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大班語(yǔ)言講述教案（精選24篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言講述教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語(yǔ)言講述教案 1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒細致觀(guān)察圖片，使幼兒能夠運用連貫完整的語(yǔ)言有條理地講述圖片的情節。
2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方，有重點(diǎn)地講述。
3、通過(guò)讓幼兒自由排圖的方式，引導幼兒獨立構思，讓幼兒自由地發(fā)揮想象，培養幼兒大膽講述、創(chuàng )編故事的能力。
活動(dòng)準備：
拔河比賽圖片四幅，多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，引起幼兒的興趣
師：小朋友，今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請大家聽(tīng)好了：什么樣的比賽是往后退才能贏(yíng)呀？（猜一個(gè)運動(dòng)項目）請大家猜猜是什么。
教師小結：對了，是拔河。拔河是要拼命地往后退才能贏(yíng)的比賽。
今天，老師將要帶大家去看一場(chǎng)非常精彩的拔河比賽。老師準備了四幅關(guān)于拔河比賽的圖片，請大家來(lái)看一看，看完之后請你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？
二、出示順序打亂的圖片，引導幼兒感知觀(guān)察圖片，描述畫(huà)面的內容
1、出示圖片三
師：小朋友，圖上有誰(shuí)��？它們在干什么呢？
小象在做什么？它嘴里含著(zhù)什么？手里拿著(zhù)什么？
你們想一下最后誰(shuí)贏(yíng)啦？為什么？（右邊的人多，拉的很輕松，左邊的人好像快急死了，正在拼命地拉）
2、出示圖片一
師：這張圖片上又有誰(shuí)��？和剛才的圖片對比一下有什么不一樣��？少了誰(shuí)？它們去了哪里啦？小象還是做？（裁判）它們還是在拔河對不對？
那么最后誰(shuí)贏(yíng)啦？（小鴨向后仰，把繩子拉過(guò)來(lái)了，小雞很吃力地拼命拉）
3、出示圖片二
師：這張呢？誰(shuí)跑來(lái)啦？它跑來(lái)干嘛��？
那么最后誰(shuí)贏(yíng)了呢？
4、出示圖片四
師：這張圖片有誰(shuí)��？發(fā)生什么事情啦？想象一下（繩子斷了，之后小動(dòng)物們怎么樣啦？-四腳朝天，大家哈哈大笑了）
小朋友注意到了嗎？大象的.旁邊多了誰(shuí)��？（小麻雀、小老鼠），它們來(lái)干什么��？
三、幼兒分組自由排圖，完整講述
師：小朋友們真棒！剛才老師給大家看的圖片是沒(méi)有順序的，現在老師想請小朋友來(lái)排一排這些圖片。你們自由分組，討論把這四幅圖按照你們喜歡的順序排好連成一個(gè)故事，然后每一組請一個(gè)小組長(cháng)來(lái)說(shuō)。請小朋友們要注意：編故事時(shí)要注意說(shuō)清楚故事里有誰(shuí)、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生了什么事情，有什么變化等，然后編一個(gè)好聽(tīng)的故事，講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�。ㄓ變鹤杂捎懻�，教師巡回聆聽(tīng)）
師：小朋友都很積極地討論哦！現在老師要請每一個(gè)小組的其中一個(gè)人來(lái)跟大家分享分享你們那個(gè)小組是怎么排圖并編成一個(gè)故事的，哪個(gè)小組先��？請舉起你們的小手，讓老師看見(jiàn)好嗎？
�。ń處熯吢�(tīng)邊記下好的詞語(yǔ)，然后強調一下）
教師小結：小朋友真的很棒！用了很多美麗的詞語(yǔ)，值得表?yè)P！
四、教師有感情地講述該故事，為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗。
師：老師自己也準備了一個(gè)故事，大家要不要聽(tīng)��？（故事附后）
小朋友注意到了老師用了什么比較好的詞語(yǔ)來(lái)描述這場(chǎng)拔河比賽了嗎？
教師小結：小朋友在編故事的時(shí)候一定要盡量把圖中的內容編進(jìn)你的故事里面去。
活動(dòng)結束：
故事講完了，小朋友們喜不喜歡��？今天，小朋友學(xué)會(huì )了看圖自己編故事的本領(lǐng)，回去用老師剛才用到的好的詞語(yǔ)跟你們的爸爸媽媽分享分享自己編的故事好嗎？好了，我們的課就上到了這里了，謝謝！
附故事：
圖一：小雞和小鴨在草地上拔河。大象嘴上銜一只哨子，手里舉一面小旗當裁判�！半钡囊宦曧�，拔河比賽開(kāi)始了。繩子被小鴨拉過(guò)去了�！半贝笙蟠盗碎L(cháng)長(cháng)的一聲哨子。小鴨勝利了。
圖二：小雞請小豬來(lái)幫忙，拔呀拔呀，繩子被小雞它們拔了過(guò)來(lái)�！半敝宦�(tīng)大象哨子一吹，小雞它們勝利了。
圖三：小鴨請小羊和小貓來(lái)幫忙。拔呀拔呀，繩子被小鴨它們拔了過(guò)來(lái)�！半敝宦�(tīng)大象哨子一吹，小鴨它們勝利了。
圖四：小雞和小鴨又請了小狗來(lái)幫忙。拔呀拔呀，拔了很長(cháng)時(shí)間不分勝負。小老鼠來(lái)了，小麻雀也來(lái)了，它們站在大象的鼻子上喊：“加油！加油！”大家用足了力氣拔，“一二三！”“嘭”哎呀！繩子拔斷了，大家都倒在了地上。
大班語(yǔ)言講述教案 2
【活動(dòng)目標】
1.幼兒體會(huì )小熊過(guò)橋時(shí)害怕、緊張的心情，體驗小熊過(guò)橋以后的勝利心情，培養自信、勇敢、不怕困難的精神。
2.幼兒充分發(fā)揮想象力、語(yǔ)言表達能力，并用語(yǔ)言、表情或動(dòng)作表現故事內容。
3.幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片、欣賞動(dòng)畫(huà)、理解故事內容的基礎上，看圖講述故事。
【活動(dòng)準備】
自制小竹橋、《小熊過(guò)橋》課件、圖譜、錄音機。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
理解故事的內容，增進(jìn)自信、勇敢、不怕困難的精神。幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片、欣賞動(dòng)畫(huà)、理解故事內容的基礎上看圖講述故事。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片、欣賞動(dòng)畫(huà)、理解故事內容的基礎上，有感情地講述故事。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒體驗過(guò)“小竹橋”時(shí)害怕、緊張的心情，體會(huì )過(guò)橋以后勝利的心情，培養自信、勇敢、不怕困難的精神
師：今天老師要帶大家去看一場(chǎng)有趣的無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片，想看嗎?可是我們去看動(dòng)畫(huà)片必須要走過(guò)一座小竹橋，我們走竹橋時(shí)一定注意安全，不推不擠。
幼兒走過(guò)“小竹橋”。
師：小朋友過(guò)橋后心情如何?啟發(fā)幼兒運用各種形容詞表達當時(shí)的心情。
師：小朋友還能用自己的表情來(lái)表現自己現在興奮和欣喜若狂的心情嗎?(啟發(fā)幼兒用表情或動(dòng)作表現心情)
師：可是當大家剛走上橋時(shí)，又是怎樣的心情呢?
師：我們再用表情來(lái)表現當時(shí)害怕、恐懼、提心吊膽的心情吧。
教師小結：從大家的表情可以看出當時(shí)真的很害怕，可是生活中還會(huì )遇到同樣的困難，但是只要我們自信、勇敢，不怕困難，就能體驗到成功的.快樂(lè )。(本環(huán)節通過(guò)幼兒體驗“過(guò)橋”的心情，便于幼兒觀(guān)察圖片中小熊的表情，為下面環(huán)節看圖講述故事做好鋪墊。)
二、利用各種形式引導幼兒看圖講述，理解故事內容的基礎上，有感情地講述故事。
1.出示故事圖片，發(fā)散幼兒思維，培養幼兒觀(guān)察力。
師：這些圖片講了一件什么事情?
幼兒講述。
師：小熊過(guò)橋時(shí)，烏鴉、河水、小魚(yú)會(huì )和小熊說(shuō)些什么?
幼兒講述。
師：請大家想想剛才自己過(guò)橋前后的心情變化，再來(lái)完整地講述故事吧。
幼兒較完整地講述故事。
教師小結：大家能夠通過(guò)觀(guān)察圖片發(fā)揮自己的想象力較完整地講述一個(gè)小熊過(guò)橋的故事，那到底是這樣的嗎?請大家欣賞一下小熊過(guò)橋的無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片吧。
2.欣賞無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片，發(fā)散幼兒思維，培養幼兒的想象力。
出示圖譜，并引導幼兒能有感情地講述故事。
師：剛才我們看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，小螃蟹也看到了，它還畫(huà)了一幅連環(huán)畫(huà)，請大家觀(guān)察小熊過(guò)橋時(shí)小熊、烏鴉、小魚(yú)的動(dòng)作、表情，再聯(lián)系自己“過(guò)橋”時(shí)的心情，再來(lái)有感情地講述這個(gè)故事吧。
3.欣賞有聲動(dòng)畫(huà)片，完整欣賞故事《小熊過(guò)橋》，幫助幼兒理解故事的內容。
師：剛才的動(dòng)畫(huà)片，有只小喜鵲也看到了，它還編出了一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事呢，我們一起來(lái)欣賞小喜鵲編的故事《小熊過(guò)橋》。
師：如果生活中我們的朋友遇到了困難我們應該怎么做?
教師小結：我們不應該嘲笑別人，而應該給予朋友幫助和鼓勵。
4.為無(wú)聲動(dòng)畫(huà)配音。
師：讓我們一起有感情地為無(wú)聲動(dòng)畫(huà)配音吧。
5.幼兒加上表情、動(dòng)作表演故事情節。
三、結束環(huán)節：播放《小熊過(guò)橋》的歌曲，幼兒勇敢、自信地過(guò)橋
師：小熊在鯉魚(yú)的鼓勵下成功過(guò)橋了，讓我們給小熊做個(gè)榜樣，勇敢、自信、不怕困難地過(guò)橋，在以后的生活中也要勇敢面對困難，爭當一名小勇士。
活動(dòng)延伸：
1.學(xué)習歌曲“小熊過(guò)橋”。
2.在區角活動(dòng)中投放頭飾，讓幼兒分角色表演故事。
附：小熊過(guò)橋
有一只小熊對媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)液眯┤兆記](méi)看見(jiàn)姥姥了，我想去看看姥姥�！�
媽媽說(shuō):“好啊，你去的時(shí)候，把咱們那束鮮花給姥姥帶去，把那一包點(diǎn)心也給姥姥帶去!”
小熊抱起點(diǎn)心盒子，拿起那束鮮花，說(shuō):“媽媽?zhuān)易吡?”
媽媽說(shuō)，“媽?zhuān)缛ピ缁貋?lái)，替我問(wèn)姥姥好!”小熊說(shuō):“哎，媽媽再見(jiàn)!”說(shuō)著(zhù)就走了。
小熊走著(zhù)走著(zhù)，來(lái)到一條小河邊上。河上有一座橋。這橋是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢動(dòng)了，因為走起來(lái)左一搖右一晃的，河水還在下邊嘩嘩地響哩!
小熊正害怕，天上飛過(guò)來(lái)一只烏鴉。這烏鴉不但不幫助小熊，還嚇唬他。烏鴉高聲喊道:“呱——呱——呱——壞啦，壞啦!你們瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!”
小熊本來(lái)就害怕，被烏鴉這一嚇唬，就更不敢動(dòng)了。他低頭一看河水，河水也在笑話(huà)他:“嘩嘩嘩嘩，小熊小熊，你怎么這么不勇敢哪，小竹橋都不敢過(guò)!這么膽小，太沒(méi)出息啦，太沒(méi)出息啦!”
小熊一想:烏鴉嚇唬我，河水笑話(huà)我，這，這可怎么辦呢?小熊著(zhù)急得哭著(zhù)叫:“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)靵?lái)呀!”可是，媽媽離這兒遠哪，聽(tīng)不見(jiàn)呀。
熊媽媽聽(tīng)不見(jiàn)，可是水里的小魚(yú)兒聽(tīng)見(jiàn)了，他們“撲嚕，撲�！睆乃镢@出頭來(lái)，對小熊說(shuō):“小熊，小熊，你別害怕，把眼睛往前瞧，別往水下看，你挺起胸，直起腰，邁開(kāi)步，一二，一二，就過(guò)去啦!”
小熊聽(tīng)小魚(yú)兒的話(huà)，抬起頭，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，邁開(kāi)大步，一二，一二!嘿，真過(guò)去了。
過(guò)去以后，眼淚還沒(méi)干，小熊就高興地笑了。小熊回過(guò)頭來(lái)，沖著(zhù)小魚(yú)直點(diǎn)頭:“小魚(yú)兒，小魚(yú)兒，謝謝你們了，再見(jiàn)吧!”
大班語(yǔ)言講述教案 3
一、活動(dòng)目標
1. 能仔細觀(guān)察畫(huà)面，根據圖片的關(guān)系排列順序，并講述理由。
2.學(xué)習運用"驚慌""喝醉"等詞句，講述角色的動(dòng)作、表情與心理活動(dòng)。
3.能安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言。
4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
二、活動(dòng)準備
1.《貪嘴的貓》圖片4幅，醉貓手偶一個(gè)。
2.幼兒用書(shū)。
三、指導要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：能根據圖片的關(guān)系排列順序展開(kāi)聯(lián)想和講述。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能用一定的詞句、連貫完整的語(yǔ)言大膽表達自己的想法。
3. 指導要點(diǎn)：引導幼兒仔細觀(guān)察角色的動(dòng)態(tài)、表情，根據事情發(fā)生的前后經(jīng)過(guò)排列圖片，并進(jìn)行講述。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.出示手偶，激發(fā)興趣老師;今天我們班來(lái)了一位客人，是誰(shuí)呀?(貓)看一看今天的貓與平時(shí)有什么不一樣?(貓醉了)到底發(fā)生了什么事呀?
1.出示圖四，引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)
(1)這張圖講了一件什么事?(幼兒自由講述)
(2)老鼠不是很怕貓嗎?怎么敢在貓的眼皮底下竄來(lái)竄去，還敢偷吃魚(yú)和雞蛋呢?
(3)貓怎么會(huì )睡著(zhù)的呢?猜一猜，瓶子里裝的是什么?
(4)貓喝醉了，躺在地上打呼嚕，睡得又香又熟。那么，這瓶酒又是從哪里來(lái)的?是誰(shuí)放在那兒的呢?為什么?
2.觀(guān)察圖二
(1) 這張圖應排在哪里?前面還是后面，為什么?
(2) 老鼠為什么在桌上放酒和魚(yú)呢?
3.觀(guān)察圖一
(1) 這張圖應排在哪里，為什么?
(2) 洞外的老鼠被貓抓住了，洞里的老鼠心里覺(jué)得怎樣?從哪里看出它們很驚慌?它們可能在商量什么?
小結：一群小老鼠經(jīng)常從墻洞里鉆出來(lái)偷東西吃�？墒�，主人養了一只大花貓，老鼠一不小心就會(huì )被貓給捉住。這天，大花貓又抓住了一只老鼠，躲在洞里的老鼠看見(jiàn)了非常驚慌，它們說(shuō)："這可不行，咱們可不能在這等死，要馬上動(dòng)腦筋想辦法對付大花貓。"(3) 它們想辦法對付貓，貓會(huì )上當嗎?
4.觀(guān)察圖三排圖：這張圖應排在哪里，為什么?(申訴理由)啟發(fā)提問(wèn)：
(1)貓看到一大瓶酒和魚(yú)會(huì )高興地說(shuō)什么?它是怎樣喝酒、吃魚(yú)的?
(2)貓喝著(zhù)酒，啃著(zhù)魚(yú)骨頭。這時(shí)候，墻洞里的老鼠心里會(huì )怎么想?為什么發(fā)笑?
(3)貓怎么會(huì )上老鼠的當?你認為這是一只怎樣的貓?
5.按順序編講故事。
這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當的故事。請小朋友把這件事的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結果，連起來(lái)編個(gè)故事，并把貓和鼠是怎么想、怎么講、怎么做的，用已經(jīng)學(xué)過(guò)的好聽(tīng)的詞句編到故事中去。
(1)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，互相提示及編講。
(2)請個(gè)別幼兒示范講述。
(3) 教師評價(jià)--鼓勵用詞恰當，編講時(shí)有情節、有對話(huà)、有心理活動(dòng)的幼兒。
6.教師示范講述。
五、評價(jià)要素
1.能否理解圖片內容找出其中的`前后關(guān)系進(jìn)行排圖。
2.能否對角色間的對話(huà)和心理活動(dòng)進(jìn)行聯(lián)想，并用連貫的、好聽(tīng)的詞句編講故事。
六、活動(dòng)建議
可把圖片放置于語(yǔ)言區中，供幼兒進(jìn)區時(shí)練習排圖講述。
活動(dòng)反思：
課文的文字淺顯易懂，因此不必在內容上花過(guò)多工夫，教學(xué)的重點(diǎn)是引導學(xué)生體會(huì )作者對貓的喜愛(ài)之情，并初步領(lǐng)悟作者的表達方法，體會(huì )課文是怎樣把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體的。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì )到作者是運用具體事例寫(xiě)出了貓的性格特點(diǎn)。寫(xiě)貓的性格古怪時(shí)，將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格鮮明生動(dòng)起來(lái)。在此可以通過(guò)師生分工朗讀，領(lǐng)悟總分式的構段方式，體會(huì )用事例寫(xiě)具體的表達方法。在體會(huì )貓的特點(diǎn)時(shí)，要結合具體的語(yǔ)句來(lái)感悟作者用詞的準確和字里行間所蘊含的感情色彩。如，“在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花�！薄八�會(huì )豐富多腔地叫喚，長(cháng)短不同，粗細各異，變化多端�！卑雅K腳印形容成小梅花，而“印”字又用得何其生動(dòng);把貓的叫聲形容得悅耳動(dòng)聽(tīng)，喜愛(ài)之情躍然紙上。寫(xiě)貓的可愛(ài)時(shí)，“ 它在花盆里摔跤，抱著(zhù)花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì )責打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)!”對小貓的寬容憐愛(ài)如待幼小的孩童。這樣飽含情感的語(yǔ)句比比皆是，要注意引導學(xué)生認真體會(huì )。
大班語(yǔ)言講述教案 4
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒合理的選擇背景、主角，自由的進(jìn)行構圖講述。
2.幫助幼兒用連貫、完整的語(yǔ)言表述圖片的情節、內容，并能將“紅艷艷、金光閃閃、五彩繽紛、千姿百態(tài)”恰當地運用到講述活動(dòng)中去。
3.啟發(fā)幼兒大膽地運用不同的音量、聲調有表情地進(jìn)行講述。
活動(dòng)準備：
貼絨小卡片：花、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蝴蝶、小姑娘、氣球、蘋(píng)果、香蕉等。
幼兒用書(shū)畫(huà)面：太陽(yáng)、花、小姑娘，彩色筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知理解講述對象。
(1)老師出示貼絨卡片，讓幼兒認識，并引導幼兒運用已掌握的詞匯進(jìn)行描述，
這是什么?可以用那些好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)呢?
啟發(fā)幼兒用“火紅”、“金光閃閃”、“紅彤彤的”等來(lái)形容太陽(yáng)，
用“五顏六色”等來(lái)形容花。
(2)老師將各種小卡片任選幾幅組成一個(gè)大畫(huà)面，引導幼兒感知圖片的情節、內容，
師：現在這些小卡片變成了一個(gè)有趣的故事。
嘗試講述：在什么地方?有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?后來(lái)呢?
2、幼兒運用已有的經(jīng)驗講述
(1)幼兒運用畫(huà)面，進(jìn)行選圖講述。
幼兒講述時(shí)，老師幫助幼兒找出表示背景和主角的圖片進(jìn)行有序地擺放，講述。
(2)請兩名幼兒將自己在座位上擺放的.圖片拿上來(lái)進(jìn)行講述。
老師適當提醒幼兒：加上時(shí)間就更好了?小姑娘身上穿了什么，你覺(jué)得小姑娘的衣服怎樣等等幫助孩子積累講述的經(jīng)驗。
3、引進(jìn)新的經(jīng)驗進(jìn)行講述。
(1)老師：你覺(jué)得剛才兩位幼兒講得怎樣?如果你來(lái)講，你會(huì )怎樣講呢?
把孩子優(yōu)美的句子加到剛才的講述中。幫助幼兒建立講述的思路：小姑娘是一位什么樣的人?在干什么?心里覺(jué)得怎樣?同時(shí)注意引導幼兒多運用生動(dòng)的詞匯進(jìn)行描述。
(2)同伴之間互相交換圖片進(jìn)行選圖講述，在活動(dòng)中老師注意引導幼兒運用新的經(jīng)驗、新的思路創(chuàng )編新的故事情節。
大班語(yǔ)言講述教案 5
活動(dòng)目標
1、情感目標：培養幼兒主動(dòng)思考，大膽想象，勇于發(fā)言的學(xué)習習慣。
2、能力目標：能仔細觀(guān)察角色的動(dòng)態(tài)、表情，根據圖片的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行排列順序，并陳述理由。即培養幼兒語(yǔ)言能力和初步的邏輯思維能力。
3、知識目標：學(xué)習運用適當的動(dòng)詞清楚地講述故事。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：根據圖片之間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行排序并能講述故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )運用適當的動(dòng)詞來(lái)講述故事。
活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗準備：交流自己看過(guò)的《貓和老鼠》片，組織幼兒討論：貓和老鼠它們誰(shuí)最聰明？（為活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊）
2、物資準備：
�。�1）示范圖五幅，幼兒人手一套小圖片，（幫助幼兒能直觀(guān)地了解故事內容）
�。�2） 大塑料袋一個(gè)，積木若干塊（方便幼兒進(jìn)行操作從而體驗 的情節）
�。�3）貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾若干個(gè)，魚(yú)桿一只（為幼兒進(jìn)行故事表演時(shí)提供）
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲《捉老鼠》導入課題，激發(fā)興趣。
教師事先在活動(dòng)室內藏有與幼兒人數相等的小圖片，請幼兒扮演小貓來(lái)把老鼠圖片找出來(lái)，導入語(yǔ)：“今天，符老師想和你們玩一個(gè)貓捉老鼠的游戲，在我們教室里藏有許多的老鼠圖片，看看哪只一小貓最先捉到“老鼠”。引導幼兒觀(guān)察手中的圖片，并請持相同圖片的幼兒坐在一組。通過(guò)游戲激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，引起幼兒的有意注意，并引導幼兒主動(dòng)地去觀(guān)察圖片。
二、分組講述圖片。
請各組幼兒逐一講述圖片，引導幼兒運用適當的動(dòng)詞講述故事。
請每組觀(guān)察一幅圖（教師出示5幅大掛圖），先是各組進(jìn)行觀(guān)察互相討論交流，然后派一名代表講述該圖片的內容。（體現了小組教育和集體教育相結合）教師這時(shí)巡回指導引導幼兒運用語(yǔ)言，鼓勵幼兒配上動(dòng)作進(jìn)行講述。
例如請第一組講述圖二（貓伸手捉老鼠）提問(wèn)：貓在做什么？它是怎么抓老鼠的？它捉到老鼠了嗎？為什么？這時(shí)幼兒會(huì )運用各種詞匯來(lái)表達，教師要肯定幼兒的講述，同時(shí)還要豐富幼兒的詞匯，如動(dòng)詞：伸、踮、縮成一團。還可以通過(guò)演習來(lái)體驗情景，利用道具大塑料帶當瓶子，請一名幼兒鉆進(jìn)大塑料帶里扮演老鼠進(jìn)行實(shí)踐操手，當貓伸手即將提到老鼠時(shí)，老鼠縮成一團不讓貓捉到。這樣幼兒可以形象直觀(guān)地理解故事。
請第二組講述圖1（老鼠誤入瓶中），提問(wèn)：老鼠為什么在瓶子里？是在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)發(fā)生的事情？該環(huán)節讓幼兒了解故事的基本要素，重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生了一件什么事？
請第三組講述圖4（老鼠得救了）提問(wèn)：老鼠是怎樣救它的朋友的'？你還有什么好辦法呢？啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)散幼兒思維。學(xué)習動(dòng)詞：蹲、鉆、扒翻、伸等。
請第四組講述圖5（老鼠不見(jiàn)了），提問(wèn)：貓看不見(jiàn)老鼠，它的心情是怎樣的？著(zhù)重引導幼兒講述貓的心情，請幼兒模仿迷惑、失望的表情。
請第五組講述圖3（貓抓不到老鼠），提問(wèn)：貓伸手捉不到老鼠，老鼠會(huì )怎樣？著(zhù)重引導幼兒理解表現老鼠得意的表情。
三、排序圖片，陳述理由。
請幼兒根據一定的故事情節對5幅圖進(jìn)行排序。
通過(guò)以上講述圖片的實(shí)施，幼兒對故事的內容有了初步的了解，師：“這個(gè)故事的名稱(chēng)叫《聰明的小耗子》，你認為這五幅圖應該怎樣排呢？為什么？”鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行排序，只要他能說(shuō)出理由就好！“該幼兒這樣排序好嗎？你贊同誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)呢？為什么？”最后由教師進(jìn)行總結：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事？要體現小耗子的聰明，結局是老鼠被貓捉到了，還是逃走了？那么故事的開(kāi)始應該是怎樣的？（老鼠偷吃東西鉆到瓶子里出不來(lái)了）貓是怎樣捉老鼠，在它的手夠不著(zhù)時(shí)它想到了什么辦法？這是的老鼠會(huì )做些什么？引導幼兒對圖片進(jìn)行排序、推理，整理出一個(gè)完整的故事。即正確的排列順序應該是2-1-4-5-3。提醒幼兒講故事要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事情節等要素。該步驟主要體現了以幼兒為主體，教師為主導的原則，這時(shí)教師采用了欣賞激勵法，鼓勵幼兒大膽思考，主動(dòng)發(fā)言。
四、講故事。請個(gè)別幼兒完整地講述故事。
五、故事表演。師：“小朋友現在我們來(lái)進(jìn)行現場(chǎng)表演貓捉老鼠，好嗎？請表演能力強的幼兒表演，講述能力強的幼兒講故事，邊講邊演，讓幼兒在歡樂(lè )的表演游戲中結束活動(dòng)。為活動(dòng)起著(zhù)一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使幼兒從始至終對活動(dòng)保持著(zhù)濃厚的興趣。
活動(dòng)反思
通過(guò)活動(dòng)，能過(guò)使幼兒在理解故事內容的基礎上，學(xué)習故事里的對話(huà)，發(fā)展了語(yǔ)言，啟發(fā)了幼兒的想象力，并能用清晰準確的語(yǔ)言表達出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)主要圍繞重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
大班語(yǔ)言講述教案 6
活動(dòng)目標
1.讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感(情感方面)
2.幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來(lái)歷及風(fēng)俗習慣(認知方面)
3.讓幼兒學(xué)會(huì )完整講述生活經(jīng)驗，發(fā)展語(yǔ)言講述連續性(技能方面)
活動(dòng)準備
1.視頻(屈原的故事，端午節的來(lái)歷)
2.各種形狀的粽子(長(cháng)的，棱角的.，扁的)
活動(dòng)過(guò)程
一、導入，播放視頻
1.問(wèn)題導入
師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節日嗎?
幼：端午節。
師：那小朋友們知道端午節我們都要做什么事情來(lái)慶祝呢?
幼：賽龍舟，包粽子，吃粽子，做香包……
師：哇 小朋友們都知道端午節要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節要包粽子賽龍舟呢?
2.教師播放視頻(端午節的來(lái)歷)
3.教師再次提問(wèn)：好了，小朋友們，聽(tīng)完了這個(gè)故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰(shuí)呀?
幼：屈原。
二、幼兒運用已有經(jīng)驗講述
1.師：小朋友們，你們在家吃過(guò)粽子嗎?粽子長(cháng)什么樣呀?
幼兒答：圓圓的，有角的，長(cháng)長(cháng)的。
師:老師今天也帶來(lái)了好多粽子，請小朋友們摸摸看，這些粽子都是什么形狀呢?(教師以小組形式分發(fā)粽子，請小朋友觀(guān)察)幼兒自由回答，教師適時(shí)引導
2.師：好了， 現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過(guò)的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪流講述)
三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗，運用句型“不僅……還……”
1.教師通過(guò)提示引進(jìn)新的講述經(jīng)驗師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎?
2.教師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什么，然后請小朋友用“不僅……還……”編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節要包粽子 賽龍舟 做香包幼：端午節，我不僅在家幫媽媽包粽子，還和爸爸一起看賽龍舟。
幼：(幼兒運用句型，自由回答)
四、鞏固和遷移講述經(jīng)驗，教師可通過(guò)生活中其他的經(jīng)驗講述，鞏固句型運用
教師引導：小朋友們，你們動(dòng)腦筋想象，平時(shí)生活中，我們還可以用“不僅……還……”說(shuō)哪些句子呢?
教師示范：比如說(shuō)，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個(gè)好孩子。
教師引導幼兒大膽發(fā)言，運用句型講述平時(shí)生活經(jīng)驗重點(diǎn)指導：幼兒能用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述活動(dòng)評析。此次活動(dòng)通過(guò)濃厚的端午節節日氣氛激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感，從而引出句型，讓幼兒在不斷理解認知的過(guò)程中運用此句型進(jìn)行語(yǔ)言講述，幫助幼兒學(xué)會(huì )完整的講述。
大班語(yǔ)言講述教案 7
你看起來(lái)很好吃
設計意圖：
故事《你看起來(lái)好像很好吃》選自大班《消逝的恐龍》這個(gè)主題。在開(kāi)展這個(gè)主題后，大班幼兒對于恐龍的種類(lèi)、外形、生活習性等方面都有了一定的了解。這是一個(gè)讓人感動(dòng)的故事，它所流露的真情不僅僅感動(dòng)著(zhù)孩子們的內心，更讓我們大人所折服。孤獨的霸王龍在遇到小甲龍之后，小甲龍對“霸王龍爸爸”的真誠關(guān)愛(ài)和無(wú)比崇拜，讓霸王龍埋在內心深處的“愛(ài)的種子”發(fā)芽了。在一起的日子，對他倆而言都是一段幸福的時(shí)光。在閱讀指導過(guò)程中，通過(guò)幼兒自主猜測故事發(fā)展的情節，提升想象力、語(yǔ)言能力；并通過(guò)情感這條主線(xiàn)讓幼兒感受到每一個(gè)人心中都有一顆愛(ài)的種子，即使是兇猛的霸王龍也不例外，體驗它們相互關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，猜測想象，并大膽地表達自己的想法。
2、體驗霸王龍和甲龍寶寶之間相互關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
“很好吃”字卡 PPT 故事Flash
活動(dòng)過(guò)程： 聽(tīng) 課 感 言
一、 引題
出示字卡“很好吃”，認識這三個(gè)字。
師：你覺(jué)什么很好吃？
今天，我們一起來(lái)看一看跟“很好吃”有關(guān)的圖片。
二、看PPT，邊看畫(huà)面，邊提問(wèn)。
1、PPT 1 提問(wèn)：在那么大一個(gè)地方，只有甲龍寶寶一個(gè)，它心里感覺(jué)怎么樣？（孤單）
2、PPT 2提問(wèn)：突然，發(fā)生了一件什么事？（誰(shuí)來(lái)了？）你從哪里看出來(lái)？
3、PPT 3提問(wèn)：霸王龍是怎樣的一種恐龍？（兇猛、食肉）
別的恐龍看見(jiàn)它都會(huì )怎樣呢？
它總是一個(gè)人，心里感覺(jué)怎么樣？（孤單）
甲龍寶寶遇到霸王龍會(huì )發(fā)生什么事？
4、PPT 4提問(wèn)：它被甲龍寶寶抱住有什么感覺(jué)？
5、PPT 6 提問(wèn)：吉蘭太龍出現，又會(huì )發(fā)生什么事呢？霸王龍會(huì )怎么做？
6、PPT 7 提問(wèn)：霸王龍做了怎樣的動(dòng)作？
7、PPT 8提問(wèn)：甲龍寶寶這個(gè)時(shí)候在干嘛呢？它們怎么睡覺(jué)的'呢？甲龍寶寶心里感覺(jué)怎么樣？小甲龍睡得很香而霸王龍睡著(zhù)了嗎？他在想什么？
這時(shí)的霸王龍是怎樣的一只恐龍？
小結：很愛(ài)小甲龍，像小朋友的爸爸媽媽愛(ài)你們一樣，會(huì )保護它，很關(guān)心它。
8、提問(wèn)：霸王龍發(fā)現寶寶不見(jiàn)了，心里怎么樣？又會(huì )怎么做的呢？你說(shuō)它會(huì )去哪兒呢？
9、PPT 9 提問(wèn)：他干什么去了？為什么要去背紅果子？甲龍寶寶對霸王龍怎么樣？霸王龍為什么要生氣？
10、PPT 10提問(wèn)：看到爸爸有那么厲害的本領(lǐng)甲龍寶寶會(huì )怎么說(shuō)呢？為什么老是說(shuō)希望長(cháng)得像爸爸一樣?
11、它們在一起生活了很久，除了學(xué)習本領(lǐng)，還會(huì )做些什么事情呢？在一起開(kāi)心嗎？
12、霸王龍爸爸說(shuō)要離開(kāi)的時(shí)候，小甲龍會(huì )怎么做？
13、PPT 11提問(wèn)：甲龍寶寶為什么要拼命地往山上跑？
三、結束
提問(wèn)：霸王龍看著(zhù)甲龍寶寶走了，心里怎么樣？
它到山的那邊會(huì )發(fā)生什么事呢？它還會(huì )記得霸王龍嗎？為什么？
到底結局會(huì )怎么樣，我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧！
大班語(yǔ)言講述教案 8
活動(dòng)目標
1、有序觀(guān)察圖片，根據提問(wèn)完整連貫的講述故事，豐富詞匯"又*又*"。
2、學(xué)習利用圖標的提示觀(guān)察事件發(fā)展順序的方法。
3、能注意傾聽(tīng)并大聲地在集體中講述。
活動(dòng)準備圖片四幅
活動(dòng)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程：
幼兒活動(dòng)：
一、談話(huà)導入你見(jiàn)過(guò)猴子嗎？猴子最?lèi)?ài)吃什么？你能學(xué)學(xué)猴子吃桃子的樣子嗎？
今天我帶來(lái)了幾幅圖，說(shuō)的是關(guān)于猴子的故事，讓我們一一看。
幼兒遷移生活經(jīng)驗回答
二、根據圖標和事件發(fā)展的順序，觀(guān)察理解圖片內容，學(xué)習完整連貫的講述故事。逐一出示圖標，幼兒根據提問(wèn)嘗試完整講述圖片內容。
�。ǘ┯變捍竽懖聹y故事的發(fā)展。
�。ㄈ┩瑫r(shí)出示2個(gè)圖標，幼兒根據連續提問(wèn)，結伴完整講述圖片內容。
�。ǔ鍪緢D一）圖上有幾只老猴、多少小猴？
他們來(lái)到了哪里？看到了什么？
這是一棵什么樣的桃樹(shù)？小猴看到桃樹(shù)動(dòng)作怎么樣，心里怎么想？（豐富詞匯：又大又紅）誰(shuí)能根據老師的提問(wèn)看著(zhù)圖標用連貫的句子完整的講講這幅圖片？
教師：一只老猴帶了一群小猴來(lái)到河邊，看見(jiàn)河對岸有棵桃樹(shù)，樹(shù)上結滿(mǎn)了有紅又大的桃子，小猴子可高興了，都想吃桃子，饞的直流口水，他們都想快點(diǎn)過(guò)河，個(gè)個(gè)急得抓耳撓腮�。ǔ鍪緢D二）河上有什么？小猴們是怎么過(guò)河的？你從什么地方看出小猴子是搶著(zhù)過(guò)河的？誰(shuí)能和好朋友學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作？可以用什么詞說(shuō)說(shuō)他們的動(dòng)作呢？（豐富詞匯：又推又擠。）誰(shuí)能根據老師的提問(wèn)看著(zhù)圖標用連貫的句子完整的講講這幅圖片？
教師：小猴們都想先吃到桃子，他們又推又擠，誰(shuí)都不謙讓?zhuān)瑩屩?zhù)過(guò)河，一只小猴差點(diǎn)掉進(jìn)河里。老猴子急得大喊："別擠了、這樣會(huì )掉進(jìn)河里的！"小猴子會(huì )聽(tīng)老猴子的話(huà)嗎？請你猜猜故事會(huì )怎樣發(fā)展？
�。ǔ鍪緢D三）小猴聽(tīng)了老猴的話(huà)嗎？現在是怎么過(guò)河的？老猴又說(shuō)了什么呢？誰(shuí)能根據老師的2個(gè)提問(wèn)用連貫的.句子完整的講講這幅圖片？這個(gè)辦法好不好？為什么？（豐富詞匯：又快又穩）教師：小猴聽(tīng)了老猴的話(huà)，大家排好隊，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)走過(guò)了河，老猴子說(shuō)："這樣真好走的又快又穩。"（出示圖四）小猴子是怎么爬上樹(shù)的？他們吃到了什么樣的桃子？心里會(huì )怎么想？（豐富詞匯：又香又甜）誰(shuí)能根據老師的提問(wèn)看著(zhù)圖標用連貫的句子完整的講講這幅圖片？
教師：小猴們一個(gè)接一個(gè)的爬上了樹(shù)，吃到了又香又甜的桃子，心里高興極了！
幼兒仔細觀(guān)察圖片并嘗試講述。
觀(guān)察圖片、嘗試用動(dòng)作表現詞匯。
幼兒學(xué)習利用圖標的提示觀(guān)察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。
幼兒學(xué)習利用圖標的提示觀(guān)察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。
幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。
根據要求和同伴共同講述，注意傾聽(tīng)。
三、仔細觀(guān)察圖片，幼兒完整連貫的講述故事。
�。ㄒ唬┙Y伴選擇一幅圖講述故事。
�。ǘ┙育埻暾v述故事。
�。ㄈ楣适伦�
�。ㄋ模┆氉杂^(guān)察圖片完整講述故事。
請你和好朋友一起選擇一幅圖片用我們學(xué)到的看圖標的提示觀(guān)察事件發(fā)展順序的方法，完整的講講這個(gè)圖片，要仔細聽(tīng)好朋友哪里說(shuō)的最好，互相學(xué)習。
請每組小朋友選一個(gè)代表來(lái)講講你們的圖片，4個(gè)人連起來(lái)就是一個(gè)完整的故事，記住要用上好聽(tīng)的詞。
誰(shuí)能根據故事的主要內容為它起個(gè)合適的名字？請你找一個(gè)客人老師，把這個(gè)故事完整連貫的講給他聽(tīng)。
自己講述并注意傾聽(tīng)同伴講述。
運用接龍的方法完整講述故事。
歸納故事的主要內容。
四、教師講述方法并鼓勵幼兒在集體活動(dòng)中能遵守秩序。
你們喜歡那幅圖中的小猴子，為什么？
今天我們看圖講述故事用的是看圖標的提示觀(guān)察事件發(fā)展順序的方法，下次你再看圖講述時(shí)也可以用這個(gè)方法去試一試，這樣會(huì )幫你又快又好的講故事。
明確講述方法，學(xué)習遷移經(jīng)驗。
大班語(yǔ)言講述教案 9
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)習用形容詞修飾所描述的事情，提高語(yǔ)言質(zhì)量。
2.對線(xiàn)條圖展開(kāi)想象，發(fā)展幼兒的空間思維能力和創(chuàng )造性想象能力。
3.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4.通過(guò)加入適當的`擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準備：
尚未完成的線(xiàn)條畫(huà)若干，水彩筆若干，范例一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小小魔術(shù)師引出課題：
�。�1）出示尚未完成的線(xiàn)條畫(huà)，小小魔術(shù)師把它變變變，變成一幅漂亮的畫(huà)。
�。�2）幼兒嘗試把線(xiàn)條畫(huà)變一變，說(shuō)說(shuō)能把它變成什么？
2、教師示范講述添畫(huà)好的線(xiàn)條畫(huà)。
3、幼兒嘗試添畫(huà)，編故事，引導幼兒用上好聽(tīng)的詞語(yǔ)。
4、請個(gè)別幼兒把自己添畫(huà)好的線(xiàn)條畫(huà)講述出來(lái)，教師及時(shí)肯定其中的精彩語(yǔ)句。
5、幼兒大膽向老師們講述自己的創(chuàng )意作品。
大班語(yǔ)言講述教案 10
教學(xué)活動(dòng)目標
1、仔細觀(guān)察圖片，學(xué)習用教連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片內容。
2、學(xué)習描述人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節想象。
3、注意傾聽(tīng)同伴講述，并樂(lè )意與同伴交流。
活動(dòng)準備
1、物體沉浮實(shí)驗；袋鼠的習性特點(diǎn)。
2、指講訴圖片四幅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：仔細觀(guān)察圖片并用較連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
指導要點(diǎn)：引導幼兒仔細觀(guān)察動(dòng)物表情、動(dòng)作，并通過(guò)充分想象完整的句子講述圖片的內容。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入激趣。
教師“今天，老師給你們帶來(lái)一些有趣的圖畫(huà)，一起來(lái)看看圖片里講的是什么有趣的'事。
2、觀(guān)察講述。（引導幼兒觀(guān)察圖片，發(fā)揮想象。）
�。�1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）
提問(wèn)：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
教師小結：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠處飛去。
�。�2）重點(diǎn)觀(guān)察圖二。提問(wèn)：
足球不見(jiàn)了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見(jiàn)了袋鼠媽媽?zhuān)鼈儠?huì )對袋鼠媽媽說(shuō)些什么話(huà)呢？
你從哪里看出來(lái)的？（重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察圖片中小袋鼠的表情、動(dòng)作，體驗小袋鼠的心理活動(dòng)；同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)描述小動(dòng)物間的對話(huà)來(lái)豐富情節。）
過(guò)度語(yǔ)：奇怪了，足球到底在哪里？（掀開(kāi)遮擋住的袋鼠，解開(kāi)謎底）噢，原來(lái)足球在袋鼠媽媽的口袋里，怎么辦呢？
�。�3）出示圖片三。
提問(wèn)：大象在做什么？它為什么要這樣做？
�。�4）出示圖片四。
提問(wèn)：大象用什么辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來(lái)？
3、自由講述。
請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì )按照一定的順序觀(guān)察圖片并講述。
�。�1）這幾幅畫(huà)面說(shuō)了一個(gè)故事，我們怎么看？（引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開(kāi)始看。）
�。�2）請幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽(tīng)幼兒講述時(shí)是否能?chē)@畫(huà)面內容展開(kāi)，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對話(huà)和心理活動(dòng)，豐富情節。）
4、集體講述。
�。�1）引導幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內容。
�。�2）提問(wèn)：我們能不能將四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？（引導幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如很高很高、緊緊地捂著(zhù)等。）
5、教師完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。
6、討論。
�。�1）小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎？為什么？
�。�2）足球為什么能浮上來(lái)？（引發(fā)幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行講述。）
活動(dòng)建議
1、將講述圖片投放在區域中，讓幼兒繼續講述。
2、鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長(cháng)聽(tīng)。
大班語(yǔ)言講述教案 11
活動(dòng)目的：
1、能按圖片內容的發(fā)展順序進(jìn)行觀(guān)察，并大膽想象故事的發(fā)展過(guò)程。
1、合理有序地組織語(yǔ)言，并講出故事的發(fā)展過(guò)程。
3、學(xué)習掌握猴子的`基本動(dòng)作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂(lè )趣。
4、認真傾聽(tīng)音樂(lè )，能隨音樂(lè )變化進(jìn)行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。
活動(dòng)準備：
老爺爺，猴子頭飾若干，音樂(lè )磁帶，貼絨掛圖
指導要點(diǎn)：
1、出示圖1、圖2、圖3，引導幼兒有順序地觀(guān)察圖片，提問(wèn)：
(1)老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情
(2)老爺爺怎么說(shuō)，怎么做的，小猴又是怎么說(shuō)，怎么做的
2、引導幼兒思考，“老爺爺真著(zhù)急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺想個(gè)辦法。
3、選擇幼兒辦法中一種進(jìn)行完整地講述。
4、(1)幼兒分組進(jìn)行講述，鼓勵幼兒，大膽講述第4幢畫(huà)面，能幫老爺爺想出不同的方法來(lái)
(2)請部份講述故事，提醒其他小朋友認真傾聽(tīng)
5、活動(dòng)結束，教師講評，表?yè)P大膽講述大膽想象的幼兒。
活動(dòng)延伸：舞蹈：“猴子學(xué)樣舞”
指導要點(diǎn)：
1、教師結合前一節活動(dòng)的故事，與一位一起表演，猴子學(xué)樣舞。
2、(1)引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，提問(wèn)：這首音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)有什么有趣的地方
(2)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )拍手練習“猴子學(xué)樣提醒幼兒認真傾聽(tīng)音樂(lè )。
3、(1)幼兒學(xué)習猴子的動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽模仿。
(2)老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學(xué)樣舞
(3)幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰(shuí)當老爺爺，誰(shuí)當小猴子
(4)幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽模仿猴子的動(dòng)作
4、(1)活動(dòng)結束，教師評價(jià)，表?yè)P認真表演合作的幼兒
(2)討論：這個(gè)舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。
大班語(yǔ)言講述教案 12
一、活動(dòng)目標
1.能夠較連貫地講述兩貓相爭的故事情節。
2.學(xué)會(huì )運用“難解難分”“滿(mǎn)頭大汗”等詞匯。
3.尊重他人的發(fā)言，樂(lè )意在集體面前，體驗漫畫(huà)的詼諧趣味。
二、活動(dòng)準備
圖片一套
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、設疑導入
今天森林里開(kāi)起了運動(dòng)會(huì )，所有的`小動(dòng)物們都來(lái)到了草地上集合，可是左等右等都不見(jiàn)貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）
�。ǘ�、觀(guān)察感知理解圖片并講述
1、圖一：感知講述對象，并自由講述
師：原來(lái)貓兄弟倆在這里��！
�。�1）提問(wèn)：貓兄弟長(cháng)得什么樣子的？
它們遇到了什么？
�。�2）集體中講述
幼兒個(gè)別講述
誰(shuí)能告訴大家這幅圖里有什么它們遇到了什么？
結合圖片教師示范性講述
白貓和花貓看見(jiàn)一只小老鼠咬著(zhù)一條魚(yú)，同時(shí)飛奔過(guò)來(lái)
2、圖二：感知講述對象，并自由講述
師：花貓和白貓最喜歡吃魚(yú)的，難怪它們來(lái)不及參加森林運動(dòng)會(huì )。接下來(lái)花貓和白茅貓會(huì )發(fā)生什么事情？（邊出示圖片二）
�。�1）提問(wèn)：花貓和白貓它們在做什么？
小老鼠在做什么？
魚(yú)它在哪里？
�。�2）集體中講述
幼兒個(gè)別講述
誰(shuí)愿意來(lái)講講這幅圖呢？
結合圖片教師示范性講述
白貓咬住魚(yú)頭，花貓咬住魚(yú)尾，互不相讓?zhuān)±鲜笤诮锹滢D頭看。
3、圖三：感知講述對象，并自由講述
師：花貓白貓怎么樣了？（邊出示圖片三）
豐富詞匯：“難解難分”“亂成一團”
�。�1）提問(wèn)：它們在做什么？
圖片上還有什么？
�。�2）集體中講述
幼兒分組講述
請小朋友和旁邊的小朋友講講花貓白貓它們怎么了，等下老師請個(gè)別的小朋友來(lái)為我們講講，看哪一組小朋友講得最好！
大班語(yǔ)言講述教案 13
一、教案目標
1、幫助幼兒學(xué)習運用動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感知理解圖中的主要內容。
2、引導幼兒通過(guò)鴨子找朋友的對話(huà)和主要情節的描述，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的完整性，豐富相應的動(dòng)詞：走、跳、游。
3、培養幼兒安心地聽(tīng)別人講述，并能在集體面前大聲表述、
二、教案準備
1、幼兒用書(shū)畫(huà)面"小鴨和朋友"。
2、幼兒已會(huì )玩音樂(lè )"小動(dòng)物洗澡"。
三、教案過(guò)程
1、感知理解講述對象、
�。�1）通過(guò)動(dòng)、聽(tīng)覺(jué)，感知理解講述對象、老師領(lǐng)著(zhù)幼兒根據音樂(lè )的快、慢、輕、重，分別模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行表演，邊表演邊念白：我是青蛙。跳跳跳，我是小雞。走走走……。
�。�2）通過(guò)觀(guān)察，感知理解講述對象。
老師出示畫(huà)面，通過(guò)提問(wèn)的方式引導幼兒觀(guān)察、理解圖中的主要內容、老師可以這樣提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)到小河邊？它找了誰(shuí)和它一起游泳？小鴨怎樣邀請朋友的？找到朋友后它心里高興嗎？
2、幼兒運用已有經(jīng)驗講述。
�。�1）老師采用問(wèn)答式引導幼兒集體講述。當幼兒答不上來(lái)時(shí)。老師可采用讓動(dòng)物在畫(huà)面上動(dòng)起來(lái)的辦法，吸引幼兒的注意；同時(shí)，遷移前面活動(dòng)中的動(dòng)作，幫助幼兒身臨其境地表述出鴨子如何邀請朋友游泳的內容、
�。�2）請能力較強的`幼兒到前面來(lái)講述，老師以鼓勵的口吻和插話(huà)的方式幫其完整、大聲地表述。
3、教師引進(jìn)新的講述經(jīng)驗。
老師以平行提問(wèn)的方式完整地講述畫(huà)面內容：小鴨來(lái)到小河邊，找朋友下河游泳。它找了小雞（小兔，小青蛙）、對它說(shuō)：小雞（小兔、小青蛙）你和我一起游好嗎？小雞（小兔）說(shuō)：我只會(huì )走（我只會(huì )跳），不會(huì )游。最后找到了小青蛙說(shuō)：你和我一起游好嗎？青蛙高興地說(shuō)：我們一起游吧！為了讓幼兒更快更好地學(xué)習新的講述經(jīng)驗，教師提供范例，用形象的、重復出現的、不同語(yǔ)氣的語(yǔ)言向幼兒展示如何講述的思路、
4、遷移新的講述經(jīng)驗、
將畫(huà)面上的小雞、小兔、青蛙插圖換下，擺上小鳥(niǎo)、小貓、烏龜的形象，引導幼兒運用剛才教師提供的講述經(jīng)驗講述畫(huà)面，可基本套用教師講的語(yǔ)言和結構，只是替換其中形象、這一教案過(guò)程可由老師與幼兒共同完成，主要以幼兒講述為主、當幼兒有難處時(shí)，老師小聲插入幫助幼兒完整地表述出主要內容。
大班語(yǔ)言講述教案 14
教案目的：
1.在活動(dòng)中，幼兒知道玩一玩、看一看、找一找認識相應的漢字，培養幼兒對識記漢字的興趣及參與活動(dòng)的熱情。
2.認識漢字：蟲(chóng)，復習漢字：貓、羊、兔
活動(dòng)創(chuàng )設：
木偶（貓、羊、兔）頭飾（小雞）字卡（蟲(chóng)5個(gè)，貼與教室各墻面，幼兒用小字卡若干，貓、羊兔各2個(gè)），籮筐若干，食物若干
活動(dòng)展開(kāi)：
一、引入活動(dòng)：母雞與小雞
今天和媽媽一起做好嗎？
小小雞，小小雞，尖尖嘴巴嘰嘰嘰
跟著(zhù)媽媽走啊走，跟著(zhù)媽媽做。（吃蟲(chóng)動(dòng)作）
二、出現漢字：蟲(chóng)，形成初步印象
今天是你們的生日，媽媽給你準備了你們最?lèi)?ài)吃的東西，猜猜是什么？（出示圖及字卡，認讀）
三、木偶表演，重復出現“蟲(chóng)”，鞏固記憶
1、小貓
�。�1）（敲門(mén)）誰(shuí)來(lái)了？
小貓說(shuō)“小雞你好，祝你生日快樂(lè )！
小雞該怎么回答？（引導幼兒禮貌回答）
�。�2）請進(jìn)（將字卡貼在黑板上）
�。�3）客人來(lái)了，我們請客人吃蟲(chóng)（齊說(shuō)：小貓，我請你吃蟲(chóng)）
�。�4）小貓喜歡吃小蟲(chóng)嗎？它是怎么說(shuō)的'？
用同樣的方法引出小羊、小兔
有幾位好朋友來(lái)為我們慶祝生日？（復習貓、羊、兔）好朋友都有自己愛(ài)吃的東西，我們愛(ài)吃什么？（蟲(chóng)）
四、找一找我們周?chē)阒?zhù)好幾條蟲(chóng)，找一找他們在哪里？媽媽去捉。
五、剛才媽媽捉到了幾條蟲(chóng)，現在請你們也去捉
�。�1）捉好之后來(lái)吃蟲(chóng)
�。�2）媽媽示范吃蟲(chóng)過(guò)程（先看字卡念幾遍，然后象征吃蟲(chóng)塞進(jìn)口袋）
六、我們吃飽了，給好朋友送食物，送食物時(shí)候要說(shuō)一句話(huà)
七、和好朋友說(shuō)再見(jiàn)
大班語(yǔ)言講述教案 15
教案目標：
1.初步了解情節，知道蛇是惡人的代表；
2.幫助幼兒形成初步的自我保護意識。
教案準備：
VCD教材，農夫和蛇的'圖片各一張。
教案過(guò)程：
一、引出課題
1、小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《農夫救蛇》這個(gè)呢？這個(gè)到底講了些什么呢？請小朋友們聽(tīng)仔細了。
2、教師有感情的講述整個(gè)，幼兒認真傾聽(tīng)。
教師提問(wèn)：名字是什么？里都有些誰(shuí)呢？
二、幼兒觀(guān)看VCD，教師在某些片段適時(shí)的向幼兒提問(wèn)。
1、觀(guān)看第一段內容（有一年冬天…….放在懷里帶回家去了）
提問(wèn)：請你說(shuō)說(shuō)這個(gè)是誰(shuí)？
農夫看到籬笆旁邊有誰(shuí)在那兒？蛇怎么了？
農夫有沒(méi)有救蛇？他是怎樣來(lái)救蛇的呢？
2、觀(guān)看第二段（農夫一進(jìn)家門(mén)…..腿上咬了一口）
提問(wèn)：蛇有沒(méi)有得救？
蛇醒來(lái)后，有沒(méi)有感謝農夫？
那它對農夫一家做了什么呢？
3、觀(guān)看第三段（農夫看見(jiàn)了氣憤地說(shuō)….結束）
提問(wèn)：蛇咬了農夫的小女兒后，農夫對蛇說(shuō)了什么？
蛇是怎么回答的？
最后農夫是怎樣對待蛇的？
教師小結：蛇是個(gè)壞東西，雖然農夫救了它，但是它還是去咬了農夫的小女兒。那小朋友們如果也碰到了蛇，你會(huì )怎么做呢？（幼兒自由發(fā)言）那如果你遇到了一個(gè)象蛇一樣的壞人，比如說(shuō)在馬路上遇到了騙子，那你會(huì )怎么做呢？（讓幼兒自由發(fā)言）對，我們小朋友遇到壞人，不應該去同情他們，如果自己對付不了呢，應該想到警察叔叔，或者是大人的幫忙。
三、請幼兒再完整地欣賞一遍VCD。
活動(dòng)延伸：可以請幼兒在表演區域表演農夫與蛇的。
大班語(yǔ)言講述教案 16
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒養成認真觀(guān)察的習慣，能用流暢的語(yǔ)句講述故事。學(xué)習詞：連忙拐棍詞組：邊跑邊喊
2.了解照相機的用途。
3.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
圖片照相機
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師出示照相機，請小朋友說(shuō)一說(shuō)有什么樣的用途，從而引出本次活動(dòng)的內容：“有一個(gè)小朋友，他可喜歡照相了，可是在他的爸爸給他照相的時(shí)候，他卻跑開(kāi)了，怎么回事呢?我們來(lái)看一看�！�
2.出示圖片一，請幼兒仔細觀(guān)察，看一看圖片上有什么人，發(fā)生了什么事情，要求幼兒用流利的語(yǔ)言來(lái)表述。
3.出示圖片二，請幼兒想一想：小軍為什么會(huì )跑開(kāi)了，請小朋友想象一下，小軍看到了什么，聽(tīng)到了什么?他是怎么做的`?
4.出示圖片三，提問(wèn)：小軍想出了什么辦法幫助小妹妹取得皮球的?爸爸看到小軍想辦法幫助小妹妹取皮球，連忙怎樣?爸爸為什么給小軍照這張像?
5.請幼兒將整個(gè)故事連貫的講述出來(lái)，可以請講得比較好的幼兒到前面來(lái)給小朋友講述這個(gè)故事。
6.思考：你從中知道了什么，懂得了什么樣的道理，小軍做得對嗎?我們應該像他學(xué)習嗎?
活動(dòng)延伸：
給小朋友照相。
活動(dòng)反思：
1、應該強調幼兒用完整的話(huà)講述圖片中的內容。
2、教師不要在引導圖片的時(shí)候將主要情節告訴幼兒，讓幼兒在自主的情況下觀(guān)察出圖片的主要內容。
3、最后環(huán)節可以請幼兒個(gè)別講述一下。
大班語(yǔ)言講述教案 17
一、活動(dòng)目標
1、仔細傾聽(tīng)故事并能感悟故事中表達的情感。
2、知道老人勞動(dòng)很辛苦，學(xué)習主動(dòng)關(guān)心和幫助老人。
二、環(huán)境創(chuàng )設及材料
1、創(chuàng )設－個(gè)美麗的小花園場(chǎng)景，分別放些假月季花、茉莉花等等。
2、木偶（熊貓奶奶與小馬）
三、活動(dòng)過(guò)程
1、問(wèn)題啟動(dòng)
�、僭诼�(tīng)故事前呈現問(wèn)題：“熊貓奶奶在林子里新開(kāi)辟了一塊地，種了許多許多的花，是個(gè)很美麗的小花園，她每天辛苦地照顧這些花，但終于發(fā)生了一件事”。運用這樣的提問(wèn)引起幼兒興趣，讓幼兒產(chǎn)生懸念，急切地想知道故事的內容，既啟動(dòng)幼兒積極地仔細地明故事，也引起幼兒積極地思維。
�、诼�(tīng)故事的錄音（前半段）
從開(kāi)始……她著(zhù)急地想：我不在，花怎么辦？它們一定會(huì )……。
2、順向設問(wèn)
問(wèn)：熊貓奶奶的小花園里有些什么花？引起幼兒回憶故事內容，喚起幼兒要愛(ài)惜美麗的花。
�、傩茇埬棠堂刻煲辉绺墒裁�？她怎樣照看這些美麗的花？
�、谛茇埬棠掏蝗簧×�，為什么？（設想老人的勞動(dòng)很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼兒關(guān)心老人、尊敬老人的情感。）
那么熊貓奶奶的花怎么樣了？（幼兒討論，創(chuàng )造性的想象出花有可能會(huì )出現的情況。）
3、假定設問(wèn)：
�、倩▓@里的花兒長(cháng)得很好，并沒(méi)有渴死，那是因為小象在幫助熊貓奶奶，假如小象不去關(guān)心幫助會(huì )怎么樣？這個(gè)問(wèn)題主要是引起幼兒充分的討論，去領(lǐng)悟老人勞動(dòng)辛苦和主動(dòng)關(guān)心老人是可贊美的品德，為形成正確的道德評價(jià)提供一些認識并引起情感的共鳴。
�、谌绻阌龅搅擞欣щy的老人，你會(huì )怎樣做？
4、欣賞、改變
通過(guò)故事的表演（教師和幼兒一起表演木偶）再現故事中美的.場(chǎng)景，美的色彩，美的形象等，來(lái)烘托小象主動(dòng)關(guān)心老人，幫助老人的“愛(ài)心”與行動(dòng)。
引起幼兒要向小象學(xué)習，激發(fā)幼兒尊敬老人的情感，故事中的小象可根據幼兒的想象進(jìn)行更改。
大班語(yǔ)言講述教案 18
活動(dòng)目標：
1.感受雨天給自己帶來(lái)的樂(lè )趣
2.學(xué)會(huì )使用雨傘并進(jìn)行雨傘
游戲準備：
掛圖錄有下雨聲音的磁帶雨傘人手一把
活動(dòng)過(guò)程：
一.說(shuō)說(shuō)雨天
1.聽(tīng)，這是什么聲音？
2.小朋友你們喜歡下雨嗎？
請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，為什么你喜歡下雨天，為什么你不喜歡下雨天？
二.聽(tīng)聽(tīng)故事今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事里有一個(gè)和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。
到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這故事。
1.聽(tīng)故事錄音
2.提問(wèn)
�、胚@個(gè)故事叫什么？
�、贫喽嘞矚g下雨嗎？
�、� 多多的.小伙伴們喜歡下雨天嗎？
�、榷喽嗪托』锇閭兿肓耸裁崔k法使自己淋不到雨又可以玩游戲/
3.結合圖片生動(dòng)講述故事第2遍
�、拍銈冃∨笥阎蓝喽嗪托』锇閭兿氲霓k法了嗎？
�、颇銈兿矚g傘樹(shù)嗎？今天老師要帶小朋友們去種傘樹(shù)
三.雨傘游戲
1教師為幼兒準備好雨傘，帶他們到室外空地
2和教師一起嘗試打開(kāi)雨傘，教師及時(shí)給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對準同伴我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘，請小朋友和老師一起把傘寶寶打開(kāi)
3進(jìn)行游戲
�、判∨笥讯及褌愦蜷_(kāi)了嗎？我們把傘放地上當傘樹(shù)，我們小朋友老當小老鼠，把自己躲在傘樹(shù)里面，傘樹(shù)是我們小老鼠的家
�、菩±鲜髠兾覀內�(shù)林里面玩去了，去小老虎家作客
�、切±鲜髠兿掠炅�，快回家，快躲到傘樹(shù)下去
�、扔暝较掠诖罅�，傘樹(shù)越長(cháng)越高了，看誰(shuí)的傘樹(shù)長(cháng)得最高
�、晌覀儼褌銟�(shù)疊起來(lái)變成一棵大傘樹(shù)
4共同慶祝傘樹(shù)誕生小老鼠們，我們的傘樹(shù)誕生了，大家一起來(lái)慶祝吧。
活動(dòng)反思：
培養幼兒語(yǔ)言表達能力，我運用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調動(dòng)起來(lái)，連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn)，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。
大班語(yǔ)言講述教案 19
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
2.教育幼兒養成保護牙齒的好習慣。
3.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對比觀(guān)察，了解故事的情節，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節的發(fā)生和發(fā)展，培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。
4.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
故事掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒用語(yǔ)言描述老虎的`樣子
2.出示掛圖。
一只老虎以前很厲害，可是它現在一點(diǎn)都不厲害了。這只老虎和你見(jiàn)過(guò)的有什么不一樣?
為什么這只老虎沒(méi)有牙齒?
3.老師講故事，認識老虎厲害的牙齒。
(1)小兔子和小猴子是怎么說(shuō)的?
(2)那小想到了什么辦法?老虎怎么做的?
教師總結。
4.疑問(wèn)解答
(1)想到了什么辦法?
(2)老虎是怎樣做的?
(3)怎樣勸老虎的?又是怎么騙的?
5.幼兒表達自己的想法。
(1)老虎牙疼的時(shí)候是怎樣做的?
(2)遇到了老虎，小害怕了嗎?如果你是這只老虎你會(huì )怎樣做?
6.總結
通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么道理?
幼兒要養成保護牙齒的好習慣，遇事多動(dòng)腦筋、想辦法解決問(wèn)題。
活動(dòng)反思：
《沒(méi)有牙齒的大老虎》是一個(gè)很有趣的童話(huà)故事，孩子對這個(gè)動(dòng)物很感興趣，而且故事也蘊含了很多的道理，活動(dòng)以圖片的方式導入，讓幼兒觀(guān)察兩只老虎有什么不一樣的地方。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)欣賞故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容，幼兒都很認真的聽(tīng)故事并能說(shuō)出故事中的老虎牙齒痛的原因。討論保護牙齒的方法，都能夠知道要堅持每天早晚刷牙，少吃糖果和甜食，不吃過(guò)硬過(guò)冷的食物，飯后及時(shí)漱口等知識。
整個(gè)活動(dòng)幼兒通過(guò)故事的引導，操作活動(dòng)和在游戲中體會(huì )幫助別人的快樂(lè )，從中鞏固正確的知識經(jīng)驗，在閱讀中了解刷牙的重要性，養成良好的飲食衛生習慣。
大班語(yǔ)言講述教案 20
一、活動(dòng)目標：
1、愿意與同伴兩兩、小組合作閱讀。
2、能根據事物的發(fā)展順序，把圖片進(jìn)行合理的排列。
3、嘗試觀(guān)察圖片內容，創(chuàng )編故事內容并講述。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能把圖片按事物發(fā)展的邏輯順序進(jìn)行排列并進(jìn)行合理想象。
難點(diǎn)：根據圖片內容想象并講述故事。
三、活動(dòng)準備：
故事大圖片1套、小圖片7套
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└兄斫庵v述對象。
1、創(chuàng )設情境，導入活動(dòng)。
有兩只老鼠，一只叫灰灰，一只叫吱吱。它們一起出去玩，卻弄得渾身濕淋淋的回來(lái)，你們猜猜是怎么回事呢？
�。ǘ┖献髋艌D，創(chuàng )編并講述故事內容。
1、幼兒自由分組，合作將4幅圖片進(jìn)行排序。
2、按照圖片的順序，創(chuàng )編故事內容并講述。
3、請2—3組派代表分享本組創(chuàng )編的故事。
�。ㄈ┯^(guān)察圖片，引導幼兒按照事物發(fā)生的'經(jīng)過(guò)排圖。
1、出示圖一，引導幼兒觀(guān)察。
發(fā)生了什么事情？
怎么一只老鼠在西瓜船里？一只老鼠在小河里呢？
2、無(wú)序地出示圖二、圖三，讓幼兒排一排，說(shuō)一說(shuō)。
這兩張圖怎么排？哪張在前？哪張在后？為什么要這樣排？
它們的心情怎么樣？從哪里看出他們遇到了危險？
為什么青蛙在推西瓜船？
3、出示圖四，勵幼兒大膽地想象合理的情節發(fā)展。
青蛙為什么會(huì )坐在西瓜船里？這中間發(fā)生了什么事情？
�。ㄋ模﹪L試創(chuàng )編并講述故事內容。
1、幼兒兩兩合作，自由創(chuàng )編、講述故事內容。
2、請個(gè)別幼兒來(lái)給大家分享自己創(chuàng )編的故事。
�。ㄎ澹┩暾蕾p故事
1、教師結合圖片，講述故事。
2、幼兒與老師共同講述故事。
�。B透安全教育
1、結合故事經(jīng)驗，學(xué)習自我保護的方法。
如果你是故事中的小老鼠，你會(huì )怎么辦？
大班語(yǔ)言講述教案 21
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒觀(guān)察圖片，學(xué)習用恰當的詞連貫的講述。
2、培養幼兒在同伴面前能大膽的講述。
3、教育幼兒懂得在別人遇到困難時(shí)要熱心助人。
活動(dòng)準備：
小鴨的手偶、圖片兩幅
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示手偶小鴨子，說(shuō)：“夏天到了，小鴨子邀請小朋友一起去郊游”，我們去看一看小鴨子會(huì )帶我們到哪里？那里都有什么？
2、出示圖一引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)出這是什么地方？引導幼兒用恰當的詞說(shuō)出小河、柳樹(shù)、花等景象。（幼兒發(fā)散思維）
3、鼓勵幼兒完整地講述圖一。
4、教師：小朋友你們看到這么美麗的景色，心情是怎樣的.？
5、教師：小朋友想不想知道小鴨子現在的心情是怎樣的呢？
6、教師出示小鴨子圖片，引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：小鴨子怎么了？它為什么會(huì )哭？（發(fā)散思維）引導幼兒用動(dòng)作、叫聲表現出小鴨子傷心難過(guò)的心情。
7、教師：哪一個(gè)小朋友能想一個(gè)讓小鴨子變快樂(lè )的方法？
8、教師表?yè)P愿意幫助別人的小朋友。
9、教師：有一個(gè)小姐姐想了一個(gè)好辦法，我們一起看看她是怎樣做的？
10、出示圖二引導幼兒觀(guān)察。
教師：小姐姐會(huì )對小鴨子說(shuō)什么？小鴨子又會(huì )怎樣說(shuō)？引導幼兒完整講述圖二。
11、教師：小朋友現在小姐姐、小鴨子的心情會(huì )是怎樣的呢？
教師小結：幫助別人解決困難是一件快樂(lè )的事。小朋友要想小姐姐一樣去幫助有困難的小朋友。
12、教師出示小鴨子說(shuō)：小三班的小朋友真聰明，講了一個(gè)這么好聽(tīng)的故事，可是我還不知道這個(gè)故事的名字呢？引導幼兒為故事起名字。
13、鼓勵幼兒將這個(gè)故事講給自己喜歡的人。
14、請一兩個(gè)幼兒完整講述。
15、教師：我們把這個(gè)故事講給更多的小朋友聽(tīng)，讓他們和我們一起去幫助別人好嗎？
大班語(yǔ)言講述教案 22
學(xué)習目標：
知道動(dòng)物也有自己的家，背上的殼就是小蝸牛的家。
能分析故事情節，培養想象力。
培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
ppt《蝸牛的家》、彩泥和工具、圓形小椅墊與幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、故事引入，提出問(wèn)題。
師：“我們每個(gè)人都有自己的家，家里有爸爸媽媽?zhuān)皫滋煳覀冞�知道家里分為客廳、臥室、廚房等等，其實(shí)小動(dòng)物也有自己的家，他們的家有些還很有趣呢，就像今天，老師帶來(lái)的故事《小蝸牛的家》，請你們認真的聽(tīng)，然后想一想蝸牛的家是在那里呢?它的家是什么樣的?
(1)、播放ppt，讓幼兒欣賞故事。
(2)、教師請幼兒說(shuō)說(shuō)蝸牛的家在哪里，是什么樣的。
(3)、教師再次分段講述故事，使幼兒進(jìn)一步理解故事內容，師：“哥哥看到蝸牛，問(wèn)了什么?蝸牛是怎樣回答的..
(二)、交流、模仿師：蝸牛的家背在背上，沒(méi)有窗戶(hù)也沒(méi)有煙囪，你的家是什么樣子的?啟發(fā)幼兒幼兒說(shuō)自己的家，提示幼兒說(shuō)完整話(huà)。每名幼兒發(fā)一個(gè)圓墊，背在身上，模仿小蝸牛走路。
(三)、粘土制作《小蝸�！穾煟何覀冎佬∥伵５募以瓉�(lái)在他背上，真是太有趣了，我們也來(lái)用粘土做一只小蝸牛，不要忘記它的.家的形狀哦!
反思：
故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，《蝸牛的家》是一篇形象鮮明突出，語(yǔ)言淺顯的故事，它整合了科學(xué)、語(yǔ)言方面的內容，不僅可以讓幼兒得到有益的認知經(jīng)驗，而且，為幼兒提供了聯(lián)想的思維空間。通過(guò)討論了解了蝸牛背上的殼就是它的家，小班幼兒喜歡模仿，用小圓墊讓幼兒模仿小蝸牛走路，鞏固學(xué)到的知識，不足之處，可以準備一下頭飾，讓幼兒模仿故事情節，可以練習幼兒的口語(yǔ)表達能力。
大班語(yǔ)言講述教案 23
活動(dòng)目標
1、在欣賞、討論、分析故事的過(guò)程中，激發(fā)幼兒語(yǔ)言講述的主動(dòng)性、積極性。
2、擴展幼兒思路，學(xué)習創(chuàng )編故事結尾，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達力。
3、培養幼兒在集體的面前大膽表述，并能認真傾聽(tīng)同伴講述的習慣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備
圖片五幅
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入、了解故事的起因，看圖講述
1、老師出示圖一，幼兒集體討論：
“今天老師給你們帶來(lái)了一張圖片，請你們和旁邊的小伙伴討論一下，圖片上有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事情?
2、老師提問(wèn)，幼兒講述
(1)圖片上有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事情?
(2)狐貍持到壇子，聞到甜酒的香味，他的表情是怎樣的?(口水流出來(lái)了)說(shuō)明這是只怎樣的狐貍啊!“誰(shuí)來(lái)用完整的話(huà)把這幅圖畫(huà)講一講?狐貍心里會(huì )怎么樣想啊?(把酒喝個(gè)精光)(饞嘴、貪心)
(3)教師講述故事的`開(kāi)頭。提問(wèn)：狐貍有沒(méi)有喝到酒呢?
(4)教師出示圖二 你看到了什么?教師講述，提問(wèn)：“狐貍的頭在壇子里出不來(lái)了，怎么辦呢?
(二)看圖表演進(jìn)述
1、提問(wèn)：那狐貍最后會(huì )想什么辦法把他的頭從壇子里拿出來(lái)呢?請你們討論一下，給故事編一個(gè)結尾。
2、幼兒創(chuàng )編
3、幼兒講述
4、教師講述故事結尾 提問(wèn)：你們?yōu)槭裁葱ρ?覺(jué)得有趣在哪里呢?你覺(jué)得這只狐貍怎么樣啊!
活動(dòng)延伸
師：回去后，請小朋友和老師一樣把你們創(chuàng )編的故事結尾也畫(huà)出來(lái)，然后講給小伙伴聽(tīng)，好嗎?
活動(dòng)評析
1、 圖片的底色利用白色底板，引導幼兒觀(guān)察圖片較少。
2、 應提供給幼兒一條線(xiàn)索，總結應提練一些，問(wèn)題應提煉。
3、 最后一幅圖片不要加進(jìn)去。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中我有意識地培養幼兒的識圖能力和表達能力�；顒�(dòng)開(kāi)始，我設置懸疑調動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒投入到活動(dòng)中來(lái)。幼兒的想象力豐富，各自提出故事的不同結果。注意觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況，基本完成了活動(dòng)任務(wù)。
大班語(yǔ)言講述教案 24
一、設計意圖：
《沒(méi)有牙齒的大老虎》這是一個(gè)情節有趣，形象鮮明突出的故事，故事中透露著(zhù)老虎的愚蠢和的聰明，容易吸引幼兒的學(xué)習興趣。
二、活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察與拔掉老虎牙齒有關(guān)的圖片，通過(guò)自主閱讀理解故事內容。
2、通過(guò)看一看，學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)，演一演，理解和老虎的心理活動(dòng)。
3、教育幼兒懂得接納自己、接納別人。
4、有安靜傾聽(tīng)的意識，愿意參與閱讀活動(dòng)。
5、樂(lè )意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
6、激發(fā)幼兒主動(dòng)復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
三、活動(dòng)準備：
人手一本小圖書(shū)、圖片、大圖書(shū)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、分別出示有牙齒和沒(méi)有牙齒的老虎圖片，引起幼兒興趣。
師：小朋友，你們知道老虎最厲害的地方是哪里?后來(lái)它的牙齒為什么會(huì )沒(méi)有的?到底是為什么?(通過(guò)猜測，看圖書(shū)知道真正的答案)
2、師幼共同閱讀故事，理解故事內容。
�、僬页鲂〔慌麓罄匣⒌膱D片。提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)不怕大老虎?學(xué)學(xué)它的樣子。為什么它不怕大老虎?
�、陂喿x第三到第九幅圖片。提問(wèn)：想了一個(gè)什么樣的好辦法?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的'對話(huà)。小為什么要送糖果給老虎?老虎喜歡吃嗎?從哪里看出來(lái)?
�、壅页鰣D片10～13，提問(wèn)：老師把老虎找大夫的故事講出來(lái)，請小朋友們找找是那幾幅?為什么大夫不愿意幫大老虎拔牙?通過(guò)傾聽(tīng)知道大家都怕大老虎。
�、芄餐喿x最后兩頁(yè)故事，提問(wèn)：小是怎么樣走來(lái)的?又是怎么樣幫大老虎拔牙的?
�、萦變褐v述和表演故事的內容。
3、引導幼兒想象大老虎沒(méi)有牙齒后，故事的結局。
通過(guò)討論的方法想象沒(méi)有牙齒后大老虎會(huì )怎么樣?由此引導孩子創(chuàng )編故事的結局，培養了孩子的想象能力。
4、延伸活動(dòng)：
把自己的想法畫(huà)下來(lái)，并講給其他的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中幼兒能積極回答問(wèn)題，都不想變成大老虎那樣，很多孩子還說(shuō)要回去告訴爺爺奶奶，讓他們睡覺(jué)前也不能吃糖。
小班的孩子比較小，我們又地處農村，在活動(dòng)目標中養成刷牙的好習慣定得過(guò)高，在實(shí)踐中吃東西后漱口要更容易實(shí)現。
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