學(xué)前教育學(xué)幼兒園日�；顒�(dòng)教案（精選13篇）
作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的學(xué)前教育學(xué)幼兒園日�；顒�(dòng)教案（精選13篇），希望能夠幫助到大家。
學(xué)前教育學(xué)幼兒園日�；顒�(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過(guò)程。
2、樂(lè )于嘗試再生紙的簡(jiǎn)單制作，體驗制作的樂(lè )趣。
3、初步培養節約資源、保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)準備：
1、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖
2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻
3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀繪本，引出再生紙。
1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。
2、通過(guò)談話(huà)，回顧繪本的內容，介紹生活中使用再生紙的意義。
二、初步了解再生紙的制作過(guò)程。
1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀(guān)看，讓幼兒了解再生紙的制作過(guò)程。
2、引導幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師小結。
三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗制紙的樂(lè )趣。
1、出示再生紙制作步驟圖，讓幼兒初步了解每個(gè)步驟的順序。
2、教師示范制作再生紙，與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)制作流程。
3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻，邊讓幼兒動(dòng)手嘗試，教師巡回指導。
4、教師：孩子們，你們的再生紙做成功了嗎？那我們制作再生紙的過(guò)程完成了嗎？對了，還需要曬干，現在我們一起把再生紙拿到陽(yáng)光下曬干好嗎？自然結束。
延伸活動(dòng)：
請幼兒在曬干的再生紙上作畫(huà)。
學(xué)前教育學(xué)幼兒園日�；顒�(dòng)教案2
教學(xué)目標：
1、能觀(guān)察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，區分黃豆芽與綠豆芽。
2、知道豆芽是蔬菜，很有營(yíng)養，教育幼兒樂(lè )意吃豆芽，養成不挑食的好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能觀(guān)察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，并區分黃豆芽與綠豆芽。
教學(xué)準備：
1．黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每組一個(gè)，黃豆種，綠豆種若干，人手一份碗筷。
2．多媒體課件《豆芽的營(yíng)養》。
3．燒熟的黃豆芽每人一份。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
了解豆芽的特征激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
春天到了小草都發(fā)芽了，小豆子也發(fā)芽了，今天老師帶來(lái)了兩種豆芽，請小朋友來(lái)猜猜它們是什么豆發(fā)出的芽？你是怎么知道的？
1.幼兒觀(guān)察桌上的兩種豆芽，并交流自己的觀(guān)察。
2．教師小結：這種細細的，芽的頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發(fā)出來(lái)的芽，我們叫它綠豆芽。這種芽的莖莖粗一點(diǎn)的，頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發(fā)出的芽，我們叫它黃豆芽。
二、引導幼兒嘗試分豆芽，進(jìn)一步了解黃豆芽與綠豆芽的特征。
1．師：老師這里有一些黃豆芽和綠豆芽，可是它們混在一起，我請小朋友們來(lái)把它們分出來(lái)，送到各自的家里，把分出來(lái)的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個(gè)點(diǎn)心盆里，邊送邊說(shuō)：黃（綠）豆芽，我送你回家。
2．幼兒嘗試分豆芽，教師巡回指導。
三、了解豆芽的營(yíng)養價(jià)值，引導幼兒樂(lè )意吃豆芽。
1．觀(guān)看多媒體課件，了解豆芽的營(yíng)養價(jià)值。
師：剛剛我們已經(jīng)認識了黃豆芽與綠豆芽，你們知道它們有什么用嗎？（可以吃）對呀，黃豆芽和綠豆芽都可以當菜來(lái)吃，它們的營(yíng)養可豐富了，那你們知道它們有什么營(yíng)養呢？請小朋友來(lái)看一段錄像，看看營(yíng)養專(zhuān)家是怎么說(shuō)的？
2．討論課件內容，了解豆芽的營(yíng)養。
師：你們看了錄像知道豆芽有什么營(yíng)養嗎？
幼兒回答
教師小結：因為豆芽是豆子發(fā)出來(lái)的含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素B與維生素C。在春季維生素B與維生素C會(huì )大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補充維生素B與維生素C。所以，我們小朋友不能挑食，要多吃豆芽。
四、請家長(cháng)來(lái)燒制豆芽，幼兒品嘗豆芽，體驗豆芽的美味。
師：豆芽中含有豐富的營(yíng)養，小朋友們你們想不想嘗一嘗��？你們吃過(guò)哪些用豆芽做的菜呢？今天我們請XX的媽媽來(lái)為我們燒一盤(pán)營(yíng)養豐富的韭菜炒綠豆芽，老師這里已經(jīng)有做好的黃豆芽請小朋友先來(lái)嘗一嘗，我們一邊吃一邊看著(zhù)XX的媽媽來(lái)燒菜，好嗎！
五、父母與幼兒一同品嘗豆芽菜，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
1．師：小朋友們豆芽好吃嗎？你們愛(ài)吃嗎？豆芽有著(zhù)豐富的營(yíng)養，我們大家都愛(ài)吃。這么有營(yíng)養的菜該和我們的爸爸媽媽一起分享�，F在小朋友拿起你的碗去喂給你的爸爸媽媽吃，好嗎！
2．幼兒和父母一同分享食物。
學(xué)前教育學(xué)幼兒園日�；顒�(dòng)教案3
【教材分析】
大班的孩子，對周?chē)挛锍錆M(mǎn)了好奇�！拔覐哪睦飦�(lái)”，作為一個(gè)成人不能馬上回答的問(wèn)題，困擾著(zhù)幾乎所有的爸爸媽媽和老師。繪本《小威向前沖》以簡(jiǎn)潔的畫(huà)面、風(fēng)趣的故事，把生命形成的深奧的科學(xué)現象，以孩子能閱讀、能理解的方式，呈現在孩子們的眼前。讓成人羞于啟齒的問(wèn)題迎刃而解。從小威身上，孩子們知道每個(gè)人都有長(cháng)處和弱點(diǎn)，只要不斷努力就能揚長(cháng)避短、克服困難，成為像爸爸媽媽一樣有本領(lǐng)的人。
【活動(dòng)目標】
1、理解繪本內容，了解寶寶是由精子和卵子結合發(fā)育而成的。
2、能大膽說(shuō)出自己與親人長(cháng)得像的地方以及和別人不一樣的地方，了解自己的獨特。
3、初步學(xué)習正確評價(jià)自己，遇到困難不輕易放棄。
【活動(dòng)準備】
1、繪本《小威向前沖》。
2、故事課件，錄像“愛(ài)的奇跡”。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示繪本《小威向前沖》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn)：這本書(shū)的名字叫什么？向前沖是什么意思？向前沖的小威會(huì )是個(gè)怎樣的小威呢？
2、跟隨教師，分頁(yè)了解繪本故事內容。
�。�1）講述故事至他可是個(gè)游泳高手，引導幼兒正確評價(jià)自己。
提問(wèn)：
�、傩⊥≡谀睦�？他什么不太好？他是什么高手？這一點(diǎn)像誰(shuí)？
�、谀阏J為小威是個(gè)棒小孩嗎？
�、勰闶且粋�(gè)棒小孩嗎？你什么地方是高手？你們有沒(méi)有像小威一樣， 有什么地方不太好？
小結：每個(gè)人都有自己的強項，也有自己的弱項，只要你有一個(gè)地方是高手，你就是一個(gè)棒小孩。
�。�2）講述故事至“地圖”頁(yè)面，引導幼兒集體觀(guān)察地圖。 提問(wèn)：你認為小威該怎么走？要經(jīng)過(guò)什么地方才能到達終點(diǎn)？
�。�3）講述故事至取得游泳比賽冠軍，培養幼兒不輕易放棄的精神。提問(wèn)：
�、倌隳軓男值芙忝弥姓业叫⊥䥺�？你是怎么看出來(lái)的？
�、谟瘟艘粫�(huì )兒，好朋友小布趕上來(lái)了，小威好緊張��！現在小威該怎么辦？
小結：遇到困難不要管它，要繼續往前沖才能獲得勝利。
�。�4）講述故事至小寶寶誕生了，欣賞生命孕育過(guò)程的小視頻。提問(wèn)：
�、傩⊥吐炎釉谝黄�，發(fā)生了什么奇妙的事情？
�、诓祭氏壬吞艘粋�(gè)女孩，名字叫什么？猜一猜小娜長(cháng)大以后會(huì )是個(gè)怎樣的女孩？頭發(fā)會(huì )是什么顏色的？像誰(shuí)？為什么？
小結：小娜是布朗先生的女兒，她長(cháng)得當然像爸爸，本領(lǐng)也像爸爸。
3、感知自己和爸爸媽媽長(cháng)得很像，體驗親情。
�。�1）出示圖片（一對長(cháng)得特別像的父子），引導幼兒觀(guān)察。提問(wèn)：他們長(cháng)得像嗎？哪里很像？
�。�2）請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己和爸爸媽媽長(cháng)得哪里像？
�。�3）接龍游戲“我和別人不一樣”，感知自己的獨特。
學(xué)前教育學(xué)幼兒園日�；顒�(dòng)教案4
活動(dòng)目標:
1、了解古詩(shī)大意，理解“舉頭”“低頭”的含義。
2、能用語(yǔ)言表達自己對古詩(shī)的理解并有感情地朗誦古詩(shī)。
3、體會(huì )詩(shī)文的意境和詩(shī)人對家鄉及親人的思念之情。
活動(dòng)準備：
古詩(shī)《靜夜思》圖片、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示《靜夜思》圖片，幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：圖中的人物是誰(shuí)?他在哪里、在干什么？如果你在小的時(shí)候離開(kāi)爸爸媽媽到很遠的地方，會(huì )是什么樣的心情呢？
二、教師完整朗通古詩(shī)《靜夜思》，引導幼兒欣賞、理解詩(shī)意。
1、指導幼兒表達自己對古詩(shī)的感受和理解。提問(wèn)：古詩(shī)的名字叫什么？聽(tīng)了古詩(shī)后有什么感覺(jué)？
2、結合課件，引導幼兒理解古詩(shī)含義，重點(diǎn)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)：、“舉頭”、“低頭”的含義。
3、播放中秋月圓的課件，引導幼兒感受家人團圓，遠離家鄉的思愁。用語(yǔ)言和動(dòng)作表現一下李白思鄉的心情。
三、幼兒嘗試隨著(zhù)音樂(lè )欣賞圖片并朗誦古詩(shī)。
1、教師結合圖片朗通古詩(shī)，幼兒小聲跟念。
2、教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行詩(shī)句的對答，教師說(shuō)前半句，幼兒對下半句。
例如：教師說(shuō)“床前”，幼兒接“明月光”，依次類(lèi)推。
3、請幼兒分組配樂(lè )朗誦古詩(shī)，進(jìn)行展示。
學(xué)前教育學(xué)幼兒園日�；顒�(dòng)教案5
活動(dòng)目標
1.引導幼兒感受與同伴互相模仿的樂(lè )趣，培養活潑開(kāi)朗的個(gè)性。
2.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、模仿力、表現力。
3.引導幼兒根據同伴的動(dòng)作作出相應的鏡面動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1.音樂(lè )：樹(shù)林里的鳥(niǎo)
2.鏡子
聲音
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
聽(tīng)音樂(lè )《小鳥(niǎo)飛》，教師有意識地引導幼兒在鏡子前翩翩起舞，激發(fā)幼兒的興趣。
二、展開(kāi)
1.請幼兒分別對著(zhù)鏡子做各種動(dòng)作，擺出各種姿勢，觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己是什么樣的。
2.游戲：我是你的鏡子
�。�1）組織全體幼兒坐在地上，注意看游戲的玩法。
教師：現在，我來(lái)當一個(gè)小朋友的鏡子，仔細看我是怎樣當鏡子的，小朋友做動(dòng)作，
老師邊學(xué)邊說(shuō)“看我學(xué)得像不像”，迅速模仿照鏡人的動(dòng)作，擺出相應的鏡面動(dòng)作。
提醒“照鏡人”給一個(gè)反饋：像，像，像，你真像。
�。�2）幼兒自由結伴，兩人一組，一人做照鏡人，擺出一個(gè)姿勢，另一個(gè)人做動(dòng)作。
�。�3）幼兒兩人互換角色，反復進(jìn)行游戲，鼓勵幼兒擺出與他人不一樣的動(dòng)作或有點(diǎn)難度的動(dòng)作，讓同伴模仿。
�。�4）幼兒互相交換伙伴繼續游戲，鼓勵幼兒做出更多的動(dòng)作來(lái)。
三、活動(dòng)延伸
啟發(fā)幼兒想一想，用鏡子還能玩出什么游戲，鼓勵幼兒大膽的去想、去玩。
學(xué)前教育學(xué)幼兒園日�；顒�(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、能分辨樂(lè )曲的快慢，會(huì )用碎步、弓箭步表現小羊、老羊走路的節奏。
2、能用簡(jiǎn)單的表情表現高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰勝大灰狼的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。
2、相關(guān)音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣：
情景表演
師：今天老師請來(lái)了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場(chǎng)）
師：請幼兒歡迎小客人。
二、分辨樂(lè )曲節奏，用碎步、弓箭步表現小羊、老羊的節奏。
1、教師提問(wèn)：小羊是怎樣走路的？
2、學(xué)小羊走路的動(dòng)作：你們會(huì )不會(huì )像小羊這樣走路呢？（先請個(gè)別幼兒表演，再集體聽(tīng)音樂(lè )練習小羊走）
3、教師提問(wèn)：老羊是怎樣走路的？
4、學(xué)老羊走路的動(dòng)作：你們會(huì )不會(huì )像老羊這樣走路呢？（先請個(gè)別幼兒表演，再集體聽(tīng)音樂(lè )練習老羊走）
5、上山坡吃草：分角色表演。
三、學(xué)習用表情、動(dòng)作表現高興、害怕、勇敢，戰勝大灰狼的喜悅。
1、表現高興：你們吃草吃得開(kāi)心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。
2、表現害怕：播放恐怖音樂(lè )另一位教師扮演大灰狼出場(chǎng)：誰(shuí)來(lái)了？小羊心里怎樣？
3、表現勇敢：小羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？
教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。
4、總結：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來(lái)用剛才想的辦法對付它。
四、完整表演后結束：
1、師：現在我們繼續吃草吧！
2、時(shí)間不早了，我們一起下山吧�。ㄓ變哼吢�(tīng)音樂(lè )邊退場(chǎng)）
學(xué)前教育學(xué)幼兒園日�；顒�(dòng)教案7
活動(dòng)目的
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體驗成功的快樂(lè )。
2、在音樂(lè )活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現力和創(chuàng )造力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、引導幼兒創(chuàng )編歌詞。
2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。
活動(dòng)準備：背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙
活動(dòng)流程：
律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場(chǎng)
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)
我們一起去動(dòng)物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂(lè )舞
有那么多小動(dòng)物歡迎我們，看看有些誰(shuí)？你們開(kāi)心嗎？一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè )舞！
三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》
�。ㄒ唬�、聽(tīng)（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著(zhù)小鴨也來(lái)了，我們一起來(lái)唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
�。ǘ�、學(xué)編歌曲
動(dòng)物園里會(huì )唱歌的小動(dòng)物可多了，今天我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì )在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)？它是怎么唱歌的？它會(huì )干什么？
1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰(shuí)編？它怎么叫？會(huì )干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、幼兒自由討論創(chuàng )編，教師巡回指導。
3、幼兒展示自己創(chuàng )編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時(shí)給予肯定、鼓勵引導幼兒創(chuàng )編不同的歌詞，體驗成功的快樂(lè )。
四、集體律動(dòng)
引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。
五、《走路》退場(chǎng)
動(dòng)物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
學(xué)前教育學(xué)幼兒園日�；顒�(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、能大膽地為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作及仿編歌詞。
3、體驗與同伴互動(dòng)交流的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：小鳥(niǎo)指偶兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入并練聲
師：美麗的春天來(lái)了，瞧，一只小小鳥(niǎo)飛來(lái)了（出示指偶）提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎么叫的？小小鳥(niǎo)還會(huì )邊叫邊唱歌呢。仔細聽(tīng)！教師范唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來(lái)。師：好聽(tīng)嗎？我們也來(lái)和小鳥(niǎo)一起唱一唱。練聲3個(gè)音階
2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞
�。�1）師：小小鳥(niǎo)美妙的歌聲又引來(lái)了另一只小小鳥(niǎo)，現在有幾只了？?jì)芍恍⌒▲B(niǎo)見(jiàn)了面會(huì )發(fā)生什么事呢？請你們仔細看，認真聽(tīng)。教師邊演示指偶邊有節奏地念歌詞。
�。�2）提問(wèn)：兩只小小鳥(niǎo)見(jiàn)面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來(lái)呢？最后呢？
師：你們看得真仔細，現在請你們看著(zhù)兩只小小鳥(niǎo)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的故事。
3、學(xué)唱新歌
�。�1）教師范唱。
�。�2）跟著(zhù)鋼琴也來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�3）提問(wèn)：兩只小小鳥(niǎo)見(jiàn)面了，心里怎么樣？（高興、快樂(lè )）我們一起用高興快樂(lè )的聲音再來(lái)唱一唱。
�。�4）邊唱歌邊表演手指游戲，進(jìn)一步熟悉歌曲。
�。�5）師：你們想不想也來(lái)變兩只小小鳥(niǎo)？瞧！我這兒就有一只小小鳥(niǎo)，我是用什么變出來(lái)的？（手指）還有一只小小鳥(niǎo)怎么變？?jì)芍恍⌒▲B(niǎo)見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎么做？親一親呢？誰(shuí)來(lái)做碰一碰。飛走了。
�。�6）幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。
�。�7）兩兩結伴邊玩手指游戲邊歌唱。
�。�8）請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。
4、創(chuàng )編歌曲
�。�1）創(chuàng )編身體動(dòng)作
�。�2）幼兒邊歌唱邊用身體動(dòng)作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。
�。�3）針對表演進(jìn)行評價(jià)，并鼓勵幼兒換一個(gè)朋友再來(lái)表演一次。
�。�4）仿編歌詞。
學(xué)前教育學(xué)幼兒園日�；顒�(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節奏的方法掌握歌曲節奏。
3、能注意傾聽(tīng)同伴與教師的歌聲，較協(xié)調一致地唱歌。
活動(dòng)準備：
1、初步了解夏天的氣候特征和自然現象（前期豐富）
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《小朋友散步》導入
老師與幼兒一起跟隨音樂(lè )，表現小朋友睡覺(jué)——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動(dòng)態(tài)
�。ㄔ诖诉^(guò)程中鼓勵幼兒表現與別人不一樣的動(dòng)態(tài)，調動(dòng)幼兒的積極情緒）
二、學(xué)習歌曲
1、提問(wèn)引起興趣，學(xué)習歌詞
�。�1）打雷啦，會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（掌握轟隆�。�
�。�2）嘩啦啦，是什么聲音��？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）
�。�3）下大雨啦，小青蛙會(huì )干什么呢？（呱呱呱呱叫）
2、跟隨節奏念歌詞
�。�1）跟隨老師的節奏學(xué)念歌詞
3、學(xué)習歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節奏邊演唱歌曲
三、結束放松游戲《下雨啦》
在有雨聲的音樂(lè )中參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗即興舞蹈的快樂(lè )與奔放。
學(xué)前教育學(xué)幼兒園日�；顒�(dòng)教案10
教學(xué)目標：
1、練習腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調能力。
2、激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣，體驗小腳游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
報紙、雪花片、腳丫ppt圖片、音樂(lè )、籃框
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
教師利用多媒體播放腳丫圖片。提問(wèn)：請小朋友猜猜看這是誰(shuí)的腳丫？
二、小腳做游戲
�。�1）播放音樂(lè )，動(dòng)一動(dòng)小腳
�。茏尷蠋熆纯葱∨笥训哪_丫嗎？那請小朋友用最輕最快的速度把鞋子脫下來(lái)，放在你的椅子底下，然后小朋友盤(pán)腿坐在地上，雙手在后面撐住地。）教師和幼兒脫下鞋襪盤(pán)腿坐在地上，教師播放輕快的音樂(lè )，跟孩子們一起隨著(zhù)音樂(lè )念著(zhù)兒歌動(dòng)起了小腳，雙手撐住地，兩腿放輕松。
兒歌：小腳丫，你在哪？請你出來(lái)轉一轉；左腳轉一轉轉一轉，點(diǎn)點(diǎn)頭點(diǎn)點(diǎn)頭，右腳轉一轉轉一轉，點(diǎn)點(diǎn)頭點(diǎn)點(diǎn)頭，左腳轉右腳轉點(diǎn)點(diǎn)頭點(diǎn)點(diǎn)頭；分開(kāi)、合攏點(diǎn)點(diǎn)頭點(diǎn)點(diǎn)頭；腳趾娃娃快快藏起來(lái)，一會(huì )再來(lái)和你做游戲。（游戲反復兩遍，然后幼兒盤(pán)腿坐好）。
�。�2）數一數小腳
�。▌倓偟挠螒蚝猛鎲�？）那現在我們一起來(lái)摸摸我們的小腳丫吧，（教師故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數數："1、2、3、4、5，呀！我有五個(gè)腳趾），引導幼兒互相數數，并提醒幼兒慢慢點(diǎn)、慢慢數，點(diǎn)一個(gè)腳趾數一個(gè)數。
�。�3）撓一撓小腳。
教師： 孩子們，我們剛才數小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_，看看有什么感覺(jué)，然后再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺(jué)。
三、探索小腳丫的作用
1、出示報紙引起幼兒興趣
提問(wèn)：這是什么呀？(報紙)，你有辦法用你的小腳丫把報紙撕碎嗎？（不能用手）
2、讓幼兒相互商量撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作。
3、邀請幼兒來(lái)嘗試用小腳丫撕報紙
4、給每個(gè)幼兒發(fā)一張報紙，讓幼兒體驗如何撕。（要求不能用手）
5、把撕爛的報紙揉成一團，然后用小腳丫夾住報紙跳出來(lái)放到籃子里。
6、夾撿雪花片，教師給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)雪花片通過(guò)用小腳丫把雪花片夾起來(lái)放在你的手里。
7、交流探索過(guò)程
�、偬釂�(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家剛剛的報紙你是怎么撕的.？用腳丫的什么地方撕的？(引導幼兒大膽交流)；雪花片你是用腳上的什么部位撿起來(lái)的？
�、谟變赫f(shuō)到哪個(gè)部位，教師就引導幼兒認識哪個(gè)部位。 (腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)
8、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征
游戲：指小腳。（那現在老師來(lái)考考小朋友，看小朋友知不知道腳的各個(gè)部位在那里，老師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰(shuí)指得快又對。）
四、探討如何保護腳丫
1、提問(wèn)：怎樣保護腳丫？如果沒(méi)有腳會(huì )怎么樣？
2、教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養幼兒的愛(ài)心。
學(xué)前教育學(xué)幼兒園日�；顒�(dòng)教案11
一、活動(dòng)目標：
1、能根據襪子的特征配對。
2、感受數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì )給襪子配對。
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據襪子的顏色或圖案大小等特征配對。
二、活動(dòng)準備：
1、顏色、圖案、大小……不同的襪子若干雙，放在摸箱里。
2、每人三雙顏色、大小打亂的襪子放在小淺里。
三、活動(dòng)形式：分組
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮杂螒虻男问�，激發(fā)幼兒的興趣
1、游戲“摸箱”，請小朋友猜猜里面是什么寶貝？請小朋友來(lái)摸一摸，是什么感覺(jué)？（軟軟的、滑滑的……）
2、我們看看到底是什么？（襪子）
3、你們穿襪子了嗎？我們比比誰(shuí)的襪子好看？哪里好看？（有花邊、有圖案……）
�。ǘ┩ㄟ^(guò)觀(guān)察，了解配對
1、老師給娃娃穿漂亮的襪子給你們看看好不好？（只穿一只襪子）漂亮嗎？為什么（配對）
原來(lái)襪子要兩只一起穿的，那我得穿上另一只。（取一只小襪子套在腳上）
原來(lái)大小也要一樣啊，那再換一只吧（再取一只大小合適，但圖形不同的襪子，讓幼兒分辨。幫助幼兒自然地理解了什么是一雙襪子，在直觀(guān)體驗中領(lǐng)會(huì )襪子大小匹配、成雙的含義）
2、這樣漂亮嗎？為什么？
�。ㄈ�、幼兒操作，進(jìn)行配對
1、小熊幫媽媽整理襪子，可是他把襪子都弄亂了，她想請小朋友幫忙整理襪子。
2、小熊請小朋友們告訴他，你是怎樣整理的？
學(xué)前教育學(xué)幼兒園日�；顒�(dòng)教案12
活動(dòng)目標
1．了解光的反射現象，會(huì )改變鏡子的角度，讓光朝不同的方向反射。
2．能用語(yǔ)言表述自己的探索過(guò)程和發(fā)現，體驗探索的樂(lè )趣。
3．知道生活中有些物品也能反射光。
活動(dòng)準備
1．知識經(jīng)驗準備：幼兒已玩過(guò)踩影子的游戲。
2．物質(zhì)準備：
�。�1）每人一面平面鏡（大小形狀各異）。
�。�2）若干可以反光的物品，如不銹鋼拉鏈、調羹、茶杯、臉盆、光盤(pán)、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品；若干不能反光的物品，如書(shū)、粗糙的石頭、衣服等。
�。�3）用即時(shí)貼剪出飛機、花、小鳥(niǎo)等鏤空圖案，并貼到部分鏡面上；水彩筆等。
3．時(shí)間安排：陽(yáng)光燦爛的日子。
活動(dòng)過(guò)程
一、請配班老師持鏡子從戶(hù)外反射陽(yáng)光到室內—鼓勵幼兒尋找亮光，引出活動(dòng)主題根據需要可進(jìn)行以下提問(wèn)：亮光是從哪里來(lái)的？它是怎么進(jìn)來(lái)的？小結：亮光是從外面來(lái)的，是鏡子反射的太陽(yáng)的光。
二、引導幼兒探索鏡子反光的現象
1．請幼兒手持鏡子到戶(hù)外，自由探索如何將光反射進(jìn)活動(dòng)室。
2．引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽(yáng)光反射到活動(dòng)室的，并做一做。請沒(méi)做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。小結：只有鏡面對著(zhù)陽(yáng)光才會(huì )反光，沒(méi)有陽(yáng)光照在鏡子上就不能形成光斑。
3．請幼兒交流：在反射光的過(guò)程中，還有什么發(fā)現。如反射進(jìn)活動(dòng)室的光是怎樣的？它會(huì )不會(huì )移動(dòng)？是怎樣移動(dòng)的？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？小結：反射的光大小、形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光就會(huì )來(lái)回移動(dòng)，它的方向也變了。
4．請幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗。
三、引導幼兒探索還有哪些東西能反射光
1．鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽(yáng)光下能反射光。
2．請幼兒任選老師提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光。
3．鼓勵幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同。小結：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見(jiàn)人；亮度強的物體，反射出的光的亮度也強；小的東西反射出的光也��；不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的；有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字四、玩游戲捕光捉影
1．出示貼有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會(huì )反射出什么。
2．教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持貼有飛機鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分。幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續進(jìn)行，覆蓋次數多的為勝。
3．師幼一起玩游戲捕光捉影。
活動(dòng)延伸
1．將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現區，鼓勵幼兒繼續探索光的反射現象。
2．家長(cháng)、教師等引導幼兒在日常生活中觀(guān)察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現象。
活動(dòng)反思
這是在日常生活中捕捉教育契機、發(fā)現隱含的教育價(jià)值而隨即生成的活動(dòng)。由于是幼兒感興趣的話(huà)題，再加上整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒充分地動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，幼兒參與的積極性非常高，活動(dòng)效果很好，圓滿(mǎn)地完成了活動(dòng)目標。整個(gè)活動(dòng)，教師為幼兒創(chuàng )造了寬松的環(huán)境，提供了豐富的可操作的材料，鼓勵每個(gè)幼兒都能運用各種感官、多種方式進(jìn)行探索，在幼兒探索的過(guò)程中，支持、鼓勵他們大膽交流探索的過(guò)程和結果，幼兒成為活動(dòng)的主人，教師只是不斷地拋出問(wèn)題，引導幼兒步步深入地探究光的反射現象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動(dòng)的過(guò)程中習得了新的知識經(jīng)驗，增強了同伴之間的合作能力，體驗了探索的快樂(lè )。一節活動(dòng)暫時(shí)結束，但幼兒的探索欲望卻并未終止，而是剛剛開(kāi)始，于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現區和日常生活中，讓幼兒知道除了太陽(yáng)光，還有其他很多光源也可以形成光的反射，還有很多物品也可以反射光。
整個(gè)活動(dòng)體現了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1．活動(dòng)目標建立在了解中班幼兒現狀的基礎之上。
2．活動(dòng)內容為幼兒提供了有益的學(xué)習經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
3．教育方法、策略調動(dòng)起了幼兒自主學(xué)習的積極性。
4．活動(dòng)過(guò)程體現了幼兒是活動(dòng)的主體，教師起主導作用，引導幼兒主動(dòng)有效地學(xué)習，并力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)。
學(xué)前教育學(xué)幼兒園日�；顒�(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1.感受扇子的美和現代電風(fēng)扇、空調的方便。
2.學(xué)習安全用電
活動(dòng)準備：
板畫(huà)、扇子、空調、電風(fēng)扇圖片、實(shí)物扇子
活動(dòng)過(guò)程：
1.夏天常見(jiàn)的納涼工具
提問(wèn)：夏天很熱的時(shí)候，我們怎么讓自己涼快些呢?
(吃冷飲、扇子、吹風(fēng)扇、開(kāi)空調、樹(shù)蔭下納涼)
2.出示板畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察
師：這畫(huà)的是什么呢?對，它是扇子。長(cháng)什么樣子?
3.播放圖片，引導幼兒表達
老師小結：扇子我們在很久以前就在用它，它可以扇風(fēng)納涼、遮陽(yáng)。如今納涼的工具又有了電風(fēng)扇、空調
4.講解電風(fēng)扇、空調的工作原理
師：1.通電才能使用
2.扇葉的旋轉
3.冷熱空氣的轉換
4.電能與動(dòng)能的轉化掛式、立式風(fēng)扇、空調
5.幼兒討論，發(fā)表意見(jiàn)
提問(wèn)：喜歡哪種納涼工具，為什么?
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