小班棉花教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的小班棉花教案，歡迎閱讀與收藏。
小班棉花教案1
活動(dòng)目標：
1、嘗試用自然的聲音學(xué)唱歌曲，唱出快樂(lè )、開(kāi)心的情緒。
2、學(xué)習創(chuàng )編部分歌詞和“變變變”的動(dòng)作。
3、體驗音樂(lè )游戲、創(chuàng )編表演的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物棉花糖2個(gè)，棉花糖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸摸說(shuō)說(shuō)，感知特征激發(fā)興趣。
1、“今天我給小朋友帶來(lái)了一樣禮物，你們看，是什么?”(教師出示棉花糖。)
2、幼兒通過(guò)摸、聞、看來(lái)了解棉花糖的特征。(幼兒充分表達后，教師小結：棉花糖摸上去是軟軟的，象橡皮泥一樣。)
3、“變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，小朋友，你們想變成一顆小小的棉花糖嗎?快來(lái)變一變吧!”
二、熟悉歌詞，感知旋律學(xué)習演唱。
1、“我不僅是一顆棉花糖，還是一個(gè)神奇的魔術(shù)師呢!會(huì )變出很多有趣的東西，讓我們一起來(lái)看一看我會(huì )變出什么?”
2、“在棉花糖變魔術(shù)之前讓我們一起來(lái)念魔咒吧!”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時(shí)借助拍手，初步感知音樂(lè )的節奏。
3、“變變變，變變變，變成什么呢?”(出示動(dòng)物棉花糖，學(xué)說(shuō)歌詞。)
“小鴨子又藏起來(lái)了，快讓我們變出來(lái)吧!”(幼兒反復學(xué)說(shuō)歌詞：變變變，變變變，變出小鴨子。)
4、“小棉花糖們，讓我們一起來(lái)變一變吧!”(學(xué)第一段說(shuō)歌詞，用形象動(dòng)作進(jìn)行模仿、表演。)
“讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)變一變，這次棉花糖變的時(shí)候要變回家哦!”(幼兒說(shuō)第二段歌詞并表演。)
5、“棉花糖玩得這么開(kāi)心，開(kāi)心得都想唱歌了，讓我們一起來(lái)唱一唱吧!”(幼兒仔細傾聽(tīng)旋律，教師對口型無(wú)聲范唱。)
6、幼兒學(xué)唱歌曲，教師在前奏時(shí)用動(dòng)作提醒幼兒要變的動(dòng)物。
7、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了，快出來(lái)玩一玩，變一變吧!”(幼兒邊唱歌邊表演。)
三、鼓勵想象，嘗試創(chuàng )編替換歌詞。
1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞，還可以變成什么呢?你是怎么變的?”(討論、學(xué)習不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。)
2、幼兒學(xué)唱創(chuàng )編的歌曲，在前奏的時(shí)候，教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。
3、結伴進(jìn)行歌唱游戲。
四、品嘗糖果，體驗表演游戲樂(lè )趣。
1、“小棉花糖，快讓我們再變回來(lái)吧!”(變變變，變回原來(lái)的身份。)
2、“今天我們一起玩了個(gè)游戲《我是棉花糖》，這個(gè)游戲好玩嗎?里面的棉花糖變出了好多的小動(dòng)物，真神奇啊!棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來(lái)嘗一嘗棉花糖吧!·”
3、聽(tīng)音樂(lè )品嘗棉花糖，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本首樂(lè )曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性，適合小班進(jìn)行歌唱活動(dòng)。孩子可以自由做變變變的動(dòng)作，可以變自己喜歡的小動(dòng)物，充分地發(fā)展了孩子的思維以及對活動(dòng)的興趣，本次活動(dòng)我利用變魔術(shù)，念咒語(yǔ)的方式幫助幼兒熟悉、記憶歌詞。在創(chuàng )編的過(guò)程中考慮到歌曲比較簡(jiǎn)單，所以讓幼兒自由模仿各種動(dòng)物，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現變的東西，讓孩子在一遍一遍的中體驗到歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。
小班棉花教案2
活動(dòng)目標：
1、喜歡聽(tīng)故事，能說(shuō)出故事中的主要角色和內容。
2、有興趣投入故事情節之中，初步感受故事中與朋友分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、故事課件。
2、插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等圖像。
3、實(shí)物：一團棉花、棉花糖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
出示棉花糖，提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了什么?棉花糖像什么?
二、欣賞理解故事
1、出示三只老鼠，由教師講述故事。
2、回憶故事內容。
(1)故事里有哪三個(gè)老鼠?
(2)最胖的鼠老大住在幾樓?最高的三樓住的是誰(shuí)呢?鼠老二住在哪里?
(3)鼠老二想把白云做什么?睡上云朵做的枕頭上會(huì )感覺(jué)怎樣?
(4)鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉襖感覺(jué)怎么樣?
(5)鼠小小想把云朵做什么?
三、體驗故事情節
1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他們在云朵里加了糖和許多水果，會(huì )有哪些水果?
2、哪些動(dòng)物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀(guān)察邊說(shuō)出他們的名稱(chēng)。
3、動(dòng)物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠會(huì )怎么做呢?
4、幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。
5、共同發(fā)現三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖，談?wù)摚核麄冊趺催�是那么開(kāi)心呀?(他們招待了誰(shuí)，朋友多不多?)體會(huì )大家一起吃好熱鬧好開(kāi)心。
活動(dòng)延伸：
我們也來(lái)一起分享棉花糖。
小班棉花教案3
活動(dòng)目標：
1.喜歡聽(tīng)故事，能說(shuō)出故事的主要角色和內容
2.嘗試用完整的語(yǔ)言大膽的表達自己的'想法
3.感受故事中與朋友分享的快樂(lè )
活動(dòng)重難點(diǎn)：
模仿故事中的短句。
活動(dòng)準備：
棉花、PPT課件、自制教具、棉花糖
活動(dòng)過(guò)程：
一、切入主題，講述故事。
師："今天老師有一個(gè)好聽(tīng)的故事講給大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教師講故事前半部分，提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事?
教師續講故事。提問(wèn)幼兒：三只小老鼠把棉花糖帶到草地上，接著(zhù)又發(fā)生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。
二、體驗故事情節，感受分享快樂(lè )。
小老鼠把棉花糖分享給小動(dòng)物，真是一件開(kāi)心的事情。今天我們也一起和小老鼠來(lái)做棉花糖吧。出示三只老鼠圖片，棉花做的云朵。
三只小老鼠把云朵帶到了草地上，它們往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有獼猴桃、菠蘿，小朋友們，你想給棉花糖里放什么?(引導幼兒說(shuō)：我想給棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，聞到香味，小動(dòng)物們都來(lái)了。我們看看誰(shuí)來(lái)了。小動(dòng)物們都來(lái)了，三只小老鼠決定把棉花糖分給它們吃，鼠老大說(shuō)："我給小狗分享棉花糖"鼠老二說(shuō)"我給小兔分享棉花糖"小朋友們，你們也來(lái)幫助小老鼠分享棉花糖吧。
三、教師小結，結束活動(dòng)。
三只小老鼠愿意把自己喜歡的東西與所有的好朋友一起分享，希望小四班的寶貝們也能做一個(gè)喜歡分享的好孩子。今天老師也帶來(lái)了2個(gè)棉花糖，我們回教室一起分享吧。
活動(dòng)延伸與幼兒用橡皮泥學(xué)做云朵棉花糖
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1、活動(dòng)事先的準備工作很充分，教具、課件都提前準備就緒，尤其是棉花糖機器更是調動(dòng)家長(cháng)資源配合準備的�；顒�(dòng)的準備其中還包括對本班幼兒年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規律的把握，很清楚在故事教育活動(dòng)中幼兒應該掌握什么、能掌握什么?
2、選材能結合當今幼兒的性格培養，同時(shí)對于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。
3、活動(dòng)形式的多樣性。從導入部分就充分體現以幼兒為主體這一原則，通過(guò)引導幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓勵幼兒大膽想象，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍分段講故事的時(shí)候，教師簡(jiǎn)單提問(wèn)，為幼兒營(yíng)造了一種自由的語(yǔ)言環(huán)境，這也是《綱要》中明確指出的，要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒營(yíng)造平等、寬松的語(yǔ)言氛圍。對于小班自控能力差的幼兒，此種形式的講故事收到了很好的效果。
4、活動(dòng)中理解故事部分，教師的提問(wèn)是循序漸進(jìn)的，引導幼兒回答問(wèn)題充分理解故事。
5、幼兒和教師一起觀(guān)看棉花糖的制作過(guò)程，教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖，把活動(dòng)推向了高潮，也讓幼兒真切地感受到分享的快樂(lè )，活動(dòng)形式變化多樣，能很好的吸引小班幼兒的注意力，引導他們積極參與活動(dòng)，很好的達到了活動(dòng)目標。
活動(dòng)中的不足和今后需要注意的地方是：
1、對教材的把握要深入、到位，以教材為基準進(jìn)行調整。
2、教育要面向全體，引導幼兒積極回答問(wèn)題。對于小班幼兒答非所問(wèn)的現象，教師要體現出其中的教育機智和引導方向。
3、要引導幼兒說(shuō)完整的話(huà)。
小班棉花教案4
活動(dòng)目標：
1、嘗試用自然的聲音學(xué)唱歌曲，唱出快樂(lè )、開(kāi)心的情緒。
2、學(xué)習創(chuàng )編部分歌詞和“變變變”的動(dòng)作。
3、體驗音樂(lè )游戲、創(chuàng )編表演的快樂(lè )。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物棉花糖2個(gè)，棉花糖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸摸說(shuō)說(shuō)，感知特征激發(fā)興趣。
1、“今天我給小朋友帶來(lái)了一樣禮物，你們看，是什么?”(教師出示棉花糖。)
2、幼兒通過(guò)摸、聞、看來(lái)了解棉花糖的特征。(幼兒充分表達后，教師小結：棉花糖摸上去是軟軟的，象橡皮泥一樣。)
3、“變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，小朋友，你們想變成一顆小小的棉花糖嗎?快來(lái)變一變吧!”
二、熟悉歌詞，感知旋律學(xué)習演唱。
1、“我不僅是一顆棉花糖，還是一個(gè)神奇的魔術(shù)師呢!會(huì )變出很多有趣的東西，讓我們一起來(lái)看一看我會(huì )變出什么?”
2、“在棉花糖變魔術(shù)之前讓我們一起來(lái)念魔咒吧!”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時(shí)借助拍手，初步感知音樂(lè )的節奏。
3、“變變變，變變變，變成什么呢?”(出示動(dòng)物棉花糖，學(xué)說(shuō)歌詞。)“小鴨子又藏起來(lái)了，快讓我們變出來(lái)吧!”(幼兒反復學(xué)說(shuō)歌詞：變變變，變變變，變出小鴨子。)
4、“小棉花糖們，讓我們一起來(lái)變一變吧!”(學(xué)第一段說(shuō)歌詞，用形象動(dòng)作進(jìn)行模仿、表演。)“讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)變一變，這次棉花糖變的時(shí)候要變回家哦!”(幼兒說(shuō)第二段歌詞并表演。)
5、“棉花糖玩得這么開(kāi)心，開(kāi)心得都想唱歌了，讓我們一起來(lái)唱一唱吧!”(幼兒仔細傾聽(tīng)旋律，教師對口型無(wú)聲范唱。)
6、幼兒學(xué)唱歌曲，教師在前奏時(shí)用動(dòng)作提醒幼兒要變的動(dòng)物。
7、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了，快出來(lái)玩一玩，變一變吧!”(幼兒邊唱歌邊表演。)
三、鼓勵想象，嘗試創(chuàng )編替換歌詞。
1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞，還可以變成什么呢?你是怎么變的?”(討論、學(xué)習不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。)
2、幼兒學(xué)唱創(chuàng )編的歌曲，在前奏的時(shí)候，教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。
3、結伴進(jìn)行歌唱游戲。
四、品嘗糖果，體驗表演游戲樂(lè )趣，。
1、“小棉花糖，快讓我們再變回來(lái)吧!”(變變變，變回原來(lái)的身份。)
2、“今天我們一起玩了個(gè)游戲《我是棉花糖》，這個(gè)游戲好玩嗎?里面的棉花糖變出了好多的小動(dòng)物，真神奇啊!棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來(lái)嘗一嘗棉花糖吧!·”
3、聽(tīng)音樂(lè )品嘗棉花糖，結束活動(dòng)。
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