【精品】中班教案范文合集6篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的中班教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)觀(guān)察，了解線(xiàn)可以變形的特點(diǎn)。

　　2.大膽想象，創(chuàng )作各種線(xiàn)造型。

　　活動(dòng)準備：線(xiàn)，剪刀，白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察圖片，引出“線(xiàn)”。

　　1. 今天老師給你們帶來(lái)了2張圖片，看看這兩張圖片有什么特點(diǎn)？

　　二、出示魔盒，提示線(xiàn)可以變形的特點(diǎn)。

　　1.老師手里也有一根線(xiàn)，你們來(lái)看看有什么特點(diǎn)？

　　2.剛才線(xiàn)在老師的手里已經(jīng)變成一個(gè)另外的東西了，這邊有一個(gè)魔盒，看看它又把這條線(xiàn)變成了什么?

　　3.糖果？它是怎么變成糖果的？（請幼兒上臺示范）

　　三、出示線(xiàn)造型畫(huà)，拓展幼兒的思維。

　　1.出示不同的線(xiàn)造型畫(huà)（太陽(yáng)，椅子，人等）。

　　2.請你說(shuō)一說(shuō)它們是怎樣用線(xiàn)變成的呢？

　　3.除了老師給你們看的線(xiàn)造型，你們自己能不能相處別的線(xiàn)造型呢？（幼兒討論）

　　四、幼兒操作，師巡回指導。

　　1.老師給你們每個(gè)人一條線(xiàn)，如果你的造型需要很多線(xiàn)怎么辦呢？（合作）

　　2.請擺好造型的小朋友舉手，讓老師把它拍下來(lái)。

　　五、作品展示。

　　1.我們一起來(lái)猜猜看你們都把線(xiàn)變成了什么?

　　2.我們小朋友都很聰明，把一條普普通通的線(xiàn)擺出了這么多好看的造型。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)設計背景

　　幼兒在這個(gè)年齡段對數和量的認識是很敏感的，在一次區域角活動(dòng)中，我發(fā)現孩子們在數學(xué)區域中玩的孩子很多，很投入。于是為孩子們設計了這節課。

　　活動(dòng)目標

　　1、 通過(guò)數方塊比較面積大小。

　　2、 能數數并寫(xiě)出數字。

　　3、 借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　按物計量

　　活動(dòng)準備

　　幼兒掛圖、幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 出示幼兒掛圖觀(guān)察并提問(wèn)：

　　1、從圖中你看到了哪些動(dòng)物?

　　2、你能告訴看到了哪些動(dòng)物?

　　3、它們又在做些什么呢?

　　二、 引導幼兒看幼兒書(shū)讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察并按物寫(xiě)出數字，請幼兒按面積大小進(jìn)行涂色，并請幼兒進(jìn)行說(shuō)一說(shuō)為什么?

　　三、 提問(wèn)：你是怎么知道的?!.快思.教案網(wǎng)!你的方法是什么?

　　四、 教師出示實(shí)物讓幼兒進(jìn)行判斷

　　五、 分組議論

　　六、 個(gè)別發(fā)言

　　教學(xué)反思

　　1、 根據幼兒園《綱要》提出對于幼兒數學(xué)方面學(xué)習，應注重幼兒邏輯思維及幼兒的推理能力。

　　2、 這節課我主要引導幼兒進(jìn)行討論的方式讓幼兒做到了思維想象力、尊重了孩子的發(fā)言及表現力。

　　3、 在以后的數學(xué)課堂中我們應做到多讓幼兒分組討論，個(gè)別發(fā)言以及大膽表現自己的想法。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目的：

　　1、認識瓢蟲(chóng)、知道七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，要愛(ài)護七星瓢蟲(chóng)。

　　2、通過(guò)揉、搓、壓等方法用橡皮泥做瓢蟲(chóng)、裝飾瓢蟲(chóng)。

　　3、知道瓢蟲(chóng)的有不同顏色和斑點(diǎn)。

　　活動(dòng)準備：

　　瓢蟲(chóng)圖片、美勞用品、各種線(xiàn)條及圖形的圖片、橡皮泥

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、課題導入

　　師：“春天到了，天氣暖洋洋的。今天的太陽(yáng)好暖和，瓢蟲(chóng)家族也迎來(lái)了他們在春天的第一次聚會(huì )。請小朋友么看看都有誰(shuí)來(lái)參加聚會(huì )了？”

　　1、出示各種瓢蟲(chóng)的圖片，孩子們欣賞。

　　師：“他們長(cháng)的一樣嗎？哪里不一樣？有沒(méi)有長(cháng)的一樣的瓢蟲(chóng)？相同的地方是哪里？”

　　2、孩子們來(lái)黑板上畫(huà)瓢蟲(chóng)的相同點(diǎn)，看看誰(shuí)最聰明。

　　3、游戲：找七星瓢蟲(chóng)寶寶

　　游戲規則：老師的眼睛蒙上， 選6個(gè)孩子，在頭上都帖一張瓢蟲(chóng)的圖片，所有小朋友一起圍著(zhù)老師轉圈，大家一邊轉圈一邊說(shuō)：“一、二、三、四、五、六、七，七星瓢蟲(chóng)在哪里？七、六、五、四、三、二、一，七星瓢蟲(chóng)在這里�！贝齼焊枵f(shuō)完大家都要停下來(lái)，老師去摸，看看是不是七星瓢蟲(chóng)，如果不是大家再一次活動(dòng)，直到找到為止。并教育孩子要愛(ài)護七星瓢蟲(chóng)。

　　師小結：瓢蟲(chóng)中為什么有一種叫七星瓢蟲(chóng)呢？因為它們背上的花紋都是七個(gè)，所以叫七星瓢蟲(chóng)。七星瓢蟲(chóng)是我們的好朋友，是吃害蟲(chóng)的，所以小朋友們要愛(ài)護它們。

　　二、孩子討論，教師示范

　　1、師：“瓢蟲(chóng)媽媽看到孩子們在玩的時(shí)候表現都不錯，決定給他們穿上漂亮的衣服去照相。瓢蟲(chóng)寶寶們來(lái)到了大自然里，這里真是美麗極了。這時(shí)攝影師說(shuō)：“咔嚓、咔嚓”照好了！哇！照片洗出來(lái)了，好多的瓢蟲(chóng)寶寶��！瞧��！他們的衣服的顏色和圖案都不一樣�！�

　　教師示范講解

　　2、師：“今天我們用橡皮泥來(lái)做七星瓢蟲(chóng)拍照的可愛(ài)樣子。首先我們要知道用什么方法做？”

　　3、師：“對了，用揉、壓、搓、捏的方法，我們先做什么部位？”

　　4、師：“第一步，先拿出2塊橡皮泥，捏軟后分別揉出一個(gè)大圓球和一個(gè)小的壓扁。請問(wèn)，為什么吳老師要做一大一小2個(gè)圓？大圓做七星瓢蟲(chóng)的什么部位？小的呢？”

　　5、師：“瓢蟲(chóng)有多少只腳？在身體的什么位置？你覺(jué)得他的腳長(cháng)在身體的什么位置上走路的時(shí)候比較方便？下面請小朋友們自己動(dòng)手做一做可愛(ài)的'七星瓢蟲(chóng)。最后可別忘了給瓢蟲(chóng)寶寶穿上漂亮的衣服哦！”

　　三、孩子動(dòng)手制作，教師巡回指導

　　提示：1、小圓貼在大圓后面露出半邊圓做七星瓢蟲(chóng)的頭。

　　2、頭、身體、腳和身上的花紋顏色不能一樣。

　　3、用橡皮泥搓成不同的線(xiàn)條和圖形裝飾七星瓢蟲(chóng)的殼。

　　四、作品評價(jià)

　　相互欣賞，看看有沒(méi)有喜歡的，為什么喜歡他做的七星瓢蟲(chóng)

　　教案二：七星瓢蟲(chóng)

　　一、活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習使用拓印作畫(huà)的方法，畫(huà)出七星瓢蟲(chóng)的外形特征。

　　2、感受拓印作品的不同視覺(jué)效果，體驗拓印活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )。

　　重點(diǎn)：畫(huà)出七星瓢蟲(chóng)的外形特征。

　　難點(diǎn)：學(xué)習拓印的方法。

　　二、活動(dòng)準備

　　各種作畫(huà)工具。范畫(huà)一張。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞與討論

　�。�1） 你們看，誰(shuí)來(lái)啦？（七星瓢蟲(chóng)）

　�。�2）為什么叫它七星瓢蟲(chóng)？

　�。�3）這些點(diǎn)有什么不一樣？

　　教師小結：七星瓢蟲(chóng)身上有七個(gè)圓點(diǎn)，左右翅膀上各有對稱(chēng)的三個(gè)圓點(diǎn)，中間一個(gè)大圓點(diǎn)，左右翅膀各一半。瓢蟲(chóng)一家有許多的種類(lèi)，要從那些圓點(diǎn)上去分辨，有一個(gè)圓點(diǎn)的是一星瓢蟲(chóng)，沒(méi)有圓點(diǎn)的是大紅瓢蟲(chóng)，有七個(gè)圓點(diǎn)的是七星瓢蟲(chóng)，他們都是益蟲(chóng)，今天，我們來(lái)畫(huà)七星瓢蟲(chóng)。

　　2、教師結合兒歌示范畫(huà)，并介紹拓印的作畫(huà)方法。

　�。�1）你們看汪老師帶來(lái)了什么？（介紹材料）

　�。�2）老師邊念兒歌邊用筆（筆要斜一點(diǎn)來(lái)畫(huà)）把七星瓢蟲(chóng)的輪廓畫(huà)在吹塑紙上。

　�。�3）七星瓢蟲(chóng)畫(huà)好了，你想它會(huì )飛到什么地方呢？（幼兒回答，添畫(huà)背景）

　�。�4）接下來(lái)我們用水粉顏料給七星瓢蟲(chóng)穿上漂亮的衣服。

　　老師用畫(huà)筆先蘸一蘸自己喜歡的水粉顏色，再在杯沿舔一舔，不要讓顏料滴下來(lái)。再來(lái)涂色，顏色涂均勻，要涂一塊馬上印一塊，壓一壓。

　�。�5）這種跟我們平時(shí)不一樣的畫(huà)法叫拓印法。

　　4、幼兒作畫(huà)

　�。�1） 畫(huà)輪廓線(xiàn)時(shí)，筆要斜一點(diǎn)來(lái)畫(huà)，盡量把身體和圓圈都畫(huà)大，而且要注意圓圈的數量和兩邊對稱(chēng)。

　�。�2） 進(jìn)行拓印時(shí)，畫(huà)筆先蘸一蘸，再在杯沿舔一舔，不要讓顏料滴下來(lái)。要求顏色涂一塊馬上印一塊 ，壓一壓。

　�。�3）拓印好七星瓢蟲(chóng)后再添畫(huà)上背景。要求背景的顏色和七星瓢蟲(chóng)的顏色要不一樣。

　　四、活動(dòng)結束。

　　展示孩子們的作品。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、能進(jìn)入意境，感受詩(shī)歌所表現的內容。

　　2、學(xué)習詩(shī)歌，能遷移已有生活經(jīng)驗表達喜歡。

　　3、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言等進(jìn)行大膽表現，體會(huì )表現樂(lè )趣。

　　4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　每句一個(gè)背景掛圖，翻跟頭的卡片，蕩秋千的卡片，螞蟻搬家的卡片，朵朵小水花的卡片，小點(diǎn)心的卡片，牽爸爸的大手的卡片，配音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入過(guò)程：（3分鐘）

　　導入活動(dòng)，引出“喜歡”

　　師：“今天，我帶來(lái)了桃心，你覺(jué)得它代表什么意思呢？”（愛(ài)、喜歡）“是的，喜歡；你喜歡做什么？（鼓勵幼兒用“我喜歡”說(shuō)一句完整的話(huà)。 預設：幼：我喜歡玩；師：在哪里玩？；家里；師補充：請完整的說(shuō)，我喜歡在家里，快樂(lè )的玩耍。）你能用什么動(dòng)作表現喜歡呢？”（比心，頭頂比心）

　　二、欣賞詩(shī)歌《我喜歡》，感受詩(shī)歌內容（示范，語(yǔ)速慢）

　　師：現在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)張老師喜歡什么呢？

　�。ǚ乓魳�(lè )，朗誦，2分鐘）

　　師問(wèn)：①師：“聽(tīng)完《我喜歡》這首詩(shī)歌，張老師喜歡在什么地方做什么呢？”

　�。ㄕ埿∨笥颜f(shuō)一說(shuō)；4分鐘）【提示幼兒句式完整，在翻圖片的時(shí)候，再和小朋友一起來(lái)完整說(shuō)一下這句話(huà)】

　　預設1：小朋友說(shuō)到翻跟頭（我就出示卡片翻跟頭），并提問(wèn)：“我喜歡在哪里快樂(lè )的翻跟頭？”（幼：草地上，師：我喜歡在青青的草地上，快樂(lè )的翻跟頭；我揭開(kāi)這張背景圖，并將整句補充完整：看（指畫(huà)），和我一起朗誦出來(lái)，我喜歡在青青的草地上，快樂(lè )地翻跟頭。）

　　預設2：小朋友說(shuō)到“在花園里”（我就出示這張背景圖），提問(wèn)：“我喜歡在美麗的花園里做什么？”（幼：蕩秋千；我出示蕩秋千的卡片。并將整句補充完整：我喜歡在美麗的公園里，慢慢地蕩秋千）

　　預設3：小朋友沒(méi)有把全部的所有的詩(shī)歌內容回憶出來(lái)，把回憶出來(lái)的圖片揭開(kāi)，沒(méi)有回憶起來(lái)的詩(shī)歌就用白紙繼續蒙上。

　　預設4：小朋友都沒(méi)有說(shuō)出任何一句詩(shī)歌，師：“看來(lái)小朋友都沒(méi)有聽(tīng)清楚，那我們再來(lái)仔細聽(tīng)一次《我喜歡》，詩(shī)歌里說(shuō)了我喜歡在什么地方做什么呢？”

　�、凇埃�沒(méi)有全部揭開(kāi)的情況下）有的小朋友可能聽(tīng)得不夠清楚，咱們再仔細聽(tīng)一次《我喜歡》，詩(shī)歌里還說(shuō)了我喜歡在什么地方做什么呢？”

　　三、第二次欣賞詩(shī)歌（2分鐘），并通過(guò)手勢幫助幼兒記憶詩(shī)歌。（放音樂(lè )，加手勢朗誦詩(shī)歌。注：更喜歡的手勢動(dòng)作在頭頂上比心）

　　師：“孩子們，詩(shī)歌里還說(shuō)了我喜歡在什么地方做什么呢？”（請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，沒(méi)有說(shuō)完整的老師幫忙補充，老師進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P和鼓勵，并揭開(kāi)沒(méi)有被說(shuō)出來(lái)的詩(shī)句的背景圖；4分鐘）

　　四、第三次欣賞詩(shī)歌，完整跟ppt學(xué)習詩(shī)歌（2分鐘）

　　師：“聽(tīng)，孩子們，讓我們隨著(zhù)這柔美的旋律一起來(lái)感受一下詩(shī)歌《我喜歡》，請你們用響亮又好聽(tīng)的聲音來(lái)試一試” 【老師逐圖指出每一句詩(shī)句，不做動(dòng)作，跟圖朗誦一遍】

　　五、理解詩(shī)歌內容（4分鐘），手勢表演詩(shī)歌（2分鐘）。

　　師：“你最喜歡詩(shī)歌《我喜歡》里的哪一句呢？請加上你的動(dòng)作、表情”（出示圖文掛圖，幼兒回憶說(shuō)一說(shuō)）

　　預設1：幼：我喜歡在草地上，翻跟頭（幼兒加了動(dòng)作），師補充：“我喜歡在青青的草地上，快樂(lè )的翻跟頭（邊說(shuō)邊補充圖片）；他做了動(dòng)作，很棒，我們再加上表情，一起來(lái)試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)（指一下相應的圖夾文，老師加上動(dòng)作，要求幼兒一起來(lái)做做）我喜歡在青青的草地上，快樂(lè )的翻跟頭�！�

　　預設2：（沒(méi)有人主動(dòng)舉手），“張老師最喜歡第一句（指一下），我喜歡在青青的草地上，快樂(lè )地翻跟頭（邊說(shuō)邊補充圖片）我想請一個(gè)能干的小朋友做好來(lái)說(shuō)第二句的準備。注意看我的動(dòng)作、表情和語(yǔ)氣。來(lái)，跟著(zhù)我一起來(lái)試著(zhù)做一做，我喜歡在青青的草地上，快樂(lè )地翻跟頭（帶動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣朗誦第一句）”

　　預設3：如果小朋友沒(méi)有加動(dòng)作也沒(méi)表情的朗誦完了一句詩(shī)（老師補充完整這一句的圖片），師：“這位小朋友朗誦得很完整，要是能加上動(dòng)作、表情效果會(huì )更好！來(lái)，我們一起來(lái)加上動(dòng)作，表情說(shuō)一說(shuō)這一句（手指一下這句的圖夾文）我喜歡在青青的草地上，快樂(lè )的翻跟頭”

　　預設4：如果這位小朋友加了面部表情，沒(méi)有動(dòng)作，能完整朗誦這一句老師補充完整這一句的圖片），師“他笑得很燦爛，我相信他是真心的喜歡這一句，要是能再加一點(diǎn)肢體動(dòng)作來(lái)表現詩(shī)歌就更好了，來(lái)，我們一起來(lái)加上動(dòng)作，（手指一下這句的圖夾文）我喜歡在青青的草地上，快樂(lè )的翻跟頭”

　　預設5：如果有小朋友和我做的手勢不一樣，并更有創(chuàng )造性，那么及時(shí)進(jìn)行鼓勵，老師提出來(lái)，并引用她的動(dòng)作重復這句詩(shī)（老師補充完整這一句的圖片）。師：“你這個(gè)動(dòng)作用得特別好，我們一起來(lái)跟她學(xué)一學(xué)，來(lái)，準備，我喜歡在青青的草地上，快樂(lè )的翻跟頭”（念詩(shī)，做動(dòng)作）

　　師：“我看看誰(shuí)的小眼睛看著(zhù)我，誰(shuí)的小手做好了準備（提醒幼兒站好，不亂動(dòng)），讓我們用最甜美的聲音跟隨柔美的旋律，用我們的動(dòng)作、表情，從上往下的順序來(lái)表達《我喜歡》這首詩(shī)歌，準備，詩(shī)歌《我喜歡》……”（小朋友記得不清楚的地方可以指一下圖夾文提示）

　　表演完后：我喜歡在寬敞的教室里，看小朋友認真表演的樣子。

　　六、遷移生活經(jīng)驗，根據詩(shī)歌句式說(shuō)一說(shuō)我喜歡。（2分鐘）

　　師：“孩子們，你們喜歡在什么地方做什么呢？”（句式不完整的，老師進(jìn)行補充或提示，和小朋友再一起完整的說(shuō)一遍。請一兩個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　七、結束活動(dòng)（1分鐘）

　　師：孩子們，回去以后請你們仔細的想一想，你們喜歡在什么地方做什么呢？下次把你的喜歡分享給你的好朋友，好嗎？”

　　詩(shī)歌：《我喜歡》

　　我喜歡（出示桃心）在青青的草地上，

　　快樂(lè )地翻跟頭（出示娃娃翻跟頭）。

　　我喜歡（出示桃心）在美麗的公園里，

　　慢慢地蕩秋千（出示蕩秋千）。

　　我喜歡（出示桃心）在高高的大樹(shù)下，

　　看成群的螞蟻搬家（螞蟻搬家）。

　　我喜歡（出示桃心）在細細的小雨中，

　　踩出朵朵小水花（出示小水花）。

　　我喜歡（出示桃心）在休息的日子里。

　　吃媽媽做的小點(diǎn)心（出示小點(diǎn)心）。

　　我更喜歡（出示大一點(diǎn)的桃心）在郊游后，

　　牽爸爸的大手一起回家（出示牽爸爸的手回家）。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、會(huì )用禮貌用語(yǔ)“對不起”“沒(méi)關(guān)系”，知道它們表達的意思。

　　2、在生活中能用這些禮貌用語(yǔ)言化解與同伴之間的摩擦。

　　活動(dòng)準備：

　　自編情景故事一個(gè)、圖片（見(jiàn)幼兒教材）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導入活動(dòng)。

　　1、故事大概內容：老師帶小朋友在院子里玩。東東上滑梯時(shí)候不小心踩了西西的腳，看見(jiàn)西西哭了也不理，于是，兩人就誰(shuí)也不理誰(shuí)了。在老師的勸說(shuō)下東東走到聽(tīng)西西面前，用細小的聲音說(shuō)了一句“對不起……，”沒(méi)想到這神奇的三個(gè)字一出口，西西頓時(shí)不哭了，原諒了東東，兩個(gè)好朋友又重歸于好了。

　　2、根據故事內容提出問(wèn)題

　　——你們碰到過(guò)這樣的事情嗎？

　　——你是怎樣做的呢？

　　3、小結：生活中我們經(jīng)常會(huì )因為各種原因不小心碰到了別人，這個(gè)時(shí)候我們要主動(dòng)向別人道歉；而當別人不小心碰到了我們，也要向我們道歉，我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。

　　二、通過(guò)觀(guān)看圖片，了解如何用語(yǔ)言化解同伴間的矛盾。

　　1、教師逐幅出示圖片（幼兒教材），引導幼兒講述圖片內容。

　　2、邊看圖片邊討論：如果圖上的小朋友是我，我會(huì )怎樣做！

　　3、小結：同伴之間發(fā)生矛盾，說(shuō)句“對不起”，答句“沒(méi)關(guān)系”，一切矛盾都會(huì )化解。

　　三、情景表演

　　請幼兒分組表演圖片上的情景，學(xué)習用“對不起”、“沒(méi)關(guān)系”進(jìn)行表演。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、繼續學(xué)習包括“對不起”在內的十字文明禮貌用語(yǔ)：“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見(jiàn)”。

　　2、每周評選出“文明禮貌用語(yǔ)小明星”，張貼小紅花。

中班教案 篇6

　　 ［活動(dòng)目標］

　　1、能根據自己已有的經(jīng)驗，為小動(dòng)物尋找雨傘，萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　2、理解詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌的情趣。

　　［活動(dòng)準備］

　　教學(xué)掛圖《動(dòng)物的傘》

　　幼兒用書(shū)《動(dòng)物的傘》

　　［活動(dòng)步驟］

　　一、談話(huà)引出

　　下雨了，你怎么樣才不會(huì )讓自己被雨淋濕呢？

　　二、為動(dòng)物朋友找傘

　　1、激起幫助動(dòng)物的愿望

　　師：我們都有自己的雨傘，可小動(dòng)物們也想有一把傘，你們有辦法嗎？（出示各種小動(dòng)物的貼絨）

　　2、引導幼兒說(shuō)，為燕子找大樹(shù)做雨傘等。

　　三、學(xué)習兒歌

　　1、完整欣賞教師念詩(shī)歌一遍，請幼兒給詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字。（根據幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）

　　2、幼兒看圖學(xué)念詩(shī)歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。

　　3、幼兒邊學(xué)念詩(shī)歌邊表演動(dòng)作一遍。

　　4、師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動(dòng)物”）邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌，體驗主動(dòng)學(xué)習的快樂(lè )感受（集體、分組等方式）。

　　5、我們一起幫助小動(dòng)物們找到了傘，小動(dòng)物真高興，謝謝大家！

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