精選小班音樂(lè )教案（通用35篇）
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè )教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班音樂(lè )教案 篇1
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》
2、認識沙槌。
教材分析：
歌曲情緒活潑，意境優(yōu)美，生動(dòng)地表達出“花兒”、“魚(yú)兒”、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤下的快活情景，展現了春天充滿(mǎn)生機的美好景象。歌曲旋律素材凝練，句式簡(jiǎn)單，其中下行的分解和弦音型構成了旋律主要特色，猶如細細垂落的雨絲。
教學(xué)構思：
根據《音樂(lè )課程標準》要求，本課在設計教學(xué)時(shí)，注重以審美體驗為核心，以低年級學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點(diǎn)，力求通過(guò)豐富多樣的學(xué)習內容和活動(dòng)方式，構建快樂(lè )和諧的音樂(lè )課堂，激發(fā)學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生多種智力和能力，并體現積極投入、主動(dòng)參與的新課程理念精神，使學(xué)生在愉快的學(xué)習氛圍中感受、享受音樂(lè )的美好，并能夠積極主動(dòng)地去表達和表現音樂(lè )，做課堂生活的小主人。
教學(xué)目標：
1、準確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂(lè )之美。
2、感受“小雨”的輕柔，體現演唱上的力度變化。
3、用肢體語(yǔ)言表現歌曲，通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
4、激發(fā)音樂(lè )興趣，培養積極參與、主動(dòng)學(xué)習的好習慣。
5、認識打擊樂(lè )器沙槌。
教學(xué)重點(diǎn)：
完整準確地演唱歌曲,在學(xué)唱歌曲中培養學(xué)生對歌曲旋律的感知力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、感知旋律的重復和變化。
2、演唱中強弱力度的控制。
3、自由創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演。
教學(xué)方法：情境引導法 、聽(tīng)唱法。
教具學(xué)具使用：電子琴 沙槌 多媒體設備
教學(xué)過(guò)程：
一：師生問(wèn)好。
二：談話(huà)激發(fā)情趣，揭示課題。
1、提問(wèn);現在是什么季節?春天來(lái)了，大地會(huì )發(fā)生哪些變化?(指名回答)
2、多媒體播放圖片，師生共同欣賞春天的美景。
3、春姑娘來(lái)了，要舉辦音樂(lè )會(huì )耐不住寂寞的種子也想參加，可是土地太干怎么也鉆不出來(lái)，想想誰(shuí)能幫的了它?(指名回答)
4、揭示課題。
三：認識沙槌。
1、介紹沙槌及沙槌的演奏方法。
2、節奏練習。
x –| x – |
沙沙
XX | x x |
沙 沙 沙 沙
X X|
沙沙 沙沙沙 沙
三;聆聽(tīng)歌曲。
1、初聽(tīng)歌曲
思考：小雨唱歌的聲音沙沙沙出現了幾次，每聽(tīng)到一次可以舉一下手。 2，再聽(tīng)歌曲
在“沙沙沙”處加入學(xué)生的小雨聲“沙沙沙沙”
3、再次聆聽(tīng)
強調歌曲是四二拍，邊聽(tīng)邊用聲勢表現歌曲。
四、學(xué)唱歌曲
1、多媒體出示歌詞，打著(zhù)恒拍領(lǐng)著(zhù)學(xué)生按節奏朗讀歌詞。
2、教唱歌曲
A、逐句教唱(兩遍)
B、聽(tīng)唱法學(xué)唱(一遍)
C、找出相同樂(lè )句，對比唱，
D、試著(zhù)完整演唱，師糾正錯誤。
3、指導有感情地唱。
4、隨伴奏齊唱。
五、編創(chuàng )舞蹈
1、老師教跳簡(jiǎn)單動(dòng)作。
2、隨音樂(lè )齊跳
3、邊唱邊跳。
五、課堂小結
1、同學(xué)們是祖國的花朵，祖國沐浴著(zhù)你們，長(cháng)大了要記得報答祖國，好不好?
2、齊唱《小雨沙沙沙》。
小班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．感受樂(lè )曲輕松、愉快的情緒，理解歌詞內容。
2．復習邀請舞《找朋友》，能在音樂(lè )伴奏下進(jìn)行舞蹈，體驗參與舞蹈活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
明膠片“風(fēng)”、“雨”、“樹(shù)”一套，錄音機、磁帶、電視機
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
復習歌曲《好寶寶有禮貌》。（要求幼兒在音樂(lè )伴奏下，用自然、好聽(tīng)的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）
二、基本部分：欣賞曲子《大樹(shù)媽媽》（重點(diǎn)部分）
1．通過(guò)視頻轉換儀，看圖片，引起幼兒興趣，引出主題。
師：小朋友唱得不錯，還是個(gè)有禮貌的孩子�？�，小鳥(niǎo)也飛到小三班，飛在一棵大樹(shù)枝上筑了巢，大樹(shù)媽媽隨著(zhù)風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥(niǎo)怎么啦？（請幼兒自由討論發(fā)言），別著(zhù)急，有大樹(shù)媽媽在呢，樹(shù)媽媽那長(cháng)滿(mǎn)枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。
2．欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》
�。�1）請幼兒邊看圖片、邊欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》一遍。
師：今天趙老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹(shù)媽媽》，講的就是大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)的故事，請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)，等一會(huì )兒告訴大家你聽(tīng)到了什么？
�。�2）提問(wèn)：這首曲子的名稱(chēng)叫什么？你聽(tīng)到些什么呢？
�。�3）第二次欣賞曲子。
師：我們再來(lái)仔細聽(tīng)一遍，大樹(shù)媽媽長(cháng)得怎么樣？它為小鳥(niǎo)做什么事情呢？
�。�4）提問(wèn)：大樹(shù)媽媽長(cháng)得怎樣？它為小鳥(niǎo)做了什么事情？
師：因為有了大樹(shù)媽媽的愛(ài)護、關(guān)心，小鳥(niǎo)們快樂(lè )的成長(cháng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽(tīng)上去很輕松、愉快，讓我們再聽(tīng)一遍。
�。�5）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體。
�。�6）在音樂(lè )伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)一遍。
三、結束部分：復習邀請舞《找朋友》
幼兒在音樂(lè )伴奏下跳邀請舞，提醒幼兒在唱到“找到一個(gè)好朋友”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人面對面做動(dòng)作，最后打招呼“再見(jiàn)”時(shí)，交換位置，重新開(kāi)始舞蹈。
小班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.粗淺地感受歌曲的活潑歡快的旋律，學(xué)用連貫和跳躍的唱法甜美的歌唱。
2.學(xué)習用喜歡的動(dòng)作表現小青蛙捉害蟲(chóng)后高興的心情。
3.在熟練歌曲的基礎上替換歌詞
活動(dòng)準備：
1.春天的背景圖一幅。
2.小熊、小刺猬、小松鼠、小花蛇的貼絨圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》
幼兒在音樂(lè )伴奏下，學(xué)小鳥(niǎo)飛進(jìn)教室
二、練聲《小動(dòng)物醒來(lái)了》
1.出示春天的背景圖
春天天氣真好，花兒都開(kāi)了。有些小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，都醒來(lái)了。它們在哪呢？我們來(lái)找找看。
2.教師和幼兒分別找到小松鼠、小熊、小刺猬、小花蛇，唱一唱這些小動(dòng)物醒來(lái)的時(shí)候做了哪些動(dòng)作。
三、學(xué)唱歌曲《小青蛙捉害蟲(chóng)》
1.出示小青蛙指偶，激發(fā)學(xué)習興趣，池塘里真熱鬧，是誰(shuí)在叫？（教師學(xué)小青蛙叫）小青蛙醒來(lái)了，可小青蛙有重要的事要做，小朋友猜猜看它有什么重要的事？
小朋友自由討論
2.教師無(wú)琴聲伴奏演唱，幼兒欣賞歌曲一遍
小朋友猜的對不對，讓小青蛙唱給你們聽(tīng)。
3.師和幼兒有節奏地朗誦歌詞
4.幼兒跟著(zhù)琴聲輕輕地唱
5.用連貫和跳躍的唱法甜美的演唱
四、根據歌詞內容學(xué)習用自己喜歡的方式創(chuàng )編相應的動(dòng)作
1.集體在座位上邊唱邊做動(dòng)作
2.創(chuàng )編小青蛙捉到害蟲(chóng)后高興的動(dòng)作
3.個(gè)別、集體進(jìn)行歌曲表演
五、替換歌詞演唱
將“一只小青蛙”可更換成2只、3只、許多只等等
教學(xué)反思：
本次音樂(lè )活動(dòng)形式新穎、構思巧妙。由冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了自然而然地引出了小青蛙捉害蟲(chóng)，并根據歌詞內容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演和創(chuàng )編，用其他數量詞替換歌詞中的“一只小青蛙”，拓寬了幼兒的思維能力。演唱中讓幼兒充分思考、討論，總結出小青蛙捉害蟲(chóng)既輕巧又靈活。在演唱中注意用連貫、跳躍的方法演唱，主題作用得到了充分發(fā)揮。美中不足的是表?yè)P孩子的話(huà)太少，生硬，形式太單調
小班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1． 愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2． 學(xué)習簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。
活動(dòng)準備：
1． 立體“蘋(píng)果樹(shù)”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”）及蘋(píng)果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2． 幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 學(xué)唱歌曲。
1． 出示蘋(píng)果實(shí)物或圖片，引導幼兒討論：蘋(píng)果長(cháng)在什么地方？
2． 出示立體蘋(píng)果樹(shù)，教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋(píng)果”一一摘下。
3． 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋(píng)果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋(píng)果的樣子。
4． 請個(gè)別幼兒摘“蘋(píng)果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5． 教師范唱，幼兒跟唱。
6． 請幼兒輪流摘蘋(píng)果，教師與其余幼兒為其配唱。
二． 仿編歌曲。
1． 你還喜歡吃什么水果？這種水果長(cháng)在哪里？
2．鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱(chēng)編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。
兒歌：紅蘋(píng)果
樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃蘋(píng)果，
身體健康多快活。
兒歌：紅葡萄
樹(shù)上許多紅葡萄，
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃葡萄，
身體健康多快活。
小班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標
1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，體驗表演活動(dòng)的快樂(lè ),激發(fā)幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
2.在游戲活動(dòng)中，復習歌曲，感受歌曲的趣味性。
3.鼓勵幼兒大膽想像，創(chuàng )編表演動(dòng)作。
4.熟悉、感受歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、培養幼兒的音樂(lè )學(xué)習興趣和積極性。
2、幼兒能基本掌握音樂(lè )游戲的玩法及表演動(dòng)作。
難點(diǎn)：
1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來(lái)的。
2、幼兒能大膽地到前面來(lái)表演動(dòng)作。
活動(dòng)準備
課件、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)雞媽媽頭飾一個(gè)和小雞頭飾15個(gè).小雞圖片等.
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始部分
1. 以音樂(lè )為背景進(jìn)教室
2.出示課件，(小雞的叫聲)引起幼兒興趣。什么聲音?
3.發(fā)聲練習《我愛(ài)我的小雞》
4.欣賞歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )一起輕輕的哼唱
�。�1）演示小雞出殼動(dòng)畫(huà),引導幼兒觀(guān)察(小雞出殼)
教師用歌詞總結：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出一只小雞來(lái)。
(2)出示小雞圖片
教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察小雞，提問(wèn)：小雞長(cháng)得什么樣?
學(xué)習詞語(yǔ)“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(3)播放多媒體動(dòng)畫(huà)課件《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》
幼兒觀(guān)察課件上的小雞在做什么?(唱歌)
教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來(lái)”。
4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問(wèn)：歌曲的名稱(chēng)。
(5)教師和幼兒一起為歌曲編動(dòng)作。如：“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”，我們可以用什么動(dòng)作表示呢?(兩手高舉從上面打開(kāi)，同時(shí)向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，則可以?xún)芍恍∈稚舷露秳?dòng)，鼓起腮幫“嘰嘰唱起來(lái)”可以轉圈做吃食的動(dòng)作等。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。
二、復習律動(dòng)：小星星
小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數星星�！獜土暵蓜�(dòng)：小星星。
1、第一遍，一起數別漏了。
2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了 ——結束
教學(xué)反思
理解、記憶歌詞對小班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，所以直觀(guān)形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。
小班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標
1、 愿意和老師同伴一起參與歌唱活動(dòng)。
2、 有感情的演唱歌曲，并根據歌曲內容，做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3、 能用肢體語(yǔ)言表達歌曲的快慢。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
有感情演唱歌曲
活動(dòng)準備
立體蘋(píng)果樹(shù)六棵、小籃子若干、大框一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
邀請孩子們坐上老師的幸福列車(chē)去果園玩。
二、新課學(xué)習
�。ㄒ唬┱O(píng)果 (游戲中學(xué)會(huì )歌曲)
�。ǘ� 1、發(fā)聲練習（啊---嗚吃蘋(píng)果）
2、教師范唱新歌
3、理解歌詞
4、 學(xué)習新歌
A、教師清唱歌曲、孩子摘蘋(píng)果
B、師幼邊摘蘋(píng)果邊唱歌，直到三棵樹(shù)上果子摘完
5、按要求邊唱邊摘剩下三棵樹(shù)上的果子
如 樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，孩子指蘋(píng)果。
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘蘋(píng)果。
我們喜歡吃蘋(píng)果，做吃蘋(píng)果樣子
身體健康多快樂(lè )，做健康狀放平果于籃子里。
果子摘完，讓孩子扮車(chē)車(chē)船船將果子運到指定地點(diǎn)。
三、結束（吃蘋(píng)果）
勞動(dòng)成果分享，吃蘋(píng)果。
教學(xué)反思
總的來(lái)說(shuō)，此活動(dòng)孩子參與性強，興趣高，最后目標基本達到。不足之處，音樂(lè )氛圍不夠濃，因為我全部采用的清唱。課堂預設不夠，在按要求摘果子時(shí)，所有孩子沒(méi)聽(tīng)我說(shuō)的要求，一下摘完了所有果子。在這里我不應該將孩子叫到果樹(shù)下，才講規則。再說(shuō)，小班孩子規則意識還不強，可能難度有點(diǎn)大。
小班音樂(lè )教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點(diǎn)。
2、能用肢體動(dòng)作表現小海軍的英姿，體驗學(xué)做小海軍的快樂(lè )。
3、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
4、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
二、活動(dòng)準備：
觀(guān)看海軍錄像、PPT、音樂(lè )、歌曲伴奏、海軍帽
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲霂煟鹤屛覀兟�(tīng)著(zhù)音樂(lè )，像解放軍叔叔一樣，踏步走。
�。ǘ└惺�、理解歌曲
1、第一遍欣賞--感受歌曲旋律提問(wèn)：看，誰(shuí)來(lái)了？（播放圖片）師：今天我帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《小海軍》，我們來(lái)欣賞一下，一會(huì )兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺(jué)？
小結：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。
2、第二遍欣賞--了解歌詞師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。
提問(wèn)：這遍你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？
小結：教師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái)。（我們聽(tīng)到歌曲里唱了"我是小海軍，開(kāi)著(zhù)小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪，勇敢向前進(jìn)"、……還聽(tīng)到了"打的他呀海底沉"。
師：聽(tīng)著(zhù)這首歌曲，讓我們覺(jué)得小海軍是很勇敢堅強的。
�。ㄈ┍憩F海軍的動(dòng)作
1、第三遍欣賞--肢體動(dòng)作（圖片）
�。�1）聽(tīng)歌曲，觀(guān)看圖片提問(wèn)：你看到小海軍做了哪些勇敢堅強的動(dòng)作？
�。�2）教師舞蹈師：我把你們好看的動(dòng)作編成了舞蹈。
2、個(gè)別幼兒表現提問(wèn)：你還看到哪些動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍很神氣、很有力的？
師：原來(lái)小海軍握著(zhù)槍踏步讓你感覺(jué)很神氣；小海軍開(kāi)槍的動(dòng)作讓你覺(jué)得很勇敢；開(kāi)炮的動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍在打敗敵人；小海軍踏步的時(shí)候很精神、很有力的。
3、集體幼兒表現師：剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動(dòng)作，我這里還有我們小朋友自己動(dòng)手做的海軍帽，讓我們帶著(zhù)帽子來(lái)學(xué)做小海軍吧。
�。ㄋ模┙Y束
師：讓我們把小海軍堅強有力的動(dòng)作帶回教室讓其他小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)小海軍。
四、教學(xué)反思：
本節課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感，通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現的空間，讓幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作，教師做好引導，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。
小班音樂(lè )教案 篇8
活動(dòng)目標
1、隨音樂(lè )合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。
2、知道音樂(lè )變化的時(shí)候，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂(lè )相匹配的動(dòng)作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)，不影響同伴。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、剪輯音樂(lè )，加入捉螃蟹的音樂(lè )。
2、自制一只螃蟹網(wǎng)。
活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)習A段動(dòng)作。
�。�1）你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動(dòng)一動(dòng)。
�。�2）“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動(dòng)？”
2、創(chuàng )編、學(xué)習B段動(dòng)作。
�。�1）螃蟹最喜歡在河里干什么？提議我們一起來(lái)吹個(gè)大泡泡吧。
�。�2）螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習螃蟹橫行的動(dòng)作。
3、創(chuàng )編、學(xué)習C段音樂(lè )。
�。�1）哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動(dòng)作）我怎么了？
�。�2）幼兒從不同方位創(chuàng )編多種“撓癢癢”的動(dòng)作。
�。�3）我們想一個(gè)辦法，把動(dòng)作做得整齊一些，好看一些。（引導幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）
4、聽(tīng)音樂(lè )完整練習動(dòng)作。
�。�1）大家聽(tīng)好音樂(lè )，看著(zhù)老師我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞。
�。�2）螃蟹還可以對著(zhù)誰(shuí)吐泡泡呢？引導幼兒練習吐泡泡動(dòng)作，注意提醒幼兒看著(zhù)對面的小伙伴做吐泡泡動(dòng)作。
�。�3）在教師帶領(lǐng)下再次練習動(dòng)作。
5、傾聽(tīng)并感受尾聲音樂(lè )。
�。�1）小螃蟹在河里玩得正高興，忽然，誰(shuí)來(lái)了，他來(lái)做什么呢。幼兒傾聽(tīng)捉蟹音樂(lè )。
�。�2）螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？教師手執網(wǎng)，跑到椅子后問(wèn)幼兒“我跑到這里，你們應該往哪兒躲呢？”
6、散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè )完整做動(dòng)作。
�。�1）教師向幼兒交待在轉換動(dòng)作時(shí)，教師會(huì )用體態(tài)提示，并做兩個(gè)體態(tài)提示動(dòng)作。
�。�2）做完后教師小結，提醒在躲閃時(shí)不碰撞別人。
�。�3）再次聽(tīng)音樂(lè )完整做動(dòng)作。
教學(xué)反思
整節活動(dòng)的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目標基本都能達到�；顒�(dòng)中孩子嘗試創(chuàng )編螃蟹橫著(zhù)走，吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí)，有點(diǎn)亂，沒(méi)有考慮到幼兒動(dòng)起來(lái)的參與度強，如果分組進(jìn)行創(chuàng )編效果可能會(huì )好些，最后游戲環(huán)節可以根據孩子的興趣適當的調整玩法�；顒�(dòng)的內容太多，參雜的太多，如果以律動(dòng)的形式貫穿整節活動(dòng)會(huì )更好也更簡(jiǎn)單，孩子更容易學(xué)。
小班音樂(lè )教案 篇9
一、活動(dòng)目標：
1、在照照、看看、玩玩中認識自己和同伴，并愿意在集體中交流。
2、讓幼兒有編歌曲的興趣。
二、活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)室或盥洗室里的大鏡子（也可人手一面小鏡子）
2、攝像機、電視機
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、照鏡子，認識自己：
�。�1）讓幼兒照鏡子，觀(guān)看自己的小臉
師：“你覺(jué)得自己臉上哪些地方長(cháng)得最有趣？”
�。�2）引發(fā)幼兒在鏡子中做各種可愛(ài)、滑稽的表情。
師：“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的……你能讓他們變一變，做一些有趣的怪臉嗎？”
�。ㄕf(shuō)明：幼兒做各種怪臉時(shí)，教師在一旁及時(shí)地拍攝下來(lái)。）
2、看錄像，認識同伴：
�。�1）、老師逐一在電視上播放出幼兒的臉，并將畫(huà)面定格，引發(fā)討論。
師：“這是誰(shuí)？他叫什么名字？他的臉上怎么樣？（請錄像中的幼兒本人也說(shuō)說(shuō)自己的小臉。）”
�。�2）、老師根據幼兒自己的介紹及集體討論情況，即興編唱歌曲。
如：“這是我的小嘴巴，小小的；這是我的眼睛，圓圓的；這是我的頭發(fā)，長(cháng)長(cháng)的；這就是我呀！我叫XXX�！�
�。�3）、根據錄象中不同幼兒的臉部特征，師生共同討論和編唱歌曲，熟悉同伴的名字。
3、編唱歌曲：
�。�1）、在音樂(lè )伴奏下，幼兒根據鏡子中自己的小臉，編唱“我自己”的歌。
師：“我們每個(gè)小朋友都有一張可愛(ài)的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請你們把自己最有趣的地方編進(jìn)歌里唱一唱吧！”
�。�2）、在愉悅的音樂(lè )氛圍中，幼兒將自編的“我自己”的歌唱給好朋友聽(tīng)。
四、活動(dòng)總結：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在演唱歌曲的同時(shí)，感受到音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
小班音樂(lè )教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、感受4|4拍的音樂(lè )節奏。
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì )唱歌并合拍。
3、能積極參與演奏，初步了解集體演奏的基本常規。
活動(dòng)準備：
樂(lè )器：碰玲、鈴鼓、串鈴《小星星》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )欣賞及感受4|4拍音樂(lè )節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著(zhù)節奏拍拍手，感受44拍的節奏。
二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會(huì )出現許多許多的小星星，你們見(jiàn)過(guò)他們嗎？
1、你覺(jué)得小星星在天空中像什么？
2、欣賞歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂(lè )的唱起了歌。聽(tīng)——”
3、歌曲里的小星星像什么？為什么說(shuō)小星星像眼睛？
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；
1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽(tīng)聽(tīng)小星星在天空中，是怎樣的？”
小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進(jìn)一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？”
教師示范，引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺(jué)；
運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感；
三、初步學(xué)習聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )的旋律，用樂(lè )器演奏；
1、“聽(tīng)到小朋友好聽(tīng)的歌聲，小樂(lè )器也想來(lái)唱一唱——”
“誰(shuí)來(lái)介紹一下你的小樂(lè )器叫什么名字？”（進(jìn)一步熟悉各種樂(lè )器的名稱(chēng)）
2、現在讓小樂(lè )器聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )和我們一起唱一唱——鼓勵幼兒聽(tīng)旋律大膽演奏；
3、請個(gè)別幼兒到前面聽(tīng)音樂(lè )演奏，“我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這幾位小朋友的小樂(lè )器唱的可好聽(tīng)了，它是怎樣唱的？”“我們跟著(zhù)它也來(lái)學(xué)一學(xué)�！保ň毩暪澴鄕-∣x-）
4、幼兒齊奏《小星星》�！白屛覀兊男�(lè )器聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )，一起唱一唱。
小班音樂(lè )教案 篇11
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習用連貫和跳躍的唱法演唱歌曲。
2.能根據歌詞內容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3.感知春天的美好，并在歌唱活動(dòng)中初步表現“春天真好”的情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼談話(huà)，導入活動(dòng)。
師：現在是什么季節？春天有哪些植物和動(dòng)物？
師：春天真美麗，有漂亮的小花，綠綠的柳樹(shù)，蝴蝶和蜜蜂也飛來(lái)了，春天真熱鬧。
二、組織幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律。
1.師：今天老師也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《春天》，請你們認真聽(tīng)一聽(tīng)？
2.播放歌曲，幼兒欣賞。
3.師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？你們都聽(tīng)到了什么呢？
三、創(chuàng )編動(dòng)作，引導幼兒根據歌詞內容用喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
1.鼓勵幼兒根據歌詞內容，大膽創(chuàng )編。
2.根據創(chuàng )編的動(dòng)作，組織幼兒進(jìn)行歌曲表演。
3.請幼兒戴上頭飾，進(jìn)行歌曲表演。
活動(dòng)反思：
在初步感受歌曲旋律的基礎上，我通過(guò)請幼兒回憶歌詞內容，并出示相關(guān)圖片的方式，幫助他們更好的了解、記憶。因為內容都很形象、貼近幼兒生活，所以他們很快就記憶了。在幼兒看圖譜念歌詞時(shí)，我引導他們按節奏邊拍手邊念，并重點(diǎn)指導了跳躍部分的念，因此幼兒不但能很快的學(xué)會(huì )演唱，且演唱時(shí)能將跳躍部分表現出來(lái)。情緒方面，我則用言語(yǔ)進(jìn)行提示，讓他們露出微笑，開(kāi)心地演唱。為了使幼兒能更好地掌握兒歌，在最后的表演環(huán)節，我制作了歌曲中的花、柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等胸飾進(jìn)行表演，這一環(huán)節中師幼和幼幼之間的互動(dòng)體現的很好，幼兒能愉快的和老師一起進(jìn)行表演，同伴之間也能互換胸飾進(jìn)行表演。
小班音樂(lè )教案 篇12
活動(dòng)目標
1、熟悉歌曲旋律，伴隨音樂(lè )玩游戲。
2、遵守游戲規則，喜歡參與音樂(lè )游戲活動(dòng)。
3、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、材料準備：音樂(lè )《洗手》
2、經(jīng)驗準備：日�；顒�(dòng)中已熟悉音樂(lè )，懂得正確洗手的方法。
活動(dòng)過(guò)程
1、經(jīng)驗導入。
師：小朋友都是講衛生的好孩子，平常你們是怎樣洗手的呢?(引導幼兒回憶洗手的方法并用動(dòng)作表示)
2、熟悉歌曲《洗手》
(1)完整傾聽(tīng)歌曲。
師：歌曲里唱了什么?小朋友們是怎樣洗手的?(了解音樂(lè )內容)
(2)聽(tīng)音樂(lè )做肢體律動(dòng)。(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲拍手感應節拍，熟悉歌曲旋律)
(3)鋼琴彈奏，跟隨教師唱歌。
3、探索游戲動(dòng)作。
(1)根據歌詞內容逐句探索游戲動(dòng)作。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(引導幼兒回憶生活，模仿動(dòng)作，教師提升、示范，鋼琴跟進(jìn)練習)
(2)教師完整示范，做律動(dòng)游戲，引導幼兒觀(guān)察。
(3)幼兒學(xué)習律動(dòng)。(提醒幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作)
4、游戲：洗手。
(1)討論游戲玩法和規則。(第一遍：全體幼兒伴隨音樂(lè )邊唱歌邊做動(dòng)作，第二遍：有個(gè)別幼兒檢查)
(2)全體幼兒做成圓圈，教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。(注意提醒幼兒伴唱)<>
(3)請個(gè)別幼兒當小老師進(jìn)行游戲。(注意隨時(shí)評價(jià))
活動(dòng)反思
幼兒對音樂(lè )的表現力是本活動(dòng)的亮點(diǎn)，洗手，孩子們擁有豐富的感知以及生活經(jīng)驗，當我們的孩子通過(guò)音樂(lè )這種孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式將洗手的細節通過(guò)律動(dòng)表現出來(lái)，對于他們來(lái)說(shuō)，不單單是樂(lè )曲的本身，還有更多的藝術(shù)表現在其中，當我們的孩子用他們的肢體語(yǔ)言告訴我們，講衛生很重要，當我們孩子，用肢體語(yǔ)言去表達自己對洗手美的表達，孩子的藝術(shù)表現力在一個(gè)富有情節性地環(huán)境中得以升華。
小班音樂(lè )教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，有表情的表現歌曲的詼諧、幽默的情趣。
2、嘗試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
3、能自由結伴分角色表演，積極、愉快參加音樂(lè )活動(dòng)。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，有表情的表現歌曲的詼諧、幽默的情趣。
嘗試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配，能自由結伴分角色表演
解決方法：
講解法、示范法、游戲法。
活動(dòng)準備：
1、《小狗抬轎》的樂(lè )曲，配套磁帶。
2、幼兒已學(xué)會(huì )兒歌《小狗抬轎》。
3、名樂(lè )《喜洋洋》。
4、老虎、小狗的頭飾若干，扇子，以及用椅子布置成的花轎。
活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)《喜洋洋》，引入課題。
師：今天的天氣真好，森林的小動(dòng)物都非常開(kāi)心的做游戲、跳舞、打鼓、吹樂(lè )器、打鼓、扭秧歌。我們也一起加入他們吧!
小朋友跟隨音樂(lè )的節奏自由的跳起歡快的舞蹈動(dòng)作。
(讓幼兒欣賞喜慶的民族音樂(lè )，自由地用形體動(dòng)作表現抬花轎、吹喇叭、打鼓等動(dòng)作，表現喜慶、熱鬧氣氛，活躍了氣氛。這種自由發(fā)揮的方式，旨在充分調動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，增加幼兒對表演的興趣。為下面的活動(dòng)做好鋪墊。)
師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)啦!(鋼琴深沉有力的音樂(lè )響起)
幼兒想象回答。
幼：獅子、老虎、大灰狼…….
(教師出示老虎圖片。)
師：奧，是森林之王老虎來(lái)啦!它這時(shí)候出來(lái)干什么呢?(幼兒猜測回答)
師：原來(lái)它想到山坡上玩，可它又不想自己走，于是它大吼一聲：“快來(lái)幫我抬轎!”小朋友你們猜一猜誰(shuí)會(huì )來(lái)幫它抬轎子?
幼兒一起回答：小狗。
(因為有了先前學(xué)兒歌作為鋪墊，幼兒們肯定都能想到是小狗)
二、嘗試兒歌和歌曲旋律匹配。
1、回憶兒歌內容，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
師：小朋友們都知道是小狗啦，是小狗來(lái)抬轎。上次我們學(xué)過(guò)一首《小狗抬轎》的兒歌對嗎，小朋友們還記得是嗎，讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，念一念吧!念的時(shí)候可要有節奏的打拍子。
2、欣賞《小狗抬轎》的樂(lè )曲，熟悉樂(lè )曲旋律。
師：你們說(shuō)的真棒，接著(zhù)老師再請大家欣賞一首曲子也叫《小狗抬轎》。
教師請幼兒認真聽(tīng)清樂(lè )曲的節奏型。
3、幼兒聆聽(tīng)樂(lè )曲，并按照節奏打拍子，進(jìn)一步熟悉樂(lè )曲與節奏。
師：好聽(tīng)嗎?誰(shuí)會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )的節奏拍手?
幼兒邊拍手打節奏，邊熟悉樂(lè )曲的節奏。
4、鼓勵幼兒隨音樂(lè )有節奏、輕聲地朗誦兒歌，自然地將兒歌與歌曲旋律進(jìn)行匹配。
師：小朋友，你們會(huì )將學(xué)過(guò)的兒歌小狗抬轎加入到這首曲子里來(lái)念嗎?我們一起來(lái)試一試。
(層層引導，層層遞進(jìn)，讓幼兒自己熟悉旋律后拍出節奏，表演給大家看，老師加以適當的指點(diǎn)，再給予不同程度不同形式的肯定。在這種自由、寬松的交往環(huán)境中，幼兒會(huì )有一種成就感，對以后的活動(dòng)更加有興趣，也就更容易掌握本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)了。在幼兒熟悉了兒歌和樂(lè )曲的節奏以后，再鼓勵幼兒隨音樂(lè )有節奏地、輕聲地朗讀兒歌，幼兒就會(huì )很自然地將兒歌與旋律匹配起來(lái)。)
三、幼兒隨歌曲旋律學(xué)唱歌曲。
1、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒輕聲哼唱歌曲，注意歌詞與樂(lè )曲旋律的匹配。
師：來(lái)，我們跟著(zhù)音樂(lè )把它唱出來(lái)好嗎?(教師大聲點(diǎn)，幼兒可以輕聲哼唱。)
2、幼兒有表情地演唱歌曲，能表現歌曲詼諧、幽默的情趣。
(1)分析第一段后半部分。
提問(wèn)：小狗不小心摔了一跤，又被老虎狠狠踢了一腳，它有什么感覺(jué)
幼兒：疼。
提問(wèn)：應該用什么動(dòng)作表現出來(lái)?(請幼兒來(lái)進(jìn)行表現小狗的表情和動(dòng)作)
(2)分析第二段歌曲后半部分。
提問(wèn)：小狗被老虎踢了一腳，其他伙伴看到應該很生氣，他們想了什么好辦法來(lái)對付它。
幼兒：向上拋。
提問(wèn)：老虎又非常的重，怎么樣把老虎拋起來(lái)?
幼兒：用力拋。
(請幼兒邊唱邊模仿出拋老虎的動(dòng)作)
(3)老虎欺負了小狗后又被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的?引導幼兒講出老虎滑稽可笑的樣子。
(4)富有表情地進(jìn)行演唱，
啟發(fā)幼兒用不同姿態(tài)來(lái)表現老虎摔倒時(shí)滑稽可笑的樣子。
(這一系列的活動(dòng)是為下面能生動(dòng)地進(jìn)行歌曲表演做準備的。)
4、游戲《小狗抬轎》
師：光是唱還不能完全表達出這么有趣的事情來(lái)，我們再一起玩這個(gè)《小狗抬轎》的游戲，邊唱邊玩，那會(huì )更有趣。這里面有抬轎子的小狗，有威風(fēng)凜凜的老虎，誰(shuí)愿意來(lái)扮演他們?
(1)集體自由選擇游戲角色進(jìn)行表演。
(2)請個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。
師：抬花轎的八只小狗要抓住轎子抬起，身體要上下晃動(dòng)走起來(lái)，扮演老虎的要坐在椅子上，手搖扇子，頭晃動(dòng)起來(lái)，很舒服的樣子。
游戲可進(jìn)行3到4次，幼兒們輪流組合，交換頭飾。每一輪玩好后，進(jìn)行互相評價(jià)。
(3)老師參與表演，激起幼兒表演的興趣。
重點(diǎn)指導小狗抬轎子的樣子，老虎踢一腳的樣子，小狗齊心協(xié)力摔老虎的樣子和老虎跌在地上滑稽的樣子，這樣就可以盡量使幼兒表現出歌曲幽默的情趣來(lái)了。
(不同的表演形式，老師的參與，以及自由組合表演，更體現出了幼兒是活動(dòng)的主體。)
5、結束部分
師：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?下面我們一起抬著(zhù)大花轎到外面去轉一轉、玩一玩吧!(音樂(lè )起，幼兒跟隨節奏抬起花轎到室外進(jìn)行表演。)
6、活動(dòng)延伸：
將老虎和小狗的頭飾放在活動(dòng)區域內，供幼兒自由結伴進(jìn)行音樂(lè )游戲活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)在設計、組織上均符合本班級的幼兒發(fā)展情況，體現了以下特點(diǎn)：
1、以音樂(lè )為主線(xiàn)，把節奏、語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、游戲貫穿于整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)中。突破了傳統音樂(lè )教育的模式。整個(gè)活動(dòng)均以《小狗抬轎》音樂(lè )旋律為主線(xiàn)，創(chuàng )設動(dòng)態(tài)的情景，把有挑戰性的活動(dòng)練習設置于有趣的游戲情景中，使幼兒主動(dòng)參與，釋放出巨大的學(xué)習潛能，表現出自主學(xué)習、勇于挑戰的精神。
2、音樂(lè )活動(dòng)游戲化，設置環(huán)節緊湊、層層遞進(jìn)，巧破難點(diǎn)。
每個(gè)環(huán)節層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，形成鮮明的個(gè)性。為了讓幼兒嘗試將兒歌與旋律進(jìn)行匹配，用了不同的方式，如大小聲唱，分角色演唱，加深幼兒的對歌曲旋律的理解。
3、體現了以幼兒為本的教學(xué)理念，發(fā)揮自主性和有效性，促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。
在組織活動(dòng)中，幼兒始終處在輕松、活躍、互動(dòng)的氛圍中，從中體驗學(xué)習的快樂(lè )，有效地完成了預設目標。教學(xué)活動(dòng)與孩子的發(fā)展水平、經(jīng)驗、能力等相結合，使孩子真正的獲得滿(mǎn)足和成功，充分體現了幼兒自主、探究、合作學(xué)習，從而促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。
當然，教學(xué)中還存在著(zhù)不足，其中有一些細節欠缺考慮：剛開(kāi)始讓幼兒學(xué)著(zhù)把歌詞和旋律進(jìn)行匹配時(shí)，樂(lè )曲節奏稍快一點(diǎn)，幼兒有些跟不上，經(jīng)過(guò)調整后這種情況就不復存在了;在欣賞樂(lè )曲時(shí)不應拍手打節奏，影響幼兒對節奏的感知和把握。以后一定會(huì )考慮全面。
小班音樂(lè )教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、了解狗的本領(lǐng)；
2、初步學(xué)習兒歌，嘗試用動(dòng)作表現兒歌，感受兒歌的趣味性；
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
大掛圖，兒歌光盤(pán)，狗的圖片若干，大掛圖城堡
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：今天有一個(gè)神秘的客人，它給我們帶來(lái)了一些聲音。
2、播放音樂(lè )動(dòng)物的叫聲，讓幼兒傾聽(tīng)，自由回答問(wèn)題。
教師：那位神秘的客人是誰(shuí)呢？
3、教師出示布娃娃小狗。
教師：大家好，我是狗王國的國王和王后派來(lái)的使者，它們想邀請你們參加我們的舞會(huì )，但是國王和王后有個(gè)要求，所有去參加舞會(huì )的小朋友都必須要學(xué)一段咒語(yǔ)，這段咒語(yǔ)的名字叫《小狗》。
4、欣賞兒歌《小狗》。
教師出示大掛圖。
一句一句解釋兒歌。
教師：小朋友們小狗應該怎樣叫��？幼兒：汪汪叫。
教師：那小狗有什么本領(lǐng)��？幼兒：看家。
教師：那老師告訴你們一個(gè)小秘密狗的鼻子很靈敏能聞到很多氣味兒小狗還是一個(gè)看家的好功臣。小狗聰明比聰明能干不能干��？幼兒：聰明能干。
教師：那小狗經(jīng)常做的動(dòng)作是什么動(dòng)作��？幼兒：搖尾巴。
5、學(xué)習兒歌。
�。�1）小朋友先不要出聲音，認真聽(tīng)老師先給你們朗讀一遍。
�。�2）教師領(lǐng)讀兒歌，讓幼兒一句一跟。
�。�3）教師和幼兒一起讀兒歌帶有動(dòng)作的表演兒歌。
�。�4）教師引導幼兒自己讀出兒歌。
6、小朋友們非常棒，我們一起去狗王國參加舞會(huì )吧！
教師：狗王國到了好漂亮的城堡呀！看城堡門(mén)打開(kāi)了，國王和王后迎接我們了。
國王和王后說(shuō)：小朋友好。
國王：歡迎小朋友來(lái)到狗王國參加舞會(huì )，但是我們必須得聽(tīng)到一段咒語(yǔ)才能把我們國家的小標記獎勵給你，這樣你們才可以到舞會(huì )上唱歌跳舞！
教師說(shuō)：我們把我們的咒語(yǔ)說(shuō)給國王聽(tīng)吧�。ㄓ變号c教師一起說(shuō)兒歌）。
國王：小朋友非常棒，這是我們國家的小標記粘上它，你們就去舞會(huì )上唱歌跳舞吧！
教師給幼兒發(fā)小狗圖片粘在衣服上，粘完后，我們去參加舞會(huì )吧！
教師播放音樂(lè )《小狗》讓幼兒跟隨教師一起跳舞。
舞會(huì )結束了我們謝謝各位老師吧！
小班音樂(lè )教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )念兒歌，培養幼兒對詩(shī)歌的興趣。
2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。
3、知道漱口可以保護牙齒，養成飯后漱口的好習慣。
活動(dòng)準備：
幼兒喝水的小花茶杯，數目和幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師表演兒歌內容，激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。
�、沤處熓帜眯』ú璞�，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的注意。
�、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁�?”)⑶教師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著(zhù)嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出兒歌的名稱(chēng)，提問(wèn)兒歌的內容。
�、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑�，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口�！�
�、铺釂�(wèn)兒歌的名稱(chēng)，練習發(fā)漱的音。
�、怯變涸俅斡^(guān)看并注意聽(tīng)，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。
�、忍釂�(wèn)：
a、“教師手里拿著(zhù)什么?”
b、“喝口什么?”
c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”。
d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢?”
3、集體學(xué)念兒歌：
1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
2、幼兒每人一只小花茶杯，邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。
4、結束：教師和幼兒一起小結，讓幼兒知道要養成飯后漱口的好習慣。
延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。
兒歌：
手拿花花杯，喝口清清水
抬起頭，閉著(zhù)嘴
咕嚕咕嚕吐出水
課后反思：
一、活動(dòng)的價(jià)值：
漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養成將終身受用。因此，設計今天的活動(dòng)是有價(jià)值的，體現了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。
今天孩子在活動(dòng)之前表現出來(lái)的漱口能力：
1、沒(méi)有漱口的習慣：很多孩子不自覺(jué)，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;
2、不會(huì )漱口的正確方法：在漱口過(guò)程中，常常會(huì )沒(méi)有經(jīng)過(guò)口腔清潔的環(huán)節，直接將水吐出來(lái);或將漱口水咽下去;因此有必要對小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。
二、活動(dòng)過(guò)程中的現場(chǎng)反思：
1、對目標達成的反思目標一的達成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng )設一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。學(xué)會(huì )念兒歌，培養幼兒對詩(shī)歌的興趣。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的.作用，并學(xué)會(huì )了正確的漱口方法。
目標二：養成飯后漱口的好習慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達成，而需要他們的老師，家長(cháng)持之以恒地去引導與培養，作為保健老師，我也會(huì )經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過(guò)檢查等方式介入并指導。因此在后續活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。
2、對教學(xué)策略的反思：
(1)通過(guò)兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節中，教學(xué)目標一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。
(2)通過(guò)游戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習情景，化解了學(xué)習的難點(diǎn)。
像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節，就源于孩子們經(jīng)歷過(guò)的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學(xué)習和反思。
“用鏡子觀(guān)察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節，是讓幼兒進(jìn)行自主體驗和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現問(wèn)題，自由討論解決，也使小班幼兒的學(xué)習更有趣。
小班音樂(lè )教案 篇16
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè )，并能情緒愉快的參加音樂(lè )活動(dòng)，愿意用自然的聲音演唱歌曲。
2、大膽的想象，用身體的各個(gè)部位表現幾種不同動(dòng)物的特征，模仿這些動(dòng)物走路。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
4、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準備：
PPT、小雞圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)
1、律動(dòng)《小鴨小雞》
二、導入
1、今天小雞要過(guò)生日了，它請了幾位動(dòng)物朋友來(lái)它家玩，看看有幾位小動(dòng)物?(出示四個(gè)小椅子)
2、會(huì )有哪些小動(dòng)物來(lái)呢?
三、感知理解
1、第一位動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。
2、聽(tīng)聽(tīng)第二位動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎么走路的?;請寶寶來(lái)學(xué)學(xué)小鴨走路。感知歌詞。
3、來(lái)的第三位動(dòng)物朋友是誰(shuí)呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎么走路啊?
4、猜猜最后一位朋友是誰(shuí)呢?“有個(gè)小動(dòng)物，長(cháng)著(zhù)小胡子，說(shuō)起話(huà)來(lái)喵喵叫，老鼠見(jiàn)了就逃跑�！�(出示小貓圖片。)小貓怎么走路?一起來(lái)學(xué)學(xué)。
5、今天這幾位動(dòng)物朋友還為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。完整欣賞歌曲。
6、提問(wèn)：寶寶聽(tīng)到歌里唱了什么?
四、學(xué)唱、表演
1、再次完整歌曲。
提問(wèn)：寶寶聽(tīng)到什么小動(dòng)物在走路?
小兔是怎么走路的?依次提問(wèn)其他動(dòng)物。
(出示相應的圖譜)
教學(xué)反思：
1、這次活動(dòng)根據幼兒對小物們那種特別喜愛(ài)，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設計。在教學(xué)過(guò)程中結合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè )活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng )編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(cháng)配合，提前帶小朋友多觀(guān)察一些小動(dòng)物走、跑的樣子�；蛘咦鲂┯懈嘈�(dòng)物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動(dòng)了。
小班音樂(lè )教案 篇17
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)身體動(dòng)作進(jìn)行情感交流。
2、嘗試創(chuàng )編聲勢動(dòng)作，感受四三拍的強弱規律。
3、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內容，感受歌曲中美好寧靜的意境。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、歌曲《夢(mèng)》。
2、幫助幼兒了解有關(guān)"夢(mèng)"的一些知識。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師介紹自己所做的夢(mèng)，激發(fā)幼兒說(shuō)出自己夢(mèng)中的事情。
老師：小朋友們做過(guò)夢(mèng)嗎?夢(mèng)見(jiàn)到過(guò)什么?
2、老師范唱。(清唱)。
(1)老師："剛才小朋友都做過(guò)各種各樣的夢(mèng)。小草、天空、星星也會(huì )做夢(mèng)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的夢(mèng)是怎樣的，好嗎?"出示歌曲內容的圖片，引導幼兒理解歌曲的內容，學(xué)習有節奏地朗誦詩(shī)歌。指導幼兒發(fā)音要清晰準確、有節奏感。
(2)"老師還會(huì )唱一首好聽(tīng)和夢(mèng)有關(guān)的歌曲呢，請小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中誰(shuí)做夢(mèng)了?"
3、引導幼兒逐句梳理歌詞，鞏固學(xué)習。
(1)"歌曲里邊誰(shuí)做夢(mèng)了?它們的夢(mèng)是怎么樣的?"(逐句提問(wèn)，集體模仿唱)
(2)老師用輕柔的聲音問(wèn)答式的歌唱。
老師唱：小草的夢(mèng)，幼兒唱：綠綠的;老師唱：天空的夢(mèng)，幼兒唱：藍藍的;老師唱：星星的夢(mèng)，幼兒唱：亮亮的;老師唱：寶寶的夢(mèng)，幼兒唱：甜甜的。
(3)為幼兒唱的應答部分加入聲勢動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編。并將創(chuàng )編的聲贄動(dòng)作加入歌唱中，每創(chuàng )編一個(gè)聲勢動(dòng)作，唱一遍歌曲。
如：綠一綠|的--|拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|
4、誰(shuí)愿意到前面和老師一起來(lái)唱問(wèn)的部分?小草的夢(mèng)……天空的夢(mèng)……寶寶的夢(mèng)……
(1)請愿意的幼兒一起來(lái)唱間的部分，其他幼兒繼續唱答的部分，并做聲勢動(dòng)作。
(2)逐步鼓勵更多的幼兒嘗試去唱問(wèn)的部分，老師逐漸退出來(lái)唱答的部分。
5、集體演唱。
6、小朋友你們知道這首歌曲的名字叫什么嗎?請大家猜一猜。對了，這首歌曲的名字叫《夢(mèng)》，它還是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢!下次老師把詩(shī)歌帶給大家聽(tīng)。
小班音樂(lè )教案 篇18
教學(xué)目標：
1、喜歡朗讀和表演詩(shī)歌，感受其中的快樂(lè )。
2、理解詩(shī)歌內容，在閱讀中能明白事物的對應關(guān)系。
3、認讀重點(diǎn)字詞：顛倒、清早、石頭、滾、外婆、笑呵呵、咬
教學(xué)準備：
掛圖、音帶、錄音機、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊小字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)
1、師幼互相問(wèn)候
2、幼兒有序取書(shū)或教師發(fā)書(shū)。
二、感知理解活動(dòng)
1、看掛圖。
教師引導語(yǔ)：有一個(gè)粗心的小畫(huà)家，畫(huà)錯了很多地方，我們一起來(lái)幫他找出來(lái)，幼兒觀(guān)察畫(huà)面，找出其中顛倒的場(chǎng)景。
2、欣賞詩(shī)歌
3、幼兒自主閱讀
思考：詩(shī)歌中所寫(xiě)的事物關(guān)系正常嗎？有哪些奇怪的地方？
4、集體閱讀
三、游戲活動(dòng)
游戲：盲人摸字。
教師把大字卡在黑板上隨意排放。
教師或以幼兒扮作盲人，用手去摸某張字卡，摸到后掙眼睛，說(shuō)出該字卡是誰(shuí)，說(shuō)對后全體幼兒鼓勵，游戲反復進(jìn)行。
四，體驗活動(dòng)
1、教師播放音帶，幼兒看書(shū)劃讀跟讀詩(shī)歌。
2、教師在掛圖上貼上聲勢圖譜，請幼兒邊看邊讀邊動(dòng)作，邊念詩(shī)歌。
3、趣味朗誦，教師隨意將掛圖上的部分字詞用紙遮起來(lái)，小朋友念詩(shī)歌，念到被遮起來(lái)的字詞用"彈舌“或”咂嘴“等小動(dòng)作代替。
五、創(chuàng )造活動(dòng)
1、自編顛倒歌。
2、交流感受，說(shuō)顛倒話(huà)，聽(tīng)顛倒歌，大家的心情覺(jué)得怎么樣？
六，結束活動(dòng)
交流小結，教師播放音樂(lè )，有序整理自己的物品。
小班音樂(lè )教案 篇19
目標
1、鼓勵幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行大膽的想象，并能用動(dòng)作來(lái)表現。
2、讓幼兒體驗游戲的快樂(lè )。
準備
1、小兔頭飾人手一個(gè)；兔媽媽頭飾一個(gè)。
2、設置情景：小草、小花等
3、音樂(lè )磁帶，錄音機。
過(guò)程
1、兔寶寶跟著(zhù)兔媽媽走路進(jìn)場(chǎng)。
�。�1）孩子們，今天媽媽想帶你們到草地上去做游戲，你們愿意嗎？跟好媽媽出發(fā)嘍！
�。�2）草地到了，孩子們，趕快找個(gè)好朋友，我們來(lái)玩《碰一碰》的游戲，好嗎？
2、欣賞第一段音樂(lè )，創(chuàng )編小兔在草地上開(kāi)心玩的動(dòng)作。
�。�1）孩子們，我們玩累了坐下來(lái)休息一下吧。
�。�1）今天，媽媽還給你們帶來(lái)了一段特別好聽(tīng)的音樂(lè )，是關(guān)于小兔子的，你們想聽(tīng)嗎？請你們聽(tīng)聽(tīng)小兔在干什么？
�。�2）你們聽(tīng)出來(lái)小兔在干什么呀？它是怎么跳的，你把這個(gè)動(dòng)作做給大家看看好嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�3）小兔還會(huì )干些什么呢？我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔拔蘿卜、吃蘿卜、唱歌、跳舞、做游戲……的動(dòng)作好嗎？
3、欣賞第二段音樂(lè )，想象并創(chuàng )編躲大灰狼的動(dòng)作。
�。�1）呀！你們快聽(tīng)，什么聲音呀？是誰(shuí)來(lái)了？
�。�2）大灰狼來(lái)了，我們該怎么辦呀？��！躲起來(lái)，大灰狼來(lái)啦！趕快躲起來(lái)呀。
�。�3）如果我們沒(méi)地方躲怎么辦呀，還有其它的辦法嗎？（鼓勵幼兒大膽想象，并能用動(dòng)作做出來(lái)）
�。�4）現在媽媽來(lái)做魔術(shù)師，我說(shuō)“變”，你們就變成XX，好嗎？那我們現在來(lái)變一變。
�。�5）播放大灰狼音樂(lè )，幼兒聽(tīng)命令變成各種東西。
�。�5）孩子們可真聰明，想到了這么多躲避大灰狼的方法，以后讓你們自己出去玩，我就放心多了，媽媽真為你們感到高興。你們想自己出去玩會(huì )嗎？小兔隨音樂(lè )蹦出活動(dòng)室。
小班音樂(lè )教案 篇20
活動(dòng)目標：
1.發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，學(xué)習用蠟光紙、毛線(xiàn)裝飾傘面，培養手工制作的興趣。
2.指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活，增強環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1.場(chǎng)景布置：下雨；
2.大果凍盒人手一個(gè)（貼好雙面膠）；
3.彩色蠟光紙若干（部分畫(huà)上圖案）、各色毛線(xiàn)若干；
4.鉛絲做的傘柄人手一個(gè)（繞好即時(shí)貼）；
5.剪刀、鉛筆各人手一份；
6.范例花傘一把；
7.視頻展示臺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入（在“下雨”的場(chǎng)景中）
師：小朋友，你們看下雨了，我們一起來(lái)唱《大雨小雨》吧。
�。◣熡R唱）
二、回憶所見(jiàn)到的傘的樣子。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的傘是什么樣子的。
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三、出示“小花傘”引起幼兒利用廢舊材料制作玩具的興趣。
1.師：這兒有把小花傘，你們猜它是用什么做的？
傘上的花紋和圖案是用什么裝飾的？
2.打開(kāi)視頻展示臺，引導幼兒觀(guān)察蠟光紙和毛線(xiàn)不同的用法。
四、引導探索不同的裝飾方法，并請部分幼兒在視頻展示臺上示范。
五、幼兒操作，教師交代操作要求。
六、在“下雨”的場(chǎng)景中互相欣賞“小花傘”，教師把幼兒作品掛在“雨滴”中展示。
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒欣賞用他們的作品布置的教室環(huán)境，互相評價(jià)，體驗成功的喜悅。
小班音樂(lè )教案 篇21
活動(dòng)目標：
1、嘗試在游戲情境中學(xué)唱歌曲，并能用動(dòng)作和表情表現不同味道的豆豆。
2、愿意與同伴一起唱歌、游戲，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干
2、鋼琴伴奏。
教學(xué)方法和手段：
游戲體驗法、情景教學(xué)法、練習鞏固法等
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
談話(huà)導入、引起興趣。
師：寶貝們，你們有沒(méi)有吃過(guò)小豆豆呀？
師：今天我就帶了一些小豆豆，啊喲，它們太調皮了、藏了起來(lái)，猜猜看，它會(huì )藏在哪里呢？
基本部分：
一、理解內容，學(xué)唱歌曲。
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱甜豆豆，表現甜甜的表情。
1、創(chuàng )設情境：那我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)豆豆”的游戲，看看能不能把這個(gè)小豆豆點(diǎn)出來(lái)。
師：點(diǎn)出小豆豆了嗎？（沒(méi)有）那藏在哪里了呀？
師：原來(lái)在這里啊，那我們趕快用好聽(tīng)的聲音把豆豆點(diǎn)出來(lái)吧！
2、通過(guò)提問(wèn)，感知甜豆豆。
師：誒，點(diǎn)出小豆豆了嗎？這是一顆什么味道的豆豆呀？
幼：草莓味、西瓜味
師：為什么？你們從顏色上看覺(jué)得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情？
師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是什么味道呀？
師：這是一顆甜豆豆。
師：這是什么豆呀？（甜豆豆）
師：吃了甜豆豆，表情都是笑瞇瞇的呢。
師：想不想來(lái)嘗一嘗？我也想呀！
師：還有誰(shuí)想來(lái)嘗嘗？（個(gè)別幼兒嘗試隨樂(lè )做出品嘗動(dòng)作及甜甜的表情。）
師：誰(shuí)還想嘗嘗看？那我們一起來(lái)吧！
�。ǘ⿲W(xué)唱辣豆豆，表現辣辣的表情。
1、創(chuàng )設情境：點(diǎn)豆豆的游戲好不好玩呀？還想不想玩？那你們覺(jué)得我這個(gè)口袋里還有沒(méi)有小豆豆啦？
師：那我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)點(diǎn)豆豆吧！小手指，準備。
2、通過(guò)提問(wèn)，練習辣豆豆。
師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）
師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？
師：哦喲，辣的舌頭都吐出來(lái)了！還有呢？
師：眼睛都瞪的大大的！這是一顆辣豆豆！
師：“這是什么豆呀？”（辣豆豆）
師：吃到辣豆豆，表情怎么樣？我們來(lái)嘗嘗看。
師：這個(gè)寶寶吃到了一顆很辣的豆豆，我們一起來(lái)看看哦�。▊�(gè)別幼兒表演）
師：辣不辣呀？你表演得真棒！
師：這是什么豆呀？（辣豆豆）
3、師：我辣的口水都要流下來(lái)了！你們敢不敢再來(lái)嘗一嘗辣豆豆呀？那就再來(lái)試試看吧！小手指準備！
�。ㄈ⿲W(xué)唱酸豆豆，表現酸酸的表情。
1、組織幼兒自己回憶，想出豆豆的味道。
師：看來(lái)你們都吃到了辣豆豆，真是辣的不得了呀！甜豆豆、辣豆豆我們都吃過(guò)了，還有豆豆嗎？你們覺(jué)得還有什么味道的豆豆？誰(shuí)愿意到前面來(lái)點(diǎn)豆豆？我們一起幫幫他哦！
2、幼兒做動(dòng)作，提問(wèn)。
師：這是什么豆呀？（酸豆豆）
師：吃到酸豆豆是什么表情？我們來(lái)試試。
師：酸豆豆可真酸，我的牙都要酸掉了！
3、師：那你們好聽(tīng)的聲音，再來(lái)一起點(diǎn)豆豆吧！
二、完整表演，體驗樂(lè )趣。
1、組織幼兒集體練唱歌曲，感受唱豆豆的有趣。
2、以不同的形式練唱，學(xué)會(huì )歌曲。
結束部分：
1、找豆豆。
提問(wèn)：我的口袋里還有豆豆嗎？我來(lái)摸摸看哦，好像沒(méi)有了也！不過(guò)我知道還有許多小豆豆藏在一個(gè)地方呢，想不想知道？我要把這個(gè)秘密告訴一位表演得最好的寶寶。誰(shuí)表演得最好？都好的！那考考你們，嘗到酸豆豆的表情？辣豆豆呢？甜豆豆？
師：哦喲喲，xx表演得真棒，快到前面來(lái)，一起來(lái)看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？
師：表演的真好！我來(lái)告訴你哦。
師：你們想不想知道？能不能像他一樣表演的這么棒呢？那你把秘密告訴他們吧！
2、組織幼兒找到豆豆，貼在手上。
提問(wèn)：在哪里呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上。
師：你是什么豆？（依次詢(xún)問(wèn)三次）
3、游戲《點(diǎn)豆豆》。
師：接下來(lái)就來(lái)點(diǎn)點(diǎn)你們的小豆豆，先點(diǎn)哪邊的？你們先來(lái)吧！小手指，準備！
師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對客人老師吧，唱出好聽(tīng)的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！
延伸活動(dòng)：
組織幼兒品嘗不同味道的豆豆。
小班音樂(lè )教案 篇22
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )的節奏和音樂(lè )中的長(cháng)音。
2、體驗在音樂(lè )游戲中與同伴合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
報紙人手一張，音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)。
今天李老師給大家帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，這首音樂(lè )里有一個(gè)非常調皮的音，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、幼兒熟悉音樂(lè )。
�。�1）教師播放音樂(lè )，和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )。
�。�2）教師：這首音樂(lè )里有一個(gè)特別調皮的音，你們找到?jīng)]？（沒(méi)有）
�。�3）教師：沒(méi)關(guān)系，那我們就再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，耳朵要仔細聽(tīng)哦。
�。�4）教師：找到了沒(méi)？（跟蚊子一樣的嗯嗯嗯）
�。�5）哦，這個(gè)音和我們一樣也是的有名字，它的名字叫長(cháng)音。
�。�6）教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )有手勢來(lái)模仿長(cháng)音。
�。�7）教師：在長(cháng)音的地方還可以做什么動(dòng)作？（拍肩、轉頭、拍腿）
�。�8）教師：我們一起聽(tīng)音樂(lè )來(lái)做一做拍肩、拍腿、轉頭等動(dòng)作。
3、游戲：“玩報紙”。
�。�1）、教師：看，這是什么？報紙也來(lái)和我們做朋友一起玩游戲了。
�。�2）、游戲玩報紙，規則：音樂(lè )響起時(shí)幼兒雙手拿報紙隨音樂(lè )自由擺動(dòng)，當聽(tīng)到長(cháng)音時(shí)做躲貓貓的動(dòng)作。
第二遍：撕報紙。
第三遍：團紙球。
第四遍：拋接球。
第五遍：交換球。
4、結束活動(dòng)。
教師：今天玩得開(kāi)心嗎？請小朋友們把手里的紙球送回家。
小班音樂(lè )教案 篇23
活動(dòng)目標：
1.熟悉樂(lè )曲旋律，學(xué)唱歌曲并根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。
2.學(xué)會(huì )聽(tīng)音樂(lè )，遵守游戲規則，“小貓”躲好,有一定的自控力，不隨意走動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.已學(xué)會(huì )小貓走路的動(dòng)作。
2.貓媽媽頭飾一個(gè)。
3.課件。
4.教師椅子一把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導入，激發(fā)活動(dòng)興趣
1．播放視頻，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師：小朋友們，今天陳老師給你帶來(lái)一段有趣的視頻，我們一起來(lái)看看吧。
2．教師提問(wèn)
師：你在這段視頻里看到了什么？小貓們在干什么？那你們有沒(méi)有玩過(guò)捉迷藏的游戲？
3．根據幼兒的回答，總結出：玩捉迷藏時(shí)，要有一個(gè)人藏，一個(gè)人找。藏的人要躲在一個(gè)讓人找不到的地方，藏好后找的人才可以去找。
二、分段播放視頻并學(xué)唱歌曲，作出相應的動(dòng)作
1．教師播放視頻，逐句引導幼兒學(xué)唱歌曲。
師：你們是這樣捉迷藏的，那你們想不想看看小貓們是怎么捉迷藏的？在看視頻的時(shí)候，小耳朵要豎起來(lái)仔細聽(tīng)，小眼睛也要仔細看，聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里面有哪些內容？小貓是怎么捉迷藏的？
2．教師根據歌詞第一段的內容提問(wèn)，并引導幼兒做出相應的動(dòng)作
�。�1）誰(shuí)來(lái)告訴我，這段視頻里有幾只貓？（許多小花貓），那小花貓是怎么叫的？
�。�2）小花貓為什么那么高興呀？(要和媽媽做游戲。）
�。�3）他們在玩捉迷藏的游戲，現在小貓們應該做什么？（是不是要找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找）。
3．教師彈鋼琴，引導幼兒跟著(zhù)琴聲演唱歌曲。
師：讓我們跟著(zhù)老師的琴聲再來(lái)學(xué)一學(xué)小花貓們捉迷藏。
4．播放視頻，逐句引導幼兒學(xué)唱，并做出相應的動(dòng)作
�。�1）現在老花貓要來(lái)找了（一只老花貓，喵嗚喵嗚叫）。
�。�2）老花貓對小貓們說(shuō)了些什么？（我的小貓快躲好，一會(huì )兒媽媽就來(lái)找）
�。�3）貓媽媽是怎么找到小貓的？（找呀找呀找呀找，小貓找到了）。
5．教師邊彈邊唱，引導幼兒逐句地學(xué)習。
師：大家真棒，唱得都很好聽(tīng)。我們一起完整的演唱歌曲。
三、隨音樂(lè )，玩《找小貓》的游戲。
師：你們想不想一起來(lái)玩《找小貓》的游戲��？玩之前，貓媽媽對你們有幾點(diǎn)要求：
出示老花貓的頭像，教師進(jìn)行示范師：陳老師是貓媽媽?zhuān)∨笥褌兪切』ㄘ�。你們看看陳老師是怎么藏的，小腦袋也要藏在椅子背后，躲好后藏藏好，不要亂動(dòng)。
2．貓媽媽找到的小花貓要站到椅子的前面來(lái)，而且不能進(jìn)行下一次游戲。
師：現在我們開(kāi)始游戲啦，小朋友們一定要遵守游戲規則哦！
師：換方式進(jìn)行表演，一個(gè)幼兒當貓媽媽?zhuān)溆嗟挠變寒斝』ㄘ�，游戲結束后，被找到的小貓要到前面來(lái)。
四、結束活動(dòng)
小朋友很喜歡玩《找小貓》這個(gè)游戲，那回到家可以和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩瞧，我的小花貓今天都玩累了，趕快閉上眼睛休息一會(huì )吧！
小班音樂(lè )教案 篇24
一、活動(dòng)目標
1、在游戲情境中初步學(xué)會(huì )唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。
2、樂(lè )意用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等表現出不同味道的豆豆。
3、喜歡與大家一起唱歌、游戲，體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、豆豆圖片：甜豆豆一個(gè)、酸豆豆一個(gè)、辣豆豆一個(gè)。
2、幼兒每人一個(gè)小標記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┚毬暬顒�(dòng)
1、練習歌曲《蘋(píng)果歌》。
師：我們學(xué)了一首“蘋(píng)果歌”，我們來(lái)唱給客人老師聽(tīng)，好嗎？
2、替換歌詞，練習歌曲。（將紅蘋(píng)果換成甜蘋(píng)果）
師：紅紅的蘋(píng)果是什么味道的呀？（甜甜的）那我們再來(lái)唱一唱甜蘋(píng)果。
�。ǘ⿲W(xué)習歌曲《點(diǎn)豆豆》
a、點(diǎn)“甜豆豆”。
1、甜甜的蘋(píng)果真好吃，今天呀吳老師還帶來(lái)了好吃的豆豆，猜猜藏在哪兒了？（教師從口袋里取出豆豆卡片）
2、這是一個(gè)什么味道的豆豆呢？我們來(lái)看看它的表情，猜猜看。你吃到甜甜的豆豆會(huì )怎么樣呀？（引導幼兒用動(dòng)作表演）我們一起來(lái)做一做吃甜豆豆的動(dòng)作和表情。
3。、接下來(lái)呀我們一起來(lái)做個(gè)點(diǎn)豆豆的游戲，拿出你的食指來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)，跟著(zhù)我的歌聲一起來(lái)玩一玩。
4、剛才你都聽(tīng)到了什么呀？（這是什么豆？）要怎么回答呢？（甜豆豆）我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答我。（師：這是什么豆？幼：甜豆豆。）
5、這么甜的豆豆，想不想吃？師唱：“來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)來(lái)，我們來(lái)吃甜豆豆�！北硌莩远苟沟膭�(dòng)作和表情。
6、完整點(diǎn)唱“甜豆豆�！�
b、點(diǎn)“酸豆豆”。
1、呀，口袋里還有豆豆在跳呢，猜猜會(huì )是什么豆豆？（請一位幼兒摸一個(gè)）
2、看看它的表情，猜猜看。吃到酸豆豆牙齒會(huì )怎么樣？（配合動(dòng)作表演）
3、下面我們來(lái)唱唱酸豆豆吧，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱的聲音最好聽(tīng)，動(dòng)作表情最最像。
c、點(diǎn)“辣豆豆”。
1、師：還有一個(gè)豆豆呢，誰(shuí)來(lái)把它請出來(lái)�？纯词裁炊苟�，用表情告訴大家。
哎呀，這會(huì )是一顆什么豆呀？（辣豆豆）哇，好辣呀（動(dòng)作表演）。
2、師幼一起來(lái)點(diǎn)“辣豆豆”。
師：好的，我們一起來(lái)點(diǎn)辣豆豆吃好嗎？
�。ㄈ┯螒蚧顒�(dòng)《點(diǎn)豆豆》
1、甜豆豆、辣豆豆、酸豆豆都被我們吃完了，這下我的口袋里真是什么豆豆也沒(méi)有了。你們還想不想吃豆豆呀？你們數1、2、3，我來(lái)變魔術(shù)，好嗎？小眼睛閉起來(lái)，1、2、3，眼睛睜開(kāi)（師變出許多豆豆）哇，這么多的豆豆，來(lái)來(lái)來(lái)，每個(gè)小朋友都有哦。（每個(gè)幼兒選一個(gè)自己喜歡的豆豆，貼在身上）
2、熟悉自己的角色。
師：甜豆豆在哪里呀？酸豆豆呢？辣豆豆在哪兒呀？
3、游戲：點(diǎn)豆豆。
一起唱：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一顆小豆豆（請一位幼兒上來(lái)）。集體問(wèn)：這是什么豆？請上來(lái)的幼兒答：x豆豆。師唱：來(lái)來(lái)來(lái)，我們來(lái)吃x豆豆，x豆豆的上來(lái)。（x豆豆們一起表演）
3、依次類(lèi)推，點(diǎn)“辣豆豆”和“酸豆豆”。
4、啊呀，這么多味道的豆豆真好吃，現在我們再去找找有沒(méi)有別的味道的豆豆吧。
小班音樂(lè )教案 篇25
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試說(shuō)唱結合的演唱方式。
2、體驗一家人親親熱熱在一起的幸福感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受歌曲的節奏旋律，學(xué)會(huì )演唱歌曲。
難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)著(zhù)體會(huì )愛(ài)，進(jìn)而學(xué)著(zhù)表達愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、《親親熱熱在一起》歌曲、伴奏CD，電子琴。
2、邀請部分幼兒的爸爸媽媽參與活動(dòng)。
3、一頂男士帽子，一塊女士頭巾，一個(gè)兔耳朵發(fā)卡。
4、相機一部。
5、區角創(chuàng )設“娃娃家”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜聲音引入課題，交代歌曲名稱(chēng)。
1、播放門(mén)鈴聲，讓幼兒猜一猜是什么聲音?什么時(shí)候最想聽(tīng)到這種聲音?知道爸爸媽媽回來(lái)了，你的心里高興嗎?表演爸爸媽媽回家后高興的樣子。
2、老師把剛才小朋友的表演變成了一首好聽(tīng)的歌，歌名就叫《親親熱熱在一起》。
3、親親熱熱什么意思?讓幼兒表演親親熱熱的樣子。
二、感知說(shuō)唱結合，理解歌詞內容。
1、放錄音，讓幼兒完整欣賞一遍歌曲。
提問(wèn)：歌曲里都有誰(shuí)?
你最喜歡里面的哪一句?(讓幼兒知道這首歌中有唱得部分有說(shuō)的部分，是說(shuō)唱結合的曲子)
2、教師范唱，突出說(shuō)唱結合部分。
3、讓幼兒加上自己的情感表演說(shuō)唱結合的部分。
4、幼兒和家長(cháng)一起聽(tīng)歌曲在娃娃家完整表演歌曲內容。
5、請三個(gè)小朋友分別帶上帽子做爸爸，帶上頭巾當媽媽?zhuān)瑤习l(fā)卡當寶寶，隨歌曲表演，全體小朋友一起完成說(shuō)唱結合部分。
6、表演反復進(jìn)行，提醒幼兒重點(diǎn)學(xué)說(shuō)富有韻律感的念白，逐步提高要求讓在念白處表現出激動(dòng)、快樂(lè )的情緒。
三、掌握歌曲旋律，學(xué)會(huì )演唱歌曲。
1、唱一二段。
�、鸥枨顒�(dòng)身體部位進(jìn)行演唱。(拍手、拍肩、扭屁股、跳一跳)
�、聘俪�，唱到“叮咚叮咚時(shí)”就在小朋友鼻子上做按門(mén)鈴狀。
�、歉樽鄮С�，到念白部分三個(gè)小朋友圍成一組，到唱“媽媽回來(lái)了”“爸爸回來(lái)了”時(shí)三人互相擁抱蹦跳做親親熱熱的樣子。
2、唱第三段并自由創(chuàng )編動(dòng)作。
3、三段連起來(lái)一起邊唱邊表演。
四、進(jìn)行歌曲改編，提升情感體驗。
1、教師彈琴幼兒唱歌。教師看幼兒演唱歌曲的熟悉程度，適當加快念白部分的節奏，以表達期盼的急切心情。
2、創(chuàng )編歌詞：如"我和媽媽在家里，總想外婆來(lái)敲門(mén)"，"我和外婆在家里，總想外公來(lái)敲門(mén)”等等。讓幼兒能唱出家里其他人的名稱(chēng)和表達對他們的情感。
3、隨伴奏音樂(lè )完整自由演唱、表演歌曲，到念白的部分還是三人組合在一起，并拍照留念。
五、活動(dòng)結束
大家在一起親親熱熱的樣子好美，我們一起到戶(hù)外拍照吧。
活動(dòng)延伸：
1、回家和家人一起表演、創(chuàng )編，拍照。
2、將老師課上拍的照片和家長(cháng)拍的照片張貼在“親密一家人”主題墻上。
設計反思：
小班孩子年齡小，為了更好的讓孩子區分歌曲中“說(shuō)”“唱”部分的區別，我多次利用表演的方式，將說(shuō)的部分重點(diǎn)突出出來(lái)。提醒幼兒重點(diǎn)學(xué)說(shuō)富有韻律感的說(shuō)唱結合部分，逐步提高要求讓在說(shuō)唱結合部分表現出激動(dòng)、快樂(lè )的情緒。
整個(gè)過(guò)程考慮到小班的孩子以感性經(jīng)驗為主，設計活動(dòng)時(shí)讓幼兒從猜——聽(tīng)——唱——改編，一步一步從易到難。在演唱的過(guò)程中從跟CD——跟琴——跟伴奏逐步深入，讓幼兒在潛移默化中學(xué)會(huì )了歌曲，完成創(chuàng )編。
本節活動(dòng)我設計的環(huán)節多，可能在實(shí)際操作過(guò)程中改編歌詞環(huán)節完成不了，可以放到下次活動(dòng)中完成。
小班音樂(lè )教案 篇26
教學(xué)目標：
1．初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2．在理解歌詞內容的基礎上學(xué)習創(chuàng )編合適的歌表演動(dòng)作。
3．增強愛(ài)媽媽、關(guān)心媽媽的情感。
4．認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5．感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
教學(xué)準備：
1.音樂(lè )磁帶一盒。
2．請一位配班老師做好情景表演的準備。
3．簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置（小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張）
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入活動(dòng)：
師：媽媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?zhuān)浚ㄒ龑в變捍竽懙卣勔徽勗鯓雨P(guān)心、照顧媽媽。）
二、學(xué)習歌曲：
1．欣賞視頻。
師：我們來(lái)看看這個(gè)小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的。（播放視頻）她做了什么事？
教師根據幼兒的講述用歌詞來(lái)小結。
2．教師范唱。
師：今天我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲，它的名字叫《好媽媽》�，F在聽(tīng)老師來(lái)唱一唱。
3．幼兒輕聲跟唱。
師：請你們輕輕跟著(zhù)老師來(lái)唱一唱，老師想聽(tīng)聽(tīng)小朋友好聽(tīng)的聲音。
4．完整學(xué)唱歌曲。
師：小朋友來(lái)自己唱一唱。
三、根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。
1．大膽學(xué)習創(chuàng )編動(dòng)作，并請創(chuàng )編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
師：請你聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )想一想可以做什么動(dòng)作。（邊放音樂(lè )邊想動(dòng)作）請一個(gè)小朋友來(lái)和老師表演。老師扮媽媽?zhuān)∨笥炎龊⒆印?/p>
2．幼兒做孩子，老師扮媽媽?zhuān)叧叡硌荨?/p>
3．請一半幼兒扮做媽媽?zhuān)话胗變喊缱龊⒆�，邊唱邊表演�?/p>
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
小班音樂(lè )教案 篇27
活動(dòng)目標
1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，唱準曲調、吐字清楚。
2、引導幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活經(jīng)驗上創(chuàng )編歌詞，并表演。
3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
5、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力，創(chuàng )編歌詞，并表演。
活動(dòng)準備
背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
1、聽(tīng)小鴨子叫的聲音，引出小鴨。
2、幼兒根據已有的生活經(jīng)驗，談?wù)剬喿拥牧私�，認識鴨子。
3、學(xué)學(xué)小鴨走路，引出課題。
二、學(xué)習歌曲
1、逐步出示圖片（如；當唱到“大橋下”時(shí)出示圖片大橋；當 唱到“一群鴨”的時(shí)候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng )編做好鋪墊。
2、請“小老師”教唱。
三、歌詞創(chuàng )編
1、談話(huà)活動(dòng)（請幼兒談?wù)勆钪�，你們還看到哪里又什么？）
2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應該怎么樣加。
3、老師和孩子們一起創(chuàng )編歌詞，請孩子們表演。
四、活動(dòng)結束
老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。
五、活動(dòng)延伸
請孩子們將自己想到的歌詞場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)反思
在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導者又是活動(dòng)的參與者，同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀(guān)眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時(shí)候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當的地方去；當孩子們唱歌、跳舞時(shí)，我要細心觀(guān)察他們的表情、感覺(jué)等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養了孩子們的想象力、創(chuàng )造力，激發(fā)了孩子們對音樂(lè )的興趣，提高了他們對音樂(lè )的感受力。但是，通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多，語(yǔ)言表達力不是很好，在一會(huì )的活動(dòng)中有待加強培養。
小班音樂(lè )教案 篇28
活動(dòng)設計背景
通過(guò)開(kāi)車(chē)活動(dòng)，使幼兒懂得互助合作的能力和開(kāi)車(chē)的樂(lè )趣
活動(dòng)目標
1、通過(guò)享受扮演司機開(kāi)車(chē)的樂(lè )趣，來(lái)感受音樂(lè )中的行進(jìn)與停止。
2、嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中，能夠相互合作的能力。
3、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中，能夠相互合作的能力。
活動(dòng)準備
1、《開(kāi)車(chē)歌》音樂(lè )。
2、呼啦圈。
3、單車(chē)、汽車(chē)、火車(chē)的牌子。
4、交通信號燈、紅燈、綠燈。
活動(dòng)過(guò)程:
1、問(wèn)幼兒：“有誰(shuí)是坐汽車(chē)來(lái)幼兒園的？”“通常是誰(shuí)在開(kāi)車(chē)呢？”driver（司機）“怎么開(kāi)？”“什么時(shí)候車(chē)子會(huì )停下來(lái)呢？”請幼兒自由表達自己的想法。
2、和幼兒討論：車(chē)子遇到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做。（提示：紅燈停、綠燈行）
3、播放歌曲《開(kāi)車(chē)歌》，請幼兒仔細聽(tīng)，然后討論：歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車(chē)子遇見(jiàn)紅燈了。
4、請幼兒坐下來(lái)，隨著(zhù)歌曲用雙手做開(kāi)車(chē)和等待的動(dòng)作。
5、組織幼兒當看到單車(chē)的圖片時(shí)，請幼兒2人一 組，1人當司機，3人當乘客；當看到汽車(chē)圖片時(shí)，請幼兒4人一 組，1人當司機，3人當乘客；當看到火車(chē)牌子時(shí)，請幼兒6人一 組，1人當司機，5人當乘客。到老師所畫(huà)的馬路上行走。
6、教師出示不同種類(lèi)的車(chē)型，幼兒按要求分組，聽(tīng)《開(kāi)車(chē)歌》進(jìn)行游戲。
7、讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。
教學(xué)反思：
通過(guò)享受扮演司機開(kāi)車(chē)的樂(lè )趣，來(lái)感受音樂(lè )中的行進(jìn)與停止，嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中，能夠相互合作的能力。
小班音樂(lè )教案 篇29
活動(dòng)目標：
1．知道歌曲《變變變》的名稱(chēng)，熟悉樂(lè )曲的旋律。
2．能跟隨音樂(lè )做出猴子變變變的動(dòng)作。
3．體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
4．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5．培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1.音樂(lè )《變變變》；
2.動(dòng)物圖片小狗、小貓、小雞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒做動(dòng)作模仿，了解樂(lè )曲名稱(chēng)。
1、師：小朋友們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小猴子？你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎？
2、幼兒模仿猴子的動(dòng)作。
3．教師以故事《猴子變變變》引出樂(lè )曲名稱(chēng)。
二、幼兒熟悉音樂(lè )的旋律和結構，教師引導幼兒律動(dòng)表演。
1．教師出示動(dòng)物圖片，請幼兒欣賞樂(lè )曲，并結合圖片幫助幼兒熟悉旋律。
2．引導幼兒創(chuàng )編猴子變變變的動(dòng)作。
�。�1）提問(wèn)：小猴遇到小花貓時(shí)，變了幾下小貓的動(dòng)作？
�。�2）帶著(zhù)問(wèn)題再次聽(tīng)音樂(lè )，鼓勵幼兒用動(dòng)作表示變變變。
�。�3）引導幼兒討論小猴子還可以變成什么動(dòng)作？再次跟隨音樂(lè )做猴子變變變的動(dòng)作。
�。�4）鼓勵幼兒跟隨音樂(lè )不但要做動(dòng)作而且要發(fā)出小動(dòng)物的聲音。
�。�5）教師請一名幼兒跟隨音樂(lè )做變變變的示范，其他幼兒觀(guān)看。
�。�6）教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )表演。
3．教師引導幼兒創(chuàng )編變變變的動(dòng)作。
�。�1）猴子玩累了要休息，請幼兒用動(dòng)作表示。
�。�2）請幼兒自由創(chuàng )編自己想變的動(dòng)作并做以展示。
�。�3）教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )完成創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�4）請一名幼兒領(lǐng)舞，其余幼兒一起學(xué)做。
三、幼兒一起表演樂(lè )曲。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整進(jìn)行表演。
2、請幼兒與客人老師一起進(jìn)行音樂(lè )游戲表演。
小班音樂(lè )教案 篇30
活動(dòng)目標：
1、感知音樂(lè )中反復的開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)，并能隨音樂(lè )表現小汽車(chē)的開(kāi)始和停止。
2、體驗音樂(lè )游戲和合作游戲的快樂(lè )。
3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《開(kāi)始和停止》,紙箱小汽車(chē)若干,軟飛盤(pán)若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一 、活動(dòng)導入
1、 律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),師：“春游去嘍！”幼兒自由地開(kāi)小汽車(chē)，教師隨機的出示紅燈和綠燈。
2、師：“休息站到了，我們坐下來(lái)休息一下給汽車(chē)加點(diǎn)油吧！”
二、活動(dòng)過(guò)程
1、完整欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )的旋律。
�。�1）詢(xún)問(wèn)游戲中看到紅燈停下來(lái)的幼兒，師：“剛剛你為什么會(huì )停下來(lái)，看到了什么？”
�。�2）師：“我為大家請了一位小導游，我們來(lái)看看是誰(shuí)？和她找個(gè)招呼吧！”
�。�3）小導游朵拉，為我們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，紅綠燈就藏在這一段音樂(lè )中，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，找一找把�。ㄍ暾蕾p，幼兒自由回答）
2、分段欣賞音樂(lè )，感知音樂(lè )中反復的開(kāi)始和突然的停止
�。�1）師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？”
�。�2）幼兒上前示范，其余幼兒跟著(zhù)音樂(lè )變換動(dòng)作。
3、嘗試用開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )中反復的開(kāi)始和突然停止。
師：“歡樂(lè )城堡可好玩了！我們跟著(zhù)朵拉一起出發(fā)吧！”
三、游戲《開(kāi)汽車(chē)》
1、到達城堡，小導游朵拉：車(chē)太多了，開(kāi)不進(jìn)開(kāi)了城堡，怎么辦？（換成大巴車(chē)）
2、大巴車(chē)來(lái)啦！幼兒有序上車(chē)，出發(fā)游覽歡樂(lè )城。
小班音樂(lè )教案 篇31
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。
2、欣賞歌曲《水果歌》，學(xué)習節奏型xx xx | x x |
3、結合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱(chēng)替換歌詞。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、熟悉《水果歌》的旋律
2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋(píng)果、香蕉、橘子實(shí)物各一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學(xué)習興趣。
師：“今天，我給大家帶來(lái)了幾個(gè)水果，誰(shuí)來(lái)摸一摸，都有什么水果？”
二、學(xué)習節奏型xx xx | x x |
�。ㄒ唬┙處煼冻槐楦枨�
師：我還給你們帶來(lái)了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌里都唱了哪幾種水果？
�。ǘ⿲W(xué)習歌詞，掌握節奏型xx xx | x x |
1、歌里都唱了哪幾種水果？（蘋(píng)果）
2、我是怎么唱的？（引導幼兒用歌曲里的話(huà)回答）
3、教師出示圖譜，并示范拍節奏。（小蘋(píng)果拍手，大蘋(píng)果拍腿。）
4、幼兒隨教師練習拍節奏。（開(kāi)始慢一點(diǎn)，逐漸加快）
5、教師邊打節奏邊說(shuō)“我是 一個(gè) | 蘋(píng)果 | ，果果 果果 | 果 果 | ”
6、幼兒學(xué)習說(shuō)歌詞。（逐漸加快速度）
7、幼兒隨著(zhù)音樂(lè )邊打節奏邊唱“我是 一個(gè) | 蘋(píng)果|果果 果果 | 果 果 |”
8、還有那種水果？（香蕉）方法同上
三、學(xué)習襯詞，并隨音樂(lè )表演
�。ㄒ唬┡c幼兒一起討論，用什么動(dòng)作表演后半部分。
�。ǘ┩暾碾S音樂(lè )邊唱邊做動(dòng)作。
四、結合生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱(chēng)替換歌詞
�。ㄒ唬┙Y合圖譜，初步嘗試仿編
師：“蘋(píng)果和香蕉都唱完了，橘子可著(zhù)急了，我們用剛才的方式來(lái)介紹一下橘子吧！誰(shuí)來(lái)試一試？”
幼：我是 一個(gè) |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|(zhì)
師：誰(shuí)再來(lái)試一試？
師：我們一起隨音樂(lè )完整的唱一遍。
�。ǘ┯螒颍赫遗笥�
1、請幼兒找一位水果朋友。（要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）
師：聽(tīng)了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們愿意嗎？
幼：愿意。
師：水果們有個(gè)要求-你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。
師：誰(shuí)愿意來(lái)找一位好朋友?
師：我們用“果果 果果 |果 果|”來(lái)點(diǎn)水果，最后點(diǎn)到哪個(gè)水果，那個(gè)水果就是你的朋友，我們一起來(lái)點(diǎn)。
師:你點(diǎn)到的是什么水果？
幼：（西瓜）
師：你想重復那個(gè)字呢？
幼：（西）
師：你能唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
師：我們一起隨音樂(lè )唱一遍。
師：我們還可以重復哪個(gè)字？
幼：（瓜）
師：大家一起唱一唱。
師：現在，每人可以選擇一個(gè)水果，隨著(zhù)音樂(lè )編一編。
六、結束活動(dòng)。
隨著(zhù)音樂(lè )把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽(tīng)。
小班音樂(lè )教案 篇32
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂(lè )。
2、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè )的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng )設：創(chuàng )設老鼠的家，包括貓的廚房等。
�。ǘ┪镔|(zhì)準備：鼠媽媽頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干、磁帶（錄有快慢節奏的音樂(lè )）、錄音機、實(shí)物水果等、請配班老師表演貓。
�。ㄈ┙�(jīng)驗準備：幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事，并會(huì )玩相應的律動(dòng)游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《小老鼠上燈臺》
1、師（戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰(shuí)嗎？嗯，我是鼠媽媽。你們是？（互相應答）
2、“鼠寶寶，媽媽帶你們去吃油，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起律動(dòng)《小老鼠上燈臺》）
3、師：“哎呀，鼠寶寶肚子都餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎么辦呀？”（教師做努力想辦法的樣子）
4、師：“哦，我知道在廚房里有許多的水果，我們去把水果拿來(lái)吃好不好？可是那邊有一只老貓在守著(zhù)，你們在這里等著(zhù)，鼠媽媽先去看看�！�
二、小老鼠拿水果
1、教師示范
音樂(lè )起，鼠媽媽跟音樂(lè )輕輕的走到廚房里拿起一樣水果，音樂(lè )變強，鼠媽媽趕快跑回家里。
師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一個(gè)蘋(píng)果，給媽媽鼓鼓掌�！�
2、幼兒示范
師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過(guò)去拿水果的嗎？”
師：“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿水果是有方法的，（音樂(lè )起）你們聽(tīng)，當音樂(lè )輕輕的時(shí)候，就表示老貓睡著(zhù)了，我們可以過(guò)去拿水果了，當音樂(lè )變的很響的時(shí)候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來(lái)了，知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿水果了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿水果呢？”
音樂(lè )起，教師請2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂(lè )的變化。
音樂(lè )變強，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“我們又拿回來(lái)3塊水果，給我們鼓鼓掌吧�！�
三、幼兒集體表演《貓和老鼠》
1、教師在前面帶領(lǐng)幼兒
師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿水果吧�！�
音樂(lè )起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿水果，提醒幼兒音樂(lè )的變化。
音樂(lè )變強，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀�！�
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的水果，我們鼓鼓掌�！�
2、教師跟在幼兒后面
師：“你們看廚房里還有那么多水果我們一起把它全都拿出來(lái)好不好��？”
音樂(lè )起，老師在幼兒后面跟著(zhù)幼兒去拿水果，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。
四、結束
我們拿了那么多的水果夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃水果嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。
小班音樂(lè )教案 篇33
活動(dòng)目標:
1.感受歌曲《小兔菜園》,學(xué)唱歌曲中的說(shuō)唱部分“吃掉了蘿卜,啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚�！�
2.通過(guò)動(dòng)畫(huà)的提示,了解小兔吃菜的順序,模仿吃菜的有趣動(dòng)作。
3.體驗與動(dòng)畫(huà)游戲互動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.《小兔菜園》的電腦動(dòng)畫(huà)
2.幻燈屏幕。
3.曲譜《小兔菜園》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.分段觀(guān)看動(dòng)畫(huà)的開(kāi)頭引導幼兒觀(guān)察:
——誰(shuí)來(lái)了?它是怎么來(lái)的?
——什么叫小菜園呢?
——里面會(huì )種些什么菜呢?
——它會(huì )先吃什么菜呢?
——吃萊的時(shí)候又做了哪些有趣的動(dòng)作呢?
教師幫助幼兒逐句提煉開(kāi)頭部分的歌詞,并和幼兒共同模仿,連貫講述。
2.在樂(lè )曲的背景下,完整觀(guān)看動(dòng)畫(huà)
教師根據動(dòng)畫(huà)中小兔子吃青菜、南瓜、碗豆的情境提問(wèn)：
——小兔子在吃每種菜時(shí)做了哪些有趣的動(dòng)作?
——想一想,小兔子吃不同的菜時(shí)會(huì )發(fā)出哪些不一樣的聲音呢?
引導幼兒說(shuō)出自己覺(jué)得小兔子吃菜時(shí)最有趣的吃菜動(dòng)作,想象吃這種菜的聲音,并集體模仿整理小兔吃菜的順序,并連貫模仿吃4種萊的動(dòng)作和聲音。
3.學(xué)唱歌曲前半部分
�。�1）教師范唱。
�。�2）幼兒學(xué)唱。
——隨樂(lè )演唱
——邊唱邊做出小兔吃菜的各種有趣動(dòng)作。
——邊游戲邊演唱。
4.游戲延伸,學(xué)唱歌曲的后半部分
歌唱提問(wèn):“哎呀呀,哎呀呀,搞壞了小菜園,哎!怎么辦呢?”幼兒討論種菜的方法,并逐一種上4種菜。
歌唱小結:“哎呀呀,哎呀呀,小菜園呀真美麗!真美麗!”
5.完整連貫的演唱歌曲《小兔菜園》
延伸環(huán)節：
在表演區可以為其他小朋友演唱歌曲《小兔菜園》，互動(dòng)表演。
小班音樂(lè )教案 篇34
活動(dòng)背景：
小班的音樂(lè )律動(dòng)《碰碰舞會(huì )》是一個(gè)非常生動(dòng)有趣的活動(dòng)。根據小班幼兒好動(dòng)、好玩，好模仿，注意力易轉移的特點(diǎn)。我在教學(xué)活動(dòng)中采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，這樣他們就不會(huì )覺(jué)得活動(dòng)很枯燥。在輕松愉快的氛圍中，幼兒做著(zhù)自己喜愛(ài)的動(dòng)作，感受律動(dòng)的樂(lè )趣，充分發(fā)揮了想象力，從而激發(fā)了孩子們表現音樂(lè )的欲望�！毒V要》指出:“教育活動(dòng)內容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中�！睂⒁魳�(lè )活動(dòng)與幼兒游戲有機結合,融為一體,可以讓幼兒在唱唱、跳跳、動(dòng)動(dòng)、玩玩的快樂(lè )活動(dòng)中直接感知音樂(lè )、體驗音樂(lè )、表現音樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、初步感受音樂(lè )旋律，能在散點(diǎn)狀態(tài)下，有節奏地表現小熊走路的姿態(tài)。
2、由個(gè)人到合作表現身體可“碰碰”的部位，初步培養幼兒創(chuàng )編動(dòng)作的能力。
3、體驗與同伴友好輕碰身體、合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT，音樂(lè )剪輯
教學(xué)重難點(diǎn)：
喜歡律動(dòng)，能夠由個(gè)人到合作表現身體可“碰碰”的部位
教學(xué)方法和手段：
游戲法、演示法。電腦輔助教學(xué)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小熊，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
師：“小朋友你們看，是誰(shuí)來(lái)了？”（點(diǎn)擊課件出示小熊）
“今天小熊家要開(kāi)一個(gè)“碰碰舞會(huì )”（點(diǎn)擊課件），你們想去參加嗎？”
�。ù谁h(huán)節出示小熊，引出“碰碰舞會(huì )”激發(fā)幼兒興趣，為下面的環(huán)節做鋪墊）
二、分段熟悉音樂(lè )
師：“你們知道什么是“碰碰舞”嗎？”——碰碰舞就是碰碰身體跳跳舞。
“想一想身體的哪些地方可以碰一碰？”（恩，我們可以碰碰手，碰碰頭等）
�。ㄒ唬┦煜ひ魳�(lè )第二段，玩碰一碰游戲。
1、個(gè)別探索，同伴互學(xué)
�。�1）師：“那你想碰碰身體的什么地方？（哦，碰碰頭，碰碰手，真高興）高興的動(dòng)作可以怎么做呀？”
�。�2）師：“哦，碰一碰，真高興。碰一碰，真高興”。
�。ù谁h(huán)節教師引導幼兒邊做動(dòng)作邊有節奏地念“碰一碰，真高興”（頭、肩膀、手等），為下面要進(jìn)行的碰一碰游戲打好基礎）
2、出示圖譜，隨音樂(lè )做“碰碰手，真高興”的動(dòng)作。
�。�1）師：“看看小熊做了什么動(dòng)作呀？“我們也來(lái)做做看，碰碰手，真高興；碰碰手，真高興”。
�。�2）師：“一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )玩碰一碰游戲好不好呀。
3、倆倆合作玩。
師：“和旁邊的好朋友一起玩碰碰手的游戲，想想可以怎么碰？可以?xún)蓚�(gè)手一起碰喔！”（隨音樂(lè )練習）
師：“你還想和好朋友一起碰哪里？”
出示圖譜，隨音樂(lè )做“碰碰臉，真高興”的動(dòng)作。
4、完整隨音樂(lè )做動(dòng)作。
師：我們來(lái)完整的做一遍吧。
�。ㄓ蓚�(gè)人到合作表現身體可“碰碰”的部位，引導幼兒初步學(xué)會(huì )碰碰舞的基本動(dòng)作）
�。ǘ┦煜ひ魳�(lè )第一段，隨樂(lè )模仿小熊走路。
1、出示圖譜。
師：小朋友們，你們學(xué)會(huì )碰碰舞了嗎？我們可以去參加舞會(huì )了�？墒切⌒芗以趺醋吣�？讓我們認識一下去小熊家的路。
一個(gè)腳印走一步，去小熊家還要經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口，要看好紅綠燈，不能亂闖。
2、師：“我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )看姜老師是怎么走的”。
3、師：小朋友一起來(lái)一遍，準備好了嗎？
�。ù谁h(huán)節引導幼兒初步感受音樂(lè )旋律，能在散點(diǎn)狀態(tài)下，有節奏地表現小熊走路的姿態(tài)。）
三、完整玩音樂(lè )游戲。
�。ㄒ唬╇S樂(lè )看圖譜完整梳理音樂(lè )。
師：現在我們一起來(lái)看看去小熊家是怎么走的？
走到小熊家（提醒幼兒到小熊家后要馬上找個(gè)朋友手拉手）——跳碰碰舞——回家。
“我們來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )練習一次，要做得棒棒的才能去小熊家表演�！彪S音樂(lè )在座位上做一次�！跋胍幌氤伺雠瞿�，還能碰哪里？”
�。ǘ┩暾螒�，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
1、第一次游戲，能隨樂(lè )根據ABA句式變化動(dòng)作。
師：“你們做的真棒，現在我們去參加笨笨熊的舞會(huì )咯，起立，紅燈、綠燈、出發(fā)……”
2、第二次游戲，交換游戲伙伴，體會(huì )合作游戲的快樂(lè )。
師：“再來(lái)玩一遍，我請小朋友帶路，聽(tīng)好音樂(lè )，可不能走錯哦”
活動(dòng)延伸：創(chuàng )編到其他動(dòng)物家參加舞會(huì )的情節，在與同伴游戲中分享更多的快樂(lè )。
�。ㄗ詈笠粋�(gè)環(huán)節教師通過(guò)引導幼兒完整的進(jìn)行游戲，初步培養幼兒創(chuàng )編動(dòng)作的能力，進(jìn)一步體驗與同伴友好輕碰身體、合作游戲的快樂(lè )）
小班音樂(lè )教案 篇35
【活動(dòng)目標】
1、感受樂(lè )曲的快慢，嘗試用兩種不同的速度來(lái)表現洗手帕的動(dòng)作。
2、體驗勞動(dòng)的愉快，鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
嘗試用兩種不同的速度來(lái)表現洗手帕的動(dòng)作。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
感受樂(lè )曲的快慢
【活動(dòng)準備】
多媒體課件、手帕每人一塊
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
師：這是什么？它有沒(méi)用？那臟了怎么辦？學(xué)習動(dòng)作
二、分段練習
1、播放視頻
2、分段練習
3、師：我們來(lái)洗一遍手帕欣賞音樂(lè )
三、感受音樂(lè )特點(diǎn)
1、完整欣賞
分段欣賞
師：它是什么樣的？快的還是慢的？
師：這一段呢？
師：這里是怎么樣的？做什么動(dòng)作？我們小手拿出來(lái)，做一做
四、跟音樂(lè )練習
師：家里媽媽洗好手帕要把手帕怎么樣？那我請小朋友洗好邊說(shuō)晾起來(lái)邊舉起你的手帕好么？那我們先來(lái)試一試，看看你們會(huì )不會(huì )
師：我們小朋友都學(xué)會(huì )了這個(gè)本領(lǐng)，那陳老師這里有一些手帕，要請來(lái)幫我洗一洗，你們愿意么？拿起你們椅子下面的手帕，準備好！
教學(xué)反思：
開(kāi)始部分，讓孩子們學(xué)習日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過(guò)老師的示范，根據樂(lè )曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè )曲的韻律。
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