大班語(yǔ)言教案梅花
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案梅花，歡迎閱讀與收藏。
大班語(yǔ)言教案梅花1
【教材分析】
《梅花》是一首五言律詩(shī)，作者是北宋詩(shī)人王安石。這首詩(shī)從神態(tài)、顏色、香味3方面描寫(xiě)了梅花的特點(diǎn)：墻壁角落里的幾枝梅樹(shù)冒著(zhù)嚴寒獨自開(kāi)出了雪白的花朵，遠遠看過(guò)去就知道那不是雪，因為有淡淡的花香飄了過(guò)來(lái)。全詩(shī)雖僅有20字，卻寫(xiě)出了梅花凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠的特點(diǎn)，贊美了梅花高潔、堅強的性格。此詩(shī)意境幽遠，為詠梅之佳作。大班幼兒的語(yǔ)言結構敏感性有了明顯的發(fā)展，本活動(dòng)引導幼兒通過(guò)朗通，感受古詩(shī)的語(yǔ)言節奏和韻律，體會(huì )古詩(shī)所表現的意境美和梅花高潔、堅強的品格。
【活動(dòng)目標】
1．初步理解古詩(shī)的主要含義和梅花的特點(diǎn)，知道“凌寒獨自開(kāi)”的寓意。
2．能按照古詩(shī)的的律、節奏有感情地明通。
3．感受古詩(shī)所表現的`意境美和梅花高潔、堅強的品格。
【活動(dòng)準備】
自制課件《梅花》、古等曲（漁舟唱晚）、“幼兒學(xué)習材料”一一《擁抱冬天）。
【活動(dòng)建議】
1．結合課件，引導幼兒初步感受古詩(shī)的意境，了解古詩(shī)的作者。
�。�1）引導幼兒討論畫(huà)面內容。
提問(wèn)：畫(huà)面中是什么季節？梅花盛開(kāi)在哪里？它是什么樣子的？看了這幅畫(huà)，你有什么感覺(jué)？
�。�2）簡(jiǎn)單介紹古詩(shī)的名稱(chēng)、作者。
教師：這首古詩(shī)的名字是（梅花），作者是北宋詩(shī)人王安石
2．請動(dòng)兒傾聽(tīng)古詩(shī)，感受古詩(shī)特有的的律，了解古詩(shī)的主要含義。
�。�1）教師有感情地朗通古詩(shī)，引導幼兒感受古詩(shī)特有的的律和節奏。
�。�2）組織幼兒交流、討論，了解古詩(shī)的主要含義。
提問(wèn)：嚴寒中盛開(kāi)的梅花是什么顏色的？它有沒(méi)有香味呢？你是從哪一句知道的？哪句古詩(shī)突出了梅花的特點(diǎn)？怎樣理解這句詩(shī)的含義？結合幼兒的回答講解古詩(shī)的意思，幫助幼兒理解詩(shī)的意境。例如：在很冷很冷的天氣里，幾枝梅花在墻角堅強地挺立著(zhù)，遠遠看去就知道那不是雪，因為有淡淡的花香飄了過(guò)來(lái)。
3．鼓勵幼兒嘗試按節奏和的律有感情地朗誦古詩(shī)，感受古詩(shī)的的律美。
�。�1）引導幼兒嘗試模仿教師朗誦通的的律、節奏，和教師一起看圖朗通古詩(shī)。
�。�2）引導幼兒再次嘗試朗通，運用表情、動(dòng)作等大膽表現古詩(shī)所表達的感情。
�。�3）組織幼兒通過(guò)個(gè)人、小組、集體、配樂(lè )等形式進(jìn)行朗通表演，體會(huì )古詩(shī)的意境。
�。�4）組織“小詩(shī)人朗通會(huì )”，鼓勵幼兒大膽朗通古詩(shī)。
4．引導幼兒感受梅花高潔、堅強的品格。
請幼兒圍繞“你認為梅花是一種怎樣的花、為什么”進(jìn)行討論、交流，感受梅花高潔、堅強的品格。
【活動(dòng)延伸】
幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第14頁(yè)，感受古詩(shī)的意境美和韻律美。
附
梅花
北宋王安石
墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
梅花小資料
梅的生長(cháng)很有特點(diǎn)：先開(kāi)花，后長(cháng)葉。它的花也很有特色，如果你仔細地數一數，就會(huì )發(fā)現它的花是5解，或者是5的倍數，散發(fā)出淡淡的清香。有的梅果，有的不結果，如果它的花只有一層，那么它有很大可能鲇果，它的果子味道酸；如果它的花有兩成兩層以上，就很少結果，只能供人觀(guān)賞了。梅花有大紅、紅、白色、黃色等多種色，植物學(xué)家們還新培育了其他順色的梅花呢。梅花在百花調本的冬天給大家帶來(lái)更多美的事受
中班奧爾夫音樂(lè )歌唱《小黃鴨合唱隊》優(yōu)質(zhì)課視頻+課件+教案+音樂(lè )
大班語(yǔ)言教案梅花2
活動(dòng)目標：
1、了解梅花的特點(diǎn)，能有感情地朗誦古詩(shī)。
2、感受古詩(shī)所表現的意境美，體會(huì )詩(shī)人的思想感情。
3、體會(huì )梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
1、古詩(shī)《梅花》掛圖1幅、課件、語(yǔ)言CD。
2、古箏《漁舟唱晚》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)形式引出活動(dòng)內容。
請幼兒猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了，可有一種花卻不怕嚴寒，傲然挺立在風(fēng)雪之中，這是什么花?
二、欣賞梅花圖片，了解梅花。
1、出示梅花圖片，請幼兒觀(guān)察和欣賞。
2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說(shuō)一句話(huà)。
小結：冬天是梅花盛開(kāi)的時(shí)候，梅花有很多枝干，沒(méi)有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。
三、引導幼兒想象畫(huà)面，初步感知古詩(shī)的意境。
1、欣賞教師配樂(lè )朗誦，啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩(shī)中所描繪的畫(huà)面。
2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準字音，想象畫(huà)面。
3、引導幼兒說(shuō)說(shuō)：你想到了什么畫(huà)面?這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內容?
4、設計提問(wèn)：“凌寒獨自開(kāi)”是什么意思?從這句話(huà)里，你感到梅花是一種怎樣的花?在這首詩(shī)里、嚴寒中盛開(kāi)的梅花是什么顏色的?它有沒(méi)有香味呢?你是從哪一句知道的?培養幼兒不畏嚴寒、凌霜傲雪的品質(zhì)。
四、啟發(fā)幼兒在音樂(lè )的伴奏下，邊朗誦古詩(shī)邊根據古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒在美工區用吹畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)的形式制作梅花。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)談話(huà)，引起了幼兒對梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點(diǎn)：顏色、形狀還有花瓣的數量等。多數幼兒對古詩(shī)的內容非常熟悉，所以在教師引導下，大多數幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說(shuō)出一句完整的話(huà)。
通過(guò)朗誦，使幼兒感受到了古詩(shī)的意境美，體會(huì )到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。
為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，在延伸活動(dòng)中還預設了吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等操作活動(dòng)，不僅增加幼兒對梅花的印象，還會(huì )使動(dòng)手能力得到提高。
【大班語(yǔ)言教案梅花】相關(guān)文章：
《梅花》大班語(yǔ)言教案07-27
《梅花》大班語(yǔ)言教案07-27
《梅花》大班語(yǔ)言教案07-27
《梅花》大班語(yǔ)言教案07-27
《梅花》大班語(yǔ)言教案07-27
《梅花》大班語(yǔ)言教案07-27
《梅花》大班語(yǔ)言教案07-27
《梅花》大班語(yǔ)言教案07-27
《梅花》大班語(yǔ)言教案07-27
《梅花》大班語(yǔ)言教案07-27