幼兒園大班教案《小蝌蚪找媽媽》含反思
作為一名人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《小蝌蚪找媽媽》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標
在活動(dòng)中發(fā)展和培養幼兒的事物的興趣,獲得觀(guān)察力,想象力。
培養幼兒熱愛(ài)大自然,知道要保護小動(dòng)物。
通過(guò)具體活動(dòng),讓孩子們得到快樂(lè ),從而熱愛(ài)學(xué)習。
能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達能力。
閱讀故事,能細致的觀(guān)察畫(huà)面。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒知道青蛙的成長(cháng)過(guò)程,知道小蝌蚪長(cháng)大后就是青蛙。能根據老師的演示復述故事。
活動(dòng)準備
魚(yú)缸、水、(紙做的)小魚(yú)、小黃牛、小烏龜、荷葉、小蝌蚪、青蛙、
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引入。
1、孩子們,當你放學(xué)回家沒(méi)見(jiàn)著(zhù)媽媽時(shí),你會(huì )怎樣?今天老師就給你們講一個(gè)《小蝌蚪找媽媽》的故事,好不好?我要看誰(shuí)聽(tīng)得最認真,誰(shuí)最棒!
2、出示裝水的魚(yú)缸,里面有一只小蝌蚪在游來(lái)游去。老師講述:有一只小蝌蚪,在找他的媽媽。
3、接著(zhù)出示一條小魚(yú)。老師說(shuō):小蝌蚪游啊游,看見(jiàn)一條小魚(yú),急忙游過(guò)去,叫著(zhù),媽媽、媽媽?zhuān)⌒◆~(yú)說(shuō),我不是你媽媽?zhuān)銒寢層兴臈l腿。小蝌蚪說(shuō),哦,并急得哭了。。
4、接著(zhù)又出示小黃牛,邊演示邊說(shuō):小蝌蚪游啊游,看見(jiàn)了小黃牛,急忙游過(guò)去,叫著(zhù),媽媽、媽媽?zhuān)⌒↑S牛說(shuō),我不是你媽媽?zhuān)銒寢屧谒。小蝌蚪哭?zhù)說(shuō),噢。
5接著(zhù)又出示小烏龜,邊演示邊說(shuō):小蝌蚪游啊游,看見(jiàn)一只小烏龜,急忙游過(guò)去叫著(zhù),媽媽、媽媽小烏龜說(shuō)。我不是你媽媽。你媽媽是穿的綠衣裳,也沒(méi)有尾巴。小蝌蚪說(shuō),噢,知道了。
6、出示小青蛙,邊演示邊說(shuō):孩子,我在這兒呢!小蝌蚪聽(tīng)見(jiàn)有誰(shuí)在叫他,一看,荷葉上坐著(zhù)一只青蛙,正捉住了一只害蟲(chóng),小蝌蚪急忙游過(guò)去,邊叫著(zhù)媽媽?zhuān)吿虾扇~,和媽媽一起捉害蟲(chóng)。
二、師:現在小蝌蚪已經(jīng)找著(zhù)他的媽媽了,誰(shuí)知道小蝌蚪為什么叫青蛙是媽媽?zhuān)浚ㄐ◎蝌介L(cháng)大后就是青蛙)
三、拓展。老師演示,請孩子復述故事。
四,延伸
師:小蝌蚪長(cháng)大后就是青蛙,青蛙是有益的動(dòng)物,專(zhuān)吃害蟲(chóng),我們要保護他,不要傷害他,要保護大自然。
教學(xué)反思
《小蝌蚪找媽媽》這節活動(dòng)課,生動(dòng)有趣,以對話(huà)為主,是培養幼兒語(yǔ)言發(fā)展的好材料。反思自己設計的這節活動(dòng)課,雖然有成功的一面,但是也還存在很多不足的地方。
我覺(jué)得這節課的設計整體來(lái)說(shuō)是自然、流暢、輕松活潑的,教學(xué)內容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認知方式,生動(dòng)形象的.直觀(guān)教具是孩子們興致盎然。首先從老師問(wèn)孩子們,回家沒(méi)看見(jiàn)自己的媽媽時(shí),是什么樣的心情導入,讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系,之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事,這不僅集中了幼兒的注意力,也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。從活動(dòng)中可以看出孩子們對老師的操作活動(dòng)有著(zhù)很濃厚的興趣,通過(guò)自己的表達,孩子們對小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解,老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征,再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向,是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的,突出了本節活動(dòng)課的重點(diǎn)。將語(yǔ)言發(fā)展,數的感知,探索巧妙的融合在一起。
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