí)在大屏幕上展示一些溫馨的家庭生活圖片,幼兒安靜欣賞,感受歌曲的整體氛圍和旋律。

  2. 欣賞結束后,提問(wèn):“小朋友們,歌曲里的家給你們什么樣的感覺(jué)?你們從歌曲中聽(tīng)到了哪些家庭成員?”引導幼兒回憶歌曲內容。

 。ㄈ├斫飧柙~(7分鐘)

  1. 教師戴上家庭成員的頭飾,逐句朗讀歌詞,并用動(dòng)作和表情演繹歌詞含義。例如,讀到“我愛(ài)我的家,兒子女兒我的他”時(shí),做出擁抱家人的動(dòng)作。

  2. 開(kāi)展“歌詞故事秀”活動(dòng),將幼兒分成小組,每組幼兒根據歌詞內容,用家庭小道具表演一個(gè)小故事,然后向其他小組展示,分享對歌詞的理解。

  3. 組織幼兒討論:“在你們的家里,愛(ài)是什么樣的?”鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言描述家庭中的愛(ài)。

 。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲(10分鐘)

  1. 教師用鋼琴彈奏歌曲旋律,范唱歌曲,聲音溫暖、富有感情,讓幼兒感受歌曲的魅力。

  2. 一句一句教幼兒唱歌,每句教唱3 - 4遍,采用拍手、跺腳、拍肩等方式幫助幼兒掌握節奏。教唱過(guò)程中,注意糾正幼兒的發(fā)音和音準。

  3. 組織幼兒分組練習演唱,先進(jìn)行小組內合唱,然后小組之間互相傾聽(tīng)、評價(jià)。教師給予指導和建議,鼓勵幼兒不斷改進(jìn)。

 。ㄎ澹└枨硌荩5分鐘)

  1. 引導幼兒根據歌曲的情感和節奏,分組創(chuàng )編簡(jiǎn)單的合唱形式,如輪唱、領(lǐng)唱與合唱結合等。

  2. 幼兒分組進(jìn)行表演,其他小組觀(guān)看并投票選出表現最棒的小組。被選中的小組再次表演,全體幼兒一起欣賞學(xué)習。

 。┱n堂拓展(3分鐘)

  1. 提供繪畫(huà)紙和彩筆,讓幼兒根據歌曲主題,創(chuàng )作一幅“我家的愛(ài)”繪畫(huà)作品,并在旁邊用簡(jiǎn)單的文字或符號記錄一個(gè)家庭故事。

  2. 邀請幼兒上臺展示自己的作品,分享家庭故事,其他幼兒認真傾聽(tīng)并給予鼓勵。

 。ㄆ撸┱n堂總結(2分鐘)

  1. 回顧本節課學(xué)習的歌曲和分享的家庭故事,強調家庭之愛(ài)的重要性。

  2. 表?yè)P幼兒在課堂上的精彩表現,鼓勵幼兒回家后給家人唱這首歌,用行動(dòng)表達對家人的愛(ài)。

  3. 全體幼兒一起再次合唱歌曲,在溫馨的歌聲中結束課程。

  六、教學(xué)延伸

  1. 在班級的語(yǔ)言區投放幼兒創(chuàng )作的家庭故事,供大家閱讀分享。

  2. 鼓勵幼兒回家后,和家人一起錄制演唱《讓愛(ài)住我家》的視頻,帶到幼兒園分享。

  七、教學(xué)反思

  本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)豐富的情境創(chuàng )設和多樣化的教學(xué)方法,激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。但在小組合作演唱環(huán)節,個(gè)別小組配合不夠默契,需要在今后的教學(xué)中加強小組協(xié)作訓練。同時(shí),在時(shí)間安排上,創(chuàng )作故事環(huán)節可以適當延長(cháng),給予幼兒更充分的創(chuàng )作時(shí)間。

  大班音樂(lè )下冊讓愛(ài)住我家教案 19

  一、教學(xué)目標

  1. 情感目標:幼兒充分感受歌曲中傳遞的愛(ài)與溫暖,增強對家庭的熱愛(ài)和對親情的珍視,培養積極健康的情感態(tài)度。

  2. 認知目標:理解歌曲所表達的家庭情感內涵,熟悉歌曲的節奏、旋律和歌詞,了解歌曲中不同角色的情感表達。

  3. 技能目標:能夠流暢、準確且富有感情地演唱歌曲,掌握一定的演唱技巧,如氣息控制、聲音強弱變化等。同時(shí),能夠運用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言配合歌曲演唱,提升表現力。

  4. 創(chuàng )造目標:鼓勵幼兒根據歌曲進(jìn)行創(chuàng )意改編,如改變歌曲的節奏、速度或加入新的歌詞,培養幼兒的創(chuàng )新思維和音樂(lè )創(chuàng )作能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1. 教學(xué)重點(diǎn)

  幼兒熟練掌握歌曲的演唱,準確把握歌詞、節奏和旋律。

  深刻理解歌曲所蘊含的家庭情感,學(xué)會(huì )用歌聲和肢體語(yǔ)言表達情感。

  2. 教學(xué)難點(diǎn)

  引導幼兒在演唱中靈活運用演唱技巧,自然地表達情感,使演唱更具感染力。

  啟發(fā)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng )意改編,培養創(chuàng )新能力和對音樂(lè )的獨特理解。

  三、教學(xué)方法

  1. 體驗式教學(xué)法:通過(guò)播放家庭生活視頻、分享家庭故事等方式,讓幼兒親身感受家庭之愛(ài),為學(xué)習歌曲奠定情感基礎。

  2. 示范模仿法:教師示范正確的演唱方法和肢體動(dòng)作,幼兒模仿學(xué)習,逐步掌握演唱技巧和表現方式。

  3. 啟發(fā)提問(wèn)法:在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)提問(wèn)引導幼兒思考歌曲中的情感、節奏變化等,啟發(fā)幼兒的思維和創(chuàng )造力。

  4. 小組競賽法:組織幼兒分組進(jìn)行演唱比賽和創(chuàng )意改編比賽,激發(fā)幼兒的學(xué)習積極性和競爭意識。

  四、教學(xué)準備

  1. 《讓愛(ài)住我家》的歌曲音頻、高清MV,以及不同風(fēng)格的音樂(lè )伴奏,如輕快版、抒情版等。

  2. 收集幼兒家庭生活的照片和視頻,制作成多媒體資料。

  3. 準備一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )器,如木魚(yú)、沙錘、鈴鼓等,用于幼兒為歌曲伴奏。

  4. 彩色卡紙、剪刀、彩筆等材料,用于幼兒制作家庭主題的小道具,如愛(ài)心卡片、家庭徽章等。

  五、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲氩糠郑3分鐘)

  1. 播放一段幼兒家庭生活的視頻集錦,視頻中展現家人一起玩耍、吃飯、慶祝節日等溫馨場(chǎng)景,背景音樂(lè )為輕柔的《讓愛(ài)住我家》純音樂(lè )。

  2. 視頻結束后,提問(wèn):“小朋友們,看到這些視頻,你們心里有什么感受?能和大家分享一下你們家里最幸福的時(shí)刻嗎?”邀請幾位幼兒發(fā)言。

 。ǘ└枨蕾p(5分鐘)

  1. 教師說(shuō):“今天老師要帶大家聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的歌曲,它能讓我們感受到家的溫暖,這首歌就是《讓愛(ài)住我家》!辈シ鸥枨母咔錗V,幼兒認真觀(guān)看傾聽(tīng),感受歌曲的整體風(fēng)格和情感氛圍。

  2. 欣賞結束后,組織幼兒討論:“歌曲里的家給你們留下了什么樣的印象?你們從歌曲中聽(tīng)到了哪些讓你們覺(jué)得溫暖的地方?”鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。

 。ㄈ├斫飧柙~(7分鐘)

  1. 教師逐句朗讀歌詞,同時(shí)展示相關(guān)的家庭生活圖片,幫助幼兒理解歌詞含義。例如,讀到“愛(ài)就是忍耐,家庭所有繁雜”時(shí),展示媽媽耐心照顧寶寶的圖片。

  2. 開(kāi)展“歌詞對對碰”游戲,將歌詞分成若干部分,分別寫(xiě)在卡片上,打亂順序。幼兒分組進(jìn)行游戲,每組幼兒輪流抽取卡片,將卡片按照正確的歌詞順序排列,最快且正確的小組獲勝,給予小獎品獎勵。

  3. 組織幼兒分享自己家里的“愛(ài)”的故事,每個(gè)小組推選一名代表,向全班講述家庭中充滿(mǎn)愛(ài)的一件小事,加深對歌曲情感的理解。

 。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲(10分鐘)

  1. 教師范唱歌曲,注意運用正確的.發(fā)聲方法和豐富的表情,同時(shí)做出簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作,如用手比心表示愛(ài)。

  2. 逐句教唱,每句教唱3 - 4遍,引導幼兒用自然的聲音演唱。教唱過(guò)程中,通過(guò)拍手、跺腳等方式幫助幼兒掌握節奏,用手勢引導幼兒感受音高的變化。

  3. 組織幼兒分組練習演唱,教師巡回指導,糾正幼兒的發(fā)音、節奏和音準問(wèn)題。練習過(guò)程中,鼓勵幼兒加入自己的情感和動(dòng)作,使演唱更具個(gè)性。

 。ㄎ澹└枨硌荩5分鐘)

  1. 分發(fā)打擊樂(lè )器,引導幼兒根據歌曲的節奏,為歌曲創(chuàng )編簡(jiǎn)單的伴奏。例如,用木魚(yú)敲出強拍,用沙錘在弱拍處輕輕搖晃。

  2. 幼兒分組進(jìn)行表演,一組幼兒演唱,一組幼兒用打擊樂(lè )器伴奏,同時(shí)加入肢體動(dòng)作。表演結束后,交換角色再次表演。其他小組觀(guān)看并評價(jià)表演的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,教師給予總結和指導。

 。┱n堂拓展(3分鐘)

  1. 提出問(wèn)題:“小朋友們,如果讓你們改變一下這首歌的節奏或者加入一些新的歌詞,你們會(huì )怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽想象。

  2. 幼兒分組進(jìn)行創(chuàng )意改編,教師巡視指導,給予啟發(fā)和建議。改編完成后,每組幼兒展示自己的改編成果,其他小組欣賞并投票選出最有創(chuàng )意的改編。

 。ㄆ撸┱n堂總結(2分鐘)

  1. 回顧本節課學(xué)習的內容,強調家庭之愛(ài)的珍貴,鼓勵幼兒珍惜家人的愛(ài),并用行動(dòng)表達對家人的愛(ài)。

  2. 表?yè)P幼兒在課堂上的積極表現和創(chuàng )新思維,鼓勵幼兒在今后的生活中繼續發(fā)現和感受身邊的愛(ài)。

  3. 全體幼兒一起再次

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