幼兒園關(guān)于午睡的教案（通用5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的幼兒園關(guān)于午睡的教案（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園關(guān)于午睡的教案1
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒養成良好的午睡習慣：不蒙頭、不趴睡；
2、使幼兒能區分不同的音樂(lè )情緒，在音樂(lè )中入睡和起床；
3、以游戲的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)、愉快入睡。
【活動(dòng)準備】
1、用及時(shí)貼自制七色花若干；
2、錄音機，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤(pán)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、激發(fā)興趣：
�。ǔ鍪酒呱ǎ⿴煟盒∨笥�，這是什么花？（引導幼兒認識七種顏色，說(shuō)出名稱(chēng)"七色花"）知道是從哪來(lái)的嗎？（孩子們討論）
小結：告訴小朋友一個(gè)秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因為呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
2、提出午睡要求：
�。�1）小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里；
�。�2）躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬(wàn)別蒙著(zhù)頭睡。也不能趴著(zhù)睡；
�。�3）只要小朋友不講話(huà)，不玩別的東西，閉上眼睛聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一會(huì )兒就睡著(zhù)了。
3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導幼兒入睡。
師：老師發(fā)現有的小朋友睜著(zhù)眼睛。那樣，小仙女就不會(huì )來(lái)了。只有等小朋友都睡著(zhù)了以后，小仙女才會(huì )悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。
4、教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
5、播放歡快音樂(lè )，聲音由小到大，幼兒陸陸續續起床。
6、尋找七色花：師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花，互相觀(guān)看，歡呼，高興極了）
幼兒園關(guān)于午睡的教案2
活動(dòng)目標
1.在睡午覺(jué)時(shí)，能把脫下的衣 褲 鞋子，較整齊地放在固定處。
2.逐步養成良好的午睡習慣。
活動(dòng)準備
1.課件：圖片—睡覺(jué)
2.課件：音樂(lè )—該睡覺(jué)了
活動(dòng)過(guò)程
1.讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。
娃娃在干什么？
她是怎樣睡覺(jué)的？身上蓋著(zhù)什么？
2.通過(guò)圖片講解，讓幼兒知道，在午睡時(shí)要蓋好小被子，鉆被窩入睡。
為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋。
3.掌握正確的午睡方法
�。�1）通過(guò)生動(dòng)、有趣的形式，幫助幼兒掌握正確的方法。
�。�2）教師念兒歌《午睡》幼兒邊聽(tīng)邊做，將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺(jué)。
房間里面靜悄悄，一覺(jué)醒來(lái)精神好。
4.教幼兒把小鞋子放整齊。
教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船，離開(kāi)小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃，誰(shuí)的小船先靠岸？
誰(shuí)的小船靠得好。
5.啟發(fā)幼兒將脫下來(lái)的衣服疊整齊
教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。
放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，
再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。
褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，
中間折一折，褲子就折好。
找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。
6.學(xué)鉆被，蓋被。
�。�1）掀開(kāi)一側被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。
�。�2）教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。
先開(kāi)一扇門(mén)，躺下把腳伸，
小門(mén)關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。
7.游戲：該睡覺(jué)了
播放音樂(lè )：該睡覺(jué)了
幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )模仿午睡，比一比：誰(shuí)鉆得快，誰(shuí)睡得好，誰(shuí)疊的整齊。
幼兒園關(guān)于午睡的教案3
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
語(yǔ)言——兒歌《寶寶睡午覺(jué)》
二、設計意圖：
本班幼兒喜歡聽(tīng)、說(shuō)兒歌，更喜歡加入情景動(dòng)作表演，通過(guò)活動(dòng)引導幼兒較完整地說(shuō)兒歌，激發(fā)愛(ài)家人的情感。
三、活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。
2.發(fā)展傾聽(tīng)和語(yǔ)言表達的能力。
3.引導幼兒理解內容、記住名稱(chēng)，知道寶寶要安靜獨自入睡。
重點(diǎn)：知道寶寶應安靜獨自入睡。
難點(diǎn)：能較完整的朗讀兒歌。
方法：教師通過(guò)掛圖和情境動(dòng)作引導。
四、活動(dòng)準備：錄音機、兒歌磁帶、掛圖
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：以談話(huà)的形式引入內容。
小朋友，在家里是怎樣睡覺(jué)的？
誰(shuí)自己睡覺(jué)？
是怎樣睡覺(jué)的？
�。ǘ┗静糠郑阂龑в變河^(guān)察掛圖，教師朗誦兒歌。
圖上有誰(shuí)？
有幾個(gè)寶寶？
他們有什么不一樣？
哪個(gè)寶寶乖？
幼兒園關(guān)于午睡的教案4
一、教學(xué)目標：
1、分析小說(shuō)的細節描寫(xiě)，品味愛(ài)的情感。
2、應該擁有一種博大的愛(ài)：關(guān)注那些苦難中的同類(lèi)，關(guān)懷和同情弱者。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解情感在小說(shuō)中的魅力和作用以及小說(shuō)對情感的不同處理。
2、理解“悲憫”情感和分析小說(shuō)手法中節制的力量。
三、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)導入
“母愛(ài)是世間最偉大的力量�！彼┐鬅o(wú)私，瀚如海洋;它綿長(cháng)如線(xiàn)，細密如絲。孟郊的一首《游子吟》，不知唱出了多少游子的心聲與慈母的情懷。法國諺語(yǔ)說(shuō)“女人固然是脆弱的，母親卻是堅強的�！苯裉煳覀円獙W(xué)的馬爾克斯的《禮拜二午睡時(shí)刻》正如一部短小的黑白電影，在平靜的、不動(dòng)聲色的敘述中展現了許許多多耐人尋味的東西。
二、作家作品
1、作者簡(jiǎn)介
加西亞·馬爾克斯是20世紀哥倫比亞魔幻現實(shí)主義作家，他是他父親的非婚生子，從小在外祖父家生活，外祖母經(jīng)常給他講一些神話(huà)傳說(shuō)和鬼怪故事，這為他的創(chuàng )作打下了基礎。他的代表作有長(cháng)篇小說(shuō)《百年孤獨》共30萬(wàn)字，因為獨特的藝術(shù)成就而獲得了“諾貝爾文學(xué)獎”，從此，他就成為拉美小說(shuō)界的“掌門(mén)人”。今天我們將學(xué)習他的另一個(gè)短篇小說(shuō)《禮拜二午睡時(shí)刻》。
2、有關(guān)該作品的評價(jià)
《禮拜二午睡時(shí)刻》是我認為最好的小說(shuō)�！R爾克斯
《禮拜二午睡時(shí)刻》是我最喜歡的十篇小說(shuō)之一�！袊跋蠕h小說(shuō)”家余華
“為什么神父都會(huì )在這個(gè)女人面前不安？為什么枯萎的鮮花會(huì )令我們戰栗？馬爾克斯留下的疑問(wèn)十分清晰，疑問(wèn)后面的答案也是同樣的清晰，讓我們覺(jué)得自己已經(jīng)感受到了，同時(shí)又覺(jué)得自己的感受還遠遠不夠�！薄袊跋蠕h小說(shuō)”家余華
三、文本研習
1、情節疏理
八月的一個(gè)炎熱的午睡時(shí)刻，一個(gè)母親帶著(zhù)女兒到一個(gè)遙遠的小鎮祭拜因為撬門(mén)而被當作小偷槍殺的兒子。
討論：是不是“小偷”？在母親心中他是怎樣一個(gè)人？
文本：回放一下43段槍殺的過(guò)程。53-56段母親的`評價(jià)的句子。
結論：一個(gè)被貧困(麻繩作腰帶，光腳)、饑餓折磨得走投無(wú)路(低啞、極度疲憊、有氣無(wú)力)的人，偷點(diǎn)食物——事實(shí)上的小偷。
從母親的評價(jià)我們可以看出他一貫的表現——孝順(聽(tīng)話(huà))、吃苦(拳擊養家糊口沒(méi)辦法把牙全部拔掉)，“非常好的人”
2、初步感知：
假如你是這位母親，你得知這個(gè)事實(shí)之后會(huì )是一種什么心境？
——設身處地的想想母親的心境：接受事實(shí)，悲痛，哀嘆生活的殘酷、命運弄人。
我們看看文中是如何表現母親這過(guò)程中的情感波動(dòng)的？
板書(shū)：自尊、堅強、隱忍、憤怒、悲痛
法國諺語(yǔ)：“女人固然是脆弱的，母親卻是堅強的�！�
3、精讀品鑒
研讀母親克制自己情緒的語(yǔ)句，體會(huì )作者節制的敘事方式。
(1)她一直是直挺挺地背靠著(zhù)椅子，兩手按著(zhù)膝蓋上的一個(gè)皮包，她臉上露出那種安貧若素的人慣有的鎮定安詳的神情。
明確：用堅強克制悲傷。
(2)“拖鞋穿上!”
“梳梳頭!”
“你要有什么事，現在趕快做好!往后渴死了，你也別喝水。尤其不許哭�！�
(分析三個(gè)感嘆號的作用)
小結：臨近小鎮，心中悲痛又矛盾，用命令的口吻克制自己的脆弱，所以在語(yǔ)調上顯得特別強硬。
明確：以命令克制脆弱 內心十分悲痛而故作堅強 維護自尊。
(3)找到神父之后的一番對話(huà)。
(略去敘述，找三個(gè)學(xué)生對話(huà)，注意讀出語(yǔ)氣。)
明確：以執拗克制激動(dòng)。
(4)母親是如何重復地說(shuō)自己是小偷的母親的？請說(shuō)說(shuō)她說(shuō)這些話(huà)的神態(tài)。
小結：這是一位堅強隱忍的母親，當要面對許許多多的流言蜚語(yǔ)時(shí)，愛(ài)確實(shí)需要莫大的勇氣呀!
明確：以平靜克制憤怒。
(5)母親是如何神色自如的回憶兒子的？
好人、聽(tīng)話(huà)、吃苦
小結：馬爾克斯顯然不想煽情，只是想克制地敘述一件本身無(wú)需渲染就令人震撼的事情，也許對這樣的一位母親煽情只是一種罪惡。但是，從她簡(jiǎn)單的言行中，我們還是可以看出這個(gè)婦女內心隱藏的悲痛是多么刻骨銘心。也許你可以隱隱感覺(jué)到，這個(gè)婦女表面上平靜地就像大地，但是內心卻猶如地底下的熔巖，奔突激蕩。鎮靜的背后隱藏著(zhù)無(wú)比的悲痛和寬廣的愛(ài)。
4、面對這樣的母親，課文中出現了的其他人物是怎樣的表現？(神父與其妹妹)
(1)當母親說(shuō)到“就是上禮拜在這兒被人打死的那個(gè)小偷，我是他母親”時(shí)，神父有哪些變化？為什么有這些變化？
明確：臉刷地紅了……頭上開(kāi)始冒汗了……咕咕噥噥地說(shuō)
暗示著(zhù)母親內心難以忍受的痛苦。
(2)找出神父幾次勸阻母親去墓地的話(huà)語(yǔ)并結合背景加以分析：
A“天太熱了，你們可以等到太陽(yáng)落山呢？”
小結(結合背景分析)：這是一般的家常搭話(huà)，是一個(gè)神父對一個(gè)普通母親的問(wèn)話(huà)。
明確：普通問(wèn)候
B“等一會(huì )走吧”
小結(結合背景分析)：神父對這對母女充滿(mǎn)了關(guān)切，他為了避免母親受到傷害，才提出建議。
明確：關(guān)切的勸阻
C“等到太陽(yáng)落山再去吧!”
小結(結合背景分析)神父試圖相勸卻又無(wú)能力，但可以看出神父心中道德的天平向母親傾斜。
明確：無(wú)奈的勸阻
板書(shū)：同情 關(guān)愛(ài) 悲憫
五、合作探究
1、探究作品的情感與思想的蘊涵及社會(huì )價(jià)值
提問(wèn)：小說(shuō)中，作家描寫(xiě)了死去的“小偷”的母親在世人面前的鎮靜以及神父在這位母親面前的不安。這種鎮靜與不安的“倒錯”，說(shuō)明了什么？
小結：巴爾扎克曾說(shuō)：“母親的心是一個(gè)深淵，在她的最深處你總會(huì )得到寬恕�！鄙窀冈谶@堅強隱忍的母親面前也汗顏了，母親戰勝了道德，這種感情超越時(shí)空，一個(gè)被人唾棄的小偷，在他們的母親那找到了尊嚴，只有漫無(wú)邊際的母愛(ài)才使她面對道德輿論的時(shí)候依然一如既往的表現自己的母愛(ài)。
板書(shū)日本諺語(yǔ)：人生最美的東西之一就是母愛(ài)，這是無(wú)私的愛(ài)，道德與之相形見(jiàn)絀。
板書(shū)：“悲憫”——人類(lèi)最高尚的情懷。
2、為什么將這么多筆墨(70段用了14、15段)化在母女倆乘火車(chē)時(shí)一路的環(huán)境描寫(xiě)？
窒息、荒涼、凄涼，不僅是寫(xiě)景也是寫(xiě)人物悲痛的心情。
“一模一樣”可看出母親根本沒(méi)有心情賞景，只想快點(diǎn)到，心情很焦急——情感的蓄勢
“荒涼”“貧瘠”，“香蕉公司”都是在暗示嚴酷的社會(huì )背景，20世紀60年代拉丁美洲國家的狀況正是如此，殖民者颶風(fēng)般的掠奪和政權的反復更使這些國家處于極端的貧困之中，人民除了經(jīng)受著(zhù)貧窮之外，個(gè)體生命也沒(méi)有絲毫的保障。為下文吃苦耐力的兒子因為饑餓偷食物作伏筆，也為后文鎮上人們的這種麻木、蒙昧提供社會(huì )背景�！獞夷�、伏筆
3、作品以《禮拜二午睡時(shí)刻》為題有何深意？
作者選取一個(gè)夏日午睡時(shí)刻，不僅寫(xiě)出了時(shí)人的昏睡，但昏睡的僅僅是眾人的身體嗎？不，昏睡的還有眾人的同情心和悲憫心，而母親卻在這一刻獲得了生存的意義，獲得了她作為一個(gè)母親的全部?jì)r(jià)值，偉大的母愛(ài)打破了“午睡時(shí)刻”眾人昏睡麻木的狀態(tài)，不斷的拷問(wèn)著(zhù)眾人，在母親的直視下，神父羞愧不安了，也讓我們受到了心靈的震撼。這種震撼來(lái)源于母愛(ài)，來(lái)自于作家悲天憫人的一種情懷，更可能來(lái)自于生活本身。
幼兒園關(guān)于午睡的教案5
一、教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )十個(gè)生字。
2．能正確朗讀課文。
3．回憶自己小時(shí)侯是否做過(guò)類(lèi)似的事情。
4．課文主要說(shuō)的是什么內容？
二、教學(xué)難點(diǎn)：
1．朗讀課文。
2．理解課文的思想主旨。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄�
1．大家把課文翻到第186頁(yè)，看圖，說(shuō)說(shuō)這里兩個(gè)小朋友都在干些什么？
2．大家在午睡的時(shí)候有沒(méi)有干過(guò)一些有趣的事情呢？把自己認為有趣的事情說(shuō)出來(lái)大家一起分享一下吧！
�。ǘ⿲W(xué)習課文：
1．大家一起把課題讀兩遍。
2．大聲的朗讀課文。（要求：1.給課文標自然段。2.找出生字。3.畫(huà)出自己不懂的句子。）
3.學(xué)習生字。（1.帶讀生字。2.讓學(xué)生組詞。3.讓學(xué)生自己動(dòng)手寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得好，并給以鼓勵。4.讓學(xué)生說(shuō)出記好字的方法，并加以討論）
4.帶著(zhù)剛剛學(xué)習過(guò)的生字來(lái)理解課文。（默讀課文，發(fā)現并積累詞語(yǔ)：噘不省人事仿佛昏睡瞇縫反抗奧妙罷了等）
5.重點(diǎn)學(xué)習一二自然段。（范讀1.讓學(xué)生找出我和弟弟做游戲的句子。2.你能讀好它嗎？并加以指導）
6.學(xué)習三四五自然段。（朗讀說(shuō)說(shuō)現在為什么作為媽媽的“我”不再去逼自己的孩子午睡了？）
7.展開(kāi)想象：說(shuō)說(shuō)將來(lái)的某一天我作為一位家長(cháng)，我讓孩子午睡，而他們卻以假睡來(lái)蒙騙我，我該怎么做？為什么？
8.開(kāi)火車(chē)朗讀課文，全班齊讀。
�。ㄈ⿵土暎�
1.默讀課文完成課后練習。
2.仿寫(xiě)185面作者和弟弟一起游戲的句子。
�。ㄋ模┱n后練習：
將課文復述給家長(cháng)聽(tīng)
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