【精品】中班教案錦集六篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的中班教案6篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　【活動(dòng)目標】

　　1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。

　　2、增強團隊合作意識。

　　3、感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)準備】

　　熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個(gè)，熊寶寶頭飾若干個(gè)，《熊走步》音樂(lè )伴奏，《快樂(lè )的小熊》樂(lè )曲，布置場(chǎng)景。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、利用籃球場(chǎng)做場(chǎng)地，在場(chǎng)內某一角畫(huà)一個(gè)圓圈作為小熊的家。選兩個(gè)學(xué)生當老熊其余的都當小熊在場(chǎng)內走跑跳躍。

　　二、教師做示范動(dòng)作及講解游戲規則。

　　三、播放音樂(lè )游戲開(kāi)始，兩個(gè)大熊手拉手的盡力追趕小熊時(shí)，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場(chǎng)子。每捉到一對小熊時(shí)，這對小熊也可手拉手的幫助大熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時(shí)候也可以連成一個(gè)大網(wǎng)捕捉小熊，直到捉完為止。

　　四、第一次游戲結束后，教師糾正游戲過(guò)程中出現的問(wèn)題。

　　【活動(dòng)結束】

　　熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興，天黑了，我們回家休息吧。（跟著(zhù)音樂(lè )走出活動(dòng)場(chǎng)地）

　　【活動(dòng)反思】

　　我在組織“大熊逮小熊”這節活動(dòng)中，針對本班幼兒的年齡特點(diǎn)采用了一些方法，受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動(dòng)中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強了團隊意識。

　　這是一次比較成功的活動(dòng)，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng )設過(guò)于簡(jiǎn)單，在以后的設計中我要加以裝飾，讓孩子們更加喜歡這種活動(dòng)以及感到家的溫馨。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試根據物體的外部屬性特征展開(kāi)想象，選出符合線(xiàn)索的物品。

　　2、大膽清楚地表達自己的想法，體驗和蝸牛一起尋找的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號筆、草莓味食物

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示蝸牛，引出故事教師出示蝸牛圖片教師：這是誰(shuí)？（蝸牛）對，今天有一只蝸牛來(lái)我們中一班找一樣東西，是什么東西呢？蝸牛說(shuō)，要找的這樣東西的線(xiàn)索就藏在這個(gè)信封里，我們一起來(lái)看一看。

　　二、觀(guān)察線(xiàn)索，感知屬性

　　1、出示信的第一頁(yè)（紅色）教師：瞧，這是什么？（紅色的紙）第一個(gè)線(xiàn)索是紅色，那你們覺(jué)得蝸牛在找什么？（紅色的東西）是的，這只蝸牛找的東西是紅色的，誰(shuí)來(lái)告訴蝸牛什么東西是紅色的？（根據幼兒回答，邊回答邊出示圖片）小結：哇，我們找到了這么多紅色的東西！可是，到底哪個(gè)東西才是蝸牛想要找的呢？我們一起問(wèn)問(wèn)蝸牛，蝸牛蝸牛，你想要找的是哪個(gè)東西？

　　2、出示信的第二頁(yè)（聞起來(lái)香香的）蝸牛說(shuō)：謝謝你們幫我找東西，但是我找的東西是（邊說(shuō)邊出示信的第二頁(yè)）教師：這幅圖是什么意思？（鼻子）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蝸牛要找的是怎樣的東西？（紅色的，聞起來(lái)香香的）對，蝸牛想要找紅色的，聞起來(lái)香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來(lái)香香的？（根據幼兒回答請幼兒將不正確答案取下）小結：剩下的都是紅色的聞起來(lái)又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎？我們來(lái)看看蝸牛給我們留的線(xiàn)索。

　　3、出示信的第三頁(yè)（吃起來(lái)甜甜的）教師：這幅圖告訴了我們什么？（能吃的）那請你們猜猜這樣東西吃起來(lái)味道是怎么樣的呢？（甜的，酸的）你猜對了，蝸牛說(shuō)，這樣東西吃起來(lái)是甜甜的，那這上面哪些東西不能吃？（幼兒將不正確圖片拿下）小結：剩下的東西都是紅紅的，聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的。

　　4、出示信的第四頁(yè)（芝麻的紅色心形）我們再來(lái)問(wèn)一下蝸牛，這些是你要找的東西嗎？蝸牛說(shuō)：謝謝你們，不過(guò)我要找的東西是（拿出第四頁(yè)）教師：蝸牛找的東西是什么形狀的？上面還有？（一點(diǎn)點(diǎn)的）誰(shuí)能用完整的話(huà)說(shuō)一說(shuō)？（蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的，心形的，還穿著(zhù)一件芝麻外套），現在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎？（幼兒取走不正確圖片），黑板上只留下草莓圖片。

　　小結：蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的.，心形的，還穿著(zhù)一件芝麻外套，蝸牛要找的東西是草莓。

　　三、分享草莓，再次感知蝸牛說(shuō)：謝謝你們呀，小朋友，你們幫我找到了我想找的這樣東西--草莓，真是太棒了！我也帶來(lái)了草莓味的美食和你們分享。

中班教案 篇3

　　設計意圖：

　　中班幼兒對剪紙、貼紙活動(dòng)比較感興趣，碰巧我發(fā)現我班區域活動(dòng)中熊貓奶奶的時(shí)裝店一直沒(méi)人光顧。因此我設計了本次活動(dòng)，旨在通過(guò)對不同材料的剪貼，引發(fā)幼兒對裝飾的興趣和服裝店的了解，同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒粘貼的欲望，培養了幼兒的審美能力。

　　目標：

　　1、嘗試運用不同的材料來(lái)裝飾時(shí)裝店的廣告紙，并注意配色協(xié)調、鮮明。

　　2、通過(guò)對廣告的設計和裝飾，增進(jìn)對服裝店的認識 ，引發(fā)對裝飾的興趣。

　　3、大膽的在集體面前表達自己的想法。

　　準備：

　　1、各色蠟光紙、皺紋紙、彩帶等材料，剪刀、膠水、蠟筆等工具。

　　2、各種商店的商品廣告紙。

　　3、環(huán)境創(chuàng )設:“熊貓服裝店”的場(chǎng)景布置。

　　過(guò)程：

　　一、在樂(lè )曲中教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，一同逛“熊貓時(shí)裝店”，了解時(shí)裝店的商品。

　　(幼兒在樂(lè )曲聲中進(jìn)入時(shí)裝店時(shí)顯得很興奮,有的摸摸褲子,有的摸摸衣服,有的指著(zhù)衣服說(shuō)哪件是她的,有的指著(zhù)價(jià)格相互討論著(zhù)是多少錢(qián)。)

　　二、引疑激趣，引發(fā)幼兒做廣告的愿望。

　　1、“熊貓阿姨遇到了一個(gè)問(wèn)題，很多人都不知道她新開(kāi)的時(shí)裝店，所以沒(méi)有人來(lái)買(mǎi)衣服，怎樣讓別人知道這里新開(kāi)的時(shí)裝店？”

　　(孩子們都急切地想幫熊貓阿姨想辦法,陶若愚說(shuō)可以打電話(huà)給顧客,闕仁說(shuō)可以登報紙,胡佩佩說(shuō)可以把店畫(huà)在一張白紙上，再給別人看,還有的說(shuō)可以拿個(gè)大喇叭在店門(mén)口喊,文杰還提出了請模特來(lái)表演的方法，大家你一言我一語(yǔ)的熱鬧極了。)

　　2、引發(fā)做廣告的愿望

　　“你們愿意幫助熊貓阿姨的時(shí)裝店制作廣告嗎?”

　　(持續上個(gè)環(huán)節的熱情，幼兒已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)了。)

　　三、欣賞觀(guān)察各種商店廣告紙，了解廣告紙的內容和特點(diǎn)。

　　1、“你們見(jiàn)過(guò)的廣告紙是什么樣的?”

　　出示各種廣告紙，幼兒觀(guān)察，教師根據幼兒回答 總結廣告紙的特點(diǎn)：廣告紙上有商店的名稱(chēng)，商品的圖片和價(jià)格，還有許多美麗的圖案和字。

　　(廣告紙上豐富的商品、鮮艷的圖片、文字馬上引起了幼兒的興趣。幼兒都叫著(zhù)“百潤發(fā)”、“華聯(lián)”等超市的名字，有的幼兒還問(wèn)上面的文字寫(xiě)著(zhù)什么，大家對各種商品的價(jià)格很感興趣。大家爭先恐后的說(shuō)著(zhù)自己的觀(guān)察所得，就連平時(shí)不舉手的幼兒也參與到其中來(lái)了。)

　　2、回憶熟悉熊貓阿姨時(shí)裝店的商品，師幼共同討論制作方法。

　　“熊貓阿姨時(shí)裝店里賣(mài)的是什么商品？”

　　(幼兒把眼光轉向了“熊貓時(shí)裝店”，按著(zhù)順序把各種商品名稱(chēng)說(shuō)了出來(lái)。)

　　“我們這么多人怎么做出一張廣告紙來(lái)？”

　　(“我把各種衣服都貼在一張紙上�！敝苡戡幷f(shuō)。孩子們一開(kāi)始想到的是自己?jiǎn)为氉鲆粡?后來(lái)由于想到太小了顧客們會(huì )看不到,所以大家決定把各自做的小廣告紙粘在一張大的上面，變成一張大廣告紙。)

　　小結：每人制作一件商品的廣告，然后粘貼在一張大紙上，變成一張大大的時(shí)裝廣告紙。

　　四、幼兒制作廣告紙，教師指導。

　　“怎樣讓人一看就來(lái)買(mǎi)你的東西？”

　　(孩子們這時(shí)進(jìn)入了討論高潮,毛毛說(shuō)她要畫(huà)許許多多的畫(huà)和蛋糕在裙子邊;樓蘊哲也說(shuō)要貼許多喜糖和餅干,來(lái)的人都有糖吃;陳子揚說(shuō)他要畫(huà)大大的汽球的燈籠。孩子們想出了各種不同的促銷(xiāo)方法，提出來(lái)的價(jià)格也是各不相同。)

　　“你想對顧客說(shuō)什么話(huà)？”

　　(幼兒有的是很正規的說(shuō)著(zhù)：“歡迎光臨！”，還有的是學(xué)著(zhù)大街上的小販們喊著(zhù)：“快來(lái)買(mǎi)哦，這里便宜�！焙⒆觽冞厡W(xué)邊笑，氣氛熱烈而融洽。)

　　小結：先剪好要賣(mài)的商品，然后用彩筆彩條等裝飾畫(huà)面，畫(huà)面要大一些，最后給商品貼上價(jià)格。

　　幼兒根據商品自選材料裝飾畫(huà)面，教師幫助幼兒寫(xiě)上店名和廣告語(yǔ)等。

　　(孩子們開(kāi)始動(dòng)手制作,幼兒選擇的大多是色彩亮麗的彩帶，孩子們也不忘以前的做花方法，做了許多的紙花貼在衣褲的旁邊，還有的在服裝邊上貼了一些電器的圖片，說(shuō)是買(mǎi)了衣服可以送的。)

　　延伸活動(dòng)：

　　1、師幼在空地上張貼廣告紙。

　　2、“熊貓時(shí)裝店”門(mén)口舉辦“模特時(shí)裝秀”招攬客人。

　　3、游戲中為點(diǎn)心店做廣告。

中班教案 篇4

　　一、生成背景﹕早晨天空下著(zhù)瀝瀝小雨有些冷好多孩子來(lái)到窗前觀(guān)看外面的雨景突然毛毛大叫起來(lái)﹕“老師快來(lái)外面下雪啦!”孩子們紛紛涌到窗前看雪花，都高興地跳了起來(lái)﹕“下雪啦！下雪啦！”雪漸漸地大了在孩子們的要求下我們一同來(lái)到了室外與大雪融合在一起。

　　二、根據幼兒興趣生成活動(dòng)

　　1、讓幼兒充分感受玩雪的快樂(lè )。

　　孩子們在大雪中歡快的跳著(zhù)、笑著(zhù)有的用手接著(zhù)雪花；有的在追雪花；有的用嘴巴吹著(zhù)雪花；有的與雪花一起飛舞、旋轉她們快樂(lè )極了當我問(wèn)她們冷不冷時(shí),她們異口同聲的說(shuō)﹕“不冷”。不一會(huì )兒小朋友的頭上、身上都變成了白色,她們有的你幫我拍拍身上的雪，我幫你吹吹頭上的雪；有的相互往對方身上撒雪花；有的捧一把雪往天上揚，邊揚邊吆喝：下雪啦！下雪啦！他們非常興奮，玩雪的興趣越來(lái)越濃厚。在玩雪的過(guò)程中，孩子們的興趣也開(kāi)始轉移到對雪的觀(guān)察和探索上。

　　2、讓幼兒通過(guò)各種感官發(fā)現雪花的秘密

　�。�1）看雪花

　　孩子們在邊接雪花，邊欣賞雪花，

　　盛盛﹕“雪花漂亮極了,是白色的它有形狀�！�

　　毛毛﹕“雪花是六個(gè)角的�！�

　　青青﹕“不對，我的這片雪花是八個(gè)角的�！�

　　“不是八個(gè)角的,你再仔細看看,肯定是六個(gè)角的�！毙裥裾f(shuō)，青青說(shuō)：“我的雪花就是八個(gè)角的，不信，你看！”孩子們在爭論中,發(fā)現雪花確實(shí)有六個(gè)角的、八個(gè)角的，明明還發(fā)現了五個(gè)角的雪花，孩子們知道了雪花有很多的形狀。

　　在玩雪的過(guò)程中，孩子們還發(fā)現了周?chē)�環(huán)境的變化：

　　“看老師你已經(jīng)變成了白的�！�

　　“樹(shù)也變成了白的�！�

　　“你們看，那邊的房子也變白了�！�

　　“老師，那輛汽車(chē)也變成白的了�！�

　　“呵！我們全變成了白的�！焙⒆觽冇指吲d的歡呼了起來(lái)。

　　“為什么都變成白的了？”孩子們異口同聲地說(shuō)：“因為雪花落在他們身上，所以就變白了�！蔽壹皶r(shí)肯定了孩子們的發(fā)現，并引導孩子進(jìn)行想象活動(dòng)：“你們看雪像什么呢？” 孩子們的興趣一下子被調動(dòng)起來(lái) “像白糖”“像鹽”“像白紙”“像面條”“像新娘結婚時(shí)撒的花，不過(guò)全是白的”……孩子們大膽的想象著(zhù)。

　　(2)嘗雪花

　　雪越下越大雪花不僅飄到我們的頭上、身上還不小心飄到了小朋友的臉上和嘴上�！把┖脹��！薄袄蠋�，雪跑到我嘴里了，涼涼的像冰激凌�！庇械暮⒆勇�(tīng)到了馬上張著(zhù)嘴去接雪化，平平說(shuō)：“這哪像冰激凌，一點(diǎn)味兒沒(méi)有，不好吃�！� 通過(guò)品嘗雪花，孩子們發(fā)現了雪是沒(méi)有味道的。

　　(3)摸雪花

　　毛毛﹕“老師我手里的雪花沒(méi)有了，變成了水�！毙∨笥褌兟�(tīng)到毛毛的話(huà)，馬上都用手去接小雪花，過(guò)了一會(huì )兒，孩子們嚷起來(lái)：

　　盛盛：“老師，我手里的雪花也沒(méi)有了�！�

　　緩緩：“我手里的雪花一碰就碎了，就化成水了�！�

　　青青﹕“那時(shí)因為雪化了�！�

　　旭旭﹕“雪是冰做的所以會(huì )化�！�

　　青青：“不對，雪不是冰做的，媽媽說(shuō)，天氣熱雪就會(huì )很快化成水，天氣冷雪就凍成冰了�！�

　　旭旭﹕“為什么雪花到手上一會(huì )兒就化了呢？”

　　明明：“那還不知道，因為你的手熱，雪花一遇到熱就化了唄！”

　　這時(shí)有的孩子捧起了地上的積雪：“老師，地上的雪為什么不化？”

　　明明搶著(zhù)說(shuō):“因為地上的雪厚，所以化得慢�！�

　　芳芳也捧起了地上的雪，說(shuō)：“雪很涼，捧在手里我的手都變涼了�！�

　　濤濤說(shuō)：“雪軟軟的，可以把它揉在一起變成大雪球�！�

　　孩子們在探索、交流中，知識經(jīng)驗得以共享。

　　(4)打雪仗

　　濤濤拿起大雪球說(shuō)：“老師，我們來(lái)玩打雪仗的游戲吧！”孩子們聽(tīng)了可高興了，王力抓了一把雪朝著(zhù)青青打去，青青又抓了一把雪花反擊王力，小朋友們看到后，馬上都抓起了雪花相互打著(zhù)，高興極了，王力說(shuō)：“老師，是不是不能往臉上打�！边�沒(méi)等我說(shuō)，小朋友們便爭著(zhù)說(shuō)：“雪打在臉上會(huì )很涼的，不能往臉上打�！薄叭绻�打在眼睛上，眼睛會(huì )壞的�！蔽壹泵�點(diǎn)點(diǎn)頭，肯定了他們的說(shuō)法。孩子們繼續玩著(zhù)打雪仗的游戲，并相互提醒遵守規則，不能打臉。他們玩得可開(kāi)心啦！

　　(5)堆雪人

　　看到地上的雪，盛盛說(shuō)：“老師，我們堆個(gè)雪人吧�！薄昂谩焙⒆觽兏吲d的歡呼起來(lái)，毛毛說(shuō)：“先堆個(gè)大圓球當雪人的身體，再堆個(gè)小圓球當雪人的頭�！毙∨笥褌兞⒖谭殖闪藘山M，一組捧雪，一組和我一起一點(diǎn)一點(diǎn)的堆，很快，雪人堆好了�！斑�沒(méi)有眼睛、鼻子呢？”用什么做眼睛呢？孩子們紛紛跑到活動(dòng)室里尋找，青青找來(lái)兩個(gè)小珠子當雪人的眼睛，松松找來(lái)一個(gè)小桶當雪人的帽子，毛毛拿了一支水彩筆當雪人的鼻子�！坝檬裁串斪彀湍�？” 旭旭說(shuō)“給它畫(huà)一個(gè)吧�！绷亮琳f(shuō)：“

　　不行，會(huì )很快沒(méi)有的�！碧裉裾f(shuō)：“要不就用紅紙剪一個(gè)吧�！泵髅髡f(shuō)：“不行，膠水可能粘不上�！痹趺崔k呢?這時(shí)，毛毛發(fā)現了婷婷手里的紅積木，說(shuō)：“就用紅積木吧，”于是，一個(gè)漂亮的雪人堆好了，孩子們圍著(zhù)雪人又是唱、又是跳，他們還向會(huì )計借來(lái)了相機，一起拍照。

　　在玩雪的過(guò)程中，孩子們的問(wèn)題也一個(gè)接一個(gè)的提了出來(lái)：“為什么冬天會(huì )下雪�！钡葐�(wèn)題的幼兒展開(kāi)了激烈的討論正正說(shuō)﹕“天冷了就會(huì )下雪�！笔⑹⒄f(shuō):“冷空氣與冷空氣相遇就會(huì )下雪�！苯�尚松說(shuō)﹕“水珠在塵埃上支持不住會(huì )變成雪或雨�！焙⒆觽兏魇阋岩�(jiàn)。最后我希望孩子可以查查資料來(lái)了解正確的答案,要通過(guò)自己的努力來(lái)獲取知識。

　　3、表征、交流活動(dòng)

　　回到活動(dòng)室后孩子們的興趣依然很高有的孩子提出要剪雪花；有的孩子提出要畫(huà)雪花；有的孩子提出要拼插雪花；孩子根據自己的興趣運用不同的形式表征和交流。

　�。�1）動(dòng)作表征﹕這些孩子來(lái)到大舞臺他們自己打開(kāi)錄音機一邊聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一邊想象出了許多的雪花的動(dòng)作如躺在墊子上表現小雪花化了、小手慢慢抬起來(lái)表現小雪花變成水蒸氣、轉圈或手臂上擺表現雪越下越大等。

　�。�2）拼插雪花﹕這一組的孩子在選擇材料上有了爭執。.

　　青青﹕“我覺(jué)得雪花片拼插雪花像�！�

　　盛盛﹕“齒輪玩具也能拼插出雪花。

　　“你們可以分別用不同的材料拼插自己試試好嗎�！痹诶蠋煹膯�發(fā)下兩名幼兒選擇了雪花片一名幼兒選擇了齒輪玩具。拼插結束后他們了解了雪花片能拼插出不同形狀、顏色搭配的雪花而齒輪玩具只能拼插出形狀單一的四角形雪花。

　�。�3）剪雪花﹕孩子們先跟我學(xué)會(huì )了這六角星的方法然后引導他們在紙上剪不同形狀的小洞洞有的孩子膽小不敢剪但當看到別的小朋友剪得漂亮的雪花后鼓起了勇氣剪出了半圓形、正方形、三角形等伸開(kāi)一看一個(gè)漂亮的雪花剪出來(lái)了。

　�。�4）雪天的變化﹕孩子們把老師、小朋友、樹(shù)等都畫(huà)在了紙上如何表現雪天它們的變化呢?有的孩子同白色油畫(huà)棒畫(huà)上雪花；有的孩子粘上棉花表現雪天的變化；有的孩子用碎紙屑粘貼表現雪；有的孩子用泡沫表現漫天飛舞的雪；有的用油水分離畫(huà)表現雪景……孩子們用不同形式表現著(zhù)雪，他們的創(chuàng )造表現力得以進(jìn)一步的發(fā)展。

　　三、作品展示和交流活動(dòng)

　　在這一階段中孩子們用自己的作品表示布置成一個(gè)美麗的冬天，她們有的請老師將自己剪的雪畫(huà)展在風(fēng)扇和吊燈上，表示雪花在飛舞；有的將自己畫(huà)的畫(huà)展貼在四周，向同伴交流著(zhù)自己所畫(huà)的雪景；有的將自己拼插的雪花、雪人擺在桌子上讓大家欣賞；還有的孩子拉起了繩子將自己繪畫(huà)、制作的雪人懸掛上，孩子們興奮的布置著(zhù)教室、興奮的與同伴交流孩子們有了更多的溝通獲得了更多的體驗。

　　四、反思:

　　在活動(dòng)中教師能充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，為幼兒創(chuàng )設充分表現自我的機會(huì )，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中按照自己的學(xué)習方式，主動(dòng)探索、發(fā)現。教師在隱性的指導下，促進(jìn)孩子掌握學(xué)習方法，獲得發(fā)展，因此，教師要以關(guān)心、信任、鼓勵的態(tài)度為幼兒創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，引導孩子在愉快的游戲活動(dòng)中主動(dòng)探索、自主發(fā)展。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目的：傾聽(tīng)音樂(lè )，按音樂(lè )家信號做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備：音樂(lè )磁帶、錄音機、場(chǎng)地

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師出示手，談話(huà)引入課題。

　　師：這是什么?有什么用處?我們的手還可以玩游戲。

　　2、師引導幼兒欣賞音樂(lè )《碰碰車(chē)》，并區分樂(lè )句。

　　3、師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )信號原地做動(dòng)作。

　　4、師講解游戲的玩法、規則。

　　(1)幼兒右手上舉，伸出食指代表電線(xiàn)，左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車(chē))。

　　(2)第一、三、五、七小節：幼兒小跑步，表示開(kāi)碰碰車(chē)。

　　(3第二、四、六、八小節：幼兒互碰，一碰馬上分開(kāi)。

　　(4)第九、十小節：幼兒自轉，表示碰碰車(chē)失控。

　　(5)第十一、十二小節：調整好車(chē)子線(xiàn)路，繼續往前開(kāi)。

　　(6)規則：一定要聽(tīng)到音樂(lè )信號兩車(chē)才能相碰。

　　5、師生聽(tīng)音樂(lè )一起游戲。

　　6、講評游戲。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目的：

　　1. 觀(guān)察食物加工的過(guò)程，知道ji蛋是有營(yíng)養的，吃ji蛋對身體。

　　2. 樂(lè )意與同伴分享交流自己的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)準備：

　　生ji蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、ji蛋餅干等食品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 出示ji蛋

　　讓幼兒預測ji蛋剝去殼以后是什么樣子的?

　　打開(kāi)ji蛋，看看ji蛋里面到底是什么樣子的?

　　2、 共同討論

　　什么時(shí)候ji蛋才會(huì )變成我們平時(shí)吃的樣子?

　　3、 師生一起煮ji蛋，分享煮熟的ji蛋，自己動(dòng)手剝ji蛋，選擇自己愛(ài)吃的調料。

　　4、 出示幾種食品，請幼兒幫助辨別哪種食品中有ji蛋的成分。

　　5、 表現表達，生活中的各種蛋制品。

　　6、延伸活動(dòng)

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