精選貓教案集合九篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的貓教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

貓教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1． 引導幼兒情緒愉快地參與游戲。

　　2． 培養幼兒一定的自制力。

　　3． 在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4． 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5． 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。

　　活動(dòng)準備：

　　歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一． 引起幼兒興趣。

　�。ɡ蠋煷髫垕寢岊^飾）“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰(shuí)是我的小貓？”

　　二． 學(xué)習游戲《找小貓》第一段。

　　1． 教師表演歌曲第一段，并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。

　　2． 老師和幼兒一起根據歌詞內容表演第一段的動(dòng)作。

　　3． 幼兒在最后一句時(shí)找個(gè)地方躲起來(lái)，并請幼兒說(shuō)說(shuō)你躲在什么地方。

　　4． 用游戲性的語(yǔ)言鼓勵幼兒躲好后不動(dòng)。

　　三． 游戲《找小貓》

　　1． 教師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲，要求拍到的小貓要出來(lái)跟好媽媽?zhuān)瑳](méi)拍到的小貓最后出來(lái)。

　　2． 幼兒聽(tīng)完整的音樂(lè )（磁帶）做游戲。

　　3． 可請個(gè)別幼兒做貓媽媽進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。

貓教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、練習鉆和躲閃著(zhù)跑的動(dòng)作。

　　2、感受游戲的愉悅性，發(fā)展幼兒見(jiàn)相互合作。

　　3、逐步掌握游戲的規則，并能按規則進(jìn)行游戲。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

　　活動(dòng)準備：

　　貓的頭飾5個(gè)，老鼠頭飾人手一個(gè)，魚(yú)的圖片若干，鉆山洞3～4個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　1、播放《貓抓老鼠》音樂(lè )跟著(zhù)老師做動(dòng)作。

　　二、游戲

　　1、談話(huà)導入

　　師：昨天我們看了貓和老鼠的碟，里面是貓厲害還是老鼠厲害，那現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看看到底是誰(shuí)厲害。

　　2、講解游戲規則

　　師：老鼠要跑到對面去抓魚(yú)，貓藏在隱秘的地方隨時(shí)出來(lái)老鼠要不被貓抓到的情況下，抓到魚(yú)，被貓抓到的老鼠要在待定區里等待。要注意躲閃貓。老鼠可以躲在山洞里，貓抓不到�？蠢鲜笞サ聂~(yú)多還是貓抓的老鼠多，誰(shuí)抓得多者贏(yíng)。

　　3、播放背景音樂(lè )，游戲開(kāi)始，幼兒在指定的區域了躲閃跑，（2遍）

　　4、幼兒要鉆過(guò)山洞去抓魚(yú)。（2遍游戲）

　　三、放松活動(dòng)

　　1、播放放松音樂(lè )《身體音階歌》，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做放松運動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是孩子們喜歡的游戲，孩子們的興趣更加的高漲，貓和老鼠孩子們都非常的熟悉，在電視里經(jīng)�？吹�，因此，我覺(jué)得在選擇游戲內容時(shí)，挑選孩子們熟悉的，貼近他們的生活經(jīng)驗的內容，更能使活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。

貓教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1.會(huì )輕輕走、跑和躲藏，能邊朗誦邊做動(dòng)作。

　　2.體驗扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。

　　活動(dòng)準備：

　　1.老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾與幼兒人數相同，躲藏物若干（紙箱、蹺蹺板等）。

　　2.游戲前學(xué)會(huì )兒歌

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱生活動(dòng)，教師隨幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小動(dòng)物走路，聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)物模仿操，活動(dòng)腰、手腕、腳腕等，做好課前準備活動(dòng)。

　　二、組織游戲《老貓睡覺(jué)醒不了》，引導幼兒會(huì )輕輕走、跑和躲藏。

　　1.游戲玩法及規則：教師蹲在場(chǎng)地中央，幼兒扮小貓，圍著(zhù)老貓蹲下。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：老貓睡著(zhù)了，幼兒一起輕輕念兒歌：老貓睡覺(jué)醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛(ài)游戲，輕輕走到外面去。念完兒歌，小貓才能輕輕走到場(chǎng)地藏起來(lái)。老貓聽(tīng)見(jiàn)小貓走開(kāi)后，睜開(kāi)眼睛說(shuō)：老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見(jiàn)了。同時(shí)站起來(lái)四面張望。尋找小貓。嘴里叫喵--喵。小貓聽(tīng)見(jiàn)老貓的叫聲，一邊喵喵的叫著(zhù)，一邊趕快跑到老貓的身邊。

　　2.要求：

　�。�1）要指定幼兒游戲范圍，以防走的過(guò)遠

　�。�2）躲藏的環(huán)境要安全。

　　3.指導幼兒按游戲規則進(jìn)行游戲。

　�。�1）老師參與游戲角色以便指導幼兒游戲。

　�。�2）幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規則。

　�。�3）玩幾次游戲后，總結幼兒游戲情況后，提出新的要求繼續游戲。

　　三、放松活動(dòng)。

　　1.教師講評游戲的情況，表?yè)P遵守規則的好孩子。

　　2.帶幼兒做放松活動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè )模仿動(dòng)物走路，進(jìn)教室喝水小便。

貓教案 篇4

　　一、教學(xué)目標

　　知識與技能：

　　1．理解并掌握“古怪、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、盡職、閉息凝視、變化多端、生氣勃勃”等詞語(yǔ)，會(huì )用“任憑”“生氣勃勃”造句。

　　2．感受作者用具體事例表現動(dòng)物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法并能仿寫(xiě)。

　　3．懂得本課抓住貓的性格特點(diǎn)、有層次敘述的寫(xiě)作方法。

　　4．能正確、流利、有感情地朗讀課文并能背誦優(yōu)美段落。

　　過(guò)程與方法：

　　1．通過(guò)理解重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫(huà)面等方法，體會(huì )大貓的性格古怪，小貓的淘氣可愛(ài)，體會(huì )老舍先生對貓的喜愛(ài)之情。

　　2．和同學(xué)交流閱讀后的感受，發(fā)表自己的見(jiàn)解，體會(huì )文章的情感。

　　3．培養獨立的閱讀能力，體會(huì )詞句表情達意的作用。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　認識貓的特點(diǎn)，體會(huì )作者對貓的感情，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)護小動(dòng)物的情感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)理解重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫(huà)面等方法，體會(huì )貓的古怪性格及作者對貓的喜愛(ài)之情并初步領(lǐng)悟表達方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受作者用具體事例表現動(dòng)物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法并能仿寫(xiě)。

　　三、教學(xué)策略

　　《貓》是著(zhù)名作家老舍先生寫(xiě)的一篇散文，細致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和滿(mǎn)月時(shí)的淘氣可愛(ài)。尤其是在寫(xiě)貓的性格時(shí)，是將看似矛盾的事情一一列出，使貓性格的古怪鮮明生動(dòng)。教學(xué)時(shí)可以采取如下策略：

　　1．以讀促悟，以悟促情。學(xué)習這篇課文，在讓學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì )貓的特點(diǎn)和可愛(ài)，感受作者表達的思想感情的同時(shí)，還要注意揣摩文章的表達方法，體會(huì )作者運用富有情趣的語(yǔ)言表達的方法。

　　2．讀寫(xiě)結合。帶領(lǐng)學(xué)生豐富自己的語(yǔ)言積累并注意把這些方法運用到習作實(shí)踐中去，把讀與思、讀與寫(xiě)有機結合起來(lái)。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┞�(lián)系生活，建立情感

　　1．哪些小朋友家里養過(guò)貓？你們仔細觀(guān)察過(guò)貓嗎？貓給你們什么印象？

　　2．有一位很有名的作家老舍，他非常喜歡貓，還特地為貓寫(xiě)了一篇文章。這就是今天我們要學(xué)習的課文《貓》。

　　【設計意圖】充分調動(dòng)學(xué)生已有的`知識經(jīng)驗進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習。多媒體課件展示貓的各種形態(tài)，可以使學(xué)生感受貓的可愛(ài)。通過(guò)圖片展示，設懸來(lái)引出課題，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生閱讀文本的欲望。

　�。ǘ�）初讀課文，理清脈絡(luò )

　　1．自己讀課文，看能不能讀懂，不懂的語(yǔ)句自己做上記號。

　　2．查字典，理解詞語(yǔ)：盡職、變化多端、閉息凝視。

　　指導方法：學(xué)生抓住組成詞的關(guān)鍵字眼，查字意，然后理解詞義。

　　3．這篇課文中，寫(xiě)了哪些貓？（大貓和小貓）

　　4．想一想：課文第一段，主要寫(xiě)大貓的什么特點(diǎn)？課文第二段，寫(xiě)小貓的什么特點(diǎn)？把能概括它們這一特點(diǎn)的句子畫(huà)下來(lái)。

　　第一段：貓的性格實(shí)在古怪。

　　第二段：滿(mǎn)月的小貓更可愛(ài)。

　　【設計意圖】讀通文本是學(xué)生閱讀理解文本的前提，多種形式的學(xué)習符合學(xué)生的認知特點(diǎn)，為深入體驗文本做好鋪墊。增強學(xué)生對文章內容的整體感知，培養學(xué)生的朗讀和審美能力。

　�。ㄈ�）品讀課文，體會(huì )語(yǔ)句

　�。▽W(xué)習課文第一部分。）

　　1．課文開(kāi)頭第一句就說(shuō)：“貓的性格實(shí)在古怪”，下面就寫(xiě)它怎么古怪，它古怪在哪兒呢？聽(tīng)老師讀課文。

　　2．先來(lái)看第一自然段，邊讀邊想：從敘述的內容里，我們看到了貓的幾種不同的形象？

　　結合課件以及平日觀(guān)察，具體描繪一下貓的這些形象。每敘述一個(gè)形象，要求概括一下自己對貓的印象。

　　出示課件圖片：貓在睡覺(jué)。學(xué)生敘述：貓很老實(shí)。師：無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

　　出示課件圖片：貓出去玩。學(xué)生敘述：貓很貪玩。

　　出示課件圖片：貓等老鼠。學(xué)生敘述：貓很盡職。師：盡職。突出：非……不可……

　�。�1）點(diǎn)撥：貓又是老實(shí)，又是貪玩，又是盡職，那么課文上是怎么把這些不同的特點(diǎn)連起來(lái)的呢？你們再讀讀課文，特別注意課文中連接的詞語(yǔ)和句子。

　　說(shuō)老實(shí)吧，它的確……；可是……；說(shuō)這貪玩吧，的確是呀……；可是……。

　�。�2）比較讀，體會(huì )兩種句式語(yǔ)氣有什么不同？

　　第一組：

　�、僬f(shuō)它老實(shí)吧。②它很老實(shí)。

　　第二組：

　�、僬f(shuō)它貪玩吧。②它很貪玩。

　　“說(shuō)它老實(shí)吧”“說(shuō)它貪玩吧”，我們體會(huì )體會(huì )，這種語(yǔ)氣給你什么感覺(jué)？（并不完全這樣）

　�。�3）小結：說(shuō)它老實(shí)，它是乖，可是，它又貪玩；說(shuō)它貪玩吧，它是貪玩的，可是，它又盡職的。所以課文開(kāi)頭第一句就說(shuō)：“貓的性格實(shí)在有些古怪”。這些就是貓的古怪的表現之一。

　�。�4）啟發(fā)：其實(shí)貓就是貓，白天睡大覺(jué)，晚上捉老鼠，沒(méi)事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀，老實(shí)呀，乖，貪玩呀，盡職呀。但是作者為什么這么寫(xiě)呢？（作者愛(ài)貓，覺(jué)得貓像頑皮可愛(ài)的小孩似的，所以運用了擬人的手法，這樣就把作者愛(ài)貓的感情表達出來(lái)了）

　�。�5）指導朗讀�，F在我們看，誰(shuí)能把作者對貓的愛(ài)表達出來(lái)。

　　【設計意圖】通過(guò)對“任憑……也”“非……不可”“無(wú)論……也”這幾組關(guān)聯(lián)詞的關(guān)注，使學(xué)生懂得它們可以把貓的“貪玩、盡職、不高興”的特點(diǎn)表現到極致，也正是這些矛盾的表現才讓我們充分地感受到了貓的性格古怪。

　　2．繼續學(xué)習，貓又怎么古怪，第二自然段中，哪幾句是主要的，能概括全段內容的？把有關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，自己講一講。

　　這一自然段讀讀、想想、講講。如，層次怎么分，詳略怎么樣，運用怎樣的表現手法，用詞和造句，甚至標點(diǎn)符號的作用等都可以挖掘。

　　學(xué)生交流：

　�。�1）“它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親”后面用了冒號，表示下面寫(xiě)貓的溫柔可親。

　�。�2）高興時(shí)的溫柔可親是詳寫(xiě)的，不高興時(shí)一聲不響，寫(xiě)得簡(jiǎn)略。

　�。�3）寫(xiě)高興時(shí)著(zhù)重寫(xiě)了貓的不同叫聲。

　　突出有關(guān)詞語(yǔ)：長(cháng)短不同、豐富多腔、粗細各異——變化多端。

　�。�4）貓并無(wú)高興與不高興之分，這里作者運用擬人的手法，表達了作者對貓的感情。

　�。�5）指名讀第二節，把冒號、層次、感情等用停頓和語(yǔ)調表達出來(lái)。

　　【設計意圖】學(xué)生通過(guò)畫(huà)批，深刻感悟到大貓的古怪，將“古怪”這樣抽象的詞語(yǔ)具體化，感受古怪一詞運用得如此恰當。老師在學(xué)生品讀的過(guò)程中，引導學(xué)生感悟作者的寫(xiě)作方法，老師做方法的整體回顧和梳理，為學(xué)生后面的學(xué)習和仿寫(xiě)練習打下基礎。此外，句式訓練，讓學(xué)生明白句與句之間是如何連接的，為學(xué)生打好語(yǔ)言運用的基礎。

　　3．學(xué)習第三自然段。

　�。�1）這一自然段進(jìn)一步寫(xiě)出貓的古怪。用一對反義詞把這一節的內容概括一下嗎？害怕、勇猛。

　�。�3）用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把它們聯(lián)接起來(lái)�！凹取�…又……”“雖……但……，更多的是……”

　　4．現在我們來(lái)看第一段，寫(xiě)貓的古怪，分了哪幾層來(lái)寫(xiě)。

　　課文中哪些方面寫(xiě)得詳細？老實(shí)、盡職、溫柔可親、勇猛。

　　為什么作者寫(xiě)貓的老實(shí)、盡職、溫柔可親、勇猛比寫(xiě)貓的貪玩、一聲不響、膽小要詳細呢？

　　原因：一方面是作者愛(ài)貓，就把貓的長(cháng)處寫(xiě)得詳細；第二，事實(shí)上貓的優(yōu)點(diǎn)是主要的，不然的話(huà)，怎么會(huì )許多人家養貓，作者又怎么會(huì )愛(ài)貓呢？

　　5．指導：概括段意，這一段主要寫(xiě)的什么？還可以用書(shū)上哪一句概括？（貓的性格實(shí)在古怪）這一句寫(xiě)在這一段的第一句，這叫什么方法？這樣寫(xiě)有什么好處？（讓人一看就明白，而且印象深刻）

　�。▽W(xué)習課文第二部分。）

　　1．你們再看第二段的第一句，在全段中的地位怎樣？（段首概括）

　　“滿(mǎn)月的小貓更可愛(ài)”，“更”字告訴我們作者愛(ài)貓，更愛(ài)小貓。從課文里找找，哪些詞語(yǔ)本來(lái)是用在小朋友身上，現在卻用到小貓身上去了。從“不哭、打秋千、生氣勃勃、天真可愛(ài)”體會(huì )擬人手法的運用及作用。

　　2．小貓的可愛(ài)，感覺(jué)到了嗎？誰(shuí)來(lái)講講，先照課文講，然后補充自己所觀(guān)察的說(shuō)出小貓的天真可愛(ài)。

　　3．指名練習朗讀。

　　【設計意圖】這部分內容淺顯，大部分情景學(xué)生都親眼見(jiàn)過(guò)，或能想象出來(lái)。主要通過(guò)自讀、評讀的方法，讓學(xué)生自讀自悟。悟出作者是依然是運用了具體事例和擬人寫(xiě)法寫(xiě)出小貓活潑可愛(ài)的特點(diǎn)，并且通過(guò)不同形式的反復讀達到積累語(yǔ)言的目的。

　�。ㄋ模┚毩暠痴b

　　1．鞏固詞語(yǔ)理解。

　　“任憑、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、溫柔可親、盡職、變化多端、閉息凝視、古怪”，從中挑出兩到三個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)出貓給你的印象。

　　2．練習背誦第四自然段。

　　【設計意圖】積累語(yǔ)言，完成教學(xué)目標。

　�。ㄎ澹┛谡Z(yǔ)練習

　　過(guò)去我們寫(xiě)動(dòng)物，只會(huì )寫(xiě)出動(dòng)物的形狀、生活習性，這篇課文卻著(zhù)重寫(xiě)出了貓的性格及作者對貓的愛(ài)。誰(shuí)能選自己所喜愛(ài)的一種小動(dòng)物，說(shuō)出它的特點(diǎn)，表達出對它的感情。

　　提供導語(yǔ)：__________的性格實(shí)在__________，__________。

　　【設計意圖】實(shí)現課內外遷移，實(shí)現課內學(xué)習的能力遷移和情感內化。

　�。�六）布置作業(yè)，拓展延伸

　　1．有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落，摘錄好詞佳句。

　　2．小練筆：試著(zhù)把你喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。

　　【設計意圖】落實(shí)語(yǔ)言積累，學(xué)習寫(xiě)法。

貓教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、喜歡欣賞漫畫(huà)，生動(dòng)地描述圖片的內容。

　　2、學(xué)習詞語(yǔ)：難解難分、滿(mǎn)頭大汗。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)語(yǔ)言?xún)韶埾酄帯贰?/p>

　　2、學(xué)習包《語(yǔ)言講述活動(dòng)兩貓相爭》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設疑導入：

　　今天森林里開(kāi)運動(dòng)會(huì )，所有的小動(dòng)物們都來(lái)到草地上集合，可是左等右等都不見(jiàn)貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？

　　二、引導幼兒逐幅觀(guān)察圖片，感知理解圖片內容并講述。

　　1、感知講述對象并自由講述。

　　2、豐富詞匯：難解難分、滿(mǎn)頭大汗。

　　3、集體講述。

　　4、幼兒個(gè)別講述。

　　三、完整講述圖片內容并結合圖片取名。

　　四、小結活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　引導幼兒續編圖片的故事。 回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結尾還可以怎么樣？明天來(lái)可以告訴老師，看誰(shuí)的故事更有趣。

貓教案 篇6

　　教學(xué)內容：

　　人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)·語(yǔ)文》四年級上冊第十五課《貓》第二課時(shí)。

　　教材分析：

　　《貓》是老舍先生寫(xiě)的一篇狀物抒情散文。文章結構嚴謹，條理清晰，以風(fēng)趣親切，通俗曉暢的語(yǔ)言，表現了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛(ài)之情。

　　這篇文章有兩個(gè)非常突出的特點(diǎn)。首先是表達了作者真摯的感情。老舍先生對家里的貓愛(ài)同兒女，因此無(wú)論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛(ài)。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng )造出一個(gè)非常美好的境界。其次是老舍先生平實(shí)無(wú)雕琢的語(yǔ)言風(fēng)格。在介紹貓的性格特點(diǎn)時(shí)，只是將事實(shí)具體地寫(xiě)出，使貓的形象越來(lái)越豐滿(mǎn)，性格越來(lái)越鮮明，給讀者留下深刻的印象。

　　教學(xué)目標：

　　1. 認識七個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)十三個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開(kāi)辟、枝折花落”等詞語(yǔ)。

　　2. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　3. 理解課文內容，體會(huì )作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體的，并表達出自己對貓的喜愛(ài)之情。

　　4. 激起熱愛(ài)生活的情趣，激發(fā)課外觀(guān)察動(dòng)物的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1. 了解作者是怎樣寫(xiě)出貓的性格特點(diǎn)的。

　　2. 在閱讀中體會(huì )“貓的性格實(shí)在有些古怪”。

　　教學(xué)準備：

　　學(xué)生方面：

　　搜集老舍先生的相關(guān)資料

　　搜集貓的圖片，想想自己與小貓之間發(fā)生的故事

　　教師方面：

　　搜集到的貓的圖片，課文重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的多媒體課件 設計理念：

　　伴隨著(zhù)新課程改革的實(shí)施，課題研究勢在必行，學(xué)校確立了“創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題——教師點(diǎn)撥，解決問(wèn)題——鞏固訓練，拓展延伸”的教學(xué)模式。本課設計以教師為主導，以學(xué)生為主體，以思維訓練為主線(xiàn)，為學(xué)生創(chuàng )設民主，和諧的學(xué)習氛圍，給學(xué)生廣闊的思維發(fā)展空間。實(shí)現“知識與技能”，“過(guò)程與方法”，“情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”的三維目標，倡導自主，合作，探究的學(xué)習方式，價(jià)值體現在教學(xué)關(guān)系上是教服務(wù)于學(xué)，師生關(guān)系上是師服務(wù)于生，從而造就了充滿(mǎn)生命活力，和諧高效課堂。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 學(xué)法導課。

　　1、 同學(xué)們，當你遇到一段話(huà)，一篇文章的時(shí)候，你是怎樣讀懂它的？

　　2、

　　3、 學(xué)生交流，教師隨機板書(shū)。（讀，圈，畫(huà)，批等） 你們可真會(huì )讀書(shū)呀，有這么多好的讀書(shū)方法。這節課，我們就試著(zhù)用大家說(shuō)的這些方法來(lái)學(xué)習第15課《貓》。（板書(shū)課題）

　　二、 出示預習題。

　　1、 上節課，我們已經(jīng)知道了老舍先生筆下的貓與眾不同，它給你留下了什么印象？

　　2、

　　3、

　　4、

　　5、 學(xué)生交流，隨機板書(shū)。（古怪、淘氣） 這節課就讓我們走近這只貓，了解它的特點(diǎn)吧！ 我們一起讀讀預學(xué)題。（出示幻燈片2） 請大家拿起手中的書(shū)和筆，用這些方法開(kāi)始我們今天的學(xué)習吧！

　　三、 學(xué)生自學(xué)。

　　1、

　　2、 教師巡回指導。 同桌互相檢查對方的學(xué)習情況。

　　四、 匯報交流，教師點(diǎn)撥。

　�。ㄒ唬�、剖析古怪，感受淘氣。

　　看到同學(xué)們胸有成竹的樣子，收獲一定挺大，現在來(lái)匯報一下吧！

　　1、 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)貓的古怪性格表現在哪些地方？能把你畫(huà)出的相關(guān)詞句讀給大家嗎？

　　2、 學(xué)生交流匯報，教師點(diǎn)撥：這一段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？“古怪”是什么意思？

　　3、 學(xué)生交流匯報：老實(shí)有什么表現？

　　4、 教師隨機指導學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“什么事也不過(guò)問(wèn)”，并指導學(xué)生朗讀。（乖巧的女生一定能讀好。）

　　5、

　　6、 學(xué)生交流匯報：貓的貪玩表現在哪里？ 教師指導學(xué)生抓住關(guān)聯(lián)詞“任憑??也??”感受貓的貪玩。（頑皮的男生，找到你們平時(shí)貪玩的感覺(jué)，好好讀讀�。�

　　7、

　　8、 學(xué)生交流匯報：貓的盡職從哪里看出來(lái)？ 教師引導學(xué)生抓住“屏息凝視” 、“一連就是幾個(gè)鐘頭” 、“非??不可”理解貓的盡職。（盡職的班干部們，用生動(dòng)的朗讀來(lái)夸夸和你們一樣盡職的貓吧�。�

　　9、 這只貓真是———老實(shí)、貪玩、盡職��！我們班上也有具有這些特點(diǎn)的同學(xué)，他們古怪嗎？那為什么說(shuō)貓古怪呢？誰(shuí)能用上關(guān)聯(lián)詞把“老實(shí)、貪玩、盡職”這三個(gè)詞連起來(lái)讀讀。

　　10、 學(xué)生爭先發(fā)言。（相機出示幻燈片3）

　　11、 對了，這就是（ ）的貓，它變化無(wú)常，令人難以捉摸。

　　12、 作者說(shuō)它古怪的時(shí)候帶著(zhù)深深的喜愛(ài)，讓我們帶著(zhù)喜愛(ài)讀課文第一自然段。（引讀）

　　13、 貓的古怪還有什么表現呢？蹭：摩擦。更輕、更溫柔，有撒嬌的意思。幾朵小梅花：把臟腳印比作梅花。

　　14、 課文圍繞小貓的淘氣寫(xiě)了哪些內容？

　　15、 學(xué)生交流匯報，教師隨機指導。

　�。ǘ�）品悟感情，升華主題。

　　1.學(xué)生交流：自己從哪些詞句感受到作者對貓的喜愛(ài)之情呢？

　　2.教師小結：人愛(ài)貓 貓親人

　　3.指導讀出貓的可愛(ài)與自己的喜愛(ài)之情。

　　五、 拓展延伸，布置作業(yè)。

　　1、 今天，老師還給大家帶來(lái)了兩位朋友，請大家把書(shū)翻到73頁(yè)，默讀“閱讀鏈接”，選自己喜歡的一個(gè)段落讀讀，思考：這個(gè)片段與課文的寫(xiě)法有什么異同之處？

　　2、

　　3、 相同：表達喜愛(ài)之情。 不同：從不同的方面表現情感：一段是從貓的外形和神情表達對貓的喜愛(ài)之情；一段是從一家人對貓的態(tài)度表現貓的可愛(ài)。

　　4、 教師小結，布置作業(yè)

　　課文則是運用具體事例表現貓的特點(diǎn)，老舍還采用了擬人、對比、反語(yǔ)（明貶實(shí)褒）的手法，總分的結構，他們都對貓進(jìn)行了長(cháng)期細致的觀(guān)察。讓我們也做生活中的有心人，觀(guān)察身邊有意思、感興趣的動(dòng)物，用上學(xué)過(guò)的方法記錄它們的故事，讓老師也和它交上朋友！(出示幻燈片4)

　　出示學(xué)生寄語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作自信心與興趣。（出示幻燈片5） 板書(shū)設計：

　　讀

　　圈

貓教案 篇7

　　【課文簡(jiǎn)介】

　　《貓》這篇講讀課文細致、生動(dòng)地描述了大花貓性情古怪和它剛滿(mǎn)月時(shí)的淘氣可愛(ài)。全文字里行間流露出對貓的喜愛(ài)之情。我緊扣本單元的讀寫(xiě)重點(diǎn)，引導學(xué)生有層次地、反復地朗讀課文，從讀中理解、讀中品析、讀中感悟。運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng )設情景，讓學(xué)生深切體會(huì )到貓的可愛(ài)和作者對貓的喜愛(ài)之情，增強了教學(xué)效果。

　　【教學(xué)目標】

　　1、教育目標：

　　理解課文內容，了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)侯的可愛(ài)，培養學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀(guān)察小動(dòng)物的興趣。

　　2、教養目標：

　�、� 理解文中寫(xiě)得具體的句子。

　�、� 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　3、發(fā)展目標：

　　學(xué)習抓住事物的特點(diǎn)，細致觀(guān)察和真實(shí)、具體地記敘事物的方法。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　通過(guò)語(yǔ)言文字的學(xué)習，了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛(ài)，培養學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀(guān)察小動(dòng)物的興趣。

　　【教學(xué)方法】

　　讀式教學(xué)法、情景法、討論法。

　　【教學(xué)媒體】

　　CAI課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話(huà)激趣

　　同學(xué)們，你們家有貓嗎?你們家的貓是怎樣的?

　　(學(xué)生自由說(shuō))

　　老舍家也有一只貓，他家的貓又是怎樣的呢?大家有興趣去看看嗎?好，今天我們就來(lái)學(xué)習15課，一起去認識一下作者老舍家的貓?

　　板書(shū)課題：

　　貓

　　二、學(xué)習課文第一部分

　　1、聽(tīng)老師讀課文，邊聽(tīng)邊想：

　　這只貓有什么特點(diǎn)?

　　板書(shū)：

　　古怪

　　課文中哪句話(huà)概括說(shuō)出了它的特點(diǎn)?

　　(大花貓的性格實(shí)在有些古怪。)

　　過(guò)渡：大花貓到底有多古怪呢?課文分三個(gè)自然段給我們作了介紹。

　　2、精讀第一自然段：

　�、� 默讀這段，思考：

　　這段寫(xiě)了大花貓的哪些古怪性格?

　　學(xué)生匯報，老師板書(shū)：

　　老實(shí) 貪玩

　　貪玩 盡職

　�、� 再請大家大聲地、自由地朗讀這段：

　　用不同的線(xiàn)段畫(huà)出描寫(xiě)貓老實(shí)、貪玩、盡職的句子。

　�、� 其實(shí)貓就是貓，白天睡覺(jué)，晚上抓老鼠，沒(méi)事就東奔西跑的，根本談不上什么老實(shí)呀、盡職呀的，但作者為什么要這樣寫(xiě)呢?

　　(因為他很喜歡這只貓)

　　那怎樣才能把作者的喜愛(ài)之情讀出來(lái)呢?

　�、� 大花貓真逗!你最喜歡它的哪種性格?為什么?

　　學(xué)生1：我喜歡它老實(shí)，因為我覺(jué)得他很乖，睡覺(jué)的樣子像小孩，很可愛(ài)。

　　學(xué)生2：我喜歡它貪玩的性格，因為我家的貓也是這樣的，很淘氣。

　　學(xué)生3：我喜歡它的盡職，它多負責任，多認真啊!這種精神很值得我學(xué)習。

　　那好吧，加上你的感情，把你喜愛(ài)的地方讀出來(lái)，注意要讀得生動(dòng)。

　　(多種形式進(jìn)行練讀、讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀、表演讀。)

　�、� 老師引讀，感情升華。

　　3、小組合作學(xué)習第二自然段：

　�、� 總結方法，出示提綱，小組學(xué)習：

　�、� 初讀：

　　了解貓的古怪性格。

　�、� 細讀：

　　畫(huà)出貓的各種動(dòng)靜。

　�、� 品讀：

　　朗讀理解你喜愛(ài)的動(dòng)靜。

　�、� 賞讀：

　　讀出喜愛(ài)之情。

　�、� 檢查自學(xué)效果：

　　讓學(xué)生讀出體會(huì )最深的句子，從讀中理解、感悟。

　�、� 比較句子：

　�、� 在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩幾朵小梅花。

　�、� 在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩幾個(gè)腳印。

　　哪個(gè)句子寫(xiě)得好?好在哪里?在文中再找出這樣的例子。

　�、� 讀到這里，你想說(shuō)什么?

　　這只貓很淘氣;很可愛(ài);作者很喜歡他的貓

　　好，讓我們一起朗讀這個(gè)自然段，再次體會(huì )一下貓的可愛(ài)和作者對它的喜愛(ài)之情。

　　4、同樣方法小組學(xué)習第三自然段：

　　指導這段朗讀時(shí)，要注意讀出貓的勇猛、讀出作者的自豪。

　　三、小結

　　1、讀了這部分課文，你知道了些什么?你還像知道些什么?

　　2、大花貓這么可愛(ài)，我們寫(xiě)首小詩(shī)送給它好嗎?

貓教案 篇8

　　一、活動(dòng)目標

　　1、要求幼兒能根據故事的開(kāi)頭及情節發(fā)展，按各種動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng )編出各種有趣的、合乎情理的故事結尾。

　　2、通過(guò)角色的扮演，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

　　3、幫助幼兒懂得當同伴有困難時(shí)應熱心幫助的道理。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、材料準備：（1）“貓醫生過(guò)河”的背景圖，貓、大象、牛、鵝、兔子貼絨教具各一個(gè)；畫(huà)紙人手一張，水彩筆人手一只。

　�。�2）貓、大象、牛、鵝、兔子頭飾各一個(gè)

　�。�3）小藥箱、聽(tīng)診器、水桶各一個(gè)

　　2、知識準備：活動(dòng)前讓幼兒了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)，即故事中這些動(dòng)物的自身優(yōu)勢。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）出示貓醫生的貼絨教具，通過(guò)提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？你們瞧，它走得匆匆忙忙的，我們一起問(wèn)問(wèn)它要去哪里好嗎？借此引起幼兒學(xué)習的興趣。

　　（二）出示掛圖，教師運用貼絨教具講述故事內容。

　�。�1）提出聽(tīng)故事的要求：聽(tīng)一聽(tīng)故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？

　�。�2）幼兒聽(tīng)完故事后回答問(wèn)題，幫助幼兒理解故事內容。

　　（三）提出疑問(wèn)讓幼兒分組進(jìn)行討論，引導幼兒續編故事。

　�。�1）幼兒討論：這些小動(dòng)物都有什么本領(lǐng)？如果你是他們其中的一個(gè)你會(huì )怎樣幫助貓醫生過(guò)河？

　�。�2）教師在幼兒討論的過(guò)程中幫助幼兒開(kāi)動(dòng)腦子，積極思維，啟發(fā)幼兒想出最好的過(guò)河辦法并把故事結尾編得合情合理。

　�。�3）討論后請個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己編的故事結尾，要求幼兒連貫生動(dòng)地講述。

　　（四）引導幼兒按各種動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng )編故事內容并將創(chuàng )編的故事結尾畫(huà)下來(lái)且在展示臺上進(jìn)行講述。

　　（五）組織幼兒表演故事，復習鞏固故事內容及創(chuàng )編的內容。

　�。�1）請7名幼兒分別戴上不同的動(dòng)物頭飾，把故事情節及創(chuàng )編的結尾完整地表演一遍。

　�。�2）要求幼兒扮演角色時(shí)，動(dòng)作要形象，講話(huà)聲音要響亮，富有表情。

　　（六）活動(dòng)結束：

　�。�1）教育幼兒懂得當同伴有困難時(shí)應熱心幫助的道理。

　�。�3）表?yè)P表演得好的幼兒并組織幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)編得好，為什么？

　　四、各領(lǐng)域的滲透

　�。�1）社會(huì )領(lǐng)域：故事中通過(guò)引導幼兒合理的創(chuàng )編來(lái)幫助幼兒懂得同伴有困難時(shí)應熱心幫助的道理。

　�。�2）語(yǔ)言領(lǐng)域：通過(guò)創(chuàng )編來(lái)幫助幼兒發(fā)展其語(yǔ)言表達的完整及流暢性。

　�。�3）科學(xué)領(lǐng)域：在故事中及討論中幫助幼兒了解各種動(dòng)物的自身的優(yōu)勢特點(diǎn)。

　�。�4）藝術(shù)領(lǐng)域：以繪畫(huà)的形式讓幼兒來(lái)學(xué)習記錄故事的內容。

　　五、生活中滲透：在日常生活中教育幼兒別人遇到困難時(shí)互相幫助，學(xué)會(huì )友好互助。

　　六、環(huán)境中滲透：創(chuàng )設與故事內容相關(guān)的角色表演區，讓幼兒進(jìn)行表演創(chuàng )編故事內容。

　　七、家庭中滲透：要求家長(cháng)配合幫助幼兒學(xué)會(huì )遇到困難會(huì )動(dòng)腦筋想辦法自己解決問(wèn)題或求助于他人幫助他。

貓教案 篇9

　　設計思路:

　　現實(shí)生活中老鼠在人們心目中是人人喊打的壞家伙，而卡通圖片或動(dòng)畫(huà)片里小老鼠都扮演著(zhù)機智勇敢.聰明幽默的反串角色，幼兒不但很樂(lè )意接受，還經(jīng)常模仿小老鼠走路，吃東西的樣子，加上今年是鼠年，唱一唱老鼠自己的歌，挺有意義。因此，我選擇這首情節幽默、詼諧的歌曲。

　　活動(dòng)目標:

　　1. 通過(guò)參與老鼠找食、老鼠搬家等游戲情節，體驗和理解歌詞內容，并能用簡(jiǎn)單繪畫(huà)幫助記憶歌詞，初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。

　　2. 感受歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格，并嘗試運用表情和動(dòng)作表現歌曲。

　　活動(dòng)準備:

　　電腦一臺、野貓頭飾、碟片、墊子、勾線(xiàn)筆、紙、小老鼠臂飾

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、游戲《老鼠搬家》，體驗和理解歌詞內容。

　　1、談話(huà)引入，引起幼兒參與游戲的興趣。小朋友你們知道自己的屬相嗎?知道12生肖中哪種動(dòng)物排在第一位嗎?我們來(lái)做回小老鼠，玩《老鼠搬家》的游戲，好嗎?

　　2、教師介紹游戲方法，走,我們出去找點(diǎn)東西吃吃,可是萬(wàn)一被野貓發(fā)現了,你們可要趕緊跑回家里(幼兒坐回自己的墊子上)播放音樂(lè )<老鼠偷油>

　　2、(另一教師飾)遇到一只兇狠的大野貓,小老鼠趕緊跑回家里,貓趾高氣揚地走了.

　　3、鼠媽媽:哎呀呀,好痛,我可憐的孩子們被嚇壞了吧!該死的野貓,眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì )發(fā)現我們,看,這是貓爪子抓的,要是貓爪子再少一點(diǎn),就抓不疼我們,要是腿在短點(diǎn)就跑不過(guò)我們,牙齒一個(gè)都沒(méi)有,我們就再也不用怕他了.

　　二、學(xué)習新歌《老鼠畫(huà)貓》

　　1、初步感受旋律.鼠媽媽:看來(lái)這兒不安全,咱們還是搬家吧?幼兒拿起墊子跟著(zhù)媽媽(歌曲旋律起)

　　2、鼠媽媽:小老鼠咱們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺(jué)吧!(放歌曲,幼兒記憶歌詞)

　　3、鼠媽媽;我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)剛才那只討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,他會(huì )變成什么樣子呢?(幼兒自由討論,鼓勵大膽表達自己的想法)

　　4、鼠媽媽:孩子們,你們的心思和媽媽一樣的,那就讓媽媽將夢(mèng)中的老鼠唱給你們聽(tīng)，仔細聽(tīng)哦!

　　5老師范唱，提問(wèn)幼兒，媽媽都唱了些什么，幼兒說(shuō)出內容，師出示圖譜。

　　6、幼兒看圖譜跟琴學(xué)唱。請男寶寶、女寶寶各唱一遍。多種形式唱。

　　7、媽媽把夢(mèng)中的貓畫(huà)出來(lái)吧。鞏固歌詞。

　　8、鼠媽媽?zhuān)耗銈兿矚g這樣的貓嗎?那我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧!根據音樂(lè )歌詞畫(huà)貓(音樂(lè )旋律起)

　　9、邊檢查畫(huà)面，邊再次演唱歌曲

　　10、和客人老師一起唱

　　三、結束部分

　　一聲貓叫——鼠媽媽說(shuō)我們理想中的貓是不存在的，現實(shí)中的貓還是要來(lái)抓我們的，孩子們我們搬家吧!幼兒拿起墊子跟媽媽搬家(在老鼠偷油的音樂(lè )中結束活動(dòng)，此活動(dòng)為8年南京市千名教師培訓教學(xué)實(shí)踐課)

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