【精品】大班教案范文合集9篇
作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)準備
故事中角色的局部圖、用紐紐繩制作而成的一寸蟲(chóng)、記號筆。
活動(dòng)目標
和同伴一起嘗試使用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行測量，引發(fā)幼兒測量的興趣。
理解故事內容，喜歡一寸蟲(chóng)的機智，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、介紹角色，引起興趣
1．今天要講的故事名字叫《一寸蟲(chóng)》。
2．你估計一寸蟲(chóng)大概有多長(cháng)呢？
3．（出示圖片）這就是“一寸蟲(chóng)”，是故事中的主角，讓我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事吧！
二、閱讀故事，實(shí)踐操作
1．欣賞故事第一段，嘗試簡(jiǎn)單的測量方法。
�。�1）講述故事第一段：一寸蟲(chóng)是森林里的小不點(diǎn)兒，誰(shuí)也不把它當回事，它總是獨自慢慢地向前爬著(zhù)。一天，一只饑餓的知更鳥(niǎo)看見(jiàn)了它，想要一口吞掉它。一寸蟲(chóng)說(shuō)：“請不要吃我，我是一寸蟲(chóng)，我會(huì )量東西�！薄罢娴膯�？”知更鳥(niǎo)說(shuō)：“那你來(lái)量量我的尾巴吧！量錯了我可要吃掉你�！�
�。�2）操作：幫幫一寸蟲(chóng)，兩個(gè)朋友一起，試著(zhù)用一寸蟲(chóng)量量知更鳥(niǎo)的尾巴有多長(cháng)。
�。�3）交流：你量出知更鳥(niǎo)的尾巴有多長(cháng)？是怎么量的？
�。ㄍǔＳ變簳�(huì )用三條一寸蟲(chóng)連接起來(lái)進(jìn)行測量，如圖）
�。�4）你們用幾條一寸蟲(chóng)量出結果的，7
幼兒：我用三條一寸蟲(chóng)量出來(lái)的。
教師：這三條一寸蟲(chóng)是怎么排列的？
幼兒：一條接著(zhù)一條，尾巴接著(zhù)頭……
�。�5）小結：我們用三條一寸蟲(chóng)量出了知更鳥(niǎo)尾巴的長(cháng)度，一寸蟲(chóng)從知更鳥(niǎo)尾巴的頂端開(kāi)始量起，它們挺直了身子，一條蟲(chóng)的尾巴緊緊挨著(zhù)另一條蟲(chóng)的頭，三條一寸蟲(chóng)首尾相接連在一起，知更鳥(niǎo)的尾巴剛好三寸長(cháng)。
�。�6）一寸蟲(chóng)量出了知更鳥(niǎo)尾巴的長(cháng)度，順利躲過(guò)了一場(chǎng)災難。它能量尺寸的本領(lǐng)也被大家知道了，看！還有很多鳥(niǎo)都來(lái)找它幫忙。
2．理解故事第二段，嘗試測量。
�。�1）出示巨嘴鳥(niǎo)、蜂鳥(niǎo)、蒼鷺，你們認識這些鳥(niǎo)嗎？
幼兒：我認識巨嘴鳥(niǎo)。
教師：為什么它會(huì )有這么一個(gè)名字呢？
幼兒：因為它的嘴巴特別大。
教師：你們猜巨嘴鳥(niǎo)會(huì )讓一寸蟲(chóng)量哪個(gè)部位？為什么？
幼兒：量嘴巴，因為它的嘴巴很特別。
幼兒：那個(gè)是蜂鳥(niǎo)。
教師：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)蜂鳥(niǎo)嗎？
幼兒：它像蜜蜂一樣。
幼兒：我在書(shū)上見(jiàn)過(guò)，它很小很小。
教師：蜂鳥(niǎo)是世界上最小的鳥(niǎo)，小小的身材是它最自豪的地方，它想讓一寸蟲(chóng)量全身。量全身要從哪兒量到哪兒？
幼兒：要從嘴巴尖一直量到尾巴。
幼兒：還有一種鳥(niǎo)，叫蒼鷺。
教師：（演示課件）蒼鷺要求一寸蟲(chóng)量它的什么地方？
幼兒：腿、腳……
教師：腿和腳一樣嗎？哪里是腿？哪里是腳？
教師：蒼鷺對自己的腿有多長(cháng)很感興趣。
�。�2）操作：請幼兒為一種鳥(niǎo)測量它最喜歡的部位有多長(cháng)，使用的一寸蟲(chóng)越少越好。
�。�3）交流、記錄測量的結果。
教師：你測量的是哪一種鳥(niǎo)，測量結果如何？
幼兒：我量的是蜂鳥(niǎo)的全身。
教師：你用了幾條一寸蟲(chóng)？只用一條一寸蟲(chóng)能量出結果嗎？
教師：（用教具演示）只用一條一寸蟲(chóng)從蜂烏的嘴巴尖開(kāi)始量，剩下的部分有幾寸？
幼兒：一寸。
教師：你怎么知道？
幼兒：和前面測量的部分差不多長(cháng)。
教師：有時(shí)不用一寸蟲(chóng)，用眼睛看，也能猜出物體的長(cháng)度。這種本領(lǐng)叫目測。
幼兒：我量了巨嘴鳥(niǎo)的嘴，是三寸。
教師：用兩條一寸蟲(chóng)可以測量嗎？
幼兒：可以，就是第一條要動(dòng)一下。
教師：怎么動(dòng)？
幼兒：第一條蟲(chóng)量完后爬到第二條蟲(chóng)的后面。
教師：蒼鷺的腿最少可用幾條一寸蟲(chóng)來(lái)量？只用一條一寸蟲(chóng)，可以量出蒼鷺的腿的長(cháng)度嗎？
�。�4）演示課件時(shí)插問(wèn)：
�。▓D1、圖2）猜猜一寸蟲(chóng)接下來(lái)會(huì )怎么做？它會(huì )爬去哪兒（什么位置）？
�。▓D3）這次，一寸蟲(chóng)會(huì )在哪兒做個(gè)記號？為什么要做記號？
�。▓D4～圖6）一寸蟲(chóng)的身體移動(dòng)了幾次？用一條一寸蟲(chóng)量蒼鷺的腿，結果怎樣？
三、欣賞結尾，展開(kāi)聯(lián)想
1．一寸蟲(chóng)測量的本領(lǐng)越來(lái)越大，森林里越來(lái)越多的朋友來(lái)找它幫忙。這天，又來(lái)了一個(gè)不速之客——夜鶯。
2．你們知道夜鶯嗎？愛(ài)唱歌的夜鶯會(huì )讓一寸蟲(chóng)量什么呢？
3．夜鶯的歌聲應該怎么量？你們有什么好辦法？
四、討論，拓展
現在你能說(shuō)說(shuō)，一寸蟲(chóng)究竟是什么樣的蟲(chóng)子？
如果你有一條一寸蟲(chóng)，你想用它幫你測量什么呢？
大班教案 篇2
設計意圖：
我們班的孩子們對翻線(xiàn)繩一直非常有興趣，每天自由活動(dòng)都會(huì )自由組合一起玩，還玩出了許多花樣。一次，有小朋友突然對放在桌上的彎彎曲曲的線(xiàn)繩產(chǎn)生了興趣："看，多象蛇呀!""不是蛇，是蠶寶寶!"……一下子，大家都來(lái)了興趣。以后幾天，我發(fā)現孩子們的眼光、話(huà)題總圍繞著(zhù)線(xiàn)條轉，區角活動(dòng)時(shí)線(xiàn)條也成了他們的寶。于是，我自然的也加入到他們的行列，并適時(shí)地提出建議："這線(xiàn)條真的很有趣!對了，在我們周?chē)�有好些有趣的線(xiàn)條，讓我們把它們都找出來(lái)好好玩一玩，好嗎?""好!"無(wú)疑，這正合孩子們的意。于是，該活動(dòng)就自然產(chǎn)生了。本活動(dòng)的設計從生活中來(lái)，旨在抓住孩子們對線(xiàn)條的興趣，發(fā)展發(fā)散性思維能力及口語(yǔ)表達能力，并使孩子們在活動(dòng)中充分體驗創(chuàng )造想象的樂(lè )趣。涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、語(yǔ)言。
活動(dòng)目標：
1、在生活中尋找各種形態(tài)的線(xiàn)條，初步感受不同的直線(xiàn)和曲線(xiàn)帶給人的美感。
2、嘗試用不同的方法大膽表達自己對線(xiàn)條的感覺(jué)，發(fā)展幼兒擴散性思維。
3、鼓勵幼兒積極參與線(xiàn)條造型活動(dòng)，充分體驗創(chuàng )造想象的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、長(cháng)短不一的線(xiàn)、圖釘、剪刀、海綿地墊若干塊;
2、幻燈《生活中的線(xiàn)條》、電腦、大屏幕、錄音機、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《木頭人》引導幼兒發(fā)現身體變形后產(chǎn)生的線(xiàn)條。
二、交流《生活中的線(xiàn)條》
1、幼兒自由談?wù)撛谏钪械陌l(fā)現。
2、幻燈展示《生活中的線(xiàn)條》。引導幼兒感受不同的直線(xiàn)和曲線(xiàn)。
3、找找自身的線(xiàn)條。
三、幼兒創(chuàng )作：線(xiàn)條造型
1、鼓勵幼兒用不同的線(xiàn)條進(jìn)行造型活動(dòng)，體驗創(chuàng )造想象的樂(lè )趣。
2、鼓勵幼兒嘗試能合作創(chuàng )造，引導能力弱的幼兒進(jìn)行構圖。
3、創(chuàng )造過(guò)程中及時(shí)對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)，引導幼兒進(jìn)一步擴展思維。
4、提醒幼兒使用圖釘時(shí)注意安全。
四、展示交流幼兒互相參觀(guān)交流同伴的作品。
效果分析：
本次活動(dòng)屬于整合活動(dòng)，涵蓋領(lǐng)域包括藝術(shù)和語(yǔ)言。在活動(dòng)前，教師讓幼兒去戶(hù)外找各種線(xiàn)條，幼兒興趣非常高，觀(guān)察力很強，他們甚至能找到掌心里的各種線(xiàn)條，耳朵的輪廓是曲線(xiàn)等等。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)游戲、討論、看照片、創(chuàng )作等系列活動(dòng)，看看、找找、說(shuō)說(shuō)生活中的各種線(xiàn)條，教師鼓勵幼兒充分地想，充分地說(shuō)，語(yǔ)言能力得到鍛煉。在創(chuàng )作過(guò)程中，幼兒用幾根線(xiàn)變變變，變出了許多有趣的東西，有"海底世界"、"大鯊魚(yú)"、"花仙子"、"火箭"等等，幼兒的想像力得到充分的發(fā)展。在活動(dòng)中也存在著(zhù)不足：照片出示太多，難度太大，其實(shí)只要一張包括多種線(xiàn)條的照片即可;對線(xiàn)條的講述還應更深入一些，引導幼兒縱向講述。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、在高10--20cm的斜坡上練習間隔走，增強小腿肌群的力量，提高平衡能力。
2、嘗試在不同高度的竹梯上行走，探索保持身體平衡的方法。
3、積極愉快地參加體育活動(dòng)，有克服困難的勇氣。
活動(dòng)準備：
竹梯、輪胎、裝水的塑料瓶、拱形門(mén)、錄音機、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、 隊列練習
2、聽(tīng)音樂(lè )做熱身操
二、基本部分
1、自由玩竹梯探索多種玩法
2、提出走橫檔的要求，幼兒分組練習
3、幼兒討論：走橫檔時(shí)要注意什么？怎樣才能保持身體平衡（再次練習）
4、用一個(gè)輪胎架高成斜坡，鼓勵幼兒嘗試。
幼兒自由練習，教師觀(guān)察幼兒動(dòng)作中出現的問(wèn)題，找出需要重點(diǎn)講解的部分
5、增加游戲難度和趣味性，把梯子擺成從低至高的不同坡度，鼓勵幼兒挑戰自我
6、游戲"送水"
三、結束部分
自由放松"機器人"
活動(dòng)評析：
大班體育活動(dòng)《玩竹梯》：教師選材比較新穎，目標明確，教師能根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)及時(shí)調整活動(dòng)，體育常規很好，教師的口令簡(jiǎn)潔、到位�；顒�(dòng)中層次性強，逐步提高要求，，思路清晰，觀(guān)察細致，語(yǔ)言鼓勵及時(shí)。從內容上看，滿(mǎn)足了幼兒挑戰自我的需要，材料提供更專(zhuān)業(yè)，更體育化，竹梯很有運動(dòng)氣氛。但在綜合游戲時(shí)，教師提供的鉆山洞的高度不太適合幼兒，應教會(huì )幼兒側鉆的技能。在增加難度是，如果幼兒愿意嘗試難度高的，那么難度低的就要及時(shí)調整掉。
大班教案 篇4
設計意圖：
幼兒上小學(xué)后，逐步要面臨自己獨立上學(xué)和回家，需要有一定的獨立性和自控能力，需要有安全保護和遵守交通規則的意識和行為。設計此活動(dòng)旨在通過(guò)幼兒喜愛(ài)的體育競賽游戲，培養幼兒遵守交通規則，樹(shù)立自我保護意識，增強自控能力。
活動(dòng)目標：
1、了解放學(xué)路上的安全常識，培養遵守社會(huì )生活規則的意識。
2、遵守游戲規則，動(dòng)作靈活，有一定的自控能力和自我保護意識。
3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養幼兒自我保護能力。
活動(dòng)準備：
1、開(kāi)始部分。
�。�1）活動(dòng)身體各部位，可根據本班幼兒的發(fā)展需要自行安排。
�。�2）練習模仿競走動(dòng)作。
2、游戲：放學(xué)路上。
�。�1）介紹游戲名稱(chēng)，場(chǎng)地，交待玩法和規則。
活動(dòng)玩法：
�、俜炙年�，排頭背書(shū)包站在起跑線(xiàn)上。
�、谀_尖腳跟走過(guò)直線(xiàn)。
�、墼诤t中摸一張圖片，看完后還原，自己判斷能否過(guò)馬路，能過(guò)就走過(guò)斑馬線(xiàn)，不能過(guò)就大聲數八下再過(guò)斑馬線(xiàn)。
�、苓^(guò)天橋（平衡木）。
�、堇@過(guò)終點(diǎn)返回，將書(shū)包交給第二人背好，依次游戲。
活動(dòng)規則：
�、龠`反玩法中的要求者退至起點(diǎn)，重新游戲。
�、谂盼沧钕然氐狡瘘c(diǎn)為勝。
�。�2）進(jìn)行游戲。一般玩2-3次，可根據天氣、幼兒身體狀況適當調整次數。
�。�3）小結游戲情況，獎勵勝者，鼓勵后者。
3、自由活動(dòng)：幼兒自選各種器械進(jìn)行游戲。
4、放松動(dòng)作：根據需要自行安排。
延伸提示：
在體育活動(dòng)區提供游戲器材，供幼兒自由選擇，自由游戲。
活動(dòng)反思：
一、了解交通安全及外出安全，有初步的自我保護意識。知道交通事故帶來(lái)的危害。我是這樣上的，先是出示大量的違反交通規則的視頻給他們看，讓他們深深感到生命的重要性，知道違反交通規則帶給自己或者他人的危害。再提問(wèn)，怎樣才是遵守交通規則，一二層的學(xué)生都能說(shuō)出過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，不能在馬路上追逐打鬧，要看交通信號燈，如果沒(méi)有交通信號燈要左右看，確保無(wú)車(chē)才可以通過(guò)。三層的學(xué)生也能說(shuō)出“紅燈停，綠燈行，不能闖紅燈”。
二、學(xué)習生字、詞語(yǔ)及課文內容。講授生字，熟讀詞語(yǔ)，每天早讀帶領(lǐng)他們讀課文，課文內容和他們息息相關(guān)，學(xué)生比較容易掌握。
三、掌握應對陌生人的方法。提高外出或在公共場(chǎng)所自我防范意識。在講授這里時(shí)，因為我們的學(xué)生真的很少或者有獨自外出的機會(huì )，我當時(shí)覺(jué)得很難進(jìn)行教學(xué)，只是簡(jiǎn)單的在班級里模擬了情境進(jìn)行角色扮演，如遇到陌生人主動(dòng)和你搭訕，你會(huì )怎么做？如陌生人給你食物或要帶你去游樂(lè )園玩，你又會(huì )怎樣做？但是情境教學(xué)是在學(xué)校里進(jìn)行的，環(huán)境給他們就很安全，學(xué)生很難意識到有危險性，怎樣才能提高學(xué)生的防范意識呢？我想要發(fā)動(dòng)家長(cháng)，在平時(shí)多給孩子外出的機會(huì )，家長(cháng)再尋找機會(huì )，邀請“陌生人”來(lái)進(jìn)行訓練，這樣效果應該會(huì )很好。
四、能記住家庭的重要信息，遇到危險要呼喊或者尋求幫助，學(xué)會(huì )正確保護自己。如果外出遇到危險，要懂得向警察求助，在警察要幫助你時(shí)，要懂得告知家里的地址，父母的電話(huà)。進(jìn)行教學(xué)時(shí)，先讓家長(cháng)協(xié)助孩子周末在家記錄好家庭信息，寫(xiě)在小紙條上；接著(zhù)上課時(shí)能在眾多小紙條找到自己家庭的信息；然后讀一讀自己家庭的重要信息；最后背一背自己家庭的重要信息。一層能清楚說(shuō)出家庭信息而且能寫(xiě)出來(lái)，二層需要老師稍加提示，但是三層學(xué)生只能說(shuō)出自己的姓名，其他的重要信息說(shuō)不出也寫(xiě)不出來(lái)。根據二三層學(xué)生的掌握情況，我適時(shí)進(jìn)行一次努力學(xué)習的情感教育，如因為你平時(shí)上課不認真，老師在教你知識時(shí)不用心學(xué)，所以等到要用知識時(shí)，自己完全不會(huì )，遇到危險時(shí)警察也幫不了你。通過(guò)以上教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生們在老師指導下基本能找出上學(xué)、放學(xué)存在的一些安全隱患，希望所有的學(xué)生們每天都能高高興興上學(xué)，平平安安的回家。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標
1、了解甲流感的癥狀和防甲流感的小知識。
2、初步認識并學(xué)習使用各類(lèi)溫度計。
3、通過(guò)送口罩活動(dòng)，激發(fā)對老、弱、病、殘的同情心及愛(ài)心，體驗幫助他人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、預先收集社會(huì )上一些相關(guān)甲流感的書(shū)面圖文資料，布置成“阻擊甲流感”宣傳欄。有關(guān)甲流感的錄像資料。
2、各類(lèi)體溫計：柱式體溫計，電腦數字式體溫計，前額快捷型體溫計，紅外線(xiàn)1秒耳溫計等。
3、松緊帶，剪刀，一次性環(huán)衛紙、訂書(shū)機等。
4、大紅條幅、記號筆若干、歡快喜慶音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、看圖象資料，結合生活經(jīng)驗，了解“甲流感”。
師：小朋友，你從錄象中看到了什么?你們知道什么是“甲流感”嗎?
教師：甲流感也稱(chēng)H1N1病毒，是人類(lèi)最常感染的流感病毒之一。主要癥狀為感冒、發(fā)熱，具傳染性，可導致人死亡。但只要自己注意，這種病是可控，可防，可治的。
師：你們想不想來(lái)做個(gè)抗“甲”小衛士呢?那你們知道怎樣才能預防這種疾病呢?(教師引導幼兒圍繞“阻擊甲流感”宣傳欄展開(kāi)自由討論。)
教師：預防甲流感的辦法有流水洗手，多吃水果蔬菜，勤鍛煉，開(kāi)窗通風(fēng)，加強消毒，不到人多密集的地方去或出門(mén)戴口罩等等。
二、初步認識并學(xué)習使用各類(lèi)https:///溫度計。
師：1、“小朋友都知道甲流感的首要癥狀是發(fā)熱，那怎樣才知道發(fā)熱了呢?”(要用體溫計測量)
2、“我們現在有很多類(lèi)型的體溫計，你們知道或者用過(guò)那些體溫計?”(幼兒自由發(fā)言，幼兒說(shuō)哪種類(lèi)型的體溫計教師就出示相應的體溫計，同時(shí)介紹一些先進(jìn)的或幼兒尚未說(shuō)出的體溫計)
3、知道人的正常體溫是37度，各類(lèi)體溫計，讓幼兒試著(zhù)用體溫計給自己和同伴測量。
(1)有的體溫計你不會(huì )使用時(shí)應該怎么辦?(請爸爸媽媽幫忙)。
(2)教師示范講解1、2種幼兒不太會(huì )使用的體溫計。并請個(gè)別能力強的幼兒上臺試試操作。其他幼兒則請爸爸媽媽或老師幫忙操作。進(jìn)一步嘗試使用平時(shí)不太會(huì )用的體溫計，初步熟悉其性能。
三、親子制作小口罩。
師：“做個(gè)抗甲小衛士，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧�！�(幼兒和家長(cháng)、老師集體制作小口罩)
四、親子公益活動(dòng)——送口罩。
1、出示大紅橫幅，請家長(cháng)們在橫幅上寫(xiě)上防“甲”宣言。最后請家長(cháng)代表手持橫幅，協(xié)同其他家長(cháng)與孩子一同參與送口罩活動(dòng)。
2、慰問(wèn)患甲流感的康復人員，親自將口罩送給他們，并鼓勵幼兒在家長(cháng)帶領(lǐng)下向甲流感康復人員說(shuō)一些慰問(wèn)的話(huà)語(yǔ)。
3、師：“我們的口罩除了可以送給患甲流感的病人，還可以送給誰(shuí)呢?想想看還有哪些人需要我們的口罩呢?”(口罩還可以送給小區敬老院的爺爺奶奶及小班的弟弟妹妹還有一些殘疾人等)
大部隊出發(fā)給上述人員送口罩，并鼓勵幼兒給送到口罩的人說(shuō)一句祝福的話(huà)語(yǔ)。
4、親子同慶舞。
師：“口罩都送完啦，你們真是勇敢的抗“甲”小衛士，今天我們把口罩送給了許多人，讓這些爺爺、奶奶、弟弟妹妹和生病的人們都有了口罩戴。做了這些有意義的事情，你覺(jué)得心里怎么樣?”(幼兒說(shuō)心情，體驗幫助他人的快樂(lè )。)“為了表達我們快樂(lè )的心情，讓我們跟著(zhù)HAPPY的音樂(lè )和爸爸媽媽一起跳起來(lái)吧!”
活動(dòng)延伸
在班內增設“愛(ài)心防甲小站”，讓幼兒扮演醫生和患甲流感的病人�！搬t生”慰問(wèn)甲流感的病人，并向病人介紹防“甲”辦法。
大班教案 篇6
教學(xué)目標：
1，培養學(xué)生對自我意識有一個(gè)正確的認識，提高學(xué)生對自我意識的重視;
2，幫助學(xué)生體驗自我意識，樹(shù)立正確的自我意識，完善自己的個(gè)性。
教學(xué)課時(shí)：
45分鐘
教學(xué)準備：
ppt課件，音樂(lè )，紙筆
教學(xué)過(guò)程：
看到這個(gè)題目就有人會(huì )疑惑，自我是什么？我們?yōu)槭裁床粚W(xué)習怎么面對挫折，怎么緩解壓力，還有怎么去跟朋友溝通這些實(shí)用的問(wèn)題？難道我還不了解自己?jiǎn)�，還不認識自己?jiǎn)�？而我們這節課的目的便是解決這些問(wèn)題，看看我們是不是真的認識了自己。首先我們來(lái)了解一下什么是自我意識。
一、我的故事——熱身活動(dòng)（6分鐘）
音樂(lè )：童年的回憶——班得瑞
1，請大家慢慢的閉上眼睛，慢慢的放松下來(lái)，在音樂(lè )中，跟著(zhù)你聽(tīng)到的聲音去想象，那只是你的想像，沒(méi)有人會(huì )知道你在想什么。
指導語(yǔ)：
“真實(shí)地面對自己，會(huì )看到有個(gè)小孩住在你的心里面�？纯此┲�(zhù)什么衣服，有著(zhù)什么樣的表情和眼神……”
每個(gè)人的內在都有一個(gè)孩子。我們不確定他的年紀，但是很多時(shí)候他比我們以為的還要小。他是我們在年幼時(shí)受傷破碎的部分，深深地埋藏在我們的心里。他有時(shí)哭、有時(shí)笑、有時(shí)憤怒、有時(shí)悲傷。有時(shí)他希望你的擁抱，有時(shí)又想對你大吼大叫。這個(gè)孩子住在我們內在的核心，往往比已長(cháng)大的我們更清楚我們真正的需要。這個(gè)內在小孩就是你的心，而為自己付出是值得的。如果連你都不去試著(zhù)與你的內心小孩子相處，去照顧他，還有誰(shuí)會(huì )愛(ài)你呢？所以，從現在開(kāi)始，愛(ài)自己。
閉上眼睛靜下心來(lái)，才能看見(jiàn)真實(shí)的自己。這個(gè)我和平時(shí)我們見(jiàn)到的甚至大不相同。面對這個(gè)真實(shí)的自己是需要勇氣的，所以老師請在場(chǎng)的所有人，手牽著(zhù)手，傳遞溫暖聚集能量�，F代生活已經(jīng)讓我們戴上了太多的面具，當一個(gè)人感受到愛(ài)與溫暖時(shí)，我們才有勇氣面對真實(shí)的自己。
睜開(kāi)眼睛，有的人已經(jīng)淚流滿(mǎn)面，有的人已經(jīng)淚盈于睫。原來(lái)遇見(jiàn)自己，是件這么震撼的事情。
2，總結：
在人生的這些年里,總有些事情我們想忘卻永遠也不會(huì )忘記。每一次不經(jīng)意的記起，它總是讓我們想笑卻又總是哭出來(lái)。
這些事情最能反映你內心真實(shí)的想法，請不要忘記這些故事，這些最真實(shí)的故事！
二、目標收索（20分鐘）
1，請同學(xué)們在紙上寫(xiě)出你近期內要完成的五件重要事情，可以是學(xué)習、交友、旅游、練字、買(mǎi)衣服、讀完某一本書(shū)或參加某方面活動(dòng)等等。
2，假如你現在有特殊事情，必須在五件事中抹掉兩項，體驗一下你現在的心情如何？你會(huì )抹掉哪兩項？
3，現在又有特殊情況發(fā)生，你必須再抹掉一項，你的心情又如何呢？你又會(huì )抹掉哪一
項呢？現在還要再抹掉一項，你又做出怎樣決定呢？
4，最后只剩下一件事了，這就是從近期內你最想做的、對你來(lái)說(shuō)最重要的一件大事，這就是你當前的`奮斗目標。
5，和大家談一談你的奮斗目標是什么呢？
6，然后大家靜坐在座位上，想下面三個(gè)問(wèn)題：
�。�1）我是不是想要實(shí)現那個(gè)目標？我是不是一定要實(shí)現那個(gè)目標？
�。�2）我有沒(méi)有實(shí)現目標的條件呢？我怎樣發(fā)揮這些條件呢？
�。�3）實(shí)現目標的困難障礙難以克服嗎？我要不要克服？我一定要克服嗎？
7，總結
三、缺點(diǎn)的好處（15分鐘）
1，請同學(xué)們在紙上寫(xiě)出自己對自己最不滿(mǎn)足的地方，可以是性格上的不足，可以是感情上的不滿(mǎn)。這些地方也許就是阻礙你成功的殺手，也許就是你發(fā)不到好朋友的原因等等。 2，將同學(xué)們寫(xiě)的紙片收上來(lái)，隨機發(fā)給在座的學(xué)生。
3，現在我們邀請一位同學(xué)在面對大家展示自己手中的紙片，從現在開(kāi)始我們必須盡己所能的對這張紙片上的內容進(jìn)行夸贊。例如：如果紙上寫(xiě)的是過(guò)于馬虎，我們就可以夸獎她不拘小節，大方爽朗。
4，再邀請一些同學(xué)進(jìn)行展示。
5，思考：
�。�1）為什么我的缺點(diǎn)在別人眼里有那么多好處呢？
�。�2）我要怎么做才能讓這缺點(diǎn)不成為我生命中的絆腳石？
6，分享
7，總結
四、上帝的腳印——結束（5分鐘）
音樂(lè )：天空之城
有一天晚上，一個(gè)臨終的老人做了個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)和上帝在一起走在沙灘上,空中忽然閃過(guò)了他一生中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;他發(fā)現在每一幕里,沙灘上都有兩對腳印,一對是他的,另一對是上帝的...當最后一幕劃過(guò)后,他再回頭看著(zhù)沙灘上的腳印,卻發(fā)現有好幾次,沙灘上卻都只有一對腳印而已! 而且那些時(shí)候都正好是他生命中最低潮,最難過(guò)的時(shí)候...他很困惑的問(wèn)著(zhù)上帝：“你答應我的,你說(shuō)你會(huì )尋聲救苦,一旦我誓愿跟隨你,你就會(huì )一直走在我身邊護持我,但是我發(fā)現在我生命中最難受痛苦的時(shí)候,沙灘上卻只有一對腳印而已啊!!我不懂,為什么在我最需要你慰助的時(shí)候,慈悲的你卻舍我而去?
上帝慈悲柔和地回答說(shuō)：“我掛念你,護持你,而且我永遠不會(huì )離開(kāi)你.在那些你最困難最痛苦的時(shí)候,你只看到一對腳印,因為,那是我扛著(zhù)你在走的...”
當我們面臨考驗之際，往往會(huì )一直以為是自己孤軍奮戰，在我們最覺(jué)得孤立無(wú)援時(shí)候，靜下來(lái)看一看....我們就會(huì )發(fā)現其實(shí)很多人都在旁邊陪著(zhù)我...
不僅陪著(zhù)、還扛著(zhù)、背著(zhù)、抱著(zhù)我們，我們有沒(méi)有懷著(zhù)一顆感恩的心，對他們說(shuō)一聲謝謝？
謝謝大家的配合，也希望今天的課能對大家有所幫助！
大班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、感知印糕板形狀、圖案的美，初步了解印糕板的多種寓意與用途，大班教案《江南印糕板》。
2、學(xué)習將一般圖案轉化成團花圖案，并用線(xiàn)描畫(huà)的方式加以表現。
3、欣賞民間藝術(shù)的美，感受生活的美好。
活動(dòng)準備：
教具：各種形狀的印糕板圖案，各種供幼兒示范的圖案；長(cháng)方形、圓形白紙各一張，2朵可平方可彎曲的花。
學(xué)具：每組大、小印糕板各一個(gè)，共6組；幼兒作畫(huà)工具（記號筆、白紙人手一份）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示印糕板的圖片，導入活動(dòng)。
1、欣賞各種不同圖案的印糕板。
�。ù谁h(huán)節一張ppt放4張印糕板，為保證幼兒的視線(xiàn)更清晰，建議可當孩子具體說(shuō)到那張圖片時(shí)自動(dòng)放大，讓全班孩子更清晰地觀(guān)察到每個(gè)印糕板的內部圖案。）
今天老師給你們帶來(lái)了什么？你看到了什么圖案？這些圖案人們是什么時(shí)候用的？
�。ń處熞龑Ш⒆雨P(guān)注具有明顯特征的圖案，如有狀元、一朵蓮花、一條魚(yú)、喜字、壽字等）
教師小結：這個(gè)叫狀元糕；這個(gè)有一朵花開(kāi)了，代表著(zhù)花開(kāi)富貴；有條魚(yú)代表著(zhù)年年有余；這個(gè)是結婚的時(shí)候用的糕點(diǎn)；這個(gè)是做壽時(shí)用的糕點(diǎn)；這個(gè)是以前人家過(guò)年時(shí)吃的糕點(diǎn)，他們都有不同的用處和有趣的意義。
2、通過(guò)看一看、摸一摸感知不同圖案印糕板有不同的花紋。
請你們去摸一摸這些印糕板，他們長(cháng)得什么樣子的？
你摸上去什么感覺(jué)？有哪些圖案呢？這些印糕板都是什么形狀的呢？
�。ù谁h(huán)節教師目的想引導孩子說(shuō)出“團圓”這個(gè)寓意，但一個(gè)孩子說(shuō)看到圓形想起了月餅，又想起月亮也是圓圓的，老師對她的回答沒(méi)有過(guò)多的回應，建議可以繼續追加一句“那什么時(shí)候的月亮是圓圓的，那時(shí)我們一家人也都怎么樣了？”把幼兒原有的思路引導團圓上，而不是直接告訴孩子，孩子失去了獨立思考的機會(huì )，教案《大班教案《江南印糕板》》。）
教師小結：圓形是中國人最喜歡的圖形，看到了圓形大家都想到了團圓。這些圓形的圖案我們叫他為“團花圖案”。
二、通過(guò)比較幫助幼兒加深對團圓圖案的理解。
1、出示兩幅水平放置和團圓放置的鳳凰圖案。
這兩幅鳳凰有什么不一樣？
小結：原來(lái)將鳳凰的頭和尾彎成圓形，就成團圓圖案了。
2、通過(guò)幼兒個(gè)別操作，集體觀(guān)察，進(jìn)一步體驗團花團圖案的特點(diǎn)。
出示長(cháng)方形和圓形2張白紙，
請幼兒想辦法將花貼到紙上。
�。ń處熃o幼兒準備的紙張的形狀已經(jīng)給孩子很好的暗示，我覺(jué)得教師不需在紙張上事先就貼好雙面膠，這樣一定程度上局限孩子自由的操作、探索、思考，導致在畫(huà)團花圖案時(shí)，個(gè)別孩子對團花圖案的概念不是很明確。建議可以根據孩子的實(shí)際情況，把孩子感到有困難而發(fā)生出錯的現象展現在集體面前，組織孩子通過(guò)集體討論，最終順利完成操作活動(dòng)，不僅可以增加本次活動(dòng)中缺少的幼幼互動(dòng)，還可以使本次活動(dòng)的難點(diǎn)更加突出，為孩子下一環(huán)節的畫(huà)團花圖案打好扎實(shí)的基礎。）
三、幼兒繪畫(huà)活動(dòng)——設計團花圖案。（播放輕柔的背景音樂(lè )）
教師給幼兒提供豐富的水平放置的圖案供幼兒參考。
現在請你也來(lái)設計一下好看的團花圖案，你可以用自己想的圖案，有困難的小朋友可以參考老師上面的圖案，并想想你設計的團花圖案是什么時(shí)候用的？
教師巡回指導幼兒繪畫(huà)。
四、幼兒作品展示，互賞各種各樣的印糕板。
1、幼兒欣賞同伴的作品。（此環(huán)節沒(méi)有給孩子一個(gè)可以安靜、輕松的欣賞范圍，教師請幼兒上來(lái)，導致后面的孩子不停地再擠或干脆不看左右走動(dòng)，而前面的孩子由于距離過(guò)近和都到后面孩子的干擾，也無(wú)法安靜地欣賞同伴的作品。建議讓孩子坐在自己的椅子上安靜地欣賞。
幼兒前面環(huán)節的時(shí)間過(guò)長(cháng)，導致真正給孩子欣賞的時(shí)間不是很充分。）
2、教師播放教師設計的團花圖案，結束活動(dòng)。
活動(dòng)總體評價(jià)：
1、活動(dòng)環(huán)節清晰，環(huán)環(huán)緊扣，重難點(diǎn)比較突出，某些細節處有待繼續深思。
2、教態(tài)自然，親切和藹，師幼互動(dòng)積極、充分，但幼幼互動(dòng)沒(méi)有。
3、教案選材富有濃郁的民間特色，題材新穎，幼兒參與活動(dòng)的興趣濃厚。
4、教學(xué)支架設計出彩，幼兒欣賞到設計中間搭建了一個(gè)支架（通過(guò)比較兩只鳳凰放置位置的不同，幫助幼兒感知團花圖案中“環(huán)形圍繞”的特點(diǎn)。）
大班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、初步體驗合唱帶來(lái)的樂(lè )趣，進(jìn)一步感受歌曲柔美的性質(zhì)。
2、能看指揮與同伴、教師合作演唱。
3、初步學(xué)習加襯詞的合唱形式并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編。
活動(dòng)準備：
1、合唱視頻一份
2、合唱圖譜，風(fēng)箏一只
3、活動(dòng)前已學(xué)會(huì )歌曲《風(fēng)箏的歌唱》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗貞�、演唱歌曲
出示風(fēng)箏，引導幼兒回憶歌曲并嘗試演唱。
邊演唱歌曲邊表現，引導幼兒進(jìn)一步感受歌曲旋律的優(yōu)美。
�。ǘ⿲W(xué)習輪唱的合唱形式
欣賞合唱范唱，初步感知輪唱的特點(diǎn)。
出示圖譜，引導幼兒發(fā)現并自主參與第一段輪唱的學(xué)習。
出示圖卡，以幼兒自主擺放出圖譜的形式引導幼兒學(xué)習第二段輪唱的學(xué)習。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)指揮提示，運用師幼、幼幼、主客等合作形式進(jìn)一步練習輪唱的學(xué)習。
師幼、幼幼互動(dòng)參與
教師演唱幼兒參與評價(jià)（四）自主合唱和表演。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲，感受歌曲力度的變化。
2、嘗試用打擊樂(lè )器表現歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞歌曲，感受歌曲力度的變化，嘗試用打擊樂(lè )器表現歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：欣賞歌曲，感受歌曲力度的變化，嘗試用打擊樂(lè )器表現歌曲。
活動(dòng)準備：
1、課件。
2、各種打擊樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1、教師：一年四季，你喜歡哪個(gè)季節？說(shuō)一說(shuō)自己的理由。
2、教師：不同的季節都有一些好玩的游戲，你們知道有哪些嗎？
3、教師播放課件中的春、夏、秋、冬，讓幼兒通過(guò)課件，形象地感受不同季節中有特色的游戲活動(dòng)。
二、欣賞歌曲
1、教師播放課件，幼兒看課件，整體欣賞這首歌曲。
2、教師：聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲里面是怎么描繪春夏秋冬的？可以分別做哪些事情？這些事情你又做過(guò)嗎？
三、表演歌曲
1、教師再次播放課件，幼兒看課件，整體欣賞這首歌曲。
2、教師再次播放課件，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )嘗試用打擊樂(lè )器表演歌曲。
3、難點(diǎn)節奏和旋律的地方，注意休止符和切分音，教師利用打擊樂(lè )器重點(diǎn)練習。
4、教師可引導幼兒創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作來(lái)表現歌曲。
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