【實(shí)用】漢語(yǔ)拼音教案三篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的漢語(yǔ)拼音教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
漢語(yǔ)拼音教案 篇1
教學(xué)目標
1.鞏固聲母ɡ、k、h，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
2.學(xué)習拼讀帶有介母的音節。能準確拼讀ɡ、k、h的兩拼音節和三拼音節。
3.感受學(xué)拼音的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：準確拼讀ɡ、k、h與韻母組成的音節。
難點(diǎn)：學(xué)習三拼音節的拼讀。
教學(xué)準備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習(7)
1.出示卡片ɡ、k、h、a、e、u，讓學(xué)生認讀。
2.找學(xué)生讀書(shū)上的兒歌。
二、學(xué)習拼拼讀讀918)
1.學(xué)習兩拼音節。（出示）
ɡɡɑɡɡɑ
kɑkɑkeke
hhɑhhe
ɡɡu
kuku
hhu
(1)學(xué)生自己拼一拼，把會(huì )拼的音節拼聽(tīng)。
(2)師生共同拼讀學(xué)生覺(jué)得有困難的音節。
(3)小老師教讀。
(4)以比賽的形式進(jìn)行練讀。
2.學(xué)習三拼音節。（出示）
ɡɡuɑ
kuɑkuɑ
hhuɑ
(1)讓學(xué)生觀(guān)察老師這次出示的音節和前面的有什么不同？
(2)認識介母及三拼音節。
(3)教給學(xué)生三拼音節的拼讀方法。
(4)引導學(xué)生自己拼讀。
(5)老師教讀、學(xué)生領(lǐng)讀、分組讀，采用多種形式進(jìn)行練讀。
(6)給音節帶調，組詞說(shuō)話(huà)。
三、完成讀讀連連(10)
放手讓學(xué)生自己獨立完成。
四、鞏固練習(5)
指名讀音節。
五、布置作業(yè)(5)
抄寫(xiě)本課學(xué)習的音節。
板書(shū)設計
ɡɡɑɡɡɑ
kɑkɑkeke
hhɑhhe
ɡɡuɡɡuɑ
kukukuɑkuɑ
hhuhhuɑ
教后感
漢語(yǔ)拼音教案 篇2
一、教學(xué)目標
1毖醖、t、n、l 4個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2毖醖、t、n、l與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。
3比鮮5個(gè)生字，會(huì )讀兒歌。
二、教材說(shuō)明
本課包括五部分內容。
第一部分是四個(gè)聲母d、t、n、l，每個(gè)聲母配有一幅圖畫(huà)。
第一幅圖是一只隊鼓和一副鼓錘，敲鼓的聲音“得”提示d的音，隊鼓和鼓錘組成的圖形提示d的形。
第二幅圖是一條跳起的魚(yú)，魚(yú)的體態(tài)提示t的形。
第三幅圖是一個(gè)大門(mén)洞，門(mén)洞的形狀提示n的形。
第四幅圖是一個(gè)小男孩手拿一根小木棍趕豬，小男孩嘴里發(fā)出的聲音“嘞”提示l的音，小男孩手中的小木棍提示l的形。
第二部分是d、t、n、l與單韻母的拼音練習。
第三部分是d、t、n、l的書(shū)寫(xiě)格式及筆畫(huà)筆順。
第四部分是帶調拼讀音節，認識五個(gè)生字。配有圖畫(huà)，畫(huà)著(zhù)一匹馬馱著(zhù)米袋在前面走，后面小兔追上來(lái)告訴他：你的米袋漏了。
第五部分是一首兒歌。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與韻母拼讀音節
四、教學(xué)難點(diǎn)：
n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。
五、教學(xué)準備
1迸浜涎習d、t、n、l發(fā)音的錄音帶；d、t、n、l的字母卡片；d、t、n、l與單韻母相拼的翻動(dòng)式卡片；畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。
2北究紊字生詞卡片。
六、課時(shí)安排
3課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)復習b、p、m、f和六個(gè)單韻母
(二)教學(xué)聲母d
1看圖，出示聲母d及直觀(guān)圖。
2、小朋友，你認識它嗎？指名試著(zhù)讀一讀。教師追問(wèn)：你為什么讀得這么好？教師示范發(fā)音引導學(xué)生讀對，讓學(xué)生交流自己的學(xué)習經(jīng)驗和學(xué)習方法。
3、學(xué)生模仿讀、練讀、對讀、同座互相檢查讀，教師相機指導、 糾正發(fā)音。
利用圖畫(huà)，第一幅圖是一只隊鼓和一副鼓錘，敲鼓的聲音“得”提示d的音，隊鼓和鼓錘組成的圖形提示d的形。以說(shuō)話(huà)助發(fā)音，借助“得”發(fā)準d的音。
教師注意：
1、發(fā)d時(shí)，舌尖抵住上牙床(上齒齦)，憋住氣流，然后舌尖突然放開(kāi)，吐出微弱的氣流，聲帶不顫動(dòng)。
2、學(xué)生練習發(fā)d的音，體會(huì )發(fā)音要領(lǐng)。教學(xué)d時(shí)，可讓學(xué)生把手掌放在嘴前感覺(jué)不同的發(fā)音方法：發(fā)d時(shí)，感覺(jué)不到氣流沖出。 1/2 1 2 下一頁(yè) 尾頁(yè)
3、教學(xué)d的字形。
(1)看圖，d像馬蹄印子；
(2)讀順口溜“左下半圓d d d”；
與字母b進(jìn)行比較。
(三)按以上方法教學(xué)聲母t、n、l
注意：
1、發(fā)t時(shí)，發(fā)音動(dòng)作和d基本相同，不同的是口腔送出的氣流比較強。發(fā)n時(shí)，舌尖頂住上牙床，發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)，氣流從鼻腔出來(lái)。發(fā)l時(shí)，舌尖頂住上牙床，發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)，氣流從舌頭兩邊出來(lái)。
2、方法同上，著(zhù)重區別n和l的發(fā)音。教學(xué)n、l時(shí)，可讓學(xué)生捏著(zhù)鼻子發(fā)l的音，體會(huì )氣流從舌頭兩邊出來(lái)；松開(kāi)鼻子發(fā)n的音，體會(huì )氣流從鼻腔出來(lái)。
3、d、t、n、l的發(fā)音部位都在舌尖和上齒齦，叫舌尖音。
4、教學(xué)d、t、n、l的形，可以結合看圖，編順口溜幫助學(xué)生記憶，如，“隊鼓鼓錘d d d，魚(yú)兒跳舞t t t，一個(gè)門(mén)洞n n n，小木棍兒l l l”。
(四)書(shū)寫(xiě)指導
除了講清d、t、n、l的筆畫(huà)筆順和每一筆在四線(xiàn)格所占的位置外，還要提醒學(xué)生將d、t、n與學(xué)過(guò)的有關(guān)字母進(jìn)行區別，如d—b，d—p，t—f，n—m。筆畫(huà)名稱(chēng)：“”叫左半圓。
第二課時(shí)
一、復習d、t、n、l的發(fā)音和寫(xiě)法。
(1)自己練習讀。
(2)互相讀。
(2)指名讀。
(3)抽卡片讀
二、指導拼音
1、教學(xué)聲母d、t、n、l和單韻母拼讀音節，要引導學(xué)生用學(xué)過(guò)的拼音方法反復練習，熟練拼音。
2、教師以ｄ—ｅ→ｄｅ為例，邊示范拼讀，邊講解拼音方法。
3、學(xué)生反復練習拼音之后，教師出示音節dａ、di、du供學(xué)生鞏固。
4、教學(xué)n、l與單韻母組成的音節時(shí)，要采用對比的方法分辨n、l與同一韻母拼讀成音的細微差別。
5、通過(guò)帶調拼讀，聯(lián)系口語(yǔ)幫助學(xué)生分辨、記憶，如，n—ù→nù是發(fā)怒的“怒”，l—ù→lù是馬路的“路”；n—ǚ→nǚ是女同學(xué)的“女”，l—ǚ→lǚ是旅游的“旅”。
三、反復練習，總結表?yè)P表現好的學(xué)生。
第三課時(shí)
一、復習聲母d、t、n、l和單韻母拼讀音節
二、書(shū)寫(xiě)指導
1、講清d、t、n、l的筆畫(huà)筆順和每一筆在四線(xiàn)格所占的位置。
2、提醒學(xué)生將d、t、n與學(xué)過(guò)的有關(guān)字母進(jìn)行區別，
如d—b，d—p，t—f，n—m。筆畫(huà)名稱(chēng)：“d”左邊叫左半圓。
三、認讀字詞，讀兒歌
1、首先要引導學(xué)生看懂圖意：一匹馬馱著(zhù)袋大米在路上走，路邊有大片土地。不知什么時(shí)候米袋漏了，小馬沒(méi)覺(jué)察，是小兔追上來(lái)告訴了他。
2、帶調拼讀音節，讀出詞語(yǔ)，認識“大、米、土、地、馬”五個(gè)字，知道路邊的田地就是“土地”。
3、鞏固認讀，用“大、土、地、馬”口頭組詞，鞏固記憶生字。
4、把紅色標出的音節讀一讀，再引導學(xué)生熟讀兒歌，
注意：
課文中的兒歌，全文注音，第一次出現的本課所學(xué)的音節用紅色標出。
安排兒歌的目的是在語(yǔ)言環(huán)境中復習鞏固拼音，進(jìn)行初步的`語(yǔ)言訓練，同時(shí)培養學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)拼音的興趣。教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生把紅色標出的音節讀一讀，再引導學(xué)生熟讀兒歌，教師不必講解，也不要求學(xué)生理解兒歌的內容。
四、擴展活動(dòng)
1弊鲇蝸“看誰(shuí)接得又快又準”。
老師說(shuō)順口溜的上半句，學(xué)生搶接下半句。
如，教師說(shuō)“一個(gè)傘把”，學(xué)生接“t t t”；老師說(shuō)“一根拐棍”，學(xué)生接“f f f”。
2弊鲇蝸“看誰(shuí)找得準，找得快”。
聽(tīng)老師或同學(xué)讀音節，看誰(shuí)又準又快地在自己的卡片中找出相應的聲母和韻母，并且擺成音節讀一讀。
3逼炊料旅嫻囊艚凇
ná nǚ lù lǘ dǎ dú tǎ tù
4弊鲇蝸“找朋友”。
把生字卡片和相應的音節卡片分發(fā)給10位學(xué)生，由拿音節卡片的同學(xué)一個(gè)一個(gè)尋找，問(wèn)：“我的朋友在哪里?”拿相應的生字卡片的同學(xué)答：“你的朋友在這里�！眱扇瞬⑴耪驹谝黄痤I(lǐng)讀生字。
五、表?yè)P本課表現好的學(xué)生
漢語(yǔ)拼音教案 篇3
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )、q、x三個(gè)聲母，認清字形，讀準字音。
2.學(xué)會(huì )、q、x和單韻母i、ü的拼音。
3.指導、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省略。
4.會(huì )在四線(xiàn)格里抄寫(xiě)聲母、q、x。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：教學(xué)聲母、q、x。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
復習聲母ɡ、、h、d、t、n、l，單韻母u，音節ɡuā、huā。
二、教學(xué)聲母。
1.看圖說(shuō)話(huà)引出。
圖上畫(huà)著(zhù)一只雞，正伸長(cháng)了脖子再啄頭頂上的小蟲(chóng)�！半u”的聲母就是。
2.教學(xué)的發(fā)音，認清字形。
�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：舌面貼近上腭，堵住氣，然后使舌面稍稍離開(kāi)上腭，讓氣擠出。
�。�2）記憶字形�？蓡l(fā)學(xué)生看圖形象記憶：“”像一只伸著(zhù)脖子的雞，上面的“”就像雞頭頂上的小蟲(chóng)。順口溜：“雞吃小蟲(chóng)、、�！�
3.指導書(shū)寫(xiě)。兩筆寫(xiě)成，先寫(xiě)豎彎再寫(xiě)點(diǎn)。寫(xiě)在四線(xiàn)格的中、下格。
三、教學(xué)聲母q。
1.看圖說(shuō)話(huà)引出q。
2.教學(xué)q的發(fā)音，認清字形。
�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法和相同，不同的是要向外送氣�？蓪ⅰ猶對比著(zhù)讀。
�。�2）記憶字形。圖上q像什么？q像個(gè)氣球拖著(zhù)一根長(cháng)線(xiàn)。順口溜：“氣球長(cháng)線(xiàn)q、q、q�！薄跋駛�(gè)9字q、q、q�！�
3.指導書(shū)寫(xiě)。q一筆寫(xiě)成，從圓圈的右上角起筆，向左下再拐向右上，然后連寫(xiě)豎筆。
四、教學(xué)聲母x。
1.看圖說(shuō)話(huà)引出x。
2.教學(xué)x的發(fā)音，認清字形。
�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：舌面靠近上腭，摩擦出氣。
�。�2）記憶字形。順口溜：“刀切西瓜x(chóng)、x、x�！薄跋駛�(gè)叉叉x、x、x�！�
3.指導書(shū)寫(xiě)。x兩筆寫(xiě)成。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )、q、x和單韻母i、ü的拼音。
2.指導、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省略。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查,認讀卡片。
二、教學(xué)聲母、q、x和單韻母i的拼音。
1.教學(xué)與i的拼音。
�。�1）出示—i→i，讓學(xué)生拼讀或直接認讀。
�。�2）—i對比讀。i是音節，可讀得響亮些、長(cháng)些。
�。�3）i帶調讀：ī（雞） í（級） ǐ（擠） ì（系）
2.教學(xué)q與i的拼音。
�。�1）出示q—i→qi，讓學(xué)生拼讀或直接認讀。
�。�2）q—qi對比讀。q讀得輕而短，qi讀得響而長(cháng)。
�。�3）qi帶調讀：qī（七） qí（旗） qǐ（起） qì（氣）
3.教學(xué)x與i的拼音。
�。�1）出示x—i→xi，讓學(xué)生拼讀或直接認讀。
�。�2）x—xi對比讀。x讀得輕而短，xi讀得響而長(cháng)。
�。�3）xi帶調讀：xī（西） xí（習） xǐ（洗） xì（戲）
三、教學(xué)、q、x和ü的拼音。
1.引導學(xué)生拼讀：n—ü→nü l—ü→lü
2.讓學(xué)生自由拼讀：
—ü→u q—ü→qu x—ü→xu
看看ü有什么變化。告訴學(xué)生，、q、x和ü相拼，ü上兩點(diǎn)省去。
用兒歌記憶ü上兩點(diǎn)省略規則：“小ü見(jiàn)了、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻�！�
四、看圖拼讀音節。
看看圖，拼拼讀讀：ú hu�。ň栈ǎ�、dǎ qì（打氣）、hú xū（胡須）。
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