小班主題教案：玩具（精選20篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小班主題教案：玩具，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班主題教案：玩具 篇1
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)習按物體的形狀、顏色、大小分類(lèi)，并能說(shuō)明分類(lèi)標準。
2、發(fā)展初步的概括能力。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
分類(lèi)后說(shuō)明分類(lèi)標準。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
1、各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。
2、分類(lèi)盒、標記卡。
四、設計思路
對幼兒來(lái)說(shuō)分類(lèi)運算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同，即把有共同屬性的物體挑出來(lái)，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類(lèi)一，分類(lèi)是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類(lèi)的基礎，因為求同時(shí)標準是現成的，而分類(lèi)時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標準。兩種活動(dòng)對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時(shí)應先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們掌握標準的能力，為產(chǎn)生標準作準備。
分類(lèi)后說(shuō)明分類(lèi)標準是中班幼兒進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒(méi)有達到能用語(yǔ)言描述某一類(lèi)事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類(lèi)時(shí)頭腦中顯現的標準，因此設計時(shí)可以先讓幼兒分類(lèi)后選擇標記卡來(lái)表示分類(lèi)標準，然后逐步過(guò)渡到用語(yǔ)言描述。
五、活動(dòng)流程
操作探索—求同，分類(lèi)—分組討論—說(shuō)出標準，轉換標準—鞏固操作
1、通過(guò)操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗。
說(shuō)明
操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類(lèi)材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過(guò)反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類(lèi)的材料，其“不同層次”，可體現在有實(shí)物分類(lèi)，有圖形分類(lèi)，也有數量分類(lèi)。也可以有按物體的一種特征分類(lèi)（大�。�，有按物件的兩種特征分類(lèi)（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類(lèi)（大小、顏色、形狀）。
2、通過(guò)分組討論提高幼兒抽象分類(lèi)標準的能力。
說(shuō)明
分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒著(zhù)重說(shuō)出標準的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉換標準的討論。
3、鞏固操作時(shí)要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。
活動(dòng)反思
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)后我發(fā)現孩子在玩完玩具是都會(huì )主動(dòng)把不同的玩具放在不同的盆子中。有時(shí)放錯了，旁邊的孩子也會(huì )提醒。希望孩子在家時(shí)也能多鍛煉孩子的自理能力，自己的事情自己做。
小班主題教案：玩具 篇2
活動(dòng)目標：
1、能正確說(shuō)出3~5種玩具的名稱(chēng)和玩法。
2、知道玩過(guò)玩具之后要按類(lèi)別擺放。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問(wèn)班上有沒(méi)有什么好玩的玩具嗎？"鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的班級玩具。
2、看看說(shuō)說(shuō)：班級玩具。
引導幼兒有序地觀(guān)察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說(shuō)一說(shuō)各種玩具的名稱(chēng)、造型和玩法。
集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，鼓勵幼兒說(shuō)出3～5種玩具的名稱(chēng)以及這些玩具的玩法。小結。
3、說(shuō)說(shuō)玩玩：好玩的玩具出示玩具引導幼兒說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，進(jìn)行鞏固復習，并簡(jiǎn)單介紹這些玩具的玩法。
幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來(lái)。
4、擺擺放放：玩具找家。
引導語(yǔ)：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們怎樣擺放才不會(huì )亂，方便以后取放呢？
引導幼兒觀(guān)察發(fā)現小圖標，并說(shuō)說(shuō)小圖標的用途。
指導幼兒把玩具送回家。
小結活動(dòng)延伸：繼續引導幼兒觀(guān)察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱(chēng)。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班主題教案：玩具 篇3
一、教學(xué)內容：
整理玩具
二、教學(xué)目標：
1. 能把同類(lèi)的玩具放在一起。
2. 對整理玩具有興趣，能按教師的要求參與活動(dòng)。
三、教學(xué)準備：
1. 積木、木珠、玩具等。
2. 玩具各三個(gè)、框子。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能把同類(lèi)玩具放在一起。
五、教學(xué)方法與手段：操作法、觀(guān)察法等。
六、教學(xué)過(guò)程：
一、認識玩具，知道他們的名稱(chēng)。
1. 師：我們的玩具寶寶要回家里，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些玩具寶寶都叫什么？
2. 引導幼兒說(shuō)一說(shuō)玩具的名字。
3. 幼兒說(shuō)出玩具名字，教師傾聽(tīng)。
二、認識玩具的家。
1. 師：玩具寶寶要回家，那它們的家在哪里呢？
2. 師：誰(shuí)能來(lái)找一找！
3. 幼兒根據老師的要求給玩具找家。
三、幼兒操作。
1. 整理玩具，并認識框子。
2. 幼兒按照實(shí)物標記把和它相同的玩具歸納到框子里，把玩具整理完。并且一邊整理一邊說(shuō)“我把積木送回家”等。
小班主題教案：玩具 篇4
目的：
1、通過(guò)幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。
2、初步激發(fā)幼兒對探索活動(dòng)的興趣。
準備：
各種玩具
設計思路：
“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動(dòng)的契機。教師要注意觀(guān)察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點(diǎn)以及已有的經(jīng)驗基礎，從而生成新的主題活動(dòng)。幼兒的年齡特點(diǎn)就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對于聲音非常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動(dòng)，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。在“各種各樣的聲音”這一活動(dòng)中，幼兒發(fā)現玩具也會(huì )發(fā)出聲音，但究竟怎么會(huì )發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預設了“會(huì )發(fā)出聲音的玩具”這一活動(dòng)，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索周?chē)挛锏脑竿团d趣。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)提問(wèn)，引起興趣：
通過(guò)游戲，引出聲音的主題。
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1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。
2、幼兒探索電動(dòng)玩具的發(fā)聲方法。
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1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。
2、引導幼兒說(shuō)出“開(kāi)關(guān)”，了解開(kāi)關(guān)的作用。
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1、啟發(fā)提問(wèn)，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。
2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來(lái)讓玩具發(fā)出聲音。
3、引導幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。
�。ㄎ澹┲v評：
1、幼兒介紹自己用了什么方法。
2、引導幼兒說(shuō)出各種方法的名稱(chēng)，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動(dòng)作。
小班主題教案：玩具 篇5
活動(dòng)設計背景
小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創(chuàng )設了一個(gè)玩具區。隨著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)現很多寶寶不能自覺(jué)地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養成自覺(jué)收拾玩具的好習慣，于是設計了本節課。
活動(dòng)目標
1 ： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè )，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
2 ： 教育幼兒，讓其知道要愛(ài)護玩具，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
3 ： 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4 ： 初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5 ： 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè )，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
難點(diǎn)： 教育幼兒，讓其知道要愛(ài)護玩具，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
活動(dòng)準備
1 、 自制影像1個(gè)；
2 、各種玩具，布娃娃若干，玩具柜3張。（上面貼有相應的標記）
3、 寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張。
4、歌曲《送玩具回家》
活動(dòng)過(guò)程
一：小玩具，你為什么哭了？
�。�1）說(shuō)一說(shuō)玩具
師：小朋友們你們喜歡玩具嗎？（喜歡）為什么喜歡？（因為玩具好玩）
玩玩具時(shí) ，你們的心情怎么樣？（很高興，很開(kāi)心。）
�。�2）玩具哭了
師：聽(tīng)，這是誰(shuí)在哭呀？（哭聲響起）讓我們去看一看�。úシ庞跋�，玩具在哭）
是玩具哭了。
師：原來(lái)是玩具寶寶在哭，請問(wèn)它為什么在哭呀？
�。ǚ诺貌缓�，亂七八糟的它們沒(méi)有家了）
我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)玩具寶寶吧！
齊問(wèn)：玩具寶寶你為什么哭呀？（播放影像：玩具說(shuō)話(huà)）
師：玩具的家在哪里？（柜子里）
我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧。（播放影像：玩具回家）
�。�3）送玩具回家（要求送玩具回家要擺放整齊）
二：玩具玩具我們一起玩
�。�1）出示三個(gè)柜子，里面放滿(mǎn)三種玩具：布娃娃，小汽車(chē)，積木
師：哈哈，又到我們玩游戲的時(shí)間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個(gè)柜子里，這兒就是他們的家。
�。�2）：幼兒玩玩具
�。�3）：收拾玩具
�。�4）：小結 寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。
三：玩具玩具，在家我會(huì )收好你
�。�1）幼兒交流
師：你們家里有玩具嗎？（有）你們是怎樣收拾好玩具的？
�。�2）播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟
�。�3）師小結
我們一起唱首歌
師：小朋友，我們都學(xué)會(huì )整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽(tīng)的歌曲我們一起看來(lái)唱吧。歌曲（送玩具回家）
�。�4）活動(dòng)結束
教學(xué)反思
本節課是針對剛入園不久的小班寶寶學(xué)習狀況和年齡特點(diǎn)，采用多種的教學(xué)方式，使幼兒在形式豐富的活動(dòng)中愉快地學(xué)習；通過(guò)對寶寶收拾玩具的教學(xué)碟的觀(guān)看，留給寶寶深刻的印象，為寶寶們樹(shù)立了良好的學(xué)習榜樣。
小班主題教案：玩具 篇6
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的節奏感及對節奏活動(dòng)的興趣。
2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂(lè )器，并會(huì )用節奏進(jìn)行伴奏。
3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作成功的快樂(lè )。
材料準備：獨木橋，城門(mén)（進(jìn)口處貼有節奏符號的標志），圖譜、節奏卡、打擊樂(lè )器。自制樂(lè )器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒興趣。
二、設置情境以去“玩具國”為目的，在去的路上（小橋處、城門(mén)處）引導幼兒打出節奏XXXXX，XXXXXXXX。
三、熟悉音樂(lè )并配器演奏。
1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè )。
2、分析樂(lè )曲節奏。
3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。
四、引導幼兒自制打擊樂(lè )器，嘗試用自制樂(lè )器演奏。
1、出示收集的生活物品，引導幼兒制作簡(jiǎn)單的樂(lè )器。
2、幼兒選擇做自己喜歡的樂(lè )器，教師巡視指導。
3、請幼兒用自制樂(lè )器演奏兩遍。
五、隨音樂(lè )做動(dòng)作出活動(dòng)室。
教師小結，舞蹈《快樂(lè )舞》出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
此次音樂(lè )活動(dòng)是創(chuàng )新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè )教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設計充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習。
小班主題教案：玩具 篇7
設計意圖：
幼兒良好的行為習慣對孩子的一生是有益無(wú)害的，孩子的行為習慣通過(guò)反復的實(shí)踐、練習而形成和鞏固的。在孩子的一日活動(dòng)中蘊涵著(zhù)許多看似平常的活動(dòng)，其實(shí)這正是培養各種好習慣的大好時(shí)機。本班幼兒對玩具非常感興趣，而在收玩具的行為習慣方面有所欠缺。為此，我設計了本次活動(dòng)《送玩具回家》，通過(guò)收整玩具，培養幼兒的行為習慣。
活動(dòng)目標：
1、游戲結束后能主動(dòng)的收整好習慣。
2、按玩具的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)并保持玩具家的清潔、整齊。
活動(dòng)準備：
玩具柜、各種玩具、卡紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)的形式導入主題。
1、提問(wèn)：誰(shuí)知道玩具的家在哪兒?
2、教師向幼兒介紹玩具柜。(玩具柜是玩具的家，是專(zhuān)門(mén)擺放玩具的)
二、幼兒觀(guān)察玩具柜中的凌亂的玩具進(jìn)行討論。
師：玩具柜中的玩具為什么很亂，亂了怎么辦?
幼：擺擺好。
幼：一樣一樣擺放。
幼：分分類(lèi)。
三、師以設疑的方法引導幼兒送玩具回家的方法。
師：怎樣讓玩具的家變得很整齊?
幼：分分家。顏色相同的放在一起;
幼：方的放在一起，圓的放在一起;
幼：大的放在一起，小的放在一起;
幼：相同的放在一起;
幼：做標記;
幼：用盒子裝，因為有的玩具太小，用盒子裝起來(lái)就整齊了。
(評析：此環(huán)節，教師未采取直接的語(yǔ)言對幼兒的回答進(jìn)行肯定與否定，此環(huán)節為幼兒提供了想像的機會(huì )，使幼兒感想、敢說(shuō)。)
四、將玩具分類(lèi)，教師總結并選出最好的方法。
1、幼兒商討，以小組的形式進(jìn)行分玩具。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)確定分玩具的最佳方法。
師：剛才我們用了很多方法進(jìn)行分玩具，你認為哪一種方法最合適，為什么?
幼：顏色放在一起的不合適，里面的有大的又有小的，看起來(lái)很亂;
幼：圓的放在一起，方的放在一起不合適，里面的有大的又有小的，找的時(shí)候很難找;
幼：相同的玩具放在一起最合適，看起來(lái)很整齊;(評析：幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)從中找到了擺放玩具的最佳方法。)
3、師對分玩具的最佳方法進(jìn)行小結
五、引導幼兒做標記
1、提問(wèn)：今天，我們將玩具進(jìn)行了分類(lèi)，過(guò)了幾天如果小朋友忘記了，怎么辦呢?
幼：做標記;幼：把標記貼在玩具家里，以后擺放的時(shí)候一看就知道了;
2、幼兒制作標記
六、送玩具回家幼兒按標記分玩具
七、延伸活動(dòng)：
幼兒根據標記收整為玩具(評析：本次活動(dòng)的取材來(lái)源于日�；顒�(dòng)，活動(dòng)中幼兒對玩具始終保持飽滿(mǎn)的情緒，活動(dòng)中的氛圍比較活躍，活動(dòng)中教師的相關(guān)問(wèn)題起到了引領(lǐng)的作用，問(wèn)題的設置為幼兒提供了想像、表達的機會(huì )，孩子們通過(guò)想想、說(shuō)說(shuō)、議議，實(shí)踐等活動(dòng)從中找到了擺放玩具的最佳方法。充分體現了幼兒是學(xué)習的主體，本節活動(dòng)的實(shí)踐幼兒通過(guò)反復的練習，能促進(jìn)良好行為習慣的養成。)
【活動(dòng)反思】
本人能以幫助小熊的形式貫穿整個(gè)過(guò)程，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高。在活動(dòng)中，能引導幼兒大膽表達自己的想法，討論收拾玩具的次序，并引導幼兒有次序地進(jìn)行收拾。在收拾菜市場(chǎng)的菜時(shí)，能結合復習方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據玩具的標記找到各自的家，但還有小部分幼兒放錯家。本人沒(méi)有及時(shí)檢驗幼兒收拾玩具放回家的情況，進(jìn)一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置，應根據各自的標記進(jìn)行收拾。在收拾餐具時(shí)，本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講，幼兒不能理解。如果可以借助其他方法，讓幼兒親自體驗，這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。
小班主題教案：玩具 篇8
活動(dòng)目標：
1、能正確說(shuō)出3~5種玩具的名稱(chēng)和玩法。
2、知道玩過(guò)玩具之后要按類(lèi)別擺放。
活動(dòng)準備：
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問(wèn)班上有沒(méi)有什么好玩的玩具嗎？"
鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的班級玩具。
2、看看說(shuō)說(shuō)：班級玩具。
引導幼兒有序地觀(guān)察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說(shuō)一說(shuō)各種玩具的名稱(chēng)、造型和玩法。
集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，鼓勵幼兒說(shuō)出3～５種玩具的名稱(chēng)以及這些玩具的玩法。
�。�、說(shuō)說(shuō)玩玩：好玩的玩具
出示玩具引導幼兒說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，進(jìn)行鞏固復習，并簡(jiǎn)單介紹這些玩具的玩法。
幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來(lái)。
4、擺擺放放：玩具找家。
引：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們怎樣擺放才不會(huì )亂，方便以后取放呢？
引導幼兒觀(guān)察發(fā)現小圖標，并說(shuō)說(shuō)小圖標的用途。
指導幼兒把玩具送回家。
活動(dòng)延伸：繼續引導幼兒觀(guān)察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱(chēng)。
小班主題教案：玩具 篇9
活動(dòng)目標
1、接觸各種類(lèi)型的玩具車(chē)輛，了解它的結構和用途。
2、通過(guò)操作玩耍，加深幼兒對車(chē)輛的感性認識。
3、考驗小朋友們的.反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、了解車(chē)的結構和用途。
2、 幼兒各自說(shuō)自己手上的玩具車(chē)。
活動(dòng)準備
各種不同類(lèi)型的玩具車(chē)
活動(dòng)過(guò)程：
1、看看說(shuō)說(shuō)玩具車(chē)的名稱(chēng)。
2、 游戲《汽車(chē)跑得快》，介紹玩法。
3、 了解車(chē)的結構和用途。
4、 自由活動(dòng)：互換玩具車(chē)玩。
教學(xué)反思
教學(xué)中幼兒玩得很高興，在愉快的氛圍中學(xué)到了知識。玩耍中不能爭搶?zhuān)t讓。
小班主題教案：玩具 篇10
一、活動(dòng)目標：
1、能正確說(shuō)出3~5種玩具的名稱(chēng)和玩法。
2、知道玩過(guò)玩具之后要按類(lèi)別擺放。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
二、活動(dòng)準備：
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問(wèn)班上有沒(méi)有什么好玩的玩具嗎？"鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的班級玩具。
2、看看說(shuō)說(shuō)：班級玩具。
�。�1）引導幼兒有序地觀(guān)察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說(shuō)一說(shuō)各種玩具的名稱(chēng)、造型和玩法。
�。�2）集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，鼓勵幼兒說(shuō)出3～５種玩具的名稱(chēng)以及這些玩具的玩法。
�。�3）小結。
�。�、說(shuō)說(shuō)玩玩：好玩的玩具出示玩具引導幼兒說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，進(jìn)行鞏固復習，并簡(jiǎn)單介紹這些玩具的玩法。
幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來(lái)。
4、擺擺放放：玩具找家。
�。�1）引導語(yǔ)：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們怎樣擺放才不會(huì )亂，方便以后取放呢？
�。�2）引導幼兒觀(guān)察發(fā)現小圖標，并說(shuō)說(shuō)小圖標的用途。
�。�3）指導幼兒把玩具送回家。
�。�4）小結。
四、活動(dòng)延伸：
繼續引導幼兒觀(guān)察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱(chēng)。
小班主題教案：玩具 篇11
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，喜歡故事情節，感知其中的因果關(guān)系。
2、了解常見(jiàn)的蔬果，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜
1、今天金老師帶來(lái)了一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)故事是關(guān)于誰(shuí)的？
2、有一個(gè)小士兵開(kāi)著(zhù)他的玩具火車(chē)來(lái)了！
二、看一看，說(shuō)一說(shuō)
1、火車(chē)怎么了？
2、火車(chē)沒(méi)油了，小士兵要給它加燃料，看看加了什么？（蘋(píng)果、櫻桃）
3、什么顏色的蘋(píng)果？什么顏色的櫻桃？
4、神奇的事情發(fā)生了，看，玩具火車(chē)冒出了什么顏色的煙？
5、玩具火車(chē)轟隆隆，加點(diǎn)蘋(píng)果和櫻桃，冒紅煙。
6、小士兵要給玩具火車(chē)加更多的燃料了。（獼猴桃、西瓜、紅椒）
7、小士兵給火車(chē)加了什么燃料，冒橙煙？（胡蘿卜）
8、看看小士兵還加了什么？（橙色、黃色、藍色、紫色）
三、想一想，玩一玩
1、現在老師是火車(chē)頭，請你們來(lái)坐我的火車(chē)。
2、玩具火車(chē)轟隆隆，加點(diǎn)燃料冒點(diǎn)煙。加X(jué)X燃料冒XX煙。
3、小士兵把水果、蔬菜都加完了，看看還加了什么？
4、教師講述故事。
小班主題教案：玩具 篇12
活動(dòng)目標：
1.能按數的大小給一組（3個(gè)）物體排序，并匹配相應的物體。
2.能按要求操作材料，體驗操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
3.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4.引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
1.娃娃若干套（每套大、中、小各1個(gè)），汽車(chē)、彩球、積木、小鈴若干套（每套大、中、小各1個(gè))。
2.幼兒用書(shū)第1頁(yè)的標記圖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.娃娃做客，聯(lián)系排序。
教師出示3個(gè)娃娃：看，來(lái)了幾個(gè)娃娃？它們有什么不一樣？(請幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)娃娃的大小不同）娃娃排隊。
教師：娃娃要做操了，誰(shuí)排在前面，誰(shuí)排在后面呢？誰(shuí)來(lái)試試給娃娃排排隊？（請個(gè)別幼兒在標記圖上給娃娃按順序排隊，教師引導幼兒觀(guān)察、講述娃娃排列的順序）送汽車(chē)給娃娃教師：玩具汽車(chē)要找娃娃做好朋友，應該把哪輛汽車(chē)送給哪個(gè)娃娃呢？（請個(gè)別幼兒操作）教師提醒幼兒邊送邊說(shuō)：大汽車(chē)送大娃娃，小汽車(chē)送小娃娃。
2.小組操作活動(dòng)。
教師鼓勵幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動(dòng)。
教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)，引導幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大順序排排隊，再為大、中、小娃娃配送合適的玩具。
鼓勵幼兒邊送邊說(shuō)：大彩球送給大娃娃;
教學(xué)反思：
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。
小班主題教案：玩具 篇13
活動(dòng)目標：
1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外是要去醫院。
活動(dòng)準備：
1、男孩木偶。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入活動(dòng)。
教師：
�。�1）小朋友們，你們玩過(guò)穿珠游戲嗎？
�。�2）明明也來(lái)玩串珠，發(fā)生了什么事呢？
2、教師操作木偶表演故事情景。
�。�1）木偶表演：
旁白：游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）
�。�2）教師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事？你們覺(jué)得明明這樣做對嗎？為什么？
3、引導幼兒觀(guān)察掛圖，繼續講述故事。
�。�1）教師：我們來(lái)看看后來(lái)怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來(lái)了，老師趕緊把明明送到了哪里？醫生是怎么做的？
老師送明明到醫院，醫生挖出珠子。醫生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì )流血，還有可能會(huì )發(fā)生危險。
�。�2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說(shuō)：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗。
�。�1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣��？什么東西比小珠子還��？它們可千萬(wàn)不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。
�。�2）教師總結：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進(jìn)去，一定要馬上去醫院請醫生來(lái)幫助我們。
溫馨提示：
家園共育家長(cháng)應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時(shí)對幼兒進(jìn)行安全教育。
小班主題教案：玩具 篇14
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、 初步培養幼兒獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
3、 使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
活動(dòng)準備：
小汽車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出現小汽車(chē)，設問(wèn)：
1、 這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來(lái)）
2、 有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現在只有一輛車(chē)，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時(shí)地引導，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習詞：輪流。
3、 請兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。知道互相謙讓?zhuān)寣Ψ较韧妗?/p>
4、還有誰(shuí)想玩 請三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應該怎么玩呢？引導幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。
二、 小結： 我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團結友愛(ài)，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動(dòng)：
1、 老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì )不會(huì )想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容：
第一組：立體新圖書(shū)（三本）
第二組：玩具小汽車(chē)（三輛）
第三組：望遠鏡、萬(wàn)花筒（各一）
第四組：電動(dòng)釣魚(yú)（六人玩）
第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）
2、 幼兒自由選擇活動(dòng)內容，老師觀(guān)察和引導幼兒學(xué)習與同伴商量玩的方法。
3、 活動(dòng)結束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
小班主題教案：玩具 篇15
活動(dòng)目標：
1、知道玩具是各樣的，并探索玩具的玩法，體驗玩玩具的趣味。
2、能和同伴一起玩玩具，感受共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒帶自己喜歡的玩具（電動(dòng)的、拖拉的、手推的、遙控的等）來(lái)園。
2、將玩具陳列，布置成“玩具城”。
3、日�；顒�(dòng)中，幼兒已有一定與同伴分享玩具的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、相互介紹、欣賞玩具。
引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己帶了什么玩具，并展示玩法，幼兒相互欣賞玩具。
2、自選玩具玩，體驗玩玩具的趣味。
�。�1）幼兒任選一種玩具玩一玩；試試怎么讓玩具動(dòng)起來(lái)。
�。�2）幼兒間交換玩具，進(jìn)一步體驗玩具的多樣性、趣味性。
�。�3）談話(huà)：除了這些玩具，小朋友還玩過(guò)什么好玩的玩具？為什么喜歡玩？
小結：
玩具是各種各樣的，很有趣。有的要推，有的要拉，有的是電動(dòng)的，有的是遙控的。玩具真好玩，小朋友都喜歡。
3、和大家一起玩，感受共同游戲的快樂(lè )。
�。�1）討論：除了自己玩，玩具還可以怎么玩？
�。�2）幼兒與同伴交換或一起玩玩具，感受一起玩玩具的快樂(lè )。
小班主題教案：玩具 篇16
設計意圖
《玩具進(jìn)行曲》是小班卜學(xué)期主題四教學(xué)活動(dòng)二中的教學(xué)活動(dòng)，我在原來(lái)活動(dòng)內容的基礎卜進(jìn)行J7適度的開(kāi)發(fā)，設計了一節音樂(lè )活動(dòng)，意圖讓孩子聽(tīng)音樂(lè )做模仿動(dòng)作，感受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，并能根據音樂(lè )節奏的快慢，做出不同反應。
活動(dòng)目標
1、根據音樂(lè )快慢變化做模仿動(dòng)作，感受韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
2、體驗歌曲表現出的輕松愉快情緒。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能根據音樂(lè )快慢做模仿動(dòng)作，感受韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
音樂(lè )、課件、手搖鈴、小喇叭，力‘向盤(pán)、彩帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入：師幼一起隨《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè )做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作入場(chǎng)。
二、基本部分
1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。
觀(guān)看課件，欣賞歌曲《玩具進(jìn)行曲》，并觀(guān)察吹喇叭和開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。引導幼兒嘗試模仿吹喇叭和開(kāi)汽下的動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情，體會(huì )模仿的快樂(lè )。
教師小結幼兒活動(dòng)，提升幼兒模仿做動(dòng)你的經(jīng)驗。
2、聽(tīng)節奏練習動(dòng)作。
教師利時(shí)平搖鈴打節奏并念歌詞，引導幼兒根據節奏快慢變化做出不同的模仿動(dòng)作，初步練習聽(tīng)音樂(lè )節奏快慢變化做不同動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè )練習拍節奏，熟悉完整的音樂(lè )。
聽(tīng)音樂(lè )感受節奏快慢，用拍于、拍腿等動(dòng)作伴隨音樂(lè )拍出快慢節奏，進(jìn)一步感受音樂(lè )的快慢變化，突破活動(dòng)難點(diǎn)。
4、玩游戲：接新娘
幼兒扮演接新娘的人，身披彩帶，根據音樂(lè )的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，去迎接新娘。
運用游戲引導幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續根據節奏快慢變化做模仿動(dòng)作，進(jìn)一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強化幼兒的模仿經(jīng)驗，達成活動(dòng)目標。
三、結束活動(dòng)。
教師扮演新娘和幼兒一起進(jìn)入彩車(chē)，隨音樂(lè )結束活動(dòng)。
小班主題教案：玩具 篇17
設計意圖
對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，首先要培養的是他們對于體育活動(dòng)的興趣，這是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的，只有興趣才能帶動(dòng)他們進(jìn)行技能的練習，因此我我使用的主要教學(xué)方法是游戲法。我設計了“寶寶真能干”的游戲，把熱身活動(dòng)、動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習、難點(diǎn)解決全部放在游戲中進(jìn)行，讓幼兒在不斷展開(kāi)的游戲中快樂(lè )、自主地掌握活動(dòng)技能。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
2、能在相距25厘米的平行線(xiàn)中走。
3、學(xué)習收放玩具，熟悉集體生活的常規。
4、行走時(shí)，學(xué)習兩臂自然側平舉，保持身體平衡。
5、讓幼兒知道運動(dòng)有益于身體健康。
活動(dòng)準備
1、場(chǎng)地兩端分別放置塑料筐5—6個(gè)，玩具是幼兒人數的2—3倍。
2、在場(chǎng)地中間畫(huà)4—5條長(cháng)3—5米寬25厘米的小路，路邊以綠色代表小草，小路間有一定的間隔距離。
3、節奏鮮明的樂(lè )曲《玩具進(jìn)行曲》。
活動(dòng)過(guò)程
(一)、熱身活動(dòng)。我選用節奏鮮明的樂(lè )曲，帶孩子們進(jìn)行小動(dòng)物模仿操的練習，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(二)、用游戲《大風(fēng)來(lái)了》讓幼兒練 在這一環(huán)節中，我增加了游戲的難度，設置不同的小路，請孩子們在上面行走。有彎曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。
教師小結
小朋友們都很聰明，都為玩具找到了家，下次玩具還要來(lái)和我們小一班的小朋友做朋友，小朋友以后玩完玩具，一定要讓玩具回家，不能亂放亂扔，玩具會(huì )生氣的�，F在玩具回到家可高興了，來(lái)我們一起慶祝一下，讓幼兒在《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè )聲中，進(jìn)行放松練習。
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)玩具找家幼兒們的積極性和參與性都很高來(lái)源于幼兒的生活，這項活動(dòng)既來(lái)源于生活，又讓幼兒感到很真實(shí)、很親切、很好玩，讓幼兒體驗到給玩具找家的樂(lè )趣，從而啟發(fā)的幼兒們的思維能力，同時(shí)也培養了幼兒們團結合作的精神。
小班主題教案：玩具 篇18
活動(dòng)目標
知道在玩具數量不夠的情況下，幼兒能主動(dòng)與同伴合玩一個(gè)玩具。
發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
體會(huì )集體合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
提供比幼兒人數少的圈。
活動(dòng)過(guò)程
1．出示圈
告訴幼兒：我們有許多小朋友，可是圈不多，你們會(huì )好好地玩游戲嗎？（討論）
2．幼兒游戲，老師了解幼兒玩的方法。
3．請幼兒介紹自己玩的方法。
�。�1）兩人玩一個(gè)圈。
�。�2）幾人輪流玩套圈。
�。�3）幾人玩一個(gè)圈：開(kāi)火車(chē)，開(kāi)汽車(chē)等。
4．小結游戲情況
對主動(dòng)與同伴合玩的幼兒給予表?yè)P、鼓勵。
小班主題教案：玩具 篇19
活動(dòng)設計背景
小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創(chuàng )設了一個(gè)玩具區。隨著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)現很多寶寶不能自覺(jué)地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養成自覺(jué)收拾玩具的好習慣，于是設計了本節課。
活動(dòng)目標
1、知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè )，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
2、教育幼兒，讓其知道要愛(ài)護玩具，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè )，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
難點(diǎn)：教育幼兒，讓其知道要愛(ài)護玩具，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
活動(dòng)準備
1、自制影像1個(gè)；
2、各種玩具，布娃娃若干，玩具柜3張（上面貼有相應的標記）
3、寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張
4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉
活動(dòng)過(guò)程
一、小玩具，你為什么哭了？
�。�1）說(shuō)一說(shuō)玩具師:小朋友們你們喜歡玩具嗎？（喜歡）為什么喜歡？（因為玩具好玩）玩玩具時(shí)，你們的心情怎么樣？(很高興，很開(kāi)心。
�。�2）玩具哭了
師：聽(tīng)，這是誰(shuí)在哭呀？（哭聲響起）讓我們去看一看�。úシ庞跋�，玩具在哭）是玩具哭了。
師：原來(lái)是玩具寶寶在哭，請問(wèn)它為什么在哭呀？（放得不好，亂七八糟的它們沒(méi)有家了）我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)玩具寶寶吧！
齊問(wèn)：玩具寶寶你為什么哭呀？（播放影像:玩具說(shuō)話(huà)）
師：玩具的家在哪里？（柜子里）我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧。（播放影像:玩具回家）
�。�3）送玩具回家（要求送玩具回家要擺放整齊。）
二、玩具玩具我們一起玩
�。�1）出示三個(gè)柜子，里面放滿(mǎn)三種玩具：布娃娃，小汽車(chē)，積木師：哈哈，又到我們玩游戲的時(shí)間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個(gè)柜子里，這兒就是他們的家
�。�2）幼兒玩玩具
�。�3）收拾玩具
�。�4）小結寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。
三、玩具玩具，在家我會(huì )收好你
�。�1)幼兒交流師：你們家里有玩具嗎？(有）你們是怎樣收拾好玩具的？
�。�3）師小結
四、我們一起唱首歌
師：小朋友，我們都學(xué)會(huì )整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽(tīng)的歌曲我們一起看來(lái)唱吧。歌曲（送玩具回家）
小班主題教案：玩具 篇20
活動(dòng)目標
1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。
2、懂得愛(ài)惜玩具。
3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
創(chuàng )設過(guò)家家的場(chǎng)景若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：（出示情景）
“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過(guò)家家的游戲后，就回家了！現在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西整理好了？”“沒(méi)有！”“現在我們看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮，發(fā)現的問(wèn)題最多！”請幼兒在情境中進(jìn)行觀(guān)察。（水杯、拖鞋都沒(méi)有擺放整齊；抹布沒(méi)疊就丟在一邊了；小娃娃的被子也沒(méi)有疊放整齊；玩具、彩筆沒(méi)收……）
二、基本部分：
娃娃家中的物品應該怎樣擺放呢，誰(shuí)來(lái)幫幫它？請幾名幼兒對物品進(jìn)行擺放，讓其他幼兒注意觀(guān)察是怎樣整理的，教師注意及時(shí)總結。（本部分除了讓孩子練習整理，擺放物品的習慣的習慣外，還可以將其中的一點(diǎn)拿出來(lái)讓孩子學(xué)習，如：怎么擺放拖鞋；如何讓小貓的外套（抹布、床單）變的整齊等等，并讓幼兒在日常生活中進(jìn)行練習。）
三、分組進(jìn)行練習：
創(chuàng )設多個(gè)環(huán)境，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作進(jìn)行整理，讓每個(gè)孩子都有練習的機會(huì )�！靶∨笥褌兾覀円黄饚兔φ硪幌�，比比哪個(gè)娃娃家里整理的最整齊�！�
四、情感教育：
讓幼兒懂得愛(ài)惜玩具�！靶∝埡托⌒苓@樣做對嗎？為什么？如果是你你會(huì )怎么做？”“玩具被扔得到處都是，這樣玩具就會(huì )很生氣，還會(huì )跟你們一起玩嗎？所以我們應該怎么樣做？”教師進(jìn)行總結。
小結及反思：
活動(dòng)一開(kāi)始我就創(chuàng )設環(huán)境讓孩子們進(jìn)行觀(guān)察，看看說(shuō)說(shuō)，并進(jìn)行整理。集中了孩子們的注意力，增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時(shí)出現了困難，給小娃娃疊被子時(shí)，幼兒不知道要把邊對齊，通過(guò)老師的及時(shí)講解示范，孩子們有了初步的了解，在分組練習時(shí)讓孩子及時(shí)地進(jìn)行了練習。通過(guò)這節課孩子們在整理自己的物品這方面的能力得到了提高，讓孩子們形成良好的生活習慣。
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