【精華】美術(shù)教案模板集合8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
課題
畫(huà)畫(huà)方形的物體
課業(yè)類(lèi)型
繪畫(huà)類(lèi)
教學(xué)目標
認知：理解方形物體的內在結構，有幾個(gè)面組成，及繪制方法
操作：畫(huà)一種你身邊的方形物體
情感：認識方形物體在平時(shí)畫(huà)畫(huà)中的應用
創(chuàng )造：能夠把所學(xué)的方形物體的繪制方法應用到平時(shí)的繪畫(huà)當中
教學(xué)重點(diǎn)
準確的畫(huà)好方形物體
教學(xué)難點(diǎn)
方形物體的透視問(wèn)題
達標規程
概念——認識基本的透視問(wèn)題——繪制方法
教具準備
1． 收集方形物體在生活中的圖片
2． 以前的學(xué)生作品
3． 石膏立方體一個(gè)
學(xué)具準備
鉛筆，橡皮，尺，玻璃卡，馬克筆
其他
美術(shù)教案－《畫(huà)畫(huà)方形的物體》由收集及整理,轉載請說(shuō)明出處
教學(xué)過(guò)程：
（1）組織教學(xué)（1分鐘）
按常規進(jìn)行
（2）導入新課（5分鐘）
師：拿出一個(gè)石膏立方體放在講臺上，請幾位同學(xué)到黑板上畫(huà)出。然后提問(wèn)在繪制過(guò)程中碰到什么具體困難。
生：一般是產(chǎn)生透視變化的側面的繪制問(wèn)題
師：同學(xué)們回答的很好，我們這節課就是要來(lái)教大家如何在一張平面的紙上畫(huà)出一個(gè)立體的方形（同時(shí)可展示以前學(xué)生作業(yè)）
（3）認定目標
出示課題：畫(huà)畫(huà)方形的物體（板書(shū)）
今天我來(lái)教大家畫(huà)一個(gè)放在桌面上的立方體，使它可以在每個(gè)人的這張紙上立起來(lái)。
（4）導學(xué)達標（20分鐘）
1．引出透視現象的來(lái)源
師：大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，在生活中你看到過(guò)那些方形物體��？
生：討論回答，例出電視機，微波爐，遙控器等。。。
師：大家都很聰明（拿出方形物體的圖片展示）大家看圖都來(lái)說(shuō)說(shuō)他們都有些什么共同的特點(diǎn)��？
生：他們放在桌上后都只能看到3個(gè)面，其中有兩個(gè)面是有點(diǎn)變形的。。。
師：很好，大家想想為什么會(huì )產(chǎn)生這種現象呢？
生：因為眼睛看東西的角度不同
師：對，在日常生活中，我們看到的方形物體，有遠近，高低，大小，長(cháng)短等不同，這是因為距離不同，方位不同在視覺(jué)中引起的不同反映，這種現象就叫做透視，而我們今天要畫(huà)的方形物體就是帶有這種現象的，當然我們不要求掌握透視的變化，可是我們要理解今天的方形物體為什么要這樣畫(huà)
2．觀(guān)察與探究（小游戲）
師：接下來(lái)請大家拿出準備好的馬克筆和玻璃卡，老師把這個(gè)立方體放在講臺上。大家試試看透過(guò)這個(gè)玻璃卡，把透過(guò)來(lái)的對象的輪廓米鬧在玻璃卡上，注意玻璃片有和你的眼睛平行
學(xué)生動(dòng)手操作
師總結：大家平時(shí)看到的畫(huà)面就是在一張紙上所反映出來(lái)的圖畫(huà)，透視中的“畫(huà)面”也可以想象成現在我們手中的玻璃卡，大家畫(huà)的留在玻璃卡上的影象，也就是我們在畫(huà)紙需要有透視變化的畫(huà)面
通過(guò)此游戲，使大家更好的體會(huì )方形物體的繪制和產(chǎn)生的有趣的透視現象
3．方形物體的繪制方法
師：剛才我們初步了解了一下方形物體中的透視現象是怎么回事，當然我們現在不需要學(xué)習透視的畫(huà)法，這是以后的事。我們今天要學(xué)的就是用更簡(jiǎn)單的方法把這個(gè)方形物體畫(huà)出來(lái)
�。ǔ鍪玖⒎襟w，放在桌上，問(wèn)大家看到幾個(gè)面）
生：3個(gè)面
師：對，原來(lái)立方體的6個(gè)面因為放在桌上所以其中有三個(gè)面被遮掉了，其實(shí)他們還是存在的，不過(guò)我們看不見(jiàn)而已。我們只要把看的到的3個(gè)面的關(guān)系找對，立方體就會(huì )在畫(huà)面上立起來(lái)了
�。ㄔ诤诎迳鲜痉独L制）
師：首先畫(huà)最前面的哪個(gè)面，注意因為眼睛的角度問(wèn)題，要把他畫(huà)成一個(gè)斜的平行四邊形。接著(zhù)要把擋掉的看不見(jiàn)的后面一個(gè)面畫(huà)出來(lái)，注意他們的大小是一樣的，只是高低不同。然后用尺來(lái)量一下所畫(huà)的兩個(gè)平行四邊形的邊是否都互相平行。最后，把兩個(gè)平行四邊形的四個(gè)角都用直線(xiàn)連接起來(lái)，方形物體就畫(huà)好了
�。ㄔ试S學(xué)生提疑問(wèn)，并說(shuō)明別的的方形物體雖然形狀不同，但繪制原理都是一樣的）
（5）作業(yè)要求
1． 畫(huà)一個(gè)你身邊的方形物體
2． 尺寸20*20CM
3． 基本形：正方形，平行四邊形
美術(shù)教案－《畫(huà)畫(huà)方形的物體》由收集及整理,轉載請說(shuō)明出處
4． 制作：使用直尺，鉛筆，橡皮，作業(yè)整潔干凈準確
（6）學(xué)生練習，老師輔導（15分鐘）
師：調動(dòng)同學(xué)的觀(guān)察力，圍繞重點(diǎn)，難點(diǎn)，針對學(xué)生的個(gè)別差異給予輔導
生：聯(lián)系生活，耐心觀(guān)察，不斷調整修改，耐心細致的完成作業(yè)。
（7）達標測評和小結（4分鐘）
歸納本課教學(xué)內容，強調角度不同方形物體的透視變化。讓課剛開(kāi)始上來(lái)的同學(xué)再在黑板上畫(huà)一次，讓他們說(shuō)說(shuō)有什么感受，老師點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)。
師：其實(shí)在我們的生活中有很多包含方形物體的物體，有那些��？
生；手機，電腦，文曲星。。。
師：說(shuō)的很好，所以可以看出方形物體在我們的生活中還是占了很大的比重的，；所以我們學(xué)好了方形物體的基本繪制方法，就可以用同樣的原理畫(huà)出很多很多別的東西來(lái)，大大豐富了你的畫(huà)面。所以在生活中我們要做一個(gè)善于觀(guān)察的.人，你會(huì )發(fā)現有很多很多東西都是互相聯(lián)系的。
（8）板書(shū)設計
應用圖例
畫(huà)畫(huà)方形物體
1． 生活中的方形物體
2． 方形物體的特點(diǎn)
3． 為什么會(huì )產(chǎn)生透視現象
4． 透視的概念
5． 在玻璃卡上描繪立方體
6． 繪制立方體的基本方法
�。�1） 首先畫(huà)最前面的哪個(gè)面
�。�2） 把擋掉的看不見(jiàn)的后面一個(gè)面畫(huà)出來(lái)
�。�3） 量一下他們是否互相平行
�。�4） 把兩個(gè)平行四邊形的四個(gè)角都用直線(xiàn)連接起來(lái)
展示立方體
以前學(xué)生作業(yè)
方形物體的圖片資料
方形物體的學(xué)生范畫(huà)
作業(yè)要求
1畫(huà)一個(gè)你身邊的方形物體
2尺寸20*20CM
3基本形：正方形，平行四邊形
4制作：使用直尺，鉛筆，橡皮，作業(yè)整潔干凈準確
美術(shù)教案 篇2
課型：造型.表現
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、感知手形的變化與組合，進(jìn)而能夠結合身邊熟悉的事物展開(kāi)聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。
2、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，感受多種藝術(shù)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對造型表現、欣裳活動(dòng)的興趣。培養學(xué)生的觀(guān)察生活，表現生活，裝飾美化生活的情感，態(tài)度、價(jià)值觀(guān)（能力）及合作學(xué)習的樂(lè )趣。
3、通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生感知、觀(guān)察、思考及探索能力，從不同角度對手形進(jìn)行聯(lián)想，運用點(diǎn)、線(xiàn)、面結合的方法進(jìn)行裝飾組合及培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及合作學(xué)習的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀(guān)察感知不同姿態(tài)角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行想。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究手形的表現與組合。
教學(xué)資源：
教師．多媒體、水粉色、彩紙、投影儀。
學(xué)生．凃色工具、彩紙、剪刀、膠水、橡皮泥。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲導入，激發(fā)興趣。（做一做）
1．師：同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)“石頭、剪子、布”的游戲，你們會(huì )做嗎？同桌的小朋友一起，大膽的做。（學(xué)生以小組為單位，做游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。）
2．教師打開(kāi)投影儀，在光影下做“石頭、剪子、布”手形。
師：你們看到這些影子想到了什么？你還能用手變成什么？（鼓勵學(xué)生以小組活動(dòng)為主，相互交流，共同探討手形和生活中那些事物相同，大膽的說(shuō)一說(shuō)這些手形像什么？）
二、欣賞感悟暢想
�。ㄒ唬�、觀(guān)察聯(lián)想，主動(dòng)探究。（說(shuō)一說(shuō)）
1．學(xué)生匯報對手形聯(lián)想的結果。（鼓勵學(xué)生到投影前展示你的手形，讓大家猜猜是什么？教師與學(xué)生共同參與手形聯(lián)想到的事物在一起時(shí)，可能發(fā)生的事情。）
2．出示課題，手形的聯(lián)想。
�。ǘ�、欣賞感受、拓展思維。（賞一賞）
1．師：同學(xué)們，想一想如果把顏色涂在手形上會(huì )是什么樣的？（學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，教師利用課件展示手形裝飾作品，師生共同欣賞。
2．師：你能看出手形變成了什么？它是怎樣變成的？（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，引導學(xué)生感受手形裝飾畫(huà)的美感，點(diǎn)、線(xiàn)、面形式美。）
3．師：欣賞了這些畫(huà)在手上的手形畫(huà)，你還能想到什么？（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法，說(shuō)一說(shuō)，欣賞后你又想到什么？）
4．師出示課件，師：看一看，這里有手嗎？它是怎樣表現的？（欣賞小朋友的手形繪畫(huà)作品，感受手形繪畫(huà)作品的藝術(shù)魅力，點(diǎn)、線(xiàn)、面的運用所產(chǎn)生的美感。
5．師：你還能想到什么樣的手形畫(huà)？你還能想到用什么方法來(lái)表現？（讓學(xué)生談一談還想到的其它種表現方法）
6、欣賞部分學(xué)生作品，拓寬學(xué)生視野。
三、表現創(chuàng )新合作做畫(huà)。（畫(huà)一畫(huà)）
1．學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導。（對完成的作品，鼓勵學(xué)生把作品介紹給其他同學(xué)。）
2．鼓勵學(xué)生大膽嘗試使用水粉顏色在手上畫(huà)手形畫(huà)。
四、展示交流。（評一評）
板貼學(xué)生的作品，采取自評、互評、表演展示。（師：比一比看誰(shuí)變得最好。）
�。�1）你認為他們的畫(huà)哪兒有意思，為什么？
�。�2）請小作者來(lái)說(shuō)一說(shuō)想法。
�。�3）請為你的作業(yè)做個(gè)表演。（讓學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)，成功展示自我，愉快表演，享受合作帶來(lái)的樂(lè )趣。）
教學(xué)：
主要采取自評、互評、他評。主要圍繞以下幾點(diǎn)：
1.是否積極參與造型游戲活動(dòng)，能對手形大膽地進(jìn)行聯(lián)想。
2.能否大膽地表達自己的意圖和對他人作品發(fā)表意見(jiàn)。
3.能否與他人主動(dòng)合作，共同參與學(xué)習活動(dòng)并能感受到合作帶來(lái)的樂(lè )趣。
課后反思：
本節課是在輕松愉快的氣氛中完成的，通過(guò)各種各樣的手形的聯(lián)想和表演，讓學(xué)生親身感受到手的變化帶給我們的豐富的聯(lián)想和無(wú)窮的樂(lè )趣。
不足之處：
1、在學(xué)生聯(lián)想的這一環(huán)節，我啟發(fā)的還不夠，讓學(xué)生說(shuō)的機會(huì )太少。
2、在給學(xué)生的獎勵的時(shí)候，要多說(shuō)一些贊美鼓勵的話(huà)語(yǔ)，激勵孩子的創(chuàng )作欲望，讓學(xué)生有成就感。
3、最后結束的時(shí)候，隨意性太強，課的節奏沒(méi)有把握好。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
知識與能力目標：了解手的結構特點(diǎn)，學(xué)習畫(huà)手的方法。
過(guò)程與方法目標：經(jīng)歷欣賞兒歌導出課題，觀(guān)察認識手、學(xué)習手勢、自學(xué)手的畫(huà)法，體會(huì )手的重要作用和畫(huà)手的方法，嘗試畫(huà)幾個(gè)不同的手的樣子。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生的觀(guān)察力、表現力，養成勤動(dòng)手的習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、欣賞兒歌，同學(xué)們，今天這節課我們先來(lái)聽(tīng)一首兒歌《我有一雙勤勞的手》
2、揭題，現在同學(xué)們來(lái)猜猜今天我們學(xué)習畫(huà)什么？（手）同學(xué)們愛(ài)自己的手嗎？為什么？對！我們的手最寶貴，我們的手創(chuàng )造了世界的一切。
二、新授
1、觀(guān)察認識手
同學(xué)們，我們該怎樣畫(huà)手呢？
首先，要認真觀(guān)察手，然后認識手、熟悉手。
同學(xué)們伸出小手仔細看一看，然后回答：
�。�1）手是有哪兩大部分組成的？
�。�2）手掌、手指的基本形狀像什么？
�。�3）手有幾個(gè)手指？他們的名稱(chēng)又分別是什么？
�。�4）手背一面手指頭上有什么？
�。�5）五個(gè)手指的長(cháng)、短、粗、細一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？
�。�6）中指和手掌比，哪個(gè)更長(cháng)呢？
2、學(xué)習手勢
同學(xué)們通過(guò)認真觀(guān)察、仔細比較對手有了新的認識�，F在，我們一起把書(shū)本打開(kāi)。
�。�1）模仿：看一看書(shū)上的手勢是什么樣的？你們也學(xué)著(zhù)做做。
�。�2）設計：自己最喜歡做什么手勢呢？自己設計一個(gè)手勢。
�。�3）分析：手勢是千姿百態(tài)、千差萬(wàn)別的。我們怎樣把各種各樣的手勢畫(huà)好呢？老師有一種畫(huà)好手的方法。就是基本形狀。同學(xué)們不管多么復雜的手勢總有一個(gè)基本形狀，你們看老師做幾個(gè)手勢，你們來(lái)分析分析。（張手）：這像什么？（樹(shù)叉）；這手勢像什么，是什么意思？（槍狀）
三、作業(yè)布置
自己做幾個(gè)手勢，然后把它畫(huà)下來(lái)。
四、學(xué)生練習，教師巡視輔導。
針對學(xué)生的總的毛病提出改正意見(jiàn)，畫(huà)仔細。
五、作業(yè)講評
以學(xué)生自評為主，教師進(jìn)行點(diǎn)評。
六、課堂總結
�。ㄒ龑W(xué)生自己總結）這節課你學(xué)到了哪些知識？你有哪些想要告訴大家的？
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的：
1、通過(guò)對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫(huà)。
2、體驗設計樂(lè )趣，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
鑰匙的對折剪法，如何來(lái)設計、粘貼。
教學(xué)難點(diǎn)：
把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫(huà)。
教學(xué)學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課（以談話(huà)的形式）
今天，老師給小朋友們帶來(lái)一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）
二、引導學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對設計的興趣。
三、討論交流設計與制作方法。
�。�1） 師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來(lái)制造一把鑰匙開(kāi)這把鎖，你們愿意幫老師這個(gè)忙嗎？
�。�2） 四人小組討論要運用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。
�。�3） 老師小結，對有道理的方法都給予肯定，引導學(xué)生說(shuō)出把紙對折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。
�。�4） 四人小組商量討論我要設計什么鑰匙（每個(gè)人設計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫(huà)
四、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙
老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。
五、交流欣賞。
�。�1） 全班互相欣賞每組的作品。
�。�2） 請學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1.知識與技能：收集、整理民間美術(shù)作品并進(jìn)行歸類(lèi)。能用語(yǔ)言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。能靈活運用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合表現一幅喜慶吉祥的畫(huà)面。
2.過(guò)程與方法：與同學(xué)一起到社區調查收集民間美術(shù)作
品，分析、整理、歸類(lèi)。與同學(xué)一起合作布置小展覽。
4.情感：對民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。
教學(xué)重點(diǎn)：能描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試對調查的作品標出相關(guān)知識及其表達的吉祥寓意。教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n堂導入：
1.創(chuàng )設喜慶情境：從多媒體課件中欣賞民間藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、對稱(chēng)”等造型特點(diǎn)。
2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)“吉利話(huà)”想對方祝福引入，感知一些““吉利話(huà)與吉利畫(huà)”的關(guān)系，了解和進(jìn)行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。
3.培養學(xué)生的想象能力。設問(wèn)提出要求：你知道和見(jiàn)到的還有哪些民間藝術(shù)品。
4.板書(shū)課題：
一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本，并認真閱讀課文內容。
�。ǘ┙淌谛抡n：
1.觀(guān)看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術(shù)品？
3.小組活動(dòng)：討論你所知道的民間藝術(shù)品，設計小組考察報告的格式。
�。ㄈ┳鳂I(yè)布置：
能評述或臨摹民間美術(shù)作品，能填寫(xiě)考察報告，舉辦小展覽。
�。ㄋ模┭惨曒o導：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評。
�。ㄎ澹┙Y果：
1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。
2.教師小結：能評述或臨摹民間美術(shù)作品，能填寫(xiě)考察報告的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P。
3.課后拓展：設問(wèn)：你今天學(xué)會(huì )了什么？特別美的地方在哪里？
4.課后思考題：尋找各種小植物，下節課帶來(lái)。
美術(shù)教案 篇6
生成背景：
中秋節快到了，為了讓幼兒能夠了解我們的傳統節日——中秋節，我組織了一次做月餅的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中，我讓幼兒說(shuō)一說(shuō)以前是怎么過(guò)中秋節的，在幼兒的回答中發(fā)現大多數幼兒都說(shuō)“和媽媽一起過(guò)節吃月餅”，“媽媽買(mǎi)月餅給我吃”等等，足以看出幼兒對媽媽的情感，于是就想讓幼兒進(jìn)一步了解自己的媽媽?zhuān)惆l(fā)自己愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解媽媽的欲望。
2、知道媽媽的節日：母親節和三八婦女節。
3、學(xué)會(huì )用繪畫(huà)的方式表達對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
請幼兒帶一張媽媽的照片來(lái)幼兒園
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由講述
請每個(gè)幼兒都拿出媽媽的照片，和同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。
二、集中談話(huà)
1、請個(gè)別幼兒介紹自己媽媽的情況
2、問(wèn)：你們知道自己的媽媽是什么時(shí)候生日的嗎？
媽媽最喜歡吃什么呀？
媽媽最開(kāi)心的事情是什么呀？
那媽媽最煩惱的事情又是什么呢？
3、引導幼兒回家以后問(wèn)問(wèn)自己的媽媽?zhuān)黾訉寢尩牧私狻?/p>
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
一、讓學(xué)生尋找、發(fā)現生活中各種具有特殊紋理和形狀的實(shí)物，他哦哦你給過(guò)壓印和拓印的方法，創(chuàng )造出豐富多彩的視覺(jué)形象。
二、對印出的圖形進(jìn)行添畫(huà)，培養學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。
三、豐富學(xué)生視覺(jué)、觸覺(jué)經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )拓印和壓印兩種方法
教學(xué)難點(diǎn)：
展開(kāi)想象，對印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng )造
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞探究
展示幾幅不同肌理效果的畫(huà)面，讓學(xué)生想一想這像什么，猜一猜是怎樣做出來(lái)的。
二、體驗發(fā)現
1、素材：從自然和生活中尋找，如樹(shù)葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等;也可以自己制作，如揉皺了的報紙、各種造型的拼貼畫(huà)等。
2、繪畫(huà)工具：了解各種繪畫(huà)工具的性質(zhì)和使用技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫(huà)棒、印泥等。
3、印制方式：對于同一物體，可采用不同的印制方式來(lái)表現，還可以進(jìn)行重復拓印、重疊拓印。
三、創(chuàng )造表現
1、印玩方法主要有兩種：拓印和壓印。
2、根據想象重新組合，對印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng )作，如裁剪、拼貼和添畫(huà)，達到更豐富的效果。
3、學(xué)生自由創(chuàng )作，教師巡回指導。
四、評價(jià)交流
1、學(xué)生展示作品，大家參與評論。
2、對于偶然出現的怪異、殘缺效果，可以因勢利導，引發(fā)聯(lián)想，用剪拼、添畫(huà)、夸張變形等方法進(jìn)行補充和變化，創(chuàng )造出新穎的造型。
美術(shù)教案 篇8
一、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：利用身邊材料制作“食物”，培養學(xué)生創(chuàng )造思維能力和綜合利用材料動(dòng)手創(chuàng )作的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：如何啟迪學(xué)生充分發(fā)揮想像力，合理利用材料做出有特色的“食物”。
二、教學(xué)目的
1、知識目的：通過(guò)各種材料的分解再組合的造型表現，初步認識及掌握對材料綜合利用的造型概念及創(chuàng )作方法。
2、能力目的：合理、靈活地利用身邊各種材料進(jìn)行創(chuàng )造，制作形色兼備的“盤(pán)中餐”，培養學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習能力和語(yǔ)言表達能力。
3、情感目的：引導學(xué)生關(guān)注生活中的欽食文化，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化表現形式，激發(fā)對設計應用表現形式的興趣，形成初步的物盡其用意識、與人合作意識以及審美評價(jià)能力。
三、課堂教學(xué)設計
�。�1）欣賞觀(guān)察，激發(fā)興趣，探索導入。
·教學(xué)擺出示范作品引導學(xué)生欣賞觀(guān)察，激發(fā)學(xué)生的興趣，提出：如果你是一名廚師，你想做一道什么菜？煮什么作主食？引導學(xué)生回憶、想像，并說(shuō)出自己喜愛(ài)的食物名稱(chēng)和為什么喜歡。
·學(xué)生欣賞觀(guān)察各式食物圖片，學(xué)習欣賞美食。
·學(xué)生回憶并講一講自己與家長(cháng)共同完碭“盤(pán)中餐”有什么美食及操作的經(jīng)歷。
�。�2）師生互動(dòng)，進(jìn)入角色，思考探索。
·教師示范“食物”制作過(guò)程，向學(xué)生講述如何合理巧妙地利用廢舊材料去制作、裝飾美化各式美食。
·學(xué)生思考：可以用身邊的材料制作什么“食物”？怎樣制作？
�。�3）感知檢驗，自由表現，合作探索。
·學(xué)生自由組合進(jìn)行“食物”制作，教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的探索�！そ處熢谘蔡弥凶⒁馓崾緦W(xué)生合理巧妙地利用材料（通過(guò)觀(guān)察、觸摸、構想、設計、制作等），引導學(xué)生掌握初步的設計、應用理念。
·鼓勵學(xué)生多與同桌交流制作的感受。
·學(xué)生給自己的作品起一個(gè)名字。
�。�4）展示“食物”，大膽發(fā)表，自評互評。
·學(xué)生把完成的“食物”擺上桌，組成一桌豐盛的宴席。
·學(xué)生評出形狀和擺拼最美的“食物”
·學(xué)生介紹“食物”的制作過(guò)程及其名稱(chēng)。
·引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節課與其同學(xué)合作設計制作的感受。
·鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，圍繞“食物
”的合理性提出問(wèn)題。
�。�5）總結歸納，收拾整理，課后延伸。
·教師表?yè)P制作意識好的學(xué)生。
·引導學(xué)生收拾整理場(chǎng)地。
·學(xué)生小結：通過(guò)本課學(xué)習學(xué)會(huì )了什么，了解了哪些內容，學(xué)到了哪些知識技能。
·課后延伸：你知道哪些有關(guān)飲食文化的知識？你居住的地區有什么特色食物？你知道有關(guān)食物的故事傳說(shuō)嗎？
板書(shū)設計：
美味的盤(pán)中餐
小組每2人設計一道美食
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