《分左右》大班教案

　　作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的《分左右》大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《分左右》大班教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、對智力游戲有興趣，能積極地參與到游戲中來(lái)，能從中體驗到游戲的樂(lè )趣。

　　2、聽(tīng)到老師的口令后能迅速、準確的做出反應。

　　3、學(xué)習區分左右。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽(tīng)能力。

　　5、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　課件圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師組織幼兒以故事的形式導入活動(dòng)。

　　2、引導幼兒認識左手和右手。

　　3、教師組織幼兒玩游戲，對于在游戲中反應比較快的幼兒教師及時(shí)給予獎勵，對應于能力較弱的孩子及時(shí)給予肯定與鼓勵。(讓幼兒試一試：說(shuō)一說(shuō)和你相鄰的朋友是誰(shuí)?)

　　4、聽(tīng)故事，貼圖片。

　　5、練習區分左右。

　　6、跟音樂(lè )練習分清左右。

《分左右》大班教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1．幼兒掌握左右，能以自身為中心區別左右，并能用語(yǔ)言完整描述左邊和右邊籮筐的'物品；

　　2．初步學(xué)習以物體為中心，區別物體的左右；

　　3．發(fā)展幼兒的空間方位能力。

　　活動(dòng)準備：

　　課件、籮筐三個(gè)、蔬菜圖片(土豆、蘿卜、白菜若干)、食物圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師組織幼兒以故事的形式欣賞繪本片段，導入活動(dòng)【看課件)

　　二、引導幼兒以自身為中心，區別左右，緊緊抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”這一點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系

　　問(wèn)：小朋友們，我們吃飯的時(shí)候是哪只手拿碗?哪只手哪筷子呢?

　　小結：我們都是左手拿碗的，右手拿筷子的。

　　三、練習以自身為中心區別左右

　　1．請幼兒伸出拿筷子的手或拿碗的手。

　　2．舉手，請幼兒聽(tīng)老師的口令，舉起左手或右手。

　　3．拍肩，請幼兒根據老師的指令，用左手拍左肩或右手拍左肩。

　　四、學(xué)習以物體【籮筐、蔬菜)為中心區別左右

　　1．出示三種蔬菜圖片，每個(gè)幼兒聽(tīng)老師的指令操作，將蘿卜放在中間，把土豆放在蘿卜的左邊，把白菜放在蘿卜的右邊�？纯凑l(shuí)放得又對又快。

　　2．幼兒操作將蔬菜裝進(jìn)籮筐。出示三個(gè)籮筐，讓幼兒觀(guān)察左、中、右擺放的籮筐。幼兒聽(tīng)口令將土豆放進(jìn)左邊的籮筐，白菜放進(jìn)右邊的籮筐，蘿卜放進(jìn)中間的籮筐。

　　3．幼兒說(shuō)說(shuō)左邊的籮筐裝了什么蔬菜?右邊的籮筐裝了什么蔬菜?教師檢驗對對錯。

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