小班健康教案《小腳的朋友》
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的小班健康教案《小腳的朋友》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班健康教案《小腳的朋友》1
活動(dòng)內容：
《小腳的朋友》
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳。
2.學(xué)習穿脫鞋襪。
3.愿意和小腳一起玩游戲，從中體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
腳印人手一對、玩具鋪成的小路、爬行墊、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
小朋友，跟著(zhù)孫老師一起來(lái)做個(gè)游戲吧。在音樂(lè )《郊游》的
伴奏下進(jìn)入場(chǎng)地。
二、學(xué)習脫掉小襪子
1.認一認（脫鞋襪，認小腳）
師：小朋友和孫老師一起做游戲開(kāi)心嗎？我們的小腳也想出
來(lái)做游戲，請小朋友脫下我們的小鞋子（提醒幼兒，兩個(gè)鞋子是好朋友，要讓他們親親熱熱在一起）”
脫襪子：師：“請小朋友一塊脫下我們的小襪子�！保▋焊枰龑В嚎s起小脖子，拉長(cháng)小鼻子，彎起小身子，住進(jìn)小房子。）
2.看一看（觀(guān)察小腳）
�。�1）師：“看一看你的腳上有什么？數一數一只腳上有幾只腳趾？另一只呢？”
�。�2）引導幼兒闖一聞小腳，小朋友之間撓一撓腳底，體驗和小腳玩的樂(lè )趣。
�。�3）我們的小腳能干什么呢？（走路、跑步、跳繩、踢球）
三、光腳走一走
教師帶領(lǐng)幼兒光著(zhù)腳在地面上走一走，有什么感覺(jué)？（涼），然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準備好的凸起的積木雪花片上走走，感受一下是什么感覺(jué)？（刺腳）
教師總結：原來(lái)光著(zhù)小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來(lái)保護我們的小腳呢？（引導幼兒說(shuō)出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲）
四、聽(tīng)故事
師“可是有一個(gè)淘氣的小腳丫丫就是想要光著(zhù)小腳到外面走一走，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么事情？”
提問(wèn)：小腳丫丫的好朋友是誰(shuí)？小腳丫丫離開(kāi)好朋友之后發(fā)生了什么？為什么說(shuō)鞋子、襪子是小腳的朋友？
五、學(xué)習穿襪子
師：“摸模我們的小腳有什么感覺(jué)？（涼）怎么辦呢？給小腳了找朋友吧�！�
穿襪子：兒歌引導“縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉拉長(cháng)鼻子，穿好小襪子�！保ㄔ谟變捍┮m子的過(guò)程中，要提醒幼兒特別注意腳后跟，避免穿反了）穿鞋子
�。ù┩旰笈c地上的腳印對照，檢查是否穿對）
六、穿著(zhù)鞋襪在地而上再次體驗，感知并比較（舒服）。
活動(dòng)延伸：
現在請小腳了帶我們去洗手間洗洗我們的小手吧，出發(fā)！
課后反思：
《小腳的朋友》這一活動(dòng)就是讓幼兒在真實(shí)的體驗中獲得具體感受的活動(dòng)，我把其定位為健康領(lǐng)域，主要是為了讓孩子們能夠學(xué)習穿脫鞋子和襪子，知道鞋子和襪子能保護自己的小腳。并愿意喜歡穿襪子。午睡時(shí)，經(jīng)常發(fā)現有的小用友好奇地脫下襪子，好像很感興趣似的玩著(zhù)小腳，也經(jīng)常聽(tīng)家長(cháng)們抱怨孩子一回家就脫下鞋襪，光著(zhù)腳在地板上走。另外，現在的孩子在家長(cháng)們的百般寵愛(ài)下成長(cháng)，特別是孩子的爺爺奶媽?zhuān)瑯訕邮露继婧⒆幼隽�，孩子都沒(méi)有自己嘗試的機會(huì )，使得孩子們的自理能力很差，自我保護意識也就相應地差了，該如何讓幼兒正確認識鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一活動(dòng)，讓幼兒在認識小腳的用友是鞋子和襪子的基礎上，學(xué)會(huì )正確地穿脫鞋襪。
活動(dòng)的導入，我創(chuàng )設了一個(gè)游玩的情景，老師和孩子們在《郊游》音樂(lè )的伴奏下，來(lái)到了草地上，我請小朋友們脫下鞋子，一起來(lái)到墊子上，和小腳一起玩游戲，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣。
接著(zhù)，我讓孩子們先脫下一只襪子，老師及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，比如：用力拉襪尖部分，怎么也拉不下來(lái)（活動(dòng)中沒(méi)有發(fā)現這一個(gè)問(wèn)題，因此在討論時(shí)我沒(méi)有及時(shí)引導孩子們討論這個(gè)問(wèn)題，我感覺(jué)是一個(gè)失誤），或是脫下襪子時(shí)，襪子是反著(zhù)的等。并和幼兒討論怎樣做才能避免出現這些現象，并在兒歌的引導下邊說(shuō)兒歌邊教幼兒學(xué)會(huì )正確地脫襪子，并脫下另一只襪子。
幼兒在脫下襪子后，我就引導幼兒數一數自己的小腳有幾個(gè)腳趾頭，在數一數，間一間，相互撓一撓中體驗和小腳玩游戲的快樂(lè )。
當問(wèn)到“我們的小腳能干什么呢？”孩子們在已有的生活經(jīng)驗的基礎上都能說(shuō)出走、跑步、踢球、騎自行車(chē)等等，并讓孩子們站起來(lái)模仿一下，又一次調動(dòng)了孩子們的愉快的課堂氛圍。光腳走一走這個(gè)環(huán)節中，孩子們光著(zhù)腳，分別在地面上和玩具鋪成的“五彩小路”上走一走，讓小腳感受到地面的“涼”和玩具“刺腳”的'感覺(jué)，教師并及時(shí)小結：光著(zhù)小腳在地上走有點(diǎn)冷，走在積木上還會(huì )痛。原來(lái)光著(zhù)小腳走路很不舒服，容易著(zhù)涼、受傷。因此展開(kāi)討論“怎樣保護我們的小腳？”，孩子們可以自由講述，大膽說(shuō)出穿上鞋子和襪子，但是對“勤剪腳趾甲”，需要在老師的引導下才能說(shuō)出。
接下來(lái)，我利用了故事《小腳的朋友》，既培養了孩子安靜地傾聽(tīng)故事的能力，讓孩子知道了鞋子和襪子是小腳的好朋友，能保護小腳。
在學(xué)習穿林子的過(guò)程中，我仍然先讓小朋友先嘗試自己穿一只襪子，老師觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。為了不打擊孩子的自信心，我特意模仿穿錯的現象給孩子們看，比如：腳后跟穿腳背上了或是穿到側面了，我仍然運用了兒歌的形式，引導幼兒正確地穿上另一只襪子。
穿好襪子后讓幼兒幫小腳找到另一個(gè)好朋友“鞋子”，并穿上，提醒幼兒穿好后對照一下是否穿對，有沒(méi)有穿反鞋。
在這個(gè)過(guò)程中，孩子們再一次體驗到快樂(lè )和成功，他們用自已的小手讓三個(gè)好用友重新緊緊地擁抱在一起。
最后，我提醒小朋友先洗洗小手，再到戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地上走一走小石頭，再一次體驗、比較，加深理解鞋子和襪子是小腳的朋友，它可以保護我們的小腳。
小班健康教案《小腳的朋友》2
活動(dòng)目標
知道襪子、鞋子能保護自己的腳。
學(xué)習穿脫鞋襪。
活動(dòng)準備
環(huán)境準備：用墊子鋪一條“小路”，將若干雪花片插塑撒在“小路”上。
課件準備：《脫鞋襪》實(shí)拍視頻；《穿鞋襪》實(shí)拍視頻。
活動(dòng)過(guò)程
組織談話(huà)，鼓勵幼兒討論穿脫鞋襪的話(huà)題，導入主題。
——什么時(shí)候你會(huì )脫襪子/鞋子？誰(shuí)幫你脫的？（上床睡覺(jué)的時(shí)候、回家的時(shí)候）
——什么時(shí)候你會(huì )穿襪子/鞋子？誰(shuí)幫你穿的？（天冷的時(shí)候、出門(mén)的時(shí)候）
播放視頻《脫鞋襪》，鼓勵幼兒自己脫掉鞋襪。
1.播放視頻，了解脫鞋襪的步驟。
——視頻中的小朋友是怎么脫掉襪子的？
——脫掉的襪子要放哪里呢？
2.幼兒嘗試脫鞋襪。
——請你也學(xué)著(zhù)把鞋子和襪子脫掉吧！
投放材料“雪花片”，在活動(dòng)室布置“雪花片小路”，鼓勵幼兒光腳走，并感知小腳的感覺(jué)。
——請小朋友們一個(gè)接一個(gè)慢慢地光著(zhù)腳走過(guò)這條小路。
——走完這條小路后，你的小腳有什么感覺(jué)？
——為什么會(huì )有這種感覺(jué)呢？
小結：當我們光著(zhù)腳走這條“雪花片小路”時(shí)，小腳會(huì )刺刺的，覺(jué)得很不舒服。這是因為小腳沒(méi)有襪子和鞋子的保護造成的。所以出門(mén)時(shí)我們要穿好鞋襪，保護好我們的小腳。
播放視頻《穿鞋襪》，鼓勵幼兒自己穿上鞋襪。
1.播放視頻，了解穿鞋襪的步驟。
——視頻中的小朋友是怎么穿襪子和鞋子的？先做什么？后做什么？
2.幼兒嘗試穿上鞋襪。
——請你也試著(zhù)自己穿上襪子和鞋子吧。
——兩只鞋子怎么穿呢？檢查下左右兩邊有沒(méi)有穿錯？
活動(dòng)延伸
日�；顒�(dòng)
鼓勵幼兒午睡時(shí)自己脫鞋襪，午睡起床時(shí)自己穿鞋襪。
家園共育
家長(cháng)鼓勵幼兒自己穿脫鞋襪，并指導幼兒進(jìn)一步分清鞋子的左右。
小班健康教案《小腳的朋友》3
活動(dòng)目標：
1 . 通過(guò)兒歌認識鞋有正反。
2 . 學(xué)會(huì )區分鞋子正反的方法。
3 . 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4 . 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5 . 培養良好的衛生習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識鞋有正反。
活動(dòng)難點(diǎn)：
區分鞋子正反的方法。
活動(dòng)準備：
1 . 擬人化鞋樣（高興和生氣的表情）、剪好的大、小腳印及大小鞋樣。
2 . 配樂(lè )兒歌《小鞋朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒認識鞋的正反
1．出示擬人化鞋樣并提問(wèn)：“兩雙鞋有什么不一樣？”（一雙高興一雙不高興）
2．為什么一雙高興，一雙不高興呢？
二、欣賞兒歌。
啟發(fā)幼兒發(fā)現一雙鞋穿對了，小鞋高興；一雙鞋穿反了，小鞋不高興。
1． 我們聽(tīng)聽(tīng)小鞋是怎么說(shuō)的？（聽(tīng)配樂(lè )兒歌）
2． 啟發(fā)幼兒明確判斷小鞋穿的對不對的辦法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。
三、動(dòng)腦筋。
還有什么辦法來(lái)區分鞋子是否穿反？
四、游戲：小腳找朋友。
幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)行操作，教師適時(shí)進(jìn)行引導，用兒歌中的關(guān)鍵話(huà)語(yǔ)“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手”來(lái)幫助幼兒學(xué)會(huì )分辨鞋樣的正確擺放方法。
五、游戲：找鞋穿鞋
1．幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛，老師將鞋打亂。
2．請小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來(lái)，然后擺成兩個(gè)好朋友
3． 邊念兒歌邊自己穿鞋。
延伸活動(dòng)：
在區角里幼兒練習拼擺鞋樣，并給小腳找鞋。
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