空氣在哪里大班教案15篇
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的空氣在哪里大班教案，歡迎大家分享。
空氣在哪里大班教案1
設計意圖：
空氣是賴(lài)以生存的物質(zhì)，但在我們平時(shí)的生活中，空氣是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)聞不到的。設計本次活動(dòng)，主要是通過(guò)幼兒自由地進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)，從而了解空氣的存在，幫助幼兒獲取一些有關(guān)空氣與人類(lèi)的關(guān)系，培養幼兒對科學(xué)的興趣和對大自然的熱愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1、在探究過(guò)程中感知空氣的存在，知道空氣無(wú)色、無(wú)味，生活中到處都有空氣。
2、學(xué)習探索事物的簡(jiǎn)單方法，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力，激起探索的欲望。
活動(dòng)準備：
教師：塑料保鮮袋、吸管、五彩紙屑、玻璃杯、水槽、紙團
幼兒：打印紙、塑料保鮮袋
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)
1、教師把手放在鼻子面前，然后深深地吸氣、呼氣。
2、幼兒操作體驗
師：在你的手里感覺(jué)到了什么？（師幼共同討論交流）
師：那就是在你身體里游走的空氣。（引出活動(dòng)內容）
二、感知空氣的存在。
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1、空氣就在我們身邊。小朋友看見(jiàn)過(guò)空氣嗎？
2、你看不見(jiàn)空氣，但是如果你觀(guān)察得夠仔細，就會(huì )知道它的存在
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1、教師做一些薄的五彩紙屑，把紙屑放進(jìn)一個(gè)實(shí)驗用的塑料袋中。在塑料袋中插進(jìn)一根吸管，并把袋口扎起來(lái)。吹這根吸管，看一看塑料袋里發(fā)生了什么情況?
2、學(xué)生觀(guān)察、交流.。
3、迅速地抽出吸管并把袋口扎嚴�，F在塑料袋是什么形狀呢？
4、是什么使得它膨脹起來(lái)的？是什么讓紙屑紛飛的
總結：空氣可以使袋子鼓起來(lái)小紙片飛起來(lái)。
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1、（演示）教師把紙巾揉皺，放進(jìn)玻璃杯的底部。
2、預測：當你迅速把杯子翻過(guò)來(lái)垂直放進(jìn)一盆水中的時(shí)候，會(huì )發(fā)生什么現象？
3、教師演示實(shí)驗，交流：你的預測準確嗎？
4、這看起來(lái)似乎像變魔術(shù)一樣，那張紙巾竟然是干燥的！你認為是什么讓它一直保持干燥的呢？
三、操作、探索感受空氣無(wú)處不在
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1、（出示:打印紙）昂首挺胸，把一張紙按在肚子上，然后放手。發(fā)生什么事了？
2、在把紙按在肚子上，向前跑，然后放手。這一次呢？你覺(jué)得是什么讓紙沒(méi)有掉下來(lái)？
讓幼兒通過(guò)自主的操作，探索空氣的存在。
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1、空氣有這么多的本領(lǐng)，小朋友想不想把空氣裝進(jìn)這個(gè)袋子里？
2、教師用保鮮袋裝空氣，然后讓幼兒感受空氣。
3、請幼兒分別用塑料袋在活動(dòng)室及戶(hù)外“裝”一袋空氣。
4、師幼共同交流：這袋空氣你是從哪里裝來(lái)的？
四、小結
空氣雖然看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，但它們就在我們身邊，到處都有空氣。
空氣在哪里大班教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣有看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn)，在我們周?chē)教幎加小?/p>
2、培養幼兒學(xué)習探索事物的簡(jiǎn)單方法和細致觀(guān)察的能力，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣有看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗，讓幼兒總結出空氣有看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn)，在我們周?chē)教幎加小?/p>
活動(dòng)準備：蠟燭、每桌一盆清水、；每人一份操作材料：氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1、教師做深呼吸，幼兒也模仿著(zhù)做深呼吸。
提問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？你能用眼睛看到嗎？用手能摸著(zhù)嗎？聞一聞空氣是什么味？
2、出示一個(gè)吹好氣的氣球。
師問(wèn)：這是什么？里面有什么？你能看到嗎？是什么顏色的？揭示課題《空氣在哪里》。
二、嘗試活動(dòng)
尋找空氣、感受空氣
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口）
2、提問(wèn)：你們在什么地方抓到了空氣？引導幼兒初步感知空氣在我們周?chē)�，到處都有�?/p>
三、嘗試活動(dòng)：找一找哪里還有空氣
1、教師拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒(méi)有東西，杯子是空的）然后把杯子倒扣著(zhù)壓入水下，觀(guān)察發(fā)生了什么現象？接著(zhù)將水杯稍稍?xún)A斜，觀(guān)察會(huì )發(fā)生什么現象？
2、請幼兒把杯子倒扣著(zhù)壓入水下，觀(guān)察發(fā)生了什么現象？教師個(gè)別指導幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現。
3、請幼兒將水杯稍稍?xún)A斜，觀(guān)察會(huì )發(fā)生什么現象？
4、討論：水為什么進(jìn)不了杯子？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？水杯傾斜以后水進(jìn)去了嗎？
四、活動(dòng)延伸
1、請小朋友說(shuō)一說(shuō)我們的肚子里有空氣嗎？指導幼兒做實(shí)驗：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看會(huì )發(fā)生什么？
2、播放課件：被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了！小朋友們想一想：地球上的人、動(dòng)物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣，會(huì )造成什么危害呢？請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3、小實(shí)驗：（1）閉住嘴巴一手捏鼻子。（2）蠟燭會(huì )熄滅嗎？
五、小結
我們從現在起就要保護我們的空氣，花草樹(shù)木是凈化空氣的能手，小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹(shù)、不踩踏小草、不亂扔垃圾，還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。
空氣在哪里大班教案3
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)現空氣無(wú)處不在，并能用語(yǔ)言清楚的表達自己的發(fā)現。
2、培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
每桌一盆清水；手帕、玻璃杯、塑料袋、氣球等
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、老師出示吹好的氣球，提問(wèn)：“小朋友，氣球娃娃來(lái)找你們玩來(lái)了，大家快跟它打個(gè)招呼吧！
2、氣球爆炸為什么會(huì )有響聲？
3、引導幼兒說(shuō)出氣球里是空氣，老師 “空氣從哪里來(lái)？我們去找空氣好不好？
二、找空氣
1、請幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個(gè)地方找空氣
2、請幼兒互相介紹自己是在哪找到空氣的，說(shuō)一說(shuō)“你在哪兒找到了空氣”。
三、嘗試活動(dòng)
1、幼兒自由嘗試通過(guò)什么方法手帕放入水中讓不會(huì )浸濕？
2、討論：為什么把手帕不會(huì )濕
3、老師小結
四、延伸
活動(dòng)反思：
1、在活動(dòng)導入部分，可以將戳破氣球這個(gè)環(huán)節更改為幫氣球寶寶打氣，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因為空氣進(jìn)入。
2、提問(wèn)的技巧需要改進(jìn)，提出的問(wèn)題要開(kāi)放些。如把“空氣是什么顏色（味道）”改為“空氣有顏色（味道）嗎？”這樣幼兒的回答才有針對性。
3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個(gè)動(dòng)作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動(dòng)有了思維定勢，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆，手帕不會(huì )濕？
4、在準備的工具中，一次性杯子太軟，使實(shí)驗不能精確性，應該換成玻璃杯。
小百科：空氣是指地球大氣層中的氣體混合，為此，空氣屬于混合物，它主要由 氮氣、氧氣、稀有氣體（氦、氖、氬、氪、氙、氡、氣奧），二氧化碳以及其他物質(zhì)（如水蒸氣、雜質(zhì)等）組合而成。
空氣在哪里大班教案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn)，在我們周?chē)教幎加小?/p>
2、培養幼兒學(xué)習探索事物的簡(jiǎn)單方法和細致觀(guān)察的能力，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備：
每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿著(zhù)做深呼吸。
提問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、嘗試活動(dòng)：裝空氣
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口）
2、提問(wèn)：你們在什么地方抓到了空氣？
引導幼兒初步感知空氣在我們周?chē)�，到處都有�?/p>
3、討論：想一想，你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的哪些東西里有空氣？
4、總結。
三、嘗試活動(dòng)：手帕的變化
1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒(méi)有東西，杯子是空的）
2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著(zhù)壓入水下，觀(guān)察發(fā)生了什么現象？教師個(gè)別指導幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現。
3、討論：手帕為什么沒(méi)有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？
4、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著(zhù)放入水中，觀(guān)察有什么現象發(fā)生？同時(shí)提醒幼兒觀(guān)察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀(guān)察到的現象。
5、討論：
第一次手帕為什么沒(méi)濕？
第二次手帕為什么濕了呢？
6、總結。
四、活動(dòng)延伸將一只昆蟲(chóng)和一盆花分別放在密封的容器中，觀(guān)察它們的變化。
教學(xué)反思：
1、在活動(dòng)導入部分，可以將戳破氣球這個(gè)環(huán)節更改為幫氣球寶寶打氣，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因為空氣進(jìn)入。
2、提問(wèn)的技巧需要改進(jìn)，提出的問(wèn)題要開(kāi)放些。如把“空氣是什么顏色（味道）”改為“空氣有顏色（味道）嗎？”這樣幼兒的`回答才有針對性。
3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個(gè)動(dòng)作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動(dòng)有了思維定勢，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆，手帕不會(huì )濕？
4、在準備的工具中，一次性杯子太軟，使實(shí)驗不能精確性，應該換成玻璃杯。
空氣在哪里大班教案5
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒探究欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察及初步的分析、判斷等思維能力。
3、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
活動(dòng)準備
玻璃缸一只、玻璃杯一只、幼兒每人一個(gè)塑料袋、每組一瓶水、若干吹氣玩具、塑料管、土塊等。
活動(dòng)過(guò)程
一、小實(shí)驗：杯子里有什么？
出示玻璃杯，問(wèn)幼兒：玻璃杯里有什么？（估計幼兒回答：玻璃杯里沒(méi)有東西）再將玻璃杯口傾斜，放入裝清水的玻璃缸中，冒出氣泡、讓幼兒懂得杯中有空氣。
二、找空氣
1、出示吹氣玩具，問(wèn)：吹氣玩具里有空氣嗎？（有）你們能想辦法讓它扁了，再想辦法讓它鼓起來(lái)嗎？（幼兒玩吹氣玩具）
小結：空氣裝進(jìn)吹氣玩具，玩具就鼓起來(lái)，擠一擠，空氣就跑出來(lái)�？諝怆m然看不見(jiàn)，可是我們能想辦法感覺(jué)到它、看到它。
2、屋子里、角落里、桌子下……有沒(méi)有空氣呢？（幼兒每人一只塑料袋，到處抓空氣）
小結：原來(lái)角落里、桌子下、走廊上都有空氣。
3、人身體里有空氣嗎？（幼兒用吸管往水中吹氣，冒出許多氣泡）
小結：原來(lái)人身體里也有空氣。
4、土塊里有沒(méi)有空氣？（幼兒把土塊扔進(jìn)水中，冒出氣泡）。
小結：我們想了很多辦法，發(fā)現杯子里、小瓶里、吹氣玩具里、屋子里、身體里、土塊里都有空氣。
5、想一想，還有什么地方有空氣呢？你見(jiàn)過(guò)的、用過(guò)的、玩過(guò)的什么東西里有空氣？（輪胎、面包、被窩等）
小結：我們周?chē)教幎加锌諝狻?/p>
三、了解空氣作用
1、請幼兒閉緊嘴、捏住鼻子，問(wèn)幼兒：有什么感覺(jué)，為什么？
2、點(diǎn)燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問(wèn)幼兒：發(fā)現了什么？為什么？
四、欣賞兒歌《空氣》
空氣
看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，
抓不住，聞不到，
你需要，我需要，
離了它，活不了。
空氣在哪里大班教案6
活動(dòng)名稱(chēng)：
空氣在哪里
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒親自感知空氣的存在，知道空氣無(wú)色、無(wú)味，到處都有。
2、提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力，激發(fā)幼兒探索科學(xué)的欲望和興趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
4、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
魚(yú)缸(內盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個(gè)塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小實(shí)驗：手絹為什么不濕?
(1)教師舉起玻璃杯，請幼兒看被子里有東西嗎?(沒(méi)有。是空的)(2)杯子里真的沒(méi)有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底，把杯子倒扣著(zhù)壓入水下)請幼兒猜一猜手絹濕了嗎?
(3)到底濕了還是沒(méi)有濕?我們拿出來(lái)看看。(教師拿出手絹，請幼兒摸一摸，手絹沒(méi)有濕)。
(4)手絹為什么沒(méi)有濕呢?水為什么進(jìn)不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著(zhù)不讓水進(jìn)去呢?(請幼兒討論，說(shuō)說(shuō)原因)。
(5)教師進(jìn)行第二次實(shí)驗，將杯子壓入水下后傾斜，使氣泡冒出。
(6)引起幼兒注意：哎呀!什么跑出來(lái)了?
(7)猜一猜，手絹濕了嗎?
(8)請一個(gè)幼兒拿出來(lái)看看，到底濕了沒(méi)有?讓大家都來(lái)摸一摸。
(9)再請幼兒討論，手絹為什么濕了?
在討論的過(guò)程中，教師提醒幼兒：空杯子里為什么會(huì )跑出泡泡來(lái)?第一次實(shí)驗有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?
小結：第一次手絹沒(méi)濕是因為空氣在杯子里，水進(jìn)不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來(lái)，冒出氣泡，水就進(jìn)去了，手絹也就濕了。
原來(lái)杯子不是空的，里面裝滿(mǎn)了看不見(jiàn)的空氣。當空氣在水里變成了氣泡，我們才能看見(jiàn)它。
2、找空氣(操作)。
什么地方還有空氣，我們一起來(lái)找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。
(1)指導玩充氣玩具的幼兒，想辦法讓它癟了，再讓它鼓起來(lái)，從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的，沒(méi)有氣就癟了。吹進(jìn)氣一壓軟軟的，打開(kāi)蓋子對著(zhù)臉擠一擠，涼颼颼的。有風(fēng)，是空氣跑出來(lái)了�？諝怆m然看不見(jiàn)，但我們可以感覺(jué)到它。
(2)指導玩塑料袋的幼兒離開(kāi)座位四散到教室前后、各個(gè)角落"抓空氣"，讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。
(3)指導玩塑料管的幼兒(每人一個(gè))，往水中吹氣可看見(jiàn)許多泡泡，從而得知人身體里也有空氣。
(4)指導幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒(méi)有空氣。
3、讓幼兒走出教室找一找，什么東西里、什么地方還有空氣。
4、教師小結，并結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
1、在活動(dòng)導入部分，可以將戳破氣球這個(gè)環(huán)節更改為幫氣球寶寶打氣，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因為空氣進(jìn)入。
2、提問(wèn)的技巧需要改進(jìn)，提出的問(wèn)題要開(kāi)放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。
3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個(gè)動(dòng)作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動(dòng)有了思維定勢，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆，手帕不會(huì )濕?
4、在準備的工具中，一次性杯子太軟，使實(shí)驗不能精確性，應該換成玻璃杯。
空氣在哪里大班教案7
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒探究欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及初步的分析、判斷等思維能力。
3、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、體驗解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準備：
每組一盆水，若干吹氣玩具，幼兒每人一個(gè)塑料口袋，塑料管，兩只蠟燭，兩個(gè)一大一小的透明玻璃杯，密閉在瓶里的小昆蟲(chóng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，聞不到，你需要，我需要，離了他，活不了(空氣)讓幼兒說(shuō)出揭出謎底的依據，為什么是空氣呢?現在跟老師做深呼吸，幼兒模仿做深呼吸
提問(wèn)：
(1) 我們用鼻子吸什么?(空氣)
(2) 空氣在哪，能用眼睛看到嗎?用手摸摸，能摸到空氣嗎?
(3) 教師小結：空氣是看不見(jiàn)、摸不到的，他就在我們身邊，到處都有。
2、引導幼兒了解空氣的的作用，知道我們的生活離不開(kāi)它
(1) 請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，說(shuō)一說(shuō)有什么感受?為什么?結果會(huì )怎么樣?
(2) 觀(guān)察密閉在瓶里的小昆蟲(chóng)怎么樣了
教師小結：人和動(dòng)物一時(shí)一刻也離不開(kāi)空氣，如果沒(méi)有了空氣，就會(huì )死掉
(3)請小朋友觀(guān)察老師的實(shí)驗
把蠟燭粘在平板玻璃上點(diǎn)燃(火苗很旺)，然后把大小兩個(gè)杯子，同時(shí)扣到兩只點(diǎn)燃的蠟燭上(小杯子的早熄滅，大杯子的晚熄滅)。
請小朋友說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么現象，為什么會(huì )有這樣的現象?
小結：剛才的實(shí)驗中，點(diǎn)燃的蠟燭火苗很旺，是因為空氣幫助燃燒，用小杯子扣的蠟燭滅的快，而用大杯子扣的蠟燭滅的慢，是因為大杯子里的空氣多，小杯子里的空氣少，則助燃時(shí)間短。
(4) 啟發(fā)幼兒想一想說(shuō)一說(shuō)，你還知道空氣有哪些用途?
想一想，還有什么地方有空氣呢?你見(jiàn)過(guò)的、用過(guò)的、玩過(guò)的什么東西里有空氣?(自行車(chē)輪胎，被窩里，螞蟻洞里，水里，空中，面包里，降落傘里，氣墊船里……)
(5) 找空氣
剛才老師做了實(shí)驗，現在請小朋友自己做一下實(shí)驗，看一看空氣到底在哪里呢?現在請小朋友將吹氣玩具吹起來(lái)，吹氣玩具里現在有沒(méi)有空氣，你是怎么知道的?擠一擠，空氣就怎么了?
小結：空氣裝進(jìn)吹氣玩具，我們就能看的玩具鼓起來(lái)了，擠一擠就跑出去了，空氣雖然看不見(jiàn)，可是我們可以想辦法感覺(jué)到它，看到它。
教師：屋子里，角落里，桌子下……有沒(méi)有空氣呢?我還不太相信(拿出一只塑料袋)，你們有辦法把空氣抓到嗎?
小結：原來(lái)角落里、桌子下、走廊里，都有空氣
教師：用塑料袋可以抓住空氣，用布口袋抓，行嗎?
幼兒：“不行”布口袋里有細漏洞，空氣從細漏洞里跑，抓不住
教師：人身體里有空氣嗎?有什么辦法讓我相信你們身體里有空氣呢?給你一根塑料管讓我看看你身體里的空氣，我看不見(jiàn)呀，往水里吹試試看，原來(lái)人身體里也有空氣。
小結：我們想了很多辦法，發(fā)現吹氣玩具里、杯子里、身體里都有空氣
(6) 懂得空氣要保持清新
小朋友都知道了空氣的重要性，你知不知道空氣也會(huì )生病?
小結：清新的空氣是很干凈的，看空氣會(huì )因為污染而生病，如工廠(chǎng)里放出的廢氣、汽車(chē)噴出的尾氣、垃圾或水溝散發(fā)的臭味等，污染了本來(lái)很干凈的空氣，這叫污染病，空氣生病了，就會(huì )影響人類(lèi)和動(dòng)植物的生存，所以小朋友要講衛生，保護環(huán)境，讓空氣永遠干凈。
反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在大班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
空氣在哪里大班教案8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)親自動(dòng)手，讓幼兒感知空氣的存在，真正相信到處都的空氣。
2、學(xué)習探索事物的簡(jiǎn)單方法，提高動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。
3、激起幼兒對空氣進(jìn)行觀(guān)察和試驗的興趣。
活動(dòng)準備：
每人一只塑料袋和杯子、臉盆、水、毛巾、吸管、氣球等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天老師給每個(gè)小朋友都準備了一個(gè)杯子，請小朋友拿起杯子看看，里面有什么東西？
2、老師請小朋友把小毛巾塞進(jìn)杯子里，塞得緊一點(diǎn)，再放進(jìn)臉盆里去，用手握緊，過(guò)一會(huì )兒請小朋友把毛巾拿出來(lái)看看，毛巾怎么啦？
幼：有的毛巾干的，有的是濕的。
3、老師做實(shí)驗，請小朋友看好，拿出來(lái)請小朋友摸摸、看看毛巾是怎樣的？（干的）
4、老師再做一次實(shí)驗，請小朋友看好，杯子放到水里有泡泡出來(lái)，這是什么？（空氣）請小朋友猜猜，毛巾怎么樣？（干的、濕的）
5、為什么毛巾是干的？（因為杯子里有空氣）為什么毛巾是濕的？（杯子里沒(méi)有空氣）
6、杯子是不是空的？
7、請小朋友找找看，什么地方有空氣？
8、請小朋友想一想，我們可以用什么方法把空氣抓��？
9、請小朋友抓空氣，抓空氣后請小朋友說(shuō)說(shuō)你在什么地方抓住了空氣？
10、老師這里有一個(gè)吹氣玩具，你們說(shuō)說(shuō)吹氣玩具里面有沒(méi)有空氣？放掉空氣，吹到臉上有什么感覺(jué)？
11、再請小朋友把吹氣玩具鼓起來(lái)，你們知道吹氣玩具里面有什么？
12、我們人身體里面有空氣嗎？
13、用什么辦法能使老師相信人的身體里面有空氣？
14、用吸管放在水里吹能看到什么？
15、請小朋友自己吹，看看有沒(méi)有泡泡？
總結：我們教室里有空氣，人的身體里有空氣，請小朋友想一想還有沒(méi)有地方有空氣？
16、水里有空氣為什么？天空中有空氣為什么？泥土里有空氣為什么？……
結束活動(dòng)：請小朋友跟著(zhù)老師一起到外面去找空氣。
空氣在哪里大班教案9
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣有看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn)，在我們周?chē)教幎加小?/p>
2.培養幼兒學(xué)習探索事物的簡(jiǎn)單方法和細致觀(guān)察的能力，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3.培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
4.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣有看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗，讓幼兒總結出空氣有看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn)，在我們周?chē)教幎加小?/p>
活動(dòng)準備：
蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料：氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、引起興趣 ：
1.教師做深呼吸，幼兒也模仿著(zhù)做深呼吸。
提問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著(zhù)嗎?聞一聞空氣是什么味?
2.出示一個(gè)吹好氣的氣球。
師問(wèn)：這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》
二、嘗試活動(dòng)：尋找空氣、感受空氣1.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口)2.提問(wèn)：你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒初步感知空氣在我們周?chē)�，到處都有�?/p>
三、嘗試活動(dòng)： 找一找哪里還有空氣?
1.教師拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒(méi)有東西，杯子是空的)然后把杯子倒扣著(zhù)壓入水下，觀(guān)察發(fā)生了什么現象?接著(zhù)將水杯稍稍?xún)A斜，觀(guān)察會(huì )發(fā)生什么現象?
2.請幼兒把杯子倒扣著(zhù)壓入水下，觀(guān)察發(fā)生了什么現象?教師個(gè)別指導幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現。
3.請幼兒將水杯稍稍?xún)A斜，觀(guān)察會(huì )發(fā)生什么現象?
4.討論：水為什么進(jìn)不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?水杯傾斜以后水進(jìn)去了嗎?
四、活動(dòng)延伸
1.請小朋友說(shuō)一說(shuō)我們的肚子里有空氣嗎?指導幼兒做實(shí)驗：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看會(huì )發(fā)生什么?
2.播放課件：被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想：地球上的人、動(dòng)物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣，會(huì )造成什么危害呢?請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3.小實(shí)驗：(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會(huì )熄滅嗎?
五、小結。
我們從現在起就要保護我們的空氣，花草樹(shù)木是凈化空氣的能手，小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹(shù)、不踩踏小草、不亂扔垃圾，還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。
活動(dòng)反思：
在進(jìn)行本節課的教學(xué)的時(shí)候，我首先提出問(wèn)題：我們周?chē)睦镉锌諝�？學(xué)生就會(huì )進(jìn)行各種各樣的匯報。通過(guò)匯報我導入了課題。
然后就是學(xué)生的材料進(jìn)行撲捉，感受，尋找我們周?chē)目諝�。在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)之前，我首先提問(wèn)：利用我們的材料，怎樣去尋找我們的周?chē)目諝饽�？學(xué)生相處了各種各樣的方法。這一點(diǎn)還是比較的好。在上課的過(guò)程中，我還需要注意指導學(xué)生養成較為完好的傾聽(tīng)的習慣，這樣學(xué)生就會(huì )有更好的學(xué)習效果了。之后，我指導學(xué)生利用他們的方法進(jìn)行找空氣的活動(dòng)。在活動(dòng)之前，學(xué)生說(shuō)出了應該注意的問(wèn)題。這個(gè)程序一定要有。找的的過(guò)程還是比較的順利。
在接下來(lái)的環(huán)節，我指導學(xué)生用我們的感覺(jué)器官和我們剛才的尋找的發(fā)現，進(jìn)行看一看，嘗一嘗，問(wèn)一問(wèn)等等活動(dòng)，從而發(fā)現空氣的性質(zhì)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們讓學(xué)生進(jìn)行摸一摸的活動(dòng)，如果讓他們進(jìn)行摸一摸，還會(huì )發(fā)現空氣具有流動(dòng)性。
然后就是空氣占據空間的實(shí)驗探究活動(dòng)。
首先我給學(xué)生提供實(shí)驗材料，然后我介紹說(shuō)我將紙塞在瓶子底部，塞緊一些以防其掉下來(lái)。然后將杯子豎直倒放到水盆的里。然后，再將杯子豎直提起來(lái)。你看看會(huì )發(fā)現什么？
學(xué)生就去做。在的過(guò)程中，學(xué)生會(huì )發(fā)現杯子的底部的紙還是干的。然后就會(huì )引發(fā)學(xué)生的思考：為什么是干的呢？
這樣就學(xué)生就會(huì )知道里面有空氣的原因，空氣占據著(zhù)這個(gè)空間。
在探究空氣有重量的時(shí)候，利用桿桿和氣球進(jìn)行探究。但是我發(fā)現效果還是不是很明顯。我想在實(shí)驗的改造上需要進(jìn)行思考。
空氣在哪里大班教案10
幼兒園大班科學(xué)教案：空氣在哪里
活動(dòng)目標：通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣里看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn)，在我們周?chē)教幎加小?/p>
1。培養幼兒學(xué)習探索事物的簡(jiǎn)單方法和細致觀(guān)察的能力，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2。培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動(dòng)過(guò)程： 一、引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿著(zhù)做深呼吸。提問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、嘗試活動(dòng)：裝空氣 1。幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口）
2。提問(wèn)：你們在什么地方抓到了空氣？引導幼兒初步感知空氣在我們周?chē)�，到處都有�?/p>
3。討論：想一想，你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的哪些東西里有空氣？
4�？偨Y。
三、嘗試活動(dòng)：手帕的變化 1。請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒(méi)有東西，杯子是空的）
2。請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著(zhù)壓入水下，觀(guān)察發(fā)生了什么現象？教師個(gè)別指導幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現。
3。討論：手帕為什么沒(méi)有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？
4。請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著(zhù)放入水中，觀(guān)察有什么現象發(fā)生？同時(shí)提醒幼兒觀(guān)察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀(guān)察到的現象。
5。討論：第一次手帕為什么沒(méi)濕？第二次手帕為什么濕了呢？
6�？偨Y。
四、活動(dòng)延伸：將一只昆蟲(chóng)和一盆花分別放在密封的容器中，觀(guān)察它們的變化。
空氣在哪里大班教案11
活動(dòng)設計背景
由于工廠(chǎng)每天都排放出大量的廢氣，學(xué)校周邊都能聞到難聞的氣味。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道空氣是無(wú)色無(wú)味看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn)，在我們周?chē)教幎加�。同時(shí)讓幼兒懂得我們人類(lèi)生存需要的是清新的空氣，保護環(huán)境就是保護人類(lèi)家園。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途。
2、培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途
教學(xué)難點(diǎn)：培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力
活動(dòng)準備
1、塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機、玻璃杯
2、每個(gè)幼兒《我愛(ài)學(xué)科學(xué)》（學(xué)前班秋季）1冊
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣
1、出示袋口密封、裝滿(mǎn)空氣的透明塑料袋，讓幼兒觀(guān)察袋子里裝了什么，給幼兒打開(kāi)袋子摸一摸、聞一聞，說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么。
2、教師做深呼吸，幼兒也模仿著(zhù)做深呼吸。提問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
小結：塑料袋里裝著(zhù)空氣，空氣無(wú)色無(wú)味，我們看不見(jiàn)摸不著(zhù)。
二、找一找空氣在哪里
�。�1）用小氣筒給氣球充氣
�。�2）每人拿一個(gè)塑料袋自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口）
�。�3）對著(zhù)氣球吹氣，盡量不讓氣球落地
提問(wèn)：
�。�1）你們在什么地方抓到了空氣？引導幼兒感知空氣在我們周?chē)�，到處都有�?/p>
三、我們需要空氣
�。�1）啟發(fā)幼兒想象：如果沒(méi)有空氣，人、動(dòng)物、植物會(huì )有什么感覺(jué)和變化？提示幼兒閉上嘴巴，用手指捏著(zhù)鼻子片刻，然后說(shuō)出自己的感受。
�。�2）給幼兒做實(shí)驗：點(diǎn)燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。請幼兒想一想火為什么滅了。
�。�3）引導幼兒想一想：潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的，還要帶著(zhù)氧氣筒？小結：人、動(dòng)物、植物都需要空氣才能生存》
�。�4）出示課本畫(huà)圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁聪矚g在空氣好的地方休息或游泳，有什么辦法可以把空氣變好？
師小結：不在公共場(chǎng)所吸煙，盡量使用交通工具和沒(méi)有污染的交通工具，不隨地亂扔垃圾，減少工廠(chǎng)的廢水污染，多種樹(shù)木花草，就能是我們周?chē)目諝飧逍�，身體更健康。
教學(xué)反思
本活動(dòng)我讓幼兒在多次的實(shí)驗當中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過(guò)程中。
活動(dòng)開(kāi)始，我首先出示一個(gè)裝滿(mǎn)空氣的密封塑料帶讓幼兒進(jìn)行摸一摸，聞一聞塑料袋里裝的是什么，接著(zhù)又讓幼兒跟著(zhù)我進(jìn)行深呼吸，用鼻子吸，使得他們知道袋子里裝的是空氣，鼻子吸得也是空氣，空氣是無(wú)色無(wú)味，看不著(zhù)也摸不著(zhù)，對我們特別重要。在幼兒找一找空氣在哪里環(huán)節，我讓幼兒用袋子捕捉空氣、用小氣筒給氣球充氣、對著(zhù)氣球吹氣，盡量不讓氣球落地，一系列活動(dòng)讓幼兒充分感受到空氣的無(wú)處不在�；顒�(dòng)中我親自試驗操作：點(diǎn)燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。讓幼兒明白燃燒也需要空氣。讓幼兒屏住呼吸，嘗試沒(méi)有空氣的感覺(jué)；然后深呼吸，感受有空氣的好處。在通過(guò)屏息讓幼兒感受到空氣的重要。通過(guò)多次的實(shí)驗探索活動(dòng)使得幼兒了解了空氣的無(wú)處不在以及空氣的重要性。最后在讓幼兒感受了空氣的重要性之后樹(shù)立幼兒環(huán)保的意識，并讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)怎么保護環(huán)境。
總之，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我感覺(jué)我的言語(yǔ)比較多，導致了活動(dòng)沒(méi)能起到很好的效果。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動(dòng)手，盡量創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，使每個(gè)幼兒都能參與學(xué)習、參與活動(dòng)，參與討論、參與發(fā)言，增強了幼兒學(xué)習科學(xué)的信心，滿(mǎn)足幼兒探索欲望。
空氣在哪里大班教案12
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知空氣看不見(jiàn)摸不著(zhù)等特點(diǎn)。
2、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
3、培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
活動(dòng)準備
空箱子，每組一盆清水，人手一份操作材料：塑料袋、氣球、吸管等實(shí)驗材料。
活動(dòng)過(guò)程
(一)引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
請幼兒猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(二)基本部分，引導幼兒認識空氣。
1、空氣的特點(diǎn)。
1)師：今天老師要送給大家一份非常珍貴的禮物，這份禮物我們每個(gè)人都需要。(出示事先準備的一只空箱子)
2)老師請一個(gè)小朋友用眼睛看一看，鼻子聞一聞，耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，然后說(shuō)一說(shuō)禮物的特點(diǎn)，(眼睛)沒(méi)有顏色、透明，(鼻子)沒(méi)有氣味，(耳朵)沒(méi)有聲音，(手)摸不到……)請大家來(lái)猜一猜，這個(gè)箱子里邊到底裝的是什么禮物?
3)老師問(wèn)：“大家能猜測出老師的禮物是什么嗎?”(在學(xué)生自由發(fā)表后，把箱子打開(kāi)，里面除了空氣沒(méi)有其它。)
小結：空氣是無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)摸不著(zhù)、流動(dòng)的。
2、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
老師：“為什么說(shuō)空氣是我們每個(gè)人都需要的呢?大家一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗�！�
1)請幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)，為什么?(憋得喘不上氣來(lái)，因為我們的身體里沒(méi)有缺少空氣。)
2)請幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感受?為什么?(這次我們能堅持一會(huì )了，不是那么憋的荒了，因為我們吸進(jìn)肚子里空氣了。)
還有哪些東西離不開(kāi)空氣呢?(動(dòng)植物)
3、空氣在哪里。
老師激發(fā)幼兒興趣：“小朋友們知道的真多，今天我們就一起來(lái)和空氣玩一玩游戲，好不好?”
“可是空氣在哪里呢?小朋友們有沒(méi)有辦法找到空氣呢?”
1)請幼兒試著(zhù)利用手中的材料去找到空氣。
2)組織交流：“大家剛才玩的真起勁，每個(gè)小朋友都有自己的玩法，
現在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)別人是怎樣玩的，這樣我們就能學(xué)會(huì )更多的玩法了�！�
(學(xué)生交流：塑料袋裝一些空氣，氣球或吸管吹一些空氣，玻璃杯扣一些空氣等方法。)
3)請幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道你找到了空氣呢?
(塑料袋和氣球鼓起來(lái)了;對著(zhù)手吹吸管感覺(jué)有風(fēng)，把吸管插進(jìn)水里吹水會(huì )冒氣泡……)
小結：我們周?chē)教幎加锌諝狻?/p>
空氣在哪里大班教案13
活動(dòng)目標
1、萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
2、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察感知空氣的存在，知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備
1、創(chuàng )設寬松的心理環(huán)境。
2、空氣娃娃、塑料袋、氣球、玻璃環(huán)、土塊、吸管等材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、談話(huà)導入
師：趙老師知道咱們中三班的小朋友特別喜歡跳舞，今天我就請來(lái)了一個(gè)愛(ài)跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳個(gè)舞��？
2、出示空氣娃娃。
師：來(lái)咱們和空氣娃娃跳個(gè)舞吧（音樂(lè )起）
二、基本部分
1、觀(guān)察空氣，請幼兒用塑料袋裝空氣。
�。�1）師：小朋友，你們喜歡空氣娃娃嗎？“喜歡”
咦？小朋友快看空氣娃娃沒(méi)有了，誰(shuí)知道它去哪里了？
請幼兒用塑料袋裝一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會(huì )鼓起來(lái)。
�。�2）師：哦，原來(lái)是空氣跑到了塑料帶里啦�？諝馔尥薹浅Ｌ詺�，經(jīng)常到處亂跑，今天它要和小朋友們玩捉迷藏呢，我請幾個(gè)小朋友把它們找出來(lái)，裝在塑料袋里。（發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)塑料袋）
師：在哪找的？
幼：桌子底下、講桌后面……
結論：我們的教室里充滿(mǎn)了空氣。
�。�3）游戲比賽——吹氣球。
師：下面我們來(lái)進(jìn)行吹氣球比賽，比比誰(shuí)是第一。
小朋友氣球怎樣變大了？幼：吹足了氣。
氣從哪里來(lái)的？幼：肚子里。
結論：原來(lái)我們的身體里也有空氣。
�。�4）讓幼兒通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題。
實(shí)驗一：準備杯子和吸管，請幼兒用吸管往杯子里鼓氣，看有什么現象。
實(shí)驗二：把土塊放在杯子里，看有什么現象。
自由發(fā)言：小杯子里有氣泡冒出，土塊里有空氣。
結論：在我們的生活中到處都有空氣。
2、請幼兒用手捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)？為什么？
結論：原來(lái)空氣能幫助人們呼吸。我們的生活是離不開(kāi)空氣的。
3、引導幼兒感知空氣會(huì )被污染。
圖片展示——讓幼兒知道空氣被污染了。（污染原因：工廠(chǎng)排放濃煙、汽車(chē)尾氣、公共場(chǎng)合吸煙等。）
沒(méi)有潔凈的空氣會(huì )怎樣？（不能呼吸、生病、到處很臟、不能生火做飯等。）
4、討論環(huán)境保護的方法。
師：我們應該怎么做呢？
保護方法：（1）植樹(shù)；（2）減少濃煙、尾氣排放等。
三、結束部分
師：小朋友，我們一起回到外面去找找哪里還有空氣吧！
每人拿一個(gè)塑料袋隨教師出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在大班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
空氣在哪里大班教案14
設計思想：
空氣是我們生命中不可缺少的，可也是最容易被我們忽略的。因此，我設計了與空氣相關(guān)的科學(xué)活動(dòng)，讓孩子們發(fā)現四周都有空氣，并通過(guò)小實(shí)驗來(lái)證實(shí)空氣的存在與功能，并激發(fā)幼兒探索空氣的興趣，萌發(fā)幼兒關(guān)心科學(xué)、樂(lè )于操作、敢于創(chuàng )造的積極情感體驗。
活動(dòng)目標
1．發(fā)現四周都有空氣，了解空氣與人們生活的關(guān)系；
2．學(xué)會(huì )使用一些小實(shí)驗的器材，證實(shí)空氣的存在與功用；
3．通過(guò)對事物的觀(guān)察和擺弄，激發(fā)幼兒探索空氣的興趣，萌發(fā)關(guān)心科學(xué)、樂(lè )于操作、敢于創(chuàng )造的積極情感體驗。
活動(dòng)準備
1．記錄表格兩個(gè)
表1空氣藏在哪里
物品名稱(chēng)
我的猜想
常識、證實(shí)
表2我們的實(shí)驗
2．教師操作材料：玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉筆、尺子、海綿、吸管、手絹、土塊等。
3．幼兒操作材料
第一組：手絹、水盆、玻璃杯；
第二組：乒乓球、玻璃杯、水盆；
第三組：蠟燭、打火機、大中小玻璃杯；
第四組：彩紙、膠棒、剪刀、畫(huà)筆、大塑料瓶；
第五組：手絹、綢子、塑料瓶、剪刀、膠棒、橡皮泥；
每組一份操作單，協(xié)商要求及問(wèn)題，請幼兒根據操作單的要求進(jìn)行實(shí)驗、思考問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗，幼兒能細心觀(guān)察并體會(huì )到空氣在哪里，以及空氣在不同的地方會(huì )有什么不同的功能，并能清楚地講述自己的實(shí)驗結果。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
和幼兒一起玩吹氣玩具，想辦法讓它鼓起來(lái)，再讓它癟下去，想一想為什么?引導幼兒發(fā)現空氣的存在。
二、話(huà)動(dòng)內容
1．探索嘗試
�、儆盟芰峡诖礁魈幾タ諝�，說(shuō)一說(shuō)在什么地方抓到空氣。(發(fā)現四周都有空氣)
�、谟懻摚嚎諝獠卦谀睦�?(表1)
出示瓶子、土塊、尺子、粉筆、海綿、吸管等。先讓幼兒猜想，哪些物體里面藏有空氣，并進(jìn)行記錄。(記錄在表1中)
�、塾變簢L試將各種物品扔進(jìn)水里，發(fā)現溢出的氣泡，用吸管往水中吹氣等，證實(shí)空氣的存在，再次進(jìn)行證實(shí)后并記錄。
�、苈�(lián)想：還有哪些東西，哪些地方有空氣，啟發(fā)幼兒想到氣球輪船、救生圈、螞蟻洞……都有空氣。
�、菽笞”亲釉囈辉�，有什么感覺(jué)，想一想如果四周沒(méi)有空氣會(huì )怎樣?引導幼兒了解人、動(dòng)植物與許多玩具用品都需要空氣。
2．分組實(shí)驗，感知空氣的存在與作用
第一組：手絹為什么不濕。將手絹塞入杯底，倒扣杯子，壓入水下，猜猜手絹濕了沒(méi)有。拿出看看，手絹為什么不濕?
第二組：會(huì )沉會(huì )浮的乒乓球。讓乒乓球浮在水面，用一個(gè)倒扣的杯子扣住，能將乒乓球壓人杯底，把杯子傾斜，觀(guān)察氣泡溢出，水進(jìn)入杯子，乒乓球逐漸浮起來(lái)，引導討論沉浮的原因。
第三組：哪支蠟燭滅。將三支蠟燭點(diǎn)燃，用大、中、小三個(gè)杯子扣在蠟燭上，觀(guān)察哪只蠟燭先滅?想想為什么?
第四組：火箭上天。在大塑料瓶口卷一紙筒，做成火箭狀，套在瓶口，拍打塑料瓶，火箭就被推上天，想想為什么?
第五組：降落傘。用手絹、綢子、塑料膜等材料制作降落傘，比一比哪種降落傘飄的最好?是誰(shuí)托著(zhù)它慢慢飛?
3、討論和小結
�、僬埫拷M幼兒講述自己的實(shí)驗情況及原理，并進(jìn)行記錄；
�、诮處熜〗Y，并請幼兒整理物品。
活動(dòng)延伸
1．有趣的泡泡。給幼兒提供不同材質(zhì)的吹泡泡工具，如泡泡膠、洗衣粉水、氣球等，讓幼兒感受空氣的形狀；
2．英勇消防員。通過(guò)觀(guān)看消防演習和燃燒的蠟燭，讓幼兒了解空氣助燃的特性；
3．空氣也需要保護。提供相關(guān)環(huán)保知識的材料，如紀錄片、圖片等，讓幼兒知道空氣被污染，給人、動(dòng)物、植物造成的傷害，激發(fā)幼兒愛(ài)護環(huán)境。
空氣在哪里大班教案15
教學(xué)內容
科學(xué)《空氣在哪里》
重點(diǎn)難點(diǎn)
嘗試用多種方法證明空氣的存在
體驗探究過(guò)程的快樂(lè )
教學(xué)目標
1.通過(guò)實(shí)驗操作，發(fā)現空氣的存在。
2.嘗試用多種方法證明空氣的存在，體驗探究過(guò)程的快樂(lè )。
組織形式
集體活動(dòng)
教學(xué)準備
兒童經(jīng)驗基礎
知道我們生活需要空氣
環(huán)境準備
塑料袋打氣筒等
過(guò)程與策略
一、創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導幼兒探索興趣。
1.出示袋子，猜猜里面有什么？
2.打開(kāi)紙袋發(fā)現沒(méi)裝東西，激發(fā)興趣。
二、幼兒嘗試探索，尋找空氣的存在
1.大開(kāi)一個(gè)小口子加壓空氣？噴在臉上體驗空氣的存在。
2.幼兒自己想辦法體驗空氣的存在
三、尋找空氣
去找一找哪里還有空氣
四、游戲“抓空氣”
有效語(yǔ)言設計
1.紙袋里真的什么都沒(méi)有么？那它為什么鼓鼓的呢？到底什么東西在里面？
2.怎樣讓別人知道空氣在里面呢？
3.你還知道哪里還有空氣？去找一找！
4.不用嘴不用打氣筒，你能抓住空氣嗎？幼兒嘗試用袋子抓空氣。
環(huán)境輔助
出示袋子
打氣筒
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