大班科學(xué)一粒種子的旅行教案
作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的大班科學(xué)一粒種子的旅行教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)一粒種子的旅行教案1
活動(dòng)背景：
在秋季來(lái)臨之際，各種植物、農作物的種子都成熟了，孩子們總是興致勃勃地拿著(zhù)各種各樣的種子跑來(lái)問(wèn)你：“老師，這是什么種子?它為什么會(huì )一個(gè)人掉在地上?”見(jiàn)到他們對種子這樣的好奇，我們大班組就開(kāi)展了一個(gè)有關(guān)種子傳播的活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)目標：
1、初步了解種子的幾種傳播方式，感知大自然事物間有趣又密切的關(guān)系。
2、積極參與觀(guān)察探索種子傳播方式的活動(dòng)并產(chǎn)生較強的求知欲。
3、樂(lè )意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒能初步了解種子的幾種常見(jiàn)傳播方式。
活動(dòng)準備：
1、幼兒收集的各種種子旅行的圖片。
2、各種實(shí)物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英。
3、種子旅行的課件。
教學(xué)策略：
集體交流、個(gè)別講述、分組討論、集體實(shí)驗、共同小結
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師由故事導入(故事見(jiàn)大班教師指導用書(shū)第57頁(yè)“頂棉筐的小姑娘”)
師：故事里講到了誰(shuí)?它們用什么好辦法讓自己旅行?你們還知道哪些植物的旅行方法?(小結：這個(gè)環(huán)節是讓幼兒從一個(gè)有趣的故事中來(lái)激起他們對種子的傳播探索的興趣，從而導入活動(dòng)有關(guān)種子的幾種傳播途徑，讓幼兒的思想上有個(gè)準備：接下來(lái)我們將要討論有關(guān)種子傳播的話(huà)題，這樣也能比較容易地進(jìn)入活動(dòng)。)
二、幼兒看圖片，進(jìn)行交流
師：前幾天你們都帶來(lái)了許多有關(guān)植物旅行的圖片資料，下面我就把它們發(fā)給你們，看一看，和同伴們一起交流。(幼兒進(jìn)行交流)向幼兒解釋何為“傳播”(從一個(gè)地方到另一個(gè)地方)
師：請你們來(lái)講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式?
幼：鳳仙花是太陽(yáng)曬了，自己一個(gè)人炸開(kāi)來(lái)的。
師：這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來(lái)傳播的。下面我們就來(lái)看一看，他們到底是怎樣傳播的。
(老師取出一顆鳳仙花種子，演示。如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個(gè)，讓他們動(dòng)手試一試。)
師：下面我們來(lái)看一個(gè)短片，看一看彈力傳播的全過(guò)程。(觀(guān)看短片。)
(小結：教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀(guān)察，了解種子神奇的傳播途徑，并讓一些回家做過(guò)調查的孩子試著(zhù)來(lái)講述，把自己了解的知識傳遞給其他幼兒。另外我們還搜索到了幾個(gè)有關(guān)種子傳播的短片，讓幼兒觀(guān)看，這樣就更直觀(guān)，更形象，更生動(dòng)了。)
三、幼兒利用實(shí)物，了解傳播方式
師：除了彈力傳播外，你們還知道哪些傳播方式?
幼：蒲公英是靠風(fēng)來(lái)傳播的。
(老師拿出實(shí)物，示范給幼兒看。讓他們觀(guān)察蒲公英的傳播過(guò)程。)每個(gè)幼兒手里拿一個(gè)蒲公英，用自己的嘴吹動(dòng)蒲公英的種子，親自感受風(fēng)力的傳播。(動(dòng)物傳播，水力傳播，過(guò)程同上)
四、老師小結今天我們了解了許多有關(guān)植物傳播的方式，有的是靠風(fēng)來(lái)傳播的，我們叫它風(fēng)力傳播，如：蒲公英。
有的是靠彈性傳播的，我們叫它彈力傳播或自身傳播，如：鳳仙花，豆莢。
有的是靠水來(lái)傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。
還有的是靠動(dòng)物來(lái)傳播的，如：蒼耳、龍葵。
活動(dòng)反思：
我們在了解了第一次活動(dòng)的不足之后在第二次的活動(dòng)中，我們加入了大量的實(shí)物和錄象短片，這樣可以讓幼兒更加直觀(guān)地來(lái)認識這些實(shí)物，來(lái)親手觸摸，觀(guān)察，發(fā)現。如果活動(dòng)中教師只提供圖片的話(huà)對于孩子來(lái)說(shuō)一是提不起他們的興趣，二是活動(dòng)開(kāi)展得也不深入。在第二次的活動(dòng)中，孩子們不光聽(tīng)老師、同伴介紹了種子的傳播方式，他們還親自試了一下，親眼見(jiàn)到了不同的傳播方法興趣大增，許多幼兒在活動(dòng)結束后還想了解有關(guān)著(zhù)方面的知識。
大班科學(xué)一粒種子的旅行教案2
活動(dòng)目標：
1.能仔細觀(guān)察，知道多種植物種子的特點(diǎn)。
2.在觀(guān)看視頻、配對游戲中自主了解種子不同的旅行方式。
3.產(chǎn)生繼續探究其它種子旅行方式的欲望。
4.使幼兒對探索自然現象感興趣。
5.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
活動(dòng)準備：
1.根據圖畫(huà)書(shū)內容制作的動(dòng)畫(huà)課件。
2.圖畫(huà)書(shū)《一粒種子的旅行》、種子實(shí)物若干、放大鏡24個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聊一聊旅行，導入活動(dòng)。
教師：孩子們，你們外出旅行過(guò)嗎?是怎么去的?
師小結：你們有的乘坐汽車(chē)、有的乘坐火車(chē)、還有的乘坐飛機去旅行。旅行可以讓我們看到不同地方的風(fēng)景。有一群植物的種子也想去遠處旅行，它們是誰(shuí)呢，我們先來(lái)認識一下。
二、觀(guān)察交流，知道植物種子的特點(diǎn)。
1.分組觀(guān)察。
教師：請你們到后面的桌子上仔細認一認，有哪些植物的種子，這些種子長(cháng)得怎么樣?有什么特別的地方。
2.交流觀(guān)察。
教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你認識的種子，它長(cháng)得怎么樣?有什么特別的地方。
3.小結。
三、觀(guān)看視頻，自主了解種子的旅行方式。
1.觀(guān)看視頻，自主學(xué)習。
2.幼兒交流，播放視頻。
師：你看到了哪些植物的種子，它們是怎么旅行的?
3.教師小結：
在植物世界中，種子們各有他們特殊的本領(lǐng)。有的借助風(fēng)力旅行，有的借助彈力旅行，有的借助動(dòng)物出租車(chē)去旅行。
四、配對游戲，根據種子的特點(diǎn)選擇旅行方式。
1.介紹操作要求。
2.操作評價(jià)。
五、觀(guān)看視頻，拓展經(jīng)驗。
1.觀(guān)看水力旅行的視頻。
教師：其實(shí)自然界的植物除了運用風(fēng)力旅行、彈力旅行、借助動(dòng)物旅行，還有些植物會(huì )用特殊的方法去旅行，我們一起來(lái)欣賞一下。
2.活動(dòng)總結：
教師：鴨腱藤是怎么旅行的?這些種子真聰明，用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它很多種子，它們又是怎么旅行的呢，這個(gè)秘密就藏在這本圖畫(huà)書(shū)里。圖畫(huà)書(shū)的名稱(chēng)是《一粒種子的旅行》�；顒�(dòng)結束后，我們可以再讀一讀這本圖畫(huà)書(shū)，了解更多關(guān)于種子旅行的秘密。
活動(dòng)延伸：
1.區域活動(dòng)：在科學(xué)區投放《一粒種子的旅行》等關(guān)于種子旅行的圖畫(huà)書(shū)，幼兒繼續閱讀了解植物種子的'秘密。
2.生活活動(dòng)：在散步等活動(dòng)中，引導幼兒繼續觀(guān)察了解植物種子的特點(diǎn)及旅行方式。
教學(xué)反思：
讀書(shū)活動(dòng)其實(shí)也是學(xué)生體驗情感的活動(dòng)。而有情感體驗的讀書(shū)活動(dòng)，才更具有生命活力。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語(yǔ)句，實(shí)際效果很不錯。我能感受到自己動(dòng)情的朗讀已打動(dòng)了所有學(xué)生，為他們后面的學(xué)習起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學(xué)生充分享受到了讀的樂(lè )趣。
大班科學(xué)一粒種子的旅行教案3
活動(dòng)目標：
1.了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式。
2.初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1.收集各種帶毛的、長(cháng)刺的、帶鉤的種子者圖片。
2.《種子的旅行》的視頻。
3.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：孩子們，你們都出去旅行過(guò)嗎?到過(guò)哪里?用什么方法去旅行的?孩子們討論。
2.今天燕老師我請來(lái)了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒(méi)有手、沒(méi)有腳，怎么去旅行呢?你們愿意幫助它們嗎?
3.出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片，讓幼兒逐一認識，并與他們打招呼。
4.小結：蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長(cháng)刺呢。
這些種子剛才聽(tīng)了小朋友們都去旅行過(guò)，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒(méi)有手沒(méi)有腳，怎樣才能去旅行呢?想不想知道?
5.要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認真聽(tīng)、認真看，看完后就會(huì )得到答案的，一會(huì )兒還要回答老師提出的問(wèn)題，看誰(shuí)打的最棒，好不好?借助多媒體講解種子旅行。然后回答老師提出的問(wèn)題。
6.提問(wèn)：為什么蒲公英的種子會(huì )隨風(fēng)旅行?
小結：因為蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風(fēng)能幫助他傳播種子。
7.蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?
小結：蒼耳渾身長(cháng)刺，容易粘到動(dòng)物和人身上，動(dòng)物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。
8.蓮子是怎樣傳播的?為什么會(huì )隨著(zhù)水流去旅行?
小結：蓮子生活在水里，成熟后就會(huì )落到水里順水流到遠方去了。
9.豌豆是怎樣傳播種子的?
小結：豌豆成熟后在陽(yáng)光的照射下果殼炸裂開(kāi)，把自己彈出來(lái)，還有許多植物也是靠自己來(lái)傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。
10.這些植物的傳播方式真是獨特，誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演一下。
最后小結：大自然的植物真是奇妙，原來(lái)有這么多的種子都有他們的好朋友來(lái)幫忙傳播的，當然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周?chē)�有許多植物的奧妙沒(méi)有被發(fā)現呢，他們呀都等著(zhù)小朋友們去用心去觀(guān)察、去發(fā)現，現在呀你們好好的學(xué)習，等你們長(cháng)大了就會(huì )發(fā)現他們的奧妙了。
現在聽(tīng)我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊，我們表演一下他們的傳播方式好不好?
活動(dòng)反思：
植物是孩子們日常生活中最常見(jiàn)的，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著(zhù)許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經(jīng)驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會(huì )看到這樣的現象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)這些現象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。
大班科學(xué)一粒種子的旅行教案4
活動(dòng)目標：
1.能仔細觀(guān)察，知道多種植物種子的特點(diǎn)。
2.在觀(guān)看視頻、配對游戲中自主了解種子不同的旅行方式。
3.產(chǎn)生繼續探究其它種子旅行方式的欲望。
4.使幼兒對探索自然現象感興趣。
5.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
活動(dòng)準備：
1.根據圖畫(huà)書(shū)內容制作的動(dòng)畫(huà)課件。
2.圖畫(huà)書(shū)《一粒種子的旅行》、種子實(shí)物若干、放大鏡24個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聊一聊旅行，導入活動(dòng)。
教師：孩子們，你們外出旅行過(guò)嗎?是怎么去的?
師小結：你們有的乘坐汽車(chē)、有的乘坐火車(chē)、還有的乘坐飛機去旅行。旅行可以讓我們看到不同地方的風(fēng)景。有一群植物的種子也想去遠處旅行，它們是誰(shuí)呢，我們先來(lái)認識一下。
二、觀(guān)察交流，知道植物種子的特點(diǎn)。
1.分組觀(guān)察。
教師：請你們到后面的桌子上仔細認一認，有哪些植物的種子，這些種子長(cháng)得怎么樣?有什么特別的地方。
2.交流觀(guān)察。
教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你認識的種子，它長(cháng)得怎么樣?有什么特別的地方。
3.小結。
三、觀(guān)看視頻，自主了解種子的旅行方式。
1.觀(guān)看視頻，自主學(xué)習。
2.幼兒交流，播放視頻。
師：你看到了哪些植物的種子，它們是怎么旅行的?
3.教師小結：
在植物世界中，種子們各有他們特殊的本領(lǐng)。有的借助風(fēng)力旅行，有的借助彈力旅行，有的借助動(dòng)物出租車(chē)去旅行。
四、配對游戲，根據種子的特點(diǎn)選擇旅行方式。
1.介紹操作要求。
2.操作評價(jià)。
五、觀(guān)看視頻，拓展經(jīng)驗。
1.觀(guān)看水力旅行的視頻。
教師：其實(shí)自然界的植物除了運用風(fēng)力旅行、彈力旅行、借助動(dòng)物旅行，還有些植物會(huì )用特殊的方法去旅行，我們一起來(lái)欣賞一下。
2.活動(dòng)總結：
教師：鴨腱藤是怎么旅行的?這些種子真聰明，用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它很多種子，它們又是怎么旅行的呢，這個(gè)秘密就藏在這本圖畫(huà)書(shū)里。圖畫(huà)書(shū)的名稱(chēng)是《一粒種子的旅行》�；顒�(dòng)結束后，我們可以再讀一讀這本圖畫(huà)書(shū)，了解更多關(guān)于種子旅行的秘密。
活動(dòng)延伸：
1.區域活動(dòng)：在科學(xué)區投放《一粒種子的旅行》等關(guān)于種子旅行的圖畫(huà)書(shū)，幼兒繼續閱讀了解植物種子的秘密。
2.生活活動(dòng)：在散步等活動(dòng)中，引導幼兒繼續觀(guān)察了解植物種子的特點(diǎn)及旅行方式。
教學(xué)反思：
讀書(shū)活動(dòng)其實(shí)也是學(xué)生體驗情感的活動(dòng)。而有情感體驗的讀書(shū)活動(dòng)，才更具有生命活力。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語(yǔ)句，實(shí)際效果很不錯。我能感受到自己動(dòng)情的朗讀已打動(dòng)了所有學(xué)生，為他們后面的學(xué)習起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學(xué)生充分享受到了讀的樂(lè )趣。
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