《等明天》大班教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《等明天》大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《等明天》大班教案1
活動(dòng)意圖：
昨天，今天，明天，它們貫穿于我們每個(gè)人的生活中，只要知道了它們之間的關(guān)聯(lián)性，幼兒時(shí)間觀(guān)念的培養需要結合幼兒的日常生活，更需要家園形成一致的教育。在感知、理解時(shí)間的基礎上，知道時(shí)間會(huì )流逝和一去不復返的，懂得守時(shí)、惜時(shí)，合理的安排時(shí)間以及做事不拖拉的良好習慣。
活動(dòng)目標：
1、建立正確的時(shí)間次序。
2、提高語(yǔ)言講述的流暢性。
3、懂得合作力量大的道理。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、教具學(xué)具準備：結滿(mǎn)果子的立體果樹(shù)一棵（自制），代表昨天、今天和明天的卡通人物圖卡各一張，錄音機、磁帶，字卡等。
2、知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)知道昨天、今天和明天，懂得它們彼此間的時(shí)間關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
1、語(yǔ)言游戲“時(shí)間接龍”。幼兒依次說(shuō)出昨天、今天和明天發(fā)生的事。如：剛過(guò)去的昨天，昨天我做了值日生，正在進(jìn)行的是今天，今天在上語(yǔ)言課……
2、故事欣賞。出示立體的果樹(shù)教具及昨天、今天和明天的卡通人物形象，完整講述故事。根據故事內容提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。
提問(wèn)：①故事中親密的三兄弟是誰(shuí)呀？②當他們想用自己?jiǎn)蝹�(gè)的力量去摘果子時(shí)，他們摘到了嗎？為什么？③后來(lái)他們是以什么方式來(lái)摘果子的，成功了嗎？④這個(gè)故事告訴了我們什么道理？
3、角色扮演游戲。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的人物，加深對故事的理解。
4、繪畫(huà)：我的昨天、今天和明天。幼兒根據自己的意愿把昨天印象深刻的，今天進(jìn)行的和明天將要發(fā)生的事情或愿望用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。
5、遷移餅述活動(dòng)：我的昨天、今天和明天。幼兒對照自己的繪畫(huà)作品用流暢的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
領(lǐng)域滲透：
各領(lǐng)堿滲透 藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)：意愿畫(huà)——美好的明天；音樂(lè )活動(dòng)：歌曲欣賞《明天會(huì )更好>�？茖W(xué)領(lǐng)域的認知活動(dòng)：認識昨天、今天和明天。
環(huán)境中滲透 把昨天、今天和明天已經(jīng)進(jìn)行或正在進(jìn)行、即將進(jìn)行的活動(dòng)用圖片的形式表現出來(lái)，張貼在活動(dòng)室墻面上供幼兒觀(guān)看和討論。
生活中滲透 利用各種渠道和途徑鞏固幼兒的時(shí)間次序。
家庭中滲透 請家長(cháng)和幼兒一起說(shuō)說(shuō)昨天和今天做過(guò)的事情‘，沒(méi)有完成的事情及明天的打算和安排。
昨天、今天和明天
昨天、今天和明天，是親親密密的三兄弟，他們同在一株高大的果樹(shù)下游戲。
不知怎的，昨天、今天和明天為了一件小事情爭吵起來(lái)。明天看不起今天，今天看不起昨天……
他們誰(shuí)也不理誰(shuí)，沉默了很久很久。
昨天、今天和明天，都想摘果子吃，但誰(shuí)也摘不到。還是昨天先讓步，他蹲下來(lái)對今天說(shuō)：“今天，快爬到我的肩膀上吧！”
今天不好意思地笑了笑，很快爬到昨天的肩膀上，可仍然摘不到果子。今天只好對明天說(shuō)：“明天、快爬到我的肩膀上吧！”明天不好意思地笑了笑，連忙爬到今天的肩膀上。三個(gè)人像疊羅漢一樣，終于摘到了很多很多的果子。
昨天、今天和明天，一邊高高興興地吃著(zhù)又香又甜的果子，一邊暗暗地思考剛才發(fā)生的事情。
果樹(shù)爺爺想得更遠，因為世界上許多事物，都是互相聯(lián)系的。沒(méi)有艱苦的昨天，哪會(huì )有幸福的今天，沒(méi)有幸福的今天，也不會(huì )有更加美好的明天��！
實(shí)施指導：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)故事，幫助幼兒學(xué)會(huì )合作，體驗“合作力量大”的道理。
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得昨天、今天和明天在時(shí)間上的先后次序。
活動(dòng)拓展：
(1)制作錄像或電腦課件，讓幼兒形象、直觀(guān)地理解昨天、今天和明天。
(2)可以擴充部分“珍惜時(shí)間”為主題的音響材料，播放給幼兒聽(tīng)，讓幼兒明白珍惜時(shí)間的重要性。
(3)父母配合讓幼兒總結在園一日的活動(dòng)內容，并對明天的自主活動(dòng)作出科學(xué)合理的計劃。
注意事項：
1、學(xué)習時(shí)間概念需要幼兒具備一定的認知水平；在運用昨天、今天和明天進(jìn)行表達方面，并非只要求幼兒會(huì )說(shuō)這三個(gè)詞語(yǔ)，更為重要的是讓幼兒明白這三者之間的關(guān)系，所以教師應該將這三個(gè)詞語(yǔ)的鞏固練習貫穿在一日活動(dòng)中，不能僅靠語(yǔ)言活動(dòng)課。
2、幼兒在復述故事的時(shí)候，準許加入自己的話(huà)語(yǔ)和理解，要求幼兒能將故事的要義敘述清楚、完整和流暢。提示幼兒用簡(jiǎn)練優(yōu)美的語(yǔ)言表達。
活動(dòng)反思：
這篇短小精悍的寓言故事向幼兒展示了昨天、今天和明天的密切關(guān)系，也向幼兒揭示了合作的重要性。在語(yǔ)言的學(xué)習與運用上，重點(diǎn)訓練幼兒的.語(yǔ)言流楊性和表現力，正確運用時(shí)間概念進(jìn)行表達也有助于幼兒日�？谡Z(yǔ)的發(fā)展和思維的訓練。
《等明天》大班教案2
活動(dòng)目標
1、使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以一直蓋不成房子；教育幼兒今天的事兒要今天做，不能等明天；
2、學(xué)習詞“昨天”、“今天”、“明天”，詞組。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。保層變撼醪礁惺軙r(shí)間是流逝，一去不復返的，感受時(shí)間的價(jià)值，體會(huì )時(shí)間的寶貴。
�。玻逃變鹤鍪虑椴荒芡侠�，懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備
頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔；故事背景；故事圖片；故事視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、森林里，大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀？（下雨了）對��！于是呀！我們的故事也要開(kāi)始了。教師講述故事《等明天》第一段；開(kāi)始到等明天，天晴了我就造一幢大房子！
提問(wèn)：森林里怎么了？（下雨了）
誰(shuí)急得在那兒轉來(lái)轉去呀？（小猴子）
最后它上誰(shuí)家了？（小松鼠）
小松鼠問(wèn)它為什么不回自己家的時(shí)候，小猴子是怎么說(shuō)的？（我我正要造呢？等明天，天晴了我就造一幢大房子�。�
二、繼續聽(tīng)故事至“第二天到等明天吧！”
問(wèn)：這第二天，果然是一個(gè)大晴天，可是這個(gè)小猴子在干嘛呀？（睡覺(jué)）
小松鼠推推它說(shuō)了什么？（小猴子，小猴子你的大房子呢？）
小猴子是怎么說(shuō)的？（我我困死了，等我睡好了，就來(lái)造房子。）可是后來(lái)小猴子的房子有沒(méi)有造好呀？（沒(méi)有）你是怎么知道的？（恩，今天是來(lái)不及了，等明天吧）
三、聽(tīng)第三段“第三天到最后”
提問(wèn)：第三天，當小松鼠碰到小猴子的時(shí)候，小猴子在干嘛？（在樹(shù)林里閑逛）
經(jīng)過(guò)小松鼠的提醒后小猴子開(kāi)始蓋房子了嗎？（它東轉轉，西溜溜；一會(huì )兒蕩秋千，一會(huì )兒吃野果。）
結果它有沒(méi)有蓋成房子呀？（沒(méi)有）它是怎么說(shuō)的（糟糕！天都要黑了，怎么造房子呀！沒(méi)辦法了等明天吧�。�
一個(gè)月過(guò)去了，大伙都刮著(zhù)臉蛋羞它，小猴子聽(tīng)了氣的要命，決定要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹(shù)，又是割草，忙的滿(mǎn)頭大汗�？墒�，房子造成了嗎？（沒(méi)有）它干什么去了呀？
最后，小猴子的房子有沒(méi)有蓋成呀？（沒(méi)有）
得出結論：今天的事情要今天完成。
四、觀(guān)看錄象《等明天》。
教學(xué)反思
首先：在教材方面準備的很充分；但是，整堂課下來(lái)，教師講述的過(guò)多，和孩子的互動(dòng)過(guò)少；
其次：整一堂課氣氛不夠熱烈，也許是教師的重點(diǎn)不明確。
最后，以幼兒最喜歡的動(dòng)畫(huà)片為教材引起孩子的注意這點(diǎn)很新穎。
《等明天》大班教案3
活動(dòng)目標
1、讓幼兒在看看、動(dòng)動(dòng)、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應用昨天、今天和明天。
2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力和推理能力。
活動(dòng)準備
1、多媒體教具、課件。
2、頭飾：星期娃娃
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境
認識一周日及排列的順序--創(chuàng )設星期媽媽和星期寶寶角色
1、星期媽媽
教師：星期媽媽有幾個(gè)寶寶，他們都叫什么名字?
2、星期寶寶
教師：星期寶寶們來(lái)了，我們一起來(lái)數數一共有幾個(gè)星期寶寶?
二、學(xué)習正確排列一周日
1、教師：星期寶寶可調皮了，他們老是排錯隊。
小朋友，你們誰(shuí)會(huì )幫他們排隊呢?誰(shuí)排第一個(gè)?
2、幼兒之間進(jìn)行討論
老師講故事《一周日的由來(lái)》
(1)提問(wèn)：你們知道哪一天應該排在第一天了嗎?
接下來(lái)怎么安排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)
(2)小結：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，......
3、游戲：開(kāi)火車(chē)
幼兒帶上“星期”頭飾，其余幼兒為星期寶寶來(lái)正確排隊進(jìn)行游戲。
玩法：請星期日寶寶當火車(chē)頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列“火車(chē)"。
三、認識今天、昨天和明天。
1、教師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，今天是星期幾?(幼兒講述)
按順序排好的星期寶寶們，
再請小朋友想一想，昨天是星期幾?明天是星期幾?"
(演示一一相應的星期寶寶會(huì )向前走出來(lái))
2、小結：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。
3、游戲“找朋友”
玩法：幼兒帶上“星期"”頭飾，先選出代表“今天”的星期寶寶，請他來(lái)找出自己的兩個(gè)好朋友，昨天和明天。
《等明天》大班教案4
活動(dòng)目的：
1、培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的運動(dòng)潛能，體驗運動(dòng)的快樂(lè )。
2、提高幼兒的規則意識及克服困難的勇氣，樹(shù)立自信心，體驗勝利的愉悅。
3、培養幼兒初步的團隊和競爭意識，增強集體榮譽(yù)感，體現團結協(xié)作的集體風(fēng)貌。
活動(dòng)原則：
1、安全第一，必須保證每一個(gè)孩子參與活動(dòng)時(shí)的安全。
2、重在參與，讓每一個(gè)孩子都有機會(huì )展現自己。
3、利用家長(cháng)資源，發(fā)動(dòng)家長(cháng)自愿報名參加"志愿者"，協(xié)助老師維護活動(dòng)現場(chǎng)秩序。
活動(dòng)準備：
幼兒著(zhù)裝：園服，運動(dòng)鞋教師著(zhù)裝：園服，運動(dòng)鞋場(chǎng)地：幼兒園操場(chǎng)音樂(lè )：運動(dòng)員進(jìn)行曲、國歌
人員安排：
1、幼兒游戲的材料和道具由大班組共同負責。
2、游戲主持人：暫定
3、各班找一位老師負責登記各班幼兒獲獎名次。以便回教室發(fā)放獎品。（幼兒若參加多次項目以最高獎次為主只發(fā)一個(gè)獎品。）
4、各班保育教師負責幼兒的飲水、入廁、垃圾清理問(wèn)題。
5、各班三位老師負責幼兒的安全問(wèn)題：幼兒椅子的清點(diǎn)、幼兒自身安全、幼兒衣物丟失等。
6、音響：保教辦負責。
活動(dòng)過(guò)程：
一、運動(dòng)員入場(chǎng)（音樂(lè )：運動(dòng)員進(jìn)行曲）出場(chǎng)順序：大班組、中班組、小班組出場(chǎng)路線(xiàn)：各班呈四條縱隊出發(fā)，繞操場(chǎng)一周，到達各班做操地點(diǎn)集合。
二、升旗儀式（音樂(lè )：國歌）升旗手：派出四名幼兒上升旗臺升旗負責教師：待定
三、園長(cháng)致詞宣布運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕
四、游戲活動(dòng)
�。ㄒ唬�、單人項目：
1、游戲名稱(chēng)：《拍皮球》
游戲準備：大皮球各班1個(gè)參加人數：分五組共5人，每組1人。
游戲方法：在2分鐘規定時(shí)間內誰(shuí)拍的多為勝者。
2、游戲名稱(chēng)：《跳繩》
游戲準備：跳繩各班1個(gè)參加人數：分五組共5人，每組1人。
游戲方法：在2分鐘規定時(shí)間內誰(shuí)跳的多為勝者。
3、游戲名稱(chēng)：《自行車(chē)》
游戲準備：自行車(chē)各班1輛參加人數：分五組共5人，每組1人。
游戲方法：在規定距離內誰(shuí)先到為勝者。
4、游戲名稱(chēng)：《投籃》
游戲準備：籃球各班1個(gè)參加人數：分五組共5人，每組1人。
游戲方法：在1分鐘規定時(shí)間內誰(shuí)投的又多又準為勝者。
5、游戲名稱(chēng)：《立定跳遠》
參加人數：分五組共5人，每組1人。
游戲方法：每人跳三次，以最遠的距離為準，誰(shuí)跳的最遠誰(shuí)獲勝。
�。ǘ�、小組項目：
6、游戲名稱(chēng)：《小兔跳格子》
參加人數：分五組共50人，每組10人。
游戲方法：幼兒雙腳跳格子（點(diǎn)）至終點(diǎn)快速返回，換第二名幼兒繼續游戲，依次接力，最先完成為勝。
7、游戲名稱(chēng)：《你追我趕》
游戲準備：皮球各班10個(gè)，各班呼啦圈10個(gè)，地墊各班5個(gè)，鉆圈共5個(gè)，獨木橋共5個(gè)。
參加人數：分五組共50人，每組10人。
游戲方法：將幼兒每10人分成一隊，比賽開(kāi)始，起點(diǎn)的幼兒手拿皮球快速跑，雙腳并攏跳過(guò)呼啦圈，鉆過(guò)鉆圈，爬過(guò)地墊，走過(guò)獨木橋，將皮球放入框內，快速返回，最快完成游戲的一組為勝利。
8、游戲名稱(chēng)：《賽龍舟》
游戲準備：紅色布條各班10根。
參加人數：分五組共50人，每組10人。
游戲方法：將幼兒分成5隊，每隊小朋友豎排一行，頭扎紅色布條，面向前蹲下，兩手分別扶住前面一個(gè)小朋友的腰，比賽開(kāi)始，幼兒同心協(xié)力蹲著(zhù)前進(jìn)，游戲當中，不能松手，隊伍自始至終沒(méi)有斷隊的現象，最快到達終點(diǎn)的一隊為勝利。
�。ㄈ�、集體項目：
9、游戲名稱(chēng)：《拔河比賽》
游戲準備：粗繩子1根。
參加人數：分五隊共255人，每隊51人。
游戲方法：將幼兒分成5隊，兩隊小朋友進(jìn)行拔河比賽，贏(yíng)了的一隊與下一隊繼續比賽，直到選出一隊贏(yíng)家為勝。
五、幼兒獎品：
�。ㄒ唬�、單人獎品：
1、一等獎：8個(gè)。 獎品：書(shū)包2、二等獎：16個(gè)。 獎品：水壺3、三等獎：24個(gè)。 獎品：鉛筆盒4、參與獎：220個(gè)。 獎品：卷筆刀
《等明天》大班教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)小組協(xié)商，共同制定計劃表，知道完成計劃的重要性。
2、在理解故事內容的基礎上，懂得珍惜時(shí)間。設計思路：大班的孩子已經(jīng)有初步的時(shí)間觀(guān)念，他們常會(huì )說(shuō)：老師，再給我點(diǎn)時(shí)間，我馬上就好了。借助主題下的“鐘表店”這一內容，所以我設計了《等明天》這個(gè)集體活動(dòng)，通過(guò)小組協(xié)商的方式共同制定計劃表，讓幼兒在理解故事內容的基礎上，知道完成計劃的重要性，并且懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備：故事PPT、計劃表
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容，知道時(shí)間的重要性
活動(dòng)難點(diǎn)：計劃表的制定
活動(dòng)預設流程：
一、播放PPT、導入故事
——出示小猴子的圖片：它是誰(shuí)呀？小猴子最近很苦惱，因為它的房子被龍卷風(fēng)給卷走了。沒(méi)有房子，有什么苦惱呢？ （小猴子決定蓋一間房子）
二、教師講述故事
�。ㄒ唬┲v述第一、二段
——小猴子有沒(méi)有把房子蓋好？為什么？
——小猴子是怎么回答它的動(dòng)物朋友的？
�。ǘ┲v述第三段
——小猴子為什么最后沒(méi)有把房子蓋好？
——你們喜歡這只小猴子嗎？為什么？
小結：小猴子做事情老是要等明天。
——那你們有什么好辦法來(lái)幫助小猴子？
�。ㄈ┲v述第四段
——觀(guān)看“造房子”的計劃表：小猴子在計劃表上制定了哪些造房子的任務(wù)？（搬木頭、刷油漆）
三、制定計劃表
——你們覺(jué)得小猴子最后為什么能夠很順利地完成造房子？
小結：小猴子能夠按照計劃完成每件事情，因為時(shí)間是非常寶貴的，所以我們應該要有計劃地做事，要盡量做到今天的事情今天完成。
——那如果想請你們也來(lái)為自己制定一張明天的計劃表，你想做件什么事情？
——分組制定計劃表，并且交流
《等明天》大班教案6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)制作值日生卡認識月份、星期幾，能區分今天、昨天和明天；
2、增進(jìn)時(shí)間概念，嘗試用數字記錄。
環(huán)境創(chuàng )設：
掛歷，幼兒每人一張值日生記錄卡，蠟筆等。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
對星期、月份、昨天、今天和明天等時(shí)間有基本的概念。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹
1、出示值日生卡，向幼兒介紹卡的內容：上面有一個(gè)月的日期，星期，還有天氣情況這些內容。
2、認識日期：出示掛歷，請幼兒看看一個(gè)月有幾天，它們是怎么排列的，在觀(guān)察中認識月份。（可與幼兒每天記錄區角活動(dòng)情況聯(lián)系起來(lái)）
3、認識星期：請幼兒先說(shuō)說(shuō)一個(gè)星期有幾天，分別是什么，然后再看看卡片進(jìn)行驗證。
二、記錄
1、與幼兒一起在長(cháng)方格中畫(huà)出天氣的情況標志，在小方格中填寫(xiě)一周晴天、陰天、雨天的天數。
3、記錄方法：可以用數字或者圖畫(huà)表示；
三、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)
幼兒各自在練習紙上填寫(xiě)一周的值日生卡，四周空白的地方用自己喜歡的圖案和花紋來(lái)裝飾。
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