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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-05-28 09:40:11 教案 我要投稿

【熱門(mén)】科學(xué)活動(dòng)教案匯總十篇

  作為一名老師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據,有著(zhù)至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門(mén)】科學(xué)活動(dòng)教案匯總十篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  設計背景

  大自然是豐富多彩的,我校附屬幼兒園地處鄉鎮,而且學(xué)校就在兩河的交界處,沙堆、沙灘隨處可見(jiàn),幼兒隨時(shí)都能利用簡(jiǎn)單的工具玩沙,因此設計本活動(dòng)。意在達到兩個(gè)目的:通過(guò)操作活動(dòng)感知沙的特征,認識沙的用途;體驗玩沙的快樂(lè ),產(chǎn)生參加探索活動(dòng)的興趣。此活動(dòng)在室外進(jìn)行。

  活動(dòng)目標

  1、通過(guò)操作活動(dòng)感知沙的特征,認識沙的用途。

  2、體驗玩沙的快樂(lè ),產(chǎn)生參加探索活動(dòng)的興趣。

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  沙的特征和用途

  活動(dòng)準備

  1、沙盤(pán),音樂(lè )

  2、沙灘(能容納下五十個(gè)幼兒的安全場(chǎng)地)

  3、幼兒玩沙的工具,比如:(小鏟、小勺、多只小水桶、篩網(wǎng)、沙漏、各種積木、多個(gè)大盆),河邊可以取水、毛巾

  4、沙的用途的圖片數張

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)基本環(huán)節:

  1、教師邊放音樂(lè ),出示沙盤(pán),引導幼兒觀(guān)察后回答問(wèn)題:

  師:這是什么?

  幼:沙

  師:它是什么顏色的?什么形狀的?

  幼:

  師:你在什么地方見(jiàn)過(guò)?

  幼:沙灘、水里、車(chē)裝的、公路、運動(dòng)場(chǎng)的沙坑

  師小結:小朋友知道的真多,你們想玩沙嗎?(引出下題—玩沙)

  2、幼兒自由的玩沙,感知、認識沙的特征。

  (1)教師引導幼兒摸摸沙子,抓抓沙子,感知沙子不僅松散,而且細小。

  (2)教師播放歡快的音樂(lè ),鼓勵幼兒運用自己手中的工具大膽的玩沙,交流自己用沙做了些什么。

  幼:老師,我用沙堆了坦克打敵人。

  我給小青蛙蓋的房子,讓它冬天住在里面不冷。

  我給汽車(chē)修的路,讓車(chē)子跑得快

  我在沙子上畫(huà)了好多的畫(huà)

  …….

  (3)教師小結:小朋友玩得真好。沙可以挖,還可以用手指畫(huà)畫(huà)。

  (4)我們下面來(lái)玩玩干沙和濕沙

  師:請小朋友分別玩玩干沙和濕沙,看看有什么感覺(jué)?

  幼:干沙抓在手中回從手指縫流出來(lái);濕沙會(huì )越抓越緊,不會(huì )流出來(lái);

  師:請小朋友用手或赤腳放在沙盤(pán)里,感知干沙和濕沙的感覺(jué),而且用手堆沙堆,干沙堆和濕沙堆的大小有什么不同。

  教師把各種積木放進(jìn)裝有沙的盆子中,讓幼兒在沙盆中搭積木。

  教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中,感受沙子流完的速度是不同的,觀(guān)察哪個(gè)沙漏中的沙先漏完。

  (5)教師啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋思考

  怎樣撥離沙中的小石子?

  沙子和土有什么區別?沙子和石頭有什么區別?

  引導幼兒用篩漏開(kāi)展游戲,并仔細觀(guān)察。

  (6)教師出示圖片:引導幼兒觀(guān)察每一張圖片上都畫(huà)的是些什么,

  幼:工人在修建房子、養路工人在鋪路等

  活動(dòng)結束環(huán)節

  教師總結:今天小朋友都很能干,能用你們手中的工具創(chuàng )作出你們想象的物品。而且今天我們還知道了沙是由許多細小的顆粒組成的,沙能流動(dòng);而且我們修房造屋、鋪路都離不開(kāi)它。

  活動(dòng)延伸環(huán)節

  在班級的一角,準備“沙盤(pán)”,在室外活動(dòng)場(chǎng)地準備“沙坑”都是用來(lái)提高幼兒玩耍的,我們教師要積極主動(dòng)的給幼兒提供游戲材料,并鼓勵幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦,大膽創(chuàng )新,創(chuàng )新出不同的玩沙方法,進(jìn)一步感知沙的特點(diǎn)。

  活動(dòng)反思

  該活動(dòng)我設計的是幼兒大班,因我園地處農村,我根據幼兒大班孩子的特點(diǎn)和本土文化設計了眾多的幼兒親自動(dòng)手來(lái)調動(dòng)幼兒的興趣,營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍。在活動(dòng)中我根據實(shí)際情況,不斷的變換方法,使全體幼兒都參與進(jìn)來(lái)。

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中一直對幼兒是理解、尊重、接納的,他們都有自己的自由空間:比如:在玩沙的過(guò)程中老師并沒(méi)有規定怎么玩,怎么玩,而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。

  在上本節課之前我已經(jīng)了解了該班幼兒已經(jīng)上了一節《奇妙的沙子》,我在他們已有的經(jīng)驗水平上準備了此課,更好的把握了教育內容的核心——以幼兒的年齡特點(diǎn)、水平的發(fā)展來(lái)促進(jìn)幼兒體智德能的發(fā)展

  在此活動(dòng)中,多數幼兒與教師積極配合,但還有一少部分幼兒自顧玩自己的,根本不聽(tīng)老師說(shuō)的什么。

  這節活動(dòng)課上的不是很成功,首先沒(méi)有調動(dòng)全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過(guò)程中,老師沒(méi)很好的提示,使有的幼兒盲目的玩沙。

  假如讓我重新上這節課,我會(huì )先調動(dòng)幼兒的積極性(小朋友,今天老師要帶你們到一個(gè)很好玩的地方去,你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問(wèn)題,大家要注意什么,什么);到了活動(dòng)場(chǎng)地,先讓幼兒自由的玩耍,到一定的時(shí)間讓幼兒安靜下來(lái),聽(tīng)一段輕松的音樂(lè ),進(jìn)入課題。還有在幼兒玩沙子時(shí)觀(guān)察沙子是什么樣的,應讓幼兒討論,發(fā)表個(gè)人意見(jiàn),才能展示師生互動(dòng)的效果。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標:

  1、以自我欣賞的眼光發(fā)現自己與眾不同的頭部特征。

  2、嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征。

  活動(dòng)準備:

  1、每人準備一面鏡子,足量的紙,筆。

  2、幼兒活動(dòng)材料第一冊第7-8頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜猜是誰(shuí)。

  1、觀(guān)察活動(dòng)材料的畫(huà)面,看看他們是什么?

  2、同樣是樹(shù)葉,同樣是斑點(diǎn)狗,它們一樣嗎?什么地方不一樣?

  3、引導幼兒觀(guān)察發(fā)現每一個(gè)個(gè)體之間的差異。

  二、特別的朋友。

  1、翻看幼兒活動(dòng)材料第7 頁(yè)的照片。這里有三位小朋友,他們都說(shuō)自己很特別,你們看出來(lái)了沒(méi)有?聽(tīng)聽(tīng)

  2、找一個(gè)好朋友,仔細比一比我們的長(cháng)相,把我們的發(fā)現記錄下來(lái)。

  3、教師鼓勵幼兒兩人合作,用自己的方式和符號記錄觀(guān)察結果。

  4、教師參與與幼兒的觀(guān)察、記錄。引導幼兒從關(guān)注身高、胖瘦等明顯特征轉向關(guān)注有趣的、不太明顯的細微特征,如手的大小、手指的彎曲度,頭頂的旋渦、眉毛的濃淡等。

  5、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現,將幼兒的觀(guān)察記錄匯總到大的記錄表中。

  6、我們原來(lái)有那么多不一樣的地方,我們每個(gè)人都是與眾不同的

  三、尋人啟示。

  1、我要找我的好朋友,但我不說(shuō)他的名字。你們可以問(wèn)我他是男孩還是女孩,長(cháng)的什么樣,然后通過(guò)我的回答,猜猜他是誰(shuí)。

  2、教師根據幼兒觀(guān)察記錄上的特征,有選擇的進(jìn)行描述,請幼兒裁裁老師說(shuō)的是誰(shuí)?

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標:

  1 認識一些常見(jiàn)工具,培養初步的自我保護意識。

  2 通過(guò)目測區分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具改變各種食物的大小,并愿意表達操作過(guò)程。

  活動(dòng)準備:

  1、各種食物:黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋(píng)果、梨。

  2、各種工具:勺子、剪刀、小刀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、認識各種食物。

  師:老師的百寶箱里藏著(zhù)許多東西,你們相知道他們是什么嗎?老師請小朋友把他們找出來(lái)告訴大家,好嗎?

  2、預測“大變小”的可能性

 。1)我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎?

  引導說(shuō)出“瓶子太小,食物太大!

 。2)怎樣才能把這些食物放進(jìn)去呢?

  根據幼兒的反應適當的運用一些動(dòng)作提示,以引導幼兒嘗試運用工具。

  3、 進(jìn)行“大變小”的實(shí)驗

  幼兒嘗試運用各種工具使食物變小,并把食物放進(jìn)瓶里。教師巡回指導,引導幼兒邊操作邊表達實(shí)驗過(guò)程。

  有意識的提問(wèn)“你用什么把什么變小了?”

  有的幼兒在工具選擇上存在問(wèn)題,引導幼兒嘗試使用其他工具,看看用什么比較容易“變”

  有的幼兒一直使用一種工具,有意識的引導他們大膽試用其他工具。

  強調行為習慣的養成,用完的工具放回原處,用抹布擦手,并進(jìn)行安全教育。

  4、師幼共同探討

  你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的?

  引導幼兒說(shuō)出“我把它變小了!边M(jìn)一步提問(wèn)“你是怎么把它變小的呢”引導幼兒回憶操作過(guò)程,幫助幼兒說(shuō)出工具名稱(chēng),并用標記圖表示。

  活動(dòng)結束:

  回憶“刀”是什么樣子的,強調刀有“很鋒利的一面”,提醒幼兒要用刀的這一面來(lái)切東西,但不能去碰。引導幼兒觀(guān)察幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同,并告訴幼兒老師提供的刀是安全的,而家里切菜的刀有危險,不能玩。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標:

  1、認識金魚(yú)的外形特征、生活習性及用途,知道金魚(yú)很漂亮、很可愛(ài),可供人們觀(guān)賞。

  2、學(xué)會(huì )用相應的詞匯來(lái)表達,如:游來(lái)游去、游上游下、魚(yú)鰭等。

  二、活動(dòng)準備:每組一個(gè)魚(yú)缸,里面裝上各種顏色的金魚(yú),魚(yú)食。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、出示金魚(yú),引導幼兒觀(guān)察,然后回答問(wèn)題:

  1、魚(yú)缸里有什么?(金魚(yú))金魚(yú)是什么樣子的?(引導幼兒觀(guān)察金魚(yú)的顏色、外形)

  2、幼兒回答后,教師小結:金魚(yú)的品種很多:有紅、白、黑等多種顏色。

 。ǘ、教師邊提問(wèn)邊引導幼兒有順序地觀(guān)察:

  1、金魚(yú)的頭上有什么?金魚(yú)的身上有什么?(學(xué)習詞匯:魚(yú)鰭)

  金魚(yú)的身體后面有什么?

  2、幼兒在教師引導下回答后,教師做小結:金魚(yú)有頭,頭上有兩只圓圓的大眼睛,眼睛是突出的,頭上還有嘴;金魚(yú)的身上有魚(yú)鰭;身體后面有尾巴。

 。ㄈ、引導幼兒觀(guān)察金魚(yú)的生活習性:

  1、金魚(yú)愛(ài)吃什么?(魚(yú)食、小蟲(chóng))讓幼兒給金魚(yú)喂食并觀(guān)察金魚(yú)是怎樣吃東西的,可讓幼兒模仿做金魚(yú)吃魚(yú)食時(shí)嘴一張一合的樣子。

  2、金魚(yú)喜歡在什么地方生活?(水里)它是怎樣活動(dòng)的?(在水里游來(lái)游去、游上游下的)

 。ㄋ模、教幼兒念“小金魚(yú)”的兒歌,鞏固對小金魚(yú)的認識:小金魚(yú)、水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。游來(lái)游去多自由,真象一群好朋友。

 。ㄎ澹、讓幼兒邊念兒歌邊學(xué)小金魚(yú)游水出活動(dòng)室,課時(shí)結束。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標:

  1、 在分享中認識新的水果種類(lèi),感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。

  2、 感受與同伴一起品嘗水果的樂(lè )趣。

  3、 培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道

  活動(dòng)難點(diǎn):

  認識新的水果種類(lèi)

  活動(dòng)準備:

  1、 《小朋友的書(shū)·數學(xué)》

  2、 每組帶不一樣顏色的水果,如:綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、每組幼兒介紹自己帶來(lái)的水果。

  師:(1)你帶來(lái)的說(shuō)過(guò)是什么?它是什么樣的?

 。2)哪些水果是你從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的?是什么樣的?

 。ù谁h(huán)節目的是拓展幼兒對水果的認識,因此教師要引導幼兒詳細描述新認識的水果,教師可以通過(guò)提問(wèn),引導幼兒從外形、顏色、氣味等方面進(jìn)行講述。)

  二、 猜猜這些水果的里面是什么顏色的?為什么?

  猜測是為了讓幼兒成生認知沖突,幼兒一般會(huì )從水果的表皮顏色來(lái)推測果肉的顏色,這將充分體現幼兒的原有經(jīng)驗喝人知對象的沖突,從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。

  三、教師逐一切開(kāi)驗證,分別放在各組桌面上。

  師:看看他們的果肉是什么顏色的?。你猜對了嗎?

 。ㄗ層變旱脑薪(jīng)驗喝新經(jīng)驗碰撞,不管幼兒的猜測是正確,還是錯誤,都有利于讓幼兒在頭腦中建構新的經(jīng)驗)

  四、 幼兒品嘗水果。

  師:你品嘗了哪些水果?味道怎么樣?

 。ń處熞⒅貜乃奈兜、果肉(如軟硬)、果核、水分等方面進(jìn)行引導,讓幼兒在品嘗的過(guò)程中感知不同水果的特征)

  教學(xué)反思:

  本活動(dòng)讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、嘗等多種感官形式的驅動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習。

  水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,水果不但營(yíng)養豐富,而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學(xué)習認識水果,整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí),幼兒在活動(dòng)中的積極性被調動(dòng)起來(lái)了,活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中,我也出現了這個(gè)問(wèn)題。

  另外,這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道,讓幼兒嘗嘗水果,這些環(huán)節都要保育老師的密切配合,活動(dòng)中教師應出示一個(gè)水果,請幼兒介紹完之后,讓他們對果肉進(jìn)行猜測,之后就該切開(kāi)水果看看里面的果肉,然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節相交叉的形式可能使幼兒注意力分散,很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀律。因此請了一位幼兒上來(lái)嘗,之后告訴幼兒什么味道,幼兒猜對了嗎?整個(gè)活動(dòng)介紹結束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節可能和剛才的猜味道環(huán)節又銜接不夠連貫,難以調動(dòng)幼兒的回憶。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  設計思路

  口袋到處都有,天天使用,孩子們應該再熟悉不過(guò)了?稍谝淮紊⒉接^(guān)察活動(dòng)時(shí),孩子們對被人扔掉的一只麻袋卻表現得非常好奇,并發(fā)出了許多疑問(wèn),我從進(jìn)一步詢(xún)問(wèn)中發(fā)現,孩子們對口袋的有關(guān)知識還了解甚少。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,許多原有的東西如麻袋、布袋、網(wǎng)袋等都已不多見(jiàn),有的甚至已被淘汰,廣泛使用的替代品“塑料口袋”,又給環(huán)境帶來(lái)了負面影響,造成了污染。因此,我由麻袋引發(fā)了“各種各樣的口袋”這一主題活動(dòng)。幼兒通過(guò)認識、感知、分類(lèi)、操作、討論、欣賞等一系列活動(dòng),了解了口袋是多種多樣的,是由各種材料做成的……從而讓幼兒對口袋有個(gè)全新的認識,并懂得塑料口袋給環(huán)境造成的嚴重污染,進(jìn)一步培養了幼兒的環(huán)保意識。

  活動(dòng)目標

  1.通過(guò)操作、討論等活動(dòng),讓幼兒感知各種各樣的口袋及其功用。

  2.了解各種口袋與人類(lèi)的關(guān)系,進(jìn)一步增強幼兒的環(huán)保意識。

  活動(dòng)準備

  1.環(huán)境創(chuàng )設:收集各種各樣的口袋(馬夾袋、塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋、食品包裝袋等),布置口袋展覽。

  2.操作材料:米、水、小金魚(yú)、球、玩具等若干;毛巾四條備擦手用。

  3.知識準備:活動(dòng)前組織幼兒參觀(guān)菜場(chǎng)、垃圾場(chǎng)、醫院,并與家長(cháng)聯(lián)系,請家長(cháng)向孩子介紹家中所用口袋。

  4.環(huán)保時(shí)裝表演:四名幼兒身穿用紙袋、網(wǎng)袋、塑料袋、蛇皮袋制成的環(huán)保服裝,預先排練好;快節奏音樂(lè )磁帶一盒,錄音機一臺。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、參觀(guān)活動(dòng):引導幼兒自由交流、觸摸口袋

  最近小朋友帶來(lái)了各種各樣的口袋,今天我們舉行一次口袋展覽,你們想不想參觀(guān)呀?老師請你們看一看都有哪些口袋?摸一摸口袋是用什么材料做成的?說(shuō)一說(shuō)你最喜歡什么樣的口袋?(幼兒自由觀(guān)看、交流)

  二、認識活動(dòng):了解口袋由各種材料做成

  小朋友看得真仔細,誰(shuí)能告訴老師這里有些什么口袋?有哪些顏色?什么形狀的?它們是用什么材料做的?你最喜歡哪只口袋?為什么?

  三、分類(lèi)活動(dòng):用標有布、紙、塑料和其它標記的四只籃子進(jìn)行分類(lèi)

  這些口袋該回家了,請小朋友根據材料的不同把它們送到各自的家中,如:塑料做成的口袋就放在標有塑料標記的籃中……小朋友們開(kāi)始送吧,比比誰(shuí)送得又快又對!

  咦!這是什么口袋?(麻袋)請幾位小朋友上來(lái)看一看、摸一摸、拉一拉、講一講,它與其它三種口袋有什么不同。

  四、交流活動(dòng):總結口袋的作用,了解一些特殊口袋

  這些各種各樣的口袋有什么用呢?請小朋友互相交流交流?诖搜b東西還有什么用?(用塑料袋裝空氣,站在蛇皮袋里跳等)請小朋友上來(lái)試一試。

  生活中,除了這些口袋,還有什么特殊口袋?(氧氣袋、熱水袋、冰袋等)它們有什么用處?

  五、操作活動(dòng):教師提供米、水、金魚(yú)、水果、玩具、球等,讓幼兒自由選擇最合適的口袋

  老師還為小朋友準備了米、水、金魚(yú)、水果、玩具、球等,請小朋友幫助它們找到最合適的口袋,盡量用各種口袋去試一試,注意保持桌面、地面的干凈,同伴可以合作裝東西。

  六、討論活動(dòng):互相交流自己的操作情況,并討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害

  剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的口袋,能不能告訴大家你用什么口袋裝什么物品?(幼兒交流表達)生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人們?yōu)槭裁聪矚g用它呢?(因為它輕巧、體積小、結實(shí))正因為塑料袋方便,所以人們都使用它,但是這樣卻給我們周?chē)h(huán)境造成了嚴重污染。我們應該怎么做才能減少環(huán)境污染呢?(少用塑料袋,重復使用塑料袋;盡量使用易分解的口袋;收集起來(lái),變廢為寶,制作環(huán)保服裝)

  七、欣賞活動(dòng):觀(guān)賞用廢紙袋、塑料袋、網(wǎng)袋等制作成服裝的環(huán)保時(shí)裝表演

  今天老師將小朋友收集來(lái)的各種口袋,制成了環(huán)保服裝,請小朋友欣賞時(shí)裝表演。(四名幼兒身穿紙袋、網(wǎng)袋、蛇皮袋、塑料袋做成的服裝隨音樂(lè )進(jìn)行表演)

  這么美的環(huán)保服裝,你們想不想做呀?我們下次活動(dòng)就專(zhuān)門(mén)來(lái)制作環(huán)保服裝,好嗎?現在請小朋友聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )模仿時(shí)裝模特的表演,一起出去活動(dòng)吧!

  活動(dòng)延伸

  1.制作活動(dòng):收集更多的口袋進(jìn)行環(huán)保服裝創(chuàng )作活動(dòng)。

  2.宣傳活動(dòng):向社會(huì )宣傳使用易分解的塑料袋。

  3.表演活動(dòng):環(huán)保時(shí)裝表演。

  評析

  口袋是日常生活中極其普通的一件用品,教師能通過(guò)觀(guān)察生活,用敏銳的眼光,捕捉生活中的教育素材,挖掘其中蘊含的教育價(jià)值,對幼兒實(shí)施科學(xué)教育和環(huán)保教育。選材的新穎,構思的巧妙,教育的及時(shí),充分體現了教師有較強的科學(xué)意識與創(chuàng )新意識。

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程設計由淺入深,提問(wèn)具有啟發(fā)性和開(kāi)放性,通過(guò)對口袋的觀(guān)察、感知、操作、分類(lèi)、討論等活動(dòng),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習;在合作活動(dòng)中體驗口袋的功用;在一次次操作過(guò)程中,認識了解了各種各樣的口袋。

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,孩子們始終情緒高漲,躍躍欲試,在師生互動(dòng)、幼兒互動(dòng)活動(dòng)中,孩子們的認知能力、動(dòng)手能力、想像能力、表達能力及合作能力都得到了很好地發(fā)揮;顒(dòng)最后,讓幼兒欣賞用口袋制作的各種各樣的環(huán)保服裝,既活躍了課堂氣氛,又將本次活動(dòng)引向深入,激起了孩子們用口袋制作環(huán)保服裝的強烈欲望,環(huán)保意識也逐漸深入孩子們幼小的心靈。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習手口一致點(diǎn)數6以?xún)鹊膶?shí)物,說(shuō)出總數。

  2、能按數量匹配相應實(shí)物,會(huì )用圓點(diǎn)或圓圈表示數量。

  活動(dòng)準備:

  幼兒用書(shū)“我的數學(xué)”,勾線(xiàn)筆,用于表示數量的圓片。

  每個(gè)幼兒帶一張全家福照片,教師也準備一張全家福的照片。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習手口一致點(diǎn)數6以?xún)任矬w并說(shuō)出總數。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能按數量匹配相應實(shí)物,會(huì )用圓圈表示數量。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀(guān)察全家福照片

  教師介紹自己的全家福照片

  照片上有誰(shuí)?

  數數、說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)人?

  教師示范用圓片表示。

  2、幼兒介紹自己的全家福

  誰(shuí)能告訴我照片上有誰(shuí)?

  照片上有幾個(gè)人?

  請用圓片表示。

  先集體再請個(gè)別幼兒介紹并操作給大家看。

  集體糾正操作不對的幼兒。

  3、幼兒操作聯(lián)系“我的數學(xué)” 中的“全家!。

  教師示范怎樣完成操作。

  請幼兒數數,每個(gè)相框里有幾口人?在下面的方框里畫(huà)上相應的圓圈。

  4、教師、家長(cháng)一同檢查幼兒的作業(yè)。

  活動(dòng)反思:

  社會(huì )上的很多人都認為孩子在幼兒園是不學(xué)什么東西的,就吃吃、睡睡、玩玩的,他們對小班的看法更是說(shuō)小班就是來(lái)讓老師看看的,那么為了讓家長(cháng)們了解在我們幼兒園孩子們都在學(xué)些什么東西,我們組織了這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng),在家,家長(cháng)們都認為自己家的孩子是最棒的,他們也總認為自己的孩子在幼兒園也是最棒的,很難一是到自己孩子的不足,因此這次活動(dòng)我們選擇的數學(xué)活動(dòng),目的首先是讓家長(cháng)了解我們幼兒園也是教數學(xué)的,只是教的方式和家長(cháng)的不太一樣,另外也是讓家長(cháng)在活動(dòng)中發(fā)現自己孩子在班級中所處的位置,以便家長(cháng)有針對性的教育指導。

  本次活動(dòng)主要有三個(gè)大環(huán)節,手口一致的點(diǎn)數,數與量的食物匹配,用符號表示數量,其中以一個(gè)環(huán)節手口一致的點(diǎn)數對幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的問(wèn)題,他們都完成得很好,在數與量的匹配環(huán)節,大部分孩子也能順利完成,只是有些孩子會(huì )把雪花片放在人物的上面一一對應,我想我們也應該允許孩子的不同學(xué)習方式,畢竟孩子的能力是有差異的。但是,最后一個(gè)環(huán)節,用圓圈表示他家有幾口,孩子們完成得不太理想,這說(shuō)明孩子的抽象孩子比較弱的,這可能和孩子的年齡有關(guān),小班的孩子所處的是直觀(guān)形象思維階段,也可能是因為孩子這是第一次接觸這種形式,還不能完全消化,需要多次練習才能掌握。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標:通過(guò)觀(guān)察牽;ǖ纳L(cháng)過(guò)程,讓幼兒發(fā)現牽;ǖ淖兓,以及影響其變化的因素。培養幼兒的觀(guān)察力和對種植活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準備:種植園地、塑料杯、牽;ǚN子、工具等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)(一)育苗

  1、請幼兒觀(guān)察牽;ǖ.種子。討論種植牽;ǖ姆椒。

  2、發(fā)給每個(gè)幼兒2~3粒種子,讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽;。

  并將自己的名字標簽插在杯子里。然后將杯子放到陽(yáng)光下或背陰處(暫不要糾正幼兒的錯誤,通過(guò)實(shí)踐,檢驗自己行為對否)。

  3、教師要引導幼兒觀(guān)察種子發(fā)芽的過(guò)程。討論:為什么有的種子發(fā)了芽,有的種子不發(fā)芽?

  活動(dòng)(二)移植

  1、請幼兒挑選較壯的小苗,移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標簽。

  2、教師在適當時(shí)幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論:為什么要這么做?

  活動(dòng)(三)管理

  1、幼兒自己給牽;菜、施肥,并做好觀(guān)察記錄。

  2、在整個(gè)過(guò)程中,教師要注意引導幼兒觀(guān)察牽;ǖ淖兓。

  討論:

  牽;ǖ纳眢w是什么樣子的?它能直立起來(lái)嗎?

  牽;ǖ娜~子是什么樣子的?它的花像什么?

  牽;ǘ荚谑裁磿r(shí)候開(kāi)花?早晨、中午和晚上牽;ㄓ惺裁床煌?

  牽;ǖ蛑x以后變成什么了?花籽是什么樣子的?

  活動(dòng)(四)自然角

  1、將收獲的牽;ǚN子保存在玻璃瓶中,瓶上貼好畫(huà)有牽;ǖ臉撕,放到自然角。

  2、讓幼兒把觀(guān)察日記畫(huà)冊,放到自然角展覽。

  活動(dòng)建議:1、教師要創(chuàng )設條件,鼓勵幼兒主動(dòng)觀(guān)察,積極探索。

  2、要結合當地的物候條件,擴展種植活動(dòng)的內容。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  設計意圖:

  《胡椒生長(cháng)在哪里》是一本很有知識性、圖文并茂的繪本,書(shū)中眾說(shuō)紛壇的答案中滲透著(zhù)游戲的元素,使原來(lái)乏味的問(wèn)題有了濃濃的趣味,符合大班孩子思維方式,引發(fā)了大班幼兒好奇,探究的欲望,激發(fā)幼兒探索的興趣,在游戲的過(guò)程中既讓孩子理解了繪本的知識內涵,同時(shí)也逐步的培養著(zhù)孩子的集體榮譽(yù)感。

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒借助自己的生活經(jīng)驗和對畫(huà)面細節及文字的觀(guān)察理解繪本內容,獲得相關(guān)的新經(jīng)驗。

  2、在游戲中體驗成功的喜悅,并激起不斷探究的愿望。

  活動(dòng)準備:

  繪本ppt,幼兒游戲用的小紅旗,記號筆,記錄紙

  活動(dòng)過(guò)程

  ——你能看懂上面寫(xiě)了什么嗎?

  ——(?)這是什么符號?代表什么意思?

  ——這些小朋友在干嘛?你怎么知道的?

  小結:有問(wèn)題就要有答案。

  1、 揭示答案,分析判斷

  ——讓我們來(lái)看看他們的回答,(第一位。。。)

  ——你覺(jué)得誰(shuí)的答案正確?肯定嗎?都同意嗎?

  ——讓我們來(lái)揭曉正確答案,他們的回答有沒(méi)有正確的?你覺(jué)得第幾位小朋友回答正確的?為什么?

  2、 觀(guān)察圖片,捕捉細節,提出問(wèn)題并嘗試回答

  ——看看這幅畫(huà)你有什么問(wèn)題嗎?

 。ㄒ龑в變焊鶕(huà)面的細節進(jìn)行提問(wèn),必要時(shí)老師進(jìn)行啟發(fā),如:這是什么季節?冬季里它應該干什么?)

  ——看看圖片上提出了一個(gè)什么問(wèn)題?

  ——里面的小朋友怎么回答的?你同意嗎?你有答案嗎?

  3、 觀(guān)察畫(huà)面,尋找答案

  ——看看書(shū)里的答案是什么?你從哪里看出來(lái)的?

  小結:我們可以從書(shū)中的圖片中找到答案,也可以從文字中找到答案,關(guān)鍵是要仔細觀(guān)察,積極動(dòng)腦才能找到答案。

  4、 游戲:小博士

  ——書(shū)里還有很多問(wèn)題,比較難,你們怕不怕?我們就來(lái)個(gè)小小的游戲,做做“小博士”想做小博士的就要聽(tīng)清楚游戲要求。

  ——講清楚游戲的規則

 。1) 游戲分三組,每組5個(gè)幼兒,每組抓鬮一個(gè)題目

 。2) 除了該小組幼兒回答外,其他幼兒可以參與。

 。3) 答案分3分、2分、1分小旗

 。4) 搶答結束后算出小組總分,決出勝負。

  ——游戲中師生共同驗證答案,幼兒獲得新的經(jīng)驗。

  5、 經(jīng)驗遷移

  ——書(shū)上的問(wèn)題很多,我們生活中的問(wèn)題也不少,我就碰到一個(gè)問(wèn)題,讓你們來(lái)幫忙找到答案(夏天,為什么小狗的舌頭伸在外面?)

  ——你們有問(wèn)題嗎?來(lái)考考我們的好朋友,也可以考考我們的客人老師!

 。ㄓ變禾釂(wèn),師生共同探討答案)

  小結:從一本好看的書(shū)中我們發(fā)現許多各種各樣的問(wèn)題,也通過(guò)我們的努力找到了答案,在我們的生活中還會(huì )有稀奇古怪的問(wèn)題,等著(zhù)我們去發(fā)現和尋找答案,你們愿意嗎?

科學(xué)活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標:

  1、鼓勵幼兒大膽操作,發(fā)現無(wú)縫的蛋寶寶是捏不碎的科學(xué)道理。

  2、引導幼兒積極探索“蛋寶寶易碎卻捏不碎”的秘密。

  3、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手能力

  活動(dòng)準備:

  1、蛋若干,小碗人手一個(gè)(碗里有縫和無(wú)縫的蛋人手一個(gè),且種類(lèi)相同,如均為雞蛋或鴨蛋)

  2、木頭積木、不銹鋼小勺等工具

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、玩一玩,想一想

  1)提供各種工具(木頭積木、不銹鋼小勺等),請幼兒用自己的方法把蛋弄碎。

  2)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣把雞蛋弄碎的?你覺(jué)得把雞蛋敲碎容易嗎?

  2、找不同

  找找碗里的蛋有什么不一樣?

  3、和蛋寶寶比力氣

  1)分別用力捏有縫和沒(méi)縫的蛋

  2)想想哪個(gè)蛋破了?為什么會(huì )破?

  4、經(jīng)驗分享:

  幼兒陳述實(shí)驗結果:無(wú)縫的蛋寶寶捏不碎。

  活動(dòng)反思:

  教師在選擇敲蛋的工具時(shí),選擇了比較結實(shí)的木頭積木,不銹鋼的勺子因為有一條扁平的邊,所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結論提供了前提,接下來(lái),如果碗里放的蛋大小形狀不一,會(huì )在引導幼兒觀(guān)察時(shí)不能及時(shí)抓住觀(guān)察重點(diǎn)在與是否有縫,會(huì )影響下一環(huán)節的進(jìn)行,并誤導幼兒的觀(guān)察小結。所以,科學(xué)活動(dòng)的順利展開(kāi),環(huán)節中各項物品的準備、取用都是很有講究的。

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