【熱門(mén)】科學(xué)活動(dòng)教案匯總十篇
作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
設計背景
大自然是豐富多彩的，我校附屬幼兒園地處鄉鎮，而且學(xué)校就在兩河的交界處，沙堆、沙灘隨處可見(jiàn)，幼兒隨時(shí)都能利用簡(jiǎn)單的工具玩沙，因此設計本活動(dòng)。意在達到兩個(gè)目的：通過(guò)操作活動(dòng)感知沙的特征，認識沙的用途;體驗玩沙的快樂(lè )，產(chǎn)生參加探索活動(dòng)的興趣。此活動(dòng)在室外進(jìn)行。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)操作活動(dòng)感知沙的特征，認識沙的用途。
2、體驗玩沙的快樂(lè )，產(chǎn)生參加探索活動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)
沙的特征和用途
活動(dòng)準備
1、沙盤(pán)，音樂(lè )
2、沙灘(能容納下五十個(gè)幼兒的安全場(chǎng)地)
3、幼兒玩沙的工具，比如：(小鏟、小勺、多只小水桶、篩網(wǎng)、沙漏、各種積木、多個(gè)大盆)，河邊可以取水、毛巾
4、沙的用途的圖片數張
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)基本環(huán)節：
1、教師邊放音樂(lè )，出示沙盤(pán)，引導幼兒觀(guān)察后回答問(wèn)題：
師：這是什么?
幼：沙
師：它是什么顏色的?什么形狀的?
幼：
師：你在什么地方見(jiàn)過(guò)?
幼：沙灘、水里、車(chē)裝的、公路、運動(dòng)場(chǎng)的沙坑
師小結：小朋友知道的真多，你們想玩沙嗎?(引出下題—玩沙)
2、幼兒自由的玩沙，感知、認識沙的特征。
(1)教師引導幼兒摸摸沙子，抓抓沙子，感知沙子不僅松散，而且細小。
(2)教師播放歡快的音樂(lè )，鼓勵幼兒運用自己手中的工具大膽的玩沙，交流自己用沙做了些什么。
幼：老師，我用沙堆了坦克打敵人。
我給小青蛙蓋的房子，讓它冬天住在里面不冷。
我給汽車(chē)修的路，讓車(chē)子跑得快
我在沙子上畫(huà)了好多的畫(huà)
…….
(3)教師小結：小朋友玩得真好。沙可以挖，還可以用手指畫(huà)畫(huà)。
(4)我們下面來(lái)玩玩干沙和濕沙
師：請小朋友分別玩玩干沙和濕沙，看看有什么感覺(jué)?
幼：干沙抓在手中回從手指縫流出來(lái);濕沙會(huì )越抓越緊，不會(huì )流出來(lái);
師：請小朋友用手或赤腳放在沙盤(pán)里，感知干沙和濕沙的感覺(jué)，而且用手堆沙堆，干沙堆和濕沙堆的大小有什么不同。
教師把各種積木放進(jìn)裝有沙的盆子中，讓幼兒在沙盆中搭積木。
教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中，感受沙子流完的速度是不同的，觀(guān)察哪個(gè)沙漏中的沙先漏完。
(5)教師啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋思考
怎樣撥離沙中的小石子?
沙子和土有什么區別?沙子和石頭有什么區別?
引導幼兒用篩漏開(kāi)展游戲，并仔細觀(guān)察。
(6)教師出示圖片：引導幼兒觀(guān)察每一張圖片上都畫(huà)的是些什么，
幼：工人在修建房子、養路工人在鋪路等
活動(dòng)結束環(huán)節
教師總結：今天小朋友都很能干，能用你們手中的工具創(chuàng )作出你們想象的物品。而且今天我們還知道了沙是由許多細小的顆粒組成的，沙能流動(dòng);而且我們修房造屋、鋪路都離不開(kāi)它。
活動(dòng)延伸環(huán)節
在班級的一角，準備“沙盤(pán)”，在室外活動(dòng)場(chǎng)地準備“沙坑”都是用來(lái)提高幼兒玩耍的，我們教師要積極主動(dòng)的給幼兒提供游戲材料，并鼓勵幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng )新，創(chuàng )新出不同的玩沙方法，進(jìn)一步感知沙的特點(diǎn)。
活動(dòng)反思
該活動(dòng)我設計的是幼兒大班，因我園地處農村，我根據幼兒大班孩子的特點(diǎn)和本土文化設計了眾多的幼兒親自動(dòng)手來(lái)調動(dòng)幼兒的興趣，營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍。在活動(dòng)中我根據實(shí)際情況，不斷的變換方法，使全體幼兒都參與進(jìn)來(lái)。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中一直對幼兒是理解、尊重、接納的，他們都有自己的自由空間：比如：在玩沙的過(guò)程中老師并沒(méi)有規定怎么玩，怎么玩，而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。
在上本節課之前我已經(jīng)了解了該班幼兒已經(jīng)上了一節《奇妙的沙子》，我在他們已有的經(jīng)驗水平上準備了此課，更好的把握了教育內容的核心——以幼兒的年齡特點(diǎn)、水平的發(fā)展來(lái)促進(jìn)幼兒體智德能的發(fā)展
在此活動(dòng)中，多數幼兒與教師積極配合，但還有一少部分幼兒自顧玩自己的，根本不聽(tīng)老師說(shuō)的什么。
這節活動(dòng)課上的不是很成功，首先沒(méi)有調動(dòng)全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過(guò)程中，老師沒(méi)很好的提示，使有的幼兒盲目的玩沙。
假如讓我重新上這節課，我會(huì )先調動(dòng)幼兒的積極性(小朋友，今天老師要帶你們到一個(gè)很好玩的地方去，你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問(wèn)題，大家要注意什么，什么);到了活動(dòng)場(chǎng)地，先讓幼兒自由的玩耍，到一定的時(shí)間讓幼兒安靜下來(lái)，聽(tīng)一段輕松的音樂(lè )，進(jìn)入課題。還有在幼兒玩沙子時(shí)觀(guān)察沙子是什么樣的，應讓幼兒討論，發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，才能展示師生互動(dòng)的效果。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標:
1、以自我欣賞的眼光發(fā)現自己與眾不同的頭部特征。
2、嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征。
活動(dòng)準備：
1、每人準備一面鏡子，足量的紙，筆。
2、幼兒活動(dòng)材料第一冊第7-8頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜猜是誰(shuí)。
1、觀(guān)察活動(dòng)材料的畫(huà)面，看看他們是什么？
2、同樣是樹(shù)葉，同樣是斑點(diǎn)狗，它們一樣嗎？什么地方不一樣？
3、引導幼兒觀(guān)察發(fā)現每一個(gè)個(gè)體之間的差異。
二、特別的朋友。
1、翻看幼兒活動(dòng)材料第7 頁(yè)的照片。這里有三位小朋友，他們都說(shuō)自己很特別，你們看出來(lái)了沒(méi)有？聽(tīng)聽(tīng)
2、找一個(gè)好朋友，仔細比一比我們的長(cháng)相，把我們的發(fā)現記錄下來(lái)。
3、教師鼓勵幼兒兩人合作，用自己的方式和符號記錄觀(guān)察結果。
4、教師參與與幼兒的觀(guān)察、記錄。引導幼兒從關(guān)注身高、胖瘦等明顯特征轉向關(guān)注有趣的、不太明顯的細微特征，如手的大小、手指的彎曲度，頭頂的旋渦、眉毛的濃淡等。
5、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，將幼兒的觀(guān)察記錄匯總到大的記錄表中。
6、我們原來(lái)有那么多不一樣的地方，我們每個(gè)人都是與眾不同的
三、尋人啟示。
1、我要找我的好朋友，但我不說(shuō)他的名字。你們可以問(wèn)我他是男孩還是女孩，長(cháng)的什么樣，然后通過(guò)我的回答，猜猜他是誰(shuí)。
2、教師根據幼兒觀(guān)察記錄上的特征，有選擇的進(jìn)行描述，請幼兒裁裁老師說(shuō)的是誰(shuí)？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1 認識一些常見(jiàn)工具，培養初步的自我保護意識。
2 通過(guò)目測區分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達操作過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1、各種食物：黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋(píng)果、梨。
2、各種工具：勺子、剪刀、小刀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識各種食物。
師：老師的百寶箱里藏著(zhù)許多東西，你們相知道他們是什么嗎？老師請小朋友把他們找出來(lái)告訴大家，好嗎？
2、預測“大變小”的可能性
�。�1）我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎？
引導說(shuō)出“瓶子太小，食物太大�！�
�。�2）怎樣才能把這些食物放進(jìn)去呢？
根據幼兒的反應適當的運用一些動(dòng)作提示，以引導幼兒嘗試運用工具。
3、 進(jìn)行“大變小”的實(shí)驗
幼兒嘗試運用各種工具使食物變小，并把食物放進(jìn)瓶里。教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊表達實(shí)驗過(guò)程。
有意識的提問(wèn)“你用什么把什么變小了？”
有的幼兒在工具選擇上存在問(wèn)題，引導幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較容易“變”
有的幼兒一直使用一種工具，有意識的引導他們大膽試用其他工具。
強調行為習慣的養成，用完的工具放回原處，用抹布擦手，并進(jìn)行安全教育。
4、師幼共同探討
你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的？
引導幼兒說(shuō)出“我把它變小了�！边M(jìn)一步提問(wèn)“你是怎么把它變小的呢”引導幼兒回憶操作過(guò)程，幫助幼兒說(shuō)出工具名稱(chēng)，并用標記圖表示。
活動(dòng)結束：
回憶“刀”是什么樣子的，強調刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來(lái)切東西，但不能去碰。引導幼兒觀(guān)察幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同，并告訴幼兒老師提供的刀是安全的，而家里切菜的刀有危險，不能玩。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、認識金魚(yú)的外形特征、生活習性及用途，知道金魚(yú)很漂亮、很可愛(ài)，可供人們觀(guān)賞。
2、學(xué)會(huì )用相應的詞匯來(lái)表達，如：游來(lái)游去、游上游下、魚(yú)鰭等。
二、活動(dòng)準備：每組一個(gè)魚(yú)缸，里面裝上各種顏色的金魚(yú)，魚(yú)食。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、出示金魚(yú)，引導幼兒觀(guān)察，然后回答問(wèn)題：
1、魚(yú)缸里有什么？（金魚(yú)）金魚(yú)是什么樣子的？（引導幼兒觀(guān)察金魚(yú)的顏色、外形）
2、幼兒回答后，教師小結：金魚(yú)的品種很多：有紅、白、黑等多種顏色。
�。ǘ�、教師邊提問(wèn)邊引導幼兒有順序地觀(guān)察：
1、金魚(yú)的頭上有什么？金魚(yú)的身上有什么？（學(xué)習詞匯：魚(yú)鰭）
金魚(yú)的身體后面有什么？
2、幼兒在教師引導下回答后，教師做小結：金魚(yú)有頭，頭上有兩只圓圓的大眼睛，眼睛是突出的，頭上還有嘴；金魚(yú)的身上有魚(yú)鰭；身體后面有尾巴。
�。ㄈ�、引導幼兒觀(guān)察金魚(yú)的生活習性：
1、金魚(yú)愛(ài)吃什么？（魚(yú)食、小蟲(chóng)）讓幼兒給金魚(yú)喂食并觀(guān)察金魚(yú)是怎樣吃東西的，可讓幼兒模仿做金魚(yú)吃魚(yú)食時(shí)嘴一張一合的樣子。
2、金魚(yú)喜歡在什么地方生活？（水里）它是怎樣活動(dòng)的？（在水里游來(lái)游去、游上游下的）
�。ㄋ模�、教幼兒念“小金魚(yú)”的兒歌，鞏固對小金魚(yú)的認識：小金魚(yú)、水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。游來(lái)游去多自由，真象一群好朋友。
�。ㄎ澹�、讓幼兒邊念兒歌邊學(xué)小金魚(yú)游水出活動(dòng)室，課時(shí)結束。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、 在分享中認識新的水果種類(lèi)，感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。
2、 感受與同伴一起品嘗水果的樂(lè )趣。
3、 培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道
活動(dòng)難點(diǎn)：
認識新的水果種類(lèi)
活動(dòng)準備：
1、 《小朋友的書(shū)·數學(xué)》
2、 每組帶不一樣顏色的水果，如：綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等
活動(dòng)過(guò)程：
一、每組幼兒介紹自己帶來(lái)的水果。
師：（1）你帶來(lái)的說(shuō)過(guò)是什么？它是什么樣的？
�。�2）哪些水果是你從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的？是什么樣的？
�。ù谁h(huán)節目的是拓展幼兒對水果的認識，因此教師要引導幼兒詳細描述新認識的水果，教師可以通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒從外形、顏色、氣味等方面進(jìn)行講述。）
二、 猜猜這些水果的里面是什么顏色的？為什么?
猜測是為了讓幼兒成生認知沖突，幼兒一般會(huì )從水果的表皮顏色來(lái)推測果肉的顏色，這將充分體現幼兒的原有經(jīng)驗喝人知對象的沖突，從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。
三、教師逐一切開(kāi)驗證，分別放在各組桌面上。
師：看看他們的果肉是什么顏色的？。你猜對了嗎？
�。ㄗ層變旱脑薪�(jīng)驗喝新經(jīng)驗碰撞，不管幼兒的猜測是正確，還是錯誤，都有利于讓幼兒在頭腦中建構新的經(jīng)驗）
四、 幼兒品嘗水果。
師：你品嘗了哪些水果？味道怎么樣？
�。ń處熞⒅貜乃奈兜�、果肉（如軟硬）、果核、水分等方面進(jìn)行引導，讓幼兒在品嘗的過(guò)程中感知不同水果的特征）
教學(xué)反思：
本活動(dòng)讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、嘗等多種感官形式的驅動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習。
水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營(yíng)養豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學(xué)習認識水果，整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí)，幼兒在活動(dòng)中的積極性被調動(dòng)起來(lái)了，活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中，我也出現了這個(gè)問(wèn)題。
另外，這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節都要保育老師的密切配合，活動(dòng)中教師應出示一個(gè)水果，請幼兒介紹完之后，讓他們對果肉進(jìn)行猜測，之后就該切開(kāi)水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀律。因此請了一位幼兒上來(lái)嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對了嗎？整個(gè)活動(dòng)介紹結束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節可能和剛才的猜味道環(huán)節又銜接不夠連貫，難以調動(dòng)幼兒的回憶。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
設計思路
口袋到處都有，天天使用，孩子們應該再熟悉不過(guò)了�？稍谝淮紊⒉接^(guān)察活動(dòng)時(shí)，孩子們對被人扔掉的一只麻袋卻表現得非常好奇，并發(fā)出了許多疑問(wèn)，我從進(jìn)一步詢(xún)問(wèn)中發(fā)現，孩子們對口袋的有關(guān)知識還了解甚少。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，許多原有的東西如麻袋、布袋、網(wǎng)袋等都已不多見(jiàn)，有的甚至已被淘汰，廣泛使用的替代品“塑料口袋”，又給環(huán)境帶來(lái)了負面影響，造成了污染。因此，我由麻袋引發(fā)了“各種各樣的口袋”這一主題活動(dòng)。幼兒通過(guò)認識、感知、分類(lèi)、操作、討論、欣賞等一系列活動(dòng)，了解了口袋是多種多樣的，是由各種材料做成的……從而讓幼兒對口袋有個(gè)全新的認識，并懂得塑料口袋給環(huán)境造成的嚴重污染，進(jìn)一步培養了幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)目標
1．通過(guò)操作、討論等活動(dòng)，讓幼兒感知各種各樣的口袋及其功用。
2．了解各種口袋與人類(lèi)的關(guān)系，進(jìn)一步增強幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備
1．環(huán)境創(chuàng )設：收集各種各樣的口袋(馬夾袋、塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋、食品包裝袋等)，布置口袋展覽。
2．操作材料：米、水、小金魚(yú)、球、玩具等若干；毛巾四條備擦手用。
3．知識準備：活動(dòng)前組織幼兒參觀(guān)菜場(chǎng)、垃圾場(chǎng)、醫院，并與家長(cháng)聯(lián)系，請家長(cháng)向孩子介紹家中所用口袋。
4．環(huán)保時(shí)裝表演：四名幼兒身穿用紙袋、網(wǎng)袋、塑料袋、蛇皮袋制成的環(huán)保服裝，預先排練好；快節奏音樂(lè )磁帶一盒，錄音機一臺。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀(guān)活動(dòng)：引導幼兒自由交流、觸摸口袋
最近小朋友帶來(lái)了各種各樣的口袋，今天我們舉行一次口袋展覽，你們想不想參觀(guān)呀?老師請你們看一看都有哪些口袋?摸一摸口袋是用什么材料做成的?說(shuō)一說(shuō)你最喜歡什么樣的口袋?(幼兒自由觀(guān)看、交流)
二、認識活動(dòng)：了解口袋由各種材料做成
小朋友看得真仔細，誰(shuí)能告訴老師這里有些什么口袋?有哪些顏色?什么形狀的?它們是用什么材料做的?你最喜歡哪只口袋?為什么?
三、分類(lèi)活動(dòng)：用標有布、紙、塑料和其它標記的四只籃子進(jìn)行分類(lèi)
這些口袋該回家了，請小朋友根據材料的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在標有塑料標記的籃中……小朋友們開(kāi)始送吧，比比誰(shuí)送得又快又對!
咦!這是什么口袋?(麻袋)請幾位小朋友上來(lái)看一看、摸一摸、拉一拉、講一講，它與其它三種口袋有什么不同。
四、交流活動(dòng)：總結口袋的作用，了解一些特殊口袋
這些各種各樣的口袋有什么用呢?請小朋友互相交流交流�？诖搜b東西還有什么用?(用塑料袋裝空氣，站在蛇皮袋里跳等)請小朋友上來(lái)試一試。
生活中，除了這些口袋，還有什么特殊口袋?(氧氣袋、熱水袋、冰袋等)它們有什么用處?
五、操作活動(dòng)：教師提供米、水、金魚(yú)、水果、玩具、球等，讓幼兒自由選擇最合適的口袋
老師還為小朋友準備了米、水、金魚(yú)、水果、玩具、球等，請小朋友幫助它們找到最合適的口袋，盡量用各種口袋去試一試，注意保持桌面、地面的干凈，同伴可以合作裝東西。
六、討論活動(dòng)：互相交流自己的操作情況，并討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害
剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的口袋，能不能告訴大家你用什么口袋裝什么物品?(幼兒交流表達)生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人們?yōu)槭裁聪矚g用它呢?(因為它輕巧、體積小、結實(shí))正因為塑料袋方便，所以人們都使用它，但是這樣卻給我們周?chē)h(huán)境造成了嚴重污染。我們應該怎么做才能減少環(huán)境污染呢?(少用塑料袋，重復使用塑料袋；盡量使用易分解的口袋；收集起來(lái)，變廢為寶，制作環(huán)保服裝)
七、欣賞活動(dòng)：觀(guān)賞用廢紙袋、塑料袋、網(wǎng)袋等制作成服裝的環(huán)保時(shí)裝表演
今天老師將小朋友收集來(lái)的各種口袋，制成了環(huán)保服裝，請小朋友欣賞時(shí)裝表演。(四名幼兒身穿紙袋、網(wǎng)袋、蛇皮袋、塑料袋做成的服裝隨音樂(lè )進(jìn)行表演)
這么美的環(huán)保服裝，你們想不想做呀?我們下次活動(dòng)就專(zhuān)門(mén)來(lái)制作環(huán)保服裝，好嗎?現在請小朋友聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )模仿時(shí)裝模特的表演，一起出去活動(dòng)吧!
活動(dòng)延伸
1．制作活動(dòng)：收集更多的口袋進(jìn)行環(huán)保服裝創(chuàng )作活動(dòng)。
2．宣傳活動(dòng)：向社會(huì )宣傳使用易分解的塑料袋。
3．表演活動(dòng)：環(huán)保時(shí)裝表演。
評析
口袋是日常生活中極其普通的一件用品，教師能通過(guò)觀(guān)察生活，用敏銳的眼光，捕捉生活中的教育素材，挖掘其中蘊含的教育價(jià)值，對幼兒實(shí)施科學(xué)教育和環(huán)保教育。選材的新穎，構思的巧妙，教育的及時(shí)，充分體現了教師有較強的科學(xué)意識與創(chuàng )新意識。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程設計由淺入深，提問(wèn)具有啟發(fā)性和開(kāi)放性，通過(guò)對口袋的觀(guān)察、感知、操作、分類(lèi)、討論等活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習；在合作活動(dòng)中體驗口袋的功用；在一次次操作過(guò)程中，認識了解了各種各樣的口袋。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們始終情緒高漲，躍躍欲試，在師生互動(dòng)、幼兒互動(dòng)活動(dòng)中，孩子們的認知能力、動(dòng)手能力、想像能力、表達能力及合作能力都得到了很好地發(fā)揮�；顒�(dòng)最后，讓幼兒欣賞用口袋制作的各種各樣的環(huán)保服裝，既活躍了課堂氣氛，又將本次活動(dòng)引向深入，激起了孩子們用口袋制作環(huán)保服裝的強烈欲望，環(huán)保意識也逐漸深入孩子們幼小的心靈。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習手口一致點(diǎn)數6以?xún)鹊膶?shí)物，說(shuō)出總數。
2、能按數量匹配相應實(shí)物，會(huì )用圓點(diǎn)或圓圈表示數量。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)“我的數學(xué)”，勾線(xiàn)筆，用于表示數量的圓片。
每個(gè)幼兒帶一張全家福照片,教師也準備一張全家福的照片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習手口一致點(diǎn)數6以?xún)任矬w并說(shuō)出總數。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能按數量匹配相應實(shí)物，會(huì )用圓圈表示數量。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察全家福照片
教師介紹自己的全家福照片
照片上有誰(shuí)？
數數、說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)人？
教師示范用圓片表示。
2、幼兒介紹自己的全家福
誰(shuí)能告訴我照片上有誰(shuí)？
照片上有幾個(gè)人？
請用圓片表示。
先集體再請個(gè)別幼兒介紹并操作給大家看。
集體糾正操作不對的幼兒。
3、幼兒操作聯(lián)系“我的數學(xué)” 中的“全家�！�。
教師示范怎樣完成操作。
請幼兒數數，每個(gè)相框里有幾口人？在下面的方框里畫(huà)上相應的圓圈。
4、教師、家長(cháng)一同檢查幼兒的作業(yè)。
活動(dòng)反思：
社會(huì )上的很多人都認為孩子在幼兒園是不學(xué)什么東西的，就吃吃、睡睡、玩玩的，他們對小班的看法更是說(shuō)小班就是來(lái)讓老師看看的，那么為了讓家長(cháng)們了解在我們幼兒園孩子們都在學(xué)些什么東西，我們組織了這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，在家，家長(cháng)們都認為自己家的孩子是最棒的，他們也總認為自己的孩子在幼兒園也是最棒的，很難一是到自己孩子的不足，因此這次活動(dòng)我們選擇的數學(xué)活動(dòng)，目的首先是讓家長(cháng)了解我們幼兒園也是教數學(xué)的，只是教的方式和家長(cháng)的不太一樣，另外也是讓家長(cháng)在活動(dòng)中發(fā)現自己孩子在班級中所處的位置，以便家長(cháng)有針對性的教育指導。
本次活動(dòng)主要有三個(gè)大環(huán)節，手口一致的點(diǎn)數，數與量的食物匹配，用符號表示數量，其中以一個(gè)環(huán)節手口一致的點(diǎn)數對幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的問(wèn)題，他們都完成得很好，在數與量的匹配環(huán)節，大部分孩子也能順利完成，只是有些孩子會(huì )把雪花片放在人物的上面一一對應，我想我們也應該允許孩子的不同學(xué)習方式，畢竟孩子的能力是有差異的。但是，最后一個(gè)環(huán)節，用圓圈表示他家有幾口，孩子們完成得不太理想，這說(shuō)明孩子的抽象孩子比較弱的，這可能和孩子的年齡有關(guān)，小班的孩子所處的是直觀(guān)形象思維階段，也可能是因為孩子這是第一次接觸這種形式，還不能完全消化，需要多次練習才能掌握。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：通過(guò)觀(guān)察牽�；ǖ纳L(cháng)過(guò)程，讓幼兒發(fā)現牽�；ǖ淖兓�，以及影響其變化的因素。培養幼兒的觀(guān)察力和對種植活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：種植園地、塑料杯、牽�；ǚN子、工具等。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)（一）育苗
1、請幼兒觀(guān)察牽�；ǖ�.種子。討論種植牽�；ǖ姆椒�。
2、發(fā)給每個(gè)幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽�；�。
并將自己的名字標簽插在杯子里。然后將杯子放到陽(yáng)光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯誤，通過(guò)實(shí)踐，檢驗自己行為對否）。
3、教師要引導幼兒觀(guān)察種子發(fā)芽的過(guò)程。討論：為什么有的種子發(fā)了芽，有的種子不發(fā)芽？
活動(dòng)（二）移植
1、請幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標簽。
2、教師在適當時(shí)幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？
活動(dòng)（三）管理
1、幼兒自己給牽�；菜�、施肥，并做好觀(guān)察記錄。
2、在整個(gè)過(guò)程中，教師要注意引導幼兒觀(guān)察牽�；ǖ淖兓�。
討論：
牽�；ǖ纳眢w是什么樣子的？它能直立起來(lái)嗎？
牽�；ǖ娜~子是什么樣子的？它的花像什么？
牽�；ǘ荚谑裁磿r(shí)候開(kāi)花？早晨、中午和晚上牽�；ㄓ惺裁床煌�？
牽�；ǖ蛑x以后變成什么了？花籽是什么樣子的？
活動(dòng)（四）自然角
1、將收獲的牽�；ǚN子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫(huà)有牽�；ǖ臉撕�，放到自然角。
2、讓幼兒把觀(guān)察日記畫(huà)冊，放到自然角展覽。
活動(dòng)建議：1、教師要創(chuàng )設條件，鼓勵幼兒主動(dòng)觀(guān)察，積極探索。
2、要結合當地的物候條件，擴展種植活動(dòng)的內容。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
設計意圖：
《胡椒生長(cháng)在哪里》是一本很有知識性、圖文并茂的繪本，書(shū)中眾說(shuō)紛壇的答案中滲透著(zhù)游戲的元素，使原來(lái)乏味的問(wèn)題有了濃濃的趣味，符合大班孩子思維方式，引發(fā)了大班幼兒好奇，探究的欲望，激發(fā)幼兒探索的興趣，在游戲的過(guò)程中既讓孩子理解了繪本的知識內涵，同時(shí)也逐步的培養著(zhù)孩子的集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒借助自己的生活經(jīng)驗和對畫(huà)面細節及文字的觀(guān)察理解繪本內容，獲得相關(guān)的新經(jīng)驗。
2、在游戲中體驗成功的喜悅，并激起不斷探究的愿望。
活動(dòng)準備：
繪本ppt，幼兒游戲用的小紅旗，記號筆，記錄紙
活動(dòng)過(guò)程
——你能看懂上面寫(xiě)了什么嗎？
——（？）這是什么符號？代表什么意思？
——這些小朋友在干嘛？你怎么知道的？
小結：有問(wèn)題就要有答案。
1、 揭示答案，分析判斷
——讓我們來(lái)看看他們的回答，（第一位。。。）
——你覺(jué)得誰(shuí)的答案正確？肯定嗎？都同意嗎？
——讓我們來(lái)揭曉正確答案，他們的回答有沒(méi)有正確的？你覺(jué)得第幾位小朋友回答正確的？為什么？
2、 觀(guān)察圖片，捕捉細節，提出問(wèn)題并嘗試回答
——看看這幅畫(huà)你有什么問(wèn)題嗎？
�。ㄒ龑в變焊鶕�(huà)面的細節進(jìn)行提問(wèn)，必要時(shí)老師進(jìn)行啟發(fā)，如：這是什么季節？冬季里它應該干什么？）
——看看圖片上提出了一個(gè)什么問(wèn)題？
——里面的小朋友怎么回答的？你同意嗎？你有答案嗎？
3、 觀(guān)察畫(huà)面，尋找答案
——看看書(shū)里的答案是什么？你從哪里看出來(lái)的？
小結：我們可以從書(shū)中的圖片中找到答案，也可以從文字中找到答案，關(guān)鍵是要仔細觀(guān)察，積極動(dòng)腦才能找到答案。
4、 游戲：小博士
——書(shū)里還有很多問(wèn)題，比較難，你們怕不怕？我們就來(lái)個(gè)小小的游戲，做做“小博士”想做小博士的就要聽(tīng)清楚游戲要求。
——講清楚游戲的規則
�。�1） 游戲分三組，每組5個(gè)幼兒，每組抓鬮一個(gè)題目
�。�2） 除了該小組幼兒回答外，其他幼兒可以參與。
�。�3） 答案分3分、2分、1分小旗
�。�4） 搶答結束后算出小組總分，決出勝負。
——游戲中師生共同驗證答案，幼兒獲得新的經(jīng)驗。
5、 經(jīng)驗遷移
——書(shū)上的問(wèn)題很多，我們生活中的問(wèn)題也不少，我就碰到一個(gè)問(wèn)題，讓你們來(lái)幫忙找到答案（夏天，為什么小狗的舌頭伸在外面？）
——你們有問(wèn)題嗎？來(lái)考考我們的好朋友，也可以考考我們的客人老師！
�。ㄓ變禾釂�(wèn)，師生共同探討答案）
小結：從一本好看的書(shū)中我們發(fā)現許多各種各樣的問(wèn)題，也通過(guò)我們的努力找到了答案，在我們的生活中還會(huì )有稀奇古怪的問(wèn)題，等著(zhù)我們去發(fā)現和尋找答案，你們愿意嗎？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒大膽操作，發(fā)現無(wú)縫的蛋寶寶是捏不碎的科學(xué)道理。
2、引導幼兒積極探索“蛋寶寶易碎卻捏不碎”的秘密。
3、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手能力
活動(dòng)準備：
1、蛋若干，小碗人手一個(gè)（碗里有縫和無(wú)縫的蛋人手一個(gè)，且種類(lèi)相同，如均為雞蛋或鴨蛋）
2、木頭積木、不銹鋼小勺等工具
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩一玩，想一想
1）提供各種工具（木頭積木、不銹鋼小勺等），請幼兒用自己的方法把蛋弄碎。
2）說(shuō)說(shuō)自己是怎樣把雞蛋弄碎的？你覺(jué)得把雞蛋敲碎容易嗎？
2、找不同
找找碗里的蛋有什么不一樣？
3、和蛋寶寶比力氣
1）分別用力捏有縫和沒(méi)縫的蛋
2）想想哪個(gè)蛋破了？為什么會(huì )破？
4、經(jīng)驗分享：
幼兒陳述實(shí)驗結果：無(wú)縫的蛋寶寶捏不碎。
活動(dòng)反思：
教師在選擇敲蛋的工具時(shí)，選擇了比較結實(shí)的木頭積木，不銹鋼的勺子因為有一條扁平的邊，所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結論提供了前提，接下來(lái)，如果碗里放的蛋大小形狀不一，會(huì )在引導幼兒觀(guān)察時(shí)不能及時(shí)抓住觀(guān)察重點(diǎn)在與是否有縫，會(huì )影響下一環(huán)節的進(jìn)行，并誤導幼兒的觀(guān)察小結。所以，科學(xué)活動(dòng)的順利展開(kāi)，環(huán)節中各項物品的準備、取用都是很有講究的。
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