大班數學(xué)公開(kāi)課復習單數和雙數教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的大班數學(xué)公開(kāi)課復習單數和雙數教案,歡迎閱讀與收藏。
大班數學(xué)公開(kāi)課復習單數和雙數教案1
活動(dòng)目標:
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法,并學(xué)會(huì )記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備:
教具:稻田背景圖一張,木珠做成的蟲(chóng)子一條,刀筆一只,記錄卡一張,練習卡片若干。
學(xué)具:木珠做成的蟲(chóng)子若干,記錄卡人手一份,刀筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1.老師扮演蜻蜓媽媽?zhuān)變喊缪蒡唑褜殞?/p>
師:我是蜻蜓媽媽?zhuān)銈兌际俏业尿唑褜殞,現在我要帶你們去稻田捉害蟲(chóng),好嗎?來(lái),出發(fā)啦!(小蜻蜓音樂(lè )起,幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動(dòng)作。)
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉一圈坐在位置上。
2.無(wú)意間發(fā)現蟲(chóng)子。
師:(出示稻田圖)呀,這塊稻田真漂亮,黃燦燦的稻子長(cháng)的多好呀!
師:咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲(chóng)子)
師:讓我們來(lái)看看到底怎么了,(出示隱藏在稻田里的害蟲(chóng))原來(lái)是蟲(chóng)子在搗亂。
3、認識蟲(chóng)子。
師:這條蟲(chóng)子長(cháng)的怎么樣?(長(cháng)長(cháng)的、有一個(gè)個(gè)圓圈、一節一節的……)
師:這條蟲(chóng)子一節一節的,有幾節?用數字“幾”來(lái)表示?我們就叫它“六節蟲(chóng)”。(教師出示數字“6”貼在黑板上)
師:“六節蟲(chóng)”很厲害,大家想一想用什么辦法來(lái)對付他們好呢?
幼兒討論回答。
老師小結:剛才小朋友想得辦法真多,現在媽媽就來(lái)教你們怎樣消滅“六節蟲(chóng)”。
4、學(xué)習捕蟲(chóng)本領(lǐng)。
師:(教師拿出滅蟲(chóng)武器——刀)這是消滅“六節蟲(chóng)”的專(zhuān)用武器,看我的。
師:我的刀砍在蟲(chóng)子的那里?把蟲(chóng)子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節?用數字幾來(lái)表示?右邊有幾節?用數字幾來(lái)表示?(教師邊講邊出示數字)
師:這是我捉到的第一條“六節蟲(chóng)”,現在我它把分成的兩段數字記錄下來(lái),這樣別人一看就知道,我捉了一條蟲(chóng)子。
師:“六節蟲(chóng)”被我的刀砍在第一節分成兩段死掉了,還可以砍在蟲(chóng)子的那里,蟲(chóng)子也會(huì )變成兩段死掉呢?
師小結:看來(lái)只要把“六節蟲(chóng)”砍成兩段它就會(huì )死掉。小朋友要把每次捉到的蟲(chóng)子怎么砍的記錄下來(lái),看誰(shuí)砍的方法最多。
5、嘗試捉“六節蟲(chóng)”
師:在后面的稻田里還有許多的“六節蟲(chóng)”,能干的蜻蜓寶寶跟著(zhù)媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧!
幼兒自由練習,教師巡回指導。
師:寶寶們,回家啦!(組織幼兒坐回原來(lái)位置)
6、交流捉蟲(chóng)經(jīng)驗
師:寶寶們,你們都捉到蟲(chóng)子了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴我,你是怎樣捉到的?
提問(wèn):(1)你砍在第幾節?(2)分成了幾和幾?(3)6可以分成幾和幾?
幼兒講述教師演示,教師相應擺出“6”的分解式,重復的去掉。找出記錄方法——有序排列。
教師小結:6有5種分法,6可以分成1和5,6可以……
7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲(chóng)子》
師:我收到昆蟲(chóng)醫院的一封信,說(shuō)有許多的蜻蜓寶寶生病了,正在住院,想請你們給生病的蜻蜓寶寶準備晚餐。你們愿意嗎?
(1)一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲(chóng)子,早上已經(jīng)吃了2只,晚餐還要吃幾只蟲(chóng)子?6可以分成2和幾?
8、結束
師:寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干,現在我們飛回去,休息一會(huì )兒吧!
活動(dòng)反思:
數學(xué)來(lái)源與現實(shí),存在于現實(shí),并且應用與現實(shí),數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系,體驗數學(xué)的重要和有趣。
大班數學(xué)公開(kāi)課復習單數和雙數教案2
設計意圖:
單數和雙數是上學(xué)期大班作業(yè)本上的`內容,但是當時(shí)只是讓幼兒用點(diǎn)數表示相應的數字而沒(méi)有深入。奇數和偶數在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數、雙數),但在教材中只有很少的一點(diǎn)內容。單數和雙數有哪些性質(zhì)?學(xué)習單數和雙數可以解決哪些問(wèn)題呢?教材中并沒(méi)有涉及到。為了讓幼兒對單數和雙數有更深的了解,擴大一下知識面,我想有必要進(jìn)行一下補充。因此設計了《單數和雙數》這一節數學(xué)活動(dòng)課。如何將枯燥的數學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數學(xué)活動(dòng)的興趣,讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗來(lái)感受單雙數的概念,并區分10以?xún)鹊膯坞p數,是本次活動(dòng)設計的主導。讓幼兒在游戲的情景中養成自覺(jué)遵守規則的習慣,初步體驗,感受單雙數,理解單雙數的含義。
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區別10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
2、激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣,培養幼兒積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、體會(huì )數學(xué)的生活化,體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1、數卡1-10(大的兩份,小的兩份);單數、雙數字卡一份。
2、分別畫(huà)有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。
3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。
5、蜜蜂音樂(lè )、錄音機活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導入
1、蜜蜂采蜜師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯,讓我們去花園里玩吧!(蜜蜂音樂(lè )起,幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。)
2 、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)
二、介紹"單數"和"雙數"的概念
1、師:我發(fā)現小蜜蜂們都采了好多的花蜜,現在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?
2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來(lái)。一桶花蜜我們可以用數字"1"來(lái)表示。
(教師將幼兒送上來(lái)的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排,同時(shí)出示相應的數字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行,可2-3個(gè)小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對,比如送5桶和8桶時(shí)。)
3、師:現在我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲,用手指來(lái)劃花蜜桶,看看能不能通過(guò),好嗎?(教師從1-10依次用手指通過(guò)花蜜桶)4、教師把可以通過(guò)的數字往下移。
概念介紹:
不可以通過(guò)的下面多出了一個(gè),孤孤單單的,我們叫它單數。(同時(shí)出示字卡"單數")提問(wèn):?jiǎn)螖涤心男?
可以通過(guò)的都是一對一對好朋友,我們叫它雙數。(同時(shí)出示字卡"雙數")提問(wèn):雙數有哪些呢?
5、小結:所以1-10中單數有:1 3 5 7 9 ;雙數有:2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)6、現在考考你們,3是單數還是雙數?(5、8、10)6、教師再次進(jìn)行小結:所以1-10中,單數有:1 3 5 7 9 ;雙數有:2 4 6 8 10
三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區別10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認識了單數和雙數,F在老師要跟你們玩一個(gè)游戲,把你們分成兩隊--A隊和B隊問(wèn)題回答對的,那一隊就可以得到一面小紅旗,看哪隊得到的紅旗最多,那隊就是冠軍,每人將會(huì )得到一份小禮物,F在比賽開(kāi)始,小蜜蜂們加油了!
(一)第一輪:必答題請認真聽(tīng)題:
1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數。
2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數。
(注:對幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗證)(二)第二輪:搶答題教師講解規則:當我說(shuō):"預備,開(kāi)始"后,看哪隊的小蜜蜂先舉手,就請哪隊回答;卮疱e了,機會(huì )就給另一隊。
1、請說(shuō)出1-10中最大的單數。
2、請說(shuō)出1-10中最大的雙數。
3、請說(shuō)出1-10中最小的單數和雙數。
4、請說(shuō)出比5大的單數。
5、請說(shuō)出比8小的雙數。
(注:對幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗證)(三)第四輪:附加題規則:兩隊各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布,決定哪隊先回答,答對加一面紅旗。(進(jìn)行兩次)
1、說(shuō)出我們身體上哪些是單數的?(如一個(gè)頭,一個(gè)鼻子,一張嘴等)
2、說(shuō)出身體上哪些是雙數的?(如兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)(四)比賽結束,評出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經(jīng)驗
1、在我們的生活中,許多地方都用到了數字。那你們知道哪些地方用到了單數和雙數呢?(門(mén)牌號、車(chē)牌)
2、(出示門(mén)牌號車(chē)牌)提問(wèn):這是什么?
那么它是單數還是雙數呢?
教師小結:我來(lái)告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數不管它有多大多長(cháng),只要它的尾數(最后一個(gè)數)是單數,那么它就是單數。如果它的尾數是雙數,那么這一整個(gè)數就是雙數。
五、幼兒操作聯(lián)系:停車(chē)場(chǎng)
1、(出示停車(chē)場(chǎng))現在馬路上的汽車(chē)越來(lái)越多了,所以我們都倡導大家要文明停車(chē),我們也來(lái)幫幫忙,把車(chē)牌號是單數的車(chē)停在一起,把車(chē)牌號是雙數的車(chē)停在一起,你們愿意嗎?
2、幼兒操作。
教學(xué)反思
單數、雙數在生活中隨處可見(jiàn),只要告訴幼兒?jiǎn)、雙數的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來(lái)的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué),樂(lè )意去尋找發(fā)現,這是活動(dòng)設計的關(guān)鍵;顒(dòng)的目標實(shí)而在,不空不廣也不難,并已在過(guò)程中很好的體現,特別是“尋找身體上的單雙數”我覺(jué)得非常好,都是幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習的反映。
大班數學(xué)公開(kāi)課復習單數和雙數教案3
活動(dòng)目標
1.在游戲中復習10以?xún)鹊膯坞p數,知道單雙數的含義。
2.能熟練區別單雙數,并會(huì )用標記表示。
3.體驗分組活動(dòng)的樂(lè )趣,知道如何整理自己的操作材料。
4.積極參與數學(xué)活動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
5.發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準備課件;點(diǎn)卡、動(dòng)物卡、數字卡若干;鉛筆、夾子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、幫小動(dòng)物找朋友,知道單雙數
1.師:美麗的春天來(lái)了,許多小動(dòng)物到草地上來(lái)玩游戲,看看是誰(shuí)呀?看ppt(小烏龜、小狗、小蜜蜂)1.看看小烏龜有幾只?用數字幾表示?(5)
2.小狗有幾只?用數字幾表示?小蜜蜂有幾只?用數字幾表示?
3.他們是雙數還是雙數呢?你怎么知道?
4.小烏龜請小朋友幫他找找好朋友。(請一幼兒上去拖小烏龜)多出來(lái)一只小烏龜了,我們說(shuō)5只小烏龜是單數。
5.小狗呢?他是單數還是雙數?誰(shuí)來(lái)幫他們找朋友?(請一幼兒上去拖小狗)小狗說(shuō)謝謝你,有沒(méi)有幫他們都找到朋友?所以6只小狗是雙數。
6.小蜜蜂著(zhù)急了,他也想來(lái)找朋友,看看自己是單數還是雙數,誰(shuí)來(lái)幫助他們?(請一幼兒上去拖小蜜蜂)現在小蜜蜂2個(gè)2個(gè)地都找到朋友了嗎?像7只小蜜蜂這樣的數叫單數。
二、練習鞏固
師:還有一些小動(dòng)物也來(lái)參加我們的游戲了,想知道他們是誰(shuí)嗎?看看你認識他們嗎?是哪些小動(dòng)物呢?他們要玩一個(gè)“小動(dòng)物找家”的游戲,你們會(huì )幫他們嗎?
1.游戲規則:請你們把單數的小動(dòng)物放進(jìn)“單數”的家,把雙數的小動(dòng)物送進(jìn)“雙數”的家。
2.請一幼兒操作3.小動(dòng)物們都回家了嗎?我們來(lái)檢查一下(檢查工具)4.小點(diǎn)子也想參加游戲,你能不能幫他找到自己的家?(請一幼兒操作、檢查)5.數字寶寶可著(zhù)急了,他們也想回家。瞧,他們來(lái)啦,你愿意幫他們嗎?把單數寶寶送到單數寶寶家,把雙數寶寶送到雙數寶寶家。(請幼兒講,教師送,然后檢查)四、游戲鞏固1.師:今天老師帶來(lái)了許多卡片寶寶,這些卡片寶寶也想和小朋友一起玩游戲,想來(lái)考考我們小朋友的小耳朵、小手能干不能干,你們準備好了嗎?
2.師:請你們上來(lái)拿一張卡片,卡片上面是單數。(幼兒到簍子里拿一張卡片)看看你的卡片上是幾?是單數還是雙數?
3.師:請你們上來(lái)拿一張卡片,卡片上面是雙數。誰(shuí)能告訴大家:你找到的是幾?看看你旁邊的找朋友拿得對不對?
4.聽(tīng)要求舉卡片,然后把卡片送回家休息。
五、作業(yè)鞏固
1.師:老師在后面還準備了很多游戲:
第一組:上面是點(diǎn)子卡片,用筆把這些點(diǎn)子2個(gè)2個(gè)地連一連,然后在下面的單雙數上做選擇。
第二組:這是動(dòng)物卡片,用筆把這些點(diǎn)子2個(gè)2個(gè)地連一連,然后在下面的單雙數上做選擇。
第三組:這是數字卡片,上面有兩條數字,但是要求不一樣,上面一條數字下面有幾個(gè)記錄框,旁邊有幾個(gè)點(diǎn)子?(1個(gè))是單數還是雙數?請你在這一條數字下面的對應框里打勾。下面一條數字是找單數還是找單數?請你來(lái)找一找好嗎?
2.要求:小朋友每人掛一個(gè)夾子,做好一個(gè)作業(yè)就夾在夾子上帶走,每個(gè)作業(yè)都要去做一做?凑l(shuí)完成得又快又對。
3.幼兒作業(yè)4.集體作業(yè):
看,剛才有一個(gè)小朋友在這里玩游戲呢,我們來(lái)檢查一下,看看他做得對不對?(ppt)先干嘛?(找好朋友)說(shuō)一說(shuō)是單數還是單數?為什么?在什么后面打鉤?
5.相互檢查作業(yè)
活動(dòng)反思:
數學(xué)來(lái)源與現實(shí),存在于現實(shí),并且應用與現實(shí),數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系,體驗數學(xué)的重要和有趣。
大班數學(xué)公開(kāi)課復習單數和雙數教案4
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)操作、游戲,要求幼兒能迅速區別出10以?xún)鹊膯螖、雙數。
2、幼兒的動(dòng)手、分辨能力,發(fā)展幼兒思維的靈活性。
活動(dòng)準備:
幾何圖形掛件一人一個(gè),數字卡片,演示教具,魔術(shù)卡每人一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶幼兒進(jìn)知識宮,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮,老師要給小朋友好多禮物,但這些禮物一定要小朋友動(dòng)腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛著(zhù)的圖形和圖形上的數字找座位,找到了,這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。
二、復習單數和雙數。
1、通過(guò)觀(guān)察,繼續感知什么是單數,什么是雙數。
師:小朋友真聰明,都找到了座位。(演示教具)大家仔細看一看上面有些什么,他們排隊有什么不同。(6條魚(yú),5只烏龜)
幼兒回答,教師歸納。
2、思考:你們掛著(zhù)的圖形上哪些數是單數,哪些數是雙數?
3、游戲:抱一抱
(1)規則:教師任一出示1—10中的一個(gè)數字,幼兒根據數字做相應的動(dòng)作。(單數——自己抱一抱,雙數兩個(gè)人抱一起)
(2)游戲反復進(jìn)行,教師不斷變化數字,期間問(wèn)幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。
三、變魔術(shù):
師:小朋友真了不起,知識宮的問(wèn)題都難不到你們,F在我們一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)好嗎?變出來(lái)了呢,就作為第二份禮物送給你們,現在聽(tīng)好老師告訴你們怎么變。
四、開(kāi)火車(chē)游戲,出知識宮。
活動(dòng)反思:
數學(xué)來(lái)源與現實(shí),存在于現實(shí),并且應用與現實(shí),數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系,體驗數學(xué)的重要和有趣。
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