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大班主題誠實(shí)的花朵教案（精選17篇）
作為一名教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大班主題誠實(shí)的花朵教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班主題誠實(shí)的花朵教案 篇1
設計意圖：
誠實(shí)是一個(gè)文明有序的社會(huì )中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠實(shí)在整個(gè)社會(huì )形成一種風(fēng)氣，必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠實(shí)的種子，要讓這種子開(kāi)花、結果。還要靠老師、家長(cháng)去精心的培育。而最有效的做法就是我們人人都做孩子的榜樣。我們的孩子像一棵棵小樹(shù)苗正茁壯成長(cháng)著(zhù)。他們需要愛(ài)的陽(yáng)光。給孩子一個(gè)愛(ài)的世界，誠實(shí)的世界。愿孩子擁有一個(gè)快樂(lè )的童年，幸福的人生!
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事，了解生活中哪些是誠實(shí)的行為，并愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
2、知道誠實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
教學(xué)準備：
自制多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導入
1、教師：小朋友，你們喜歡聽(tīng)歌曲嗎?那就和我一起來(lái)欣賞一首歌曲吧!(課件播放：歌曲《好孩子要誠實(shí)》)你從這首兒歌中，知道了什么?這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠實(shí)》(課件出示：歌曲名《好孩子要誠實(shí)》)
2、今天，我們就一起來(lái)學(xué)習《誠實(shí)的花朵》�？纯磮D中的`小亮是不是一個(gè)誠實(shí)的好孩子?
二、學(xué)文明理
1、播放課件，仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)圖上講了一件什么事?(課件逐幅出示)指名說(shuō)圖意。討論交流：小亮為什么會(huì )緊張?
2、(課件出示：小亮可以這樣做嗎?這樣做會(huì )有什么后果呢?)討論交流。
教學(xué)反思：
1、大班的孩子已經(jīng)能夠從社會(huì )領(lǐng)域的道德品質(zhì)方面理解應該遵守基本的社會(huì )行為規則，能夠努力做到自律和尊重他人，從行為上理解怎么做個(gè)誠實(shí)的孩子。
2、在教學(xué)中，我適時(shí)地調整教學(xué)方法和手段，讓孩子在社會(huì )教育活動(dòng)中，避免由于單調而失去興趣，同時(shí)注重加強孩子們間的互動(dòng)，保證他們能全過(guò)程的有效參與。通過(guò)提問(wèn)，提醒孩子集中精神傾聽(tīng)，也能吸引孩子的注意力，以誠實(shí)得品德，用恰當的方式解決問(wèn)題。
3、在教師引導幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候，幼兒的語(yǔ)言表達有些單一，而且其他幼兒也有重復，發(fā)散思維沒(méi)有很好的體現出來(lái)，教師應在此方面加強培養，同時(shí)引導幼兒從各個(gè)角度思考。
4、在互動(dòng)練習的過(guò)程中，教師出示的圖片不能僅僅局限于說(shuō)謊，還應拓展和延伸到同類(lèi)問(wèn)題上，讓孩子從更多方面了解誠實(shí)的范疇。
大班主題誠實(shí)的花朵教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、分辨花盆中花朵的位置和方向，并用繪畫(huà)的方式表達自己的判斷。
2、了解常見(jiàn)花卉的特點(diǎn)，表現喜愛(ài)花卉的情感。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
表現出花朵的不同方向
活動(dòng)準備：
PPT、花朵、油畫(huà)棒、記號筆、紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
花看起來(lái)為什么不同了?師拿著(zhù)同一朵花把不同的面呈現給孩子(即孩子們從不同的角度觀(guān)察花朵)，請孩子們說(shuō)說(shuō)有什么不同的地方?為什么會(huì )不同?
小結：同一朵花，觀(guān)察的角度不同，看到的花的樣子也就不同了，從正面可以看到整個(gè)花心，從側面則只能看到花瓣而看不到花心。
(觀(guān)察真實(shí)花朵，了解不同方向看到的花朵樣子不同)
二、解讀《梵高的向日葵》
1、聽(tīng)教師講《梵高花向日葵》的故事，并交流聽(tīng)后的感受。
2、仔細觀(guān)察梵高畫(huà)的向日葵和其他的向日葵有什么不一樣的地方。從畫(huà)面上向日葵的不同形態(tài)分辨他們的朝向，想想它們在朝哪里微笑。
方向和位置不同，有的朝前有的朝上，有的在上有的在下，有的在前有的在后。
3、對著(zhù)不同方向微笑的花的花芯和花瓣有沒(méi)有變化?
小結：面向自己的花的花芯是圓圓的，它的花瓣是長(cháng)長(cháng)的，她的笑臉最燦爛;面向左邊和右邊的花有點(diǎn)害羞，它的花心是橢圓形的，花瓣是短短的;面向下面的.花不好意思地把花心藏了起來(lái)。
(解讀梵高畫(huà)作，再次觀(guān)察不同方向的花朵，看到的花芯和花瓣的樣子改變了，并知道花朵的不同方向可以通過(guò)花芯和花瓣的形態(tài)改變來(lái)實(shí)現。)
三、美麗的花朵
1、出示ppt中范例圖片，今天的小畫(huà)家們要太陽(yáng)花，先請你們像梵高一樣仔細觀(guān)察，你有什么發(fā)現嗎?(這些花有的面向自己，有的面向旁邊，有的朝下。)
2、討論作畫(huà)步驟：花芯——花瓣——樹(shù)葉——添畫(huà)花盆
(了解繪畫(huà)順序，幫助幼兒更好呈現一盆花。)
四、幼兒作畫(huà)
1、幫助部分幼兒確定畫(huà)第一朵花的位置;
2、找到一朵畫(huà)一朵，不斷變換花的方向和位置，嘗試用重疊的方式表現花朵(花朵要適當靠攏，把每朵花都插到花瓶里)。
3、添畫(huà)葉子進(jìn)行裝飾，嘗試用接色的方法為花朵涂色。
五、分享交流
(分析自己的繪畫(huà)作品，大膽表達自己的想法)
哪盆花最漂亮，花朵都在對誰(shuí)微笑?
對于有不足的畫(huà)作可以請孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)改進(jìn)的方法，現場(chǎng)示范修改，呈現修改后的作品，讓孩子們發(fā)現明顯的不同。
活動(dòng)反思：
引導幼兒著(zhù)重觀(guān)察不同方向的花朵，讓孩子們看到關(guān)鍵所在，在觀(guān)察了真實(shí)花朵后再解讀梵高的畫(huà)作，觀(guān)察目的就比較明確了。在討論先畫(huà)什么的過(guò)程中還是需要有適當地示范，體現不同方向的變化關(guān)鍵在于花芯和花瓣的變化，同時(shí)也要有重疊處理。
孩子們能夠呈現不同方向的花朵，但是重疊的意識還不夠，一些花朵孤零零地畫(huà)在一旁，感覺(jué)不是插在花瓶中的，指導幼兒把花畫(huà)得靠攏一些，或者用花莖、葉子在填補空隙，使畫(huà)面看起來(lái)更飽滿(mǎn)。
涂色時(shí)能力強的孩子可以嘗試接色的方式，效果更佳。
作畫(huà)時(shí)出現花朵孤零零地畫(huà)在一旁時(shí)我已及時(shí)提醒幼兒，如用花莖葉子來(lái)裝飾，但效果不明顯，所以在作畫(huà)之前一定要加以強調，花朵要靠攏一些。一些孩子在我指導后嘗試用葉子裝飾，但葉子畫(huà)得太小，講評過(guò)程中為了解決這一問(wèn)題我現場(chǎng)示范了用葉子裝飾的方法，把葉子畫(huà)得大大的，畫(huà)在空隙的地方，而且會(huì )有重疊，讓孩子看到了修改后的效果，孩子們也會(huì )嘗試模仿和運用。
大班主題誠實(shí)的花朵教案 篇3
活動(dòng)目標:
1、發(fā)現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。
2、學(xué)習運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)對數字的興趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn)：發(fā)現生活中的數字，了解不同的用途，體驗數字服務(wù)生活的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：感知數字與生活的密切關(guān)系，培養幼兒幼兒關(guān)注身邊事物的態(tài)度。
活動(dòng)準備:
1、圖片：汽車(chē)牌照、公共汽車(chē)站牌、居民住宅樓、紅綠燈、等等
2、教具：圖片。0-9數字卡片，紙片，水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、游戲導入：
老師黑板展示數字寶寶(1、5、7、8、0)
——今天我們班里來(lái)了10個(gè)小朋友們都很熟悉的客人，你們猜猜他們是誰(shuí)，哈哈，他們是我們的數字寶寶們。小朋友們有沒(méi)有發(fā)現我們數字寶寶里少了幾個(gè)，他們去哪了呢。有幾個(gè)數字寶寶他們很調皮藏在了我們得區角了，我想請2個(gè)小朋友在區角里把他們找出來(lái)。(2、3、4、6、9)
2、小朋友們很聰明不一會(huì )就把數字寶寶們找到了，剛才這幾個(gè)數字寶寶他們藏在了我們的區角里面，生活中也有很多的數字寶寶，小朋友們跟著(zhù)老師一起來(lái)看看他們都藏在哪里。
二、基本部分：
(一)、找一找：發(fā)現生活中的數字
1、通過(guò)參觀(guān)展覽的形式讓小朋友發(fā)現物品上的數字。
彩筆，車(chē)牌號，紅綠燈、公交車(chē)等
2、相互交流：
(1)你發(fā)現這些物品上都有什么?(數字-出示字卡)
(2)你發(fā)現了哪些數字?(出示0-9數字)
教師小結：原來(lái)，數字就在我們身邊，我們的周?chē)教幎加袛底�，小朋友還在哪些地方看到過(guò)數字呢?
(二)、猜一猜：了解數字的用途
1、幼兒回憶、講述生活中見(jiàn)過(guò)的數字。
——提問(wèn)幼兒，想一想你還見(jiàn)過(guò)哪些地方有數字。
——這么多地方都有數字，這些數字有什么用呢，我們一起來(lái)猜一猜。
2、這些物品上的數字有什么用呢?播放圖片(水杯架、門(mén)牌號、時(shí)鐘、報警電話(huà)、消防車(chē)、時(shí)鐘、保質(zhì)期)幼兒結合具體的物品，憑借自身生活經(jīng)驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途
——小朋友們在圖片上發(fā)現了什么呀?
(1)、水杯架(水杯架數字寶寶，小朋友們知道他們是干什么的么，他們代表著(zhù)小朋友們自己的杯子，這樣就不會(huì )拿錯杯子了。)
(2)、門(mén)牌號(小朋友們見(jiàn)過(guò)這個(gè)嗎?恩，在我們家的大門(mén)上一般都會(huì )出現數字寶寶，他們代表著(zhù)不同的房間，他們可以讓人們很快的找到自己的家)
(3)、報警電話(huà)(這是是什么車(chē)呢?警車(chē)，小朋友們怎么知道的，哦，應為有110，那110就是指警察，他們是報警電話(huà)，遇到危險了就可以打110，請警察叔叔來(lái)幫忙。)
(4)、火警電話(huà)(如果發(fā)生了火災我們應該立即告訴叔叔阿姨，并打119求助。消防員叔叔回來(lái)幫我們滅火，我們要立即到安全的地方，不能亂跑。)
(5)、時(shí)鐘(告訴小朋友們現在是什么時(shí)間了)
(6)、商品標價(jià)(這個(gè)數字寶寶說(shuō)明這個(gè)商品多少錢(qián)。)
4、教師小結：原來(lái)，數字的用處還真多呢!它們有的用來(lái)編號，有的用來(lái)表示時(shí)間、地址，
有的用來(lái)表示時(shí)間、地址，有的用處表示商品的價(jià)格，等等。給我們的生活帶來(lái)了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎?
(三)、玩一玩：數字組合游戲
教師：這些數字寶寶們都有很大的本領(lǐng)，他們可以表示很多種意思。有沒(méi)有小朋友能組合一種呢?再說(shuō)說(shuō)他表示的是什么。
1、老師示范，拼出114，并打電話(huà)咨詢(xún)天氣。
2、請幼兒在黑板上自由拼出數字，在說(shuō)說(shuō)他的意思。
3、想一想：數字的其他組合法：
“1、1、0”可以組合成“110”表示報警的電話(huà)號碼。
“0、1、2、5、8�！笨梢越M合成xxxxxxxx的電話(huà)號碼。
“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話(huà)號碼，還可以表示你的生日呢!
三、結束部分：
做一做：體驗數字與自身的`關(guān)系
1.幼兒設計生活中需要的數字：你覺(jué)得我們周?chē)钪�、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數字呢?
2.幼兒制作：你們覺(jué)得哪些地方需要數字，那我們自己做一個(gè)指示牌(區角6個(gè)小朋友、每次去衛生間的5個(gè)小朋友)
活動(dòng)反思
數字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。為了使幼兒體會(huì )數字與人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系。本次活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎，將幼兒的學(xué)習活動(dòng)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數學(xué)王國的興趣，感受數字與生活的奇妙聯(lián)系，引導他們去尋找數字、發(fā)現數字、感受數字、運用數字。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì )數字的無(wú)窮魅力，從而去學(xué)習數學(xué)，理解數學(xué)，發(fā)展數學(xué)。
大班主題誠實(shí)的花朵教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒了解說(shuō)謊會(huì )給自己和他人帶來(lái)不良后果。應該做個(gè)誠實(shí)的人。
2、教育幼兒愛(ài)日常生活中不說(shuō)謊。
3、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
錄像帶：木偶片“狼來(lái)了”有關(guān)圖片三幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞故事，幫助幼兒了解說(shuō)謊的危害。
討論題；
�。�1）大人為什么不相信小孩子？（解釋說(shuō)謊的含義）
�。�2）小孩子說(shuō)謊后發(fā)生了什么事？
�。�3）如果小孩子不說(shuō)謊會(huì )怎么樣？
2、通過(guò)觀(guān)察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。
�。�1）介紹圖片：紅紅將姐姐的畫(huà)帶給老師看，說(shuō)是她畫(huà)的，希望得到落實(shí)的夸獎。
討論題：紅紅對嗎？為什么？這樣做了以后會(huì )怎樣呢？她應該怎么做？
�。�2）介紹圖片：東東將圖書(shū)撕破了，媽媽問(wèn)他時(shí)，他說(shuō)；“不是我撕得�！�
討論題：東東對嗎？如果你是東東，應該怎么做？
�。�3）介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車(chē)，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說(shuō)：“這是老師送給我的�！�
討論題：小云做得對嗎？為什么？他應該怎么做？
3、與幼兒共同小結：大家都一個(gè)做個(gè)誠實(shí)的.好孩子。
教學(xué)反思：
根據自己對品德與生活課程的理解和把握，我認為一個(gè)支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設計，要追求教學(xué)活動(dòng)的有效性，提高德育實(shí)效。在《做誠實(shí)的孩子》一課的教學(xué)設計上，我思考并實(shí)踐著(zhù)開(kāi)放式、活動(dòng)化、對話(huà)式的教學(xué)策略，冷靜而充滿(mǎn)智慧地關(guān)注學(xué)情，樹(shù)立“以學(xué)為中心”，創(chuàng )造“以?xún)r(jià)值觀(guān)確立”為核心的課堂，活動(dòng)間呈現遞進(jìn)化，評價(jià)過(guò)程提升學(xué)生能力，活化教材的育人價(jià)值。
大班主題誠實(shí)的花朵教案 篇5
活動(dòng)目標
1．體驗誠實(shí)守信的樂(lè )趣，培養幼兒從小誠實(shí)待人的好品質(zhì)
2．教育幼兒做錯事要主動(dòng)承認，勇于講真話(huà)，做個(gè)誠實(shí)的孩子。
3．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
4．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒知道誠實(shí)在生活中的重要性
活動(dòng)準備
多媒體課件（手捧空盆的孩子）
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入：
孩子們，老師給你們講個(gè)故事，喜歡聽(tīng)嗎？（喜歡）那好，但要求你們都要認真傾聽(tīng)并思考，等下看誰(shuí)能回答老師的問(wèn)題。
二、1、播放配有錄音的課件（手捧空盆的孩子），孩子靜靜的聽(tīng)
2、聽(tīng)完后師問(wèn)：國王怎么選未來(lái)的國王？幼兒互相討論----（誠實(shí)的）最后選得到嗎？（選到），他是誰(shuí)��？（雄日），他種的化開(kāi)嗎？（沒(méi)開(kāi)），為什么不開(kāi)花呢？（因為國王發(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過(guò)）但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來(lái)呢？（那些孩子為了能博得國王的喜歡，并能當上未來(lái)的國王，把另外的花種子種上）你們認為這些孩子做得對嗎？說(shuō)說(shuō)你們的理由和看法
3、國王為什么選擇把沒(méi)有種出花來(lái)的孩子（雄日）做將來(lái)的國王？（因為他誠實(shí)）
4、對于捧著(zhù)不同顏色的漂亮鮮花的花盆來(lái)到國王面前的`孩子，國王為什么高興不起來(lái)？而對于只捧著(zhù)一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國王卻高興地把他抱起來(lái)？引導啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達。
三、孩子們，我們學(xué)習了這個(gè)故事，你們知道了國王是喜歡怎么樣的孩子吧！老師和你們的爸爸媽媽也都喜歡誠實(shí)的孩子，那么，你們打算做一個(gè)怎么樣的孩子呢？
四、誠實(shí)是美德，幼兒時(shí)不誠實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長(cháng)大了還是不誠實(shí)的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途----因此從幼兒開(kāi)始，我們要爭取做個(gè)誠實(shí)的孩子，以后長(cháng)大了更要做一個(gè)誠實(shí)的對社會(huì )樂(lè )于奉獻的人。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，幼兒經(jīng)過(guò)認真的傾聽(tīng)故事，懂得故事中的內容，并能回答老師提出的各種問(wèn)題，從中能很好培養孩子的思維和語(yǔ)言表達能力，更重要懂得誠實(shí)必要性，但由于孩子年齡還小，對于誠實(shí)這個(gè)詞語(yǔ)含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會(huì )有這樣那樣不誠實(shí)的表現，這就需要老師還要不斷的引導教育并強化，使孩子從小就養成誠實(shí)的品質(zhì)。
大班主題誠實(shí)的花朵教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、做了錯事敢于承認，不說(shuō)謊，知道誠實(shí)是一種良好的品質(zhì)。
2、愿意做一名誠實(shí)的孩子。
3、具備是非辨識能力，懂得知錯就改仍然是個(gè)誠實(shí)的孩子。
4、關(guān)于幼兒撒謊的圖片三張。
5、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講述故事，導入活動(dòng)。
教師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)有趣的故事，你們想知道是什么故事嗎?那我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第21～22頁(yè)。)
提問(wèn)：故事中的小兔做錯了一件什么事?兔爸爸打小兔了嗎?為什么?
小結：小兔勇敢地承認了錯誤，是一名誠實(shí)的孩子。
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在日常生活中做過(guò)的錯事。
教師：小朋友們，你們平常做過(guò)錯事嗎?做了錯事你敢于承認錯誤嗎?承認錯誤后，爸爸媽媽是怎么樣做的?
3、觀(guān)察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。
(1)教師介紹圖片大意：明明將姐姐的畫(huà)帶給老師看，說(shuō)是他畫(huà)的，希望得到夸獎。
組織幼兒討論：明明做得對嗎?為什么?他應該怎么做?
(2)教師介紹圖片大意：東東將圖書(shū)撕破了，媽媽問(wèn)他時(shí)，他說(shuō)：“不是我撕的�！�
組織幼兒討論：東東做得對嗎?如果你是東東，會(huì )怎么做?
(3)教師介紹圖片大意：幼兒園發(fā)了新玩具，小云很喜歡，悄悄地帶回了家，對奶奶說(shuō)：“這是老師送給我的�！�
組織幼兒討論：小云做得對嗎?為什么?他應該怎么做?
(4)小結：小朋友要做一個(gè)誠實(shí)的好孩子，不撒謊，不害怕承認錯誤。這樣，你的.家人也會(huì )原諒你，也依然愛(ài)你。
活動(dòng)延伸：
家園共育：家長(cháng)在生活中正確對待幼兒的撒謊行為，應和藹教導，鼓勵幼兒勇敢誠實(shí)，并原諒幼兒的錯誤，切忌責罵。
大班主題誠實(shí)的花朵教案 篇7
一、活動(dòng)目標
1、運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會(huì )聽(tīng)前奏整齊地開(kāi)始。
2、感受歌曲不同樂(lè )段所表達的不同情感，體驗歌曲情緒的豐富變化。
3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5、培養幼兒的嘗試精神。
二、活動(dòng)準備
音樂(lè )光碟2、幻燈片
三、指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：能根據歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱
2、指導要點(diǎn)：嘗試輪流唱歌，引導幼兒充分傾聽(tīng)和分辨，體驗、把握角色心理的豐富變化，嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、出示幻燈片，談話(huà)導入。
教師出示幻燈片，引導幼兒一起觀(guān)察，并自由講述圖片內容。
提問(wèn)："圖片里有誰(shuí)？"，
2、播放音樂(lè )，幼兒傾聽(tīng)，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內容。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？是誰(shuí)把花瓶打碎了？開(kāi)始的時(shí)候小朋友是怎么樣想的？后來(lái)呢？
3、熟悉旋律，分段學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師清唱第一段，引導幼兒感受歌曲情緒。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的？心情怎樣？
�。�2）幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現擔心害怕的心情。
�。�3）跟鋼琴演唱，會(huì )聽(tīng)前奏整齊地開(kāi)始。
�。�4）教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的？這是一個(gè)怎樣的小朋友（誠實(shí)、知錯就改的好孩子）。
�。�5）教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強的歡快的聲音跟唱，表現開(kāi)心快樂(lè )的情緒。
4、完整演唱歌曲
�。�1）在理解歌詞內容的基礎上，引導幼兒根據歌曲的情緒變化，運用強弱不同的聲音有節奏地隨音樂(lè )念一、二段歌詞。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，注意提醒控制音量的強弱變化，根據歌曲音樂(lè )形象的情緒變化，運用強弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現出前后不同的.音樂(lè )形象。
5、玩接唱游戲
�。�1）自由分組，嘗試接唱。
�。�2）交換角色，繼續玩接唱游戲。
6、小結評價(jià)提問(wèn)：怎樣做個(gè)誠實(shí)的孩子
教學(xué)反思：
今天，我給孩子們組織了一次音樂(lè )活動(dòng)，欣賞歌曲《好孩子要誠實(shí)》。主要目標是讓孩子理解兩段歌詞所表達的不同情感。當我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱(chēng)時(shí)，大部分孩子都說(shuō)會(huì )唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉，因為有許多兒童歌曲的碟片上都有，于是我就順著(zhù)孩子的呼聲“那我們就一起來(lái)唱吧”。這時(shí)有許多孩子都能跟著(zhù)哼唱。對歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌詞唱不清楚。這時(shí)我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達的情感外，還想讓他們學(xué)會(huì )唱出歌詞。
大班主題誠實(shí)的花朵教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、了解守時(shí)的重要性，養成按時(shí)作息的習慣。
2、培養幼兒的嘗試精神。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
材料準備：幼兒操作材料《健康·做個(gè)守時(shí)的`好孩子》
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師講述故事《不守時(shí)的煩惱》。
提問(wèn)：小虎不守時(shí)表現在哪里?小虎從早上起床到晚上回家，遇到了哪些不開(kāi)心的事?為什么會(huì )發(fā)生這些事?
2.引導幼兒結合生活實(shí)際，分組交流討論：怎樣做個(gè)守時(shí)的孩子?
3.指導幼兒完成操作材料《做個(gè)守時(shí)的好孩子》
(1)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)圖片內容。
(2)按照要求看圖連線(xiàn)。
4.模式游戲"小學(xué)生課間10分鐘"。
玩法：提供材料，讓幼兒操場(chǎng)上自由活動(dòng)。10分鐘后，教師發(fā)出信號，幼兒收拾材料回到指定的地點(diǎn)，比比誰(shuí)最守時(shí)。
活動(dòng)資料：
不守時(shí)的煩惱(故事)小虎從來(lái)沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念。媽媽說(shuō)吃飯時(shí)間到了，小虎不聽(tīng)，還要玩。爸爸說(shuō)睡覺(jué)時(shí)間到了，小虎不理睬，繼續看電視。老師說(shuō)上幼兒園不要遲到，小虎經(jīng)常遲到。小朋友說(shuō)："如果大家都像你，這個(gè)世界要亂套。"小虎不相信。
小虎早上起床，想吃早點(diǎn)。媽媽說(shuō)："早餐時(shí)間已過(guò)，早點(diǎn)都吃完了。"小虎只好自己去買(mǎi)早點(diǎn)，可是所有的食品店都關(guān)門(mén)了。小虎問(wèn):"上班時(shí)間到了，你們怎么不開(kāi)門(mén)?營(yíng)業(yè)員說(shuō)："我們沒(méi)有時(shí)間表，想什么時(shí)候營(yíng)業(yè)就什么時(shí)候營(yíng)業(yè)。"小虎氣壞了。他來(lái)到幼兒園，老師說(shuō)："廚房阿姨上班遲到了，來(lái)不及做早點(diǎn)。"這可好，小虎餓得受不了了。下午放學(xué)，別人都回家了，小虎的爸爸還沒(méi)來(lái)接他，急得他打電話(huà)問(wèn)爸爸："爸爸，您怎么到時(shí)間不來(lái)接我?"爸爸說(shuō)："急什么，我還要同朋友聊天呢。"這天，小虎很晚回到家，他想看的兒童片已經(jīng)播完了，急得他直叫喚："今天真是亂成一團。"
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認為，這節課還是成功的。
大班主題誠實(shí)的花朵教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、知道答應別人的事情就應該做到。
2、體驗守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準備：
準備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個(gè)。
準備學(xué)習包內容。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看學(xué)習包中的圖片，聽(tīng)故事，理解“答應別人的事情就應該做到”。
(1)完整聽(tīng)故事，理解故事大意。
(2)利用木偶演示，分別欣賞故事，幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來(lái)的`不愉快感受，明明媽媽守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。
觀(guān)看、欣賞故事前半部分，提問(wèn)：明明答應了樂(lè )樂(lè )什么事?他做到了嗎?小狗樂(lè )樂(lè )為什么很難過(guò)?討論：什么是守信用?
觀(guān)看、欣賞故事后半部分，提問(wèn)：明明媽媽答應了什么事?她做到了嗎?明明和樂(lè )樂(lè )玩到了明明媽媽做的玩具降落傘，有什么感受?
2、教師舉例，讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。
(1)紅紅答應媽媽上街不亂買(mǎi)東西，可是一到商店，紅紅看見(jiàn)了漂亮的布娃娃，非要媽媽買(mǎi)，不買(mǎi)就大哭大鬧。她這樣做對嗎?為什么?應該怎樣做?
(2)花花答應麗麗帶《十萬(wàn)個(gè)為什么》的書(shū)給麗麗看，第二天，花花就把書(shū)帶來(lái)給麗麗看了。她做得好嗎?為什么?
(3)誰(shuí)是守信用的好孩子?
3、交流活動(dòng)：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)守信用的事。
4、小結：以后都應做守信用的好孩子，答應別人的事就要做到。
活動(dòng)反思：
我們開(kāi)展的社會(huì )活動(dòng)《做守信用的孩子》，活動(dòng)目標是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答應別人的事應該做到，體驗守信用給別人帶來(lái)的愉快。本次活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng )設木偶表演、討論猜想、繪畫(huà)等形式。整個(gè)活動(dòng)以木偶表演的形式貫穿故事始終，引導幼兒學(xué)習、觀(guān)察、討論，讓幼兒進(jìn)一步理解守信用的重要性。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節完成，層次清晰。
大班主題誠實(shí)的花朵教案 篇10
活動(dòng)目標
1.知道總是不開(kāi)心的人會(huì )受冷落，樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗的人會(huì )受人歡迎。
2.學(xué)習正確地表達自己的心情，尋找自己變快樂(lè )的方法。
3.懂得要做個(gè)快樂(lè )的孩子，快樂(lè )的孩子朋友多。
4.能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
5.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗快樂(lè )，知道要做個(gè)快樂(lè )的孩子。
難點(diǎn)：學(xué)習正確地表達自己的心情，尋找自己變快樂(lè )的方法。
活動(dòng)準備
ppt課件;《找朋友》音樂(lè );化妝用的亮粉。
活動(dòng)過(guò)程
環(huán)節設計設計意圖活動(dòng)分析
(一)故事引出——理解故事內涵。
1.(出示兩棵樹(shù)ppt)師：老師帶來(lái)了兩棵樹(shù)，看看它們有什么不一樣?(引導幼兒觀(guān)察：一棵樹(shù)長(cháng)得粗大，一棵長(cháng)得瘦小;一棵樹(shù)是開(kāi)心的，一棵樹(shù)是哭泣的)
2.一棵是開(kāi)心樹(shù)一棵是不開(kāi)心樹(shù)，它們之間會(huì )發(fā)生什么事情呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧!
3.教師完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
4.提問(wèn)：
你聽(tīng)到了什么，故事講了一件什么事?
小結：開(kāi)心樹(shù)不管遇到誰(shuí)都會(huì )笑容面對，但是不開(kāi)心樹(shù)總是皺著(zhù)眉頭使它失去了很多朋友。
(二)實(shí)踐體驗——幫助不開(kāi)心樹(shù)變開(kāi)心的辦法。
1.(出示ppt課件)后來(lái)，不開(kāi)心樹(shù)著(zhù)急了，它也想擁有很多朋友，請你們想想辦法幫助它開(kāi)心起來(lái)吧!
2.幼兒講出一種方法教師點(diǎn)擊課件，直到變出整個(gè)開(kāi)心樹(shù)。
3.教師小結：在我們小朋友們的幫助下，不開(kāi)心樹(shù)再也不皺著(zhù)眉頭板著(zhù)臉了，它變成了開(kāi)心樹(shù)，每天開(kāi)心快樂(lè )的生活著(zhù)。
(三)經(jīng)驗遷移——做個(gè)開(kāi)心快樂(lè )的人。
1.小朋友，在生活中你有沒(méi)有遇到過(guò)不開(kāi)心的事情?
2.教師抓住典型不開(kāi)心事件，讓幼兒講述并嘗試解決。
�、俪鍪镜湫褪录�，如：在商場(chǎng)看中自己喜歡的玩具可是爸爸不給買(mǎi);同伴間爭搶積木;父母吵架;爸爸媽媽很晚來(lái)接自己回家。
�、趲煟喝绻悄隳銜�(huì )怎么做呢?
3.教師小結：只要我們把一件事?lián)Q個(gè)方法去思考，什么事情都是可以解決的，所有的不快樂(lè )也是會(huì )變成開(kāi)心快樂(lè )的。
(四)延伸活動(dòng)——感知快樂(lè )可以傳遞。
1.小朋友們，老師在生活中就是一個(gè)開(kāi)心快樂(lè )的人，請你們和我一起來(lái)做游戲吧!
2.游戲《找朋友》。
3.小結：我把快樂(lè )傳給了你，快樂(lè )的孩子朋友多。
第一環(huán)節讓幼兒通過(guò)觀(guān)察比較兩棵樹(shù)的不同，初步理解不開(kāi)心樹(shù)由于皺著(zhù)眉頭使它失去了很多朋友的缺點(diǎn)。
第二環(huán)節是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，是讓幼兒通過(guò)故事學(xué)會(huì )幫助不開(kāi)心樹(shù)變開(kāi)心的各種辦法，讓幼兒結合實(shí)際說(shuō)說(shuō)讓不開(kāi)心樹(shù)變快樂(lè )的方法，既習得了一些自我調節的好方法，又體驗了幫助他人的快樂(lè )。
第三環(huán)節是整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，讓幼兒大膽講述自己生活中碰到的不開(kāi)心的事，讓文學(xué)作品和自身實(shí)際相連接。
第四環(huán)節通過(guò)直觀(guān)形象的.游戲幫助幼兒感知快樂(lè )可以傳遞的道理。
教師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒仔細觀(guān)察兩棵樹(shù)的外形特征。根據幼兒的回答教師及時(shí)豐富相關(guān)詞語(yǔ)。在傾聽(tīng)故事環(huán)節，幼兒能聽(tīng)清楚故事主要內容，在幼兒回答時(shí)教師以課件圖片形式幫助幼兒梳理故事內涵，從而理解總是皺著(zhù)眉頭擺著(zhù)臉會(huì )失去很多朋友的道理。
教師課件的設計十分巧妙，當幼兒說(shuō)出一種方法，教師就點(diǎn)擊ppt，直到變開(kāi)心樹(shù)為止，幼兒講述的積極性很高，當一棵長(cháng)得枝葉繁茂，笑得合不上嘴的開(kāi)心樹(shù)全部出現時(shí)，幼兒開(kāi)心地歡呼起來(lái)。
這里的提問(wèn)和幼兒的生活非常接近，幼兒的回答非常豐富。教師非常突出的展現了回應技巧，幫助幼兒提升認知。同時(shí)，教師出示的典型事例在幼兒的日常生活中是十分常見(jiàn)的，讓幼兒切合實(shí)際，從自身出發(fā)，從中引導幼兒學(xué)會(huì )自己解決事情，學(xué)會(huì )尋找快樂(lè )的方法。讓幼兒理解快樂(lè )可以傳遞是比較難的。教師通過(guò)這樣的游戲幫助幼兒理解是最貼近幼兒認知水平的，效果比較好。
活動(dòng)總結
1.教具設計巧妙
為了調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，加深幼兒對快樂(lè )的體驗。在請小朋友們幫不開(kāi)心小樹(shù)尋找快樂(lè )的方法時(shí)，教師結合ppt，直到變開(kāi)心樹(shù)的過(guò)程，激勵著(zhù)幼兒努力為不開(kāi)心樹(shù)想辦法。最后環(huán)節教師通過(guò)亮粉的自然傳遞讓幼兒形象感知快樂(lè )可以傳遞的概念。
2.活動(dòng)注重體驗
心理健康活動(dòng)非常注重體驗。在該活動(dòng)中，一開(kāi)始教師通過(guò)故事引出快樂(lè )的重要性，讓幼兒初步理解快樂(lè );到后面為不開(kāi)心樹(shù)想出變快樂(lè )的辦法;到最后的游戲環(huán)節，從亮粉的傳遞體驗快樂(lè )的傳遞。整個(gè)活動(dòng)貫穿在“體驗快樂(lè )”的主題線(xiàn)上，幫助幼兒形成對快樂(lè )的正確認識，從而在體驗中內化。
大班主題誠實(shí)的花朵教案 篇11
活動(dòng)目標：
1.喜歡《手捧空花盆的孩子》的故事，對故事產(chǎn)生興趣。
2.通過(guò)欣賞故事，懂得誠實(shí)是很重要的，要學(xué)習雄日，做一名誠實(shí)的孩子。
3.樂(lè )意與同伴交流，能大膽地在同伴面前說(shuō)出如何做一名誠實(shí)的孩子，學(xué)會(huì )做一名誠實(shí)的孩子。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的.見(jiàn)解。
5.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引發(fā)對故事的興趣。
教師：小朋友，老師這里有一個(gè)特別有意義的故事要和你們一起分享。你們知道一些國家的國王是怎樣選擇自己的繼承人的嗎/可是卻有一個(gè)國王用了一種特別的方法選擇繼承人，到底是什么方法呢?讓我們一起看看吧!
2.教師播放課件，討論雄日的行為表現，引出主題。引導幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際情況，大膽地講述如何做一名誠實(shí)的孩子。
3、復習歌曲《好孩子要誠實(shí)》，以歌曲結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
收集更多關(guān)于誠實(shí)的故事，講給幼兒聽(tīng)，加深他們對誠實(shí)的理解，教師向家長(cháng)收集幼兒的誠實(shí)表現，對幼兒進(jìn)行表?yè)P，給予鼓勵，樹(shù)立自己的榜樣。
大班主題誠實(shí)的花朵教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，培養城誠實(shí)的美德。
2、培養孩子誠實(shí)守信不說(shuō)謊話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：成人應該以身作則，樹(shù)立榜樣。同事鼓勵孩子說(shuō)實(shí)話(huà)，寬容的對待孩子已經(jīng)承認的錯誤。
難點(diǎn)：看圖說(shuō)話(huà)，理解故事內容。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入語(yǔ)：
談話(huà)導入，怎樣的孩子才是一個(gè)誠實(shí)的孩子?
2、進(jìn)入主題：
a、仔細觀(guān)察書(shū)中的圖片，看看圖中的孩子在做什么?(樂(lè )樂(lè )和慧慧不小心把書(shū)撕破了。仔細看看，誰(shuí)是誠實(shí)的`好孩子?)
b、講故事《誰(shuí)砍了櫻桃樹(shù)》。并提問(wèn)：
故事當中發(fā)生了一件什么樣的事?
小喬治是怎樣做的?
幼兒打開(kāi)書(shū)看看，并進(jìn)一步理解故事內容。
c、看我真棒。欣欣撿到一個(gè)漂亮的皮球，她問(wèn)你：“是你的皮球么?”如果不是你的，誠實(shí)的孩子應該怎樣說(shuō)呢?
活動(dòng)延伸：說(shuō)一說(shuō)小朋友在現實(shí)生活中是不是一個(gè)誠實(shí)的孩子，并舉例說(shuō)明。
大班主題誠實(shí)的花朵教案 篇13
教學(xué)目的要求
使學(xué)生懂得說(shuō)謊話(huà)害處大。教育學(xué)生從小就要做一個(gè)誠實(shí)的繭子，不要說(shuō)謹話(huà)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景．揭示課題。
1、老師知道小朋友們都愛(ài)唱歌。下面，我們一起泉聽(tīng)一首歌，好不好?老師還要請同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊想：歌曲中的小朋友是怎樣的孩子?(擂放(好孩于，要誠實(shí))一歌的卡通影礴)
2、聽(tīng)完后討論：
歌曲中的小朋友是個(gè)怎樣的鎮子?
小結：這位小朋友把花瓶打碎后，不說(shuō)謊話(huà)(板書(shū)課題：不說(shuō)謊話(huà))主動(dòng)承認了錯誤，他真是一個(gè)誠實(shí)的孩子。我們應該向他學(xué)習。
過(guò)渡：也許有的小朋友會(huì )問(wèn)老師．我們?yōu)槭裁匆稣\實(shí)的孩子呢?做誠實(shí)的孩子有什么好處?我們看完一段動(dòng)畫(huà)片，小朋友就會(huì )明白了!
二、學(xué)習課文，明白道理。
1.播放動(dòng)畫(huà)片(狼來(lái)了）給學(xué)生留下整體印象。
2．再次插放動(dòng)畫(huà)片(狼來(lái)了)．要求學(xué)生邊看邊聽(tīng)邊思考：放羊娃是怎樣騙山下人的呢?放羊娃騙了山下勞動(dòng)的人幾次?
�、俚谝淮�，放羊娃是怎樣騙山下人的?(用燈片出示文中田三)
(放羊蛙朝著(zhù)山下大喊：“狼來(lái)了!”）
�、诘诙�，放羊娃又是怎樣騙山下人的呢，(甩燈片出示文中圖三)
(放羊娃又一次說(shuō)了謊話(huà)，山下人再次受騙)
�、劾钦娴膩�(lái)了嗎?
(沒(méi)有，是放羊娃騙山下人玩呢!)
板書(shū)：騙放羊娃一次又一次地騙人，你覺(jué)得他這樣做好嗎?為什么?
小結：放羊娃兩次說(shuō)謊，騙得山下人兩次上山，給種田人帶來(lái)麻煩，耽誤了農活。
�、�(用燈片出示文中圖四)，請同學(xué)們看幻燈，這一次，狼真的來(lái)了，放羊娃急得大喊“狼來(lái)了”，山下的人聽(tīng)到喊聲，上山來(lái)了嗎?(沒(méi)有上山)，山下的人為什么沒(méi)有再上山?
�、萁Y果怎樣?(狼咬死了許多羊)
學(xué)生各抒己見(jiàn)，師相機板書(shū)：不相信
小結：第一、二次，放羊娃大喊“狼來(lái)了”，騙了山下的人，于是山下的人再也不相信放羊娃了。所以第三次，狼真的來(lái)了，盡管放羊娃急得大喊“狼來(lái)了”，可山下勞動(dòng)的人以為放羊娃又在說(shuō)謊話(huà)呢!因此山下的`人沒(méi)有再上山。
�、尥ㄟ^(guò)學(xué)習這個(gè)《狼來(lái)了》的故事，小朋友們明白了什么道理?
三、聯(lián)系實(shí)際，指導行為。
1．你知道哪些不說(shuō)謊話(huà)的故事，誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
2．老師講《好孩子，要誠實(shí)》的故事。
3．(出示字幕燈片)小朋友，如果遇到下面的情況，你應該怎樣做?
�、倌悴恍⌒拇蛩榱藢W(xué)校的玻璃。
�、谏险n聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)，你有兩個(gè)生字不會(huì )寫(xiě)。
分學(xué)習小組討論，討論完后選代表發(fā)言。
4．剛才同學(xué)們都選擇了做誠實(shí)、不說(shuō)謊的孩子，表現都很不錯。老師這兒還有兩組燈片，老師想先請同學(xué)們來(lái)看看鮮一組(出示燈片：課后“想一想”內容)
�、傥覀兙桶褕D中的這個(gè)小女孩取名叫小方吧。
放學(xué)后，小方和一位同學(xué)在河邊玩耍，到了下午6點(diǎn)2分才回到家。媽媽見(jiàn)到小方，著(zhù)急地問(wèn)：“為什么才回家?”匠學(xué)們，如果你是小方，你會(huì )怎樣回答媽媽? (我在外面玩耍忘了時(shí)間，所以現在才回家)
師：聽(tīng)了你真實(shí)的回答，媽媽肯定不會(huì )責怪你，只會(huì )提醒你下次一定要按時(shí)回家。
�、谖覀冊賮�(lái)看看第二組燈片(出示燈片：課后“想一想內容)
這個(gè)小女孩，我們就叫她蘭蘭。打掃完衛生后，蘭蘭背著(zhù)書(shū)包走出教室，在走廊上拾到一朵大紅花，老師已回家了，蘭蘭只好把大紅花帶回家。媽媽看見(jiàn)了，高興地問(wèn)蘭蘭：“是老師獎的嗎?”小朋友，如果你是蘭蘭，你會(huì )怎樣說(shuō)?
(不是老師獎的，是我在走廊上撿的，老師回家了，我明天交給老師)
小朋友們說(shuō)的都是實(shí)話(huà)，你們都是誠實(shí)的孩子。
總結：通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了不說(shuō)謊話(huà)，做一個(gè)誠實(shí)的孩子，能增進(jìn)同學(xué)間的友誼。如果誰(shuí)說(shuō)了謊話(huà)，又不屈改正，那他就會(huì )失去別人對他的信任。所以說(shuō)：(出示字幕夕片)說(shuō)謊話(huà)害處大。要做誠實(shí)的孩子，說(shuō)實(shí)話(huà)，不說(shuō)謊話(huà)。
(學(xué)生齊讀這兩句)
最后，請同學(xué)們跟著(zhù)音樂(lè )齊唱《好孩子，要誠實(shí)》這{歌，老師愿同學(xué)們都做誠實(shí)、不說(shuō)謊話(huà)的好孩子。(播放舶蕩子，要誠實(shí)》一曲的卡通影碟)
板書(shū)設計
不說(shuō)謊話(huà) 騙放羊娃 山下人不相信
說(shuō)謊話(huà)害處大
誠實(shí)的孩子說(shuō)實(shí)話(huà)
教學(xué)后記
本課的表演唱《好孩子，要誠實(shí)》這一環(huán)節，其作用不容 忽視。
大班主題誠實(shí)的花朵教案 篇14
活動(dòng)目標：
1.知道自己長(cháng)大了，學(xué)習并探索帶好弟弟妹妹的方法。
2.結合視頻中和弟弟、妹妹在一起活動(dòng)的場(chǎng)景，積極交流幫助弟弟妹妹解決困難的辦法，提高主動(dòng)交往的能力。
3.愿意關(guān)愛(ài)、包容弟弟妹妹，體驗做哥哥姐姐的自豪感及責任感。
4.能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
5.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備：
1.收集關(guān)于混齡游戲及混齡戶(hù)外活動(dòng)的的場(chǎng)景照片。
(例如;混齡創(chuàng )客活動(dòng);家庭勞動(dòng)日帶弟弟妹妹一起打掃;中秋節一起做晨間小接待員：和弟弟妹妹一起做早操等)
2.活動(dòng)前幼兒分組合作完成計劃表征圖“帶弟弟妹妹一起玩”。
3.自制教學(xué)課件及配樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，回憶講述。重點(diǎn)引導幼兒分享交流與弟弟妹妹游戲的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒樂(lè )于表達的興趣。
教師引導性語(yǔ)：“老師拍攝了你們在幼兒園活動(dòng)的照片，我們一起來(lái)看一看。你和誰(shuí)在一起?做什么?”
重點(diǎn)提問(wèn)：“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感覺(jué)?和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩，哪里不同?”
小結提升：“和弟弟妹妹一起玩很開(kāi)心，但也會(huì )遇到小麻煩�！�
二、結合課件教師講述故事“我做哥哥了”，引導幼兒理解故事內涵。
重點(diǎn)通過(guò)交流講述“帶弟弟妹妹一起玩”的計劃表征圖，進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛(ài)、包容弟弟妹妹的意愿和情感。
1.將故事情節貫穿教育活動(dòng)，講述故事“我做哥哥了”前半部分，了解
小貓哥哥野田的煩惱，激發(fā)幼兒主動(dòng)思考。
引導性提問(wèn)：“有了弟弟妹妹的野田是怎么想的?為什么?帶弟弟妹妹一起玩時(shí)遇到了困難和危險，他又是怎樣做的?為什么?”
2.結合“帶弟弟妹妹一起玩”計劃表征圖，引導幼兒“移情”，積極為
小貓野田想辦法，在分享交流中學(xué)習帶好弟弟妹妹的方法，萌發(fā)照顧好弟弟妹妹的意愿。
小結與提升：“你們想到這么多有趣的活動(dòng)，考慮的也很周到，確實(shí)是細心的哥哥姐姐，但真正要帶好弟弟妹妹，并不是一件容易的事情�！�
三、展示日常生活中帶弟弟妹妹游戲活動(dòng)的視頻，提高幼兒主動(dòng)與年幼
兒童交往和共同協(xié)商解決問(wèn)題的能力。
1.觀(guān)看視頻短片，引導幼兒講述交流與弟弟妹妹一起游戲時(shí)會(huì )發(fā)生的事情以及解決的辦法。
引導語(yǔ)：“老師拍援了幾組和弟弟妹妹一起游戲的視頻，我們一起來(lái)看
一看，視頻中發(fā)生了什么事情?哥哥姐姐是怎么做的?怎么說(shuō)的?如果是你，你會(huì )怎么做?怎么說(shuō)?”
場(chǎng)景一：關(guān)心與愛(ài)護弟弟妹妹
(1)安慰哭鬧的妹妹，安撫她的情緒。
(2)幫助妹妹穿衣服，并教給她方法。
提升：“說(shuō)溫暖的話(huà)，伸手幫助表達對弟弟妹妹的關(guān)心和愛(ài)護�！�
場(chǎng)景二：謙讓與協(xié)商解決問(wèn)題
(1)角色區，姐姐將表演道具讓給妹妹
(2)娃娃家，哥哥與弟弟協(xié)商“廚師”角色的扮演者
提升：“相信你們也會(huì )像視頻中的哥哥那個(gè)樣耐心的協(xié)商，友好的謙讓�！�
場(chǎng)景三：合作與包容
(1)建構游戲，哥哥和弟弟分工合作完成作品。
(2)建構游戲，弟弟推倒哥哥的搭建作品。
教師小結;“和弟弟妹妹一起玩會(huì )遇到很多問(wèn)題，只要我們細心、耐心，去包容、謙讓他們，多動(dòng)腦筋想辦法，還是可以玩得很開(kāi)心�！�
2.再次講述故事“我做哥哥了”結尾，感受幫助野田成功想辦法帶來(lái)的喜悅以及野田改變想法的幸福心情。
引導性提問(wèn)：“現在野田的想法改變了嗎?它覺(jué)得做哥哥是一件什么樣的'事情?”
四、播放“二胎”家庭照片，感受與“弟弟妹妹”在一起的美好情感，深刻體驗當哥哥姐姐的自豪感及責任感。
教師小結：“這么多溫馨幸福的畫(huà)面，相信你們部是有愛(ài)的有責任的哥哥姐姐�！�
五、活動(dòng)延伸。伴隨音樂(lè )《弟弟妹妹一起來(lái)》，期待在下次混齡游戲時(shí)與弟弟妹妹分享本次活動(dòng)經(jīng)驗。
課后反思：
本次大班社會(huì )活動(dòng)《我是哥哥姐姐》，緊扣教育目標，環(huán)節緊湊，組織有序。幼兒在活動(dòng)中興趣盜然，積極主動(dòng)。反思整個(gè)活動(dòng)，“創(chuàng )設富有支持性的教育情境，實(shí)施體驗式學(xué)習”是這個(gè)活動(dòng)的突出特點(diǎn)，“分組合作完成計劃表征圖”“拍攝混齡活動(dòng)視頻短片”等環(huán)節是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
1.借助多媒體多樣性、新穎性和感染力強等特點(diǎn)，創(chuàng )設“情境對話(huà)”的支持性學(xué)習情境，使社會(huì )教學(xué)活動(dòng)氛圍更生動(dòng)形象。
活動(dòng)中通過(guò)出示“大帶小”游戲照片，播放混齡游戲場(chǎng)景視頻，讓幼兒更加直觀(guān)感受帶弟弟妹妹“游戲的情節發(fā)展，引導幼兒回憶交流在與弟弟妹妹一起活動(dòng)、游戲時(shí)的感受，幼兒的學(xué)習是與環(huán)境和物質(zhì)世界互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)親身體驗，感知、探究逐步構建自己的理解與認識。激發(fā)了幼兒自由表達熱情，調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性和興趣性。
2.通過(guò)分組合作、自主探究繪制計劃表征圖，引發(fā)幼兒在互動(dòng)交流中產(chǎn)生情感共鳴。大班的孩子在活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難一起克服。因此在活動(dòng)前期經(jīng)驗準備時(shí)，設計了合作完成“帶弟弟妹妹游戲”的計劃表征活動(dòng)，引導幼兒分工合作，互相商量，加深體驗，通過(guò)教師引導追問(wèn)，探索學(xué)習帶好弟弟妹妹的方法，萌發(fā)關(guān)愛(ài)、包容弟弟妹妹的意愿。促使幼兒實(shí)現情感換位，深刻體驗當哥哥姐姐的自豪感及責任感。
3.開(kāi)放性問(wèn)題設計的層層遞進(jìn)，助推情感教育的自然滲透�；顒�(dòng)中一些熱點(diǎn)話(huà)題如：“和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小伙伴一起玩有什么不同?為什么和弟弟妹妹一起玩會(huì )覺(jué)得很自豪?當他捧壞了你的玩具時(shí)，你該怎么辦?小貓野田認為做哥哥是一件什么樣的事情?”引發(fā)了幼兒激烈的討論和回答，思維積極踴躍，情感滲透如春風(fēng)潤物，沁入心田。
4.面向全體，讓每一個(gè)都自信表達的“適切教育”自然真切。大班的孩子在前期積累的基礎上，已經(jīng)掌握了大量的詞匯，他們的語(yǔ)言表達能力明顯提高，能夠與成人進(jìn)行交談，能用連貫性的語(yǔ)言，清楚的表達自己的思想。因此，活動(dòng)中教師特別關(guān)注和尊重每個(gè)孩子的想法，善于運用多種鼓勵方法，及時(shí)對幼兒進(jìn)行激勵性、肯定性、啟發(fā)性的適切評價(jià)，讓孩子從心理上獲得滿(mǎn)足和自信，提高參與對話(huà)的積極主動(dòng)性。
大班主題誠實(shí)的花朵教案 篇15
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)角色表演來(lái)理解故事情節，培養誠實(shí)的美德。
2、知道每個(gè)人都會(huì )有犯錯誤的時(shí)候，只要能勇敢地承認錯誤，仍然是個(gè)好孩子。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、初步了解故事情節。
1、老師這里有一本書(shū)，里面講的是什么內容呢？
2、請幼兒講一講所看到的故事內容。
二、老師講故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內容。
1、出示掛圖，老師逐圖講述故事內容。并提問(wèn)：故事里的孩子叫什么名字？他們在誰(shuí)家里？他們在玩什么游戲？在玩游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事情？列寧是怎么做的？他后來(lái)又是怎么改正的？
三、請幼兒進(jìn)行角色扮演，體驗故事情境。
1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景，誰(shuí)愿意來(lái)扮演列寧和他的小伙伴呢？
2、老師做旁白，并指導幼兒適當地做動(dòng)作。
四、請幼兒仔細體會(huì )列寧當時(shí)的心情。
1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當列寧說(shuō)：“不是我”的時(shí)候，他有什么感覺(jué)呢？
2、幼兒回答。老師小結：列寧回答的聲音很輕，因為他感到很內疚。
3、當列寧寫(xiě)信向姑媽承認錯誤之后，他又有什么感覺(jué)呢？（列寧承認錯誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺(jué)得心里舒服多了。）
五、結合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱?經(jīng)歷，引導幼兒在做錯了事情的時(shí)候要勇于承認。
1、你們以前也說(shuō)過(guò)謊嗎？當時(shí)心里是怎樣想的？后來(lái)又是怎么做的？鼓勵幼兒說(shuō)出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。
2、誰(shuí)能告訴我，小朋友能不能說(shuō)謊話(huà)呢？小朋友，你們想做一個(gè)誠實(shí)的小孩子還是一個(gè)說(shuō)謊的小孩子呢？為什么？引導幼兒與同伴進(jìn)行討論。
3、小結：其實(shí)每個(gè)人都有過(guò)犯錯誤的時(shí)候，只要能勇于承認自己的錯誤，并且努力改正，就還是個(gè)好孩子。不過(guò)我們不要故意去做錯事情哦。
【教學(xué)反思】
1、大班的孩子已經(jīng)能夠從社會(huì )領(lǐng)域的道德品質(zhì)方面理解應該遵守基本的社會(huì )行為規則，能夠努力做到自律和尊重他人，從行為上理解怎么做個(gè)誠實(shí)的孩子。
2、在教學(xué)中，我適時(shí)地調整教學(xué)方法和手段，讓孩子在社會(huì )教育活動(dòng)中，避免由于單調而失去興趣，同時(shí)注重加強孩子們間的互動(dòng)，保證他們能全過(guò)程的有效參與。通過(guò)提問(wèn)，提醒孩子集中精神傾聽(tīng)，也能吸引孩子的注意力，以誠實(shí)得品德，用恰當的方式解決問(wèn)題。
3、在教師引導幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候，幼兒的語(yǔ)言表達有些單一，而且其他幼兒也有重復，發(fā)散思維沒(méi)有很好的體現出來(lái)，教師應在此方面加強培養，同時(shí)引導幼兒從各個(gè)角度思考。
4、在互動(dòng)練習的過(guò)程中，教師出示的圖片不能僅僅局限于說(shuō)謊，還應拓展和延伸到同類(lèi)問(wèn)題上，讓孩子從更多方面了解誠實(shí)的范疇。
大班主題誠實(shí)的花朵教案 篇16
教學(xué)目標：
1、知識目標：知道說(shuō)謊話(huà)害人害己，誠實(shí)才是做人的美德。
2、能力目標：能初步分辨是非，不說(shuō)謊話(huà)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做一個(gè)誠實(shí)孩子的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生能初步分辨是非，不說(shuō)謊話(huà)，做誠實(shí)的孩子。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生知道為什么不說(shuō)謊，知道說(shuō)謊的害處。
教學(xué)方法：
啟發(fā)談話(huà)法、情境體驗、探究式教學(xué)法、
教學(xué)媒體：
ppt課件、歌曲視頻。
一、談話(huà)導入：
1、孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？你看過(guò)《木偶奇遇記》這部動(dòng)畫(huà)片嗎？想不再看一看。好，老師給你們帶來(lái)這部動(dòng)畫(huà)片中的一個(gè)段，來(lái)看看吧！
2、看了這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，你知道了什么？（他對仙女說(shuō)了謊話(huà)，所以就長(cháng)出了長(cháng)鼻子。長(cháng)出長(cháng)鼻子是因為他說(shuō)了謊話(huà)）
3、看到匹諾曹這么長(cháng)的鼻子，你想對他說(shuō)什么？（說(shuō)謊會(huì )失去別人的信任，不能說(shuō)謊。說(shuō)謊不是一件好事。說(shuō)謊害人害已，說(shuō)謊別人不相信你，不喜歡你，說(shuō)謊會(huì )受到懲罰。）
4、是啊，匹諾曹就是因為說(shuō)謊，受到了懲罰，長(cháng)出了長(cháng)長(cháng)的、難看的鼻子！我們可不要像匹諾曹一樣，一定要做個(gè)誠實(shí)的孩子。這節課，我們就來(lái)學(xué)習第五課，做個(gè)誠實(shí)的孩子。
二、活動(dòng)感知：
�。ㄒ唬┛匆豢矗�
1、從我們懂事開(kāi)始，爸爸媽媽和老師就教育我們要做個(gè)誠實(shí)的孩子，不要說(shuō)謊，因為說(shuō)謊就會(huì )失去別人對你的信任，而失去了別人的信任會(huì )產(chǎn)生嚴重的后果，甚至還會(huì )威脅到人的生命，這樣的故事有很多。接下來(lái)讓我們再來(lái)看一個(gè)故事：2、看了這個(gè)故事，談?wù)勀愕母惺�？�?、小孩子前兩次說(shuō)謊欺騙了人們，他在人們心目中是去了信任，2、當狼來(lái)了的時(shí)候，還以為他在說(shuō)謊，就沒(méi)有再來(lái)救他。3、失去了人們的信任，他的羊被吃光了，自己也有可能被吃掉4、《弟子規》中說(shuō)：凡出言，信為先，放羊娃因為說(shuō)了謊，失去了別人對他的信任，害人害己，還差點(diǎn)沒(méi)了命，很可怕，我以后再也不說(shuō)謊了。）
師：是啊，說(shuō)謊的害處真大，我們可不要像放羊娃那樣養成不說(shuō)謊的`習慣，我們要做個(gè)誠實(shí)的孩子。
3、同學(xué)們，你們看（出示圖）大意：有這樣一個(gè)男孩子，放學(xué)后，他去小區里踢球，不小心把球踢在鄰居家的玻璃上。想一想：他會(huì )怎么辦呢？如果是你，你會(huì )怎么辦？為什么？
�。ǘ┲v一講
1、誠實(shí)故事會(huì )
師：看來(lái)孩子們都愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子，誠實(shí)是一個(gè)人最重要的品質(zhì)，誰(shuí)愿意把你課前收集到的有關(guān)誠實(shí)方面的故事分享給大家？
�。ㄊ峙蹩栈ㄅ璧暮⒆樱┞�(tīng)這了這個(gè)故事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，國王為什么要選雄日做繼承人？國王相信一個(gè)誠實(shí)的孩子才能治理好國家，可見(jiàn)誠實(shí)是最重要的，誰(shuí)在在講一個(gè)。
�。袑幋蛩榛ㄆ浚┝袑幮⌒∧昙o就能能做到誠實(shí)，真讓人敬佩。誰(shuí)在來(lái)講一個(gè)。
�。ㄈ迅拥墓适拢└F孩子雖然很窮，但他不為金銀所打動(dòng)，堅持要自己的鐵斧子。他才是真正誠實(shí)的人。
2、小記者采訪(fǎng)
師：其實(shí)在我們的生活中，像這樣誠實(shí)的孩子有很多，誰(shuí)愿意當小記者來(lái)采訪(fǎng)一下。
小記者：大家好，我是校園電視臺的小記者xxx。下面我要采訪(fǎng)一下，你經(jīng)歷過(guò)或看到過(guò)哪些誠實(shí)的人和事呢？（有一次交錢(qián)，老師多找我一元，我把錢(qián)還給了老師，有一次我把同桌的文具盒弄壞了，我主動(dòng)向他承認錯誤，（你真是個(gè)誠實(shí)的孩子，我為你的誠實(shí)而自豪，你是我學(xué)習的榜樣，這位阿姨值得我們學(xué)習。
師：你們說(shuō)得真好。我為咱班有這么多誠實(shí)的孩子而感到無(wú)比的驕傲和自豪，為了獎勵你們老師特意寫(xiě)了一首小詩(shī)，送給大家。
�。ㄈ┱n間休息、播放《好孩子要誠實(shí)》視頻。
好孩子要誠實(shí)，誠實(shí)的孩子人人夸。孩子們，全體起立，讓我們一起跟著(zhù)這著(zhù)兒歌，唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！播放《好孩子要誠實(shí)》
�。ㄎ澹┭菀谎荩�
1、歌曲中的小花貓也做到了誠實(shí)。但是在我們身邊總有一些不誠實(shí)的現象。請看小品：《檢查作業(yè)》誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小明做的對嗎？為什么？這樣做會(huì )有什么后果呢？（學(xué)習下降，不能實(shí)現自己的理想，養成說(shuō)謊的習慣）你這樣做過(guò)嗎？
3、其實(shí)每個(gè)人都有沒(méi)有說(shuō)謊的經(jīng)歷呢？誰(shuí)來(lái)談一談。如果有打算以后怎么呢？
學(xué)生匯報：不寫(xiě)作業(yè)、騙錢(qián)買(mǎi)吃的、遲到、出去玩、走廊跑、減分，打架（善意的謊言）
師：剛才同學(xué)們都非常坦誠的和大家說(shuō)出了自己的說(shuō)謊經(jīng)歷，其實(shí)，說(shuō)了謊不要緊，只要你勇于承認錯誤，知錯就改，就會(huì )得到別人的諒解，你還是一個(gè)誠實(shí)的孩子。就像“弟子規”中所說(shuō)的：過(guò)能改，歸于無(wú)，倘掩飾，增一辜
�。�、誠實(shí)名言
1、誠實(shí)是一種美德，人生因為誠實(shí)而精彩，生命因為誠實(shí)而快樂(lè )，海涅說(shuō)過(guò)“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花”。課前老師讓你們搜集有關(guān)誠實(shí)方面的名言，誰(shuí)來(lái)把你的名言分享給大家。
2、小結：我們一起分享了這么多的有關(guān)誠實(shí)的名言，讓我們把這些名言牢記在心，時(shí)時(shí)鞭策自己說(shuō)誠實(shí)話(huà)，做誠實(shí)的人�。ò鍟�(shū)）
3、下面讓我們一起做《誠實(shí)拍手歌》
三、暢談收獲、培植誠實(shí)樹(shù)、
大班主題誠實(shí)的花朵教案 篇17
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)角色表演來(lái)理解故事情節，培養誠實(shí)的美德。
2、知道每個(gè)人都會(huì )有犯錯誤的時(shí)候，只要能勇敢地承認錯誤，仍然是個(gè)好孩子。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道每個(gè)人都會(huì )有犯錯誤的時(shí)候，只要能勇敢地承認錯誤，仍然是個(gè)好孩子。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)角色表演來(lái)理解故事情節，培養誠實(shí)的美德。
活動(dòng)準備：
掛圖60—25。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師講故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內容。
1、教師出示掛圖，請幼兒看掛圖，老師逐圖講述故事內容。
2、教師提問(wèn)：故事里的孩子叫什么名字?他們在誰(shuí)家里?他們在玩什么游戲?在玩游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事情?列寧是怎么做的?他后來(lái)又是怎么改正的?
3、教師小結：故事里有個(gè)小男孩叫列寧，他們在姑媽家里玩捉迷藏的游戲，在玩游戲的時(shí)候列寧不小心碰到了桌子，花瓶打碎了。列寧回到家里把打碎花瓶的'事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尳兴麑?xiě)信個(gè)姑媽承認自己說(shuō)了謊，過(guò)了幾天郵遞員送來(lái)了姑媽的回信，說(shuō)他是個(gè)誠實(shí)的孩子。
二、請幼兒進(jìn)行角色扮演，體驗故事情境。
1、教師：小朋友誰(shuí)愿意來(lái)扮演列寧和他的小伙伴呢?
2、幼兒上前表演，老師做旁白，并指導幼兒適當地做動(dòng)作。
三、請幼兒仔細體會(huì )列寧當時(shí)的心情。
1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當列寧說(shuō)：“不是我”的時(shí)候，他有什么感覺(jué)呢?引導幼兒回答。
2、老師小結：列寧回答的聲音很輕，因為他感到很內疚。
3、當列寧寫(xiě)信向姑媽承認錯誤之后，他又有什么感覺(jué)呢?
教師小結：列寧承認錯誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺(jué)得心里舒服多了。
四、結合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，引導幼兒在做錯了事情的時(shí)候要勇于承認。
教師：小朋友你們以前說(shuō)過(guò)謊嗎?當時(shí)心里是怎樣想的?后來(lái)又是怎么做的?鼓勵幼兒說(shuō)出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。
教師小結：教師根據孩子平時(shí)在園的個(gè)案進(jìn)行小結。
教師：誰(shuí)能告訴我，小朋友能不能說(shuō)謊話(huà)呢?小朋友，你們想做一個(gè)誠實(shí)的小孩子還是一個(gè)說(shuō)謊的小孩子呢?為什么?(引導幼兒與同伴進(jìn)行討論。)
教師小結：其實(shí)每個(gè)人都有過(guò)犯錯誤的時(shí)候，只要能勇于承認自己的錯誤，并且努力改正，就還是個(gè)好孩子。不過(guò)我們不要故意去做錯事情哦!
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