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大班音樂(lè )欣賞小鴨的舞教案（通用5篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的大班音樂(lè )欣賞小鴨的舞教案，歡迎閱讀與收藏。
大班音樂(lè )欣賞小鴨的舞教案 1
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，感受樂(lè )曲的結構和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動(dòng)作表現。
2、在語(yǔ)言節奏的幫助下，隨音樂(lè )合拍做動(dòng)作。
3、在雙隊進(jìn)行時(shí)，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、配樂(lè )兒歌朗誦，欣賞音樂(lè )。
(1)幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂(lè )。
(2)將幼兒分成兩組進(jìn)行配樂(lè )朗誦。
2、欣賞第一段音樂(lè )。
(1)引導幼兒會(huì )議過(guò)新年舞龍燈的情景。
(2)幼兒分兩組，自由結成一條長(cháng)龍，隨音樂(lè )扭擺。
3、完整欣賞全曲。
(1)幼兒分兩組，隨第一段音樂(lè )做舞龍燈進(jìn)行的動(dòng)作。第二段音樂(lè )開(kāi)始，兩組幼兒一邊互相對誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。
(2)完整欣賞音樂(lè )，跟隨音樂(lè )活動(dòng)，進(jìn)一步感受樂(lè )曲熱烈歡騰的情緒。
活動(dòng)反思：
音樂(lè )欣賞是幼兒園音樂(lè )教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂(lè )的感受力、理解力并能豐富音樂(lè )想象力，開(kāi)闊幼兒音樂(lè )視野，提高音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè )素質(zhì);音樂(lè )欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)欣賞作品，能從中體會(huì )對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節大班音樂(lè )欣賞活動(dòng)，由于它的樂(lè )曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂(lè )形象，分辨樂(lè )曲結構，幫助孩子去體驗音樂(lè )和表現音樂(lè )，解決了活動(dòng)中的'重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè )之中，他們在主動(dòng)的感受音樂(lè )、欣賞音樂(lè )、體驗音樂(lè )、表現音樂(lè )，將活動(dòng)達到xx。
整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達到本次活動(dòng)的目的。
俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂(lè )欣賞課應該體現“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂(lè )欣賞課應該是一種藝術(shù)享受，我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(cháng)!
大班音樂(lè )欣賞小鴨的舞教案 2
活動(dòng)目標：
1、根據故事情節熟悉音樂(lè )，并隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作，學(xué)玩音樂(lè )游戲《風(fēng)中的小鴨》。
2、遵守游戲規則，創(chuàng )編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。
3、享受游戲的快樂(lè )。
4、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
5、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準備：
1、故事圖片
2、音樂(lè )：挪威舞曲
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習歌曲《螢火蟲(chóng)》。
2、學(xué)玩音樂(lè )游戲。
(1)欣賞故事。
師：早晨，鴨媽媽帶著(zhù)她的寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高興!
突然，天氣變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì )兒大一會(huì )兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說(shuō)："孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹(shù)，躲在石頭下面，大風(fēng)機不會(huì )把我們刮走。"小鴨們聽(tīng)了媽媽的話(huà)，一動(dòng)也不動(dòng)地保護著(zhù)自己。風(fēng)停了，小鴨們又跟著(zhù)媽媽在草地上走走，池塘里游游，快樂(lè )的玩耍著(zhù)。
(2)傾聽(tīng)音樂(lè )，感知樂(lè )曲ABA結構，并聯(lián)想故事情節。
師：老師把這個(gè)好聽(tīng)的故事編成了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
(3)在座位上做隨樂(lè )動(dòng)作A段音樂(lè )用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游水動(dòng)作。B段音樂(lè )控制不動(dòng)。
(4)幼兒練習?shū)喿�、鴨子游水�?dòng)作。B段音樂(lè )控制不動(dòng)。
3、創(chuàng )編刮風(fēng)動(dòng)作。
(1)傾聽(tīng)B段音樂(lè )，區分樂(lè )曲中的`力度變化，并隨樂(lè )動(dòng)作。幼兒創(chuàng )編。
(2)全體幼兒隨B段音樂(lè )做刮風(fēng)動(dòng)作。
(3)分角色游戲。
部分幼兒扮"風(fēng)"坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨子隨樂(lè )游戲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)是嚴謹的，知識具有科學(xué)性，所以科學(xué)活動(dòng)的目標一定要具有針對性，材料一定要多樣性和可操作性，語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔性和明確性，環(huán)節一定要清晰性和明了性。這樣的科學(xué)活動(dòng)才更有價(jià)值性。
大班音樂(lè )欣賞小鴨的舞教案 3
活動(dòng)目標：
1、在引導下能將音樂(lè )的感受與生活經(jīng)驗相聯(lián)系，愿意用動(dòng)作、符號記錄等多種表達方式，將自己的感受表現出來(lái)。
2、能積極參與欣賞活動(dòng)，感受音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
材料準備：音樂(lè )磁帶；小鴨頭飾；藍色皺紋紙；彩色筆；圖畫(huà)紙；圖譜等。
經(jīng)驗準備：帶孩子們到公園親眼看一看小鴨子；播放反映小鴨子生活的VCD，讓孩子們注意看并模仿小鴨嬉戲、奔跑、搖擺走、游水等動(dòng)作；講述關(guān)于小鴨子的有趣故事，介紹小鴨子的生活習性。
活動(dòng)過(guò)程：
1、奧爾夫音樂(lè )游戲：木頭人(通過(guò)游戲增強孩子們對身體的控制能力)
2、音樂(lè )欣賞《小鴨的舞》由于中班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，此次活動(dòng)選定以給主題的方式進(jìn)行欣賞。
(1)第一遍欣賞。導入：“今天，老師帶來(lái)了一首小鴨的音樂(lè )，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!”(這遍欣賞主要是讓孩子們對音樂(lè )有一個(gè)總體的感受，初步建立生活經(jīng)驗與音樂(lè )之間的聯(lián)系)
(2)第二遍欣賞�！拔覀冊俾�(tīng)一遍，聽(tīng)一聽(tīng)這些可愛(ài)的小鴨子在干什么呢?”(這遍欣賞主要是讓孩子們在有音樂(lè )形象的前提下，充分發(fā)散思維、發(fā)揮想象。由于孩子們的生活經(jīng)驗不同，他們對音樂(lè )的理解和感受是不同的。)
(3)當孩子們對音樂(lè )有了初步的感受之后，鼓勵孩子們選擇自己喜歡的各種形式來(lái)表現出自己對音樂(lè )的感受(因為孩子們的個(gè)體差異、興趣愛(ài)好不同，如果讓他們同用一種表現形式，一些孩子會(huì )感到受限制甚至是一種負擔，抹殺了孩子欣賞的興趣)。簡(jiǎn)單列舉三種方式：
做一做：引導孩子想象，并表現出小鴨子的各種動(dòng)作，如游水、嬉戲或舞蹈。
畫(huà)一畫(huà)：引導幼兒用各種符號來(lái)記錄自己對音樂(lè )的理解(不要求孩子記錄的符號有多美觀(guān)、多精確，只要他們聽(tīng)出了樂(lè )曲旋律、節奏的變化，并知道可以用不同符號表現就可以了)。
(4)再次欣賞。出示音樂(lè )圖譜，伴隨音樂(lè )，講解圖譜，以形象的視覺(jué)刺激，幫助幼兒較準確地感受樂(lè )曲每一句所表現的內容。同時(shí)，間接地向孩子們介紹圖譜記錄與表現的方法。
3、音樂(lè )游戲：尋寶，請你快快蹲下來(lái)(通過(guò)游戲練習孩子們聽(tīng)辨旋律變化的能力)。
活動(dòng)評析：
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)在于引導幼兒能將音樂(lè )的感受與生活經(jīng)驗相聯(lián)系，愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言、符號記錄等多種表達方式，將自己的感受表現出來(lái)，并且能積極參與欣賞活動(dòng)，感受音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。由于中班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，活動(dòng)中以給定幼兒半開(kāi)放的主題方式進(jìn)行欣賞，即從引導幼兒感受音樂(lè )到多種形式地表現音樂(lè )，教師沒(méi)有給幼兒任何統一的要求，而是鼓勵幼兒根據自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行充分的想象和創(chuàng )造�；顒�(dòng)中孩子們始終保持著(zhù)高度的興趣和參與的積極性，體驗著(zhù)音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣�；顒�(dòng)優(yōu)勢：
1、在欣賞的過(guò)程中，給定幼兒半開(kāi)放的主題，提出發(fā)散性問(wèn)題“你聽(tīng)到小鴨子在干什么?”既為幼兒提供了充分發(fā)散思維、發(fā)揮想象力的機會(huì )，同時(shí)也符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
2、當孩子們對音樂(lè )有了一定的理解后，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的多種方式來(lái)表現自己的音樂(lè )感受，而不是做整齊劃一的要求，這樣既尊重了幼兒的個(gè)體差異，又促使幼兒的個(gè)性發(fā)展。
3、通過(guò)視覺(jué)刺激、聽(tīng)覺(jué)刺激、肢體語(yǔ)言等多通道參與活動(dòng)。特別是運用圖譜的演示，幫助幼兒進(jìn)一步準確地理解、感受音樂(lè )。模仿小動(dòng)物的姿態(tài)動(dòng)作，體驗童話(huà)世界的美好意境，是幼兒最大的樂(lè )趣，教師選擇生動(dòng)具體、形象單一的樂(lè )曲《小鴨的`舞》給中班幼兒欣賞，符合幼兒的興趣與能力發(fā)展水平。教師注重幼兒音樂(lè )經(jīng)驗的積累，使幼兒對小鴨子的生活習性有所了解，并能自由模仿小鴨子的各種動(dòng)作姿態(tài)及叫聲，這對幼兒順利地理解和感受音樂(lè )中小鴨子的可愛(ài)形象，起到至關(guān)重要的作用。在引導幼兒欣賞樂(lè )曲之初，教師巧妙地運用提問(wèn)的方法，激發(fā)幼兒積極思考，為幼兒提供了充分想象的空間，幼兒可以根據自己對音樂(lè )的理解和生活經(jīng)驗，任意想象一群可愛(ài)的小鴨子搖搖擺擺地行走、追逐游戲、戲水歡叫的場(chǎng)景，有利于發(fā)展幼兒的音樂(lè )想象力。讓幼兒說(shuō)出音樂(lè )的形象，其困難程度大大超過(guò)了用動(dòng)作表現音樂(lè )，教師在活動(dòng)設計時(shí)，充分考慮到幼兒的不同興趣及個(gè)體差異，為幼兒提供和創(chuàng )設多種活動(dòng)方式，尊重幼兒的自主選擇，以不同的活動(dòng)方式(表演或繪畫(huà))表達自己對音樂(lè )的理解和感受，有利于促進(jìn)幼兒個(gè)性的積極發(fā)展。
反復多次聽(tīng)賞音樂(lè )，可以幫助幼兒加深對音樂(lè )的理解，增強音樂(lè )記憶力，伴隨聽(tīng)賞次數的增加，教師層層遞進(jìn)地提出新的要求，最終順利實(shí)現活動(dòng)目標。
大班音樂(lè )欣賞小鴨的舞教案 4
活動(dòng)目的：
1、培養幼兒(幼兒食品)感受欣賞樂(lè )曲的興趣，初步知道aba三段式
2、理解和想象樂(lè )曲中小鴨的舞蹈和小鴨游泳的形體特征。
活動(dòng)準備：
小鴨手偶一個(gè)，音樂(lè )《小鴨的舞》
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)導入活動(dòng)。
今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，你們聽(tīng)聽(tīng)小鴨在干什么？
二、欣賞感受音樂(lè )。
�。�1）第一遍感受，
教師提問(wèn)：聽(tīng)完音樂(lè )有什么感受？講了小鴨一件什么事兒？
�。�2）第二遍感受音樂(lè )
教師出示小鴨手偶，結合音樂(lè )節奏表演小鴨舞，感受音樂(lè )有幾段？
�。�3）第三遍欣賞音樂(lè )
教師根據音樂(lè )在黑板上畫(huà)圖譜節奏，讓幼兒感受音樂(lè )有幾段式？
師總結，是aba式結構的曲子。
�。�4）第四遍，教師把音樂(lè )編成舞蹈跳給幼兒看。
三、師幼互動(dòng)一起在跳舞中欣賞音樂(lè )，感受快樂(lè )。
�。�1）老師當鴨媽媽(媽媽食品)，小朋友當鴨寶寶(寶寶食品)，
跟著(zhù)老師一起跳舞。
�。�2）創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，教師引導提問(wèn)：小鴨在水里還會(huì )干什么？
�。�3）自己來(lái)跳小鴨舞，提醒把高興的心情跳出來(lái)。
四、結束活動(dòng)
教學(xué)反思：
提高幼兒對(幼兒食品)感受欣賞樂(lè )曲的`興趣，初步知道aba三段式
并理解和想象樂(lè )曲中小鴨的舞蹈和小鴨游泳的形體特征。
大班音樂(lè )欣賞小鴨的舞教案 5
活動(dòng)目標：
1.欣賞樂(lè )曲,感知旋律的變化,愿意用動(dòng)作表達自己的感受。
2.創(chuàng )編樂(lè )曲中小鴨游泳和嬉戲的動(dòng)作,發(fā)展幼兒的想象和表演能力。
3.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力。
4.能跟著(zhù)節奏打節拍。
活動(dòng)準備：
池塘和各種跳舞姿勢的小鴨圖片，三段樂(lè )曲對應的小鴨圖片，小鴨頭飾人手一只，錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入。
1.出示池塘圖，今天池塘里來(lái)了一群小客人，你們猜猜是誰(shuí)呀？再出示小鴨圖，畫(huà)有各種跳舞姿勢的小鴨，有的在草坪上搖搖擺擺得走，有的在跳舞，還有的在水中游。（對，是一群可愛(ài)的小鴨子）
2.小鴨子在干什么？引導幼兒看一看、議一議。
二、引導幼兒欣賞音樂(lè )。
1.第一遍欣賞。
今天我們一起來(lái)聽(tīng)一首樂(lè )曲名叫《小鴨的舞》，我們一起來(lái)聽(tīng)一遍吧。（聽(tīng)樂(lè )曲一遍）這首樂(lè )曲你聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？這首樂(lè )聽(tīng)曲起來(lái)快慢是不是都一樣的`？（不一樣的，有快有慢）
2.第二遍欣賞。
哪里快，哪里慢呢？小結：前面是快的，中間是慢的，后面又是快的。
3.分段欣賞。
引導幼兒聽(tīng)第一段，想一想，這里小鴨子好象在干什么？（好象在走路，貼上小鴨走出家門(mén)的圖片）小鴨子是怎么走路的呢？請幼兒學(xué)一學(xué)小鴨走路的樣子，然后跟著(zhù)音樂(lè )做第一段小鴨走出家門(mén)的動(dòng)作。
同上方法，學(xué)習第二、三段，引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )做小鴨游泳嬉戲和玩好走遠回家的動(dòng)作。
4.老師做鴨媽媽?zhuān)變鹤鲂▲�，戴上小鴨頭飾，連起來(lái)完整欣賞一遍，邊聽(tīng)可邊做動(dòng)作。
三、創(chuàng )編表演。
1. 創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，教師引導提問(wèn)：小鴨子在水里除了向前游泳，還可以怎樣游泳？除了游泳還會(huì )干什么？
2.邊聽(tīng)音樂(lè )邊把創(chuàng )編的動(dòng)作加上去表演，最后“小鴨回家了”出活動(dòng)室。
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