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大班語(yǔ)言昆蟲(chóng)教案

時(shí)間:2022-07-02 12:22:30 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言昆蟲(chóng)教案8篇

  作為一名人民教師,時(shí)常會(huì )需要準備好教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言昆蟲(chóng)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班語(yǔ)言昆蟲(chóng)教案8篇

大班語(yǔ)言昆蟲(chóng)教案1

  【活動(dòng)目標】

  1、在學(xué)習兒歌的過(guò)程中,了解昆蟲(chóng)的主要特征。

  2、仔細傾聽(tīng)科學(xué)童話(huà),了解內容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識。

  3、熟悉昆蟲(chóng)的定義,并能據此作出判斷。

  【活動(dòng)準備】

  PPT、昆蟲(chóng)圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、什么是昆蟲(chóng)

  播放PPT課件:《昆蟲(chóng)》(蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)提問(wèn):它們中那些是昆蟲(chóng)?你覺(jué)得長(cháng)得怎樣的蟲(chóng)蟲(chóng)才是昆蟲(chóng)?

  二、教師講述:昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì ),了解昆蟲(chóng)的判斷特征。

  1、教師:昆蟲(chóng)要開(kāi)運動(dòng)會(huì ),有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢?

 。ㄓ變焊鶕约旱慕(jīng)驗回答)

  2、引導幼兒討論:為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?幫助幼兒回憶故事內容,了解昆蟲(chóng)的主要特征。

  3、出示毛毛蟲(chóng)

  教師:毛毛蟲(chóng)來(lái)了,它能參加運動(dòng)會(huì )嗎?為什么?為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項目的比賽?

 。ㄔ俅瓮暾蕾p故事,提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對話(huà))

  4、通過(guò)兒歌進(jìn)一步對昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象運動(dòng)會(huì ),真熱鬧,昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。

  頭胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬(wàn)不能數錯了。

  附故事:《昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )》

  森林里的昆蟲(chóng)們決定舉辦一個(gè)運動(dòng)會(huì ),比一比誰(shuí)的本領(lǐng)最大。一大早,大樹(shù)下熱鬧極了,蜜蜂來(lái)了,蜻蜓來(lái)了,蝴蝶來(lái)了,瓢蟲(chóng)來(lái)了,螳螂也來(lái)了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,為他們報名。這時(shí),蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過(guò)來(lái),他們也想報名參加。小螞蟻禮貌地對他們說(shuō):“對不起,你們沒(méi)有腳,不是昆蟲(chóng),歡迎你們做觀(guān)眾觀(guān)看比賽!蔽伵:万球局荒芑厝チ。蜈蚣和蜘蛛也來(lái)報名。小螞蟻禮貌地對他們說(shuō):“對不起,你們不是昆蟲(chóng),不能報名!彬隍颊f(shuō):“我們有腳啊,為什么不能報名?”螞蟻說(shuō):“昆蟲(chóng)只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲(chóng),歡迎你們做觀(guān)眾觀(guān)看比賽!彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ。一條毛毛蟲(chóng)一扭一扭的過(guò)來(lái)了,小螞蟻見(jiàn)了,說(shuō):“對不起,你的腳太多了,也不是昆蟲(chóng)!痹谝慌缘暮媚镖s緊說(shuō):“不對不對,毛毛蟲(chóng)是我的孩子呀。過(guò)些天他長(cháng)大了,也會(huì )像我一樣有頭、胸、腹和六條腿,它也是昆蟲(chóng)呀!”于是,小螞蟻就為毛毛蟲(chóng)報了名。

大班語(yǔ)言昆蟲(chóng)教案2

  活動(dòng)目標

  1、在學(xué)習兒歌的過(guò)程中,了解昆蟲(chóng)的主要特征。

  2、仔細傾聽(tīng)科學(xué)童話(huà),了解內容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識。

  3、熟悉昆蟲(chóng)的定義,并能據此作出判斷。

  活動(dòng)準備

  1、PPT課件:昆蟲(chóng)

  2、趣味練習:正確地找出昆蟲(chóng)的名字

  活動(dòng)過(guò)程

  一、什么是昆蟲(chóng)

  1、 PPT課件:昆蟲(chóng)

  (蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)

  提問(wèn):它們中那些是昆蟲(chóng)?

  你覺(jué)得長(cháng)得怎樣的蟲(chóng)蟲(chóng)才是昆蟲(chóng)?

  二、講述:昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì ),了解昆蟲(chóng)的判斷特征。

  1、教師:昆蟲(chóng)要開(kāi)運動(dòng)會(huì ),有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢?

  (幼兒根據自己的經(jīng)驗回答)

  2、引導幼兒討論:為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?

  幫助幼兒回憶故事內容,了解昆蟲(chóng)的主要特征。

  3、出示毛毛蟲(chóng)

  教師:毛毛蟲(chóng)來(lái)了,它能參加運動(dòng)會(huì )嗎?為什么?

  為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項目的比賽?

  (再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對話(huà))

  3、通過(guò)兒歌進(jìn)一步對昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象

  運動(dòng)會(huì ),真熱鬧,昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。

  頭胸腹,分三段,首先先要看清楚。

  一二三,四五六,我們都有六條腿。

  不能多,不能少,千萬(wàn)不能數錯了。

  故事《昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )》

  森林里的昆蟲(chóng)們決定舉辦一個(gè)運動(dòng)會(huì ),比一比誰(shuí)的本領(lǐng)最大。

  一大早,大樹(shù)下熱鬧極了,蜜蜂來(lái)了,蜻蜓來(lái)了,蝴蝶來(lái)了,瓢蟲(chóng)來(lái)了,螳螂也來(lái)了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,為他們報名。

  這時(shí),蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過(guò)來(lái),他們也想報名參加。小螞蟻禮貌地對他們說(shuō):“對不起,你們沒(méi)有腳,不是昆蟲(chóng),歡迎你們做觀(guān)眾觀(guān)看比賽!蔽伵:万球局荒芑厝チ。

  蜈蚣和蜘蛛也來(lái)報名。小螞蟻禮貌地對他們說(shuō):“對不起,你們不是昆蟲(chóng),不能報名!彬隍颊f(shuō):“我們有腳啊,為什么不能報名?”螞蟻說(shuō):“昆蟲(chóng)只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲(chóng),歡迎你們做觀(guān)眾觀(guān)看比賽!彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ。

  一條毛毛蟲(chóng)一扭一扭的過(guò)來(lái)了,小螞蟻見(jiàn)了,說(shuō):“對不起,你的腳太多了,也不是昆蟲(chóng)!痹谝慌缘暮媚镖s緊說(shuō):“不對不對,毛毛蟲(chóng)是我的孩子呀。過(guò)些天他長(cháng)大了,也會(huì )像我一樣有頭、胸、腹和六條腿,它也是昆蟲(chóng)呀!”于是,小螞蟻就為毛毛蟲(chóng)報了名。悄悄告訴你,毛毛蟲(chóng)要參加兩個(gè)項目——爬行和飛行,你知道為什么嗎?

大班語(yǔ)言昆蟲(chóng)教案3

  活動(dòng)目標:

  1、了解什么是昆蟲(chóng)。

  2、鞏固生字:蝴蝶、蟋蟀、蟬、螞蟻、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并認識生字蚊子、蝸牛、瓢蟲(chóng)。

  3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準備:

  字卡(后有圖),課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入主題,引出要復習的生字

  1、“今天老師要帶小朋友到昆蟲(chóng)王國里去,我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)王國里都有什么動(dòng)物?”聽(tīng)課文朗讀一遍(課件)。

  2、根據幼兒回答出示字卡認讀一遍。

  3、提問(wèn):“它們都是昆蟲(chóng)嗎?什么是昆蟲(chóng)?”(課件演示)

  二、復習生字

  1、游戲:變戲法!跋旅胬ハx(chóng)寶寶要和大家玩一個(gè)變戲法的游戲,只要我們說(shuō)對它的名稱(chēng),它就會(huì )出來(lái)和我們出來(lái)做朋友!(課件)每個(gè)詞讀三遍。

  2、游戲:捉謎藏!靶(dòng)物們還想和小朋友玩游戲,瞧,它們都躲到了字寶寶的后面,請小朋友們一個(gè)個(gè)的把它們找出來(lái)!眱杀閍:按說(shuō)的名稱(chēng)找b:按序數找從左到右,從右到左a1:什么不見(jiàn)了,把字卡藏起來(lái)幼兒找

  3、送禮物。幼兒把字卡一一對應送給飛來(lái)的小動(dòng)物!靶(dòng)物們看到小朋友們都這么聰明,給每個(gè)小朋友都送來(lái)了禮物――進(jìn)入森林王國的入場(chǎng)券。請幼兒按上面的名稱(chēng)分別送給到場(chǎng)的小動(dòng)物。送對了它們就會(huì )帶你們去參加森林聯(lián)歡會(huì )!(課件)問(wèn)題:幼兒此時(shí)有點(diǎn)亂

  4、認識生字:蚊子、蝸牛、瓢蟲(chóng)!吧掷镞來(lái)了幾位神秘的嘉賓它們也是我們今天的小考官,看看是誰(shuí)”

  a:瓢蟲(chóng)認讀。用雖然```但是```說(shuō)話(huà)!捌跋x(chóng)說(shuō)雖然大會(huì )沒(méi)有請我,但是我還是來(lái)了”

  b:蚊子認讀。學(xué)蚊子叫

  c:蝸牛認讀!拔伵J抢ハx(chóng)嗎?”復習學(xué)的生字并模仿它們。

  5、游戲:找朋友。

  A:“螳螂大哥問(wèn)小朋友都認識森林里的嘉賓了嗎?演出正式開(kāi)始。第一個(gè)節目請幼兒有表情的朗讀課文什么是昆蟲(chóng)”

  B:“第二個(gè)節目找朋友,請小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲(chóng)的手上!

  6、結束。

  活動(dòng)反思:

  千姿百態(tài)的昆蟲(chóng)形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子的天性。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)。感受大自然中昆蟲(chóng)的美。認識常見(jiàn)昆蟲(chóng),知道昆蟲(chóng)的本領(lǐng),了解昆蟲(chóng)的生長(cháng)環(huán)境與特征,了解大自然的秘密。激發(fā)學(xué)習興趣。

大班語(yǔ)言昆蟲(chóng)教案4

  活動(dòng)目標:

  1.借助昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )的故事情節了解昆蟲(chóng)的主要特性。

  2.熟悉故事中的對話(huà),嘗試分角色進(jìn)行表演。

  3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

  活動(dòng)準備:

  故事中角色的圖片及頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )“昆蟲(chóng)要開(kāi)運動(dòng)會(huì ),會(huì )有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢?”(幼兒根據自己的經(jīng)驗回答)

  2、昆蟲(chóng)都來(lái)了(教師講述故事,并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導幼兒討論:“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”(幫助幼兒回憶故事內容,了解昆蟲(chóng)的主要特征。)(出示毛毛蟲(chóng))“毛毛蟲(chóng)來(lái)了,它能參加運動(dòng)會(huì )嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項目的比賽?”(觀(guān)看活動(dòng)材料,再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對話(huà))

  3、故事表演在教師的幫助下,幼兒戴上頭飾,表演故事內容。

  附故事《昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )》森林里的昆蟲(chóng)們決定舉辦一個(gè)運動(dòng)會(huì ),比一比誰(shuí)的本領(lǐng)最大。一大早,大樹(shù)下熱鬧極了,蜜蜂來(lái)了,蜻蜓來(lái)了,蝴蝶來(lái)了,瓢蟲(chóng)來(lái)了,螳螂也來(lái)了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,為他們報名。這時(shí),蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過(guò)來(lái),他們也想報名參加。小螞蟻禮貌地對他們說(shuō):“對不起,你們沒(méi)有腳,不是昆蟲(chóng),歡迎你們做觀(guān)眾觀(guān)看比賽!蔽伵:万球局荒芑厝チ。蜈蚣和蜘蛛也來(lái)報名。小螞蟻禮貌地對他們說(shuō):“對不起,你們不是昆蟲(chóng),不能報名!彬隍颊f(shuō):“我們有腳啊,為什么不能報名?”螞蟻說(shuō):“昆蟲(chóng)只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲(chóng),歡迎你們做觀(guān)眾觀(guān)看比賽!彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ。一條毛毛蟲(chóng)一扭一扭的過(guò)來(lái)了,小螞蟻見(jiàn)了,說(shuō):“對不起,你的腳太多了,也不是昆蟲(chóng)!痹谝慌缘暮媚镖s緊說(shuō):“不對不對,毛毛蟲(chóng)是我的孩子呀。過(guò)些天他長(cháng)大了,也會(huì )像我一樣有頭、胸、腹和六條腿,它也是昆蟲(chóng)呀!”于是,小螞蟻就為毛毛蟲(chóng)報了名。悄悄告訴你,毛毛蟲(chóng)要參加兩個(gè)項目――爬行和飛行,你知道為什么嗎?

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語(yǔ)言昆蟲(chóng)教案5

  活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  幼兒能夠掌握五個(gè)詞組,認識昆蟲(chóng)名稱(chēng),對昆蟲(chóng)知識有充分的了解。

  活動(dòng)目標:

  1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動(dòng)的氛圍中學(xué)習有關(guān)昆蟲(chóng)的五個(gè)詞語(yǔ):蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓,并了解五個(gè)詞語(yǔ)的共同特征--都有蟲(chóng)字旁。

  2、擴散幼兒思維,幼兒了解各種昆蟲(chóng)的習性和特征。

  3、在交流的基礎上,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達能力的提高。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師與幼兒律動(dòng)--《去郊游》

  教師:小朋友們,今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生,小朋友們想不想去看看,我們出發(fā)吧。

  二、幼兒了解參加音樂(lè )會(huì )的昆蟲(chóng),學(xué)習詞語(yǔ)。

  1、幼兒聽(tīng)聲音樂(lè ),猜昆蟲(chóng)。

  教師:小朋友們,請你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(蜜蜂)蜜蜂為什么這么熱鬧?原來(lái)大森林里要開(kāi)昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì ),昆蟲(chóng)們都想參加,我們看看這么熱鬧的音樂(lè )會(huì )都有誰(shuí)來(lái)報名了?

  2、在觀(guān)看課件基礎上,教師與幼兒互動(dòng),進(jìn)行識字活動(dòng)。

 。ǹ凑n件認識蜜蜂兩個(gè)字)教師提問(wèn):第一個(gè)來(lái)報名的是誰(shuí)呀?(幼兒看后回答蜜蜂)教師配著(zhù)旋律提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(教師引導幼兒說(shuō):蜜蜂)哦,勤勞的小蜜蜂來(lái)報名參加音樂(lè )會(huì ),我們在看看還有誰(shuí)來(lái)了?

 。ǹ凑n件認識螞蟻)教師提問(wèn):第二個(gè)來(lái)報名的是誰(shuí)呀?(幼兒看后回答:螞蟻)教師配著(zhù)旋律提問(wèn):是誰(shuí)呀?(幼兒說(shuō):螞蟻)教師:小螞蟻也來(lái)報名參加音樂(lè )會(huì )了,大森林里太熱鬧了,有一只昆蟲(chóng)都等不及了,急忙忙的趕來(lái)報名,它是誰(shuí)呢?

 。ǹ凑n件認識蜻蜓兩個(gè)字)教師提問(wèn):第三個(gè)來(lái)報名的誰(shuí)呀?(蜻蜓)教師配合著(zhù)旋律重復提問(wèn),讓幼兒認識詞組。

 。ǹ凑n件認識螳螂兩個(gè)字)教師:這么熱鬧呀,有一只昆蟲(chóng)從這里經(jīng)過(guò),也來(lái)湊熱鬧,這回誰(shuí)來(lái)報名了?(螳螂)。螳螂是第四個(gè)來(lái)報名的,這時(shí),有一只昆蟲(chóng)正在遠處傳花粉,它聽(tīng)到大家的議論,也跑過(guò)來(lái)報名,誰(shuí)來(lái)報名了?(幼兒回答:昆蟲(chóng))(看課件認識蝴蝶兩個(gè)字)教師:第五個(gè)來(lái)報名的是誰(shuí)呀?﹙蝴蝶﹚,教師配合著(zhù)音律問(wèn):是誰(shuí)呀?﹙蝴蝶﹚教師:有這么多的昆蟲(chóng)報名參加音樂(lè )會(huì ),我們一起數一數共有幾只昆蟲(chóng)來(lái)報名?點(diǎn)數1、2、3、4、5,有五只昆蟲(chóng)來(lái)報名了。

  教師:大森林里要求昆蟲(chóng)們用2天的時(shí)間練習節目,2天之后在音樂(lè )會(huì )上表演。時(shí)間滴答滴答的過(guò)去了,小昆蟲(chóng)們都排練了節目。兩天過(guò)后,音樂(lè )會(huì )要開(kāi)始了,你們還記得誰(shuí)來(lái)報過(guò)名?

  三、師幼互動(dòng),鞏固認識的昆蟲(chóng)名稱(chēng)。

  教師:誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)報名的?﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲(chóng)是最后一個(gè)來(lái)報名的?﹙蝴蝶﹚誰(shuí)是第3、4個(gè)來(lái)報名的?﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個(gè)來(lái)報名的誰(shuí)?﹙螞蟻﹚教師小結:小朋友的記憶力真好!小昆蟲(chóng)們都精心準備了節目來(lái)參加音樂(lè )會(huì ),音樂(lè )會(huì )馬上就要開(kāi)始了。

  四、在游戲中,了解昆蟲(chóng)的生活習性,進(jìn)行領(lǐng)域間的整合。

  1、蜻蜓將登上紫色的舞臺為大家表演節目,誰(shuí)愿意送蜻蜓登上舞臺?誰(shuí)知道蜻蜓有什么本領(lǐng)?

  2、下面小蜜蜂將登上藍色的舞臺,誰(shuí)愿意送蜜蜂登上舞臺?蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌?蜜蜂怎樣采花蜜,誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?

  教師:蜜蜂真勤勞,每天采蜜忙,我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動(dòng)作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?對了,它們都是人類(lèi)的好朋友。

  3、螳螂將登上粉色的舞臺,誰(shuí)愿意送螳螂登上舞臺?誰(shuí)知道螳螂的故事?

  4、這么多昆蟲(chóng)都登上了漂亮的舞臺,美麗的'蝴蝶著(zhù)急了,誰(shuí)愿意送蝴蝶登上舞臺?如果你是蝴蝶你會(huì )表演什么節目?﹙請幼兒表演﹚

  5、還有誰(shuí)沒(méi)有登上舞臺?誰(shuí)愿意送螞蟻登上舞臺?

  教師:小螞蟻是怎樣來(lái)參加音樂(lè )會(huì )的?﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚教師小結:昆蟲(chóng)們都登上了星光閃閃的舞臺,小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方,哪些地方一樣?

  尋找規律:這些詞語(yǔ)都帶有"蟲(chóng)"字旁。對了,所有的名字都帶"蟲(chóng)"字旁,這么多昆蟲(chóng)都來(lái)參加音樂(lè )會(huì ),你還知道哪些昆蟲(chóng)嗎?今天,也有一些昆蟲(chóng)來(lái)參加音樂(lè )會(huì ),它們是來(lái)做觀(guān)眾的,我們一起看看它們是誰(shuí)?

  五、了解帶"蟲(chóng)"字旁的其他昆蟲(chóng)。

  1、我們先看看蚊子的名字,蚊子的名字中有沒(méi)有"蟲(chóng)"字旁?

  2、我們再看看蟬的名字?"蟬"的名字中有沒(méi)有"蟲(chóng)"字旁?

  3、前兩只昆蟲(chóng)我們看到了,下面再看看蚱蜢的名字長(cháng)得什么樣?"蚱蜢"的名字中有"蟲(chóng)"字旁嗎?有幾個(gè)蟲(chóng)字旁?

  4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?

  教師:這些觀(guān)眾都是昆蟲(chóng),它們的名字中都有"蟲(chóng)"字旁,有的是一個(gè)蟲(chóng)字旁,有的是兩個(gè)蟲(chóng)字旁。下次活動(dòng)時(shí),我們來(lái)學(xué)習它們的知識。

  六、幼兒猜謎語(yǔ)戴詞卡,音樂(lè )會(huì )開(kāi)始,一同跳舞。

  教師:昆蟲(chóng)音樂(lè )要開(kāi)始了,昆蟲(chóng)們邀請小朋友們一起參加,小朋友們愿不愿意?可是小朋友們必須回答問(wèn)題,回答正確了才能帶上詞卡,我們看誰(shuí)會(huì )得到詞卡?

大班語(yǔ)言昆蟲(chóng)教案6

  教學(xué)目標

  1、在學(xué)習兒歌的過(guò)程中,了解昆蟲(chóng)的主要特征。

  2、仔細傾聽(tīng)科學(xué)童話(huà),了解內容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識。

  3、熟悉昆蟲(chóng)的定義,并能據此作出判斷。

  教學(xué)準備

  各類(lèi)蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型或圖片:如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、什么是昆蟲(chóng)

 。ǔ鍪靖黝(lèi)蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型:如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲(chóng)?”“你覺(jué)得長(cháng)得怎樣的蟲(chóng)蟲(chóng)才是昆蟲(chóng)?”

  2、講述《昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )》,使孩子了解昆蟲(chóng)的判斷特征。

  1)、昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )“昆蟲(chóng)要開(kāi)運動(dòng)會(huì ),會(huì )有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢?”(幼兒根據自己的經(jīng)驗回答)

  2)、昆蟲(chóng)都來(lái)了(教師講述故事,并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導幼兒討論:“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內容,了解昆蟲(chóng)的主要特征。(出示毛毛蟲(chóng))“毛毛蟲(chóng)來(lái)了,它能參加運動(dòng)會(huì )嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項目的比賽?”(再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對話(huà))

  3、通過(guò)兒歌進(jìn)一步對昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象:《昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )會(huì )歌》:運動(dòng)會(huì ),真熱鬧,昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。頭胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬(wàn)不能數錯了。

大班語(yǔ)言昆蟲(chóng)教案7

  活動(dòng)目標

  1.初步學(xué)習看圖譜,表現簡(jiǎn)單的節奏型。

  2.初步嘗試聽(tīng)旋律拍出簡(jiǎn)單的節奏型。

  3.嘗試用樂(lè )器演奏簡(jiǎn)單的節奏型。

  4.對器樂(lè )演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣,并喜歡演奏。

  活動(dòng)準備

  1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。

  2.《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》教學(xué)掛圖、音樂(lè )CD。

  3.節奏圖譜一張,打擊樂(lè )器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師播放圖片,創(chuàng )設游戲情景,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  森林里面要舉辦一場(chǎng)隆重的昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì ),有很多昆蟲(chóng)都要來(lái)參加,你覺(jué)得會(huì )有哪些昆蟲(chóng)會(huì )來(lái)呢?

  2.教師出示三種旋律及節奏型,以螳螂、蟋蟀及蝗蟲(chóng)三種昆蟲(chóng)依次出場(chǎng)為線(xiàn)索,引導幼兒分別認識三種不同的節奏型,并能夠用身體進(jìn)行表現。

 。ǎ保┙處熀叱,引導幼兒根據圖譜用踏腳的方式表現節奏型XXXX︳XXX-︳,并跟隨樂(lè )曲旋律表現。

 。ǎ玻┙處熀叱,引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節奏型XXX-︳XXX-︳,并跟隨樂(lè )曲旋律表現。

 。ǎ常┙處熀叱,引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節奏型XXX XXX︳XX- - -︳,并跟隨音樂(lè )旋律表現。

 。.播放《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》樂(lè )曲,引導幼兒根據圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現不同的節奏型。

 。.嘗試學(xué)習用樂(lè )曲進(jìn)行演奏。

 。ǎ保┲鹨怀鍪旧车、沙錘、木沙鈴,介紹樂(lè )器,分發(fā)樂(lè )器,讓幼兒嘗試探索樂(lè )器的使用方法。

 。ǎ玻┙處熡弥噶、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂(lè )器。

 。ǎ常┎シ艠(lè )曲,教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂(lè )曲。

 。ǎ矗┎シ艠(lè )曲,帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂(lè )曲。

大班語(yǔ)言昆蟲(chóng)教案8

  一、教學(xué)目標

  1、在學(xué)習兒歌的過(guò)程中,了解昆蟲(chóng)的主要特征。

  2、仔細傾聽(tīng)科學(xué)童話(huà),了解內容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識。

  3、熟悉昆蟲(chóng)的定義,并能據此作出判斷。

  教學(xué)準備

  各類(lèi)蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型或圖片:如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等

  教學(xué)過(guò)程:

  1、什么是昆蟲(chóng)

 。ǔ鍪靖黝(lèi)蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型:如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲(chóng)?”

  “你覺(jué)得長(cháng)得怎樣的蟲(chóng)蟲(chóng)才是昆蟲(chóng)?”

  2、講述《昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )》,使孩子了解昆蟲(chóng)的判斷特征。

  1、昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )

  “昆蟲(chóng)要開(kāi)運動(dòng)會(huì ),會(huì )有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢?”(幼兒根據自己的經(jīng)驗回答)

  2、昆蟲(chóng)都來(lái)了

 。ń處熤v述故事,并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)

  引導幼兒討論:“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內容,了解昆蟲(chóng)的主要特征。

 。ǔ鍪久x(chóng))“毛毛蟲(chóng)來(lái)了,它能參加運動(dòng)會(huì )嗎?為什么?”

  “為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項目的比賽?”(再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對話(huà))

  3、通過(guò)兒歌進(jìn)一步對昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象:《昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )會(huì )歌》:運動(dòng)會(huì ),真熱鬧,昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。頭胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬(wàn)不能數錯了

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