中班語(yǔ)言梨子提琴教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言梨子提琴教案，歡迎閱讀與收藏。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案1
設計思路：
音樂(lè )是動(dòng)聽(tīng)的，是有魔力的。大班的孩子對樂(lè )曲有了定的感受能力，能初步區分風(fēng)格各異的音樂(lè )，并樂(lè )意用各種樂(lè )器來(lái)表現。
活動(dòng)目標：
(1)欣賞故事，感受小松鼠提琴聲的美妙與魔力。
(2)嘗試和同伴起，用樂(lè )器玩玩、學(xué)學(xué)。
活動(dòng)準備：
《梨子提琴》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(PPT)
節奏譜若干：×× ×× I ×× ×0 I ×× ×× I × I
× 0 ×× I × 0 ×0 I ×× ×× I × I
0 × 0 × I ×× ×0 I ×× ×× I × I
樂(lè )器：小鼓、沙球、小鈴等(三個(gè)不同的樂(lè )器可以成為個(gè)組合)
五線(xiàn)譜(上有音符)
段提琴樂(lè )曲(最好與節奏譜的節奏致)
活動(dòng)過(guò)程：
(1)觀(guān)察封面，引出話(huà)題
這個(gè)故事的名字叫什么?
看到這個(gè)名字，你想到了什么?
提琴是種樂(lè )器，能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，你還知道哪些樂(lè )器?
讓我們起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于提琴的故事。
(2)有魔力的提琴聲
�、俪鍪镜�2～8面：
你聽(tīng)到過(guò)提琴聲嗎?小松鼠的提琴聲響起來(lái)了，快聽(tīng)! (師生共同欣賞提琴樂(lè )曲)
聽(tīng)了這段音樂(lè )，你感覺(jué)怎樣?
�、诔鍪镜�9面～結尾。
森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這么美妙的音樂(lè )，會(huì )怎么樣呢?
在好聽(tīng)的提琴聲中，森林里發(fā)生了哪些變化?
為什么聽(tīng)到提琴聲后，狐貍不再追小野雞了?獅子不捉小白兔了?
小結：原來(lái)，好聽(tīng)的音樂(lè )可以讓爭吵消失，還可以使我們的心情放松，讓大家都陶醉，真是神奇!
(3)小小演奏家
�、儆變鹤赃x樂(lè )器和節奏譜練習。
音樂(lè )好聽(tīng)又神奇，我們也來(lái)做小小演奏家，演奏出美妙的音樂(lè )吧!做小小演奏家先要把本領(lǐng)學(xué)會(huì )。這里有許多樂(lè )器，你可以選件自己喜歡的樂(lè )器。這是節奏譜，每個(gè)都可以試試、練練。
�、谟變貉葑啾硌�。
誰(shuí)來(lái)表演下?
首好聽(tīng)的音樂(lè )需要好多樂(lè )器起來(lái)演奏。我們個(gè)人演奏已經(jīng)學(xué)會(huì )了，要不要試試和好朋友起演奏，這樣音樂(lè )就更好聽(tīng)啦。
自己選個(gè)或兩個(gè)和自己樂(lè )器不樣的好朋友，起來(lái)演奏。
可以和好朋友起，選擇不同的節奏譜起演奏。
哪組來(lái)表演下?
如果全班起來(lái)演奏，會(huì )怎樣呢?我們來(lái)試試。
(4)延伸活動(dòng)
演奏要不停地練習，音樂(lè )才更好聽(tīng)。讓我們慢慢練吧。
(出示五線(xiàn)譜)這又是什么呢?
活動(dòng)拓展：
1、在教室的活動(dòng)區域和家里，給幼兒提供各種蔬菜和水果，讓幼兒想象、探索和表現。
2、將節奏譜與樂(lè )器投放在教室里，玩玩練練。
3、還可以搜集各種生活廢舊物品，擊樂(lè )的快樂(lè )。幼兒可以利用自由活動(dòng)、區角活動(dòng)等時(shí)間，玩如可樂(lè )罐、飲料瓶、奶粉筒等，讓幼兒探索。
閱讀區活動(dòng)：
在閱讀區投放故事書(shū)和空白的記錄本，幼兒想象、繪畫(huà)美妙的音樂(lè )聲讓大家(小動(dòng)物、小朋友)變了，并大膽講述。
活動(dòng)反思：
大班幼兒已經(jīng)有了合作意識，會(huì )選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個(gè)小朋友起開(kāi)展合作游戲。故事隨著(zhù)小松鼠的梨子提琴聲，漫游在美麗的森林中，目睹小動(dòng)物們在琴聲中發(fā)生的各種變化：追殺沒(méi)有了，爭吵消減了，大家都來(lái)聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè )。在這樣的音樂(lè )之旅中，感受音樂(lè )的力量與神奇。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案2
活動(dòng)目標：
1、欣賞童話(huà)故事，感受作品中，溫馨、友愛(ài)的感情色彩。
2、能與同伴兩兩講述。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件
2、故事錄音
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，引起興趣。培養幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。
教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
2、出示PPT課件，分段觀(guān)察理解故事內容，感受友愛(ài)和溫馨。
(1)小松鼠在干什么呢?
(2)小松鼠撿到了梨子會(huì )怎樣呢?
(3)小松鼠為什么要做成小提琴呢?
(4)森林里有了小提琴會(huì )怎樣呢?
(5)動(dòng)物們聽(tīng)了會(huì )怎么說(shuō)?怎么做呢?
(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?
中班語(yǔ)言教案《梨子小提琴》含PPT課件
6、跟錄音集體講述。
7、遷移經(jīng)驗，擴展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?
8、師生共同表演《快樂(lè )舞》。
活動(dòng)反思
《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設計沒(méi)按原來(lái)語(yǔ)言課的基本程序，而是加進(jìn)了音樂(lè )律動(dòng)的環(huán)節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來(lái)。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個(gè)課堂氣氛上下來(lái)覺(jué)得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動(dòng)較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環(huán)節，但由于表演者受傷而取消。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案3
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，理解故事人物的情感。
2、能用語(yǔ)言，動(dòng)作大膽地表現自已對作品的理解。
3、學(xué)習認真傾聽(tīng)故事，養成良好的傾聽(tīng)習慣。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖，錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“梨“的掛圖，提問(wèn)：“你撿到了梨，你會(huì )把它用來(lái)干什么”
2、幼兒傾聽(tīng)故事內容，啟發(fā)提問(wèn)：
�。�1）、小松鼠撿到了梨把梨做成了什么？
�。�2）、獅子、狐貍為什么不吃小動(dòng)物？它們去干什么？
3、結合教學(xué)掛圖引導幼兒再次欣賞故事童話(huà)。
�。�1）、為什么小提琴上掉下來(lái)叫音符？
�。�2）、種子發(fā)芽了為什么也叫音符？
4、教師與幼兒一起表演說(shuō)這個(gè)故事，學(xué)習用語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)表現故事的內容。（鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言、表情參與講述。）
5、遷移經(jīng)驗，擴展想象并交談。
幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？
6、活動(dòng)結束，教師小結，著(zhù)重評價(jià)幼兒傾聽(tīng)的事的習慣。梨子小提琴
活動(dòng)反思：
故事《梨子小提琴》是這樣為幼兒描繪的：“在一片大森林里，住著(zhù)許多小動(dòng)物，有狐貍、獅子、小雞、小兔、小松鼠等等。狐貍很壞，他喜歡欺負小雞;獅子很兇，他喜歡追小兔。但是，有一天，當他們聽(tīng)了一種好聽(tīng)的音樂(lè )以后，就再也不欺負別人了�！惫适潞苊�，它蘊涵著(zhù)柔和、寧靜的柔情意味，而舒曼的《夢(mèng)幻曲》也舒緩、柔麗。兩個(gè)不同形式的藝術(shù)作品在其藝術(shù)魅力上卻驚人地相似——都能起到凈化心靈的效應。讓孩子們陶醉在小提琴獨奏曲柔美、婉約的意境中，鼓勵他們想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，樂(lè )于將自己的想法用語(yǔ)言表達出來(lái)。該故事短小、篇幅清晰，容易記憶。為此，我打算引導孩子學(xué)習復述故事，學(xué)習故事里優(yōu)美的句子和詞語(yǔ)，并展開(kāi)創(chuàng )造性的想象。鼓勵幼兒在欣賞故事、復述故事的基礎上大膽想象，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。
1、優(yōu)點(diǎn)：
教師在教學(xué)的掛圖上采用了新的手法，教師將各種小動(dòng)物以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)在背景圖上，幼兒被這樣的教學(xué)手段吸引了，幼兒在活動(dòng)中特別的認真，也感受到了童話(huà)的美麗，幼兒的傾聽(tīng)也比較好。
2、存在問(wèn)題：
幼兒比較快的掌握了故事的情節，活動(dòng)的后半部分教師沒(méi)有必要幫助幼兒說(shuō)這個(gè)故事了，可以讓幼兒獨立進(jìn)行表演。
3、原因：
本人太過(guò)于注重活動(dòng)的結果，沒(méi)有大膽地放手讓幼兒去嘗試，給孩子們的空間不夠。
4、對策：
利用區域表演時(shí)間，鼓勵孩子繼續大膽表演，并為孩子提供道具、服飾、音樂(lè )磁帶等。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案4
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒熱愛(ài)和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2.理解故事內容，體驗音樂(lè )帶給人們的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、ppt
2、音樂(lè )（天鵝、從夏天開(kāi)始到夏天結束）
3、視頻《恰恰恰》
《梨子提琴》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
�。ǔ鍪纠孀樱⿴煟盒∨笥�，這是什么？你覺(jué)得這個(gè)梨子像什么？老師把梨子切開(kāi)，你們再看看像什么？
�。ǔ鍪拘∷墒螅⿴煟河幸惶�，小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開(kāi)，變出了一把提琴，它還能發(fā)出你們聽(tīng)聲音呢，你們聽(tīng)？
二、教師結合課件，完整地講述故事小朋友，聽(tīng)了這個(gè)故事后，你們有什么感受呢？
三、第二次講述故事，進(jìn)一步幫助幼兒感知理解故事內容
1）小朋友，狐貍聽(tīng)到了琴聲，它是怎么說(shuō)的?
2）獅子聽(tīng)到了琴聲，它是怎么說(shuō)的'?
3）你覺(jué)得狐貍，獅子為什么會(huì )說(shuō)"我不捉你了"？
4）突然，小提琴上掉下了什么，小松鼠是怎么說(shuō)的？
5）森林里為什么到處都是音樂(lè )和快樂(lè )呢？
總結：琴聲真好聽(tīng)，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了，自從有了音樂(lè )，動(dòng)物之間都相互合作、友好相處了。那小朋友我們在一起學(xué)習、游戲是不是更應該相互合作、友好相處呢？那小朋友你們站起來(lái)，兩個(gè)兩個(gè)小朋友手拉手，站在空閑的地方，一起合作跳個(gè)舞蹈《恰恰恰》。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案5
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講過(guò)程中理解故事內容。
2、引導幼兒自主閱讀圖書(shū)內容，大膽用語(yǔ)言描述圖片內容，提高幼兒閱讀能力。
3、培養幼兒真、善、美的情感。
活動(dòng)準備：
大圖書(shū)，大字卡：梨、提琴、狐貍、兔子、音樂(lè )、熊等
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示半個(gè)梨子，激發(fā)興趣。
師：看，這是什么呀?是怎樣的梨子呢?你覺(jué)得這半個(gè)梨像什么呢?
它可以用來(lái)做什么?(幼兒發(fā)散性想象)
這半個(gè)梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在這本大圖書(shū)里，想看嗎?
二、引導幼兒閱讀13幅圖，鼓勵幼兒大膽講述。
1、第幅圖：在什么地方?有誰(shuí)?看到了什么?(鼓勵幼兒大膽表述自己的意見(jiàn)，認讀字詞：梨、)
2、第二幅圖：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的?(認讀字詞：松鼠)
3、第三幅圖：小松鼠把梨全部吃完了嗎?它是怎么做的?(幼兒猜測故事內容)
小松鼠真的把半個(gè)梨子做了把小提琴，拿樹(shù)枝和自己的胡子做成把琴弓，小松鼠在樹(shù)旁拉起了小提琴。(認讀字詞：提琴)、
三、讓幼兒自主閱讀46幅，仔細觀(guān)察圖片，大膽講述。小松鼠美妙的琴聲真好聽(tīng)，還帶著(zhù)股濃濃的香味，傳得很遠很遠，這時(shí)候，森林里誰(shuí)來(lái)了，會(huì )發(fā)生什么事呢?(教師翻大圖書(shū)，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō))
四、教師完整講述故事(邊翻圖邊指字)，引導幼兒理解故事內容。
問(wèn)：森林里誰(shuí)來(lái)了?發(fā)生了什么事?(幼兒回答)它們在干什么?
(大獅子在追小白兔，小白兔邊哭邊跑)它是只怎樣的大獅子?小兔子被吃掉了嗎?為什么?小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴聲越傳越遠，小動(dòng)物們都趕來(lái)聽(tīng)音樂(lè )了，還有誰(shuí)也來(lái)聽(tīng)了?這半個(gè)梨子的故事好聽(tīng)嗎?這個(gè)故事叫什么名字呢?
五、教師和幼兒共同閱讀大圖書(shū)。
下面我們再來(lái)完整地看這本書(shū)，并且大聲的講出來(lái)，好嗎?(教師邊翻書(shū)邊指字)
六、討論：小朋友聽(tīng)了這個(gè)故事懂得了什么?
中班語(yǔ)言梨子提琴教案6
活動(dòng)目標
1、喜歡聽(tīng)故事，感受作品中的溫馨、有愛(ài)的情感色彩。
2、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
1、圖片
2、音樂(lè )
3、視頻
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、欣賞理解故事內容，感受故事中溫馨、有愛(ài)的情感色彩
2、調動(dòng)幼兒原來(lái)的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，營(yíng)造藝術(shù)氛圍，引起幼兒的興趣 播放小提琴，仔細聆聽(tīng)，并說(shuō)出感受
提問(wèn)：音樂(lè )好聽(tīng)嗎？
�。ㄓ祝汉寐�(tīng)）
你聽(tīng)了心情怎么樣？
�。ㄓ祝汉芨吲d）
你做的是用什么樂(lè )器演奏的嗎？
�。ㄓ祝盒√崆伲�
森林里的小松鼠，也用梨子做了一把小提琴，拉出了好聽(tīng)的音樂(lè )。森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到后，他們的心情是怎么樣的？
2、教師結合配樂(lè )完整的講述一遍故事，幼兒初步感知故事內容 提問(wèn)：故事里都講了誰(shuí)和誰(shuí)？
�。ㄓ祝河行∷墒�、狐貍、小雞、獅子、小白兔）
講了一件什么事情？
3、出示圖片，分段講述故事，幼兒初步感知故事內容。
�、� 教師講述一、二段故事
提問(wèn)：小松鼠用什么做成了小提琴？
�。ㄓ祝豪孀樱┏鍪景雮�(gè)梨子的造型與小提琴對比，引導觀(guān)察梨子造型與小提琴的相似之處。
狐貍聽(tīng)到了琴聲，對小雞說(shuō)了什么？
�。ㄓ祝何也蛔ツ懔�，我要去聽(tīng)音樂(lè )）
獅子聽(tīng)到了琴聲，對小兔子說(shuō)了什么？
�。ㄓ祝何也蛔纺懔�，我要去聽(tīng)音樂(lè )）
梨子小提琴真好聽(tīng)，都有哪些動(dòng)物來(lái)聽(tīng)音樂(lè )？
�。ㄓ祝汉�、獅子、小雞、小白兔、星星和月亮）
森林里變得怎么樣？
�。ㄓ祝河置篮糜职察o）
小結：小提琴的聲音真好聽(tīng)，動(dòng)物們都愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )，連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。連星星和月亮也來(lái)聽(tīng)音樂(lè )，森林里又安靜又美好。
�、� 教師講述故事后兩段
提問(wèn)：小提琴上掉下的是什么？ （幼：音符） 小松鼠怎么說(shuō)？
�。ㄓ祝哼@是小提琴上掉下的一個(gè)音符） 真的是一個(gè)音符嗎？
�。ㄓ祝翰皇�，這是一粒種子）出示梨子種子長(cháng)出的綠芽與音符對比，引導幼兒理解綠芽與音符的關(guān)系 小綠芽長(cháng)成了一顆大樹(shù)，樹(shù)上結了許多梨子，這些梨子為什么都被用來(lái)做成了小提琴呢？
�。ㄓ祝阂驗槔孀幼龅男√崆倮鰜�(lái)的聲音很好聽(tīng)）
為什么說(shuō)森林到處都有快樂(lè )呢？
2、播放視頻，讓幼兒在次完整欣賞并感受故事的意境美。
3、擴展談話(huà)，經(jīng)驗遷移
提問(wèn)：你聽(tīng)過(guò)什么好聽(tīng)的音樂(lè )？你喜歡什么音樂(lè )？為什么？
小結：有好的事物要學(xué)會(huì )分享
活動(dòng)延伸
小朋友回家后可以給父母分享一下這個(gè)好聽(tīng)的故事。
活動(dòng)反思
《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設計沒(méi)按原來(lái)語(yǔ)言課的基本程序，而是加進(jìn)了音樂(lè )律動(dòng)的環(huán)節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來(lái)。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個(gè)課堂氣氛上下來(lái)覺(jué)得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動(dòng)較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環(huán)節，但由于表演者受傷而取消。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案7
一、活動(dòng)目標
1、理解故事內容，知道優(yōu)美的音樂(lè )能給人帶來(lái)美好和安靜。
2、學(xué)習用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現對故事的理解。
二、活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：感知紅、黃、藍、綠四種色彩與生活、情緒的關(guān)系。
2、物質(zhì)準備：實(shí)物梨子2個(gè)，小提琴1把，音樂(lè )磁帶《夢(mèng)幻曲》，故事PPT與故事視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）出示梨子，導入活動(dòng)
1、出示梨子，請幼兒說(shuō)說(shuō)：切開(kāi)來(lái)的梨子像什么？
2、小松鼠撿到了一只大梨子，它把梨子做成了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧！
（二）分段講述故事，理解故事內容
1、出示故事PPT圖片第一、二幅，教師講述故事“小松鼠撿到了一只大梨子，他把梨子切開(kāi)來(lái)做成了一把小提琴”。
�。�1）小松鼠為什么把梨子做成了小提琴？
�。�2）出示小提琴，教師簡(jiǎn)單介紹小提琴。
2、教師繼續講述：“小松鼠拉起了小提琴，琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽(tīng)的音樂(lè )，森林里從來(lái)沒(méi)有過(guò)”，同時(shí)播放音樂(lè )《夢(mèng)幻曲》。
�。�1）聽(tīng)到琴聲你感覺(jué)怎么樣？
�。�2）那么，森林里的動(dòng)物們聽(tīng)到了琴聲會(huì )怎么樣呢？
3、逐一出示圖片，講述故事第二段。
�。�1）逐一出示狐貍捉小雞的圖片和狐貍對小雞說(shuō)話(huà)的圖片。提問(wèn)：狐貍正在干什么？狐貍聽(tīng)到這樣優(yōu)美的琴聲，它怎么了？為什么狐貍聽(tīng)到音樂(lè )不捉小雞了？
�。�2）逐一出示獅子追兔子的圖片和獅子對兔子說(shuō)話(huà)的圖片。提問(wèn)：獅子正在干什么？獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，它怎么了？為什么獅子聽(tīng)到音樂(lè )不追兔子了？
�。�3）回憶經(jīng)驗：你們在哪里也聽(tīng)過(guò)這種音樂(lè )，讓自己變得很舒服、很美好呢？
�。�4）出示圖片，教師繼續講述：“動(dòng)物們都來(lái)到松樹(shù)下……星星來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好又安靜”。
4、逐一出示故事圖片的后三幅，講述故事第三、四段。
�。�1）突然，小提琴上掉下來(lái)一粒東西，咦？這是什么呀？
�。�2）繼續講述故事到最后。提問(wèn)：這粒東西到底什么呀？你怎么知道的？
（三）幼兒完整欣賞故事，用動(dòng)作來(lái)表現自己的感受
1、師：故事中的小提琴是用什么做的？所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我們在來(lái)完整地欣賞這個(gè)故事吧！
2、幼兒邊欣賞音樂(lè )邊用動(dòng)作表現。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案8
活動(dòng)目標：
1.欣賞故事，理解故事內容、情節，體驗故事情感。
2.認識樂(lè )器小提琴，感受故事的溫馨、柔美的情境。
3.嘗試用舒緩、輕柔的語(yǔ)言及肢體動(dòng)作表現柔緩、祥和的意境。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
梨子、小提琴、彩帶(幼兒每人一條)、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師引導——出示梨子(果盤(pán)、刀)。
——你們看這是什么水果?(梨子)
——你們想知道梨子的里面是什么樣子的嗎?
——那我們來(lái)切看看�？�，它的樣子像什么?(教師將梨子縱剖面,及時(shí)給于孩子們肯定的回答)
——有只小松鼠它也撿到半個(gè)梨子，它把半個(gè)梨子當成什么呢?我們一起來(lái)看看吧!
2.觀(guān)看故事課件，分段觀(guān)察理解故事內容。
——欣賞第一段，提問(wèn)：小松鼠把半個(gè)梨子當作什么?
——提問(wèn)：森林里有了小提琴之后會(huì )變得怎么樣了呢?我們繼續來(lái)看一看(欣賞第二段)。
——小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，小狐貍怎么做啊?它對小雞說(shuō)了什么?小獅子對小兔子說(shuō)了什么?小動(dòng)物們聽(tīng)到琴聲，都跑到哪里去了啊?拉呀，拉呀，天上誰(shuí)也來(lái)聽(tīng)了啊?森林里發(fā)生了什么事?(教師完整地說(shuō)：“拉呀，拉呀，星星來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好又安靜”)。
——正當大家都聽(tīng)得很高興的時(shí)候，突然，小提琴上掉下來(lái)一粒東西。你們猜猜掉下來(lái)什么東西啊?(幼兒自由猜)
——到底是什么東西啊?我們一起來(lái)看看。(繼續欣賞第三、四段)。
——欣賞后提問(wèn)：小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符嗎?(幼兒自由討論)
——教師引導：種子在泥土里很快長(cháng)成了什么?(長(cháng)成大樹(shù))。大樹(shù)上結出了許多許多的······梨子，這些梨子被小動(dòng)物做成了什么?
——森林里有了這么多的小提琴，會(huì )變得怎樣呢?(越來(lái)越快樂(lè )，到處是音樂(lè ))
3.配樂(lè )完整地欣賞故事。
(1)聽(tīng)小提琴曲
——噓，聽(tīng)什么聲音響了?(小提琴手慢慢拉著(zhù)小提琴出場(chǎng))
(2)小提琴手出場(chǎng)介紹，認識小提琴的演奏方法和音色特點(diǎn)。
——這么好聽(tīng)的音樂(lè )是什么樂(lè )器發(fā)出的?(小提琴)
——簡(jiǎn)單介紹小提琴：我們一起來(lái)看一看小提琴長(cháng)什么樣子?(這是小提琴的弓，用來(lái)拉的，教師做動(dòng)作;這上一小提琴的弦，我們一起來(lái)數一數小提琴上一共有幾根弦。四根)。
——聽(tīng)了小提琴演奏的音樂(lè )你們心里有什么感覺(jué)啊?
——小提琴演奏的音樂(lè )是怎么樣的啊?(快快的還是慢慢的啊?是慢慢的，很悠揚的，很緩慢的)
(3)教師配上音樂(lè )完整地將故事講一遍。
——現在許老師跟小提琴合作，小朋友們跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )再把故事聽(tīng)一遍。
——我的故事配上好聽(tīng)的音樂(lè )是不是更好聽(tīng)了啊?
(4)教師帶領(lǐng)幼兒用夢(mèng)幻般的朗誦：“拉呀，拉呀······星星也來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好又安靜�！�
——我要來(lái)學(xué)拉小提琴。我把中指變成琴弓來(lái)拉呀拉。(教師邊拉邊念“拉呀，拉呀······星星也來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又美麗又安靜�！�)語(yǔ)氣抒情。
——你們和許老師一起拉拉小提琴吧。我們一起邊拉邊說(shuō)
——我的故事配上音樂(lè )是不是更好聽(tīng)了呢?
4.遷移提問(wèn)：如果你有一把小提琴，你想把音樂(lè )送給誰(shuí)?
——請幾個(gè)幼兒詳細回答你想把音樂(lè )送給誰(shuí)?為什么?再請幾個(gè)幼兒簡(jiǎn)單回答想把音樂(lè )送給誰(shuí)。
5.聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)。幼兒手拿絲巾，教師引導其聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做柔美的動(dòng)作。
——你們今天表現這么好，老師也帶來(lái)了禮物送給你們。(助教分發(fā)絲巾，伴有音樂(lè ))。
——我們一起聽(tīng)著(zhù)小提琴演奏出來(lái)的好聽(tīng)的音樂(lè )，拿著(zhù)漂亮的絲巾來(lái)跳舞吧!(教師及時(shí)表?yè)P幼兒自己窗邊出來(lái)的動(dòng)作，教師也及時(shí)自己示范：我有一個(gè)漂亮的動(dòng)作，你們看)
——請小朋友們跟我一樣，我們一起來(lái)拉拉小提琴，把音樂(lè )送給這些老師們吧。(音樂(lè )起)
活動(dòng)反思：
設計分析：
這是一堂選自《建構式幼兒園課程》中的一堂以語(yǔ)言為主的整合課程�！独孀有√崆佟肥勤w冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設計沒(méi)按原來(lái)語(yǔ)言課的基本程序，而是加進(jìn)了音樂(lè )律動(dòng)的環(huán)節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來(lái)。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個(gè)課堂氣氛上下來(lái)覺(jué)得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動(dòng)較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環(huán)節，但由于表演者受傷而取消。
2、大班語(yǔ)言梨子提琴教案反思
設計意圖：
大班年齡段的孩子，思維發(fā)展迅速，敢于創(chuàng )新。而且由于小肌肉運動(dòng)技能的發(fā)展，他們的雙手日漸靈巧，操作物體的能力大大加強，樂(lè )意用各種方式來(lái)表現自己的所思所想。
活動(dòng)目標：
(1)理解故事內容，發(fā)現小松鼠想法和創(chuàng )意的巧妙。
(2)大膽想象，并探索、表現自己的想法。
(3)通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
(4)領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
(5)引導幼兒在故事中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
《梨子提琴》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(ppt)
各種蔬菜(黃瓜、胡蘿I、、蘿卜、紫茄子、香菜等)，水果(蘋(píng)果、橘子、生梨、芒果等)
塑料刀具，剪刀，牙簽，一次性桌布，抹布等
各種常見(jiàn)樂(lè )器的圖片(吉他、小提琴、單簧管，等等)
小提琴音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
(1)解讀封面
一封面上你看見(jiàn)了什么?(認識“提琴")
一通過(guò)封面，猜猜這個(gè)故事大概說(shuō)的是一件什么事情?
(2)欣賞、理解故事
�、俪鍪镜�2～6面：
一小松鼠吃完了半個(gè)生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他會(huì )干什么?
一如果是你，你會(huì )用這半只生梨做什么?
�、诔鍪镜�7～8面：
一這些是什么?做哪些事情的時(shí)候需要這些工具?
一小松鼠用半個(gè)生梨做成了什么?
小結：做一件事情前，可以將自己的想法先畫(huà)出來(lái)或寫(xiě)下來(lái)，做一張設計圖。
(3)大膽想象、表現
�、僬J識各種樂(lè )器。
一小松鼠用半個(gè)生梨做成的小提琴，不但給大家帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè )，還幫助小動(dòng)物們變成了好朋友。你看到過(guò)小提琴嗎?你還知道哪些樂(lè )器?(結合圖片認識各種常見(jiàn)樂(lè )器，重點(diǎn)在外形上，知道它們共同的名稱(chēng)“樂(lè )器”)
�、谝黄饋�(lái)做小小設計師。
一這里有各種各樣的水果、蔬菜，還有各種小工具，你先想一想：準備設計什么?
一想好了，可以像小松鼠一樣，先制作一張設計圖。
一你也可以和朋友一起，先商量商量。準備好了，就行動(dòng)吧。
�、鄄シ乓魳�(lè )，幼兒開(kāi)始探索制作(提醒幼兒注意安全)。
(4)創(chuàng )意作品秀
�、俳榻B自己的作品。
一介紹你們的作品：用什么做成了什么?
一你想把它送給誰(shuí)?為什么?
�、诔鍪镜�8面～結束。
一小松鼠也把小提琴做好了，他會(huì )干嘛呢?
一小松鼠拉起了提琴。啊，琴聲真好聽(tīng)，還帶著(zhù)一股淡淡的香味，傳得很遠很遠，美妙的事情發(fā)生了……(幼兒自己欣賞ppt)
一你看到了什么?
一誰(shuí)聽(tīng)到了美妙的琴聲?然后發(fā)生了什么事?誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
小結：美妙的梨子提琴聲讓小動(dòng)物們不再爭吵、打斗，真好!
一你自己做的樂(lè )器會(huì )發(fā)出怎樣的聲音呢?如果你是小松鼠，遇到這樣的事情，你會(huì )用什么辦法?
活動(dòng)反思：
故事中的小松鼠用生梨制作了一把特別的小提琴，當琴聲響起的時(shí)候，森林里發(fā)生了美妙的變化……當看到這一幕時(shí)，我們不由得為小松鼠大膽、獨特的創(chuàng )意而喝彩。在故事的情境中，幼兒可以像小松鼠一樣，將各種水果和蔬菜制作成想象中的各種物品，將自己的想法大膽地表達表現出來(lái)。同時(shí)，我們也發(fā)現小松鼠在面對同伴間互相爭吵、打斗時(shí)，利用拉小提琴的方法緩解、消除矛盾這種做法非常巧妙。啟示幼兒當面對困難時(shí)，可以用很多方法去解決，只要你肯動(dòng)腦筋。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案9
活動(dòng)目標：
1.欣賞故事，理解故事內容、情節，體驗故事情感。
2.認識樂(lè )器小提琴，感受故事的溫馨、柔美的情境。
3.嘗試用舒緩、輕柔的語(yǔ)言及肢體動(dòng)作表現柔緩、祥和的意境。
活動(dòng)準備：
梨子、小提琴、彩帶(幼兒每人條)、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師引導出示梨子(果盤(pán)、刀)。
你們看這是什么水果?(梨子)
你們想知道梨子的里面是什么樣子的嗎?
那我們來(lái)切看看�？�，它的樣子像什么?(教師將梨子縱剖面,及時(shí)給于孩子們肯定的回答)
有只小松鼠它也撿到半個(gè)梨子，它把半個(gè)梨子當成什么呢?我們起來(lái)看看吧!
2.觀(guān)看故事課件，分段觀(guān)察理解故事內容。
欣賞第段，提問(wèn)：小松鼠把半個(gè)梨子當作什么?
提問(wèn)：森林里有了小提琴之后會(huì )變得怎么樣了呢?我們繼續來(lái)看看(欣賞第二段)。
小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，小狐貍怎么做啊?它對小雞說(shuō)了什么?小獅子對小兔子說(shuō)了什么?小動(dòng)物們聽(tīng)到琴聲，都跑到哪里去了啊?拉呀，拉呀，天上誰(shuí)也來(lái)聽(tīng)了啊?森林里發(fā)生了什么事?(教師完整地說(shuō)：“拉呀，拉呀，星星來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好又安靜” )。
正當大家都聽(tīng)得很高興的時(shí)候，突然，小提琴上掉下來(lái)粒東西。你們猜猜掉下來(lái)什么東西啊?(幼兒自由猜)
到底是什么東西啊?我們起來(lái)看看。(繼續欣賞第三、四段)。
欣賞后提問(wèn)：小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符嗎?(幼兒自由討論)
教師引導：種子在泥土里很快長(cháng)成了什么?(長(cháng)成大樹(shù))。大樹(shù)上結出了許多許多的······梨子，這些梨子被小動(dòng)物做成了什么?
森林里有了這么多的小提琴，會(huì )變得怎樣呢?(越來(lái)越快樂(lè )，到處是音樂(lè ))
3.配樂(lè )完整地欣賞故事。
�、怕�(tīng)小提琴曲
噓，聽(tīng)什么聲音響了?(小提琴手慢慢拉著(zhù)小提琴出場(chǎng))
�、菩√崆偈殖鰣�(chǎng)介紹，認識小提琴的演奏方法和音色特點(diǎn)。
這么好聽(tīng)的音樂(lè )是什么樂(lè )器發(fā)出的?(小提琴)
簡(jiǎn)單介紹小提琴：我們起來(lái)看看小提琴長(cháng)什么樣子?(這是小提琴的弓，用來(lái)拉的，教師做動(dòng)作;這上小提琴的弦，我們起來(lái)數數小提琴上共有幾根弦。 四根)。
聽(tīng)了小提琴演奏的音樂(lè )你們心里有什么感覺(jué)啊?
小提琴演奏的音樂(lè )是怎么樣的啊?(快快的還是慢慢的啊?是慢慢的，很悠揚的，很緩慢的)
�、墙處熍渖弦魳�(lè )完整地將故事講遍。
現在許老師跟小提琴合作，小朋友們跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )再把故事聽(tīng)遍。
我的故事配上好聽(tīng)的音樂(lè )是不是更好聽(tīng)了啊?
�、冉處煄ьI(lǐng)幼兒用夢(mèng)幻般的朗誦：“拉呀，拉呀·星星也來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好又安靜�！�
我要來(lái)學(xué)拉小提琴。我把中指變成琴弓來(lái)拉呀拉。(教師邊拉邊念“拉呀，拉呀·星星也來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又美麗又安靜�！� )語(yǔ)氣抒情。
你們和許老師起拉拉小提琴吧。我們起邊拉邊說(shuō)
我的故事配上音樂(lè )是不是更好聽(tīng)了呢?
4.遷移提問(wèn) ：如果你有把小提琴，你想把音樂(lè )送給誰(shuí)?
請幾個(gè)幼兒詳細回答你想把音樂(lè )送給誰(shuí)?為什么?再請幾個(gè)幼兒簡(jiǎn)單回答想把音樂(lè )送給誰(shuí)。
如果沒(méi)有小朋友舉手回答，教師可先示范：我要把小提琴送給***，因為***。
5.聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)。幼兒手拿絲巾，教師引導其聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做柔美的動(dòng)作。
你們今天表現這么好，老師也帶來(lái)了禮物送給你們。(助教分發(fā)絲巾，伴有音樂(lè ))。
我們起聽(tīng)著(zhù)小提琴演奏出來(lái)的好聽(tīng)的音樂(lè )，拿著(zhù)漂亮的絲巾來(lái)跳舞吧!(教師及時(shí)表?yè)P幼兒自己窗邊出來(lái)的動(dòng)作，教師也及時(shí)自己示范：我有個(gè)漂亮的動(dòng)作，你們看)
請小朋友們跟我樣，我們起來(lái)拉拉小提琴，把音樂(lè )送給這些老師們吧。(音樂(lè )起)
《梨子小提琴》反思
設計分析：
這是堂選自《建構式幼兒園課程》中的堂以語(yǔ)言為主的整合課程�！独孀有√崆佟肥勤w冰波先生的篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設計沒(méi)按原來(lái)語(yǔ)言課的基本程序，而是加進(jìn)了音樂(lè )律動(dòng)的環(huán)節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來(lái)。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個(gè)課堂氣氛上下來(lái)覺(jué)得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動(dòng)較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環(huán)節，但由于表演者受傷而取消。
策略分析：
1.如何幫助幼兒進(jìn)入柔美、溫馨的故事情境。
我選擇海頓的《小夜曲》，首小提琴曲來(lái)進(jìn)步幫助幼兒體味祥和、安靜的情景。小提琴的聲音比較悠揚，這首音樂(lè )烘托了整堂課的氣氛。在表演故事時(shí)，整個(gè)故事的處理與表達都選擇了優(yōu)美、安靜的氣氛以及較慢的速度來(lái)表述。
2 .如何提升幼兒情緒感受。
故事完整欣賞后的遷移提問(wèn)：“你最想把音樂(lè )送給誰(shuí)?”讓幼兒們體驗到了分享與友愛(ài)的氣氛以及加深這種美好的情緒感受。包括講故事時(shí)，每個(gè)環(huán)節的神態(tài)和不同的語(yǔ)言狀態(tài)，都是為了引領(lǐng)幼兒體驗不樣的情感。
自我總結：
在設計環(huán)節及備課時(shí)有個(gè)矛盾的地方，即第個(gè)環(huán)節出示半個(gè)梨子。這是個(gè)引導的過(guò)程，只是整堂課的個(gè)引子，不應花太多的時(shí)間在上面�？蛇@有個(gè)發(fā)散性思維的提問(wèn)：“它(半個(gè)梨子)像什么?”孩子們的回答出乎意料的多：象門(mén)，湯匙、琴、船、愛(ài)心、鍋等。開(kāi)課時(shí)我匆匆結束這個(gè)話(huà)題的討論，當時(shí)主要是為了不讓第個(gè)環(huán)節影響本堂可主要內容的及時(shí)開(kāi)展以及目標的完成，我停止了孩子們漫天自由的想象。這種行為不知道可不可取。
通過(guò)這次“課多研”公開(kāi)棵的觀(guān)摩活動(dòng)，我感受最深的便是備課很重要。備課時(shí)是要把每個(gè)環(huán)節都詳細的記錄在案，每句話(huà)包括提問(wèn)都精心設計，并且要熟記每句課上想要表達的話(huà)，以及你的教態(tài)和每個(gè)動(dòng)作都要經(jīng)過(guò)不斷地練習。在試教中，我暴露的缺點(diǎn)多多，出現了很多細節問(wèn)題，都是我平時(shí)上課時(shí)沒(méi)有意識到的，如：環(huán)節過(guò)渡時(shí)口頭禪太多，講故事時(shí)與幼兒的眼神交流，臉上表情要豐富，學(xué)會(huì )用語(yǔ)言吸引幼兒，以及提問(wèn)的內容范圍太大等等。經(jīng)過(guò)黃老師等許多老師對我認真細致的指導以及對個(gè)別環(huán)節的修改，我才變得自信許多。想上好堂課需要不斷地集眾人的力量探討、修改以及自己認真的備課才行。這堂課讓我獲取了許多課堂經(jīng)驗，也端正了備課的態(tài)度：我認為只有認真詳細的準備，才能上出質(zhì)量!
中班語(yǔ)言梨子提琴教案10
設計意圖：
大班年齡段的孩子，思維發(fā)展迅速，敢于創(chuàng )新。而且由于小肌肉運動(dòng)技能的發(fā)展，他們的雙手日漸靈巧，操作物體的能力大大加強，樂(lè )意用各種方式來(lái)表現自己的所思所想。
活動(dòng)目標：
(1)理解故事內容，發(fā)現小松鼠想法和創(chuàng )意的巧妙。
(2)大膽想象，并探索、表現自己的想法。
活動(dòng)準備
《梨子提琴》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(ppt)
各種蔬菜(黃瓜、胡蘿I、、蘿卜、紫茄子、香菜等)，水果(蘋(píng)果、橘子、生梨、芒果等)
塑料刀具，剪刀，牙簽，次性桌布，抹布等
各種常見(jiàn)樂(lè )器的圖片(吉他、小提琴、單簧管，等等)
小提琴音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
(1)解讀封面
封面上你看見(jiàn)了什么? (認識“提琴")
通過(guò)封面，猜猜這個(gè)故事大概說(shuō)的是件什么事情?
(2)欣賞、理解故事
�、俪鍪镜�2～6面：
小松鼠吃完了半個(gè)生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他會(huì )干什么?
如果是你，你會(huì )用這半只生梨做什么?
�、诔鍪镜�7～8面：
這些是什么?做哪些事情的時(shí)候需要這些工具?
小松鼠用半個(gè)生梨做成了什么?
小結：做件事情前，可以將自己的想法先畫(huà)出來(lái)或寫(xiě)下來(lái)，做張設計圖。
(3)大膽想象、表現
�、僬J識各種樂(lè )器。
小松鼠用半個(gè)生梨做成的小提琴，不但給大家帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè )，還幫助小動(dòng)物們變成了好朋友。你看到過(guò)小提琴嗎?你還知道哪些樂(lè )器? (結合圖片認識各種常見(jiàn)樂(lè )器，重點(diǎn)在外形上，知道它們共同的名稱(chēng)“樂(lè )器”)
�、谄饋�(lái)做小小設計師。
這里有各種各樣的水果、蔬菜，還有各種小工具，你先想想：準備設計什么?
想好了，可以像小松鼠樣，先制作張設計圖。
你也可以和朋友起，先商量商量。準備好了，就行動(dòng)吧。
�、鄄シ乓魳�(lè )，幼兒開(kāi)始探索制作(提醒幼兒注意安全)。
(4)創(chuàng )意作品秀
�、俳榻B自己的作品。
介紹你們的作品：用什么做成了什么?
你想把它送給誰(shuí)?為什么?
�、诔鍪镜�8面～結束。
小松鼠也把小提琴做好了，他會(huì )干嘛呢?
小松鼠拉起了提琴。啊，琴聲真好聽(tīng)，還帶著(zhù)股淡淡的香味，傳得很遠很遠，美妙的事情發(fā)生了……(幼兒自己欣賞ppt)
你看到了什么?
誰(shuí)聽(tīng)到了美妙的琴聲?然后發(fā)生了什么事?誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)?
小結：美妙的梨子提琴聲讓小動(dòng)物們不再爭吵、打斗，真好!
你自己做的樂(lè )器會(huì )發(fā)出怎樣的聲音呢?如果你是小松鼠，遇到這樣的事情，你會(huì )用什么辦法?
活動(dòng)反思：
故事中的小松鼠用生梨制作了把特別的小提琴，當琴聲響起的時(shí)候，森林里發(fā)生了美妙的變化……當看到這幕時(shí)，我們不由得為小松鼠大膽、獨特的創(chuàng )意而喝彩。在故事的情境中，幼兒可以像小松鼠樣，將各種水果和蔬菜制作成想象中的各種物品，將自己的想法大膽地表達表現出來(lái)。同時(shí)，我們也發(fā)現小松鼠在面對同伴間互相爭吵、打斗時(shí)，利用拉小提琴的方法緩解、消除矛盾這種做法非常巧妙。啟示幼兒當面對困難時(shí)，可以用很多方法去解決，只要你肯動(dòng)腦筋。
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