幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課程教案（精選24篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課程教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課程教案 篇1
活動(dòng)目標
1、能連貫地表達自己的觀(guān)點(diǎn)初步學(xué)習辯證的看問(wèn)題。
2、簡(jiǎn)單了解生物鏈的知識，感知動(dòng)物與環(huán)境的密切聯(lián)系。
活動(dòng)準備
1、環(huán)境創(chuàng )設：模擬法庭——活動(dòng)室中間為庭長(cháng)席，兩邊分別是原告席和被告席，將白兔和灰狼的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。
2、黑色布裝扮成法官袍，小錘一個(gè)。
3、動(dòng)畫(huà)片《獅子王》中片段。
配套課件：
大班語(yǔ)言課件《動(dòng)物法庭》
活動(dòng)過(guò)程
1、出示白兔和灰狼的絨毛玩具，通過(guò)提問(wèn)，為下一步辯論打基礎。
建議提問(wèn)：小白兔和大灰狼你喜歡哪一個(gè)，為什么？
如果小白兔太多，我們的生活會(huì )怎樣？
如果沒(méi)有狼，森林里會(huì )發(fā)生什么變化？
2、播放課件，傾聽(tīng)老師講故事。
3、征集小律師，請幼兒進(jìn)行法庭辯論。
角色分配：幼兒自主選擇當誰(shuí)的律師，選好后坐到委托人（原告或被告）一邊。教師披黑色法官袍扮大雄庭長(cháng)。
�。�1）辯論一：大灰狼該不該吃小白兔？老師雙方陳述理由。
第一階段結束后，幼兒可自由調整座位，重新選擇委托人繼續辯論。
�。�2）辯論二：該不該判大灰狼有罪？
活動(dòng)延伸：
搜集、觀(guān)看有關(guān)生物鏈的書(shū)、圖片或錄像等。
幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課程教案 篇2
活動(dòng)背景
大班的孩子，應該可以養成思辨習慣和能力了。
以下這兩個(gè)活動(dòng)都是讓孩子在矛盾的環(huán)境中，通過(guò)議論，來(lái)養成積極思維的習慣，逐漸體會(huì )求異與思辨的樂(lè )趣。這對良好學(xué)習態(tài)度的養成，有直接作用。
內容與要求
通過(guò)對周?chē)挛镒兓牧私�，培養探索世界的興趣。
活動(dòng)準備
1、會(huì )變化的東西：海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩皺紙、水等。
2、四季變化的樹(shù)、月亮、房子等圖片。
3、白紙、水彩筆若干。
過(guò)程與指導
一、操作感受
這些東西會(huì )變嗎？
�。ㄓ變焊髯赃x擇一樣東西，使其發(fā)生變化）
二、交流經(jīng)驗
這些東西是怎么變的？
�。ㄓ變航涣髦v述自己的發(fā)現）孩子是天，我是云
三、討論磨合
1、生活中還有哪些東西是會(huì )變的？
2、生活中有不變的東西嗎？哪些東西是不變的？
�。ㄒl(fā)幼兒大膽講述自己的想法，并最后達成共識）
四、遷移記錄
請你把一種會(huì )變化的東西是怎么變的記錄下來(lái)，我們把它制
作成一本書(shū)，取名就叫《會(huì )變的世界》。
幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課程教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、幼兒能學(xué)著(zhù)用創(chuàng )造性的方法玩板凳。
2、通過(guò)游戲提高幼兒的平衡能力，發(fā)展四肢的協(xié)調性。
3、提高與同伴間合作游戲的能力，培養幼兒的勇敢頑強的個(gè)性。
活動(dòng)準備：
板凳，墊子，等、錄音機及相關(guān)音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
熱身運動(dòng)、大家來(lái)做操、老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)操。
基本部分
游戲一：分腿跑
過(guò)板凳、（教師指導幫助/糾錯）分腿左右左右的辦法跑過(guò)板凳，前面一個(gè)孩子回來(lái)，后面一個(gè)孩子出發(fā)。
游戲二：（單）平衡木
�。ń處熤笇椭�/糾錯）用走、跑的方法通過(guò)平衡木，前面一個(gè)孩子回來(lái)，后面一個(gè)孩子出發(fā)。
游戲三（雙）平衡木
�。ń處熤笇椭�/糾錯）分腿平衡走、跑的方法通過(guò)板凳橋。
前面一個(gè)孩子回來(lái)，后面一個(gè)孩子出發(fā)。
集體游戲
1、兩人合作（教師指導幫助/糾錯）教師：用不一樣的方法合作通過(guò)板凳橋（板凳高低組合調整難度）
2、走臺階（教師指導幫助/糾錯）教師：用走臺階的方法跑到頂端跳下兩邊回來(lái)（板凳之間的間距加大調整難度）放松運動(dòng)板凳原地踏步板凳原地跑步打蘋(píng)果
幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課程教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )漢字快餐店、面條、米粉、米飯、湯。
2、讓幼兒體驗吃快餐的樂(lè )趣，在體驗中學(xué)會(huì )有禮貌地與服務(wù)員溝通。
3、培養幼兒養成良好的用餐習慣。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準備：
布置一個(gè)快餐店服務(wù)員一個(gè)自制面條、米粉、米飯、湯數碗餐票。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“肚子好餓呀！我們去吃點(diǎn)東西吧�！睅ьI(lǐng)幼兒走到快餐店前。
2、幼兒進(jìn)去參觀(guān)快餐店。
3、“小朋友想吃什么呢？今天我請客�！保ㄓ變捍穑�
4、“好吧，我這兒有一些餐票，你們可以拿餐票去買(mǎi)東西吃，不過(guò)一定要按餐票上的名稱(chēng)買(mǎi)相應的食物，否則，服務(wù)員不會(huì )買(mǎi)給你的。我們先來(lái)認認這些餐票�！�
5、帶領(lǐng)幼兒認識餐票上的漢字。
6、幼兒領(lǐng)取餐票去購買(mǎi)食物，與同伴一起分享。
幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課程教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、游戲，幼兒學(xué)唱歌曲，按節奏做動(dòng)作。
2、體驗小松鼠采松果的情趣。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
松鼠頭飾若干個(gè)，錄音機，磁帶，松果
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師示范歌曲
2、幼兒學(xué)唱歌曲
3、師介紹玩法全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈，手放背后，另請幼兒（四個(gè)）戴頭飾扮小松鼠，在圈中圍成一個(gè)小圓圈，面向圓心蹲下，大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動(dòng)、小松鼠起立轉身，用松鼠跳步尋找松果，當開(kāi)始唱"刺溜"時(shí)，小松鼠兩腳跳；當唱到"我是小松鼠"時(shí)，小公鼠要站在大圓圈上，一個(gè)幼兒面前做跑跳步；當唱到最后一句時(shí)，原地站立，雙手向前攤開(kāi)向對面幼兒要松果。
4、幼兒游戲，師指導師分松果時(shí)，小松鼠不許回頭偷看，大圈上幼兒的雙手要放在背后，直到音樂(lè )結束。
5、幼兒游戲二至三遍。
幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課程教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒注意周?chē)瞽h(huán)境中存在的交通問(wèn)題，并關(guān)心這些問(wèn)題的解決。
2、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
3、感受作品的美感。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
帶兒童或請家長(cháng)帶兒童到十字路口觀(guān)察、乘一次公共汽車(chē)，獲得堵車(chē)、擁擠等體驗與印象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師介紹城市的交通問(wèn)題及自己的體驗。兒童也向大家談?wù)勛约旱慕?jīng)驗。
使幼兒充分注意到有關(guān)交通各種問(wèn)題。
2、討論：“怎樣解決交通問(wèn)題”。引導幼兒談?wù)撟袷亟煌ㄒ巹t很重要，人們不能隨便橫穿馬路，車(chē)輛要按紅綠燈行駛。修建立交橋和地下鐵道，車(chē)輛在橋上繞行，地上地下都通行……減少地面交通擁擠。
3、向幼兒介紹一些單雙日開(kāi)車(chē)，單行道路線(xiàn)，還有確定一些車(chē)輛晚上才可進(jìn)城等措施，都是減少交通擁擠辦法，使車(chē)輛行駛又快又安全。
4、繪畫(huà)：未來(lái)城市里的交通，啟發(fā)幼兒用圖畫(huà)表現解決交通問(wèn)題的設想。
幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課程教案 篇7
活動(dòng)目標
1、聯(lián)系生活經(jīng)驗，了解印章在我們生活中的功用。
2、愛(ài)聽(tīng)詼諧故事，體會(huì )皆大歡喜的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
師生共同搜集的各種印章（姓名、單位印章和玩具印章）、鉛畫(huà)紙、放大的圖畫(huà)書(shū)《愛(ài)蓋章的國王》
活動(dòng)過(guò)程
1、重現經(jīng)驗
�。�1）敲印各自帶來(lái)的印章。
�。�2）識別印章用什么做的，上面寫(xiě)著(zhù)什么，談?wù)撌裁磿r(shí)候人們會(huì )用到它。
�。�3）了解印章是我們中國特有的簽名方式，既美麗又方便，深受人們的喜愛(ài)。
2、聽(tīng)故事，體會(huì )故事的詼諧
�。�1）了解故事名稱(chēng)，猜一猜，國王可能什么時(shí)候蓋章。
�。�2）聽(tīng)故事，觀(guān)察畫(huà)面上國王蓋章的地方
�。�3）看看說(shuō)說(shuō)，為什么大家看到國王頭疼極了。
�。�4）想一想，國王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家的歡迎。
�。�5）從故事中找到答案，并聯(lián)系生活經(jīng)驗，談?wù)撈綍r(shí)接觸的玩具印章。
3、與同伴自由合作一幅印章畫(huà)。
活動(dòng)延伸：
開(kāi)個(gè)模擬印章店，按自己的想象制作各種印章，為大家做賀卡。
幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課程教案 篇8
一、活動(dòng)目標
1、理解5以?xún)鹊臏p法。
2、通過(guò)故事，認識“－”的意義。
二、活動(dòng)準備
1、提前把卵生動(dòng)物的圖片放入玩具蛋殼中。
2、《獅子和蛋》幼兒用書(shū)。
3、白紙
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示玩具蛋殼，請幼兒猜猜哪種卵生動(dòng)物會(huì )從蛋里走出為。
2、出示幼兒用書(shū)，請幼兒看圖講故事。
第一組圖：
池塘力，鴨媽媽生了兩個(gè)蛋，有1只小鴨子出生了，池塘邊還有多少個(gè)蛋？
第二組圖：鳥(niǎo)媽媽筑了個(gè)窩，生了3個(gè)蛋，有兩個(gè)蛋孵化小鳥(niǎo)，窩里還有多少個(gè)蛋？
第三組圖：鱷媽媽在沙灘上生了5個(gè)蛋，5個(gè)蛋中有3個(gè)孵化小鱷，沙灘上還有多少個(gè)蛋？
第四組圖：雞媽媽生了4個(gè)蛋，有1只小雞先出生了，還有多少個(gè)蛋？
第五組圖：
不知誰(shuí)在草叢里生了3個(gè)蛋，3個(gè)都孵化出小寶寶，葉片還有多少個(gè)蛋？
3、認識“－”減號，每次講完一促故事，老師引導幼兒在白板上寫(xiě)算式，找出答案。并請幼兒說(shuō)說(shuō)“－”表示什么？
4、幼兒兩人一組，師給每組幼兒5個(gè)玩具蛋殼，請他們輪流用玩具蛋殼講述有關(guān)動(dòng)物寶寶出生的故事，并在紙上寫(xiě)下5以?xún)葴p法算式。
5、師與幼兒一起檢查算式是否正確。
幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課程教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、欣賞散文詩(shī)，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。
2、萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛(ài)之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、《我和我的老師》教學(xué)掛圖語(yǔ)言CD
2、幼兒學(xué)習資源
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)看圖片，講述師幼之間在日常生活中發(fā)生的小故事。
2、根據散文詩(shī)的內容逐一出示教學(xué)掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內容。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察圖片，學(xué)習第一段詩(shī)歌。
幼兒仔細觀(guān)察圖片后，教師可啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)，小朋友和老師在做什么。
引導幼兒撫摸教師的頭發(fā)，或者教師主動(dòng)去捏捏幼兒的鼻子，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，萌發(fā)幼兒對老師的喜歡之情。
教師用散文詩(shī)中的語(yǔ)句進(jìn)行小結，引導幼兒學(xué)習朗誦第一段。
�。�2）以同樣的方法，引導幼兒學(xué)習第二、第三、四段的詩(shī)歌。
3、重點(diǎn)引導幼兒感受最后一段，建議可設計以下提問(wèn)：老師雖然比你們大，有時(shí)候我也會(huì )害怕，有什么辦法幫幫我？激發(fā)幼兒敢于保護老師的情感。
4、完整朗誦配樂(lè )散文詩(shī)《我和我的老師》，感受散文詩(shī)的意境美和韻律美。
5、師幼通過(guò)肢體動(dòng)作表演，或分角色朗誦詩(shī)歌，表達相互的關(guān)愛(ài)之情。
幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課程教案 篇10
活動(dòng)目標
1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì )自己已經(jīng)長(cháng)大。
2、樂(lè )意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
活動(dòng)準備
小班時(shí)候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛(ài)的密碼卡片、幼兒的簽名本。
活動(dòng)過(guò)程
1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來(lái)幼兒園的情景。
2、說(shuō)說(shuō)我的前后表現？哪些地方我進(jìn)步了，長(cháng)大了？
3、對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng )編詩(shī)歌幫助幼兒進(jìn)行總結。
4、引導幼兒說(shuō)說(shuō)你最不舍得幼兒園的什么？
5、在次基礎上，引導幼兒試著(zhù)想老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
6、老師也要送一件禮物給你們——愛(ài)的密碼
�。�1）制作一個(gè)大雞心展現在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫(xiě)有"我愛(ài)你"，"祝你進(jìn)步"……等字樣）
�。�2）旁邊放有長(cháng)放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的`小圓點(diǎn)，表示三個(gè)字、四個(gè)字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。
延伸活動(dòng)
引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)的一開(kāi)始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光，回憶孩子們剛入園時(shí)哇哇大哭喊媽媽?zhuān)浆F在變成了有禮貌愛(ài)學(xué)習的好孩子。感受著(zhù)孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著(zhù)，這個(gè)活動(dòng)還能對孩子們進(jìn)行團結友愛(ài)的教育。
幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課程教案 篇11
活動(dòng)目標
學(xué)習"刮蠟"的表現方法，體會(huì )不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調性。
在玩風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。
難點(diǎn)：控制手部動(dòng)作的力度。
材料及環(huán)境創(chuàng )設材料：
油畫(huà)棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
活動(dòng)流程：
1、放風(fēng)箏——討論——示范——創(chuàng )作棗評價(jià)——延伸活動(dòng)放風(fēng)箏，了解風(fēng)箏，引起興趣。
2、通過(guò)放風(fēng)箏，教師應引導幼兒去觀(guān)察風(fēng)箏的構造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。
3、討論
�。�1）觀(guān)察她們各個(gè)相同的整體造型，體會(huì )用對稱(chēng)的方法畫(huà)輪廓。
�。�2）欣賞、討論風(fēng)箏上對稱(chēng)的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現美的欲望。
4、示范。
�。�1）建議教師可根據幼兒的意愿示范畫(huà)一只風(fēng)箏。
�。�2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫(huà)棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽"刮"出花紋。
5、創(chuàng )作在此過(guò)程中，教師要鼓勵幼兒創(chuàng )作不同的造型、花紋，并引導幼兒相互學(xué)習各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看看誰(shuí)大膽嘗試過(guò)"刮蠟"大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作與嘗試。
7、延伸活動(dòng)建議放在自選活動(dòng)中去完成，有了背景色使幼兒更能體會(huì )到畫(huà)面的整體美、體驗成功感。
幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課程教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的美好情感，體驗自制玩具的樂(lè )趣。
2、知道塑料袋的基本特征及用途。
3、鼓勵幼兒根據塑料袋的外形。用夸張的形式表現出人物或動(dòng)物的頭部特征。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備：
1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時(shí)貼、皺紋紙、雙面膠。
2、勘兒能比較準確地畫(huà)出常見(jiàn)動(dòng)物及人物的頭部特征，會(huì )熟練運用剪刀。
3、活動(dòng)室周?chē)鷱堎N人物和常見(jiàn)動(dòng)物的圖片及裝飾過(guò)的塑料袋。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)活動(dòng)
�。�1）教師出示幼兒帶來(lái)的塑料袋，請幼兒說(shuō)一說(shuō)：塑料袋從哪里來(lái)？你們用過(guò)的塑料袋是怎么處理的？
�。�2）引導幼兒認識各種各樣的塑料袋，說(shuō)出形狀、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。（較輕，不易腐蝕）
2、觀(guān)看錄像請幼兒觀(guān)看環(huán)境污染的錄像、并分組討論：用過(guò)的塑料袋該如何處理？如何減少塑料袋對環(huán)境的污染？
3、制作活動(dòng)
�。�1）欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說(shuō)一說(shuō)：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引導幼兒觀(guān)察老師制作時(shí)充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。
�。�2）幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時(shí)貼、皺紋紙等材料夸張地表現五官、發(fā)型等。
�。�3）交流作品，請幼兒說(shuō)說(shuō)制作的是什么，是怎么做成的。
4、戶(hù)外游戲教師引導幼兒將自制的娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來(lái)，借助風(fēng)讓娃娃飛起來(lái)。
教學(xué)反思：
從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課程教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長(cháng)過(guò)程。
2、體驗故事角色的心理變化，學(xué)做一些力所能及的事。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、故事磁帶、
活動(dòng)過(guò)程：
1、結合掛圖，完整欣賞故事一遍。
2、提問(wèn)：“莎莎為什么會(huì )一個(gè)人在家？媽媽臨走時(shí)對莎莎說(shuō)了什么？媽媽走后，莎莎心理感到怎么樣？
3、理解故事內容，重點(diǎn)欣賞第四至十小節故事內容。
4、提問(wèn)：“媽媽要莎莎等的重要電話(huà)是誰(shuí)打來(lái)的？是什么內容？你是從什么地方看出莎莎長(cháng)大了？
5、引導幼兒討論：“我能為家里做些什么？”
《重要電話(huà)》活動(dòng)反思：
《重要電話(huà)》是很有教育意義的一個(gè)故事，它講述了莎莎晚上一個(gè)人在家，幫媽媽接電話(huà)的情景。我設計這個(gè)活動(dòng)的目標是讓幼兒理解故事人物從膽小到勇敢的成長(cháng)過(guò)程，并學(xué)做一些力所能及的事情。
整個(gè)活動(dòng)上完，目標基本達到，但還存在很多的不足。
優(yōu)點(diǎn)：
1、講故事時(shí)，語(yǔ)調、語(yǔ)氣、神態(tài)運用比較到位，能夠吸引幼兒。
2、活動(dòng)過(guò)程上下能夠銜接，整個(gè)活動(dòng)比較完整。
缺點(diǎn)：
1、幼兒回答問(wèn)題的積極性不高，可能是因為這節課安排在第二個(gè)活動(dòng)的原因（前一個(gè)是計算）幼兒有點(diǎn)疲倦，注意力不集中。
2、幼兒回答問(wèn)題時(shí)，有的表達不清，有的答案不符，可能是提的問(wèn)題過(guò)多，幼兒容易混淆，以后只提問(wèn)重點(diǎn)內容，平時(shí)加強訓練幼兒的口語(yǔ)表達能力。教學(xué)，教一教，學(xué)一學(xué)，希望通過(guò)這次的“教”，能學(xué)到更多老師的寶貴經(jīng)驗！
幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課程教案 篇14
【活動(dòng)目標】
1、對花布的一物多用感興趣，并樂(lè )意用三字句兒歌，議議花布的變化。
2、能根據生活經(jīng)驗想象花布的多種變化。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準備】
小花布44塊折成各種物體貼于KT板上。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示花布，學(xué)習兒歌。
1、師出示花布，引起幼兒興趣，啟發(fā)幼兒想象。
師：老師帶來(lái)的什么？它可以干什么？
2、師變魔術(shù)，與幼兒共同學(xué)習兒歌。
師：小花布變變變，變成一朵花。小花布變變變，變成一只帽。小花布變變變，變成三角形，蒙眼睛，做游戲，輕輕走，快快躲，大家一起捉迷藏。
3、師生玩捉迷藏游戲。
二、師與幼兒共同復習鞏固兒歌。
三、啟發(fā)幼兒想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng )新能力。
師：如果你手里有一塊小花布，你想把它變成什么？
四、出示KT板，幼兒觀(guān)察講述。
師：小花布變成了什么？
五、幼兒創(chuàng )編兒歌，要求每句為三個(gè)字。
師：請小朋友每人去拿一樣小花布折的東西，請你看一下它變成了什么？請你把它變身的咒語(yǔ)給念出來(lái)。
六、小花布玩累了，請你把它送回家吧！
師：回家和爸爸媽媽比比，看誰(shuí)用小花布變的東西多。
幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課程教案 篇15
【活動(dòng)目標】
1、積極參與談話(huà)活動(dòng)，體驗談話(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
2、能專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并用連貫完整的語(yǔ)句表達自己的想法。
3、圍繞“我的心愿”這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，逐步深入地交流個(gè)人見(jiàn)解。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能分析故事情節，培養想象力。
【活動(dòng)準備】
1、心愿樹(shù)一棵、心形花和小花若干、背景圖。
2、音樂(lè )磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
出示背景圖并提問(wèn)：什么叫“心愿樹(shù)”？你心里有什么愿望，告訴它，它會(huì )幫助你實(shí)現愿望。
2、幼兒圍繞話(huà)題自由交談。
指導語(yǔ)：誰(shuí)的心里有愿望，可以對它說(shuō)：“心愿樹(shù)，心愿樹(shù)，請你幫我實(shí)現愿望，好嗎？我的愿望是……”
3、請幼兒在集體面前大膽說(shuō)出自己的心愿。
幼兒說(shuō)出心愿后并將心形花貼在樹(shù)枝上，教師以心愿樹(shù)的口吻說(shuō)：“你的愿望將來(lái)一定能實(shí)現�！�
4、圍繞一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè )于助人的心愿。
�。�1）用提問(wèn)的方式拓展話(huà)題：“生活中哪些人會(huì )需要你幫助呢？”鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè )于助人的心愿。
�。�2）幼兒大膽進(jìn)行表達，說(shuō)出心愿后將小花貼在花園里。
5、教師小結，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我感覺(jué)不管是什么樣的教學(xué)內容，不管采用什么教學(xué)形式，關(guān)鍵是讓孩子對你的教學(xué)感興趣。有了興趣，孩子才會(huì )有需要。不要怕麻煩，不要怕重復，對孩子來(lái)說(shuō)，重復是最好的老師，尤其是小年齡的孩子。他們往往是在重復的過(guò)程中把老師所教的東西內化成自己的東西。
幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課程教案 篇16
活動(dòng)目標：
1、受藏族音樂(lè )，舞蹈的風(fēng)格，喜愛(ài)學(xué)習民族舞蹈。
2、熟悉旋律，學(xué)習藏族舞蹈的基本動(dòng)作（彈簧步。甩袖等）
3、道我國是一個(gè)多民族的國家，感受多民族服裝的特點(diǎn)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
�。�1）、日�；顒�(dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn)，觀(guān)看過(guò)民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習的欲望
�。�2）、磁帶、錄音機。
�。�3）、民族的服裝娃娃、圖片若干。
�。�4）、安門(mén)圖片、裝飾畫(huà)、藏族服裝、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�、�、組織問(wèn)好。
�。�1）、教師彈曲子，幼兒更節奏拍手。
�。�2）、練聲：《我是小小茶壺》、《山谷回音真好聽(tīng)》
�。�3）律動(dòng)：《手碗轉動(dòng)》、《喜洋洋》
�、�、與幼兒談話(huà)，引起幼兒興趣，導入課題。
“今天，老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來(lái)，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國有多少個(gè)民族嗎？”（56個(gè)民族）“那知道有那些少數民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等……）“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎？”（知道）“她是哪個(gè)民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來(lái)的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長(cháng)。腰上還有五彩腰帶）“哦，原來(lái)是從她的衣服上看出來(lái)的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎？”（想）“那我們就先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先聽(tīng)聽(tīng)藏族的歌……
�、�、欣賞《北京的金山上》
�。�1）、欣賞《北京的金山上》
�。�2）、幼兒聽(tīng)音樂(lè )拍節奏，熟悉音樂(lè )旋律
�。�3）、欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。
�。�4）、小結：“剛才小朋友跟音樂(lè )拍的節奏真好，來(lái)表?yè)P一下自己（嘿嘿，你真棒）在聽(tīng)完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽(tīng)的北京的金山上�！�
�、�、學(xué)習基本工作。
�。�1）、“藏族有哪些基本工作？”（甩袖。彈簧步）“好，下面小朋友跟老師來(lái)學(xué)習一下藏族舞蹈。
�、僖荒_按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)
�、陔p手捧哈達，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂的時(shí)候雙手左右搖擺。
�、厶c(diǎn)步，雙手一切甩袖。
�、茈p手從下往上翻，做彈跳步。
�、菔稚舷滤π�，腳前后點(diǎn)地。
�、蕖鞍驮恕笔请p手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。
�、�、學(xué)習舞蹈。
�。�1）、幼兒完整學(xué)習舞蹈。
“小朋友跳得真好看，來(lái)我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）
�。�2）、幼兒隨著(zhù)音樂(lè )跟老師表演舞蹈。
�、�、小結舞蹈
今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個(gè)少數民族的？（北京的金山上。藏族舞蹈）
�、�、總結：
�。�1）、除了藏族以外我們中國還有很多少數民族，秋天來(lái)了，天氣變冷了，那些少數民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小朋友幫他們畫(huà)幾件漂亮的衣服，你們愿意嗎？（愿意）
�。�2）、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒用各種顏色來(lái)裝飾各民族服裝。
�、�、評價(jià)幼兒作品。
來(lái)，舉起你們給那些兄弟姐妹畫(huà)的衣服來(lái)看看，畫(huà)得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫(huà)的衣服，送到天安門(mén)去給他們，好嗎？（好）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒基本都會(huì )唱這首歌曲了，除了部分動(dòng)作手腳還不能很好地協(xié)調配合外，基本能夠跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳這個(gè)舞蹈。在本次活動(dòng)中幼兒體驗了樂(lè )曲輕快、悠揚的情緒，初步了解了藏族音樂(lè )的特點(diǎn)。更增進(jìn)了幼兒對少數民族文化的了解。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現在第一課時(shí)中應該讓幼兒重點(diǎn)欣賞歌曲，不要求幼兒能夠學(xué)唱歌曲，同時(shí)應插入基本步彈簧步、進(jìn)退步、后替補、側點(diǎn)等步伐的學(xué)習。這樣幼兒在第二課時(shí)中才能較輕松地將手部動(dòng)作與腳步動(dòng)作協(xié)調配合起來(lái)。同時(shí)在教幼兒舞蹈的分解動(dòng)作時(shí)，應更強調動(dòng)作的細節，提高幼兒舞蹈動(dòng)作的準確性。在本次活動(dòng)的第二課時(shí)中，我運用了圖譜進(jìn)行教學(xué)。但是發(fā)現圖譜并沒(méi)有對幼兒的學(xué)習起到太大的作用，幼兒基本上還是跟著(zhù)老師的動(dòng)作學(xué)。圖譜的利用率不高，可能是因為圖譜畫(huà)的有些小，并且沒(méi)有將一句歌詞中出現的動(dòng)作畫(huà)在一張紙上。下次如果仍然選擇用圖譜，那應該充分發(fā)揮圖譜的作用，提高它的利用率。
幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課程教案 篇17
活動(dòng)目標：獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色時(shí)赤橙黃綠青藍紫。
大膽想象、續編，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：故事課件、七色寶寶、活潑音樂(lè )一首
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
今天老師帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶，他們是誰(shuí)呢？我們來(lái)認識一下吧！
教師逐一出示七色寶寶，誰(shuí)來(lái)了？（紅色寶寶）誰(shuí)來(lái)跟紅色包包打個(gè)招呼？怎么說(shuō)？幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。
色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)和色彩寶寶有關(guān)的故事。
二、基本部分
1、教師完整講述故事一遍提問(wèn)：
太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線(xiàn)寶寶？他們的名字是什么？
教師小結：太陽(yáng)公公有七個(gè)光線(xiàn)寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。
2、這些調皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。
3、教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問(wèn)：
調皮的七彩光寶寶來(lái)到那里？那里發(fā)生了什么變化？
幼兒回答問(wèn)題并說(shuō)好聽(tīng)的句子。
他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？
他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？
他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么變化？
他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？
他們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化？
他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？
4、調皮的七彩光寶寶還會(huì )到其他地方玩，他還會(huì )把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺(jué)得調皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來(lái)過(guò)的地方，還會(huì )到哪里？會(huì )發(fā)生什么變化呢？哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)？請幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。
5、剛才小朋友說(shuō)了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒(méi)有七彩光，我們世界會(huì )變得怎么樣？讓幼兒講述。
教師小結：如果沒(méi)有光，我們的世界會(huì )一片漆黑，所有的東西沒(méi)有了顏色，所以光對我們人類(lèi)，動(dòng)物，植物都是非常重要的。
三、結束：小朋友們，我們一起來(lái)當調皮的七彩光寶寶，到外面找好朋友，給好朋友顏色好嗎？放音樂(lè )出教室。
活動(dòng)延伸：課后在語(yǔ)言角投放七彩頭飾供幼兒創(chuàng )編表演故事。
幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課程教案 篇18
活動(dòng)目的：
1、學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察圖片，講述森林里的小動(dòng)物和植物在雨中的行為和變化
2、嘗試用比喻的方式描述故事中的植物
3、喜歡與同伴分享交流圖片上的故事。
活動(dòng)準備：材料準備：幼兒用書(shū)、掛圖、掛圖片的架子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：小朋友，你們喜歡下雨天嗎？那下雨的時(shí)候如果忘記帶傘了你們會(huì )怎么做？
今天啊，也有一群小動(dòng)物和植物們，他們也忘記帶雨傘了，我們來(lái)看看他們是怎么做的。
二、教師出示圖片，引導幼兒看圖編故事。
1、出示圖片1師：小朋友，圖片上是什么天氣��？你看到了哪些動(dòng)物？他們在干什么？跑到哪里躲雨了呢？你是怎么看出來(lái)他們是跑進(jìn)樹(shù)林里的？
哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出驚慌的表情，急忙地沖進(jìn)樹(shù)林里，大樹(shù)叔叔說(shuō)："快來(lái)吧，快來(lái)吧，快到我這里躲雨吧。"
2、出示圖片2、3、4、5、6（幼兒看圖編故事）師：
�。�1）那現在我們一起來(lái)看看雨中的森林發(fā)生了什么故事吧！
�。�2）小朋友要認真看看這幾張圖，想想這些小動(dòng)物和植物在下雨的時(shí)候是怎么做的？可以先和你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，等下老師請一些小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)你的故事。
�。�3）你最喜歡哪張圖？你給它編了一個(gè)什么樣的故事，和大家分享一下吧！
�。�4）有些小動(dòng)物是害怕下雨的，而有些小動(dòng)物和小植物是不怕下雨的，你們看到他們是下雨的時(shí)候是怎么做的？
�、偎麄冾^上頂的是什么��？他們把芭蕉葉拿來(lái)當？（雨傘）那你們覺(jué)得小狐貍、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會(huì )說(shuō)些什么呢？
教師小結：小狐貍、小猴、熊貓他們找到了芭蕉葉當雨傘，他們躲在芭蕉葉下面高興地說(shuō)："，下吧，沒(méi)關(guān)系，我們有芭蕉葉當雨傘，這樣就不怕別雨淋了。"
�、谀憧吹搅似咝瞧跋x(chóng)是怎么來(lái)躲雨的？（哦，原來(lái)它躲在了一片大樹(shù)葉下面）那你覺(jué)得這片大樹(shù)葉長(cháng)得像什么？（七星瓢蟲(chóng)很小，樹(shù)葉很大，下雨了，樹(shù)葉把七星瓢蟲(chóng)緊緊的包住，就像一座帳篷，可安全了。）
�、圻�？圖片有什么��？松鼠姐姐是怎么來(lái)幫鳥(niǎo)寶寶遮雨的��？
教師小結：鳥(niǎo)寶寶看到下雨了都害怕地嘰嘰喳喳叫了起來(lái)。松鼠姐姐聽(tīng)見(jiàn)了，連忙抖出它那又長(cháng)又軟的尾巴，為鳥(niǎo)寶寶遮雨，她說(shuō)：別怕，別怕，我來(lái)為你們遮風(fēng)擋雨。
�、軆芍磺嗤芸吹较掠炅�，可高興了，還跳起來(lái)歡快的舞蹈！
�、莼▋嚎吹较掠�，都張開(kāi)了大嘴巴，咕嚕咕嚕地喝了好多的雨水，喝完之后，花兒就開(kāi)出了五顏六色的花朵！
3、出示圖片7、8、9、10師：
�。�1）滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小動(dòng)物和植物都發(fā)生了什么變化呢？
�。�2）圖片的蜘蛛姑娘在干什么��？（她可愛(ài)美了，她吐出銀絲，把掛在樹(shù)上的小水珠串成一條條亮晶晶的項鏈。）
�。�3）有的雨水啊落到了地面上，那地面上會(huì )長(cháng)出什么呢？（地面上長(cháng)出了許多鮮艷的蘑菇還有美麗的花朵）那誰(shuí)會(huì )看到這些蘑菇呢？它們看到了之后會(huì )怎么做��？
�。�4）地板上的這些是什么��？小刺猬看到了它是怎么做的？旁邊的小熊在干什么？你們覺(jué)得他會(huì )做什么動(dòng)作呢？（小熊高興地一邊拍手一邊說(shuō)：雨停了，大家快出來(lái)玩啊。）
�。�5）天晴了，天空上會(huì )出現什么？（彩虹）小動(dòng)物們踏著(zhù)彩虹橋，帶著(zhù)它們的戰利品高高興興地去玩了！
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地看圖編故事。
師：
1、剛剛我們都為這些美麗的圖片編了一個(gè)好聽(tīng)的故事，現在呢，我們要把這個(gè)故事連起來(lái)編成一個(gè)大故事，跟著(zhù)老師一起來(lái)吧！
2、這么好聽(tīng)的故事，是不是應該給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字呢？你們覺(jué)得可以取什么名字？老師給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做雨中的森林，你們喜歡嗎？
四、活動(dòng)延伸
師：小朋友可以把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課程教案 篇19
活動(dòng)目標
1.了解夯的各種玩法，會(huì )打夯。
2.能與同伴合作堅持夯中目標，探索出打夯的要領(lǐng)：四人兩兩對面站穩、抓緊長(cháng)短一致的繩子、一起用力。
3.主動(dòng)參與游戲，體驗與同伴合作打地鼠的成功感。
活動(dòng)準備
音樂(lè )《黑貓警長(cháng)》、《茉莉花》、自制夯若干、氣球若干
活動(dòng)建議
1.以“黑貓警長(cháng)巡視敵情”導入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
教師創(chuàng )設黑貓警長(cháng)接到情報，有一大批老鼠要來(lái)搞破壞，帶領(lǐng)黑貓警士一起去巡視進(jìn)入情景。引導幼兒隨《黑貓警長(cháng)》音樂(lè )節奏，騎車(chē)（繞臂）、上坡（踮腳走）、下坡（彎腰跑）、過(guò)河（跨跳）、望遠（轉腰）、打槍?zhuān)ㄌП郏┻^(guò)小橋（平衡）等動(dòng)作進(jìn)行熱身。
2.游戲“黑貓警長(cháng)學(xué)本領(lǐng)”，初步探究四人合作打夯的要領(lǐng)。
�。�1）出示夯，以打“地鼠”需要特殊武器—炮彈引起幼兒興趣。幼兒自主結伴探索并分享將炮彈發(fā)射的高落地準的方法。
�。�2）幼兒交流、個(gè)別幼兒示范將炮彈發(fā)射的高，落地準的方法。
提問(wèn)：請小警長(cháng)們說(shuō)一說(shuō)，你們找到的將炮彈發(fā)的高、落地準的秘密吧？ 請幼兒示范發(fā)射炮彈的方法，師幼共同總結動(dòng)作要點(diǎn)。引導幼兒從四人站立的位置、站立的姿勢、手握繩子位置夯號令等方面交流發(fā)射炮彈的方法。
小結：打夯時(shí)四人要兩兩面對面，雙腳站穩、雙手用力握緊繩子，四人一起隨夯號發(fā)射炮彈。
�。�3）創(chuàng )設“打靶子”的情景，繼續進(jìn)行炮彈發(fā)射練習，進(jìn)一步鞏固將炮彈發(fā)射的高打的準的要領(lǐng)。
3.游戲：“黑貓警長(cháng)大戰地鼠”，進(jìn)一步鞏固四人合作發(fā)射炮彈的動(dòng)作要領(lǐng)，體驗合作打死老鼠的成功。
�。�1）游戲玩法：四人一組抬炮彈，悄悄地走到“老鼠”跟前，喊著(zhù)號子合力打死“老鼠”。消滅“老鼠”后，將繳獲的“糧食”抬回來(lái)。
�。�2）幼兒游戲，教師從動(dòng)作、合作方面總結幼兒游戲的情況，進(jìn)一步鞏固四人合作發(fā)射炮彈的動(dòng)作要領(lǐng)，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。過(guò)程中可增加“老鼠”的個(gè)數，拴氣球的繩子加長(cháng)，讓氣球更不穩定，增加擊中的難度。
�。�3）講評游戲情況。從打死“老鼠”的個(gè)數及繳獲“糧食”的數量上進(jìn)行總結，使幼兒體驗到打死“老鼠”獲得勝利的成功感。
4.放松活動(dòng)：“曬糧食”，放松身體，感受獲得成功的喜悅。
創(chuàng )設“幫助農民伯伯整理繳獲的糧食”的情景，播放背景音樂(lè )《茉莉花》， 引導幼兒創(chuàng )造性的模仿拆袋、倒糧食、攤開(kāi)糧食、揚場(chǎng)等動(dòng)作放松手臂。
幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課程教案 篇20
●活動(dòng)目標
1、初步學(xué)習辯證地看問(wèn)題。
2、簡(jiǎn)單了解生物鏈的知識，感知動(dòng)物與環(huán)境的密切關(guān)系。
●活動(dòng)準備
1、環(huán)境創(chuàng )設：模擬法庭————活動(dòng)室中間為庭長(cháng)席，兩邊分別是原告席和被告席，將白兔和灰兔的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。
2、黑色布裝扮成法官袍，小錘一個(gè)。
3、動(dòng)畫(huà)片《獅子王》中獅王和辛巴在夜晚的草地上對話(huà)的片斷。
4、幼兒學(xué)習資源③第32~33頁(yè)。
●活動(dòng)建議
1、出示白兔和灰太狼的絨毛玩具，通過(guò)提問(wèn)，為下一步辯論打基礎。
建議提問(wèn)：小白兔和灰太狼你喜歡哪一個(gè)，為什么。
如果小白兔太多，我們的生活會(huì )怎樣？
如果沒(méi)有狼，森林里會(huì )發(fā)生很么變化？
2、幼兒閱讀幼兒學(xué)習資源③第32~33頁(yè)，傾聽(tīng)老師講故事。
3、征集小律師，請幼兒進(jìn)行法庭辯論。
角色分配：幼兒自主選擇當誰(shuí)的律師，選好后坐到委托人（原告或被告）一邊。教師披黑色法官袍扮大熊庭長(cháng)。
�。�1）辯論一：大灰狼該不該吃小白兔？雙方陳述理由。
第一階段結束后，幼兒可自由調整座位，重新選擇委托人繼續辯論。
�。�2）辯論二：該不該判大灰狼有罪？
4、欣賞動(dòng)畫(huà)片《獅子王》中獅王和辛巴在夜晚的草地上對話(huà)的片斷。請幼兒討論這段對話(huà)的意思。
再次辯論是否判大灰狼有罪。
4、庭長(cháng)宣判后敲小錘表示結束。結語(yǔ)：兔子和狼都是生物鏈中
的一對，對平衡和保護環(huán)境有著(zhù)重要作用，那一種動(dòng)物過(guò)多或過(guò)少都會(huì )影響地球環(huán)境。所以不能為了保
護兔子就把狼殺光，而狼也不能把兔子全吃光。審判到此，本案結束。
●活動(dòng)延伸
搜集、觀(guān)看有關(guān)生物鏈的書(shū)、圖片或錄像等。
�。ǜ剑汗适拢�
動(dòng)物法庭
小兔吉米來(lái)到法庭，狀告灰狼麥克吃掉自己好多同伴。
吉米哭哭啼啼地說(shuō)：“我們招誰(shuí)惹誰(shuí)了？整日以草為生，從不傷害別人。都是大灰狼欺負人，仗著(zhù)個(gè)頭大，跑得快，見(jiàn)了我們就追就咬，現在兔子們整日心驚膽戰，生怕一不小心就被吃掉。庭長(cháng)你可要為我們做主��！”
大熊庭長(cháng)非常生氣，就將灰狼麥克傳來(lái)問(wèn)個(gè)究竟。誰(shuí)知麥克一臉委屈，他說(shuō)：“如果我們不吃兔子，兔子就會(huì )把草原全吃光，使草地變成沙漠，影響地球環(huán)境，我們這樣做純粹是為地球除害！而且我們的生活條件非常艱苦，雖然沒(méi)有老虎、獅子來(lái)吃我們，但沒(méi)有食物時(shí)我們也會(huì )餓死、老死，發(fā)生瘟疫還會(huì )病死，誰(shuí)又來(lái)給我們做主��？”
大熊庭長(cháng)聽(tīng)完他們的話(huà)，一籌莫展，不知怎樣判這個(gè)案子才公平。
幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課程教案 篇21
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)律動(dòng)游戲，讓幼兒探索和發(fā)掘身體造型、動(dòng)作的可能性。
2、讓幼兒在即興創(chuàng )作中培養幼兒穩定的節奏感覺(jué)。
3、鼓勵幼兒大膽表現自己。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
5、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )演唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng)，圍圓坐下。
師：快樂(lè )小火車(chē)出發(fā)嘍。
2、復習歌曲：火車(chē)司機引導幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
師：火車(chē)到站了，讓我們坐下來(lái)休息一會(huì )。小司機們，讓我們一起來(lái)唱一首歌，怎么樣？
教師起音。
3、聽(tīng)音樂(lè )，讓幼兒感受音樂(lè )的風(fēng)格。
教師唱前面的.部分。
師：我這里有一首非常好聽(tīng)的曲子，你們想不想聽(tīng)一下？
幼兒欣賞樂(lè )曲。
師：這是一首英文歌曲，說(shuō)的就是火車(chē)司機的故事，也就是我教你們唱的那首歌。教師介紹游戲規則，并幾名幼兒配合示范。
師：今天，我們要來(lái)玩個(gè)游戲，怎么玩呢？我要請幾個(gè)小朋友配合一下。
請幾名幼兒到前面，教師指導他們示范。
提問(wèn)：你們覺(jué)得他們表演得怎么樣？
師幼共同評價(jià)。
4、請幾名幼兒來(lái)示范。
師：剛才看明白了沒(méi)有？那我再請幾個(gè)小朋友來(lái)試一下。
5、幼兒自由組合，進(jìn)行練習。
6、聽(tīng)音樂(lè )，完整練習。
引導幼兒根據節奏進(jìn)行。
指出不足。
7、組成新的火車(chē)再次練習。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)的設計與備課過(guò)程中，我反復針對幼兒依賴(lài)性強，怕生，不合群， 做事沒(méi)有信心的個(gè)性，不斷調整活動(dòng)方案。
幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，由于個(gè)人的表現要溶于整個(gè)集體，所以特別注意個(gè)人行為，遵守活動(dòng)規則，在互動(dòng)活動(dòng)中，引導他們發(fā)揮個(gè)人的特長(cháng)，通過(guò)游戲，我逐個(gè)了解各個(gè)幼兒的動(dòng)手能力、團結精神和個(gè)性特點(diǎn)并及時(shí)調整以下的游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。
這次活動(dòng)我自己認為是成功的，達到了預期活動(dòng)目的。通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的自我動(dòng)手能力，培養了幼兒積極主動(dòng)的心態(tài)，增強自信心。經(jīng)過(guò)對整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分析，我在活動(dòng)中對幼兒的要求，積極鼓勵方面做得較好。通過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng )建了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境。并在活動(dòng)過(guò)程中適時(shí)提醒幼兒注意安全。
如果給我重新上這節課，我會(huì )加強在互動(dòng)活動(dòng)中的個(gè)人游戲項目，增強幼兒的自信心和自我參與欲望。
幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課程教案 篇22
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構造。
2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。
3、引導幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。
4、發(fā)展幼兒的味覺(jué)感官，培養探索自身奧秘的興趣。
5、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
1、每人鏡子一面，調味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。
2、電腦、投影儀、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，引出主題
1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
2、提問(wèn)：是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?
二、認識舌頭各部分的名稱(chēng)及部位
1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒(méi)有仔細的觀(guān)察過(guò)它?今天老師為每個(gè)小朋友準備了一面鏡子，請你仔細地觀(guān)察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。
2、幼兒邊觀(guān)察邊發(fā)言。
3、教師把自己的手當作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱(chēng)：舌頭后面連著(zhù)喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。
4、師：剛才小朋友說(shuō)得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么。(看多媒體軟件)
三、了解舌頭的作用
1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng)，還能不能說(shuō)話(huà)。
2、師：舌頭除了能幫助我們說(shuō)話(huà)，還有什么作用?(幼兒討論)
3、幼兒用吸管品嘗各種調味品。品嘗后教師提問(wèn)：
你嘗到了什么味道?是誰(shuí)幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能?chē)L出各種味道呢?(教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)
4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。
教師指導并引導幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會(huì )特別重?(教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個(gè)標志。)
5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話(huà)、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。
四、討論如何保護舌頭
1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會(huì )覺(jué)得很痛苦，那應該怎樣保護自己的舌頭呢?
2、幼兒討論。
3、師生共同小結：舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說(shuō)，以免咬著(zhù)舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營(yíng)養，保持口腔衛生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細菌無(wú)法生長(cháng)。
活動(dòng)延伸：
1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的知識題，幼兒搶答。
2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類(lèi)長(cháng)得一樣，它們有什么特殊的本領(lǐng)。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅，達到寓教于樂(lè )的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。
幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課程教案 篇23
活動(dòng)目的：培養幼兒的動(dòng)手和嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
活動(dòng)準備
1.投影機、投影片、錄音機、玩具火車(chē)頭等。
2.貼絨教具：1到10的數卡和小圓片各五份(每份小圓片60個(gè))。
3.寫(xiě)有1到10的長(cháng)條形紙每組若干張。
4.幼兒人手一份紅、黃小花(一份為單數、一份為雙數)，人手一個(gè)幾何形掛件和一張“魔術(shù)紙”(見(jiàn)圖三、圖四)。
活動(dòng)過(guò)程
一、帶幼兒進(jìn)知識宮。激發(fā)幼兒的興趣
師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認真動(dòng)腦筋之后才能得到，你們愿不愿去?現在請小朋友根據自己胸前的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。(幼兒進(jìn)活動(dòng)室)
二、通過(guò)嘗試。讓幼兒找出10以?xún)鹊膯螖�、雙數
1.放投影片1，幼兒通過(guò)觀(guān)察，感知什么是單數、什么是雙數。
師：小朋友真聰明，都找到了座位�，F在我還要考考你們，請半圓形一組的小朋友到前面來(lái)，按從左到右順數的順序排隊。(幼兒集體檢查并認讀)嗯，真不錯，但是你們別以為這些數字很簡(jiǎn)單，它們里面還有好多秘密呢。今天我們就一起試一試、找一找其中的秘密，好嗎?
現在我要請小朋友看小電影，大家仔細看一看上面有些什么，它們排隊排得有什么不同。(放投影片1：6條魚(yú)、5只蝦)
(幼兒回答，教師歸納：像6條魚(yú)能兩個(gè)對齊了排隊，都成對的，與它對應的數字就是雙數;像5只蝦這樣兩個(gè)兩個(gè)排到最后還有一個(gè)單個(gè)的、不成對的，與它對應的數字就是單數)
2.第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，并說(shuō)出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數還是雙數。
師：小朋友已經(jīng)知道了什么是單數、什么是雙數，現在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來(lái)試一試、擺一擺，然后告訴我紅花有幾朵、黃花有幾朵，是單數還是雙數。
(幼兒操作，教師提醒幼兒想一想用什么方法擺，才能看出是單數還是雙數)
3.第二次嘗試，幼兒自由選擇不同材料和方法進(jìn)行嘗試，找出10以?xún)扔心男﹩螖�、哪些雙數。
師：小朋友真聰明，連知識宮的難題也難不倒你們，那么你們想不想再試一試、找一找10以?xún)鹊氖畟�(gè)數中哪些是單數、哪些是雙數呢?老師給你們準備了好多材料，有絨布、數卡、圓片、紙、筆等，現在請小朋友自己去試一試、找一找，看誰(shuí)第一個(gè)把10以?xún)鹊膯螖岛碗p數找出來(lái)。
(請一組幼兒到前面擺圓片，然后請幼兒回答是用什么方法找的?為什么l、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數，教師小結)
三、加深嘗試難度。迅速區分出10以?xún)鹊膯�、雙數
1.放投影片2，請幼兒看看上面有些什么?有幾個(gè)?是單數還是雙數?
2.請幼兒找找自己身上或周?chē)行┦裁?有幾個(gè)?是單數還是雙數。
3.變魔術(shù)：請幼兒按要求將“魔術(shù)紙”上的單數(或雙數)用彩筆涂滿(mǎn)。
師：小朋友真了不起，找到了單數和雙數的秘密，現在我們一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)好不好?變出來(lái)了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽(tīng)好老師告訴你們怎么變……
四、開(kāi)火車(chē)游戲，出知識宮
師：今天我們在知識宮找到了單數和雙數的秘密，現在我們該乘著(zhù)火車(chē)回家了，倪老師和呂老師做火車(chē)頭，請小朋友看看胸前圖形上的數字，是單數的到倪老師這列火車(chē)、雙數的到呂老師那列火車(chē)，我們該出發(fā)啦……(放音樂(lè )，開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室)
幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課程教案 篇24
教材分析
膠東花餑餑距今有三百多年歷史，純天然手工制作不僅外觀(guān)好看，而且營(yíng)養美味，是山東省省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。大班幼兒經(jīng)常跟隨爸爸、媽媽參加滿(mǎn)月、百歲、婚禮、壽禮等喜慶活動(dòng)，對那些五顏六色、造型各異、栩栩如生的“大花餑餑”產(chǎn)生了很大的興趣。本活動(dòng)以注重幼兒體驗為主，通過(guò)實(shí)物展示、場(chǎng)景再現等方法，讓幼兒在了解膠東“花餑餑”文化發(fā)展和制作方法的基礎上，運用饅頭制作工具，嘗試和面、揉面和塑型，回味膠東莊戶(hù)人家絢爛質(zhì)樸的鄉土文化。
活動(dòng)目標
1.了解膠東花餑餑的花樣，知道在不同場(chǎng)合的寓意。
2.嘗試綜合運用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑。
3.體驗非遺文化的質(zhì)樸和勞動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.一次性桌布，圍裙、頭巾、套袖人手一套，各色果蔬面團，面食模具、干凈的泥工刀、壓花器等等
2.膠東花餑餑視頻（課件）
3.各種各樣的花餑餑
活動(dòng)過(guò)程
一、出示各種各樣的花餑餑實(shí)物，幼兒參觀(guān)“花餑餑面食展”。
1.問(wèn)題：“這些是什么？你見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？”
2.小結：這些面食我們叫花餑餑，有動(dòng)物、鳥(niǎo)、植物等不同的形狀，顏色鮮艷。
二、出示調查表和視頻，幼兒交流討論，了解我們膠東花餑餑的發(fā)展歷史、花樣以及在不同節日里的寓意。
1.播放視頻幼兒觀(guān)看，簡(jiǎn)單了解花餑餑的發(fā)展歷史。
問(wèn)題：你喜歡我們膠東花餑餑嗎？為什么？
小結：膠東花餑餑純天然手工制作，外觀(guān)好看，是我們山東省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
2.出示調查表，幼兒和周?chē)男』锇榻涣饔懻撜{查表中自己認識的花餑餑、制作材料、在哪些節日里見(jiàn)過(guò)及其寓意等，教師巡回傾聽(tīng)。
問(wèn)題：你還見(jiàn)過(guò)哪些花餑餑？
什么節日見(jiàn)過(guò)？表示什么意思？
小結：不同的花餑餑在不同的喜慶時(shí)間表示不同的吉祥寓意。如過(guò)百歲時(shí)女孩會(huì )用小燕子，表示手巧漂亮，男孩會(huì )用大老虎圈，表示虎頭虎腦......
三、實(shí)踐“餑餑樂(lè )”，幼兒綜合運用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
1.討論交流：你想制作什么樣的花餑餑？怎么制作？教師根據幼兒的回答幫助提煉制作重難點(diǎn)，并適當進(jìn)行
技能演示。
2.提出制作要求：大膽設計、制作自己喜歡的花餑餑；綜合運用各種技能，粘貼牢固；保持衛生，與同伴互幫互助。
3.幼兒開(kāi)始實(shí)踐制作，教師巡回觀(guān)察指導。
注意引導幼兒使用顏色各異的面團，表現出花餑餑的五顏六色。及時(shí)幫助個(gè)別需要幫助的幼兒。
4.請伙房阿姨幫忙蒸熟。
四、“最美的祝福送給你”，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
1.幼兒主動(dòng)將帶有寓意的花餑餑送給關(guān)愛(ài)的人，大膽說(shuō)出自己的祝福。
問(wèn)題：你想把制作的花餑餑送給誰(shuí)？為什么？你想對他說(shuō)什么？
2.師幼共同品嘗美味可口的花餑餑，體驗成功感。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)主要運用多媒體教學(xué)法、多感官參與法，引導幼兒了解常見(jiàn)膠東花餑餑的發(fā)展歷史、制作過(guò)程及其所代表的寓意。通過(guò)動(dòng)手操作感知非遺文化的質(zhì)樸和活動(dòng)的快樂(lè )�；顒�(dòng)過(guò)程中幼兒對五顏六色的面團表現出極大的興趣，大部分幼兒沉浸在自主創(chuàng )作的過(guò)程中，能巧妙運用牙簽進(jìn)行粘連，用泥工刀進(jìn)行刻花。
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