【熱門(mén)】大班語(yǔ)言教案（精選10篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
2、能認真傾聽(tīng)，讀準相似字音"方"和"房"。
3、理解兒歌內容，感受語(yǔ)言的趣味性。
4、培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
1、找一處可以用石頭作畫(huà)的場(chǎng)地。
2、教師示范用的紙、筆，小石頭若干。
3、幼兒用書(shū)18頁(yè)。
4、語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讀準相似字音"方"和"房"。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示石頭，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
�。�1）小朋友，老師手上拿的是什么？
活動(dòng)反思：
這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠，我充分利用彩色小石子，引導引導幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫(huà)，體驗語(yǔ)言的趣味性，幼兒表現出了很大的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進(jìn)去了。我發(fā)現了孩子的興趣對于一節活動(dòng)的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗，在最后的活動(dòng)環(huán)節中，沒(méi)有對孩子活動(dòng)前提出正確的規定，致使最后有些混亂。我會(huì )吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗教訓，在以后的活動(dòng)中有更好的把控性。
大班語(yǔ)言教案 篇2
一、活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受四季不同的色彩美，能夠大膽表達自己的感想。
2、能充分發(fā)揮想象，創(chuàng )編故事情節，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、圖片：四種顏色的房子、沒(méi)有顏色的房子、小動(dòng)物。
2、《幼兒畫(huà)冊》
三、活動(dòng)內容：
1、導入，引出小豬的房子。
�。�1）教師提問(wèn)：小朋友，你們都見(jiàn)過(guò)什么顏色的房子呢？
�。�2）出示小豬圖片
小豬蓋了間新房子（出示沒(méi)涂色的房子），想給它涂上漂亮的顏色，可是涂什么顏色好呢？
師：小朋友們說(shuō)的真好，小豬也請他的朋友幫忙出主意了，我們一起來(lái)看看吧！
2自主猜想、閱讀。
�。�1）教師出示故事中的小動(dòng)物（小羊、小狗、公雞、小兔）
師：4個(gè)朋友給了4個(gè)建議，是什么呢？（教師出示綠、黃、紅、白色卡）
�。�2）幼兒自主閱讀
師：小豬為了讓4個(gè)朋友都不失望，便將房子變成了這四種顏色，這四個(gè)小動(dòng)物分別最喜歡什么顏色的房子？小豬想出了什么方法滿(mǎn)足所有朋友的愿望的呢？答案藏在書(shū)里，請小朋友們自己去看一看，找一找。
�。�3）提問(wèn)：小羊說(shuō)的是什么顏色的房子？（貼上綠房子）小羊是看到綠色的房子怎么說(shuō)的呢？（一起跟著(zhù)老師復述)“綠色的房子，綠油油的，綠色一定很好看！”；小狗又是怎么說(shuō)的？“黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮�！保ㄙN上綠房子，并復述。)；出示紅房子，問(wèn)：紅色房子是誰(shuí)的主意？（公雞）房子，紅彤彤，紅色一定很美麗�！�；最后一個(gè)是誰(shuí)？（小兔）它說(shuō)什么顏色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起復述）
�。�4）提問(wèn)：小豬想了什么辦法滿(mǎn)足朋友的呢？為什么用了這種方法可以變出四種顏色使朋友的心愿得到滿(mǎn)足？（注意強調四季不同的色彩）
�。�5）你最喜歡哪種顏色?哪個(gè)季節?為什么?
3、完整復述故事。
�。�1）提問(wèn)：剛剛老師講的這個(gè)故事里面最主要的是說(shuō)了一樣什么東西？（房子）那誰(shuí)來(lái)給我們的故事起個(gè)名字呢？
�。�2）師生一同復述故事。
4、創(chuàng )編故事。
(1)如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?
(3)幼兒大膽在集體中講述自己的房子會(huì )變哪些顏色，是怎樣變的。
大班語(yǔ)言教案 篇3
設計意圖：
在幼兒園4月份舉行的讀書(shū)月活動(dòng)中，幼兒從家里帶來(lái)了很多故事書(shū)，我發(fā)現幼兒對《木偶奇遇記》這本書(shū)特別感興趣，經(jīng)常在一起津津樂(lè )道書(shū)中的一些故事情節。于是為了激發(fā)幼兒的想象力，培養幼兒創(chuàng )編故事的能力，根據我班幼兒的實(shí)際水平，設計了語(yǔ)言活動(dòng)“小兔奇遇記”�！队變簣@語(yǔ)言課程指導叢書(shū)》中指出：“鼓勵幼兒發(fā)揮想象創(chuàng )編故事，教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的�！币虼�，活動(dòng)中我讓幼兒根據線(xiàn)索結合自己的想象大膽的創(chuàng )編故事情節，鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動(dòng)地講述故事，達到培養幼兒發(fā)散性思維、想象力、口語(yǔ)表達能力的目的。
活動(dòng)目標：
1、根據故事線(xiàn)索，大膽創(chuàng )編故事。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維、想象能力、口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：路線(xiàn)圖（一幅大圖，三幅小圖）。
2、經(jīng)驗準備：組織幼兒討論故事書(shū)《木偶奇遇記》中的內容。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒創(chuàng )編的興趣。
1、教師講述故事的開(kāi)頭，引起幼兒的興趣。
兔媽媽有個(gè)很聰明、很勇敢的小兔子寶寶。有一天，兔媽媽對小兔子說(shuō)：“孩子，今天是外婆的生日，你先帶著(zhù)禮物上外婆家，我把地里的蘿卜拔完就過(guò)來(lái)�！薄昂�！”小兔子說(shuō)完就往外婆家走去。兔媽媽拔完蘿卜，心想：外婆和小兔子一定等急了，于是急急忙忙向外婆家走去�？墒钱斔搅送馄偶視r(shí)，小兔還沒(méi)到。這下兔媽媽和外婆可著(zhù)急了：“小兔早就出來(lái)了，為什么到現在還沒(méi)到呢？”媽媽和外婆急的團團轉。
2、幼兒自由猜測小兔在去外婆家的路上發(fā)生的事情。
提問(wèn)：小兔子為什么還沒(méi)到呢？路上可能會(huì )發(fā)生什么事情？
3、編出故事結尾。
提問(wèn)：你們希望小兔子回不了家還是希望小兔子回到了外婆家？
征求大部分幼兒意見(jiàn)編出故事結尾。
二、出示故事路線(xiàn)圖，幼兒有針對性的想象故事的情節。
1、出示路線(xiàn)圖，引導幼兒觀(guān)察不同的路線(xiàn)。
提問(wèn)：從小兔子家到外婆家有幾條路，分別會(huì )經(jīng)過(guò)哪些地方？
第一條路：花叢、城堡，森林第二條路：花叢，灰太狼家，森林第三條路：魔法屋，蘑菇地，小河2、幼兒根據不同的路線(xiàn)猜測小兔可能會(huì )遇到的人物。
提問(wèn)：如果走第x條路，小兔子會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
3、引導幼兒根據一條路線(xiàn)創(chuàng )編故事。要求幼兒完整、連貫的講述。
提問(wèn)：小兔如果走城堡這條路線(xiàn)，會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)？
小兔遇到城堡里住著(zhù)的人，會(huì )說(shuō)些什么？
他們之間可能會(huì )發(fā)生什么事情？
三、幼兒分組合作創(chuàng )編故事。
1、激發(fā)幼兒創(chuàng )編小兔子走其他路線(xiàn)的興趣。
提問(wèn)：小兔子走城堡這條路線(xiàn)遇到了這么多好玩的事情，如果走其他路線(xiàn)，又會(huì )發(fā)生怎樣的事情呢？
2、幼兒分成三小組編故事，每組發(fā)一張故事路線(xiàn)圖。每組幼兒自選一條路線(xiàn)進(jìn)行創(chuàng )編。要求給故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字。
3、每組推選一名幼兒講述自己組創(chuàng )編的故事。教師用錄音機錄好幼兒創(chuàng )編的故事。
四、結束活動(dòng)。
1、師生共同評價(jià)幼兒創(chuàng )編的故事。
提問(wèn)：你們最喜歡哪一組編的故事？為什么？
教師歸納、總結幼兒的意見(jiàn)。
2、激發(fā)幼兒繼續創(chuàng )編故事的興趣：天黑了，小兔和媽媽回去的路上又會(huì )遇到什么事情呢？
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，了解一些常用小機械工具的名稱(chēng)和用途。
2、細致觀(guān)察畫(huà)面，善于抓住畫(huà)面重點(diǎn)，并能大膽想象，用完整的句子表達自己的猜測。
3、初步感知“小機械”具有省時(shí)、省力、操作方便的優(yōu)勢，有嘗試的沖動(dòng)。
重難點(diǎn)：
猜測情節，知道一些小工具的用途。
活動(dòng)準備：
1、繪本《小機械立大功》的圖片、其他常見(jiàn)工具圖片、電視機。
2、將繪本2—3頁(yè)的工具圖畫(huà)下或打印下來(lái)，共6幅。
3、幼兒對常見(jiàn)小工具有一定的了解（可日常滲透、可請家長(cháng)為孩子豐富生活經(jīng)驗）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：出示工具圖片，引起幼兒回憶，猜測工具的用途
2、師：你知道它用來(lái)干嗎的？為什么這么想？（請幼兒仔細觀(guān)察這些簡(jiǎn)單機械的外形，試著(zhù)猜測它們的功能是什么。）
二、師幼共同閱讀繪本
1、師：今天，老師要給大家講一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫做《小機械立大功2、師：知道書(shū)名是《小機械立大功》，“你覺(jué)得這個(gè)故事講了什么內容？”
3、師：其實(shí)是森林里的小人們要去伐木頭，但是他們遇到了許多困難，我們一起用帶來(lái)的工具幫幫他們吧！好嗎？”
4、（依次出示第4、6、8、10、13、14頁(yè)圖）師：他們遇到什么困難？你有什么辦法幫助他們？（5、師：小朋友們想出了那么多的辦法，現在我們來(lái)看看，小人們想了什么辦法？用到什么東西？是怎么用的？
6、教師依次出示圖片，完整講述故事一遍
7、（鞏固知識）師：在故事中小人們用了哪些工具，解決了什么問(wèn)題��？（8、師：你喜歡這些工具嗎？為什么？這些工具有什么用？”（這些工具都能讓人干活省時(shí)、省力，又讓操作變得很方便）
9、師：他們忙活了半天到底要干什么呢
三、活動(dòng)延伸
1、（出示其他常用工具的圖片）師：你知道這個(gè)是什么嗎？它有什么用呢？
師：看了這個(gè)故事，我們知道人是很聰明的，發(fā)明的東西都能幫助我們干活。要是你會(huì )發(fā)明，你會(huì )發(fā)明什么呢？為什么？集體交流
大班語(yǔ)言教案 篇5
一、活動(dòng)目標：
1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。理解詩(shī)歌“家”所表達的含義。
2、引導幼兒結合自己所了解的動(dòng)物、植物、“生活區域和活動(dòng)范圍”等知識經(jīng)驗，運用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力。學(xué)習句式：是家。
3、引導幼兒萌發(fā)熱愛(ài)家園、熱愛(ài)祖國、保護地球的情感。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
為幼兒創(chuàng )造大膽、自信地進(jìn)行語(yǔ)言表達的語(yǔ)言氛圍、引導幼兒積極、勇敢地說(shuō)。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒根據自己已有的生活經(jīng)驗，運用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句創(chuàng )編。
四、活動(dòng)準備：
1、背景圖（天空、森林、小河、草地、花園、房子等）
2、詩(shī)歌課件。
3、卡片、小動(dòng)物貼圖、花幼兒人手一份。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫骋鲈�(shī)歌：
寶貝們，今天老師要帶你們去大自然郊游，那里住著(zhù)許多小動(dòng)物，想去看嗎？（想）說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？（放背景音樂(lè )，師幼一起來(lái)到美麗的大自然，邊走邊欣賞）
這里可真美，有茂密的大樹(shù)、青青的小草，還有……（鼓勵幼兒積極思考、大膽地說(shuō)。
�。ǘ┬蕾p、感受、理解詩(shī)歌。
小動(dòng)物的家可真美呀！瞧，小動(dòng)物們來(lái)了，它們還帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看吧�。úシ耪n件）
真好聽(tīng)，你喜歡這首“家”的詩(shī)歌嗎？（喜歡）
你聽(tīng)到這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)？它的家在哪里呢？
引導幼兒說(shuō)出詩(shī)歌內容。
師：接下來(lái)，咱們再來(lái)欣賞一遍。
“家”是什么地方？家是每一個(gè)人感到最舒服的地方，所有的動(dòng)物，包括我們人在自己的“家”里，會(huì )感覺(jué)到很溫暖、很自由自在、很安全。
�。ㄈ﹦�(chuàng )編詩(shī)歌
1、你們還喜歡什么動(dòng)物，知道它們的家在哪里嗎？
引導幼兒引導幼兒結合自己所了解的動(dòng)物、植物、“生活區域和活動(dòng)范圍”等知識經(jīng)驗，運用一定的形容詞進(jìn)行講述。
2、由教具引導，教師出示圖片，引導幼兒學(xué)習創(chuàng )編。
我們也來(lái)編一首關(guān)于“家”的詩(shī)歌，一定很好聽(tīng)！
教師出示池塘、花園、天空、竹林（在幼兒沒(méi)有充分放開(kāi)的時(shí)候，教師要運用幼兒熟悉的畫(huà)面引導，例如：教師出示天空，引導幼兒說(shuō)：藍藍的天空是小鳥(niǎo)的家�。�
3、幼兒獨立創(chuàng )編。（游戲—開(kāi)火車(chē)）
小朋友說(shuō)的太好了，小動(dòng)物可喜歡你們了，它們想和小朋友做游戲，愿意嗎？那我們來(lái)做開(kāi)火車(chē)的游戲吧。由三個(gè)小朋友組成一列小火車(chē)，車(chē)廂按照一定的順序，不能排錯，“什么樣的地方”是第一節車(chē)廂，“是誰(shuí)的”是第二節車(chē)廂，“家”是第三節車(chē)廂，一節跟著(zhù)一節。
為每位幼兒提供一張圖片，播放背景音樂(lè )，讓幼兒三人一組自由組合，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng )編的詩(shī)。
�。ㄋ模�、我們的家園
小朋友，小動(dòng)物們都有自己的家，小朋友每天在幼兒園里快樂(lè )的生活，那美麗的幼兒園是誰(shuí)的家呢？（引導幼兒說(shuō)：美麗的幼兒園是小朋友的家），我們還都有一個(gè)共同的家叫什么？（中國）怎么樣的中國，看一看吧。（播放中國的圖片）引導幼兒說(shuō)出美麗的、大大的、富饒的。美麗富饒的中國是我們的家。
小朋友們編得這么棒，所以我也編了一句放在這首詩(shī)的最后，（出示圖片——地球）美麗的地球是我們人類(lèi)共同的家，所以我們要保護它！小朋友們，我們要愛(ài)我們的家園、愛(ài)我們的祖國、愛(ài)我們的地球，讓我們一起來(lái)努力，做保護地球的小衛士，讓我們的家越來(lái)越美麗，好嗎！
�。ㄎ澹�、送小動(dòng)物回家
小動(dòng)物出來(lái)玩了好久了，動(dòng)物媽媽都等著(zhù)急了，想請小朋友把它們的寶寶們送回家，你們愿意幫忙嗎？（愿意）那就用我們的愛(ài)心送小動(dòng)物回家。（在優(yōu)美的音樂(lè )中，幼兒分別將小動(dòng)物貼在背景圖片上，邊送邊說(shuō)，如：美麗的花園是蜜蜂的家。）
五、延伸部分：
寶貝們，在你們的幫助下，小動(dòng)物們都回到了自己的家，它們心里真高興��！你們幫助了小動(dòng)物，你們高興嗎？（高興）對，幫助別人是一件非�？鞓�(lè )的事情，讓我們跳起來(lái)吧。（播放《大中國》音樂(lè )，師生共同歡慶）
附：詩(shī)歌《家》
《家》
廣闊的大海是鯨魚(yú)的家，
冰冷的南極是企鵝的家，
一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家，
茂密的森林是松鼠的家。
美麗的地球是我們人類(lèi)共同的家，
所以我們要保護它！
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標
1、大膽猜想故事內容，學(xué)習用"......突然......"的句式表達畫(huà)面。
2、理解"突然"的意思，體驗"突然"的趣味，嘗試進(jìn)行故事續編。
活動(dòng)過(guò)程
一、拋出問(wèn)題，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師：小朋友們，老師遇到了一個(gè)難題，你們能幫助老師嗎?你們知道"突然"是什么意思?
2、老師找了一個(gè)故事，我們去故事里找答案吧。"突然"是不是這意思呢?
二、閱讀猜測，理解故事。
1、出示圖片
你看到了什么?哦!看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢?
蜘蛛蕩著(zhù)秋千，它的心情怎么樣?我們也來(lái)和小蜘蛛一起蕩秋千吧。
2、一只小蜘蛛正吊在樹(shù)枝上蕩秋千，蕩呀蕩呀，突然--咦，發(fā)生了什么事情呢?
請小朋友來(lái)猜一猜。引導幼兒猜測，教師做適當的回應。
3、出示圖片
看!這只蜘蛛到底怎么樣啦?
那公雞是怎么吃到它的呢?嗯，一只公雞跳起來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它!
4、現在公雞的心情是怎樣的?為什么?
它帶著(zhù)快樂(lè )的心情會(huì )去干什么呢?
5、出示圖片
公雞在干什么?你是怎么看出來(lái)的?
(請一小朋友學(xué)公雞唱歌)
公雞高興的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情發(fā)生了。
怎么啦?對，一只狐貍撲過(guò)來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它!
6、出示圖片
狐貍啊，吃的飽飽的，覺(jué)得口渴了，然后去干什么啦?
去了湖邊喝水。我們來(lái)學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子。
(教師講述：狐貍正在湖邊喝水)
突然--又發(fā)生了什么事情呢?請誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
突然--一只獅子竄了出來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它!
7、出示圖片
后來(lái)，獅子吃了狐貍之后在干什么?
8、一只獅子在灌木叢中撒尿，突然--(出示圖片)
誰(shuí)能用突然說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事情：突然，一只霸王龍沖了出來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它!
9、完整欣賞講述故事圖片
師幼共同講述故事
三、續編故事，激發(fā)想象
1、出示圖片
這只霸王龍吃了一只大獅子，霸王龍會(huì )去干什么呢?
吃飽了的霸王龍正躺在太陽(yáng)底下休息呢........突然--會(huì )發(fā)生什么事情?
2、幼兒自由討論，續編故事
四、欣賞原創(chuàng )，自然結束
1、出示圖片
咦?發(fā)生了什么事?
2、一條毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)了它的鼻孔，接下來(lái)會(huì )怎么樣呢?
3、突然--啊......嚏......(教師演示課件)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
4、集體表述畫(huà)面，好，我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：
霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏，把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來(lái)了。
五、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)"突然"
1、這個(gè)故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現在知道"突然"什么意思了嗎?
2、故事中發(fā)生了很多突然的事，其實(shí)我們生活中也有。
3、出示圖片，圖片中小女孩在干什么突然會(huì )發(fā)生什么事情?之后兩幅幼兒看圖講述。
4.你能用突然說(shuō)說(shuō)"生活中的事情嗎?
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標
1、初步理解故事內容，感受老奶奶和老爺爺對小鳥(niǎo)的熱愛(ài)，以及人與自然的和諧之美。
2、以邊聽(tīng)邊理解、邊體問(wèn)探究的方式，理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛(ài)之情。
3、感受與同伴互動(dòng)學(xué)習的樂(lè )趣。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
活動(dòng)準備
1、配樂(lè )故事及舒緩的背景音樂(lè )磁帶，錄音帶。
2、幼兒用書(shū)：《鳥(niǎo)窩》
活動(dòng)過(guò)程
一、以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的愿望
教師：老師帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《鳥(niǎo)窩》。
(邊講邊書(shū)寫(xiě)出《鳥(niǎo)窩》兩字，讓幼兒自然識字。)
二、邊理解邊聽(tīng)，并提問(wèn)邊探究的方式，幫助幼兒逐步理解故事的內容及人物愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
教師在背景音樂(lè )的伴奏下，富有感情地講述故事。
結合幼兒用書(shū)畫(huà)面，教師繼續講述故事。
二、引導幼兒感受故事中人與自然的和諧之美
教師：你們喜歡故事中的.老爺爺和老奶奶嗎?為什么?
學(xué)生自由回答
教師：他們用愛(ài)心為鳥(niǎo)兒營(yíng)造出一個(gè)美麗安寧的家園，同時(shí)也為人類(lèi)營(yíng)造出一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、有聲有色的世界。善待鳥(niǎo)類(lèi)，其實(shí)就是善待自己。
三、請幼兒完整地欣賞配樂(lè )故事教師播放故事，幼兒欣賞。
活動(dòng)反思：
今天，我上了一節語(yǔ)言活動(dòng)《鳥(niǎo)窩》，活動(dòng)目標是讓幼兒初步理解故事情節，感受老奶奶和老爺爺對小鳥(niǎo)的熱愛(ài)，以及人與自然的和諧之美�；顒�(dòng)采用邊聽(tīng)邊理解，邊提問(wèn)探究的方式，從而幫助幼兒理解故事中的人物對小鳥(niǎo)和大自然的熱愛(ài)之情。故事《鳥(niǎo)窩》，它以巧妙的構思，溫暖、關(guān)愛(ài)的基調深深吸引著(zhù)幼兒。于是我借助圖片及幼兒用書(shū)設計了此次活動(dòng)。我遵從簡(jiǎn)單、真實(shí)、自然、有效的教學(xué)原則，從幼兒的角度出發(fā)，分析幼兒學(xué)什么，怎么學(xué)。
在活動(dòng)過(guò)程中，我采用逐層深入的教育方法。故事講了一半，設下懸念，從而引起幼兒的興趣。請幼兒講講老爺爺會(huì )怎么做，老奶奶又是怎么做的?讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，講一講。使幼兒循序漸進(jìn)地體會(huì )關(guān)愛(ài)的情感。在完整的欣賞故事后，引導幼兒圍繞“老奶奶為什么這樣做?”展開(kāi)討論，發(fā)表自己的看法。幼兒通過(guò)自己對故事的理解及聆聽(tīng)同伴的看法，幼兒逐漸感受到了老奶奶對小鳥(niǎo)深深的愛(ài)，此時(shí)，幼兒被感動(dòng)了。
于是，我引導幼兒從自身出發(fā)，讓他們說(shuō)說(shuō)自己會(huì )怎樣保護小鳥(niǎo)。通過(guò)感知、理解、感悟、表達等方式，給幼兒帶來(lái)強烈的情感沖擊，產(chǎn)生強烈的心靈共鳴�；顒�(dòng)中關(guān)注幼兒。觀(guān)察幼兒的反應，聆聽(tīng)他們的聲音，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入關(guān)愛(ài)的世界，體驗“愛(ài)”的情感。在平等開(kāi)放的提問(wèn)中展現幼兒的想象力，充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽說(shuō)出自己想象中的搖籃和寶寶
2、理解詩(shī)歌內容，并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌
3、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境
活動(dòng)準備：
1．“搖籃”圖片、多媒體課件、輕音樂(lè )。
2．與詩(shī)歌內容匹配的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：圖片導入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
出示搖籃圖片
——小朋友們，你們認識這是什么嗎？它是干什么用的？
——搖籃是誰(shuí)的床，睡在里面有什么感覺(jué)呢？
二、基本部分：學(xué)習詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境
1、完整觀(guān)看課件畫(huà)面內容（沒(méi)聲音的），找出畫(huà)面中的搖籃。
——睡在搖籃里軟軟的，很舒服，我們生活中有很多像搖籃一樣的東西，我們一起來(lái)看看。
——你覺(jué)得什么像搖籃呢？（孩子說(shuō)老師貼出相應的“搖籃”）
2、完整欣賞詩(shī)歌（加上配音），驗證找到的搖籃是否正確
3、先說(shuō)說(shuō)四個(gè)搖籃里的寶寶分別是誰(shuí)？（貼上相應的“寶寶”）然后單頁(yè)或分段欣賞視頻，老師和孩子一起說(shuō)兒歌。
4、逐頁(yè)聽(tīng)視頻，再說(shuō)說(shuō)小寶寶是怎么睡著(zhù)的？
5、完整欣賞一遍兒歌
——這首兒歌的名字叫什么？
6、請幼兒有感情的完整朗誦兒歌.
——星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著(zhù)了，不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來(lái)朗誦呢？（好聽(tīng)的聲音）
7、這首兒歌中有哪些一樣的地方？
�。ǘ加袚u籃、最后一句一樣，它們都睡著(zhù)了）
三、結束部分
觀(guān)看電子資源圖片，嘗試創(chuàng )編詩(shī)歌。
大班語(yǔ)言教案 篇9
課堂資料：
看圖講述——《小兔過(guò)河》
設計意圖：
鍛煉幼兒語(yǔ)言教育。而以圖畫(huà)《奇奇兔的一天》其中四幅畫(huà)作為講述資料，來(lái)培養幼兒能細致觀(guān)察主角的神情，根據不一樣神情來(lái)描述不一樣的心理活動(dòng)和人物對話(huà)，豐富講述資料，到達生動(dòng)講述的目的。
活動(dòng)目標：
1、喜歡看圖講故事，能在團體面前大膽地表達自我。
2、學(xué)習用恰當的詞描述不一樣的表情和人物對話(huà)。
3、能完整、連貫、清楚地講述圖片資料。
活動(dòng)準備：教學(xué)掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、以問(wèn)題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。
引入：一天，天氣真好，小兔和小動(dòng)物們約好了一齊去森林里玩。走著(zhù)走著(zhù)，發(fā)生了一件事。
二、出示前三幅圖，教師引導幼兒整體觀(guān)察。
�。�1）以問(wèn)題引導幼兒觀(guān)察圖片，學(xué)習動(dòng)詞：蹬、跳躍、蹦跳等
提問(wèn)：1、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到些什么？
2、這是什么地方？圖上有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
�。�2）重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察圖二、圖三，根據小兔的神態(tài)變化，引導幼兒分析人物心理活動(dòng)。
1、小兔這時(shí)是什么表情？為什么會(huì )有這種表情？
2、為什么它過(guò)不去？這時(shí)它會(huì )在想什么呢？
�。�3）引導幼兒根據畫(huà)面大膽猜想、表達，發(fā)散幼兒思維。
師：看，小兔這時(shí)是什么表情？為什么它又這么高興？
師：誰(shuí)來(lái)猜猜小兔想到了什么辦法？
�。�4）出示圖四，引導幼兒觀(guān)察細節，嘗試描述主角的神情和對話(huà)。
提問(wèn)：1、小兔想到的是什么辦法？看上去像什么？（直升飛機）你是從哪里看出來(lái)的？
2、小兔、長(cháng)頸鹿、袋鼠它們此刻是什么表情呢？猜猜看它們都會(huì )說(shuō)些什么呢？
三、引導幼兒完整連貫地講述四幅圖片。
師：此刻誰(shuí)愿意先來(lái)試試完整連貫地講講這四幅圖？
四、幼兒分組連貫講述，自編對話(huà)，同伴分享。
師：剛才小朋友都觀(guān)察的很仔細，說(shuō)得很好，此刻請大家在小組里把這四幅圖完整地說(shuō)一說(shuō)，和大家分享一下你說(shuō)的這個(gè)故事，好不好？說(shuō)的時(shí)候歐教師有三個(gè)要求：
�。�1）每個(gè)人都來(lái)輪流說(shuō)，其他人要認真聽(tīng)。
�。�2）說(shuō)的時(shí)候要大聲、完整、連貫，讓別人聽(tīng)明白。
�。�3）說(shuō)的時(shí)候還要用上剛才我們學(xué)的好聽(tīng)的詞、小動(dòng)物心夢(mèng)想的和它們的對話(huà)。
五、集中交流分享故事。
師：“誰(shuí)愿意和大家分享你的故事嗎？”請小朋友踴躍分享
大班語(yǔ)言教案 篇10
在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈能夠變化成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過(guò)手的加工，能夠變成許多趣味、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣�！渡衿娴男』疖�(chē)》充滿(mǎn)神奇、變化、詼諧的情節，讓孩子讀來(lái)趣味、有能引起他們的探究，所以本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。
活動(dòng)目標：
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程。
活動(dòng)準備：
1、自制背景圖及若干小圖片
2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過(guò)程的資料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)現小火車(chē)的神奇。
——出示背景圖“小火車(chē)”，猜猜這是一列怎樣的火車(chē)。
——什么是神奇？
——教師結合故事將主角“小核桃”演示插入火車(chē)，變出一只“桃子”。
——原先這是一列神奇的小火車(chē)，它會(huì )變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車(chē)，他們上車(chē)前和下車(chē)后相比會(huì )有那些變化呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“神奇的小火車(chē)”。
2、看看小火車(chē)會(huì )變什么。
——完整欣賞故事一遍。誰(shuí)是小火車(chē)的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車(chē)后會(huì )變成大桃子呢？你明白其中的秘密嗎？
——之后誰(shuí)又上了車(chē)？它發(fā)生了什么變化？下車(chē)的雞蛋為什么會(huì )變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？
——小青蟲(chóng)們上了車(chē)，它又變成了什么？（重點(diǎn)幫忙幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程）
——小男孩上了車(chē)，走下一位大胡子叔叔，他是誰(shuí)呢？
——原先大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎樣辦呢？
——這真是一輛神奇的小火車(chē)，它能讓許多“乘客”上車(chē)后發(fā)生變化。往前開(kāi)能長(cháng)大，往后開(kāi)就還原。
在我們周?chē)S多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
3、讓他們坐上小火車(chē)。
——嗚......嗚！藍色的神奇的小火車(chē)又開(kāi)動(dòng)起來(lái)了。你想讓誰(shuí)坐上小火車(chē)？小火車(chē)會(huì )把它變成什么？
——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺，花兒開(kāi)放、種子發(fā)芽等。
4、延伸活動(dòng)：鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。
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