一年級語(yǔ)文下冊《語(yǔ)文園地七》公開(kāi)課教案多篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的一年級語(yǔ)文下冊《語(yǔ)文園地七》公開(kāi)課教案多篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
【教學(xué)目標】
�。�、引導同學(xué)通過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習來(lái)認識生字，認識按偏旁歸類(lèi)識字的方法和由部件組合成新字的方法。
�。�、引導同學(xué)通過(guò)讀，積累句子，鞏固生字。
�。�、激發(fā)同學(xué)交流的愿望，培養同學(xué)的合作能力，引導同學(xué)做一個(gè)老實(shí)的人，培養良好的交際習慣。
�。�、鼓勵同學(xué)在課外閱讀中做個(gè)有心人。
【教具準備】
�。�、字詞卡片。
�。�、與“口語(yǔ)交際”有關(guān)的多媒體課件。
【教學(xué)課時(shí)】
�。痴n時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標〗
�。�、認識生字，引導同學(xué)發(fā)現識字規律。
�。�、在學(xué)習中培養同學(xué)的合作能力，激發(fā)學(xué)習的`熱情。
〖教具準備〗
識字卡片。
〖教學(xué)過(guò)程〗
我的發(fā)現
一、我會(huì )認
�。�、（出示識字卡片）同學(xué)大聲朗讀后，發(fā)現它們有什么相同的地方，要求讀準字音。
�。�、指名答：
同學(xué)甲：我發(fā)現“餓、餅、飲、餃”這幾個(gè)字都有“饣”，都與“食”有關(guān)。
同學(xué)乙：我發(fā)現“猴、貓、狗、獅、豬、狼”這幾個(gè)字都有“犭”。
同學(xué)丙：我發(fā)現……
�。�、識記生字。
�。�、鼓勵同學(xué)用自身喜歡的方法識字。
二、我會(huì )填
�。�、引導同學(xué)回憶，在學(xué)過(guò)的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一個(gè)字在一起組成另一個(gè)字？
�。�、指名說(shuō)一說(shuō)填上哪一個(gè)字？（心）
�。�、你從中發(fā)現了什么識字方法？（我發(fā)現用學(xué)過(guò)的字加上一個(gè)偏旁組成新的字的識字方法）
�。�、擴展練習：
“少”、“工”、“氣”、“羊”加一個(gè)什么偏旁可以換成新的字。（氵）
總結：通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲呢？
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標〗
�。�、通過(guò)練習，協(xié)助同學(xué)積累詞句。
�。�、朗讀短文，培養同學(xué)的閱讀能力。
〖教具準備〗
識字卡片。
〖教學(xué)過(guò)程〗
日積月累
一、讀讀記記
�。�、出示句子，同學(xué)自讀。
“只有自身種，才有吃不完的菜�！�
“自身學(xué)會(huì )生活的身手，才干成為真正的獅子�！�
�。�、指名讀句子，要讀正確、讀流利。
�。�、練習背誦。
�。�、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
�。�、鼓勵同學(xué)課外閱讀時(shí)，可以多搜集、背誦一些說(shuō)得很有道理的句子。
二、我會(huì )寫(xiě)
�。�、出示字卡：“冷、長(cháng)、老、前、開(kāi)、慢”，指名認讀。
�。�、想想這些詞的反義詞是什么？
冷──熱長(cháng)──短老──少前──后開(kāi)──關(guān)慢──快
�。�、照樣子，在書(shū)上的田字格中寫(xiě)出意思相反的詞，注意書(shū)寫(xiě)姿勢。
三、我會(huì )讀
�。�、同學(xué)自由認讀，注意讀準字音。
�。�、邊讀邊想，短文主要講了什么？用鉛筆畫(huà)出自身喜愛(ài)的句子。
�。�、分角色有感情地朗讀短文。
第三課時(shí)
〖教學(xué)目標〗
�。�、借助圖畫(huà)讀懂故事。
�。�、了解同學(xué)的真實(shí)想法，引導同學(xué)做一個(gè)老實(shí)的人。
�。�、鼓勵同學(xué)在交際中做到：說(shuō)話(huà)要說(shuō)清楚，聽(tīng)話(huà)要聽(tīng)仔細。
〖教具準備〗
課件。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、激趣導入
小朋友們注意聽(tīng)（課件：破碎聲）你們聽(tīng)到什么了？想知道發(fā)生什么事了嗎？
二、學(xué)習交流
�。�、看圖（課件出示）了解故事：
�、耪埬型瑢W(xué)看圖了解這件事，并將你看到的事情，講給女同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)講得最清楚，誰(shuí)聽(tīng)得最仔細。
�、普垘孜慌瑢W(xué)把聽(tīng)到的事情講給大家聽(tīng)。
�、牵ǔ鍪菊n件）請同學(xué)門(mén)看著(zhù)課件說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)講得最清楚。
�、葞熜〗Y：小朋友們，我們在和他人進(jìn)行交談時(shí)，要注意：說(shuō)話(huà)要說(shuō)清楚，聽(tīng)話(huà)要聽(tīng)仔細。
�。�、小朋友們，你們覺(jué)得小松該不該如實(shí)地將實(shí)情告訴爸爸呢？爸爸的做法對嗎？
�。�、假如你遇到這種情況，該怎么做呢？
�。�、同桌交流。說(shuō)說(shuō)你怎么做，并把自身的想法扮演出來(lái)。
�。�、師小結同學(xué)的幾種做法，你覺(jué)得哪種做法好？為什么？你覺(jué)得哪種做法不太好？為什么？請以小組討論一下。
�。�、小組匯報討論結果。
�。�、剛才小朋友們談到了自身心理想的，那你們一定想知道爸爸、媽媽們遇到這樣的事會(huì )怎么想、怎么做？那么，今天回家后問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)麄冇龅竭@樣的事情會(huì )怎么想、怎么做，好嗎？
�。�、課前，老師采訪(fǎng)了幾位家長(cháng)，這幾位家長(cháng)雖然說(shuō)法不一樣，但他們都希望自身的小朋友做一個(gè)老實(shí)的小朋友。
三、拓展延伸
�。�、小朋友們，平時(shí)我們在學(xué)校學(xué)習，可能會(huì )不小心弄壞了他人的東西，比方：折斷他人的鉛筆、弄壞他人的文具盒……這時(shí)你會(huì )怎么做？
�。�、假如是你的東西被他人損壞了，你會(huì )怎么想、怎么做呢？
四、小結
今天這節課通過(guò)討論、交流，我們不只知道了和他人交談時(shí)，說(shuō)話(huà)要說(shuō)清楚，聽(tīng)話(huà)要聽(tīng)仔細，而且還知道了弄壞他人的東西該怎么做。
五、展示臺
�。�、鼓勵同學(xué)將自身課外認識的字讀給大家聽(tīng)（師板書(shū)），比比誰(shuí)認得多。
�。�、玩字詞游戲：
�、懦鍪緦�(xiě)有獨體字的卡片，指導同學(xué)認讀：
王、禾、木、門(mén)、蟲(chóng)、又、口、朱、木、下、寸、里
�、仆瑢W(xué)仔細觀(guān)察哪兩個(gè)字可組成一個(gè)新字？
�、峭瑢W(xué)匯報：
王＋里＝理又＋寸＝對禾＋口＝和木＋朱＝株門(mén)＋口＝問(wèn)蟲(chóng)＋下＝蝦門(mén)＋木＝閑
�、韧瑢W(xué)在書(shū)上通過(guò)連線(xiàn)的方式組字。
�、赏瓿蓴U詞練習。
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