【必備】科學(xué)教案模板5篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1、觀(guān)察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。

　　2、學(xué)習做科學(xué)小實(shí)驗。

　　活動(dòng)準備

　　1、綠葉和枯葉。

　　2、圖畫(huà)紙、漿糊。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、復習歌曲《會(huì )跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習興趣。

　　合唱歌曲《會(huì )跳舞的葉子》

　　教師：多可愛(ài)的葉子呀！春天到了，你發(fā)現樹(shù)上的葉子有什么變化嗎？

　�。ㄓ械陌l(fā)出了新芽，有的樹(shù)葉凋落了）

　　二、觀(guān)察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現葉子的不同之處

　�。�1）教師：“上次，我們外出散步時(shí)，收集到許多樹(shù)葉，讓我們一起來(lái)看看這些葉子都一樣嗎？

　　請你仔細地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現記錄到記錄卡上�！�

　�。�2）幼兒觀(guān)察、比較、記錄自己地發(fā)現。

　�。�3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）

　　三、仔細觀(guān)察，了解葉子的各組成部分

　�。�1）我們小朋友觀(guān)察地真仔細，發(fā)現葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）

　�。�2）你喜歡的葉子象什么？

　　四、實(shí)驗發(fā)現枯葉和綠葉的區別

　�。�1）剛才我們小朋友發(fā)現，有的樹(shù)葉碧綠碧綠的，而有的樹(shù)葉卻是枯黃枯黃的，為什么呢？

　�。�2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見(jiàn)。

　�。�3）實(shí)驗：枯葉不能舂出葉汁來(lái)，綠葉則能舂出綠色的汁液來(lái)。

　�。�4）為什么大部分樹(shù)葉是綠色的？（這是因為葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）

　�。�5）我們散步時(shí)發(fā)現有的樹(shù)葉飄蕩到了地下，為什么呢？

　�。ㄒ驗槿~子缺乏水分和營(yíng)養，所以變黃變干了就飄落了下來(lái)）

　　飄落下來(lái)會(huì )有怎樣的變化呢？（葉子會(huì )慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了）

　　五、了解葉子的用途

　�。�1）這么多的葉子有什么用呢？

　�。�2）幼兒自由談?wù)�，相互交流、分享�?jīng)驗。

　�。�3）小結：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹(shù)葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹(shù)葉貼畫(huà)來(lái)布置環(huán)境。

　　活動(dòng)結束：

　　請幼兒用葉子粘貼圖畫(huà)，在展覽區內進(jìn)行展覽。

科學(xué)教案 篇2

　　設計意圖

　　“趣玩二十四節氣”課程的內容選擇，遵循適宜性、整體性、游戲性三原則。摒棄大而空地堆砌節氣知識，精心選取每個(gè)節氣最重要的物候特點(diǎn)、節氣習俗等，采用幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式，如節氣故事視頻、民俗體驗、游戲探究，帶領(lǐng)幼兒真正走進(jìn)節氣文化。

　　節氣“谷雨”的集中活動(dòng)以“雨生百谷”這一節氣含義作為核心，展開(kāi)介紹了谷雨時(shí)節多雨的氣候特點(diǎn)、“谷雨前后，種瓜點(diǎn)豆”的農事活動(dòng)，并結合《谷雨到了》的節氣故事視頻、“種豆子”的科學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒充分地感知、體驗谷雨的節氣文化，真正做到活動(dòng)有價(jià)值，孩子有收獲。

　　活動(dòng)目標

　　了解谷雨的氣候特點(diǎn)與農事活動(dòng)，知道谷雨前后適合農作物的生長(cháng)。

　　能夠與同伴合作種植豆子，體驗谷雨時(shí)節種植的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒對常見(jiàn)農作物有一定認識。

　　課件準備：“農作物”組圖；《谷雨到了》故事視頻；《種豆子》手工視頻；

　　紙面教具：《種植牌》；《種植記錄表》。

　　材料準備：各類(lèi)豆子、鏟子、土培容器、澆水工具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　出示組圖“農作物”，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　�。ń處熞部稍诒经h(huán)節出示農作物，進(jìn)行實(shí)物展示）

　　——這些農作物你都認識嗎？

　　——你知道它們是怎么來(lái)的嗎？（種出來(lái)的）

　　——哪個(gè)季節比較適合種植這些農作物呢？（春季）

　　播放故事視頻《谷雨到了》，引導幼兒了解谷雨的氣候特點(diǎn)與農事活動(dòng)。

　　活動(dòng)建議：教師可重復播放故事視頻，引導幼兒從視頻里尋找答案。

　　——現在正是春天，是播種農作物的好時(shí)候，熊貓奇奇和熊貓妙妙打算去田野間走走，我們也去看看吧。

　　——農民伯伯向奇奇和妙妙介紹了哪個(gè)節氣呢？（谷雨）

　　——谷雨是春天的第幾個(gè)節氣？（最后一個(gè)）

　　——為什么谷雨到了，適合播種農作物？（天氣變暖、雨水多了）

　　——“谷雨前后，種瓜點(diǎn)豆”這句俗語(yǔ)中，“瓜”和“豆”指的是什么呢？（農作物）

　　小結：谷雨不僅是二十四節氣之一，還是春季的最后一個(gè)節氣。谷雨到了，天氣變暖和了，雨水也變多了，特別適合播種農作物，所以“種瓜點(diǎn)豆”是谷雨前后最重要的農事活動(dòng)。

　　播放手工視頻《種豆子》，出示種植工具與材料，引導幼兒了解土培種植豆類(lèi)農作物的方法。

　　1.師幼互動(dòng)，了解幼兒有關(guān)種植豆類(lèi)的已有經(jīng)驗。

　　——谷雨到了，我們也來(lái)種一種豆子吧。你種過(guò)豆子嗎？

　　——你知道種豆子需要哪些工具？做哪些準備嗎？

　　2.播放手工視頻《種豆子》，引導幼兒初步了解土培種植豆類(lèi)農作物的方法。

　　——種豆子前要準備什么呢？

　　——具體的步驟你都記住了嗎？

　　3.出示種植工具與材料，教師演示種植，引導幼兒鞏固種植方法。

　　活動(dòng)建議：教師可用提問(wèn)的方式引導幼兒回憶種植的步驟，幼兒回答一個(gè)步驟后，教師演示一個(gè)步驟。

　　——老師也準備了這些材料，請你們幫老師回憶一下種植豆子的步驟吧。

　　在小組內發(fā)放種植工具、紙面教具《種植牌》，組織幼兒到種植區種植各類(lèi)豆子，體驗谷雨時(shí)節種植的樂(lè )趣。

　　1.將幼兒分組，每組提供種植工具及不同種類(lèi)的豆子，如黃豆、綠豆、花生、蠶豆等。

　　2.帶領(lǐng)幼兒到種植區，按小組進(jìn)行種植。

　　3.分發(fā)紙面教具《種植牌》，請幼兒做好標記插放至盆栽中。

　　活動(dòng)延伸

　　區域活動(dòng)

　　在種植區，投放種植工具和紙面教具《種植記錄表》，請幼兒照顧、記錄豆子們的生長(cháng)。

　　家園共育

　　1.請家長(cháng)與幼兒在家探索更多有關(guān)種植豆子的方法，通過(guò)拍照進(jìn)行記錄、分享。

　　2.谷雨有“摘春茶”“賞牡丹”的習俗，家長(cháng)可在谷雨前后帶幼兒摘茶、賞牡丹。

　　3.家長(cháng)與幼兒共同聆聽(tīng)寶寶巴士故事《谷雨節氣：一起去看牡丹吧》，引導幼兒進(jìn)一步感知節氣傳統文化。

　　附【故事】

　　谷雨到了

　　奇奇：下過(guò)雨的田野真舒服啊。

　　妙妙：奇奇你看，田里有人在勞動(dòng)呢，我們去看看吧。

　　奇奇：農民伯伯，您在做什么呀？

　　農民：谷雨到了，我們在播種呢。

　　奇奇：谷雨？是什么？

　　農民：谷雨是二十四節氣之一，是春天的最后一個(gè)節氣。谷雨是雨生百谷的意思，表示這個(gè)時(shí)節天氣變暖和了，雨水多了，特別適合播種各種農作物。

　　妙妙：哦……我想起來(lái)了，爸爸說(shuō)過(guò) “谷雨前后，種瓜點(diǎn)豆”。（這句俗語(yǔ)咬字清晰、念慢一些）

　　農民：哈哈哈，對的。瓜和豆都指農作物。每年谷雨前后，農民們就會(huì )開(kāi)始種植玉米、黃豆、花生、黃瓜、南瓜……盼望著(zhù)豐收的到來(lái)。

　　奇奇：哎，又下雨了！

　　妙妙：太好了，田里的農作物們喝飽水一定可以長(cháng)得更好。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1.初步理解粗細的相對關(guān)系，能用目測的方法比較物體的粗細。

　　2.能在周?chē)�環(huán)境中找出不同粗細的物體，發(fā)展觀(guān)察比較能力。

　　3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。

　　4.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

　　活動(dòng)準備

　　1.每個(gè)幼兒粗細不同顏色不同的無(wú)根塑料管，帶有空心的珠子一顆。

　　2.幼兒學(xué)習資源②第34-35頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.游戲“穿珠子”引導幼兒感知物體的粗細不同。

　　(1)幼兒用兩根粗細不同的小棒穿珠子，有一根穿不進(jìn)去，引導幼兒講述為什么。

　　(2)幼兒講述自己的感受：兩根小棒粗細不同，所以粗的穿不進(jìn)去。

　　2.觀(guān)察三根小棒，進(jìn)行兩兩比較，感知粗細的相對性。

　　(1)教師根據需要提出問(wèn)題：

　　這三根小棒一樣嗎?哪里不一樣?你是怎么知道的?最粗的是哪一個(gè)?最細的呢?

　　A小棒和B小棒哪個(gè)粗?哪個(gè)細?B和C哪個(gè)粗哪個(gè)細?為什么B小棒我們一會(huì )說(shuō)它粗一會(huì )說(shuō)它細呢?

　　(2)小結：原來(lái)物體的粗細是比較出來(lái)的，要看他們和誰(shuí)比，才能知道是粗還是細。

　　3.游戲：排排隊。

　　(1)請幼兒按照物體的粗細順序排排隊，說(shuō)說(shuō)是怎么排的。

　　(2)小結：從粗到細排一個(gè)比一個(gè)細;從細到粗排一個(gè)比一個(gè)粗。

　　4.尋找粗細，發(fā)展幼兒的比較觀(guān)察能力。

　　(1)引導幼兒從自身找出可以比較粗細的物體。

　　(2)從周?chē)�環(huán)境中尋找可比較粗細的物體。如樹(shù)干和樹(shù)枝比，

　　5.閱讀幼兒學(xué)習資源②第34~35頁(yè)，進(jìn)一步學(xué)習比較物體的粗細。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師帶幼兒到戶(hù)外觀(guān)察幼兒園內物體，引導幼兒觀(guān)察不同粗細的樹(shù)，并用量一量、抱一抱的方法進(jìn)行比較。

　　教學(xué)反思

　　1.比較的物體比較少;2.還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的`少，3.做游戲的時(shí)間比較短.

科學(xué)教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、能清楚的講述故事，語(yǔ)言完整、清晰2、能感受科學(xué)家善于觀(guān)察、勤思考，敢于嘗試的優(yōu)秀品質(zhì)，產(chǎn)生向科學(xué)家學(xué)習的愿望。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、事先請幼兒收集有關(guān)科學(xué)家的圖書(shū)，碟片等，并且每人學(xué)會(huì )講述一個(gè)科學(xué)家的簡(jiǎn)短故事。

　　2、幼兒畫(huà)冊三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、講述牛頓的尺，引出話(huà)題今天老師給你小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!(蘋(píng)果是落地的聯(lián)想)提問(wèn)：你們知道牛頓是誰(shuí)嗎？科學(xué)家是什么樣的人？你能說(shuō)說(shuō)你知道的科學(xué)家嗎？

　　2、故事大擂臺：我知道的科學(xué)家（1）、鼓勵幼兒大膽講述自己知道的科學(xué)家故事，要求：能清楚的講述事情的前后經(jīng)過(guò)，故事完整（2）、引導幼兒認真傾聽(tīng)同伴講述故事。

　　3、小結：

　　知道要學(xué)習科學(xué)家們遇到事情多動(dòng)腦，肯吃苦、善思考、勇實(shí)踐、實(shí)事求是等優(yōu)秀品質(zhì)。

　　提問(wèn)：我們剛才的故事中講到了那幾位科學(xué)家？你佩服他們嗎？為什么？

　　活動(dòng)延伸：

　　故事打擂臺可分多次進(jìn)行，可以安排在晨間談話(huà)、餐前、午睡起床后等各個(gè)時(shí)間段，鼓勵全班幼兒參與。

　　附故事：《蘋(píng)果是落地的聯(lián)想》

　　牛頓是英國著(zhù)名的科學(xué)家。年輕的時(shí)候,他常常喜歡在夜晚凝視星空。浩瀚夜空,群星閃爍,許多疑問(wèn)時(shí)常在他的腦海中翻騰:為什么天上皎潔的月亮和大大小小的星星,怎么老是懸掛在天上不掉下來(lái)呢?

　　一天下午,牛頓在花園里散步,不知不覺(jué)又陷入了沉思中。突然,一只熟透的蘋(píng)果從樹(shù)上掉了下來(lái),不偏不倚打在牛頓的頭上。這不輕不重的一擊似乎提醒了牛頓,他的眼睛不由地一亮。是啊,蘋(píng)果為什么不在天上"飛"，也不橫著(zhù)"跑"，偏偏垂直地落到地上呢？難道地球對它有一股吸引力？

　　牛頓將"蘋(píng)果落地"和他在生活中看到的其他一些現象放在一起，進(jìn)行了深入的研究。后來(lái)，他發(fā)現宇宙中一切物體之間都存在著(zhù)"相互吸引力"，他把這種力叫"萬(wàn)有引力"

科學(xué)教案 篇5

　　設計意圖：

　　玩從來(lái)都是孩子的天性，孩子對玩沙有著(zhù)濃厚的興趣，玩沙是我班孩子最喜歡的活動(dòng)之一。每次一到玩沙池，孩子們蜂擁而上，喜悅之情溢于言表。在玩沙的過(guò)程中，許多孩子從家中帶來(lái)了裝沙的工具，有大小不一的鏟子、沙桶、漏壺�？纯春⒆觽儙�來(lái)的工具，就知道他們對于沙流動(dòng)的屬性認識不足。興趣是最好的驅動(dòng)力，我想，抓住契機，讓孩子們在自主玩沙的過(guò)程中自然地了解沙的特性，通過(guò)自己的主動(dòng)探索發(fā)現沙的新鮮玩法，體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣。讓幼兒在沙地里自由探索，自主操作，使整個(gè)活動(dòng)體現一種玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )的氛圍。這樣的形式比在我們課堂上機械地講授更有意義，孩子能自主自動(dòng)地受啟發(fā)受教育，也是最能體現教育價(jià)值。

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試運用多種工具裝運沙子，體驗干沙流動(dòng)的特點(diǎn)。

　　2、在裝沙、玩沙的過(guò)程中，感知沙的多少、大小。

　　3、體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：

　　教師和幼兒共同討論、搜集裝運沙子的工具，共同制作裝沙子需要的工具，如引導幼兒用可樂(lè )瓶共同制作鏟沙的鏟子、小碗、杯子，尋找小車(chē)等。

　　2、物質(zhì)準備：

　　有孔的工具：漏勺、漏筐、漏斗等。

　　無(wú)孔的工具：大小兩種鏟子、碗、桶、杯等。

　　小車(chē)、小船、幼兒盛材料的塑料筐。

　　3、環(huán)境創(chuàng )設：

　　問(wèn)題墻：“你認為哪些工具可以很好得裝沙子？”

　　幼兒用繪畫(huà)的形式將自己搜集或制作的裝沙子的工具記錄下來(lái)，放在墻飾上做集體記錄。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引發(fā)興趣。

　　提問(wèn)1、幼兒園的沙池里有很多小朋友玩時(shí)，我們也想玩沙，怎么辦？

　　2、你想用什么工具裝沙子，做一個(gè)新沙池？

　　二、認識工具，嘗試操作。

　　1、出示幼兒搜集和自制的裝沙工具。每個(gè)幼兒一個(gè)裝沙工具的筐子，其中有帶孔

　　的和不帶孔的工具，不帶孔的工具中又有大容器和小容器。每個(gè)幼兒還有一個(gè)盛沙子用的同等大小的塑料筐。

　　2、引導幼兒充分嘗試每一樣工具，充分體驗每樣工具裝沙子的特點(diǎn)。

　　教師：每樣玩具你都試一試，看哪些玩具好用，哪些不好用。

　�。ń處熣J真傾聽(tīng)孩子們在裝沙中的語(yǔ)言表達，將幼兒零散的經(jīng)驗及時(shí)梳理和整合）

　　3、請幼兒把漏沙的玩具與不漏沙的玩具進(jìn)行分類(lèi)。

　　4、引導幼兒繼續裝沙子，體驗工具的大小與裝沙子的多少有關(guān)系。

　　教師：請小朋友用剩下的工具裝沙子，看看哪個(gè)玩具能裝很多的沙子。

　　三、經(jīng)驗共享，分類(lèi)提升。

　　1、請幼兒用小推車(chē)將裝滿(mǎn)沙子的塑料筐推到小船邊，把沙子倒入小船，做成沙箱。

　　2、集體討論：

　　教師：每個(gè)小朋友共推了幾車(chē)沙子，推得最多的是使用的什么工具？

　　教師：請小朋友將能裝很多沙子、搬運沙子時(shí)感覺(jué)很沉的玩具分出來(lái)。

　　3、引導幼兒將工具按大小或搬運沙子的多少進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)后，教師引導幼兒將搬運沙子既多又快的工具用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，放在墻飾“這些工具裝沙子既多又快”的集體記錄中。同時(shí)，教師可引導幼兒對照前期的搜集和猜想，使幼兒在親自探索中建立大小、多少的科學(xué)概念。

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